Az Geog Ambiental

001a009 DA Prelim.
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ÍNDICE
Módulo 1:
La diversidad ambiental
en el mundo
Capítulo 1:
Los ambientes, sus componentes
La Tierra, nuestro hogar ...............................12
La litosfera....................................................14
Las consecuencias del desplazamiento

de las placas...............................................15
El modelado terrestre ................................16
La hidrosfera.................................................18
Las aguas marinas ......................................18
Las interacciones entre los océanos

y la atmósfera ............................................18
Los movimientos de las aguas oceánicas .....20
La relación entre las sociedades

y los océanos .............................................21
Las aguas en las tierras emergidas ...............22
La atmósfera .................................................26
Los elementos y los procesos climáticos......27
La temperatura..........................................28
La presión atmosférica ...............................30
Los vientos................................................31
La humedad ..............................................31
Las precipitaciones ....................................32
Los tipos de clima......................................34
La biosfera ....................................................36
Lectura de imágenes
Interpretación y confección de climogramas ....38
Interpretación y confección de hidrogramas .....38
La sensación térmica......................................39
El perfil topográfico o el perfil del terreno.........39
Documentos
Santiago de Chile se acerca a Buenos Aires.......40
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Estudio de caso La actividad industrial................................69

Nuestra localización en la Tierra ...................42
Las imágenes gráficas de la Tierra ..................43
Lectura de fotografías ....................................70
Actividades ...................................................44
Documentos
Una nueva ética amazónica...........................72
Capítulo 2: Estudio de caso

La dinámica ambiental El Macizo Andino .........................................74
La relación sociedad-naturaleza .....................46 Actividades ...................................................76
La distribución geográfica
de la población mundial ................................48 Capítulo 3:
Las selvas y los bosques tropicales ..................50 Las problemáticas ambientales
y las propuestas para un desarrollo
Los beneficios que brindan las selvas
sustentable
y los bosques tropicales..............................51
Las problemáticas ambientales.......................78
Las consecuencias del mal manejo
de los recursos...........................................52 El cambio climático global ............................79
El aprovechamiento de los recursos............53 El recalentamiento de la atmósfera .............79
Los espacios montañosos ..............................54 La disminución de la capa de ozono ..............80
La presencia de múltiples paisajes ...............55 La lluvia ácida ...............................................81
Los desiertos arenosos y rocosos....................56 La escasez de agua dulce ...............................82
¿Cómo es el paisaje natural en un desierto? ...56 Las problemáticas de este recurso...............82
¿Por qué, en algunas zonas, La pérdida de la biodiversidad .......................84

llueve muy poco? .......................................57 ¿Por qué es tan preocupante
La organización del espacio la pérdida de la biodiversidad?....................84
y el manejo de los recursos naturales ..........58 Las cuencas compartidas ...............................86
Los espacios polares y circumpolares..............60 La Cuenca del Plata ...................................86
Las semejanzas y diferencias.......................60 El Sistema Acuífero Guaraní ......................87
El Ártico......................................................62 Los desastres naturales ..................................88
El océano Glacial Ártico................................62 Las nuevas tecnologías...............................89
La tundra......................................................63 Las fuerzas del interior de la Tierra ................90
El bosque boreal ...........................................65 Los movimientos sísmicos..........................90
El Antártico ..................................................66 El vulcanismo............................................91
Los recursos en la Antártida.......................67 Los desastres por causas meteorológicas ........92
Las tierras templadas .....................................68 Las inundaciones .......................................92
El paisaje agrario .......................................68 Las sequías ................................................92
Los tornados y huracanes...........................93 La escasez de viviendas ............................126
Los desastres de origen tecnológico...............94 Los problemas de la circulación ...............127

Las propuestas para un desarrollo sustentable ...96 La eliminación de los desechos sólidos .....128
¿Cómo alcanzar el desarrollo sustentable? ..97 La contaminación de las aguas .................128
Lectura de imágenes La contaminación del aire ........................129
La cultura de la prevención ............................98
Documentos
Documentos Desde la torre de tránsito..............................130
Por la ola de calor, hubo 50 muertos
Estudio de caso
en cuatro días en París .................................100
El caso de Brasilia........................................132
Estudio de caso
Actividades .................................................134
Los fenómenos de El Niño y La Niña .............102
Actividades .................................................104
Capítulo 2:
Las transformaciones
en la red urbana argentina
Módulo 2: La división política de la Argentina ..............136
Los espacios urbanos
en el mundo y en la Argentina El sistema urbano argentino ........................138
Las redes de transporte................................140
Capítulo 1: El transporte automotor ..........................140

Las ciudades en un mundo globalizado El transporte ferroviario...........................141
Los espacios urbanos y rurales .....................108 El transporte aéreo ..................................142
El proceso de urbanización .........................110 El transporte marítimo y fluvial................143
Las megaciudades....................................112 El Área Metropolitana de Buenos Aires .......144
La red urbana europea ................................114 Lectura de imágenes
La ciudad de Barcelona............................114 Interpretación de una imagen satelital .........146
La red urbana latinoamericana.....................116 La Ciudad de Buenos Aires .........................148
La ciudad de México ...............................116 Los usos del suelo en la Ciudad ...................150
La morfología urbana..................................118 El caso de Puerto Madero ...........................152
La construccción urbana..........................118 Los cambios en la periferia

de la Ciudad de Buenos Aires ......................154
El plano ......................................................120 Los problemas ambientales urbanos.............156
Los usos del suelo....................................122 La contaminación del aire ........................156

Las funciones urbanas .................................124 La contaminación de las aguas .................157
Los problemas de la ciudad .........................126 El déficit de espacios verdes .....................157
La eliminación de los residuos..................158 Lectura de imágenes

Los atractivos turísticos.................................188
La contaminación sonora.........................159
Documentos
Los transportes en la Ciudad .......................160
Crecen el turismo ecológico y de aventura.......190
Los subterráneos Nuevos negocios que vienen
de la Ciudad de Buenos Aires...................160 del fondo del mar.........................................191
Documentos Estudio de caso
Los partidos más cercanos Las energías alternativas..............................192
a la Capital pierden habitantes. ...................162 La energía solar .......................................192
En la Capital hay casi 100.000 chicos menos ..163 La energía eólica ......................................193
Estudio de caso La energía geotérmica ..............................193
La ciudad de La Plata .................................164
Actividades .................................................194
Actividades .................................................166
Capítulo 2:
Los sistemas agropecuarios
Módulo 3: Los componentes
Los espacios rurales de los sistemas agropecuarios.......................196
en el mundo La agricultura en la Unión Europea .............198
Los paisajes agrarios

Capítulo 1: de Europa Occidental..............................200
Las actividades económicas Los paisajes agrarios
El hombre y los recursos .............................170 de Europa mediterránea ..........................201
Las actividades económicas ......................171 La actividad agraria en los Estados Unidos...202
La agricultura .............................................172 Las haciendas..............................................204
La ganadería............................................ 174 El sistema mixto de clima templado .............205
La producción forestal ................................176 La agricultura de plantación ........................206
La pesca......................................................178 Los sistemas de subsistencia.........................208
La importancia de la pesca .......................179 El nomadismo pastoril .............................209
La agricultura de roza y quema ................210

Los hechos que perjudican
el ámbito oceánico...................................180 La actividad agropecuaria de secano .........211
La minería ..................................................182 La agricultura intensiva con riego.............212
La producción de energía ............................184 Lectura de imágenes

Un estudio comparativo:
Los combustibles.....................................184
Brasil, China y los Estados Unidos ................214
La actividad turística ...................................186
Documentos
Las grandes áreas de atracción turística.....186 Viaje al corazón maicero de los Estados Unidos ..216
Estudio de caso Apéndice

El proceso de cambio en la ex Unión Soviética
y en el resto de Europa Oriental.....................218
Actividades .................................................220 Dos casos especiales:

• Los países del Cercano y Medio Oriente
• El Sahel africano
Capítulo 3:
Cercano y Medio Oriente............................250
El comercio de alimentos
y materias primas La geografía del petróleo.............................252
Los alimentos en el mundo .........................222 La organización del espacio .........................254
El comercio de materias primas y alimentos ..224 La expansión del islam.................................255
Las causas del comercio internacional ..........226 Las características demográficas ...................255
Los factores del comercio mundial ...........227 Documentos

Los efectos del shock petrolero todavía
La Organización Mundial del Comercio
se sienten en la economía. .............................256
(OMC).......................................................228
Una activista iraní ganó el Nobel de la Paz...257
Los subsidios agrícolas.............................228
El Sahel africano ........................................258
La relación entre la economía, la innovación
y el incremento de la productividad .............230 Las características demográficas ...................260
La Revolución Verde ...............................230 Los procesos de desertificación....................260

La biotecnología .....................................230 Las actividades agropecuarias.......................262
La cafeticultura ...........................................232 Documentos
El complejo económico del café...............233 Un sistema ecológico en el Sahel.....................264
El comercio del café ................................235 Actividades .................................................266
Los productos lácteos..................................236
El mercado de la lana ..................................238 Planisferio físico ..........................................268
El complejo productivo de la lana ............239 Planisferio político ......................................269
Lectura de imágenes Mapa físico de la República Argentina .........270

Los cuadros estadísticos y los gráficos ..............240 Mapa político de la República Argentina......271
Documentos
Un doble subsidio protege el sector
algodonero de los EE.UU.
Japón, un desafío para los orgánicos ..............242
Estudio de caso
La promoción de un comercio más justo .........244
Actividades .................................................246
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MÓDULO 1
La diversidad
ambiental
en el mundo
• Capítulo 1
• Capítulo 2
• Capítulo 3
CAPÍTULO 1
Los
ambientes,
sus
componentes La Tierra, nuestro hogar
El hombre habita la Tierra desde hace miles de
años. La naturaleza le provee recursos fundamenta-
•• La les: aire, agua, sal, vegetales, animales, etcétera. Al-
La litosfera
© A-Z editora. GEOGRAFÍA. Fotocopiar libros es un delito.

litosfera
© A-Z editora GEOGRAFÍA Fotocopiar libros es un delito

gunos de estos recursos son renovables y otros, no.
•• La
La hidrosfera
hidrosfera En la Prehistoria, el hombre usó esos recursos natu-
rales mediante la caza, la pesca y la recolección en
•• La
La atmósfera
atmósfera forma directa, sin someterlos a mayores transforma-
•• La
La biosfera
biosfera ciones, por lo que se conservaron casi intactos los
equilibrios ecológicos. A medida que fue evolucio-
nando, sus necesidades se ampliaron y ello hizo que
los recursos naturales se convirtieran en materias pri-
mas de un proceso económico complejo y que sufrie-
ran profundas transformaciones. Esas múltiples y
complejas relaciones que se desarrollan en el tiempo
Estructura del medio ambiente

Parte sólida. Es la capa más externa
Litosfera de la Tierra y está constituida
ABIÓTICO
por los continentes y los fondos

(sin vida)
oceánicos.
Hidrosfera Formada por las aguas continentales

y oceánicas.
Atmósfera Envoltura gaseosa de la Tierra.
Biosfera Conjunto de seres vivos y el espacio

donde es posible la vida humana,
BIÓTICO
(esfera
de la vida) animal y vegetal.
Noosfera Es la intervención humana

(noos: en la naturaleza.
inteligencia)
y se extienden en el espacio entre los hombres y la Tierra se INFORMACIÓN

denomina medio ambiente. C O M P L E M E N TA R I A
Todos estos elementos se encuentran interrelacionados
formando un sistema ecológico o ecosistema. Se denomina Los paisajes
sistema al conjunto de componentes e interacciones entre Al observar un paisaje, desde el
ellos. Estas relaciones son muy sensibles: basta que uno so- punto de vista geográfico, es muy
lo de sus factores varíe para que se provoquen reacciones interesante estudiar sus compo-
en cadena. Por ejemplo, en el ciclo hidrológico del agua, nentes naturales y humanos. En-
intervienen no sólo los océanos sino también la atmósfera, tre los naturales, podemos men-
cionar: el clima, la forma del
la litosfera, los vegetales, el suelo y las aguas continentales
relieve, el tipo y la estructura de
(ríos, lagos y glaciares) en perfecto equilibrio. Toda modifi- las rocas, la biota y los suelos. To-
cación que se produce en alguno de sus componentes re- dos ellos son elementos modifi-
percute en todo el ecosistema. Por ejemplo, la tala de los ár- cados en el tiempo por procesos
boles en las selvas y bosques tropicales perjudica a todo el activados por fuerzas como la
ecosistema. energía solar, los movimientos
tectónicos y la gravedad. Estos
Dentro de la estructura de un ecosistema, es muy im-
elementos naturales, junto con
portante el proceso de conversión de la energía solar en las actividades socioeconómicas,
materia viva a través del ciclo del carbono, que permite la proporcionan a cada lugar de la
continuidad de la vida en la Tierra. superficie terrestre un aspecto o
La mayor preocupación de todo estudio geográfico se fisonomía propia, que se deno-
refiere a las relaciones de todo tipo que se producen en la mina paisaje.
superficie terrestre. Ese estudio se realiza teniendo como Se considera que un paisaje es na-
tural cuando predominan en él los
centro al hombre y sus obras. Es decir, estudia la Tierra
elementos poco o nada transfor-
como hogar del hombre y la posible utilización de sus mados por el hombre y se llama
componentes. humanizado cuando fue transfor-
mado por las obras realizadas por
las sociedades.
Atmósfera
ACTIVIDADES
| Reunidos en pequeños grupos,

preparen collages con fotos de pai-
sajes donde se observe la interrela-
ción entre los elementos de un eco-
Noosfera
sistema. Por ejemplo, la dinámica
clima – vegetación; clima – agua –
relieve; la acción de las sociedades
en el escenario natural, etcétera.
| Expliquen cómo actúan esos ele-

mentos dentro del sistema ecológico
o ecosistema.
13 / M ÓDULO 1 / C APÍTULO 1
INFORMACIÓN
C O M P L E M E N TA R I A La litosfera
Los cambios geológicos La litosfera es la capa exterior sólida de la Tierra. Es la
y el hombre más delgada y está compuesta por la corteza continental y
la corteza oceánica, que forma los fondos de los océanos.
Los cambios geológicos que se
originan desde el interior de la La mayor parte de la corteza está constituida por los si-
Tierra repercuten en la superficie guientes elementos: oxígeno (combinado con otros ele-
de nuestro planeta. En algunos mentos), silicio, aluminio, hierro, calcio, sodio, potasio y
casos, benefician al hombre y, en magnesio.
otras ocasiones, lo perjudican: Por las presiones que soporta desde el interior, la superfi-
• concentran muchos minerales
cie de la Tierra se ha quebrado en fragmentos que se deno-
que utilizamos por su importancia
minan placas. La parte superior de las placas puede estar for-
económica;
• originan las formas del relieve, mada de corteza continental, u oceánica, o de ambas. Estos
que influyen en la distribución de fragmentos flotan sobre la astenosfera, como planchas de
la población y las actividades eco- corcho sobre un líquido. Por estar en estado semiplástico,
nómicas; las planchas ascienden y descienden permanentemente. Esto
• provocan los movimientos sís- se debe a la energía que proviene del calor interno de la Tie-
micos y el vulcanismo, que pue-
rra que provoca el ascenso del magma hacia la superficie. A

den causar graves daños a la po-
blación y a los hábitats de vida medida que asciende se enfría y retorna de nuevo hacia el in-
silvestre. terior. Dado que los continentes son las porciones emergidas
de las placas, los desplazamientos de estas producen, conse-
cuentemente, el acercamiento o alejamiento entre ellos.
LAS PLACAS DE LA CORTEZA TERRESTRE
M ÓDULO 1 / C APÍTULO 1 / 14
Las consecuencias Corte transversal de la Tierra
del desplazamiento de las placas Placa Sudamericana
Como todas las placas no se desplazan a igual velocidad

Dorsal
ni dirección, en algunas zonas se separan y en otras produ- Atlántica
cen rozamientos o choques. Estas separaciones pueden ori-
ginar la formación de montañas emergidas, fosas oceánicas,
dorsales o cordilleras submarinas, movimientos sísmicos y
erupciones volcánicas.
En las zonas de expansión o separación de dos placas
oceánicas, continuamente se está formando una nueva cor-
Manto del
Núcleo. 2100 km
Interno
1370 km
Externo
2100 km
Astenosfera
680 km
Corteza terrestre
120 km
teza oceánica. El magma asciende y se derrama por las frac-
turas. Al tomar contacto con las aguas, se solidifica y origi-
na dorsales o cordilleras submarinas. En algunos casos, las Núcleo
cimas llegan a emerger y constituyen islas.
El proceso de formación de un cordón montañoso es
muy lento, dura millones de años. Se lo denomina movi-
miento orogénico (del griego oros = montaña y genos = ori-

ACTIVIDADES
gen). Las montañas se originan cuando dos placas chocan
entre sí. Si el choque se produce entre una placa oceánica y
una continental, la oceánica, por ser más delgada, se desliza | Observen el mapa de las placas
por debajo de la continental. Al deslizarse se pliegan y ele- de la corteza terrestre y mencio-
van los materiales acumulados en el borde de la placa con- nen tres países que se encuentren
tinental, lo que causa los cordones montañosos. A estas en zonas de contacto de placas.
montañas, se las denomina montañas por plegamiento. ¿Qué consecuencias les puede
traer?
Si las fuerzas se aplican sobre superficies de gran resisten-
cia, estas se quiebran y se originan montañas por fractura.
Montañas
Por plegamiento Por fractura
Cono
volcánico
Pliegues
Fosa oceánica
ra
ra
ctu
ctu
Fra
Fra
Placa oceánica Dorsal o cresta
Placa continental
Astenosfera
Consecuencias del movimiento de las placas.
El modelado terrestre
El paisaje actual de nuestro planeta es el resultado de
una serie de procesos y de fuerzas internas y externas que
actuaron durante mucho tiempo. La energía que provocan
las fuerzas internas proviene del calor del centro de la Tie-
rra. En cambio, los procesos externos se originan en la
energía del Sol y la fuerza de la gravedad. Estos procesos
naturales causaron la formación, acumulación y preserva-
ción de recursos energéticos y minerales.
Los agentes externos modelan o modifican la superficie
terrestre mediante tres procesos: la meteorización, la ero-
sión y la acumulación.
La meteorización
Es el proceso continuo de destrucción de las rocas de la
Cuando las aguas de lluvia o de des- corteza terrestre. Existen dos formas de meteorización:

hielo se infiltran en los terrenos calcá- mecánica y química. La mecánica es la rotura permanente
reos, los disuelven y forman grutas y
galerías. En estas son frecuentes las
de las rocas.
estalactitas y estalagmitas, que produ- La meteorización química puede ser por oxidación o di-
cen y forman por un continuo goteo de solución de los componentes minerales.
agua cargada de calizas en disolución.
La erosión y acumulación
Es un conjunto de procesos por los que los materiales só-
lidos son disueltos, desgastados o aflojados y removidos de
un lugar para ser depositados en otro. Por lo tanto, posee
tres etapas: desgaste, transporte y acumulación. Los distintos
tipos de erosión dependen del agente que modela el relieve:
- erosión eólica: por la acción del viento;
- erosión pluvial: por la acción de las lluvias;
- erosión fluvial: por la acción de los ríos;
- erosión glaciaria: por la acción de los glaciares;
- abrasión marina: a través del oleaje;
- erosión biótica: por la acción de los seres vivos (vegetales-
animales-hombre);
• La erosión eólica: se manifiesta fundamentalmente en
las zonas áridas, donde las rocas están desintegradas por la
meteorización y les falta la protección de la vegetación. El
Por el clima árido, la acción del viento viento realiza tres acciones: pule los relieves, barre y trans-
en el Valle de la Luna, provincia de porta las partículas, y acumula los sedimentos transportados.
San Juan, esculpió en las rocas de • La erosión pluvial: durante las lluvias, el agua que no se
menor dureza formas muy originales
infiltra en los suelos corre sobre la superficie erosionando pro-
como las que se observan en esta
fotografía. gresivamente los terrenos por el arrastre de sus sedimentos.
En las zonas áridas, donde las lluvias son escasas, pero to- INFORMACIÓN
rrenciales, erosionan mucho más que en las zonas húme- C O M P L E M E N TA R I A
das, donde los suelos están protegidos por la vegetación;
El paisaje queda
por eso no es conveniente el talado de los bosques.
transformado después
• La erosión fluvial: las aguas de lluvia o de deshielo se del paso de los glaciares
encauzan formando los ríos. Estos arrastran el material suel-
Los valles están más profundiza-
to que encuentran a su paso. Los ríos cumplen las siguientes
dos en forma de U con laderas
acciones: desgastan originando valles y cañones; arrastran verticales y el fondo llano, apla-
los sedimentos en las zonas de mayor pendiente; y deposi- nado por el glaciar.
tan los sedimentos en las llanuras, por lo que forman conos En las cimas de las montañas, las
de deyección e islas, como en el delta del Paraná. rocas que, por su dureza, resistie-
• La erosión glaciaria: se produce en las zonas polares ron a la erosión forman agujas
semejantes a torres de iglesias.
y en las altas montañas. Cuando los glaciares se desplazan,
En las depresiones originadas por
incorporan las rocas que encuentran a su paso, por su peso la erosión queda acumulada el
ejercen una gran presión sobre el terreno. Con la ayuda de agua, se forman lagos profundos
las rocas, incluidas en sus bordes y en su fondo, se convier- y de contornos irregulares.
ten en una lima gigantesca y flexible que erosiona los terre- Los valles perpendiculares a las
costas por donde descendían los
nos que encuentran a su paso.

glaciares, al desaparecer estos,
• La abrasión marina: las olas trabajan incansablemente
fueron invadidos por el mar y se
modificando las costas. Cuando rompen contra ellas, llegan
generaron golfos angostos y pro-
a la playa en forma turbulenta, arrastrando arena y cantos fundos denominados fiordos. Por
rodados. Cuando la ola pierde fuerza y regresa hacia el mar, ejemplo, las costas del sur de Chi-
lleva consigo la arena y los rodados de las playas. El trabajo le y de Noruega.
de abrasión marina depende de la fuerza del oleaje y de la La acumulación de los sedimen-
resistencia y pendiente que ofrecen las costas. En los lugares tos transportados por los glacia-
res forman colinas denominadas
donde estas están formadas por materiales poco resistentes,
morrenas.
la erosión es muy rápida y la costa puede derrumbarse re-
trocediendo varios metros durante las grandes tormentas. Cima en forma de aguja
• La erosión biótica: comprende la acción producida
por los animales y el hombre sobre la superficie terrestre.
Los animales pueden provocar la erosión del suelo al arran-
car los vegetales de raíz, contribuyendo a la acción del
viento y de la lluvia, y también por el sobrepastoreo. El
hombre es el agente que más modifica la superficie terres-
tre con sus distintas acciones: desvío de cursos de agua, tra-
zados de caminos, explotación de recursos mineros, defo-
restación, contaminación, agricultura, etcétera.
Morrenas Lago
laterales
Valle en forma de U
A C T I V I D A D E S
En el esquema, se observan las formas
del relieve resultantes de un período
| Realicen un collage de fotos que ejemplifiquen cada uno de los glaciario.
tipos de erosión.
La hidrosfera
Se denomina hidrosfera al conjunto de aguas del plane-
ta: océanos, mares, lagos, lagunas, glaciares, ríos, aguas
subterráneas y vapor de agua en la atmósfera.
El agua cumple en nuestro planeta un eterno ciclo: evapo-
ración, condensación y precipitación. Se considera que desde
la formación de la Tierra, la cantidad de agua disponible no
ha variado. Esto obliga a cuidar y conservar este recurso in-
dispensable, evitando su contaminación y desperdicio.
Las aguas marinas

“¡Nuestro planeta es azul! ¡Nuestro planeta es bello!”,
exclamaron los astronautas norteamericanos cuando llega-
ron a la Luna. Desde allí observaron que las tres cuartas
partes de la superficie terrestre (360 millones de km2 apro-
ximadamente) está cubierta de océanos. Estos forman una

Distribución de las aguas gran masa de agua salada que algunos científicos denomi-
en la Tierra nan “Océano Mundial”, de la que emergen los continentes
como si fuesen grandes islas. La suma de la superficie de
todos los continentes es menor que la correspondiente al
océano Pacífico.
Los océanos contienen más del 90% de toda el agua de
nuestro planeta y sus aguas son saladas por tener disueltas
sales, como cloruro de sodio (sal común), sulfatos y carbo-
natos de sodio y magnesio, entre otros. La salinidad media
es del 35 por mil. O sea, 35 gramos de sales por litro de
agua. Sin embargo, esta proporción varía de un lugar a
otro por varias causas. Por ejemplo, por la intensidad de la
Disponibilidad de agua evaporación y por el aporte de agua dulce.
En las zonas cálidas, la evaporación es mayor que en las
zonas frías y como sólo se evapora el agua, las sales disuel-
tas permanecen y aumentan así la salinidad. En cambio, en
las cercanías de las costas, por los aportes de agua dulce
que realizan los ríos, disminuye la salinidad.
Las interacciones entre los océanos

y la atmósfera
Los océanos intervienen en los procesos climáticos,
pues hay una relación muy estrecha entre el océano y el es-
tado de la atmósfera que se encuentra sobre él y en sus cer-
canías. A saber:
• Una gran parte del oxígeno de nuestro planeta se ori-

gina en el mar debido a que la energía solar es captada por
el fitoplancton que, al igual que las plantas terrestres, ab-
sorbe dióxido de carbono y libera oxígeno.
• Interactúan durante el ciclo del agua: evaporación-
condensación-precipitación.
• Los océanos regulan los cambios de temperatura de la
atmósfera porque el agua posee gran capacidad para rete-
ner calor, por lo que refresca la tierra en verano y la entibia
en invierno, es decir es el gran moderador de los climas que
se encuentran en los continentes cercanos a las costas (son
los denominados climas oceánicos, que se caracterizan por
la escasa diferencia térmica entre el invierno y el verano).
• Las corrientes oceánicas superficiales también tienen
influencia sobre los elementos meteorológicos, por ejem-
plo: transportan el calor hacia los polos haciendo que el cli-
ma no sea tan frío en las altas latitudes; originan desiertos
en las costas por donde fluyen corrientes frías, mientras

que la corriente cálida de El Niño en el sudoeste de Ecua-
dor origina fuertes tormentas.
Tercera etapa: Las pequeñísimas Segunda etapa: El vapor asciende pero cuando encuentra las capas más
gotitas de agua y/o cristalitos de frías de la atmósfera se condensa, es decir, se transforma en gotitas de agua
hielo que forman las nubes van o cristalitos de hielo, y forma las nubes. Estas quedan suspendidas en la
aumentando progresivamente de atmósfera por las corrientes de aire que ascienden desde la superficie te-
tamaño y peso hasta que no se rrestre. Son muy importantes las sustancias sólidas que posee la atmósfe-
sostienen más y caen originando ra, como hollín o cenizas, pues actúan como núcleos de condensación.
las precipitaciones. Estas partículas sólidas abundan en las grandes ciudades, pero escasean
en las montañas y en alta mar.
Primera etapa: El calor solar evapora el agua

y lo incorpora al aire en forma de vapor.
Se lo denomina “humedad atmosférica”.
Evaporación 84%
%
16
ón
ci
i ra
ra nsp
t
Evapo
Los movimientos
de las aguas oceánicas
Las aguas oceánicas tienen tres movimientos: olas, ma-
reas y corrientes oceánicas o marinas. Las olas son movi-
mientos oscilatorios de las aguas marinas superficiales, pro-
vocadas por la acción del viento.
Las mareas son los movimientos de ascenso y descenso
del nivel del mar, provocados por la atracción que ejercen so-
bre las aguas la Luna y, en menor medida, el Sol. En un lapso
Luna nueva Sol
promedio de 24 horas se producen, en forma alternada, dos
Tierra
altas mareas y dos bajas mareas. La gran amplitud de mareas
crea inconvenientes en los puertos de aguas poco profundas,
Mareas vivas. Altas mareas pues condicionan el acceso o la salida de las embarcaciones de
mayor calado que deben coincidir con la alta marea.
Las corrientes oceánicas o marinas son desplazamien-
tos de aguas superficiales que conservan una misma direc-

Tierra ción. Forman circuitos cerrados. En el hemisferio norte,
Sol
fluyen en el sentido de las agujas del reloj y, en el hemisferio
sur, en el sentido contrario. Estas corrientes son la combi-
Cuarto menguante nación de factores, como el calor del Sol, que provoca las
Mareas muertas. Bajas mareas diferencias de temperatura en las aguas, la rotación de la
Tierra y la dirección de los vientos. Los lugares de encuen-
tro de corrientes cálidas y frías tienen una gran importancia
CORRIENTES OCEÁNICAS
desde el punto de vista económico, porque son zonas de GEOGRAFÍA

gran riqueza pesquera, pues se reúnen faunas de ambas Y OT RO S S A B E R E S
temperaturas.
Los espacios oceánicos
La relación entre las sociedades Se ha advertido que los océanos y
los fondos marinos definen el fu-
y los océanos turo de la humanidad por los re-
Los océanos siempre han sido fuentes de alimentos e cursos naturales que proporcio-
nan. Por ello los países litoraleños
importantes vías de circulación y comunicación. Por ello
o costeros presionan para que se
no debe extrañar que en las franjas costeras, a una distancia les reconozca un área mayor de
no mayor de 200 km de las costas, se encuentre instalada soberanía sobre las masas oceáni-
un tercio del total de la población mundial. cas contiguas a sus territorios
Esto contribuyó a que el hombre considerase a los océa- emergidos. Así surgió el Derecho
nos como un medio eficaz para: del Mar, que tras arduas negocia-
ciones, quedó incorporado en la
• la circulación: es el medio de transporte más económico;
Convención de las Naciones Uni-
• fuente de recursos: por medio de la caza y la pesca,
da en 1982. En él se establece que
para la alimentación humana y animal. Por ejemplo, el krill los países litoraleños pueden defi-
se transforma en una pasta rica en proteínas para el consu- nir la denominada zona económica
mo humano y alimento para los animales domésticos; exclusiva (ZEE) en los mares con-
• recolección de algas para alimentación y utilización tiguos a sus territorios emergidos,
en variados procesos industriales; con un ancho de aproximada-
mente 370 km (200 millas mari-
• obtención de agua potable para uso de la población
nas) a partir de la línea de las más
y riego (mediante la desalinización); bajas mareas. Estas zonas de esca-
• energía no contaminante a partir de la fuerza de las sa profundidad son las más ricas
mareas y de las olas o por las diferencias de temperatura en- en flora y fauna, es decir, son las
tre la superficie y el fondo; que ofrecen mayor interés econó-
• explotación de los combustibles en las plataformas mico. También pueden explotar
los fondos marinos, que constitu-
continentales y recolección de nódulos y sedimentos ricos
yen la prolongación natural de los
en minerales de los fondos oceánicos;
territorios emergidos hasta una
• investigación: para utilizar el océano en beneficio de distancia máxima de, aproxima-
la humanidad; damente, 650 km (350 millas ma-
• actividades de recreación; rinas) de la línea de más bajas ma-
• inspiración de los artistas por sus bellezas. reas. Además, cuando dos o más
países tengan acceso directo a una
misma masa oceánica, la deben
repartir estableciendo límites me-
diante líneas equidistantes a sus
respectivas costas.
A C T I V I D A D E S Asimismo los fondos y los mares
(“alta mar”) situados fuera de las
reclamaciones de los países lito-
| Observen el mapa de las corrientes marinas y respondan: raleños son de uso común por ser
a. Entre las playas de Chile y las de Brasil, ¿cuáles elegirían para ir a considerados “patrimonio de la
veranear? ¿Por qué?
humanidad”.
b. ¿Por qué razón las ballenas llegan hasta las costas de la península
de Valdés?
Las aguas en las tierras emergidas

Las aguas continentales son indispensables para la vida.
Las aguas continentales comprenden: los ríos, lagos, lagunas,
aguas subterráneas, campos de hielos y glaciares.
Aunque el ciclo hidrológico asegura el proceso de reciclado
del agua, esta no se distribuye de forma pareja sobre la super-
ficie terrestre. Esto se debe a que las precipitaciones son dife-
rentes según los climas: húmedos, áridos y semiáridos.
Los ríos
Los ríos son corrientes naturales de agua dulce perma-
nentes o temporarias, que desembocan en el mar, en otros
ríos, en lagos o que se pierden en el interior de los continen-
tes siguiendo las pendientes del terreno que atraviesan. Se
originan por las lluvias, como los ríos Paraná, Uruguay, Ber-
mejo; por los deshielos, como los ríos que nacen en la cordi-

llera de los Andes: el Mendoza, Tunuyán, Atuel, Negro,
Santa Cruz, o en manantiales.
ACTIVIDADES
El conocimiento de la red hidrográfica, sus caudales y
su comportamiento es de capital importancia en relación
| Reunidos en pequeños grupos, con los aspectos económicos y humanos de un país. De su
observen el mapa físico de América análisis y correcta evaluación, resultan las posibilidades de
y debatan:
asentamiento en cuencas y su aprovechamiento.
-¿Qué ríos utilizarían para instalar
centrales hidroeléctricas? Se denomina cuenca de un río a la parte de la superficie
-¿Qué ríos son los más aptos para terrestre drenada por dicho río y sus afluentes.
el transporte de mercaderías? Por su desagüe las cuencas se clasifican en:
-¿Cuáles utilizarían para abasteci-
-Exorreicas: cuando sus río llegan a desaguar en un
miento de agua potable?
-¿Cuáles podrían ser aprovecha- océano. Por ejemplo: la Cuenca del Plata.
dos para riego? Fundamenten las - Endorreicas: cuando sus ríos quedan en el interior del
respuestas. continente. Por ejemplo: el sistema del Desaguadero, en Cuyo.
-Arreicas: las superficies que carecen de cursos de agua
superficiales.
Conductas de las sociedades frente a las aguas continentales
las aprovechan para: se defienden de ellas: las contaminan:

- consumo - mediante canales y diques para - si arrojan los desechos indus-
- riego evitar inundaciones y el lavado triales o los efluentes de las ciu-
- navegación de los suelos dades sin tratamiento previo;
- producción de energía - por el uso de pesticidas en la
- recreación agricultura.
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Cauce: Cavidad por donde corren las

aguas de un río.
Río Vaguada: Línea más profunda

del cauce.
Curso superior: Se desarrolla

generalmente en ambiente
Curso: Recorrido de un río desde su montañoso. Se caracteriza por:
nacimiento hasta su desembocadura. - pendiente pronunciada,
- frecuentes saltos, cascadas o cataratas,
- rápido desplazamiento del agua,
- erosión muy impor tante.
Curso medio: Se desarrolla en

mesetas o en terrenos de menor
pendiente. Se caracteriza por:
- pendiente más suave,
- menor velocidad del agua,

- transpor ta los sedimentos.
Curso inferior: Se desarrolla en
terrenos llanos de escasa pendiente.
Se caracteriza por:
- lento desplazamiento de las aguas,
- son muy frecuentes los meandros,
- deposita los sedimentos.
Divisorias de agua: Línea que

separa dos cuencas hidrográficas.
Generalmente coinciden con los relieves
montañosos o elevaciones del terreno.
Cuenca hidrográfica: Superficie

desaguada por un río y sus afluentes.
Confluencia: Lugar donde se reúnen

dos o más ríos.
Afluente: Río o arroyo secundario que

desagua en otro de mayor caudal.
Desembocadura: Lugar donde un río

vierte sus aguas en el mar, lago o en
otro río.
Arroyo: Curso de agua de escasa lon-

gitud y caudal.
Lago: Masa permanente de agua,

de extensión y profundidad variable,
que ocupa una depresión del terreno.
Los ríos y su régimen

Se denomina caudal de un río a la cantidad de metros
cúbicos de agua que pasan por un lugar del río en un se-
gundo (m3/s).
El régimen de un río es la variación normal del caudal a
lo largo del año, por ejemplo los ríos que se alimentan del
derretimiento de la nieve crecen en primavera, como ocurre
con los ríos San Juan, Mendoza, Chubut. Existen diversos
regímenes:
• Régimen pluvial: el caudal del río crece en épocas de
lluvias: lo más frecuente es que las mayores precipitaciones
coincidan con el invierno o con el verano. Se los denomina
pluvio-invernal o pluvio-estival respectivamente.
• Régimen nival: los mayores caudales se registran a
principios del verano.
• Régimen mixto: el caudal es alimentado por lluvias y por
deshielo. Crece en otoño por lluvias y en primavera-verano

por deshielo. La bajante corresponde al invierno.
Los glaciares
ACTIVIDADES
Se distinguen dos tipos: continentales y de valle. Los
continentales forman mantos de hielo en las zonas polares.
| Elaboren una lista de los glacia- Suelen alcanzar el mar; el oleaje produce fragmentación y
res más impor tantes de la Repú- deriva, se forman así los témpanos. Estos se desplazan arras-
blica Argentina. ¿En qué región trados por las corrientes marinas y los vientos. Representan
de nuestro país se encuentran?
un serio peligro para la navegación en el Atlántico Nor te,
¿Cuáles son los más visitados por
que es el más navegado; por ello existe un sistema de segui-
los turistas?
miento de los témpanos con aviso a los navegantes de su
ubicación y ruta de desplazamiento.
Los de valle se forman en las altas cordilleras, como An-
des, Alpes, Himalaya. Descienden desde las cumbres y, por su
plasticidad, se acomodan a los relieves del valle que recorren.
Los lagos
Los lagos son masas permanentes de agua relativamente
extensas y más o menos profundas, alojadas en depresiones
de la super ficie terrestre. Se denominan lagunas a los lagos
de poca extensión, o a otros que, aunque de mayores di-
mensiones super ficiales, son de poca profundidad.
Las depresiones en las que se alojan tienen distinto origen: INFORMACIÓN

• Por hundimiento de la corteza terrestre: Por lo general C O M P L E M E N TA R I A
tienen formas alargadas y considerable profundidad, como
por ejemplo el lago Musters, en la provincia del Chubut. Los lagos en la Argentina
• Por la acción glaciaria: los glaciares constituyen la Los distritos lacustres más im-
más poderosa de las fuerzas erosivas. Cavan cubetas alarga- portantes de nuestro país se
das y profundas. Al derretirse el glaciar, son ocupadas por encuentran en los Andes pata-
el agua. Ejemplos: los lagos de la zona andino-patagónica, gónicos. Ocupan las cuencas
Nahuel Huapi, Viedma, Argentino, San Martín. formadas por los procesos que
• Por presencia de volcanes: en algunos casos, la chime- dieron origen a la cordillera de
nea volcánica queda taponada por lava solidificada. Como los Andes y que fueron pro-
consecuencia, el cráter se llena paulatinamente con agua de fundizados por los glaciares
lluvia o de nevadas. Ejemplo: el lago del cráter del volcán del Cuaternario.
Copahue, en la provincia del Neuquén. El paisaje compuesto por la-
gos, montañas nevadas y ex-
tensos bosques atrae una im-
Las aguas subterráneas portante corriente turística.
Es el agua aportada por las lluvias, nevadas y deshielos Los lagos más visitados son el
que se infiltra en suelos permeables hasta profundidades Aluminé, Lácar, Nahuel Hua-
máximas cercanas a los 10.000 m. Cuando encuentran ca- pi, Futalaufquen, Buenos Ai-
res, San Martín, Viedma y Ar-
pas impermeables, se desplazan sobre ellas siguiendo el
gentino, a este último llega el
desnivel y conforman los llamados acuíferos.
glaciar Perito Moreno.
La importancia de las aguas subterráneas es muy gran-
de. En muchos lugares de la Tierra se utilizan para riego,
para bebida de los animales y consumo de la población.
Por ejemplo, en la llanura chaco-pampeana, se abastecen
de ellas mediante perforaciones.
Si el agua aflora en zona desértica,

se origina un oasis.
Si es en zonas de lluvias suficientes,
se forma un pantanal.
Zona de recarga
Oasis
Arroyo
Pozo
Manto de agua
Roca impermeable
La atmósfera
La atmósfera es la capa de aire que rodea a la Tierra y la
acompaña en sus movimientos (rotación, traslación, etcétera)
pues se encuentra unida a ella por la atracción de la gravedad.
Toda esta masa gaseosa carece de color, pero la luz solar
-al atravesar las moléculas de aire- produce tonalidad azul.
Desde la troposfera hasta la exosfera, el color del cielo es
cada vez más oscuro, hasta aparecer en esta última perma-
nentemente negro, tanto de día como de noche, pues los
rayos solares sólo lo iluminan cuando chocan con las molé-
culas de aire.
La composición del aire varía con la altura. En contacto
con la superficie terrestre, está formado por: 78% de nitróge-
no, 21% de oxígeno y 1% de anhídrido carbónico y otros ga-
ses. Mezclado con estos gases, hay vapor de agua y partículas
sólidas en suspensión, como hollín o cenizas volcánicas.
A medida que se asciende, disminuye la proporción de

oxígeno y aumenta la de los otros gases más livianos que el
oxígeno.
La densidad del aire varía con la altura:
• en los 5 primeros kilómetros, se encuentra el 50% del
total del aire de la atmósfera;
• en los 25 kilómetros siguientes, se concentra un 40% más;
• más allá de los 60 kilómetros de altura, sólo queda la
milésima parte del aire atmosférico. Y así progresivamente
se va pasando al espacio interplanetario.
Altura aproximada en kilómetros
Exosfera
entre 500 y 600 Atm
ós
fe
r
a
Ionosfera
entre 80 y 90
Mesosfera
entre 55 y 60
Estratosfera Capa de ozono
io
entre 10 y 15 ar
Troposfera 0 net
a
Corteza terrestre rpl
nte
io i
Espac
Los elementos GEOGRAFÍA

Y OT RO S S A B E R E S
y los procesos climáticos
El clima y la meteorología
TROPOSFERA
El conocimiento de la troposfera
se ha incrementado en los últi-
mos años. Para ello, se han utili-
Es la capa inferior de la atmósfera, en contacto con la corteza terres-
zado satélites meteorológicos que
tre, en ella se producen todos los fenómenos meteorológicos deter-
recogen información sobre pre-
minantes del TIEMPO y del CLIMA.
sión, temperatura del aire, hume-
dad y otros parámetros, como la
interacción mar-atmósfera.
El Servicio Meteorológico Nacio-
nal utiliza la información satelital
Clima desde 1970. Para nuestro país, es
Tiempo
Es el estado medio de la tro- particularmente importante el
Las condiciones existentes en
posfera en un lugar. Es decir, satélite geoestacionario GOES-E,
la troposfera de un lugar en un
es el promedio de los estados emplazado cerca de la línea ecua-
momento dado.
del tiempo. torial y a los 75º de longitud Oeste,
porque aporta información sobre

el continente americano y sobre
los océanos Atlántico y Pacífico.
Para estudiarlos, debemos tener en cuenta los elementos meteo-

rológicos:
• TEMPERATURA • VIENTOS
• HUMEDAD • PRECIPITACIONES
• PRESIÓN ATMOSFÉRICA
Pero los elementos meteorológicos no se comportan de la misma

manera en toda la troposfera porque hay factores geográficos que los
modifican: latitud, relieve, dirección de los vientos dominantes, in-
fluencia oceánica, tipo de suelo, acción del hombre.
100º Punto de ebullición La temperatura

del agua pura
90º La temperatura atmosférica es la cantidad de calor que
posee el aire. Hay diversas escalas termométricas. En la Ar-
80º
gentina, se utilizan los termómetros con graduación Cel-
70º sius, cuya escala va de 0° (punto de solidificación) a 100°
60º (punto de ebullición).
La distribución de la temperatura en la troposfera de-
50º
pende de diferentes factores, entre los que se destacan:
40º • los movimientos de la Tierra y la inclinación
30º del eje terrestre;
• la redondez de la Tierra;
20º
• la acción de los vientos;
10º Indica el punto • las corrientes marinas;
de fusión del hielo • acción moderadora del mar;
0º a presión normal
y al nivel del mar • la altitud;
• la vegetación.

Equinoccio
Los movimientos de la Tierra
Solsticio Otoño Rotación: en la parte que enfrenta al Sol, aumenta la tem-
Solsticio peratura y disminuye en la parte opuesta, o sea en la noche.
Sol
Noche
Día Traslación o revolución: por la inclinación del eje te-

Invierno
Primavera rrestre, los rayos solares inciden con distinta intensidad y
Verano
originan las estaciones del año, aumentan la temperatura
en el verano y disminuyen en el invierno.
Equinoccio
Polo
La redondez de la Tierra influye
disminuye
la temperatura según la latitud
Los rayos solares llegan a la Tierra casi paralelos entre sí.
Rayos solares
E cuador
Pero por la redondez de esta, desde el ecuador a los polos
se reparten sobre una superficie cada vez mayor, por lo que
disminuye la intensidad del calor en cada punto de la su-
disminuye
la temperatura
perficie. Es decir, a medida que nos alejamos del ecuador
Polo disminuye la temperatura.
La acción de los vientos

La llegada de vientos cálidos o de vientos fríos a una re-
gión hace aumentar o disminuir su temperatura.
Las corrientes marinas cálidas o frías

Provocan el aumento o la disminución de la temperatu-
ra del aire en las áreas donde ejercen su influencia.
La acción moderadora del mar LA AMPLITUD TÉRMICA EN LA

REPÚBLICA ARGENTINA, PARTE
La diferencia entre las temperaturas del día y la noche o
CONTINENTAL AMERICANA
entre el verano y el invierno son mayores sobre las super fi-
cies de los continentes que sobre las de los océanos; esto se
debe a que las tierras aumentan su temperatura más rápida-
mente y con mayor magnitud al recibir los rayos solares,
pero al dejar de hacerlo se enfrían con mayor rapidez que
las aguas, las que tienen más capacidad para retener el ca-
lor. Por esto, en las zonas cercanas a los mares, las diferen-
cias de temperaturas diarias y estacionales (amplitud térmi-
ca) son menores, pero a medida que nos alejamos de la
acción moderadora del mar, cada vez son mayores.
La altitud
La temperatura disminuye aproximadamente un grado
centígrado cada 180 metros de altura. Esto se debe a dos
razones: una es que, a medida que ascendemos, las capas

del aire son menos densas y guardan menos calor. Y la otra,
porque la super ficie terrestre capta la radiación solar y la
devuelve a la atmósfera en forma de calor.
La vegetación
Los suelos cubier tos por la vegetación están protegidos
y no alteran su temperatura como los suelos que están al Temp.
Altura metros
descubier to. ºC
- 3600 0º
A C T I V I D A D E S
| El día 1 de octubre de 2003 se registraron las siguientes temperatu-

ras máximas en las ciudades dadas a continuación: Formosa 36°, San-
ta Fe 30°, Bahía Blanca 22°, Comodoro Rivadavia 8° y Ushuaia 7°.
- 1800 10º
a. Localicen en un mapa de la Argentina las ciudades mencionadas.
b. Expliquen el factor modificador de la temperatura entre ellas.
| Busquen en los diarios, durante una semana, la información sobre el

estado del tiempo y respondan:
a. ¿A cuántos grados llegó la temperatura máxima de la semana?
b. ¿ De cuántos grados fue la temperatura mínima semanal? Por lo tan-
to, ¿cuál fue la amplitud térmica semanal?
c. ¿Entre qué horas se registraron las máximas temperaturas y a qué
causa lo atribuyen?
d. ¿En qué horas se registraron las mínimas y por qué? -0 20º
La presión atmosférica
La presión atmosférica es la presión que ejerce la atmósfe-
ra sobre la superficie terrestre. Es decir, es el peso de la co-
lumna de aire que hay sobre un lugar. Difiere de un lugar a
otro, del día a la noche y del verano al invierno, pues varía
con la altura y la temperatura. Con la altura porque, a medida
que ascendemos, disminuye la presión, pues la capa de aire es
más liviana y ejerce menos peso. Por su parte, la temperatura
hace variar el peso del aire pues, cuando este se calienta, se di-
lata, tiende a ascender y, por lo tanto, ejerce menor presión
sobre la Tierra.
En cambio, cuando el aire se enfría, ocurre lo contrario
y tiende a descender, por lo que ejerce mayor presión (pesa
más a igual volumen).
El hectopascal
La presión del aire se mide con diferentes instrumentos:

el más antiguo es el barómetro de mercurio. La unidad de
medida actual es el hectopascal (abreviado: hPa). Recibe es-
ta denominación en homenaje a Blas Pascal (1623-1662),
científico francés que profundizó los estudios sobre la
atmósfera.
El aire cuando se enfría, desciende,

por lo que ejerce El aire tiende a ascender y ejerce
mayor presión. menor presión sobre la superficie
terrestre. Es decir pesa menos.
VIENTO
- Es el movimiento de las masas de aire que van
de las zonas más densas a las menos densas, tra-
tando de restablecer el equilibrio de la troposfera.
- Cuanto mayor es la diferencia de presión entre
ambos centros, mayor es la velocidad del viento.
menos de 1013 hPa
más de 1013 hPa

hPa
CENTRO DE BAJAS PRESIONES

CENTRO ANTICICLÓNICO
- mayor temperatura,
- menor temperatura, - menor densidad de aire ➾ PRESIÓN,
- mayor densidad de aire ➾ ALTA PRESIÓN,
- recibe vientos.
- emite vientos.
Los vientos INFORMACIÓN

C O M P L E M E N TA R I A
El viento representa la continua tendencia de la atmós-
fera en lograr su equilibrio. Cuanto mayor es la diferencia El instrumental
de presión entre un centro de baja presión y uno anticicló- y la clasificación
nico y menor es la distancia, mayor es la velocidad del viento. de los vientos
Cuando la diferencia es muy grande, se producen los tifo- El instrumento que registra la ve-
nes o huracanes. Los vientos no se dirigen en línea recta locidad del viento se denomina
entre ambos centros, sino que la rotación de la Tierra les anemómetro, y el que indica su
imprime un movimiento circular. dirección, veleta.
De acuerdo con la dirección y du-
ración, los vientos se clasifican en:
- permanentes: soplan todo el
año en la misma dirección. Ejem-
plo: los vientos alisios;
- periódicos: cambian de direc-
ción según la estación del año,
como los vientos monzones en el
sudeste asiático. También las bri-
sas marinas y continentales que

soplan en la franja costera corres-
ponden a este tipo de vientos;
- locales: soplan siempre en la
misma dirección y en una región
determinada de la superficie te-
rrestre. Por ejemplo, en nuestro
país el Zonda, cálido y seco; el
Pampero, frío y seco; y la Sudes-
tada, viento frío y húmedo.
La humedad
VIENTOS LOCALES, PARTE
El vapor de agua que se encuentra en la atmósfera se de- CONTINENTAL AMERICANA
nomina humedad. El ciclo hidrológico tiene tres etapas fun- DE LA REPÚBLICA ARGENTINA
damentales: evaporación, condensación y precipitación.
Los rayos solares calientan las aguas con distinta intensi-
dad, por lo que la evaporación no es siempre igual: es mayor
de día que de noche, en el verano más que en el invierno, y
en las zonas cálidas se registran las mayores proporciones.
La humedad es muy impor tante en la atmósfera porque
el vapor de agua absorbe durante el día la energía solar y la
mantiene; por la noche la va per diendo paulatinamente;
por eso las menores temperaturas no se registran al atarde-
cer, sino al amanecer del día siguiente.
En cambio, en los climas desér ticos, por carecer el aire
de humedad, durante el día, se registran altas temperaturas
y, por las noches, estas pueden descender notablemente.
INFORMACIÓN Las precipitaciones

Cuando las pequeñísimas gotitas de agua, los cristalitos
La importancia de hielo o ambos a la vez, que forman las nubes, aumentan
de las precipitaciones progresivamente de tamaño y peso, y las corrientes ascen-
Su importancia radica en que son
dentes de aire no las pueden mantener más en suspensión,
un factor básico para la existencia caen originando las precipitaciones. Pueden ser líquidas o
de la vida sobre la Tierra. sólidas, lo que depende de la temperatura del aire. Si esta es
Juntamente con la temperatura mayor de cero grado centígrado, son líquidas; si es menor,
determinan los distintos tipos de son sólidas.
clima y como consecuencia de es- • Líquidas:
tos, los diferentes biomas.
Llovizna: las gotas no alcanzan a 0,5 mm.
La distribución de la población
también depende de la cantidad Lluvia: las gotas son de mayor tamaño.
de precipitaciones. Las mayores
densidades coinciden con las zo- • Sólidas:
nas de lluvias suficientes. Nieve: por la baja temperatura, el vapor de agua se con-
De manera inversa, las zonas con densa en cristalitos de hielo agrupados en copos.
gran déficit de lluvias coinciden
Granizo: son gránulos de hielo de muy variados groso-

con las áreas de muy escasa pobla-
ción. Salvo en los oasis fluviales,
res, formados por la acumulación de cristales.
donde el hombre puede desarro-
llar la agricultura; pero se debe te- Según el origen, las precipitaciones se clasifican en:
ner en cuenta que esos ríos, como • Convectivas: se producen en las zonas cálidas y húme-
el Nilo en África y el río Negro en das cercanas al ecuador debido a que las altas temperaturas
la Argentina, se originan en zonas originan una constante evaporación. El aire cargado de hu-
de grandes lluvias o nevadas.
medad asciende, por lo que disminuye progresivamente su
temperatura y se condensa, hasta que las nubes por su peso
no se sostienen más y precipitan casi en el mismo lugar don-
de se produjo la evaporación. Este ciclo del agua acontece
casi diariamente, por ejemplo en la selva amazónica.
Condensación
Evaporación
Precipitación
Evapotranspiración
• Orográficas: se producen cuando una masa de aire con

alto contenido de humedad encuentra a su paso montañas
Sistema utilizado para proteger los
viñedos del granizo.
que la obligan a ascender. A medida que sube, disminuye su
temperatura hasta llegar al punto de saturación y precipita.

Cayena, Guayana Francesa
Si en su ascenso la temperatura llega a ser de cero grado o 4º 56Ń, 52º 27Ó
menor, las precipitaciones son en forma de nieve.
Nieve
Viento seco
Lluvia
Viento húmedo
• Ciclónicas o de frentes: se producen frentes de tormen-

ta cuando se encuentran masas de aire cálidas y húmedas
con otras frías y secas. Las masas de aire frías y secas, por ser
más pesadas, se colocan por debajo de las cálidas y húme-
Lima, Perú
das, las que al ascender se enfrían rápidamente precipitan- 12º 05´S, 77º 03Ó
do su humedad en lluvias torrenciales.
La distribución de las precipitaciones no es igual en toda la
superficie de la Tierra. Según la cantidad de agua caída, las pre-
cipitaciones pueden ser suficientes o insuficientes en relación
con la temperatura y la evaporación del lugar de que se trate.
Aire
cálido
y húmedo
Frente f
r ío
Aire
frío Área de lluvias
y seco y tormentas
DISTRIBUCIÓN DE LAS PRECIPITACIONES
ACTIVIDADES
| ¿Cómo son las precipitaciones en

el lugar donde viven? ¿Por qué cau-
sas se originan?
| Observen los climogramas: loca-

licen las ciudades en un mapa.
¿Qué ventajas o desventajas pue-
de tener la población de estas ciu-
dades de acuerdo con la cantidad
de precipitaciones que reciben?
INFORMACIÓN Los tipos de clima

La Climatología es la ciencia integrante de la Geografía
El clima de montaña Física que tiene por objeto analizar los climas, determinar
o de altura sus variedades y distribución.
Las grandes cordilleras introducen Los tipos de clima influyen en múltiples aspectos. Por
modificaciones en los elementos ejemplo, en la distribución de los vegetales y de los anima-
climáticos, por lo que determinan les, es decir, determinan los biomas. Además, inciden en la
un tipo específico de clima. Esto se
distribución de las aguas en los continentes (glaciares, ríos
debe a que, con la altura, decrece la
temperatura y la presión atmosfé- muy caudalosos en algunas áreas y otras sin ellos, como en
rica. Además si las cordilleras se las zonas desérticas, etcétera). También condicionan algu-
interponen al paso de los vientos nas actividades económicas (agrícola-ganadera, aeronáuti-
húmedos, en la ladera que los en- ca, marítima o turística).
frenta hay clima húmedo y, en la Si bien los elementos meteorológicos que componen los
opuesta, clima seco.
tipos de clima son varios, los dos principales son la tempera-
Por ello en las altas montañas
aparecen escalonados los distin-
tura media anual con sus variaciones estacionales, y la canti-
tos pisos climáticos en función dad y distribución de las precipitaciones durante el año.

de la altitud.

CLIMA VARIEDAD TEMP. MEDIA ANUAL (ºC) PRECIPITACIONES ANUALES (mm)
Ecuatorial Mayor de 25° Superan los 2000 mm.

Cálido
Tropical Entre 20° y 25° Más de 1500 mm máximos en verano.
Alrededor de 1200 mm. Puede existir
Subtropical Entre 17° y 20°
una estación seca.
Alrededor de 1000 mm.
Oceánico Alrededor de 15°
No se presenta estación seca.
Templado Cerca de 700 mm. El verano es
De transición Entre 13° y 16°
más lluvioso que el invierno.
Alrededor de 600 mm.
Continental Alrededor de 12°
Verano lluvioso. Invierno seco.
Cercano a los 5° (invierno cercano Abundantes, pueden superar

Oceánico
a los 0° y verano 10°). los 1000 mm.
5° (Gran amplitud térmica, Cerca de 500 mm,

Frío Continental
invierno de -12° y verano de 20°). invierno seco, verano lluvioso.
Nival -15° Hasta 400 mm,

(verano 3°, invierno -26°) siempre en forma de nieve.
Disminuye progresivamente De 200 mm a más de 1000 mm.

De montaña
con la altura. Depende de la orientación de
o de altura
las laderas de las montañas.
Se caracteriza por la gran Muy escasas.

Árido Cálido
amplitud térmica diaria Rara vez superan los 100 mm.
o
Desértico (entre el día y la noche). Escasas, no superan los 300 mm.
Frío

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Page 35
TIPOS DE CLIMAS Y SUS VARIEDADES
INFORMACIÓN
La biosfera
Está conformada por el espacio o esfera de la Tierra
Las reservas de la biosfera donde es posible la vida humana, animal y vegetal. Ocupa
los primeros 5 km de la atmósfera, la superficie terrestre y
El Consejo Internacional de
Coordinación del Programa so- algunos metros por debajo de esta y los océanos.
bre el Hombre y la Biosfera de las Los suelos son una parte esencial de la biosfera. Son la
Naciones Unidas recomendó el parte mineral y orgánica situada entre la superficie y la roca
establecimiento de reservas de madre. Están formados por elementos minerales que resul-
biosfera en distintos lugares de tan de la disgregación de la roca madre.
nuestro planeta. De esta forma, se
El conjunto de seres vivos constituye un sistema cuyos
mantienen los sistemas biológicos
para el presente y el futuro, y se múltiples elementos están estrechamente ligados entre sí
proporcionan zonas para investi- por relaciones muy complejas, como las cadenas alimenta-
gaciones ecológicas. Por ejemplo, rias. En un sistema, todos los elementos son solidarios.
zonas con rasgos naturales de ex- El clima condiciona el aporte de energía (luz) que nece-
cepcional interés; ejemplos repre- sitan los vegetales para sintetizar su propia materia orgánica
sentativos de biomas naturales o
(fotosíntesis), pero también es su fuente de aprovisiona-

de ecosistemas modificados o de-
miento de agua a través de las precipitaciones. Por ello, los
gradados que pueden restaurarse
a condiciones más naturales. biomas se distribuyen sobre la superficie terrestre según la
En el norte de la provincia de San latitud y la altitud, o sea, desde el ecuador hacia los polos y
Juan, el Parque Nacional y la Re- desde la base de las montañas hacia la cima. Los biomas son
serva Provincial San Guillermo las comunidades bióticas con tipos característicos de vegeta-
fue declarada en 1998 “Reserva ción natural, es decir, no alteradas por las actividades huma-
de la Biosfera” para conservar el
nas. Aunque a la mayor parte de ellos se los denomina iden-
hábitat de la mayor concentra-
ción de vicuñas de la Argentina. tificándolos con las formaciones vegetales, los biomas están
Vista parcial del bosque boreal en el ámbito montañoso de la península Escandinava.

Sus habitantes se dedican a la producción forestal.
Los techos de la viviendas son a dos aguas porque las precipitaciones son en forma de nieve.
integrados por los conjuntos de animales y vegetales estre-

chamente relacionados. ACTIVIDADES
Los principales biomas son: de la selva, del bosque, de la
pradera, de la sabana, de la tundra, del desierto, marino. | Observen ambas fotos e indi-
Dado que la superficie terrestre es heterogénea y que la quen a qué tipo básico de paisaje
acción humana no la ha modificado con la misma intensi- corresponde cada uno.
dad en todos los lugares, podemos decir que hay infinitos
paisajes, que se pueden agrupar en cuatro tipos básicos:
| Busquen en el libro otras cinco
fotos de paisajes e indiquen a qué
• paisaje natural: restringido a algunos pequeños secto- tipo básico corresponde cada uno.
res de la Tierra, en los cuales no se advierte acción humana;
• paisaje modificado: la acción del hombre es leve por | ¿En qué grupo ubican el paisaje
donde viven? Piensen qué trans-
falta de tecnología adecuada. Se limita a crear algunos lu- formaciones sufrió.
gares de pastoreo (generalmente, gracias al fuego) y a una
agricultura incipiente y de carácter manual. Por ejemplo, | Elaboren una lista de lugares
en algunos lugares selváticos. donde hayan ido de vacaciones o
visto por televisión. Indiquen a
• paisaje transformado: correspondiente a las áreas rura- qué tipo de paisaje corresponde
les en las que el hombre ha ejercido una acción vigorosa cada uno.
(reemplazo de un bosque por un cultivo, introducción de
ganados que sustituyen a la fauna originaria, etc.). Tienen
baja densidad de población.
•paisaje creado: corresponde a las ciudades, a los com-
plejos industriales y a algunas explotaciones mineras. No
quedan signos del paisaje originario (salvo el relieve y algún
río). Son las áreas urbanas con alta densidad de población.
Vista de la construcción de islas en el archipiélago de las Seychelles, mediante el siguiente proceso: a) Con pilares de cemento
que clavan en el fondo del mar forman, el contorno de la isla. b) Mediante bombas y canales drenan el agua que quedó endicada
y rellenan la superficie con tierra fijando el suelo. c) Después de un tiempo, forestan y construyen las casas y, el equipamiento y
los servicios necesarios, como provisión de agua potable, energía, etcétera. Así queda creado un ámbito urbano en un espacio
ganado al océano como la isla que se observa en primer plano.
Interpretación y confección En el margen izquierdo,
de climogramas se coloca la escala

de la temperatura
En el margen
derecho, la escala
media en grados de las lluvias
Un climograma es la representación gráfica de los centígrados. en milímetros.
promedios mensuales de las temperaturas y de las
precipitaciones a lo largo del año. Permite visualizar
directamente los caracteres del clima representado.
Se confecciona de la siguiente manera:
En este climograma leemos:

• Que las mayores temperaturas se registran en
los meses de diciembre, enero y febrero; y las meno-
res; en junio y julio.
• Que hay poca amplitud térmica entre el invier-
no y el verano, porque vemos que la cur va no es muy
pronunciada.
• Que la distribución de las lluvias es desigual a
lo largo del año. Predominan en el mes de octubre.
En la base, se Con barras se Con puntos se repre-

colocan los meses representan senta la temperatura
del año. las lluvias medias media correspondiente
mensuales. a cada mes. Luego se
las une con una línea.
Interpretación y confección
de hidrogramas
Un hidrograma es un gráfico en el que se repre-
sentan las variaciones del caudal de un río a lo largo
del año. Por lo tanto, nos permite visualizar el régi-
men del río al obser var las épocas de creciente y las
de estiaje.
Un hidrograma se confecciona de la siguiente
manera:
En el margen izquierdo o derecho se coloca la es-
cala de la cantidad de m3/seg.
En la base, se ubican los meses del año.
Las barras representan el caudal medio mensual
del río.
La línea recta roja indica el caudal medio anual.
La sensación térmica Velocidad del viento

Es la temperatura que realmente siente nuestra
km/hora
piel. El Ser vicio Meteorológico Nacional proporcio- Calma 8 24 40 56
nó las tablas para calcular la sensación térmica en el
invierno y en el verano. 10° 7,5… 2,5… 0… -2,5…
Temperatura ° C
En el invierno, la relación se da entre la tempera-
5… 2,5… -5… -7,5… -10…
tura y la velocidad del viento. Cuanto mayor es la ve-
locidad del viento, menor es la sensación térmica. 0… -2,5… -10… -15… -17,5…
Durante el verano, en la sensación térmica no so- -5… -7,5… -17,5… -22,5… -25…
lo tiene influencia la velocidad del viento sino tam- -10… -12,5… -25… -30… -32,5…
bién el porcentaje de humedad relativa.
Temperatura Humedad en % Incremento o disminución por la velocidad del viento

°C (km por hora)
entre entre entre
0% 25 % 50 % 75 % 100 % < 12,5 12,5 y 21,5 21,5 y 36 36 y 50 > de 50

20° 16° 18° 19° 21° 21° 0° -1° -3° -4° -4°
25° 22° 24° 25° 26° 28° 0° -1° -2° -3° -4°
30° 27° 28° 31° 36° 45° 0° 0° -1° -2° -4°
35° 31° 35° 40° 52° 0° 0° 0° 0° +1°
40° 35° 43° 55° 0° 0° +1° +2° +3°
Para calcular la sensación térmica durante el verano deben:

• Ubicar el punto de intersección entre la temperatura y la humedad relativa. Por ejemplo, con 30° de temperatura y 50% de
humedad relativa, la sensación térmica es de 31°.
• Siguiendo la línea horizontal, deberán sumarle o restarle los grados que correspondan según la velocidad del viento. Siguien-
do con el mismo ejemplo anterior, si el viento tiene una velocidad de 50 km/h, hay que restarle 2°. En conclusión, 30° de tem-
peratura con 50% de humedad relativa = 31°, pero –2° por la velocidad del viento = 29° de sensación térmica.
El perfil topográfico
o el perfil del terreno
Representa el corte vertical del terreno a lo largo de una línea imaginaria perpendicular a la superficie terrestre. Este gráfico per-
mite apreciar las distintas alturas y profundidades del relieve. Se lo construye a partir de la información que brinda el mapa físico.
Documentos
Santiago de Chile
se acerca a Buenos Aires
Utilizando tecnología GPS, los científicos registraron movimientos
hacia el Este de entre 6 y 9 milímetros anuales
¿Fantaciencia? Nada de eso: el cálculo

surge de los resultados de un riguroso tra-
bajo científico realizado por investigadores
del Instituto Geográfico Militar (IGM) y de
las universidades de Memphis y Hawaii. Por

los movimientos de las placas tectónicas,
cada año la capital chilena se acerca más a
la argentina.
El estudio comenzó hace diez años,
cuando sus directores, (...), llegaron al país
con el objetivo de estudiar estos temas a
través de mediciones satelitales y tecnolo-
gía GPS, que por su alto grado de precisión
permite detectar desplazamientos milimé-
tricos de territorio.
Ya se sabía que existe un efecto de sub-
ducción de la placa de Nazca por debajo de
la placa sudamericana. (...) La idea de este
estudio es medir esos movimientos.
Rigurosas mediciones realizadas durante la última déca- Tango continental

da muestran que exixte un proceso de reacomodamiento
Los resultados que arroja el trabajo son
de las placas tectónicas continentales. Cada año, Santiago
(Chile) se acerca entre 6 y 9 milímetros a Buenos Aires. sorprendentes. “En primer lugar, verificamos
el efecto de deformación de la placa de Naz-
ca –explica Brooks, pero también pudimos
N o se puede predecir el futuro, pero

a juzgar por los procesos geológi-
cos que dominan esta parte del continente,
constatar dos efectos principales: un movi-
miento vaivén y un desplazamiento que
acerca el territorio chileno al argentino”.
dentro de unos doscientos millones de
Según los investigadores, la placa de
años, Santiago de Chile podría ser un su-
América del Sur se está hundiendo, pero a la
burbio de Buenos Aires.
vez está bloqueada por la de Nazca. ¿Qué
ocurre entonces? –se pregunta Brooks. Y en- alerta temprano de terremotos –subraya
seguida se contesta: hay deformación, pero Brooks. Estamos tratando de entender más
después de mucho tiempo se producen un sobre la gestación de estos procesos.
retroceso y un terremoto como el que se re- La misma tecnología se está utilizando
gistró hace poco en Chile. Durante la defor- en otros lugares del planeta, pero no están
mación, los chilenos se acercan, y aunque el tan adelantados. Este es un ejemplo muy
terremoto vuelve las cosas a su lugar, siem- exitoso”.
pre queda un residuo. Los Andes están des- Nora Bär.
plazándose hacia el Este, hacia Buenos Ai- La Nación 15-07-2003.
res, entre 6 y 9 milímetros anuales. Pero no

hay que preocuparse –bromea, tenemos
tiempo antes de que lleguen, unos millones Fenómeno de subducción
de años...” (...)
“Esta señal de residuo está asociada con
terremotos registrados en el área de Men-
doza, San Juan, Córdoba y las Sierras Pam-
peanas –explica Brooks. Es algo que no se
conocía. También detectamos que los An-
des están creciendo, aunque aún no tene-
mos precisiones porque los instrumentos
de GPS tienen una resolución dos veces
peor en el vertical que en el horizontal.
Necesitaremos dos años más para terminar
el análisis de los datos”. (...).
En este programa participan equipos de
universidades nacionales, como las de La
Plata, Tucumán, Cuyo, del Sur, Bahía Blanca
y San Luis; y organismos, como el Centro
Austral de Investigaciones Científicas, YPF,
el Instituto Nacional de Prevención Sísmica
y la Comisión Nacional de Actividades Es-
paciales. También interviene Parques Na-
cionales, que colabora en el mantenimien-
El gráfico muestra el mecanismo de subducción de la
to de las estaciones. placa de Nazca por debajo de la Sudamericana y el reaco-
“Estos trabajos sirven como punto de modamiento de las mismas al producirse la ruptura ge-
partida para el desarrollo de sistemas de nerada por los terremotos.
Estudio de caso
La longitud es la distancia que existe entre

Nuestra localización un punto cualquiera de la superficie terrestre
en la Tierra y el meridiano de origen, medida sobre el pa-
El hombre siempre sintió la necesidad de ralelo que pasa por ese punto. Se expresa en
disponer de un sistema preciso para localizar grados, minutos y segundos sexagesimales y
cualquier punto de la superficie terrestre. puede ser Este u Oeste. La longitud mínima
Esto lo impulsó a crear las denominadas es 0° sobre el meridiano de origen o meridia-
coordenadas geográficas. Este sistema está no de Greenwich y la máxima es 180°, corres-
conformado por una red de líneas imagina- pondiente al denominado antemeridiano.
rias denominadas paralelos y meridianos. El sistema de coordenadas geográficas
permite determinar la ubicación exacta de
un punto sobre la superficie terrestre. Ello
Las coordenadas geográficas se denomina situación geográfica o localiza-
Las coordenadas geográficas de un lugar

ción absoluta. Por ejemplo, la ciudad de

son la latitud y la longitud. La latitud es la Buenos Aires se encuentra situada a los 34o
distancia que existe entre un punto cual- 35´ latitud Sur y 58o 29´ longitud Oeste.
quiera de la superficie terrestre y el ecuador, Asimismo, cada sitio posee una posición res-
medida sobre el meridiano que pasa por ese pecto a los otros lugares. Es decir, tiene una
punto. Se expresa en grados, minutos y se- posición geográfica o localización relativa.
gundos sexagesimales y puede ser Norte o Por ejemplo, la ciudad de Buenos Aires se
Sur. La latitud mínima es 0° sobre el ecua- encuentra al Nordeste de la provincia de
dor y la máxima es 90° sobre los polos. To- Buenos Aires y en la margen derecha del
dos los puntos situados sobre un mismo pa- Río de la Plata.
ralelo tienen la misma latitud.
Red geográfica
C Geo-M1C1 (010a045).qxd:0002 20/1/11 12:29 Página 43
lores convencionales que constituyen los

Las imágenes gráficas símbolos cartográficos.
de la Tierra El conocimiento de la proyección, de la
La cartografía se ocupa de la representa- escala y de la simbología empleadas permite
ción gráfica de la superficie terrestre en mapas la lectura del mapa. O sea que posibilita el
y en globos terráqueos. Es una de las princi- conocimiento de las características de la su-
pales ciencias auxiliares de la geografía y ha perficie terrestre real representada en el ma-
perfeccionado sus técnicas mediante el em- pa. Esta información se encuentra indicada
pleo de computadoras y satélites artificiales. en los mapas, en un recuadro lateral con el
El mapa es una representación conven- nombre de referencias.
cional de la Tierra, reducida y simplificada, Con respecto a la escala: es un procedi-
realizada en una superficie plana. Es un ele- miento que disminuye el tamaño de la su-
mento imprescindible de trabajo en todo es- perficie real, de modo tal que pueda ser di-
tudio geográfico. bujada sobre una superficie plana mucho

Para elaborar un mapa, se deben resolver más chica. Esa reducción se denomina escala
tres problemas: del mapa, que es la relación entre las dimen-
- el de la forma de la Tierra, para lo cual se siones reales en la superficie terrestre y las re-
han inventado las proyecciones; presentadas en el mapa. La escala se indica
- el del tamaño, para lo cual se recurre a la en forma numérica o en forma gráfica.
escala;
- el de representar adecuadamente los varia- La escala cromática
dos hechos que se dan en la superficie te- La escala cromática permite identificar con
rrestre (ciudades, caminos, etcétera.). En tal distintos colores las alturas o profundidades
sentido, se recurre a signos, caligrafía y co- del relieve en relación con el niver del mar.
La escala numérica es 1: 1.000.000 o 1 cm = 10 km. Las curvas de nivel son las líneas que unen
El número 1 indica el tamaño en el mapa y las cifras 1.000.000 o 2.000.000 puntos de igual altura o profundidad con
señalan el tamaño de la realidad. respecto al nivel del mar (cero metros).
Actividades
| Un viaje en barco

Un grupo de amigos, pertenecientes a un club náutico, decidieron reco-
rrer el mundo en dos barcos. Para ello, contaban con varios mapas: un
planisferio físico político, uno de las corrientes marinas, uno de los tipos
de clima, el de las placas de la corteza terrestre, etcétera.
El viaje lo concretaron en ocho etapas. En algunas de ellas, se dividieron
en dos grupos (A y B) porque hicieron distinto recorrido.
En la primera etapa, ambos grupos partieron de Buenos Aires para en-
contrarse en el punto 1. ¿Cuál de los dos grupos se dirigió en la direc-
ción de las corrientes marinas? ¿Cómo se denomina esa corriente?
En la segunda etapa, salieron juntos para llegar al punto 2. ¿Qué océa-
no cruzaron? ¿Qué mar navegaron?
En un lugar del recorrido, brindaron por cruzar un paralelo importante
¿cuál? ¿A qué país llegaron?
En la tercera etapa, se volvieron a separar. ¿Qué grupo encontró témpa-
nos en su ruta? ¿Por qué? Al grupo B le llamó la atención que, estando a
la misma latitud, en Noruega la temperatura es más alta que en Groen-
landia. ¿Por qué?
En la cuarta etapa, recogieron muestras de agua del océano y siguieron
viaje al punto 4. ¿A qué mar arribaron? ¿En qué país desembarcaron?
¿Cuál es su capital? ¿A orillas de qué río se encuentra esta ciudad? ¿Cuál
es el clima del lugar? ¿Qué importancia tiene el río para esa sociedad?
En la quinta etapa, para llegar al punto 5: ¿qué canal cruzaron?, ¿qué
mares navegaron?, ¿qué continente tenían al nordeste y cuál, al sudoes-
te?, ¿a qué océano llegaron?
Recogieron muestras de aguas y las compararon con las extraídas en el
punto 3. ¿Cuáles son más saladas? ¿Por qué?
En la sexta etapa, ¿a qué país se dirigieron?, ¿qué océanos navegaron?
En la séptima etapa: ¿a las costas de qué continente se dirigieron? Muy

cerca de la partida, los integrantes del grupo A quedaron sorprendidos
por la cantidad de barcos pesqueros que encontraron. ¿Por qué?
El grupo B pasó por un archipiélago muy cercano al trópico. ¿Qué islas
son? Son un Estado, ¿de qué país?
Cuando en el punto 7 se reunieron con sus amigos, les contaron que las
islas que vieron son hermosas, cubiertas totalmente de vegetación. Y
los del grupo A no lo podían creer pues allí, estando a la misma latitud,
las costas son desérticas. ¿Por qué?
En la octava etapa, regresaron a Buenos Aires. Se preguntaban:
• ¿Por qué en todo el oeste de América se encuentran altas cordilleras?
¿Por qué en el océano Pacífico, hay profundas fosas oceánicas muy cer-
canas a las costas del continente americano?
• ¿En qué tipos de climas se encuentran los puntos 3, 5 y 6? ¿Qué factor
influye para que estos lugares no tengan la misma temperatura?
| Dos paisajes diversos

Observen las siguientes fotografías e indiquen a qué lugar del recorrido

corresponde cada una de ellas. Fundamenten la respuesta.

Az Geog Ambiental

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001a009 DA Prelim.

qxd:2013agosto 19/7/13 13:17 Página 5

Las consecuencias del desplazamiento

El modelado terrestre ................................16

Las aguas marinas ......................................18

Las interacciones entre los océanos

Los movimientos de las aguas oceánicas .....20

La relación entre las sociedades

Las aguas en las tierras emergidas ...............22

Los elementos y los procesos climáticos......27

La presión atmosférica ...............................30

Las precipitaciones ....................................32

Los tipos de clima......................................34

Estudio de caso La actividad industrial................................69

Capítulo 2: Estudio de caso

La relación sociedad-naturaleza .....................46 Actividades ...................................................76

El aprovechamiento de los recursos............53 El recalentamiento de la atmósfera .............79

Los espacios montañosos ..............................54 La disminución de la capa de ozono ..............80

La presencia de múltiples paisajes ...............55 La lluvia ácida ...............................................81

Los desiertos arenosos y rocosos....................56 La escasez de agua dulce ...............................82

¿Cómo es el paisaje natural en un desierto? ...56 Las problemáticas de este recurso...............82

¿Por qué, en algunas zonas, La pérdida de la biodiversidad .......................84

Los tornados y huracanes...........................93 La escasez de viviendas ............................126

Los desastres de origen tecnológico...............94 Los problemas de la circulación ...............127

Las redes de transporte................................140

Capítulo 1: El transporte automotor ..........................140

La red urbana latinoamericana.....................116 La Ciudad de Buenos Aires .........................148

La ciudad de México ...............................116 Los usos del suelo en la Ciudad ...................150

La morfología urbana..................................118 El caso de Puerto Madero ...........................152

La construccción urbana..........................118 Los cambios en la periferia

Los usos del suelo....................................122 La contaminación del aire ........................156

La eliminación de los residuos..................158 Lectura de imágenes

Los paisajes agrarios

Las actividades económicas ......................171 La actividad agraria en los Estados Unidos...202

La agricultura .............................................172 Las haciendas..............................................204

La ganadería............................................ 174 El sistema mixto de clima templado .............205

La producción forestal ................................176 La agricultura de plantación ........................206

La pesca......................................................178 Los sistemas de subsistencia.........................208

La importancia de la pesca .......................179 El nomadismo pastoril .............................209

La agricultura de roza y quema ................210

La minería ..................................................182 La agricultura intensiva con riego.............212

La producción de energía ............................184 Lectura de imágenes

Estudio de caso Apéndice

Actividades .................................................220 Dos casos especiales:

Los alimentos en el mundo .........................222 La organización del espacio .........................254

El comercio de materias primas y alimentos ..224 La expansión del islam.................................255

Los factores del comercio mundial ...........227 Documentos

La Revolución Verde ...............................230 Los procesos de desertificación....................260

El comercio del café ................................235 Actividades .................................................266

Los productos lácteos..................................236

El mercado de la lana ..................................238 Planisferio físico ..........................................268

El complejo productivo de la lana ............239 Planisferio político ......................................269

Lectura de imágenes Mapa físico de la República Argentina .........270

© A-Z editora. GEOGRAFÍA. Fotocopiar libros es un delito.

© A-Z editora GEOGRAFÍA Fotocopiar libros es un delito

Estructura del medio ambiente

por los continentes y los fondos

Hidrosfera Formada por las aguas continentales

Biosfera Conjunto de seres vivos y el espacio

Noosfera Es la intervención humana

y se extienden en el espacio entre los hombres y la Tierra se INFORMACIÓN

© A-Z editora. GEOGRAFÍA. Fotocopiar libros es un delito.

| Reunidos en pequeños grupos,

| Expliquen cómo actúan esos ele-