Dll-Week 9

GRADE 1 to 12 School MAMBOG ELEMENTARY SCHOOL / MAMBOG, HERMOSA, BATAAN Grade Level Two-1
DAILY LESSON LOG Teacher ESTRELLITA S. VINZON

Date Quarter First- Wk 9
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Music )
OBJECTIVES
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Standard Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa *Demonstrates understanding of Demontrates the ability to read Demonstrates understanding of Naipamamalas ang Demonstrates basic
kahalagahan ng pagkilala sa sarili sa kahalagahan ng the letter- sound relationship grade level words with sufficient addition of whole numbers up to kakayahan sa mapanuring understanding of pitch and
at pagkakaroon ng disiplina tungo kinabibilangang komunidad between the Mother Tongue and accuracy speed, and expression 1000 including money. pakikinig at pagkaunawa sa simple melodic patterns
sa pagkakabuklod-buklod o the English for effective transfer to support comprehension napakinggan
pagkakaisa ng mga kasapi ng of learning.
tahanan at paaralan
B. Performance Naisasagawa ang kusang pagsunod Malikhaing Effectively transfers the Reads with sufficient speed, Is able to apply addition of whole Nakikinig at nakatutugon Performs with
Standard sa mga tuntunin at nakapagpapahayag/ knowledge of letter- sound accuracy, and proper expression numbers up to 1000 including nang angkop at wasto accuracy of pitch, the
napagkasunduang gagawin sa loob nakapagsasalarawan ng relationship from Mother Tongue in reading grade level text money in mathematical problems simple melodic patterns
ng tahanan kahalagahan ng to English . and real-life situations. through body movements,
kinabibilangang komunidad singing or playing musical
instruments
C. Learning Nakasusunod sa mga tuntunin sa Nakapaglalarawan ng sariling Recognize words beginning with Nababasa nang malakas ang mga Analyzes and solves word Nakapagbibigay ng 1. Identifies the pitch of
Competency/ pamayanan komunidad na nagpapakita ng letter B. teksto para sa ikalawang baitang problems involving addition of reaksiyon sa napakinggang tones as
Objectives EsP2PKP- Id-e – 12 mga katangian at batayang EN2PA- III-c-e 6.2 na may 95-100 bahagdan na whole numbers including money teksto 1.1 high
Write the LC code for impormasyon nito sa kawastuhan at kasanayan with sums up to 1000 without F2-PS-Ig-6.1 1.2 low
each. malikhaing paraan. Nagagamit nang wasto ang and with regrouping. (Word clues 1.3 higher
AP2KOM-Id-e-7 pandiwa and Operations to be used). 1.4 lower
MT2F-Ifa-i1.4 M2NS-Ij-29.2 MU2ME-IIa-1
II. CONTENT Aralin 9 ARALIN 2.3: Komunidad Ko, Lesson 32 : IKASIYAM NA LINGGO Analyzing Word Problems (Word Aralin 9: Bilin ng Magulang Module 6
Sundin Para Sa Bayan Natin Ilalarawan Ko The Sound of Letter B and My Kasama ang Aking Pamilya Clues and Operations to be Laging Tatandaan Melody – highness and
Paksa: Pagkakaroon ng disiplina Body Parts Starting with B. Pandiwa Used) Pagbibigay ng Reaksyon lowness of tones
LEARNING RESOURCES
A. References K-12 CGp. K-12 CG p p22 K-12 CG p p22 K-12 CGp.96 K to12 CG p20 K-12 CG p.21 K-12 CGp.14
1. Teacher’s Guide 15-18 61-62 77-78 101 - 104 52-53 26-28

pages 30-31
2. Learner’s Materials 68-77 53-57 104-105 59 64 - 66 131-136 39-42
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning Tsart, tarpapel, larawan Larawan, tarpapel, chart, Pictures, chart, T.G. ,L. M. Larawan, tarpapel,plaskard Chart, tarpapel, pictures Larawaan, tarpapel Human piano,picture,
Resource puppet tarpapel
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Anu-ano ang iba”t-ibang Give examples of Mass and Count Ipakita ang larawan. Itanong kung Review: Analyze and solve word Magpakita ng ilang mga Let the children sing any
lesson or presenting simbolo na makikita sa Nouns . ano-ano ang nakikita nila dito at problems involving addition: larawan. songs that they‟ve learned
the new lesson komunidad? Divide the class into 6 groups and kung ano ang ginagawa nila. What are given Kunin ang reaksyon ng mga from the past.
give a word puzzle .Refer to T.G. Ipahula kung ano ang binubuo ng What is asked STRATEGY: bata sa ipakikitang mga Let the children tell
p. 62. nasa larawan PROBLEM ANALYSIS larawan. something about their
favorite singers.
Askhow many of them have
seen a piano and if they
want to sing with the piano
B. Establishing a Laro: Pinoy Henyo Divide the class into 6 groups and Pantomime SITUATION Ipakita ang larawan ng mag- Select eight pupils of
purpose for the give a word puzzle .Refer to T.G. One afternoon, Carlo has a ina. Ano kaya ang pinag- different heightsfrom the
lesson p. 62. problem. He can’t answer his uusapan ng mag-ina?Piliin class and arrange them
mathematics assignment. He is sa loob ng panaklong ang from the shortest to
asking for help. Can you help kasingkahulugan ng salitang thetallest. (do-re-mi-fa-so-
him? may salungguhit. la-ti-do)
C. Presenting Magsagawa ng isang payak na Iugnay ang laro sa gagawing Present to the class the picture Ipabasa sa mga bata ang mga Posing a Task Pagbasa ng kwentong “ Ang Give emphasis on the
examples/ instances paglalakbay (maaaring sa loob larawang mapa ng they constructed and say the salitang ginamit sa laro Present Carlo’s assignment: Bilin ni Ina “ sa LMp high,higher, low, lower
of the new lesson ng paaralan o sa labas ng paaralan) kinabibilangang komunidad. name of the object in the Larry collects postcards. He has 131-312 tones on the piano using
na kakikitaan ng mga pictures. 65 postcards. He buys 23 more. the notes- Do as the lower,
tuntunin na makikita sa How many postcards does he Mi-low, So-high, and higher
pamayanan have now?(See TG page 103) do.
(Show pictures of children
in different positions with
the notes Do-Mi-So-Do )
D. Discussing new Isa-isahin ito at ipaalam sa mga LM.P.53 Alamin Mo Ask ; What is the beginning letter Itanong kung ano ang ginawa nila Performing the Task Pasagutan ang Sagutin Activity 2:
concepts and bata kung ano ang kahulugan of each word . sa mga salita sa kanilang What are the word clues? Natin sa LM, pahina_132. Let them listen to the song
practicing new nito pangkatang paglalaro, ano ang Underline the question in the “Tayo Na! Tayo Na!”.
skills #1 ipinakikita ng mga salitang ito at problem. Rewrite the question in
ano ang tawag sa mga ito. answer statement
E. Discussing new Talakayin sa klase kung nasusunod Pagtalakay sa mapa. What is the sound produced by Magpabigay pa ng ibang salitang Do “Activity 1” on page 64 Ipagawa ang Gawin Natin Ask the different tones they
concepts and nila ang mga tuntunin at ano the letter B? nagpapakita ng kilos. Ipakilos ang sa LM, pahina 133. have noticed in the song.
practicing new skills ang ginagawa nila upang masunod mga ito at ipagamit sa (higher-do,high-so, low-mi,
#2 ang mga ito. pangungusap. Isulat sa pisara at lower-do
ipakita ang wastong paggamit ng
malaking letra, tamang pagitan
ng mga salita, at bantas na
ginamit
F. Developing Bigyang laya ang mga bata na Sagutin ang mga tanong sa Do “ Let’s Aim “ on L.M. p. 104. Ipagawa ang Gawain 1 sa LM. Do “Activity 2” on page 65 Pasagutan ang Sanayin Group the class into four
mastery (leads to magbahagi ng kanilang LM.P.54 Ipagawa ang Gawain 2 sa LM. Natin sa LM, pahina134. and assign each group to
Formative karanasan use body movements to
Assessment 3) show the different tones :
Group -1 - Lower Do
Group -2 - Mi
Group -3 - So
Group -4 - Higher Do
Using the song “Tayo Na,
Tayo Na” pupils can show
the different pitch of tones
G. Finding practical Work on “We Can Do It” on L.M. Magpabuo ng limang pangkat. Present additionalexamples: Magbigay ng inyong Pupils can also use any
application of p. 105. Sabihin sa mga bata na 1. Cris has 459 marbles and Dan karanasan kung paano musical instruments to
concepts and skills in magbahaginan tungkol sa has 347 marbles. How many ninyo sinunod ang inyong show the different tones
daily living pagdiriwang ng kanilang marbles do they have altogether? mga magulang. they‟ve learned in the song.
kaarawan sa kanilang pangkat. 2. This School Year, there are 456 What are the different
Gumamit ng mga salitang kilos sa girls and 345 boys in Grade tones that you have learned
pagsasalaysay. from the song
H.Making Ipabasa ang Ating Tandaan sa LM Anu-ano ang mga simbolong Let them read “ Generalization” Ano ang tawag sa mga salitang What did we look for in the word Ano ang natutunan mo sa Songs can be composed of
generalizations p. makikita sa kapaligiran ng on T.G. p. 62. nagpapakita ng kilos o galaw? problem? aralin? different tones such as
and abstractions komunidad? Ipabasa ang Tandaan sa LM. How did we know the operation Tingnan ang Tandaan Natin lower do, low mi, high so
about the lesson to be used? sa LM, pahina___. and higher do which we
called pitch.
I. Evaluating learning Paano mo mailalarawan ang Do “ My List of B- Things “ on Sumulat ng lima (5) at ipagamit Read the following problems. Box Ipagawa ang Linangin Natin Based from the activity, rate
kinabibilangang komunidad? L.M. p. 105. ang mga ito sa pangungusap the word clues. Then, write the sa LM, pahina134-135. the pupils by putting a
gamit ang tamang letra, wasstong operation/equation to be used check in the box
pagitan ng mga salita, at bantas. and word clues. appropriate to their
performance.LMp42
J. Additional Magtala ng 5 alituntuntunin na Magdala ng manila Write five (5) words that begin Magdikit ng 5 larawan na Do “Gawaing Bahay” on page 66 Sumulat ng isang Observe different sounds
activities for pinatutupad sa inyong barangay paper,pandikit,gunting,lumang with letter B on your notebook . nagpapakita ng kilos o galaw. pangungusap tungkol sa from your surroundings that
application or dyaryo,molding clay naramdaman mo sa can produce low, lower,
remediation mapapakinggan mong high and higher tones. List
sasabihin sa iyon ni nanay o them in your notebook. Use
tatay sa pagdating ng body movements for each
bahay. pitch of tones.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who earned
80% in the evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners who
have caught up with the
lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work well: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work well: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work well:
strategies worked well? Why __Koaborasyon __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration
did these work? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games
__ANA / KWL __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw
__Fishbone Planner __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Answering preliminary
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga activities/exercises
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Carousel
__Event Map __Event Map ___ Diads __Event Map ___ Diads __Event Map ___ Diads
__Decision Chart __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS)
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart ___ Rereading of Paragraphs/ __Data Retrieval Chart ___ Rereading of Paragraphs/ __Data Retrieval Chart ___ Rereading of Paragraphs/
__I –Search __I –Search Poems/Stories __I –Search Poems/Stories __I –Search Poems/Stories
__Discussion __Discussion ___ Differentiated Instruction __Discussion ___ Differentiated Instruction __Discussion ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s
doing their tasks doing their tasks Cooperation in doing their
tasks
F. What difficulties did I Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking naranasan: __ Bullying among pupils __Kakulangan sa makabagong __ Bullying among pupils
encounter which my principal __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __ Pupils’ behavior/attitude __Kakulangan sa makabagong __ Pupils’ behavior/attitude kagamitang panturo. __ Pupils’ behavior/attitude
or supervisor can help me kagamitang panturo. kagamitang panturo. __ Colorful IMs kagamitang panturo. __ Colorful IMs __Di-magandang pag-uugali ng __ Colorful IMs
solve? __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng __ Unavailable Technology __Di-magandang pag-uugali ng mga __ Unavailable Technology mga bata. __ Unavailable Technology
bata. mga bata. Equipment (AVR/LCD) bata. Equipment (AVR/LCD) __Mapanupil/mapang-aping Equipment (AVR/LCD)
__Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga __ Science/ Computer/ __Mapanupil/mapang-aping mga bata __ Science/ Computer/ mga bata __ Science/ Computer/
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata Internet Lab __Kakulangan sa Kahandaan ng mga Internet Lab __Kakulangan sa Kahandaan ng Internet Lab
bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng __ Additional Clerical works bata lalo na sa pagbabasa. __ Additional Clerical works mga bata lalo na sa pagbabasa. __ Additional Clerical works
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa
makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa kaalaman makabagong teknolohiya kaalaman ng makabagong
__Kamalayang makadayuhan ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
G. What innovation or __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video presentation Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations:
localized materials did I __Paggamit ng Big Book presentation __ Localized Videos __Paggamit ng Big Book __ Localized Videos presentation __ Localized Videos
use/discover which I wish __Community Language Learning __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __Community Language Learning __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books from
to share with other __Ang “Suggestopedia” __Community Language Learning views of the locality __Ang “Suggestopedia” views of the locality __Community Language views of the locality
teachers? __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __ Recycling of plastics to be used as __ Ang pagkatutong Task Based __ Recycling of plastics to be used as Learning __ Recycling of plastics to be
__Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based Instructional Materials __Instraksyunal na material Instructional Materials __Ang “Suggestopedia” used as Instructional Materials
__Instraksyunal na material __ local poetical composition __ local poetical composition __ Ang pagkatutong Task Based __ local poetical
__Instraksyunal na material
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( Art )
OBJECTIVES
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Demonstrates Demonstrates understanding of Demonstrates understanding of Nauunawaan ang ugnayan ng Demonstrates
Standard kahalagahan ng pagkilala sa sarili at kahalagahan ng kinabibilangang understanding of the grade level literary and addition of whole numbers up to simbolo at tunog. understanding on lines,
pagkakaroon ng disiplina tungo sa komunidad concepts of nouns, informational texts. 1000 including money. shapes and colors as
pagkakabuklod-buklod o pagkakaisa verbs and adjectives. elements of art, and
ng mga kasapi ng tahanan at paaralan variety, proportion and
contrast as principles of
art through drawing
B. Performance Naisasagawa ang kusang pagsunod sa Malikhaing nakapagpapahayag/ Uses pronouns and Comprehends and appreciates Is able to apply addition of whole Nababasa ang usapan, tula, Creates a composition
Standard mga tuntunin at napagkasunduang nakapagsasalarawan ng prepositions in a variety of oral grade level narrative and numbers up to 1000 including talata, kwento nang tamang /design by translating
gagawin sa loob ng tahanan kahalagahan ng kinabibilangang and written theme-based informational texts. money in mathematical problems bilis, diin tono , antala at one’s imagination or
komunidad activities and real-life situations ekspresyon ideas that others can
see and appreciates
C. Learning Nakasusunod sa mga tuntunin sa Nakapaglalarawan ng sariling Use personal pronouns(e.g. I, Nakikinig at nakikilahok sa Analyze and solve word problems Nakabubuo ng salita at Identifies and
Competency/ pamayanan komunidad na nagpapakita ng you, he, she, it, we, they) in talakayan ng grupo o klase hinggil involving addition of whole pangungusap gamit ang anyo appreciates the
Objectives EsP2PKP- Id-e – 12 mga katangian at batayang dialogues sa napakinggan at binasang number including money with ng pantig na KKPK different styles of
Write the LC code for impormasyon nito sa malikhaing EN2G-IVa-b-4.2.1 teksto. sums up to 1000 with and without F2KP-Ij-6 Filipino artists when
each. paraan. Naibibigay ang kahulugan ng mga regrouping (Transforming Word they create portraits
AP2KOM-Id-e-7 salitang nabasa Problems into Number Sentences and still life (different
Nahihinuha ang susunod na and Stating Complete Answer) lines and colors)
mangyayari sa kuwento M2NS-Ij-29.2 A2EL-Ia
MT2VCD-IIIa-i-1.2
II. CONTENT Aralin 9 ARALIN 2.3: Komunidad Ko, Lesson 33: Speaking Well in IKASIYAM NA LINGGO Addition and Problem Solving Aralin 9: Bilin ng Magulang ARALIN 8 - SINING NA
Sundin Para Sa Bayan Natin Ilalarawan Ko Dialogues Kasama ang Aking Pamilya Laging Tatandaan KAY GANDA
Paksa: Pagkakaroon ng disiplina “Isang Okasyon” Pantig na KKPK
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp.14 K-12 Curriculum Guide p.22 K-12 Curriculum Guide p.31 K-12 CGp.120 K to 12 Curriculum Guide p.20 K to 12 C.Gp21 K to 12 C.Gp16
1. Teacher’s Guide 30-31 15-18 63 79-80 104-107 53-54 124-125
pages
2. Learner’s 68-77 53-57 106-112 60-64 66-69 131-138 186-188
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning Tsart, tarpapel, larawan Larawan, tarpapel Chart, picture,T.G., L.M. Larawan, tarpapel tsart Pictures,charts Larawan, tarpapel tsart crayon, pencil, drawing
Resource plaskard plaskard paper
III. PROCEDURES
A. Reviewing Anu-ano ang bumubuo sa isang Refer to LM, p. 106) Paghahawan ng balakid Read the following problems. Box Pagsulatin ang mga bata When can we say that
previous lesson or komunidad? ( gamit ang pahiwatig ng the word clues. Then, write the ng limang salitang our drawings are
presenting the new pangungusap) operation/equation to be used and natutunan sa mga imaginary?
lesson 1.1. okasyon 1.There were 456 fishermen and nakaraang aralin.
Ang kaarawan, pasko, at binyag 398 farmers who attended the Tukuyin kung ilang pantig ang
ay mga halimbawa ng okasyon. training on livelihood programs. bumubuo sa bawat
1.2. Kalansingan How many fishermen and farmers salita.Tukuyin ang anyo ng
Naririnig ni Waren ang were there altogether? pantig na bumubuo dito
kalansingan sa kusina. May tunog
ng kutsara, tinidor, sandok, plato,
at lutuan.
B. Establishing a Magpakita ng larawan ng isang Magkaroon muli ng laro Post pictures of person/ Itanong kung paano ipinagdiwang PLAYING BASKETBALL Magpakita ng larawan ng Do you know famous
purpose for the magandang pamayanan. persons and thing/things. Ask ng mga bata ang nakaraan nilang “What is your favorite game?” isang trak. Pilipino painter?
lesson (Maaaring ipakita ito sa pamamagitan the pupils what pronouns can kaarawan, ano ang kanilang Today we will play basketball. Hayaang magbigay ng sariling
ng video presentation)Ipasuri sa mga beused to substitute these ginawa, at ano ang kanilang pangungusap ang mga bata
bata kung bakit naging maganda ang nouns. pakiramdam. Hikayatin ang mga gamit ang larawan.
pamayanan Example: picture of a boy, batang magbahagi ng kanilang
picture of a girl, things saloobin
C. Presenting Ipabasa ang kuwentong “Mga Batang Ipaskil ang larawan ng isang mapa Present the monologue below Pagbasa ng kuwentong“Isang What is the score obtained by the Balikan ang kuwentong “Ang Show picture of
examples/ Masunurin”. Talakayin using personal pronouns - I / Okasyon” Grade I? Bilin ni Ina” painting made by
instances of the ang paraan ng dalawang bata sa We, You, He/She/They, It. What is the score obtained by Fernando Amorsolo and
new lesson pagsunod sa mga tuntunin (Refer to LM, pp. 108-109) the Grade 2? Mauro Malang
ng pamayanan What operation should used if
we add the scores of the two
teams?
If ever we combined/add the
scores of the two teams, what is
the number sentence?
What is the sum of the scores of
the two teams?
D. Discussing new Isa-isahin ang mga tuntunin na Anu-ano ang makikita sa Ask the pupils the following Ano ang okasyon? Para kanino Present another illustrative Ipabasa sa mga mag-aaral Ask the children to
concepts and kailangang masunod sa kanilang komunidad? questions: ang okasyong nabanggit? Paano example: ang salitang may salungguhit. compare their styles
practicing new pamayanan. Anu-anong mga impormasyon ang 1. What are the personal ninyo nalaman ang sagot sa mga In Mr. Jomar Guadracasa’s farm, Mula sa mga sagot na
skills #1 makikita sa larawan ng pronouns used in the tanong na ito? there are 250 mango trees and 248 ibinigay kumuha ng isang
komunidad? monologue? kaimito trees. How many fruit salita Gamitin ito sa
Paano inilarawan ang komunidad 2. What nouns are substituted trees are there altogether? pangungusap. Ipakita sa mga
Ano ang pagkaiba ng iyong by these pronouns? (Do this bata kung paano nakabubuo
kinabibilanagng komunidad sa line by line of the dialogue) ng pangungusap.
komunidad sa komunidad na nasa
larawan?
Ano ang pakakapareho ng iyong
kinabibilangang komunidad na
nasa larawan?
E. Discussing new Bigyang-diin sa talakayan na ang mga Pangkatang Gawain Group the pupils into 4. Ask How do we transform a word Ano ang ginawa sa Hanay A? Do they have the same
concepts and tuntuning ito na Iguhit ang iyong kinabibilangang them to make a dialogue using Pangkatang Gawain problem into a Number Sentence? Paano nabuo ang style in painting?
practicing new ipinatutupad sa pamayanan ay pinag- komunidad ayon sa inyong personal pronouns. What is the correct answer? pangungusap? How do they differ?
skills #2 isipan at paglalarawan (Refer to LM, p. 110) Tauhan Ko, Kilala Mo? Ano naman ang ginawa sa
pinagkasunduan ng mga namamahala Iguhit ang pagkakakilanlan sa Itala ang mga tauhan sa kuwento Hanay B? Paano nabuo ang
sa ating pamayanan. inyong komunidad? at ang kanilang papel na pangungusap?
ginagampanan. Sagutin ang mga Anong salita ang may KPK sa
ito gamit ang graphic pangungusap?
organizer.Gawin ito sa manila Anong salita naman ang may
paper. KKP sa pangungusap?
Paano nagsimula at nagtapos
ang parirala? Ang
pangungusap?
F. Developing Use He, She, and It in a Gumuhit ng mga pagkaing handa Ipagawa ang Gawin Natin sa Choose one picture and
mastery (leads to sentence. kapag may kaarawan. Kulayan Refer to LM 28- Gawain 1 LM, p write why did you
Formative 1. This ball is round. ang mga ito para maging kaaya- Ipagawa nang pangkatan ang choose it.
Assessment 3) ______ is round. ayang tingnan. Sanayin Natin sa LM, p
2. This rose is red.
______ is red.
G. Findingpractical Bumuo ng kwento tungkol sa (Refer to LM, p. 111) Itanong ang mga bata kung paano Bigyan ng pagkakataon ang
application of iginuhit na komunidad. nila maipakikita ang pasasalamat Refer to LM 28- Gawain 2 mga mag-aaral na magbuo ng
concepts and skills sa kanilang magulang/pamilya sa sarili nilang
in daily living mga kabutihan at pagsasakripisyo pangungusap.
para sa kanila. Ipahayag nila ito sa
klase.
H.Making Ating Tandaan Paano inilalarawan ang isang Remember This Paano ninyo naunawaan ang STEPS TO REMEMBER IN SOLVING Paano nabubuo ng Let the learners read
generalizations Ang mga tuntunin ng ating komunidad? We use I, He, She, It, We, and kuwento? PROBLEMS pangungusap? ISAISIP MO: on p 193
and abstractions pamayanan ay pinag-isipan at Anu-ano ang mga paraan sa They when we talk What is asked in the problem Tingnan ang Tandaan Natin
about the lesson pinagkasunduan ng mga namamahala paglalarawan ng isang komunidad? about people, animals, and What are given sa LM, pahina___.
sa ating pamayanan. Layunin nilang things. What operation should be used
mapaunlad at maisaayos ang ating He for a boy Transform the problem into a
pamayanan. Makatutulong tayo sa She for a girl Number Sentence
pamayanan kung susunod tayo sa They for more than one person Solve for the Final Answer
mga tuntuning kanilang I talking about yourself
ipinatutupad. Ito ay isang paraan ng It for animals or things
pagpapakita ng disiplina sa ating
sarili.
I. Evaluating Muling magkaroon ng pangkatang Replace each crossed out Sumulat ng pasasalamat sa Read the following problems. Ipagawa ang Linangin Natin Instruct the pupils to
learning Gawain word/groups of words pamilya sa paghahanda sa iyong Write the number sentence and sa LM, pahina___. work on IPAGMALAKI
Bumuo ng isang mosaic gamit ang with the pronoun in the box. kaarawan. the final answer. MO.
puncher mula sa dyaryo o I He She It They We 1. There are 156 boys were
makukulay na papel 1. Our class went to the watching the basketball game.
Idikit ang makukulay na bilog sa recycling plant. Forty-seven more boys came to
iginuhit na mapa upang makabuo g 2. Mrs. Santos told us watch. How many boys were
mosaic about pollution. watching the game?
Maghanda ng maikling Number Sentence: __________
pagkukuwento tungkol sa Final Answer: ______________
ginawang mosaic.
J. Additional Iguhit sa isang papel ang mga Ask the children to introduce Refer to the LM 28- Gawaing Bahay
activities for bagay na nais mong baguhin dito. their family by using personal
application or pronouns.
remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners
who have caught
up with the lesson
D. No. of learners
who continue to
require remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work well: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work well: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work
__Koaborasyon __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon well:
teaching strategies
__Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration
worked well? Why __ANA / KWL __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Games
did these work? __Fishbone Planner __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Solving Puzzles/Jigsaw
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga ___ Answering preliminary
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture activities/exercises
__Event Map __Event Map ___ Diads __Event Map ___ Diads __Event Map ___ Carousel
__Decision Chart __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart ___ Diads
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart ___ Rereading of Paragraphs/ __Data Retrieval Chart ___ Rereading of Paragraphs/ __Data Retrieval Chart ___ Think-Pair-Share (TPS)
__I –Search __I –Search Poems/Stories __I –Search Poems/Stories __I –Search ___ Rereading of
__Discussion __Discussion ___ Differentiated Instruction __Discussion ___ Differentiated Instruction __Discussion Paragraphs/
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama Poems/Stories
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Differentiated
___ Lecture Method ___ Lecture Method Instruction
Why? Why? ___ Role Playing/Drama
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Discovery Method
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Lecture Method
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn Why?
___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation in ___ Complete IMs
in doing their tasks ___ Availability of Materials
doing their tasks ___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their
tasks
F. What difficulties Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking naranasan: __ Bullying among pupils __Kakulangan sa makabagong __ Bullying among pupils
__Kakulangan sa makabagong kagamitang __Kakulangan sa makabagong __ Pupils’ behavior/attitude __Kakulangan sa makabagong __ Pupils’ behavior/attitude kagamitang panturo. __ Pupils’
did I encounter
panturo. kagamitang panturo. __ Colorful IMs kagamitang panturo. __ Colorful IMs __Di-magandang pag-uugali ng behavior/attitude
which my principal __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga __ Unavailable Technology __Di-magandang pag-uugali ng mga __ Unavailable Technology mga bata. __ Colorful IMs
or supervisor can __Mapanupil/mapang-aping mga bata bata. Equipment (AVR/LCD) bata. Equipment (AVR/LCD) __Mapanupil/mapang-aping mga __ Unavailable Technology
help me solve? __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata __ Science/ Computer/ __Mapanupil/mapang-aping mga bata __ Science/ Computer/ bata Equipment (AVR/LCD)
lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng mga Internet Lab __Kakulangan sa Kahandaan ng mga Internet Lab __Kakulangan sa Kahandaan ng __ Science/ Computer/
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng bata lalo na sa pagbabasa. __ Additional Clerical works bata lalo na sa pagbabasa. __ Additional Clerical works mga bata lalo na sa pagbabasa. Internet Lab
makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa __ Additional Clerical works
__Kamalayang makadayuhan makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya kaalaman ng makabagong
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
G. What innovation __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video presentation Planned Innovations: __Pagpapanuod ng video Planned Innovations:
__Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __ Localized Videos __Paggamit ng Big Book __ Localized Videos presentation __ Localized Videos
or localized
__Community Language Learning __Community Language Learning __ Making big books from __Community Language Learning __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books from
materials did I __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” views of the locality __Ang “Suggestopedia” views of the locality __Community Language Learning views of the locality
use/discover which __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Recycling of plastics to be used __ Ang pagkatutong Task Based __ Recycling of plastics to be used as __Ang “Suggestopedia” __ Recycling of plastics to
I wish to share with __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material as Instructional Materials __Instraksyunal na material Instructional Materials __ Ang pagkatutong Task Based be used as Instructional
other teachers? __ local poetical composition __ local poetical composition __Instraksyunal na material Materials
__ local poetical
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( P.E )
OBJECTIVES
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag unawa sa Demonstrates understanding Demonstrates basic knowledge Naipamamalas ang Demonstrates
Standard kahalagahan ng pagkilala sa sarili at kahalagahan ng kinabibilangang of the concepts of nouns, and skills to listen, read, and kakayahan at tatas sa understanding of body
pagkakaroon ng disiplina tungo sa komunidad verbs and adjectives. write for specific purposes pagsasalita at pagpapahayag shapes and body
pagkakabuklod-buklod o pagkakaisa ng sariling ideya, kaisipan, actions in preparation
ng mga kasapi ng tahanan at paaralan karanasan at damdamin for various movement
activities.
B. Performance Naisasagawa ang kusang pagsunod sa Malikhaing nakapagpapahayag/ Uses pronouns and Listens, reads, and writes for Naipahahayag ang The learner performs
Standard mga tuntunin at napagkasunduang nakapagsasalarawan ng prepositions in a variety of oral specific purpose ideya/kaisipan/damdamin/re body shapes and
gagawin sa loob ng tahanan kahalagahan ng kinabiblangang and written theme-based aksyon nang may wastong actions properly.
komunidad activities tono, diin, bilis, antala at
intonasyon
C. Learning Nakasusunod sa mga tuntunin sa Natutukoy ang mga mahahalagang Use personal pronouns(e.g. I, Natutukoy ang sanhi at bunga Administer Summative Test Natutukoy ang kailanan ng The learner
Competency/ pamayanan lugar, estruktura, bantayog, you, he, she, it, we, they) in Naibibigay ang mahahalagang pangngalan demonstrate
Objectives EsP2PKP- Id-e – 12 palatandaan at pook-pasyalan na dialogues detalye ng kuwentong narinig F2WG-Ic-e-2 movement skills in
Write the LC code matatagpuan sa sariling EN2G-IVa-b-4.2.1 Naipakikita ang kawilihan sa response to sound and
for each. komunidad. pakikinig at pagbasa ng teksto sa music.
AP2KOM-Id-e-7 pamamagitan ng matamang PE2MS-Ia-h-1
pakikinig at pagbibigay ng
komento o reaksyon
MT1OL-Ie-i-5.1
II. CONTENT Aralin 9 ARALIN 3.1: Payak na Mapa ng Lesson 34: Using Personal IKASIYAM NA LINGGO Summative Test Aralin 9: Bilin ng Magulang Folk Dance and
Sundin Para Sa Bayan Natin Aking Komunidad Pronouns Kasama ang Aking Pamilya Laging Tatandaan Rhythmic Routines
Paksa: Pagkakaroon ng disiplina Ang Mapa ng Komunidad SANHI AT BUNGA Kailanan ng Pangngalan: Demonstrating
Isahan, Dalawahan, at Locomotor Skills
Maramihan
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp.14 K-12 CGp.21 K-12 CGp.14 Summative test files K-12 CGp.14
K-12 Curriculum Guide p.31
1. Teacher’s 30-31 23-24 64 81 54-55 180-184
Guide pages
2. Learner’s 68-77 75-81 112-114 61-62 138-140 309-310
Materials pages
3. Textbook
pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Tsart, tarpapel, larawan Larawan, tarpapel tsart Pictures, charts Tsart, tarpapel, larawan Tsart, tarpapel, larawan Laptop, monitor,
Learning speaker
Resource
III.
PROCEDURES
A. Reviewing Anu-ano ang apat na pangunahing Review the pupils on the use Balikan ang mga pangyayari sa Song Ilan ang lapis mo? Ang Drill: let the pupils do
previous lesson direksyon? of the personal pronouns kuwento. Itanong sa mga bata kuwaderno mo? Ang kaibigan the following
or presenting the discussed. kung ano ang naramdaman ni mo? Ang nanay mo? movements with
new lesson (Refer to LM, pp. 112-113) Waren. Itanong din kung marami guidance of the teacher
ba ang dumating na bisita at kung in tune of the Bahay
nabusog kaya ang mga bisita. Kubo
B. Establishing a sSinu-sino sa inyo ang nagpunta sa Listen to the dialogue as your Magpakita ng larawan at pag- Setting of standard Ipalaro ang " Lumulubog ang Ask :
purpose for the ibat-ibang lugar noong nakaraang teacher reads. usapan ito. Bangka." What are the two types
lesson bakasyon? What is the title of the Ilan ang lumubog? of body movements?
Saan-saan kayo nagpunta? dialogue? Ilan ang nakasakay sa
Sinu-sino ang inyong mga kasama? What are the personal bangka?
Ilarawan ang pook pasyalan na pronouns used in the Ilang bangka ang nabuo?
pinuntahan dialogue?
C. Presenting Hatiin sa apat na pangkat ang mga Magpaskil ng mga larawan ng Present dialogues in different Ipabasa ang mga pangyayari sa Giving of instruction Ipabasa ang Basahin Natin sa Ask volunteers in front
examples/ bata. Bigyan ng activity mahahalagang lugar, estruktura, situation using personal kuwento sa LM. LM, pahina___. to demonstrate each
instances of the card ang bawat pangkat kung saan bantayog, palatandaan at pook pronouns like the following. dance step.
new lesson nakasulat ang sitwasyong pasyalan na matatagpuan sa The New Neighbors Execute the 3 dance
babasahin at ipagagawa sa bawat sariling lugar. Mr. Robles: Hi, there! Are you steps by adding
pangkat. Ibigay ang ngalan ng bawat our new neighbors? I am
larawang ipapakita sa mga mag- Dexter Robles.
aaral. Mr. Reyes: Hi, Dexter. Yes, we
are. We just moved in
yesterday.
Do you live nearby? My name
is Rudy Reyes.
D. Discussing Ipakita sa buong klase ang ginawa ng Anu-ano ang makikita sa bawat What is the title of the Itanong kung ano ang tawag sa Supervising the test Kailan natin masasabi na nasa Execute the 3 dance
new concepts mga bata. Hayaang sila larawan? dialogue? dahilan ng mga pangyayari at sa kailanang isahan ang isang steps by adding the
and practicing ang magpaliwanag at magpakita ng Ilarawan ang makikita sa bawat What are the personal resulta ng mga ito. pangngalan? Dalawahan? “STEP” movement and
new skills #1 kanilang ginawa. larawang nakapaskil sa pisara. pronouns used in the Maramihan? Ano ang do it repeatedly in place
Anu-ano ang mahahalagang lugar, dialogue idinagdag sa isahang with the music in 2/4
estruktura, bantayog, palatandaan pangngalan para maging time signature.
at pook pasyalan na matatagpuan dalawahan?
sa inyong sariling kominidad? Sa dalawahan para maging
maramihan?
Ano ang naidudulot ng
pakikinig nang mabuti?
Pahalagahan Natin
E. Discussing Pangkatang gawain Complete the sentences with Ipasagot ang Gawain 3 sa p62 Pasagutan ang Sagutan Group Activity:
new concepts the personal Natin sa LM, pahina__ *Start by listening to
and practicing pronouns I, you, or we. the music
new skills #2 Ana, are ____a Filipino? *do it with the counting
Yes, ____ am.How about *do it by mentioning
____? the step whiledancing
F. Developing Sabihin ang mahahalagang Ipasagot ang Gawain 4 sa p62 Pasagutan ang Gawin Natin
mastery (leads lugar, estruktura, bantayog, sa LM, pahina__. Do the activity
to Formative palatandaan at pook pasyalan na (Refer to LM, p. 113) “Sukatin” page 309
Assessment 3) matatagpuan sa inyong sariling
kominidad
G. Finding Talakaying isa-isa ang ipinakita ng Create a dialogue using Ipabasa ang mga sitwasyon sa Show honesty in answering the Ipagawa ang Sanayin Natin Practice and master the
practical bawat grupo. Itanong: Paano personal pronouns. pisara at ipasabi ang maaring test questions sa LM, pahina__. figures by group.
application of ipinakita ng bawat grupo ang dapat Group 1 Introducing a new maging bunga o sanhi nito
concepts and nilang gawin sa sitwasyong friend to a group of friends
skills in daily binasa? Tama kaya ang kanilang Group 2 Buying in the super
living ginawa market
Group 3 Introducing your
cousin in your friend’s
birthday party
H.Making Ilagom ang natutunan sa ginawa ng Pag-usapan at bigyang diin ang Remember This Ano ang sanhi at bunga ng mga Ano-ano ang kailanan ng State and explain
generalizations mga bata. kaisipang nakasulat sa loob ng We use I, He, She, It, We, and pangyayari? pangngalan? generalization on TG
and abstractions kahon sa Tandaan Mo. They when we talk Ipabasa ang Tandaan sa LM. Tingnan ang Tandaan Natin page 182
about the lesson about people, animals, and sa LM, pahina__
things.
He for a boy
She for a girl
They for more than one person
I talking about yourself
It for animals or things
I. Evaluating Pumili ng 3 sa mahahalagang lugar, Write the pronouns I, She, He, Isulat i ang S kung tumutukoy Recording the test result Pasagutan ang Linangin Natin
learning estruktura, bantayog, palatandaan They, You, We, and sa sanhi at B kung sa bunga ng sa LM, pahina___. Page 183-184
at pook pasyalan na matatagpuan It on the blanks. pangyayari.
sa kinabibilangangkominidad.Iguhit 1.Umiiyak si Ana.
ito at kulayan. Gawin sa malinis na 2. Nag-aral siya ng mabuti.
1. ______ is a teddy bear.
papel.
2. ______ are twins .

J. Additional Ipakita sa mapa ang mga Salungguhitan ang sanhi at Challenge the pupils for the next Assignment: Prepare 3
activities for mahahalaga lugar, Match the word or group of bilugan ang bunga sa mga test. yards of ribbon with 3
application or estruktura, bantayog, palatandaan words on the left with the sumusunod na pangungusap. inches width, and a
remediation at mga corresponding pronoun on the ( tingnan ang pisara ) stick to be used, hoop
pook-pasyalan at ang lokasyon nito right. and a medium size of
mula sa _____ 1. Riza and I a. He ball for the next activity.
iyong tahanan. _____ 2. Joseph b. She
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80%
in the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners
who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
teachingstrategies __Koaborasyon __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon well:
worked well? Why __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration
did these work? __ANA / KWL __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Games
__Fishbone Planner __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Solving Puzzles/Jigsaw
learn
tasks
F. What Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking naranasan: __ Bullying among pupils __Kakulangan sa makabagong __ Bullying among pupils
difficulties did I __Kakulangan sa makabagong kagamitang __Kakulangan sa makabagong __ Pupils’ behavior/attitude __Kakulangan sa makabagong __ Pupils’ behavior/attitude kagamitang panturo. __ Pupils’
encounter which panturo. kagamitang panturo. __ Colorful IMs kagamitang panturo. __ Colorful IMs __Di-magandang pag-uugali ng behavior/attitude
my principal or __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga __ Unavailable Technology __Di-magandang pag-uugali ng mga __ Unavailable Technology mga bata. __ Colorful IMs
supervisor can help __Mapanupil/mapang-aping mga bata bata. Equipment (AVR/LCD) bata. Equipment (AVR/LCD) __Mapanupil/mapang-aping mga __ Unavailable Technology
me solve? __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata __ Science/ Computer/ __Mapanupil/mapang-aping mga bata __ Science/ Computer/ bata Equipment (AVR/LCD)
or localized __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __ Localized Videos __Paggamit ng Big Book __ Localized Videos presentation __ Localized Videos
materials did I __Community Language Learning __Community Language Learning __ Making big books from __Community Language Learning __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books from
use/discover which __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” views of the locality __Ang “Suggestopedia” views of the locality __Community Language Learning views of the locality
I wish to share __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Recycling of plastics to be used __ Ang pagkatutong Task Based __ Recycling of plastics to be used as __Ang “Suggestopedia” __ Recycling of plastics to
with other __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material as Instructional Materials __Instraksyunal na material Instructional Materials __ Ang pagkatutong Task Based be used as Instructional
teachers? __ local poetical composition __ local poetical composition __Instraksyunal na material Materials
__ local poetical
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Health )
OBJECTIVES
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag unawa sa Demonstrates understanding Demonstrate ability to formulate Demonstrates understanding of Naisasagawa ang mapanuring Demonstrates
Standard kahalagahan ng pagkilala sa sarili at kahalagahan ng kinabibilangang of the relationship of phonetic ideas into sentences or longer subtraction and multiplication of pagbasa upang mapalawak understanding of the
pagkakaroon ng disiplina tungo sa komunidad principles of Mother Tongue text using conventional spelling. whole numbers up to 1000 ang talasalitaan importance of disease
pagkakabuklod-buklod o pagkakaisa and English to decode including money. prevention and control
ng mga kasapi ng tahanan at paaralan unknown words in English
B. Performance Naisasagawa ang kusang pagsunod sa Malikhaing nakapagpapahayag/ Analyzes pattern of Use developing knowledge and Is able to apply subtraction and Nababasa ang usapan, tula, Consistently applies
Standard mga tuntunin at napagkasunduang nakapagsasalarawan ng sounds in words for skills to write clear and coherent multiplication of whole numbers talata, kuwento nang may self-management skills
gagawin sa loob ng tahanan kahalagahan ng kinabiblangang meaning and accuracy sentences up to 1000 including money in tamang bilis, diin, tono, to prevent and control
komunidad mathematical problems and real- antala at ekspresyon the spread of diseases
life situations.
C. Learning Nakasusunod sa mga tuntunin sa Natutukoy ang mga mahahalagang Blend onset and rime into Nakasusunod sa pamantayan ng Visualizes, represents, and Nakapagbibigay ng sariling Explain the relationship
Competency/ pamayanan lugar, estruktura, bantayog, whole word - /c/ -onset /at/ - pagsipi o pagsulat ng mga subtracts 2- to 3-digit numbers wakas sa binasang teksto between germs and
Objectives EsP2PKP- Id-e – 12 palatandaan at pook-pasyalan na rime pangungusap, talata okuwento na with minuends up to 999 without F2PB-Ii-1 illness.
Write the LC code for matatagpuan sa sariling Cat may wastong gamit ng malaking and with regrouping. H2PH-IIa-e-6
each. komunidad. EN2PA-If-1.2.1 letra, espasyo ng mga salita at
AP2KOM-Id-e-7 wastong bantas. Naisusulat ang M2NS-IIa-32.5
mga pangungusap na idinidikta
na may tamang gamit ng bantas
MT2SS-Ih-i-1.3
II. CONTENT Aralin 9 ARALIN 3.1: Payak na Mapa ng Lesson 35: Rap the Letter C IKASIYAM NA LINGGO Subtraction Aralin 9: Bilin ng Magulang Lesson 2.1 GERMS AND
Sundin Para Sa Bayan Natin Aking Komunidad Kasama ang Aking Pamilya Lesson 29 Laging Tatandaan ILLNESS
Paksa: Pagkakaroon ng disiplina Ang Mapa ng Komunidad Pagsipi ng Pangungusap Pagbibigay ng Sariling Wakas
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp.14 K-12 CGp.14 K-12 Curriculum Guide p.23 K to12 CGp K to 12 Curriculum Guide p.21 K to12 CGp 21 K-12 CGp15
1. Teacher’s Guide 30-31 65-66 81-83 108-112 55-56 323-326
pages 23-24
2. Learner’s 68-77 75-81 116-118 63-64 69-71 141-144 401-405
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning Tsart, tarpapel, larawan Larawan, tarpapel tsart Pictures,tarpapel Tarpapel, tsart, Pictures,charts Tsart, tarpapel, larawan Larawan, tarpapel,
Resource chart,
III. PROCEDURES
A. Reviewing Anu-ano ang apat na pangunahing Write the pronouns I, She, He, Balikan ang kwentong “Isang Basahin at unawain ang mga Magpakita ng isang larawan Basahin ang
previous lesson or direksyon? They, You, We, and Okasyon’. sumusunod na suliranin. Sagutin na may sitwasyon pangungusap. Lagyan
presenting the new It on the blanks. ang mga itinatanong. Isulat ang Hayaang magbigay ng sariling ng tsek ( ) ang bilang
lesson sagot sa iyong kuwarderno wakas ang mga bata kaugnay na nagpapahayag ng
1. ____ is a teddy 1. Magkano ang babayaran ni ng nakitang larawan o damdamin sa wastong
bear. Samuel kung siya ay bumili ng napakinggang kuwento. pamamaraan at ekis (X)
sandwich sa halagang 35 at isang kung hindi. Isulat ang
baso ng pineapple juice sa sagot sa papel.
halagang 20?
2. ______ are twins .
B. Establishing a Sinu-sino sa inyo ang nagpunta sa Present the rap. (Refer to LM, Ipaawit/ ipabasa ang pamantayan “Story Telling” Ano ang pangarap mo paglaki
purpose for the ibat-ibang lugar noong nakaraang p. 116) sa pagsulat. “Edeson is a Grade 2 pupil of mo? Discuss the cover
lesson bakasyon? Odiongan North Central School. Paano mo ito matutupad? picture. Let the pupils
Saan-saan kayo nagpunta? One day, he was asked by her share ideas about the
Sinu-sino ang inyong mga kasama? mother to find the telephone picture. Ask some of the
Ilarawan ang pook pasyalan na numbers of Mayor Dario Manato pupils to answer the
pinuntahan and Governor Reagan Mayuga in question: Bakit dapat
the telephone directory. He wrote igalang ang damdamin
down the telephone numbers 8 ng iba?
902 and 7 975. He tried to subtract
one from the other. But he could
not do it.
C. Presenting Magpaskil ng mga larawan ng 1. Ask: What letter does each Ipabasa ang mga pangungusap na Tatay Ricarte has poultry in his Ipabasa ang kuwento sa Pagbasa ng kuwentong
examples/ mahahalagang lugar, estruktura, picture above start with? hango sa kwento sap ah. 67 ng farm. He gathered 990 eggs in the Basahin Natin sa LM, “ Ang Magkaibigan”
instances of the bantayog, palatandaan at pook (letter C) LM first poultry yard and 857 eggs in pahina___
new lesson pasyalan na matatagpuan sa the second poultry. Mang Ricarte
sariling lugar. asked his Grade 2 son to find the
Ibigay ang ngalan ng bawat difference on the number of eggs
larawang ipapakita sa mga mag- gathered in two days. His son finds
aaral. hard in subtracting one from the
other.
D. Discussing new Pasagutan ang Bituin, Bituin Ikaw Ba’y Anu-ano ang makikita sa bawat Let the pupils put their fingers Paano isinulat ang unang letra ng Who has poultry in his farm? Pasagutan ang Sagutin Natin 1. Bakit nalungkot si
concepts and Nasa Akin sa pahina 70 - larawan? in the air and let them start mga pangungusap at ano ang Do you eat eggs? Why? sa LM, pahina___. Cherry nang mamatay si
practicing new 71 ng modyul Ilarawan ang makikita sa bawat writing the letter C. bantas na ginamit? How many more eggs did he Ano ang magandang wakas Chokolito?
skills #1 larawang nakapaskil sa pisara. gather in the first than in the ng kuwento? 2. Kung ikaw si Cherry,
Anu-ano ang mahahalagang lugar, second poultry? Bakit ito ang nais mong ano ang magiging
estruktura, bantayog, palatandaan maging wakas? damdamin mo? Bakit?
at pook pasyalan na matatagpuan 3. Ano ang
sa inyong sariling kominidad? naramdaman mo para
kay Cherry?
E. Discussing new Bigyan ng oras ang mga bata na suriin Have the pupils repeat the Ipagawa ang Gawain 5 sa LM. SAY: Let us find the difference Pasagutan ang Gawin Natin Discuss the answers of
concepts and ang kanyang sarili. following words after you: using the Place Value Chart. sa LM, pahina__. the pupils. Give
practicing new Clown cat STEP I – Subtract the Ones emphasis on giving /
skills #2 car cold Not enough ones showing respect to the
Regroup feelings of others.
Discuss the value focus
for the day.
F. Developing Sa titik B, ipaliwanag sa mga bata na Ask: What sound does the Ipasipi sa kwaderno ang mga Ipagawa ang Sanayin Natin Have the pupils do B
mastery (leads to mayroon pang mga tuntunin na letter C make? /K/ (Let the pangungusap. Refer to LM 29 Gawain sa LM, pahina___ activity, p. 115
Formative ipinatutupad sa ating pamayanan na pupils repeat the sound
Assessment 3) wala sa iba. Itala iyon. several times.)
G. Finding Hingan ng pagninilay ang mga bata sa (Refer to LM, p. 117) Sumulat ng 5 pangungusap Refer to LM 29-Gawain Ano kaya ang magiging wakas Magkaroon ng laro
practical Gawain na ipinagawa tungkol sa ginagawa ninyo araw- ng iyong pangarap? Iguhit ito.
application of sa kanila araw sa paaralan na sinusunod Paano matutupad ang mga
concepts and skills ang wastong gamit ng malaking pangarap?
in daily living letra, espasyo ng mga salita at Tingnan ang Pahalagahan
bantas. Natin sa LM, pahina__.
H.Making Ano-anong tuntunin ang palagian mo Ipabasa ang tandaan mo sa LMp 80 Give the sound of letter c. Paano ang tamang pagsulat ? Ano To subtract numbers with Ano ang dapat tandaan sa Ang paggalang sa
generalizations nang sinusunod? ang dapat tandaan. (tingnan sap regrouping: pagbibigay ng wakas sa isang damdamin ng iba ay
and abstractions Alin naman ang hindi mo pa ah. 67 ng LM) Write the numbers in vertically to kuwento? dapat ipakita sa lahat
about the lesson nasusunod? Ano ang dapat align the digits in each place value ng pagkakataon
mong gawin upang masunod ang mga Subtract the from the left, starting
ito? with the ones
Dapat ba nating sundin ang mga Then, tens, hundreds and finally
tuntunin ng ating the thousands
pamayanan? Bakit?
I. Evaluating Pumili ng 3 sa mahahalagang lugar, (Refer to LM, pp. 117-118) Sipiin sa sagutan papel ang mga 1. What is the difference between Ipagawa ang Linangin Natin Let the pupils do
learning estruktura, bantayog, palatandaan pangungusap. 7 841 and 2 975? sa LM , pahina___. Palalimin, p. 116
at pook pasyalan na matatagpuan Answer: __________
sa kinabibilangangkominidad.Iguhit 2. Subtract 787 from 8 988.
ito at kulayan. Gawin sa malinis na Answer: _________
papel.
J. Additional Magpagawa ng malaking collage ng Draw pictures of words that Refer to LM 29 – Gawaing Bahay Instruct the pupils to
activities for mapa ng komunidad gamit ang begin with letter /c/. paste a picture that
application or ginawang mapa ng mga bata sa shows respecting other
remediation Natutuhan Ko. feelings.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require
additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners
who have caught
up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require
remediation
teaching strategies __Koaborasyon __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon well:
__Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration
worked well? Why __ANA / KWL __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Games
did these work? __Fishbone Planner __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Solving Puzzles/Jigsaw
learn
tasks
F. What difficulties Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking naranasan: __ Bullying among pupils __Kakulangan sa makabagong __ Bullying among pupils
__Kakulangan sa makabagong kagamitang __Kakulangan sa makabagong __ Pupils’ behavior/attitude __Kakulangan sa makabagong __ Pupils’ behavior/attitude kagamitang panturo. __ Pupils’
did I encounter
panturo. kagamitang panturo. __ Colorful IMs kagamitang panturo. __ Colorful IMs __Di-magandang pag-uugali ng behavior/attitude
which my principal __Di-magandang pag-uugali ng mga bata. __Di-magandang pag-uugali ng mga __ Unavailable Technology __Di-magandang pag-uugali ng mga __ Unavailable Technology mga bata. __ Colorful IMs
or supervisor can __Mapanupil/mapang-aping mga bata bata. Equipment (AVR/LCD) bata. Equipment (AVR/LCD) __Mapanupil/mapang-aping mga __ Unavailable Technology
help me solve? __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata __ Science/ Computer/ __Mapanupil/mapang-aping mga bata __ Science/ Computer/ bata Equipment (AVR/LCD)
__Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __ Localized Videos __Paggamit ng Big Book __ Localized Videos presentation __ Localized Videos
or localized
__Community Language Learning __Community Language Learning __ Making big books from __Community Language Learning __ Making big books from __Paggamit ng Big Book __ Making big books from
materials did I __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” views of the locality __Ang “Suggestopedia” views of the locality __Community Language Learning views of the locality
use/discover which __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Recycling of plastics to be used __ Ang pagkatutong Task Based __ Recycling of plastics to be used as __Ang “Suggestopedia” __ Recycling of plastics to
I wish to share with __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material as Instructional Materials __Instraksyunal na material Instructional Materials __ Ang pagkatutong Task Based be used as Instructional
other teachers? __ local poetical composition __ local poetical composition __Instraksyunal na material Materials
__ local poetical
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH
OBJECTIVES
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag unawa sa Demonstrates understanding
Standard kahalagahan ng pagkilala sa sarili at kahalagahan ng kinabibilangang of subtraction and
pagkakaroon ng disiplina tungo sa komunidad multiplication of whole
pagkakabuklod-buklod o numbers up to 1000 including
pagkakaisa ng mga kasapi ng money.
tahanan at paaralan
B. Performance Naisasagawa ang kusang pagsunod Malikhaing nakapagpapahayag/ Is able to apply subtraction
Standard sa mga tuntunin at nakapagsasalarawan ng and multiplication of whole
napagkasunduang gagawin sa loob kahalagahan ng kinabiblangang numbers up to 1000 including
ng tahanan komunidad money in mathematical
problems and real-life
situations
C. Learning Nakasusunod sa mga tuntunin sa Natutukoy ang kinalalagyan o Visualizes, represents, and
Competency/ pamayanan lokasyon ng mga mahahalagang subtracts 2- to 3-digit numbers
Objectives EsP2PKP- Id-e – 12 lugar,estruktura, bantayog, with minuends up to 999
palatandaan at pook-pasyalan na without and with regrouping.
Write the LC code matatagpuan sa sariling M2NS-IIa-32.5
for each. komunidad
AP2KOM-Id-e-7
II. CONTENT Aralin 9 ARALIN 3.1: Payak na Mapa ng Summative Test Lingguhang Pagsusulit Lesson 30: Subtraction Lingguhang Pagsusulit Summative Test
Sundin Para Sa Bayan Natin Aking Komunidad
Paksa: Pagkakaroon ng disiplina Ang Mapa ng Komunidad
LEARNING
RESOURCES
A. References K to12 CG p14 K-12 CGp.14 K to 12 Curriculum Guide p.212
1. Teacher’s Guide 30-31 23-24 112-115
pages
2. Learner’s 68-77 75-81 69-71
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning
Resource (LR)
portal
B. Other Learning Tsart, tarpapel, larawan Larawan, tarpapel tsart Summative test files Summative test files Pictures,charts Summative test files Summative test files
Resource
III. PROCEDURES
A. Reviewing Anu-ano ang mahahalagang Basic Facts of Subtraction
previous lesson lugar, estruktura, bantayog, Administer Basic Facts of
or presenting the palatandaan at pook pasyalan na Subtraction using the window
new lesson matatagpuan sa sariling lugar cards (S1)
Time Limit: 5 minutes
B. Establishing a Ipakitang muli ang mga larawan Song Awit Ask: Why do we need to Awit Song
purpose for the ng mahahalagang lugar, master the basic subtraction
lesson estruktura, bantayog, facts?
palatandaan at pook pasyalan na
matatagpuan sa sariling lugar
C. Presenting Ipatukoy ang kinalalagyan ng mga Setting of standard Pagbibigay ng pamantayan Arminda and Analyn are twins. Pagbibigay ng pamantayan Setting of standard
examples/ ito sa mapang ipapakita One day, they went to the
instances of the garden. They saw many
new lesson beautiful flowers. Arminda
picked 45 flowers. She gave 14
of them to Analyn. How many
flowers were left to Arminda?
D. Discussing new Pasagutan sa mga bata ang nasa Pag usapang ang kinalalagyan nng Giving of instruction Pagsasabi ng panuto Who are the twins? Pagsasabi ng panuto Giving of instruction
concepts and pahina 71 – 73 ng modyul. mga ito. Where did they go?
practicing new What did they pick?
skills #1 How many flowers did Ann
pick?
How many flowers did Ann
give to Annie?
What will you do to find the
number of flowers left to
Arminda
E. Discussing new Pag-usapan sa klase ang sagot ng Iguhit ang mahalagang lugar, Supervising the test Pagsagot sa pagsusulit Transform the sentence above Pagsagot sa pagsusulit Supervising the test
concepts and mga bata upang higit nila estruktura, bantayog, into number
practicing new itong maunawaan palatandaan at pook-pasyalan na sentence/equation. Use the
skills #2 makikita mula sa iyong paaralan. counter to represent the given
Ilagay sa in the problem.
tamang direksiyon Then, solve on the board. Call
2-4 pupils.
Check whether their asnwers
are correct?
F. Developing Checking the test Pagtsek ng Pagsusulit We all know that the parts of a Pagtsek ng Pagsusulit Checking the test
mastery (leads to subtraction sentence are
Formative minuend, subtrahend and the
Assessment 3) difference.
We use the minus sign and
equal sign.
Show to the class how to
subtract 2-3 digit numbers
without regrouping
G. Finding Ano ang dapat nating gawin sa mga Saan matatagpuan ang Show honesty in answering the Magpakita ng katapatan sa Subtract the following: Magpakita ng katapatan sa Show honesty in answering
practical gamit sa paaralan at mahalagang lugar, estruktura, test questions pagsusulit. 1. 568 – 345 = ______ pagsusulit. the test questions
application of pamayanan? Bakit? bantayog, palatandaan at pook- 2. 537 – 15 = _____
concepts and skills Ano ang dapat gawin sa mga hindi pasyalan sa inyong lugar 3. 868 – 446 = _____
in daily living natin kailangan? Bakit?
H.Making Ipabasa nang malakas ang Ipabasa ang tandaan mo sa LMp How do we subtract numbers
generalizations “Gintong Aral”. 80 when ones digit of the
and abstractions subtrahend is greater than the
about the lesson ones/tens digit on the
minuend?
I. Evaluating Pasagutan ang mga katanungan sa Isulat ang mahalagang lugar, Recording the test resulte Itala ang mga puntos ng mag- Find the difference of the Itala ang mga puntos ng mag- Recording the test resulte
learning pahina 74 - 76. estruktura, bantayog, aaral. following. aaral.
Isulat sa sagutang papel ang letra palatandaan at pook-pasyalan na 1. 167 – 35 = _______
ng tamang pagsunod sa matatagpuan sa inyong 2. 484 – 213 = _______
mga tuntunin ng pamayanan. komunidad 3. 875 – 52 = _______
J. Additional Ipaliwanag at ipasaulo ang Ipakita sa mapa ang mga Challenge the pupils for the Bigyan ng paghahamon ang mga Refer to the LM 30 – Gawaing Bigyan ng paghahamon ang Challenge the pupils for the
activities for Gintong- aral sa mga bata mahahalaga lugar, next test. mag-aaral para sa susunod na Bahay mga mag-aaral para sa next test.
application or estruktura, bantayog, pagtataya. susunod na pagtataya.
remediation palatandaan at mga
pook-pasyalan at ang lokasyon
nito mula sa
iyong tahanan.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require
additional activities
for remediation
who scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners
who have caught
up with the lesson
D. No. of learners
who continue to
require remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
teaching strategies __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
worked well? Why __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
did these work? __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion
F. What difficulties Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
did I encounter which __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
my principal or kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.
supervisor can help __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga
me solve? bata. bata. bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga __Kakulangan sa Kahandaan ng mga __Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
G. What innovation or __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video presentation _Pagpapanuod ng video presentation
localized materials __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
did I use/discover __Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language Learning
which I wish to share __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
with other teachers? __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na materiaL __Instraksyunal na materiaL

Dll-Week 9

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Dll-Week 9

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

GRADE 1 to 12 School MAMBOG ELEMENTARY SCHOOL / MAMBOG, HERMOSA, BATAAN Grade Level Two-1

DAILY LESSON LOG Teacher ESTRELLITA S. VINZON

1. Teacher’s Guide 15-18 61-62 77-78 101 - 104 52-53 26-28

2. ______ are twins .

S-ar putea să vă placă și