Licenciaturas para Profesores

EPISTEMOLOGÍA GENERAL

UNIDAD INTRODUCTORIA
Contenidista: Prof. Rosana Tagliabue
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EPISTEMOLOGÍA GENERAL

Carta de la tutora y docente

Estimados alumnos, estimadas alumnas:

Comenzamos hoy el curso de Epistemología General. Esta materia pertenece al campo de

la Filosofía y consiste, básicamente, en una reflexión acerca de la ciencia, sus métodos, sus
resultados. En la época actual la ciencia ocupa un lugar muy destacado en nuestra cultura
y en nuestras aulas; por este motivo puede resultar interesante acercarnos a ella.

Mi nombre es Rosana Tagliabue y vamos a compartir este curso de Epistemología gene-

ral. Soy egresada de la carrera de Filosofía de la Universidad Nacional de La Plata en el año
1984 y tengo a mi cargo este curso en la Universidad CAECE desde que se iniciaron las
Licenciaturas en enseñanza.

Desde que empecé mi carrera docente me incliné hacia la Filosofía de la ciencia, quizás por-
que en mi familia eran todos químicos y escuché conversaciones "científicas" durante
muchas sobremesas.

Lo cierto es que me gusta la filosofía y me gusta enseñar. Como imagino que a ustedes
también les gusta la docencia, ya tenemos algo en común. Espero que al finalizar este curso
también tengamos en común algo del gusto que yo tengo por estos temas.

Rosana Tagliabue
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EPISTEMOLOGÍA GENERAL

PROGRAMA

Unidad 1 La epistemología
1. La Epistemología
1.1. Epistemología y disciplinas afines
1.2. Epistemología y ciencia
1.3. Conocimiento y verdad

Unidad 2 Palabras y Objetos

1. Objetos que estudia la ciencia
1.1. Objetos empíricos y objetos teóricos
1.2. Tipos de base empírica
1.3. Carga teórica de la observación
2. Palabras y objetos
2.1. Términos lógicos y términos descriptivos
Unidad 3 2.2. Enunciados

La Lógica
1. Algunos conceptos de lógica
1.1. Razonamientos
1.2. Lógica formal
2. Deducción y validez
Unidad 4 3. Inducción

La Ciencia y sus Métodos

1. El método de la ciencia
1.1. Los pasos
1.2. Contrastación de hipótesis
2. Discusiones en torno a la evaluación de hipótesis
2.1. El problema de la inducción
2.2. ¿Corroboración o confirmación?
2.3. Problema de la demarcación
3. El método hipotético deductivo. Teorías
3.1. Nuevos enunciados involucrados en la contrastación
3.2. Otro enfoque acerca de la base empírica
3.3. Hipótesis factoriales e hipótesis ad hoc

Unidad 5 Explicación y predicción

1. Explicación científica
1.1. Modelo nomológico deductivo
1.2. Modelo estadístico inductivo

Unidad 6 Una visión histórica

1.1. La corriente historicista de Kuhn
1.2. La corriente historicista de Lakatos
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BIBLIOGRAFÍA DE LECTURA OBLIGATORIA

Klimovsky, G. (1995) Las desventuras del conocimiento científico,

Buenos Aires: A-Z editora.

BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA

Brown, H. (1994) La nueva filosofía de la ciencia,

Madrid: Editorial Tecnos.

Popper, K. (1971) La lógica de la investigación científica,

Madrid: Tecnos.

Hempel, C. (1991) Filosofía de la ciencia natural,

Madrid: Alianza Editorial.

Kuhn, T. (1996) La estructura de las revoluciones científicas, México:

Fondo de Cultura Económica.

Lakatos, I. (1975) El falsacionismo y la metodología de los programas de

investigación, en Lakatos, I. y A. Musgrave, (eds.) La crítica y el desarro-
llo del conocimiento científico, Barcelona: Ediciones Grijalbo.

Ver también los enlaces a sitios Web en cada unidad.

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METODOLOGÍA DE ESTUDIO

Usted tendrá que realizar trabajo sincrónico y asincrónico. Le recomendamos que estudie todos los
tópicos y realice todos los ejercicios. Es también de gran importancia que participe en los foros y
asista a las clases virtuales. Su tutora lo guiará en forma permanente durante este recorrido:

Unidades de tarea, con guías de estudio, que usted podrá encontrar en el sitio Web del curso.
Están especialmente diseñadas por el profesor para esta modalidad de estudio, simulando una
amena conversación con usted. Podrá imprimirlas o bien estudiar directamente desde la pantalla.

Están compuestas por diversos elementos: comienzan con los Objetivos a lograr, los Contenidos,
Palabras clave, Bibliografía de Consulta Obligatoria y Complementaria para esa Unidad, para
luego desarrollar los temas, objetivo por objetivo, con Tareas para auto-evaluación, Respuestas a
estas tareas, Tareas para enviar al tutor, Temas a tratar en el foro y Enlaces, entre los más
importantes.

Los siguientes íconos lo ayudarán a identificar distintos tipos de actividades en su trabajo en las
Unidades,

Comenzamos un tema, relacionándolo con un tema anterior

o con su experiencia personal.

Le proponemos una reflexión o pregunta.

Le explicamos un tema o lo ampliamos

Debe leer la unidad o la bibliografía obligatoria. Podrá

encontrar la bibliografía obligatoria en su Centro de
Provisión de Recursos Tecnológicos.

Participe en el Foro, enviando su aporte.

Tarea, auto-evaluación o evaluación.

Recuerde o repase un tema.

Fin del desarrollo de una unidad.

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METODOLOGÍA DE ESTUDIO
Videoconferencias
Usted participará de las videoconferencias, en los días y horarios fijados. Durante la misma,
estará en contacto directo, en tiempo real, con su tutor y sus compañeros.
De este modo, usted podrá:
 Efectuar todas las consultas que considere necesarias para facilitar su aprendizaje.
 Relacionarse con sus compañeros y compañeras de curso compartiendo experiencias de
aprendizaje.
 Participar en actividades especiales propuestas por los tutores para profundizar algunos
temas.

Tutorías
Podrá comunicarse con su tutor ante cualquier duda o dificultad. El posee la experiencia
necesaria como para guiarlo/a en las cuestiones que se le presenten, ofreciéndole la orientación
académica necesaria para facilitar su estudio. La comunicación podrá efectuarse a través del foro
y las clases virtuales.

Evaluaciones y exámenes
Para aprobar la asignatura, usted deberá pasar un examen presencial. Para mayor información lea
el Reglamento del Estudiante que se encuentra en el Campus. No podrá presentarse a ese examen
sin haber antes aprobado la cursada de la materia.

Requisitos técnicos
Necesita una PC estándar, una cuenta de correo electrónico y acceso fácil a Internet. Si no posee
estos elementos póngase en contacto con el/la Coordinador/a de su Centro Proveedor de
Recursos Tecnológicos.

EQUIPO TÉCNICO-PEDAGÓGICO
Directora: Dra. Ana María Rozzi de Bergel
Coordinadora General: Lic. María A. Ruiz Moreno
Asesora General: Dra. Clara I. Bonfill
Asistente: Lic. Norma N. Boero
Coordinadora de Tutorías y Educación Combinada: Lic. Patricia Mayor
Coordinadora de Materiales: Lic. Graciela Manograsso
Coordinadora de UAT y Alumnos del Interior: Prof. Malvina Monsalvo
Diseñadora Didáctica: Lic. Cynthia Gilardi Chaij