CAPACITACIÓN SOCIOECONOMICA Y ACOMPAÑAMIENTO TÉCNICO A

UNIDADES PRODUCTIVAS E IDEAS DE NEGOCIO EN ZONAS

VULNERABLES DEL BARRIO LA ERMITA DONDE EJERCE INFLUENCIA LA
FUNDACIÓN HORIZONTE DE JUEVENTUD ONG ENMARCADO EN EL
PROYECTO DE MINISTERIO DE TRABAJO, LA OEI, PULMON VERDE Y LA
OIT ¨CONSTRUYENDO PARA LA PAZ ¨ DIRIGIDO A LA POBLACIÓN DE
CONFLICTO ARMADO DE COLOMBIA

INTEGRANTES:

DAVID MAURICIO CEBALLOS CORTES

DAIVER RANGEL JULIO
YAIRA YULIETH BARRIO PAEZ

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y EMPRESARIALES PROGRAMA
DE CONTADURIA PÚBLICA
TRABAJO SOCIAL
2019-1
 CAPACITACIÓN SOCIOECONOMICA Y ACOMPAÑAMIENTO TÉCNICO A
UNIDADES PRODUCTIVAS E IDEAS DE NEGOCIO EN ZONAS
VULNERABLES DEL BARRIO LA ERMITA DONDE EJERCE INFLUENCIA LA
FUNDACIÓN HORIZONTE DE JUEVENTUD ONG ENMARCADO EN EL
PROYECTO DE MINISTERIO DE TRABAJO, LA OEI, PULMON VERDE Y LA
OIT ¨CONSTRUYENDO PARA LA PAZ ¨ DIRIGIDO A LA POBLACIÓN DE
CONFLICTO ARMADO DE COLOMBIA

INTEGRANTES:

DAVID MAURICIO CEBALLOS CORTES

DAIVER RANGEL JULIO
YAIRA YULIETH BARRIO PAEZ

WALDIR CIFUENTES CUBILLOS DIRECTOR FUNDACIÓN HORIZONTE DE

JUVENTUD

CATHERINE PRIETO VILLAMIZAR COORDINADOR DE TRABAJO SOCIAL

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y EMPRESARIALES PROGRAMA
DE CONTADURIA PÚBLICA
TRABAJO SOCIAL
2019-1
TABLA DE CONTENIDO
Contenido
 INTRODUCCION

El área metropolitana de San José de Cúcuta en sus diferentes municipios que lo

integran tales como Villa del Rosario, y la zona urbana de la ciudad de San José de
Cúcuta, nunca han sido ajenos a las problemáticas socio-económicas que se
presentan a diario en el entorno social de las ciudades en expansión, creándose una
incertidumbre en sus comunidades en especial en aquellas que son el resultado de
luchas o procesos sociales generados en gran parte por un conflicto armado interno
que en la actualidad se combate desde la diplomacia para finalizarlo, pero
el cual ha causado destrucción dentro del tejido social de las poblaciones periféricas
las cuales requieren de un acompañamiento psicosocial desde todas las áreas
profesionales que conforman una sociedad.

La población del área metropolitana conformada por cerca de un 40% habitada por
jóvenes, presenta la necesidad de recibir orientación social y empresarial dentro de
un departamento con altos índices de informalidad y desempleo, factores que son
agravado en la actualidad por el éxodo masivo de ciudadanos venezolanos que dada
la problemática política interna de su país se han visto en la necesidad de salir de su
país, y Cúcuta por encontrarse ubicado en zona fronteriza le ha tocado asumir una
gran carga de dichos ciudadanos y el desplazamiento de personas víctimas de la
violencia como la región del Catatumbo. Por ello es necesario realizar una
caracterización socio-económica en estas localidades para identificar las
problemáticas sociales específicas que las afectan, y desde allí una vez tabulada e
interpretada la información poder generar propuestas aplicables para mitigar, mejorar
y solucionar dichas problemáticas, generando con ello una sinergia entre lo público y
lo privado, lo académico y lo técnico en estas comunidades; creando con ello un
mejor ambiente social para desarrollar las habilidades técnicas y profesionales que
pueden ofrecer de manera conjunta la Fundación Horizonte de Juventud y la
Universidad de Pamplona sede Villa del Rosario –Cúcuta.
 OBJETIVO

Caracterizar la situación socioeconómica del Área Metropolitana de Cúcuta, en

especial los sectores de: Brisas de la Ermita Etapa 1, Brisas de la Ermita Etapa 2 y
la Ermita, con el objetivo de identificar las oportunidades y fortalezas presentes en
estos sectores, Y con esta información desarrollar planes y proyectos que permitan
mejorar las condiciones sociales de estas comunidades, a su vez poder orientar,
Acompañar y brindar herramientas desde el área contable a las unidades
productivas ya existentes y las que se encuentran en proyección, con el úni co objetivo
de mejorar los rendimientos económicos de las mismas, a su vez de poder generar
un nuevo espacio de participación social desde la percepción de todos los programas
académicos de la universidad de Pamplona en estos sectores vulnerables del área
metropolitana.
 1. INFORME DE TRABAJO SOCIAL

1.1. Ubicación de la comunidad

Para el año 2019 -1, el Trabajo Social se desarrollará en dos localidades del área
metropolitana de Cúcuta, en los sectores de: Brisas de la Ermita Etapa 1, Brisas de
la Ermita Etapa 2, la Ermita, El Morichal y Santander, bajo la responsabilidad de la
Fundación Horizonte de Juventud.

A continuación, se describe la zona geográfica de cada unidad productiva

caracterizada:

VILLA DEL ROSARIO: Está ubicado en el departamento de Norte de Santander,

sobre la frontera con Venezuela. Es parte de la zona urbana del Área metropolitana
de Cúcuta. Se localiza exactamente en las coordenadas 7°50′2″N 72°28′27″O.5 Su
altitud es de 440 msnm y su zona horaria es UTC-5. Es la tercera ciudad en población
del departamento después de Cúcuta y Ocaña.

LA ERMITA: Hacen parte de la subdivisión de JUAN ATALAYA el cual está ubicado

en la comuna noroccidental y occidental de la ciudad de Cúcuta. Parametrizada en
la comuna 7, se encuentra dividida en Brisas de la Ermita Etapa 1 y Brisas de la
Ermita Etapa 2.
1.2. Reseña histórica

1.2.1. Universidad De Pamplona

La Universidad de Pamplona nació en 1960, como institución privada, bajo el

liderazgo de Presbítero José Farria Bermúdez. En 1970 fue convertida en
Universidad Pública del orden departamental, mediante el decreto No 0553 del 5 de
agosto de 1970 y en 1971 el Ministerio de Educación Nacional la facultó para otorgar
títulos profesionales según Decreto No. 1550 del 13 de agosto.

Durante los años sesenta y setenta, la Universidad creció en la línea de formación de

licenciados y licenciadas, posteriormente ha ampliado significativamente su

oferta educativa logrando atender nuevas demandas de formación profesional:

pregrado, posgrado y educación continuada, y en todas las modalidades educativas:
presencial, a distancia y con apoyo virtual.

Entre las sedes de extensión de la Universidad de Pamplona se encuentra la Ciudad

Universitaria de la Frontera ubicada en la histórica ciudad de Villa del Rosario, la cual
fue fundada en el segundo semestre del año de 2003 por el Dr. Álvaro Gonzales
Joves fundador de la sede y Ex Rector de la Universidad. El Campus Villa del Rosario,
inicia sus labores en el año 2004, con una extensión de 1,2 hectáreas de terreno, de
propiedad de la ESAP, el cual aún se encuentra en Comodato, con mencionada
institución; la infraestructura física inicial, cuenta con el área administrativa y cuatro
(04) aulas de clases, para brindar actividad académica al programa de
Comunicación Social, modalidad presencial y los fines de semana, con algunos
programas de post – grados.
 1.2.2. Programa de contaduría pública

El programa de Contaduría Pública, fue creado mediante Acuerdo No. 0083 del 14
de septiembre de 1999 emanado del Consejo Superior Universitario en el marco de
la política de ampliaciónde la oferta educativa, eje fundamental del Plan de Desarrollo
Decenal de la Universidad de Pamplona 2000-2010. El cual se remitió al instituto
Colombiano ICFES y fue incorporado al Sistema Nacional de pregrado y autorizado
para abrir matriculas para el segundo semestre del 2000 según código 94.

Surtidos los trámites reglamentarios para su reconocimiento oficial, en febrero de

2000 el Ministerio de Educación Nacional le otorga el código ICFES
121246570835451811100 y el programa se incorpora al SNIES, De acuerdo con la
ley 145 de 1960, por la cual se reglamenta el ejercicio de la profesión, el título que se
expide es el de Contador Público. La duración del programa es de 10 semestres, el
número de créditos académicos que maneja el programa es de 163, la
Periodicidad de la admisión es semestralizada y el programa está adscrito a la
Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales.

Así mismo, según la Resolución 4172 del 16 de septiembre de 2005, donde se otorga
el número de registro ante el ICFES: 121246570835451811100, para la sede principal
en la ciudad de Pamplona, el cual otorga cobertura para la ampliación del lugar de
ofrecimiento del programa de Contaduría Pública en la sede de la Universidad de
Pamplona en el municipio de Villa del Rosario.

En la tabla 1.se pueden observar las características generales del programa de

Contaduría Pública.
 Tabla 1. Características generales del programa de Contaduría Pública
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN Universidad de Pamplona
CÓDIGO SNIES DEL PROGRAMA 121246570835451811100
NOMBRE DEL PROGRAMA Contaduría Pública
TITULO QUE OTORGA Contador Público
Pamplona (Sede principal)
UBICACIÓN DEL PROGRAMA 1.Pamplona- Norte de Santander
2.Ampliación: Sede Villa del Rosario - Norte de Santander
NIVEL DEL PROGRAMA Universitario
METODOLOGÍA Presencial
NORMA INTERNA DE CREACIÓN Acuerdo 083 del 14 de septiembre 1999
INSTANCIA QUE EXPIDE LA NORMA Consejo Superior Universitario
DURACIÓN ESTIMADA DEL PROGRAMA Diez (10) semestres Académicos
PERIODICIDAD DE LA ADMISION Semestral
DIRECCIÓN SEDE PRINCIPAL Km 1 Vía Pamplona – Bucaramanga Barrio El Buque
TELÉFONO SEDE PRINCIPAL 5685303
FAX SEDE PRINCIPAL 5682770
rectoría@unipamplona.edu.co
CORREOS ELECTRÓNICOS SEDE PRINCIPAL
dcontadur@unipamplona.edu.co
FECHA DE INICIO DEL PROGRAMA Septiembre del año 2000
NÚMERO DE CRÉDITOS ACADÉMICOS 163
PLAN DE ESTUDIO (Vigente) 2008 (Acuerdo 018 de 2008)
NÚMERO DE ESTUDIANTES EN PRIMER
30
PERIODO SEDE PRINCIPAL
VALOR DE LA MATRICULA AL INICIAR Entre 1 a 5 s.m.m.l.v. según estratificación socioeconómica
ADSCRITO A Facultad de Ciencias Eeconómicas y Eempresariales

Fuente: Departamento de contaduría, 2018

El programa en renovación tiene la denominación de Contaduría Pública en

coherencia con el título a otorgar como Contador Público, el cual, responde a las
necesidades nacionales e internacionales de formación y capacitación de
profesionales en las áreas: contabilidad, costos, finanzas, auditoria y aseguramiento
y otras afines. Con relación a la duración del programa, el número de créditos y el
título que expide, se ajusta a la tradición nacional e internacional, así como a la
legislación actual en este campo de formación profesional. El programa de
contaduría Pública se ajusta a lo establecido por la Resolución 3459 del 30 diciembre
2003 emanada por el Ministerio de Educación Nacional y por lo contemplado en el
Acuerdo 041 del 2002.
En el eje misional de la proyección social, el Programa ha liderado estrategias que
permitan a la comunidad académica y empresarial acceder a los avances y nuevos
paradigmas de la administración, la economía y las finanzas, es así que desde el año
2006 el colectivo docente y estudiantil produce y transmite el programa radial
EMPRESATE “Compartiendo pensamiento empresarial”, inicialmente difundido
localmente en la Emisora 94.1 de la Universidad de Pamplona y posteriormente
haciendo extensión desde la emisora Radio San José de Cúcuta 1160 a.m. y desde
el año 2015 se ha trasmitido el programa radial “PANORAMA CONTABLE”, emisora
Radio San José de Cúcuta 1160 am, el cual ha contado con invitados nacionales e
internacionales de organizaciones como de la Junta Central de Contadores Públicos,
Instituto Nacional de Contadores, funcionarios de la Dian ,Cámara de Comercio,
Funcionarios del Banco de la Republica, egresados, docentes y estudiantes del
programa.

El significativo aumento de estudiantes y profesores en el Programa, dentro de los

campus de Pamplona y Villa del Rosario y la necesidad de estar permanentemente
integrado a los centros del pensamiento y asociaciones gremiales y profesionales,
motivan al Programa a afiliarse a ASFACOP capítulo Oriente como miembro pleno a
partir de 2008.

En el mismo sentido, para fortalecer la relación de la academia y reflejarla en su

entorno, el Programa crea el Consultorio Contable en el año 2007, como alternativa
para el desarrollo y mejoramiento de la actividad empresarial en las zonas de
influencia de la Universidad de Pamplona, siendo una de sus funcionalidades
consultar la realidad empresarial de la región aportando los conocimientos adquiridos
en los diferentes cursos por parte de los estudiantes contribuyendo al sector
productivo con soluciones puntuales a las problemáticas manifestadas en el mismo.
Avanzada su trayectoria, desde febrero de 2000 el Ministerio de Educación Nacional
le otorga el código ICFES 121246570835451811100 y mediante Resolución No.
4172 del 16 de diciembre de 2005 el Ministerio de Educación otorga por primera vez
el registro calificado por 7 años al Programa de Contaduría Pública y en el Año 2012,
por medio resolución 3968 el Ministerio de Educación Nacional renueva por 7 años
la oferta del Programa en Pamplona y extensión en Villa del Rosario. El Programa
inicia en el 2015, el proceso de autoevaluación con miras a la renovación del registro
calificado y posteriormente a la acreditación de alta calidad y actualmente se está
implementando el plan de mejoramiento producto de esta primera autoevaluación.

1.2.3. Fundación horizonte de juventud

Quienes Somos (FUNHOJUV)

Somos una Organización No Gubernamental Sin ánimo de lucro, dedicada a trabajar

por el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades de nuestra ciudad,
municipio, departamento, país y del mundo. Somos un equipo interdisciplinario de
trabajo que está debidamente capacitado y reúne todas las condiciones personales,
psicológicas y profesionales acorde a las necesidades de la comunidad, así mismo,
contamos con una oficina técnica que trabaja en la elaboración de nuevos proyectos
y sus diferentes aplicaciones.

Nuestra fundación aporta con filosofía institucional, un compromiso y una decidida

apuesta por la equidad social y la mejora continua de cada uno de sus procesos y
con la excelencia de cada uno de los servicios que presta, ayudando así al
mejoramiento incesante de la calidad de vida de toda la sociedad, respetando las
creencias, la cultura y las ideologías políticas de cada persona.
Cronología De Existencia (FUNHOJUV)

2002-2004: La Fundación Nace del Movimiento Juvenil, Juventud Libre y Líder, en la

Parroquia Nuestra Señora del Rosario.

2005: Creación de estatutos y marco institucional obtiene su personería Jurídica.

2006-2007: Procesos de formación en liderazgo para la Alcaldía del Villa del Rosario
y Parroquia Cristo Rey. Creación del primer comité Municipal de Juventud, se lidero
las primeras elecciones de consejos municipales de juventud del Municipio de Villa
del Rosario. Se conformó el movimiento juvenil fuego y luz de cristo de la parroquia
Cristo Rey.

2008-2009-2010: Escuela de Padre y Proyecto Formarte convivencias y retiros

espirituales colegio Confa-Oriente Colegio Juan Frio, Colegio Manuel Antonio
Rueda, Instituto Educativo sin Frontera. Inauguración del Comedor Social.

2011: Nace el Proyecto Curarte. Se atención la emergencia invernal en el

corregimiento la Parada de Villa del Rosario.

2012-2013: Creación de la casa de Consejería y Asesoría, Formación y

Capacitación para la Familia. Proyecto Niño Integral, Proyecto Navidad Feliz.

2014-2015: Puesta en marchan apoyo a proyectos productivos SENA. Proyecto

Restaurante Social. Proyecto Integral para Jóvenes (teatro, música, baile, títeres,
otros). Proyecto semana de la Juventud.

2016-2017: Receso, reorganización y preparación de procesos y proyectos.

2018-2019: Restauración, Diagnostico y planeación se intenta se intenta cambiar el
nombre de la Fundación por MI SER. Se crea el proyecto C.A.I.B. S postulo para
atender la emergencia de migración en la parada con la UNICEF. Se gana premio a
la economía Naranja proyecto Productivo.

Fundación Horizonte De Juventud

(FUNOJUV)
Misión

La Fundación Horizonte de Juventud O.N.G es una organización no gubernamental

de carácter privado, sin ánimo de lucro y de carácter comunitario.

Busca generar procesos sociales, espirituales, culturales, ambientales, económicos,

educativos y de fortalecimiento institucional, a través de proyectos que propicien el
mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades más vulnerable.

Visión

En el 2020, La Fundación Horizonte de Juventud contará con un equipo

interdisciplinario, formado y con la infraestructura adecuada convirtiéndose en una
organización sustentable, sostenible, y rentable, gestora del desarrollo regional, líder
en la identificación y oferta de bienes y servicios, para el desarrollo de propuestas
que den soluciones a las necesidades que afronten, todo esto, con altos estándares
de calidad, dirigido a mejorar la calidad de vida de sus beneficiarios.
1.2.4. OEI (ORGANIZACIÓN DE ESTADOS IBEROAMERICANOS PARA LA
EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y LA CULTURA)

EDUCÁNDONOS PARA LA PAZ, es un programa de formación en competencias

laborales liderado por el Ministerio del Trabajo de Colombia con la cooperación y
asistencia técnica de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) y la Organización
de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), que
busca la implementación, estructuración y ejecución de programas integrales que
permitan la vinculación formal para la población víctima del conflicto armado.

MISION La OEI tiene como propósito fundamental el desarrollo y el intercambio

educativo, científico, tecnológico y cultural de los Estados Miembros, con el objeto de
contribuir a elevar el nivel cultural de sus habitantes como personas, formarlos
integralmente para la vida productiva y para las tareas que requieren el desarrollo
integral; fortalecer los sentimientos de paz, democracia y justicia social.

VISION Organismo internacional de carácter gubernamental que integra la

cooperación entre los países Iberoamericanos para impulsar el desarrollo y la
consolidación de proyectos de cooperación. A lo largo de los años, se ha constituido
como un referente de colaboración entre los países de la región por su incidencia en
el diseño de modelos educativos, culturales, científicos y tecnológicos en el contexto
del desarrollo integral. Fomenta programas sociales y de atención.

Educativa para los sectores más vulnerables, con proyectos de alfabetización para
jóvenes y adultos, atención integral a la primera infancia, mejora a la calidad de la
educación, programas de formación técnico-profesional y de educación en valores.

1.3. Población objeto del trabajo social

La población objeto de Trabajo Social 2019-1, dos (2) sectores del área
metropolitana de Cúcuta, el cual es una de las más vulnerables y su característica en
común es la problemática socioeconómica.

El Barrio Brisas de La Ermita Etapa 1 y Etapa 2, La Ermita, no es ajena a diferentes

problemáticas que afecten el desarrollo socioeconómico de cada uno de los
habitantes, sin embargo, han decidido dar un paso e iniciar con nuevos proyectos
buscando el beneficio y desarrollo de la comunidad. Se da inicio a las actividades
asignadas del proyecto planteado por la FUNDACIÓN HORIZONTE DE JUEVENTUD.
Con la ayuda del señor Freddy Lázaro Quintero en representación de la señora Dina
Rosa Quintero presidenta de la comuna 7, quien muy amablemente abre las puertas
y pone a disposición de los estudiantes las unidades con quienes se va a trabajar en
las respectivas capacitaciones. Los estudiantes de contaduría pública realizan
asesorías contables en las unidades productivas e ideas de negocio.

1.3.1. Información Estadística.

Por medio de las capacitaciones y orientaciones a las unidades productivas e ideas

de negocio, se puede identificar que estas desean llevar contabilidad y constituirse
legalmente, de igual manera generar soluciones a los inconvenientes detectados para
el buen funcionamiento de sus actividades y contribuir con el desarrollo económico y
social de la comunidad.
 Tabla 2. Distribución del sector correspondiente a las unidades
Productivas de la Fundación Horizontes de Juventud con los
respectivos estudiantes a cargo:

NOMBRE DE LA UNIDAD REPRESENTANTE ACTIVIDAD COMERCIAL DE LA

ITEMS DIRECCION ESTUDIANTE A CARGO
PRODUCTIVA LEGAL UNIDAD PRODUCTIVA
Café internet, comercialización de David Mauricio Ceballos
1 Internet y papelería Lucia Lucia Rojas Escalante Avenida 7 #32-
papelería en general Cortes
Avenida 7. calle 29-70 Ciber café, prestación de servicios David Mauricio Ceballos
2 Internet Darw in Mauren Niño
barrio la Ermita relacionados con la impresión, trabajos Cortes
Calle 31 #14-60 barrio la Producción y venta de productos
3 Panadería Don José José Rincón Daiver Rangel Julio
Ermita referente a panadería.
Calle 33#7-41 barrio la
4 Remontado ra de Calzado La 33 Cleotilde Guillen Reparación de todo tipo de calzado Daiver Rangel Julio
Ermita
Calle 6ae #7-03 barrio la
5 Variedades Jhenny & J Miriam Galvis Miscelánea, venta de variedades Yaira Yulieth Barrio Paez
Ermita
Calle 8#5-16 barrio la Comercialización de productos de la
6 Abastos El Lider Juan Hernández Yaira Yulieth Barrio Paez
Ermita canasta familiar.

Autor: elaboración propia

1.4. Necesidades sentidas de la comunidad

El estado de desplazamiento que se vive actualmente en el país, tanto interno como

externo (Venezuela), además del abandono del Estado, hacen que estos sectores
como la Ermita, Brisas de la Ermita Etapa 1, Brisas de la Ermita Etapa 2, El Morichal
y Santander, se vean vulnerables y no permite que las comunidades generen
procesos de transformación, el cual por medio de muestras se identificaran los índices
más bajos en desarrollo social y empresarial para establecer los inconvenientes que
se presentan en la convivencia ciudadana.

La Ermita, Brisas De La Ermita Etapa 1 y Brisas De La Ermita Etapa 2 son una

población ubicada en la parte media de la comuna 7 de Cúcuta, en su gran mayoría
conformada por víctimas del conflicto, víctimas de desplazamiento, emigración, ola
invernal, y distintas problemáticas que afectan a las personas más vulnerables, por
estas circunstancias se encuentra en un sector catalogado por la alcaldía municipal
en su plan de ordenamiento territorial como zona de riesgo con cuidados para habitar
Existen dichas circunstancias que la cataloga como un sector vulnerable:
1.4.1. Carencia de seguridad debido a que existen varias problemáticas dentro
del sector como lo es los límites invisibles.

1.4.1.1. Complicado desplazamiento dentro de los sectores porque el terreno es

muy inestable y falta de pavimentación, ocasionando riesgo de accidentes
dentro de los sectores presentados con anterioridad.

1.4.1.2. Infraestructura inadecuada y desprotegidas

1.4.2. Falta de acompañamiento del gobierno en psicología, derechos

humanos

Las necesidades presentadas en los diferentes sectores de las unidades

productivas están distribuidas de la siguiente manera:

La Ermita:

Internet y papelería Lucia presenta debilidad en cuanto a conocimientos

conceptuales y prácticas Contables que proporcionen eficientes manejos en la
Actividad de la unidad Productiva.

Internet Darwin a presenta falencias en cuanto al costo de sus servicios prestados

y requiere asesoría contable en cuanto al manejo adecuado de estos para un eficiente
desarrollo de la unidad productiva.

Panadería Don José deja notar su debilidad en cuanto al manejo contable de sus
cuentas principales y hace mención que está interesada en asesorías de tipo básico
en cuanto al manejo contable de sus materias primas.
Remontadora de Calzado La 33 presenta desventajas al conocimiento en temas
básicos contables y está en la tarea de aprovechar al máximo asesorías contables
para un eficiente desarrollo de su actividad.

Variedades Jhenny & J presenta dificulta en el manejo de inventario de sus

productos y le hace útil un estudio e investigación sobre el manejo de unidades
dentro de su microempresa, se infiere hacer un acompañamiento sobre el
tratamiento de unidades.

Abastos El Líder hace mención a dificulta en el manejo de temas contables en

general y le interesa hacer un manejo periódico de sus productos para correcto
desarrollo interno.

1.5.Propuesta de mejoramiento a implementar

Consiste en realizar acompañamiento técnico a las unidades productivas existentes

e ideas de negocios proyectados, con el objetivo de orientarlos por medio de
capacitaciones, folletos y talleres, con el fin de fortalecerlas.

1.5.1. Capacitación socioeconomica y acompañamiento técnico a unidades

productivas e ideas de negocio en zonas vulnerables del barrio la
ermita donde ejerce influencia la fundación horizonte de jueventud
ONG enmarcado en el proyecto del ministerio de trabajo, la OEI, pulmón
verde y la OIT ¨construyendo para la paz ¨ dirigido a la población de
conflicto armado de Colombia

El trabajo social comprendió la caracterización socioeconómica y apoyo en

acompañamiento técnico de zonas vulnerables del área metropolitana de Cúcuta,
donde ejerce influencia la Fundación Horizonte de Juventud realizando una guía
para identificar problemáticas dentro de las zonas del área metropolitana,
específicamente en las zonas de: La Ermita, Brisas de la Ermita Etapa 1, Brisas de
la Ermita Etapa 2, El Morichal y Santander.

1.5.1 Objetivo general

Caracterizar las diferentes comunidades del área Metropolitana de Cúcuta,

específicamente en: Brisas de la Ermita Etapa 1, Brisas de la Ermita Etapa 2 y la
Ermita, El Morichal y Santander.

1.5.3. Objetivos específicos

 Implementar la caracterización socioeconómica construida por la Fundación

Horizonte de Juventud en la zona a desarrollar la propuesta social.
 Asesorar y fortalecer de conocimientos a las unidades productivas e ideas de
negocio del barrio la Ermita como lo son Internet y papelería Lucia, Internet
Darwin, Panadería Don José, Remontadora de Calzado La 33, Variedades
Jhenny & J, que esperan ayuda Económica.
 Acompañamiento y Asesoría para la presentación de las propuestas de las
unidades productivas trabajadas en el ciclo 2018-1 y 2018-2 de trabajo social
con la OEI (Organización de Estados Iberoamericanos) y el Ministerio de
Trabajo.

1.5.4. Justificación

El trabajo social Universitario es el ejercicio de un aporte significativo temporal que

de acuerdo a la naturaleza de la formación académica, presta un servicio a la
comunidad teniendo como factor una oportunidad tanto en la preparación profesional
para el desarrollo de proyectos por medio de nuestros conocimientos y aprendizajes
que se reciben en dichas zonas por cada habitante y fortaleciendo las funciones
básicas de la universidad tanto en la metodología del trabajo, el atender orientaciones
y consejos por el responsable del prestador del servicio social para que se sientan
seguros de contar con nuestros conocimientos y les repercuten el mejor
funcionamiento de sus proyectos deseados y se vean beneficiados en su entorno.
Cabe resaltar que la realización del trabajo social en los sectores asignados nos
favorece como estudiantes, para reforzar nuestra formación académica y la
oportunidad de poner en práctica en el entorno laboral tantas situaciones reales y
desenvolverse de la mejor manera.

Así mismo teniendo presente las necesidades de los sectores de Brisas de la Ermita
Etapa 1 y Brisas de la Ermita Etapa 2, La Ermita, el Morichal y Santander, el trabajo
social 2019-1 en compañía de la Fundación Horizonte de Juventud, en las zonas
vulnerables del área metropolitana de Cúcuta, ya que permite fortalecer cada uno de
los conocimientos adquiridos desde la academia y a su vez se podrá identificar el
día a día del área contable e inquietudes que se pueden dar por los cambios dados
a cada instante en nuestra normatividad tanto en lo legal como lo administrativo, e
intervenir y evitar cualquier ineficiencia en sus creaciones proyectadas.

1.6. Marco teórico

La contabilidad es un área altamente técnica la cual es ejercida por Contadores

Públicos; es una herramienta de apoyo que permite a los diferentes grupos de
empresas analizar el resultado de la actividad económica, para el mejoramiento, la
rentabilidad, el crecimiento y sostenibilidad del negocio, ya que estas bases
permiten conocer el manejo de las empresas o unidades productivas.
Arias Bonet, Juan Antonio “Societas Publicanorum” (1948) en Universidad de la
Rioja. Redacta un origen de la empresa como tal a través de la historia. Podría decir
que la primera empresa es el núcleo familiar. En la antigüedad la familia
intercambiaba bienes y comida para satisfacer sus necesidades: la madre cocinaba,
el padre cazaba y proveía a los hijos de alimentos, ropa y casa para satisfacer sus
necesidades más básicas. Esto responde al concepto más básico y primitivo de
empresa: un grupo de personas reunidas para obtener un bien común; en este caso,
satisfacer sus necesidades básicas. Al ver satisfechas las necesidades del núcleo
familiar, se intercambiaban sobrantes de comida o herramientas con otras familias
de los pueblos o aldeas.

Con la evolución, los individuos fueron desarrollando nuevas necesidades, lo que dio
paso al aprendizaje de oficios. El individuo se vio obligado a trasladarse a otros
Pueblos para conseguir diferentes bienes o para ofrecer su trabajo. Este movimiento
de personas y productos dio paso al comercio. La primera empresa conocida y
constituida bajo los parámetros de empresa que conocemos hoy fue el Estado
romano. El municipio era visto como una persona jurídica independiente capaz de
poseer bienes y contraer obligaciones independientes a las personas naturales que
la lo constituían.

Remontándonos un poco más al pasado y siguiendo lo definido antes en los

antecedentes históricos, en el derecho romano se define la primera empresa como
la unión de los hijos en torno a la herencia luego de la empresa del padre. La
segunda empresa conocida surgió de la necesidad del intercambio de bienes y la
tercera, de la que nos referiremos como primera empresa formal existente,
corresponde a las societates publicanorum.

Según Gerardo Jacinto Gómez Velázquez y otros autores la historia de los

impuestos es casi tan antigua como la historia del hombre pensante. Desde las
primeras sociedades humanas, los impuestos eran aplicados por los soberanos o
jefes en forma de tributos, muchos de los cuales eran destinados para asuntos
ceremoniales y para las clases dominantes. La defraudación de impuestos teniendo
el carácter y destino que se les daba eran poco comunes, debido al control directo
que de la recaudación hacían sacerdotes y soberanos. Las primeras leyes tributarias
aparecen en Egipto, China y Mesopotamia. Textos muy antiguos en escritura
cuneiforme de hace aproximadamente cinco mil años, señalaban que “se puede amar
a un príncipe, se puede amar a un rey, pero ante un recaudador de impuestos, hay
que temblar”.

El instituto nacional de contadores públicos redacta La historia del IVA en Colombia

se remonta a 1963 (Decreto Especial 3288) como tributo monofásico (que recae
sobre una de las fases del proceso de producción o distribución) aplicado a las
actividades manufactureras y de importación. Era un tributo indirecto vinculado al del
impuesto sobre el volumen de ventas. Sin embargo, se atribuye su creación,
propiamente dicha, a la Ley 20631 de 1975, en el gobierno de Alfonso López, que
gravó a productores e importadores con una tarifa general de 10%.Pero las
necesidades de los gobiernos, marcadas por crisis económicas y déficit fiscal,
empezaron a convertirlo en un impuesto plurifásico, que en síntesis significa que
somete a tributación a todas las fases por las que atraviesa un bien en su proceso
de producción y comercialización hasta llegar al consumidor final.

1.6.1 Normatividad legal

Teniendo en cuenta que la realización de trabajo social 2019-1 involucra el conveni o

educándonos para la paz, a continuación, se da a conocer el convenio por el cual
estas se rigen. Educándonos para la Paz”, es una iniciativa liderada por el Ministerio
del Trabajo de Colombia con la cooperación y asistencia técnica de la Organización
Internacional del Trabajo (OIT) y la Organización de Estados Iberoamericanos para
la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), que busca la implementación,
estructuración y ejecución de programas integrales que permitan la vinculación
formal para la población víctima del conflicto armado. Beneficia de manera directa a
3,025 víctimas del conflicto armado en Colombia registradas en el Sistema Nacional
de Atención y Reparación Integral de Víctimas; las cuales además de los
conocimientos académicos, recibirán acompañamiento psicosocial y se beneficiarán
de los programas de bienestar ofrecidos por los Centros de Formación para el
Trabajo. La OEI desarrolla los programas en once ciudades de Colombia: Armenia,
Barrancabermeja, Bogotá, Bucaramanga, Cali, Cúcuta, Manizales, Medellín, Pereira
y Villavicencio. La ejecución del proyecto por parte de OEI beneficia a 1.513
personas en cuatro programas de formación: BPO, calzado, software & TIC y
soldadura. En la ciudad de Cali, la presentación del programa lo hizo la Ministra del
Trabajo, Griselda Janeth Restrepo Gallego, ciudad que cuenta con 670 beneficiarios
de esta iniciativa, acompañada de la coordinadora de la OIT para Colombia, Melva
Gregoria Díaz Better; el Director de la OEI B
“Educándonos para la Paz”, es una iniciativa liderada por el Ministerio del Trabajo de
Colombia con la cooperación y asistencia técnica de la Organización Internacional
del Trabajo (OIT) y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación,
la Ciencia y la Cultura (OEI), que busca la implementación, estructuración y ejecución
de programas integrales que permitan la vinculaci ón formal para la población víctima
del conflicto armado. No.12 Finalizada la etapa lectiva en los programas técnicos
laborales, una vez los beneficiarios se han fortalecido en el desarrollo de habilidades
y competencias, se llevarán a cabo diez
(10) ruedasde negocios con el fin de promover oportunidades para el
emprendimiento o vinculación laboral de beneficiarios, una para cada ciudad donde
se implementa el proyecto. Manizales 29 de agosto Barrancabermeja 31 de agosto
Bucaramanga 12 de septiembre Medellín 14 de septiembre Pereira 19 de septiembre
Cali 21 de septiembre Armenia 26 de septiembre Villavicencio 28 de septiembre
Cúcuta 3 de octubre Bogotá 5 de octubre para Colombia, Ángel Martín Peccis; la
coordinadora del programa de reparación a víctimas de Min Trabajo, Gloria Cuartas;
y como invitados especiales asistieron la Gobernadora del Valle, Dilia Francisca
Toro; el Secretario de Desarrollo Económico de la Alcaldía de Cali, Julián Gonzá- lez
Juri, y el representante de la Mesa Municipal de Víctimas del Valle del Cauca, Carlos
Hernando Rojas, entre otros

1.7. Recursos

1.7.1. Recursos humanos de la caracterización del proyecto pulmón verde en

el barrio santander (Municipio de Villa del Rosario)

Tabla 3. Relación del recurso humano en la caracterización del Proyecto Pulmón

Verde

ITEM PARTICIPANTES
1 Yailin Johanna Prado Toloza
2 Yuleise Salazar Vega
3 Daiver Rangel Julio
4 María del Carmen Sierra Calderón
5 Fernel David Páez Pabón
6 Yaira Yulieth Barrio Páez
7 Karen Dayana Martínez Rincón
8 Chanell Andrea Sandoval Ramírez
9 Leidy Alcira Botello Manzano
10 David Mauricio Ceballos Cortés
11 Ana Karina López Cuervo
12 Leidy Katerine Figueredo Mendoza
13 Julieth Natalia Sánchez Manzano
14 María Angélica Ordóñez Hernández
15 Angélica Jelitza Contreras Puerto
16 Keyla Alejandra Serrano Remolina
17 Giselle Daniela Arévalo Sierra
18 Marvely Yurlaini Contreras Payares
19 Mónica Leonilde Ortiz
20 Wendy Lisbeth Celis Galván
21 Nubia Lorena Cruz Villamizar
22 Franks Joe Silva Aparicio
23 Yajaira Carolina Velandia Franqui
 24 María Delfina Ortiz Chaparro
25 Laura Tatiana Ovallos Páez
Autor: elaboración propia

1.7.2. Recursos humanos de la caracterización poblacional socioeconómica

en el barrio brisas de la ermita etapa y brisas de la ermita etapa 2
Tabla 4. Relación del recurso humano en la caracterización poblacional

ITEM PARTICIPANTES IDENTIFICACIÓN

1 Yailin Johanna Prado Toloza 1.092.363.699

2 Yuleise Salazar Vega 1.090.453.723

3 Daiver Rangel Julio 1.094.347.851

4 María del Carmen Sierra Calderón 1.007.444.968

5 Fernel David Páez Pabón 1.093.770.274

6 Yaira Yulieth Barrio Páez 1.092.354.466

7 Karen Dayana Martínez Rincón 1.093.784.667

8 Chanell Andrea Sandoval Ramírez 1.090.510.685
9 Leidy Alcira Botello Manzano 1.090.390.919
10 David Mauricio Ceballos Cortés 1.090.502.279
Autor: elaboración propia

1.7.3. Recursos humanos de la caracterización de las unidades productivas e

ideas de negocio que se estan llevando a cabo en el barrio la ermita

Tabla 5. Relación de los estudiantes a cargo de las unidades productivas e ideas

de negocio.
1.8. Cronograma

1.8 CRONOGRAMA

MES ABRIL MES MAYO MES JUNIO MES JULIO

ITEM ACTIVIDAD
SEM 1 SEM 2 SEM 3 SEM 4 SEM 5 SEM 1 SEM 2 SEM 3 SEM 4 SEM 5 SEM 1 SEM 2 SEM 3 SEM 4 SEM 5 SEM 1 SEM 2 SEM 3 SEM 4 SEM 5
Reunion por parte del director de la O.N.G
CORCURARTE donde da a conocer las
1 27 de Abril
actividades a realizar durante trabajo social.
Actividad de integración de los alumnos con el
Coordinador Juan Carlos Maldonado Sanabria
en compañía del psicologo Freddy Lazaro 04 de
2 Mayo
Quintero.
Caracterizacion a la población del Barrio
25 de
Santander para la realización el Proyecto Pulmon
3 Mayo
Verde.
Encuestas subidas a la nube del Barrio
Santander para la realización del proyecto 30 de
4 Pulmon Verde. Mayo

Caracterizacion socioeconomicas a las zonas

5 vulnerables de Brisas de la Ermita, Etapas 1 y 2. 1 de Junio

Encuestas subidas a la nube realizadas a las

zonas vulnerables de Brisas de la Ermita, Etapas
6 5 de Junio
1 y 2.

7 Sencibilización a ideas de negocios. 8 de Junio

Capacitacion de conceptos basicos referentes a 15 de

8 la contabilidad hacia las ideas de negocios. Junio

Caracterización a Unidades Productivas y

22 de
Selección de las Unidades Productivas a
9 Junio
Trabajar.

Capacitacion y asesoramiento con las unidades 25 de

10 productivas - Introducción a la contabilidad. Junio

Encuestas subidas a la nube realizadas a las 26 de

11 unidades productivas del Barrio la Hermita. Junio

Capacitacion y asesoramiento con las unidades 27 de

12 productivas- Que es empresa Junio

Capacitacion y asesoramiento con las unidades 29 de

13 productivas - Pasos para crear una Empresa Junio

Jornada de producción audiovisual de material

14 contable, administrativo y economico. 1 de Julio

Acompañamineto y asesoria para la

presentacion de las propuestas de las unidades
productivas trabajadas en el ciclo 2018-1 y 2018-
2 de trabajo social con la O.E.I. (Organización de
15 1 de Julio
Estados Iberoamericanos) y el Ministerio de
Trabajo.

Capacitacion y asesoramiento con las unidades

16 productivas - Activos, Pasivos y Patrimonio 2 de Julio

Capacitacion y asesoramiento con las unidades

17 productivas - Ingresos, Costos y Gastos 4 de Julio

Capacitacion y asesoramiento con las unidades

productivas- Iva, Responsables y No
18 6 de Julio
Responsables de Iva

19 Sustentación de trabajo social 16 de Julio

 2. DESARROLLO DE LA PROPUESTA

A continuación se describen cada una de las etapas realizadas con la Fundación

Horizontes de Juventud, en las unidades productivas, ideas de negocio y personas
interesadas en las actividades, en el sector La Ermita.

CAPACITACIÓN SOCIOECONOMICA Y ACOMPAÑAMIENTO TÉCNICO A

UNIDADES PRODUCTIVAS E IDEAS DE NEGOCIO EN ZONAS VULNERABLES
DEL BARRIO LA ERMITA DONDE EJERCE INFLUENCIA L A FUNDACIÓN
HORIZONTE DE JUEVENTUD ENMARCADO EN EL PROYECTO DE
MINISTERIO DE TRABAJO, LA OEI y LA OIT ¨CONSTRUYENDO PARA LA PAZ ¨
DIRIGIDO A LA POBLACIÓN DE CONFLICTO ARMADO DE COLOMBIA

2.1. Vinculación de la fundación horizonte de juventud y la Universidad de

Pamplona, programa de contaduría pública para realización de trabajo
social.

Se efectúa la vinculación de la FUNDACION HORIZONTE DE JUVENTUD como

entidad para realizar trabajo social 2019-1 en conjunto con el programa de Contaduría
pública, El señor Juan Carlos Maldonado Sanabria en representación del Director de
la FUNDACION HORIZONTE DE JUVENTUD en compañía de la Directora de Trabajo
Social la Docente Catherine Prieto Villamizar, realizan la primera reunión y la
aprobación de la solicitud del trabajo social del programa de Contaduría Pública, en
el cual asisten los estudiantes del programa que desean realizar su trabajo de campo
con la FUNDACION HORIZONTE DE JUVENTUD, en dicha reunión se establecen
los parámetros que exige la carrera para la realización y certificación del trabajo a
desarrollar, también el director explica cuál es la función de la FUNDACION
HORIZONTE DE JUVENTUD y su objetivo al vincularnos en el trabajo social que ellos
como entidad desarrollan.
 Tabla 6. Relación Estudiantes De Trabajo Social 2019-1
Ubicación
ITEM PARTICIPANTES CARGO
Semestral
1 Juan Carlos Maldonado Sanabria Director de la O.N.G CONCURARTE

2 Docente Catherine Prieto Villamizar Directora de Trabajo Social 2019-1 Programa de Contaduría Publica
Octavo
3 Yailin Johanna Prado Toloza Estudiante del Programa de Contaduría Publica
Semestre
Octavo
4 Yuleise Salazar Vega Estudiante del Programa de Contaduría Publica
Semestre
Octavo
5 Daiver Rangel Julio Estudiante del Programa de Contaduría Publica
Semestre
Octavo
6 María del Carmen Sierra Calderón Estudiante del Programa de Contaduría Publica
Semestre
Octavo
7 Fernel David Páez Pabón Estudiante del Programa de Contaduría Publica
Semestre
Octavo
8 Yaira Yulieth Barrio Páez Estudiante del Programa de Contaduría Publica
Semestre
Octavo
9 Karen Dayana Martínez Rincón Estudiante del Programa de Contaduría Publica
Semestre
Octavo
10 Chanell Andrea Sandoval Ramírez Estudiante del Programa de Contaduría Publica
Semestre
Octavo
11 Leidy Alcira Botello Manzano Estudiante del Programa de Contaduría Publica
Semestre
Octavo
12 David Mauricio Ceballos Cortés Estudiante del Programa de Contaduría Publica
Semestre
Octavo
13 Ana Karina López Cuervo Estudiante del Programa de Contaduría Publica
Semestre
Octavo
14 Leidy Katerine Figueredo Mendoza Estudiante del Programa de Contaduría Publica
Semestre
Octavo
15 Julieth Natalia Sánchez Manzano Estudiante del Programa de Contaduría Publica
Semestre
Octavo
16 María Angélica Ordóñez Hernández Estudiante del Programa de Contaduría Publica
Semestre
Octavo
17 Angélica Jelitza Contreras Puerto Estudiante del Programa de Contaduría Publica
Semestre
Octavo
18 Keyla Alejandra Serrano Remolina Estudiante del Programa de Contaduría Publica
Semestre
Octavo
19 Giselle Daniela Arévalo Sierra Estudiante del Programa de Contaduría Publica
Semestre
Octavo
20 Marvely Yurlaini Contreras Payares Estudiante del Programa de Contaduría Publica
Semestre
Octavo
21 Mónica Leonilde Ortiz Estudiante del Programa de Contaduría Publica
Semestre
Octavo
22 Wendy Lisbeth Celis Galván Estudiante del Programa de Contaduría Publica
Semestre
Octavo
23 Nubia Lorena Cruz Villamizar Estudiante del Programa de Contaduría Publica
Semestre
Octavo
24 Franks Joe Silva Aparicio Estudiante del Programa de Contaduría Publica
Semestre
Octavo
25 Yajaira Carolina Velandia Franqui Estudiante del Programa de Contaduría Publica
Semestre
Octavo
26 María Delfina Ortiz Chaparro Estudiante del Programa de Contaduría Publica
Semestre
Octavo
27 Laura Tatiana Ovallos Páez Estudiante del Programa de Contaduría Publica
Semestre

30
2.2. ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TRABAJO EN EQUIPO CON LA
FUNDACION HORIZONTE DE JUVENTUD

Iniciando reunión en el Coliseo Parroquial del barrio La Ermita en el cual el señor

Juan Carlos Maldonado Sanabria en representación del señor Waldir Cifuentes
Cubillos director de la FUNDACIÓN HORIZONTE DE JUVENTUD y el señor Freddy
Lázaro Quintero en representación de la señora Dina Rosa Quintero

presidenta de la Junta de Acción Comunal del barrio la Ermita explica e informa la

metodología para realizar el trabajo social, en el incluye una inspección por los
barrios Brisas de la Ermita Etapa 1 , Brisas de la Ermita Etapa 2 y la Ermita , se
articuló el alcance que tiene cada programa involucrado en el trabajo a desarrollar,
se especifica la función a realizar por parte de los estudiantes.

Los procesos que se establecieron para desarrollar el trabajo social se divide en dos
puntos.

 caracterización (encuestas de carácter socioeconómico), propuesta desarrollada

en conforme a la propuesta de la fundación, encuestas proporcionadas por dicha
entidad. Participación de todo el grupo de trabajo del programa de Contaduría
Publica
 Capacitaciones en cada área de las carreras involucradas (los programas
Determinan y establecen la metodología de trabajo y la temática a capacitar).

De acuerdo con los procesos establecidos se da inicio a las caracterizaciones en

diferentes comunidades de la siguiente manera.

2.1 CARACTERIZACIÓN SOCIOECONÓMICA DE LA POBLACION DE VILLA

DEL ROSARIO Y CUCUTA ESPECÍFICAMENTE EN EL BARRIO SANTANDER
Y EL BARRIO BRISAS DE LA ERMITA ETAPAS 1 Y 2
31
Realizando estas caracterizaciones en los sectores con el objetivo de determinar las
condiciones Socio-económicas actuales de las familias encuestadas, al igual
identificar el grado académico alcanzado y de esta manera poder visualizar el interés
por adquirir conocimientos contables.

2.3.1 CARACTERIZACIÓN DEL BARRIO SANTANDER -VILLA DEL ROSARIO

El punto de encuentro para la caracterización del barrio Santander realizada en el

municipio de Villa del Rosario fue la cancha Maracaná acompañados del director
O.N.G. CORCURARTE el señor Juan Carlos Maldonado Sanabria en
representación del señor Wilder Cifuentes Cubillos director de la FUNDACIÓN
HORIZONTE DE JUVENTUD.

Ver anexo A: Encuesta de caracterización al Barrio Santander para la realización

del Proyecto del Pulmón Verde
2.3.1.1 ANALISIS DE LAS ENCUESTAS DE CARACTERIZACION
SOCIOECONOMICA DEL BARRIO SANTANDERLa encuesta utilizada en el
barrio Santander (Villa del Rosario) es la siguiente

Grafica 1Viven en el hogar

32
De los 213 encuestados se observa que los hogares están conformados más por
adultos en un 71,8%; siguiéndole los niños con un 43.2%, y adolescentes con el
43,2%.

Grafica 2Cuántos Adultos

De los 213 encuestados se observa que en un 42,3% los hogares del barrio Santander
33
están conformados por dos adultos, siendo por lo general padre y madre.

Grafica 3Cuántos Jóvenes

De los 213 encuestados un 55,4% de los hogares no están conformados por jóvenes
de entre los 14-18 años.

Grafica 4Cuántos Niños

34
Según los 213 encuestados un 44,1% de los hogares no tienen niños en su entorno
familiar y en segundo lugar con un 28,83 conforman el hogar con un niño.

Grafica 5Tienen mascotas

Se muestra que de los 213 encuestados el 59,6% tienen por lo menos una mascota y
en preferencia fue el perro siguiéndole el gato con un 34,7%, y los bajos porcentajes
son mascotas exóticas o poco frecuentes en una zona urbana, como tortugas, gallinas
etc.

35
Grafica 6Desearía apoyar la siembra

De los 213 encuestados un 82.6% están motivados en la sembrada de árboles,

siendo un valor positivo y viable para esta actividad, otros efectuaron el apoyo físico
de sembrada o aporte de abono entre otros.

Grafica 7Nivel académico

Según los datos obtenidos de los 213 encuestados un 43.2% han terminado o
alcanzaron algunos niveles de estudio de secundaria; un 41,8% han estudiado en
primaria.

36
Grafica 8Tiene plantas en el hogar

Un 83,6% de los 213 encuestados, tienen algún tipo de planta en su hogar, y por
falta de espacio el 16,4% no tienen plantas; en su mayoría plantas decorativas.

Grafica 9Tiempo de residencia

De las 213 encuestados un 74.2% llevan viviendo más de 8 años en el barrio

37
Santander; en algunos siendo fundadores o de familias fundadores del barrio.

Grafica 10Requiere Asesoría

De los 213 encuestados, siendo otros la opción de NO requiere asesorías; solo el

16% estaban interesados en asesorías contables.

2.3.2 CARACTERIZACIÓN DEL BARRIO BRISAS DE LA ERMITA ETAPA 1 Y

BRISAS DE LA ERMITA ETAPA 2 – CUCUTA

38
El punto de encuentro para la caracterización del barrio Brisas de la Ermita Etapas
1 y 2 realizada en el municipio de Cúcuta fue el despacho parroquial de la Iglesia
Jesús Cautivo en el coliseo, acompañados del director de la O.N.G. CORCURARTE
el señor Juan Carlos Maldonado Sanabria en representación del señor Waldir
Cifuentes Cubillos director de la FUNDACIÓN HORIZONTE DE JUVENTUD.

Ver anexo B: Encuesta de caracterización al Barrio Brisas de la Ermita Etapa 1 y 2

2.3.2.1 ANALISIS DE LAS ENCUESTAS DE CARACTERIZACION

SOCIOECONOMICA DEL BARRIO BRISAS DE LA ERMITA ETAPA 1 Y BRISAS
DE LA ERMITA ETAPA 2

La encuesta utilizada en el Barrio Brisas de La Ermita Etapa 1 y 2 es la

siguiente:

Grafica 11 Datos De Jefe Del Hogar

39
Lo datos muestra que una mayoría de las personas encuestadas son mayores de
40 años, con un porcentaje del 53,7% y personas entre 31 y 40 años con un 18,5%

Grafica 12Tipo De Vivienda

En cuanto a la propiedad de la vivienda arrojó una mayoría de viviendas propias con

un 55,6%, dejando notar que existen mayorías de personas con terreno y vivienda
gracias a sus antepasados y recorrido familiar; pasando por un 25,9% de viviendas
arrendadas y un 18,5% de viviendas familiares.

Grafica 13Vivienda

40
Respecto del tipo de vivienda hace alusión a un 98,1% de casas y un 1,9% de
departamentos dejando notar que en el sector encuestado no poseen con muchas
edificaciones.
Grafica 14Material Dela Vivienda

Otro dato adicional respecto a la vivienda es el tipo de material de la misma,

reportando una mayoría de material de bloque aproximadamente 23 viviendas,
siguiendo de ladrillo de aproximadamente 18 viviendas y por ultimo de madera con

41
un aproximado de 16 viviendas igualmente se evidenció algunas viviendas
construidas con la mezcla de dos o tres de los materiales anteriores.
Grafica 15Servicios Del Hogar

En cuanto a los servicios del hogar presenta alto porcentaje en los servicios públicos
básicos (luz, agua, alcantarillado, aseo público) con un aproximado de 50 viviendas,
por otra parte, en servicios de comunicación y tecnología da reporte un bajo número
de viviendas con servicios como internet y parabólica, con un aproximado de 15
viviendas.

42
Grafica 16Elementos Del Hogar

Respecto a unidades de entretenimiento y electrodomésticos básicos del hogar se

evidenció un alto porcentaje de viviendas que poseen televisor (94,4%) y nevera
(70,3%), pasando por equipo de sonido y computador con un aproximado de 30% de
viviendas. Por otra parte, en los medios de transporte como moto y carro se logra
evidenciar un bajo porcentaje en las viviendas, con un 20% y 0,018%
respectivamente.

Grafica 17Datos Del Núcleo Familiar

43
El número de personas que habitan en la vivienda presentó mayoría en hogares con
una persona, con un porcentaje de 27,8% y en hogares con 3 personas con un 25,9%,
como también hogares con 4 o más personas con un porcentaje de 25,9%.

Grafica 18Nivel De Escolaridad Del Jefe Dela Casa

Respecto al nivel de escolaridad, da reporte del 50% con primaria cursada, 35,2%
con secundaria y un bajo número de personas que cuentan con estudios
universitarios, técnico, tecnólogo y sin estudio alguno, con un 14,8%.

Grafica 19 Tienen Sisbén

44
Evidencia que un 96,3% cuenta con sisben y solo un 3,7% que no lo poseen, dando
respuesta a que la mayoría de personas encuestadas gozan de los programas
sociales del gobierno.

Grafica 20 Aspectos Familiares

La convivencia en el entorno familiar se lleva a cabo con carácter bueno, buenos tratos
entre familia, respecto y valores, con un 92,6%. No se presentan hogares con
convivencia mala y se evidencia un 7,4% de personas que viven solas.
45
Grafica 21 Dificultades Para La Educación Y Crianza De Los Hijos

Respecto a las dificultades para educación y crianza de los hijos se presentó alto
porcentaje en cuanto a lo que se refiere de la economía del hogar, con un 27,8%,
pasando por temas de rebeldía de los adolescentes con un 20,4% y por último se
demostró que el 50% no cuentan con dificultad de crianza y educación de los hijos.

Grafica 22 Que Genera Integración Familiar

En el tema de integración familiar de las personas encuestadas recalca que cuando

46
se presentan fechas festivas especiales es cuando hay más integración, con un
66,7%, como también con un 22,2% cuando hay fiestas de cumpleaños.

Grafica 23 Aspectos Que Afectan La Integración Familiar

El 42,6% enfatizan que las distancias entre familiares afectan la integración familiar,
asimismo la desigualdad familiar afecta directamente, con un porcentaje de 38,9%,
como también un bajo nivel de ingresos afectan la integración familiar, con un 13%
Grafica 24 Concepto Acerca De La Politica

Por parte de opiniones acerca de política, el 63% de personas encuestadas dicen

que hay corrupción en la política en general, un 16,7% conceptualiza que la

47
administración es mala y no cumplen lo que prometen, un 11,1% no sabe acerca de
la gestión política y por ultimo un 9,3% se abstiene de opinar.

Grafica 25 Aspectos Sociales (Seguridad Del Sector)

Es claramente visible que muchas personas hacen alusión que la seguridad del sector
es mala/pésima y se presentan robos con un 85,2% de los encuestados. Por otra
parte un porcentaje de 14,8% opina que la seguridad es buena.

Grafica 26 Consideración De Los Espacios De Integración Y Recreación

La opinión del 42,6% de las personas encuestadas enfatizan que en el sector hay
48
parques y canchas pero con abandono y no hacen mejorías periódicas, un 37%
dejan claro que no hay parques y un 13% opina con aceptación y conformidad con
los espacios existentes.

Grafica 27 Como Es La Convivencia Social Con Los Vecinos

En cuanto a la convivencia con los vecinos es evidente que hay relación buena-
excelente producto de 92,6% de los encuestados, los inconvenientes son mínimos y
la mayoría se ayuda entre si cuando hay necesidad.

Grafica 28 Oportunidades De Trabajo En La Región

49
Se evidenció que el concepto de oportunidades laborales en la región es regular/malo,
el desempleo es alto y es muy difícil acceder a un trabajo formal, con un 57,4% de
las personas encuestadas, por otra parte, el 20,4% dice que las oportunidades son
bajas, malas y que hay que buscar empleos en otras regiones del país, por último, el
16,7% de las personas generan opinión buena y que sí hay oportunidades, pero no
están en la tarea en busca de alguno.

2.4 DETERMINACION DE LOS EQUIPOS DE TRABAJO

Efectuando una reunión en conjunto con los estudiantes y con el señor Juan Carlos
Maldonado Sanabria en representación del director de la Fundación Horizonte de
Juventud el señor Waldir Cifuentes Cubillos en donde se determinó los grupos de
trabajo, los cuales se conformaron de dos o tres estudiantes del Programa de
Contaduría Pública. El grupo de trabajo de las unidades Productivas e ideas de
negocio se realizaron en el barrio la Ermita.

50
Tabla 7 Relación equipos de trabajo

ITEM NOMBRE DEL ESTUDIANTE PROGRAMA

CONTADURIA
1 David Mauricio Ceballos Cortes PUBLICA
CONTADURIA
PUBLICA
2 Daiver Rangel Julio
CONTADURIA
3 Yaira Yulieth Barrio Paez PUBLICA

2.4.1 SENSIBILIZACIÓN A LAS IDEAS DE NEGOCIO

Realizando las sensibilizaciones en las ideas de negocio se pudo observar que en el

Barrio existen gran mayoría de personas interesadas en adquirir conocimiento acerca
de la creación de empresas, énfasis en emprendieron, ideas innovadoras apostando
al desarrollado económico y social de la comunidad cercana.

Ver Anexo C. Sensibilización A Ideas De Negocios – Lista De Asistencia.

Ver ANEXO D. Capacitación de conceptos básicos referentes a la contabilidad

hacia las ideas de negocios (Estand).

Ver ANEXO E. Lista de asistencia de las ideas de negocios.

2.5 CARACTERIZACIÓN A UNIDADES PRODUCTIVAS Y SELECCIÓN DE LAS

UNIDADES PRODUCTIVAS A TRABAJAR
51
Efectuando la caracterización de las unidades productivas con objeto de identificar
las necesidades que tienen, con el fin de motivarlos a adquirir asesoría relacionada
de prácticas contables, finanzas.

Ver Anexo F. Encuestas realizadas a Unidades Productivas del Barrio la Ermita.

52
2.5.1 DESARROLLO DE LAS CAPACITACIONES A LAS UNIDADES
PRODUCTIVAS E IDEAS NEGOCIO QUE SE VIENEN REALIZANDO EN EL
BARRIO LA ERMITA
El grupo de estudiantes de contaduría pública que están destinados hacer el
acompañamiento contable a esta zona destacan seis unidades productivas para
llevar a cabo el acompañamiento y la asesoría en el área contable.

Las unidades quedan distribuidas de la siguiente manera:

Tabla 8 Relación De Unidades Productivas

UNIDAD PRODUCTIVA RESPONSABLES NÚMERO DE

PERSONAS
Internet y papelería Lucia David Mauricio Ceballos
Cortes
Internet Darwin David Mauricio Ceballos 1
Cortes
Panadería Don José Daiver Rangel Julio
Remontadora de Calzado Daiver Rangel Julio
La 33 1
Variedades Jhenny & J Yaira Yulieth Barrio Páez 1
Abastos El líder Yaira Yulieth Barrio Páez
Total, participantes 3

53
INTERNET Y PAPELERÍA LUCIA

Ubicación Avenida 7 #32-38 barrio la ermita a cargo de la señorita Lucia Rojas

Escalante

Supervisores: Juan Carlos Maldonado Sanabria Director de la O.N.G

CONCURARTE en representación de Waldir Cifuentes Cubillos Director de la
Fundación Horizonte de Juventud.

DESCRIPCION: Ciber café que ofrece múltiples servicios como navegación en

internet de ultra velocidad, llamadas nacionales, servicios propios de oficina tales
como la digitación de documentos, consultas y elaboración de trabajos, quemado
de cd, fotocopias, impresiones, venta de papelería en general.

INTERNET DARWIN

Ubicación: Avenida 7 calle 29-70 barrio la ermita a cargo de Mauren Niño

Supervisores: Juan Carlos Maldonado Sanabria Director de la O.N.G

CONCURARTE en representación de Waldir Cifuentes Cubillos Director de la
54
Fundación Horizonte de Juventud.

Descripción: Ciber café que ofrece un portafolio de servicios compuesto por

telefonía local, nacional, llamadas a celulares e internet banda y servicio de trabajos
de investigación.

PANADERIA DON JOSE

Ubicación: Calle 31 #14-60 barrio la Ermita a cargo de José Rincón

55
Supervisores: Juan Carlos Maldonado Sanabria Director de la O.N.G
CONCURARTE en representación de Waldir Cifuentes Cubillos Director de la
Fundación Horizonte de Juventud.

Descripción Elaboración de todo tipo de productos de panadería, tortas, pastelillos,

venta de bebidas refrescantes no alcohólicas, que satisface las necesidades de los
vecinos a la redonda con productos de calidad y establecimiento reconocido.

REMONTADORA DE CALZADO LA 33

Ubicación: Calle 33#7-41 barrio la Ermita a cargo de Cleotilde Guillen

Supervisores: Juan Carlos Maldonado Sanabria Director de la O.N.G

CONCURARTE en representación de Waldir Cifuentes Cubillos Director de la
Fundación Horizonte de Juventud.

Descripción: Microempresa dedicada a la reparación y montaje de todo tipo de

calzado ofreciendo servicios de pegado, costura, pintura y demás para un correcto
desarrollo en el arreglo de calzado en general.

VARIEDADES JHENNY & J

Ubicación: Calle 6ae #7-03 barrio la Ermita a cargo de la señora Miriam Galvis

Supervisores: Juan Carlos Maldonado Sanabria Director de la O.N.G

56
CONCURARTE en representación de Waldir Cifuentes Cubillos Director de la
Fundación Horizonte de Juventud.

Descripción: Comercio de variedad de productos en general, para belleza, útiles

escolares, papelería, ropa en general, accesorios, juguetería, detalles para otra

57
ocasión, entre otros, supliendo la necesidad de encontrar variedad de productos en
un solo lugar.

ABASTOS EL LIDER

Ubicación: Calle 8#5-16 barrio la Ermita a cargo del señor Juan Hernández

Supervisores: Juan Carlos Maldonado Sanabria Director de la O.N.G

CONCURARTE en representación de Waldir Cifuentes Cubillos Director de la
Fundación Horizonte de Juventud.

Descripción: Comercialización de productos de la canasta familiar y productos

básicos de aseo personal como también variedad en productos del hogar
satisfaciendo la necesidad de las familias alrededor.

2.6 ACOMPAÑAMIENTO A LAS UNIDADES PRODUCTIVAS

Realizando el acompañamiento a las unidades productivas de La Ermita, que se

encuentran interesadas en los temas a tratar, debatir y conceptualizar se realiza el
acompañamiento tomando un control de asistencia.

2.7 DESARROLLO DE LAS CAPACITACIONES DE LAS UNIDADES

PRODUCTIVAS E IDEAS DE NEGOCIO INTERNET Y PAPALERIA LUCIA,
INTERNET DARWIN, PANADERIA DON JOSE, REMONTADORA DE CALZADO
LA 33, VARIEDADES JHENNY & J, ABASTOS EL LIDER

Realizando acompañamiento a las unidades productivas e ideas de negocio, los

temas a tratar son los siguientes: Introducción a la contabilidad, que es empresa,
pasos para crear una empresa, activo, pasivo, patrimonio, ingresos, gastos, costos,
IVA, responsables y no responsables de IVA, por lo cual se estableció un cronograma
58
de trabajo a ejecutar, para las capacitaciones.

59
Llevando a cabo comunicación con cada uno de los representantes de las unidades
productivas, y posteriormente acordamos el inicio de las capacitaciones en las
diferentes localidades. Se inicia haciendo una presentación del estudiante que
realizara el acompañamiento, estableciendo el cronograma temático de las
capacitaciones que se van a realizar en el área contable.

2.7.1 CAPACITACIÓN 1 DE INTRODUCCION A LA CONTABILIDAD

Inicialmente se dio la bienvenida a la socialización de diferentes temas impartiendo la

información al representante de la unidad productiva, abarcando conceptos básicos
de contabilidad generando conocimiento de vital importancia para emprendedores.
Aplicando metodología simple y de rápido entendimiento proyectando con ejemplos
prácticos, se buscó llegar de manera eficiente al representante. Tomamos apoyo
didáctico mediante folletos y además resolviendo el respectivo cuestionario
establecido para evaluar la información otorgada, dando a su vez la oportunidad de
resolver cualquier inquietud generada en el momento.

2.5.2 CAPACITACION 2- QUE ES EMPRESA

Se dio la bienvenida a la segunda actividad conceptualizando el tema de que es la

empresa, su finalidad y el sector al que hace referencia; con el apoyo del folleto y
de ejemplos realizados para una mejor comprensión. Finalmente se evaluó al
representante atreves del respectivo cuestionario y resolviendo cualquier duda.

Ver Anexo H. Capacitación 2. Que es una empresa

2.5.3 CAPACITACIÓN 3: PASOS PARA CREAR UNA EMPRESA

CONCEPTUALIZACION

Nuevamente se dio la bienvenida al tercer día de capacitación, ahora en el tema de

la creación de una empresa apoyándonos nuevamente en los folletos generamos

60
una amplia información para la constitución legal de la empresa, dando paso al
sistema de evaluación y validación de la información atraves de los cuestionarios
de aplicación donde se pone a prueba la metodología y conocimientos brindados,
abriendo a su vez la posibilidad de aclarar las dudas e inquietudes que se generen
posterior a la evolución.

Ver Anexo I. Capacitación 3. Pasos para crear una empresa.

2.5.4 JORNADA DE PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL DE MATERIAL CONTABLE,

ADMINISTRATIVO Y ECONÓMICO

Aprovechando los medios tecnológicos y el uso constante de estos es funcional poder

llegar a muchas personas implementando temas básicos y dar un inicio de indagación
para alimentarse de conocimiento en forma sistemática. Los temas contables,
administrativos y económicos son de vital importancia para el conocimiento de
emprendedores y comunidad en general
La realización de producción audiovisual es llevada a cabo con el objeto de
complementar las capacitaciones personales a las unidades producti vas y de orientar
a toda persona interesada en temas contables, administrativos y económicos, sirve
de apoyo y de fácil acceso ya que se pretende incluir el material a plataformas
digitales y poder ser compartida por medios de comunicación. Para ello es llevada a
cabo una jordana de producción audiovisual de los siguientes temas:

 Economía naranja
 Pymes
 Unidades productivas
 Formalización de empresa
 Contaduría
 Ingresos residuales
 Investigación de mercado
 PIB

61
 IPC
 Presupuesto
 IVA
 Retención en la fuente
 Proyecto productivo
 Costos vs Gastos
 Inventarios
 Control interno

62
  Planeación empresarial
 Ideas de negocio
 Informalidad
 Finanzas
 Desempleo
 Legitimidad y legalidad

2.5.5. Acompañamiento y asesoría para la presentación de las propuestas de las

unidades productivas trabajadas en el ciclo 2018-1 y 2018-2 de trabajo social con
la O.E.I. (Organización de Estados Iberoamericanos) y el Ministerio de Trabajo.

Ejecutando la asesoría en la cual los estudiantes de Contaduría Pública apoyaron en

la presentación del punto # 8 donde se les explicó a los representantes de las ideas
de negocio, que es la distribución en términos generales, que son las estrategias de
comercialización lo cual se les solicitaba en la propuesta de la idea de negocio

Ver Anexo J. Acompañamiento y asesoría para la presentación de las propuestas

de las unidades productivas trabajadas en el ciclo 2018-1 y 2018-2 de trabajo social
con la OEI (Organización de Estados Iberoamericanos) y el Ministerio de Trabajo.

Ver Anexo K. Lista de asistencia de las Unidades Productivas e ideas de

negocios del Barrio El Morichal.

2.5.6. CAPACITACION 4 - ACTIVOS, PASIVOS Y PATRIMONIO

CONCEPTUALIZACION

En la cuarta capacitación definimos de manera clara los concepto, relación y

diferencia de activo, pasivo y patrimonio; apoyándonos en nuestra metodología de
aprendizaje (folletos y cuestionario), solucionando cualquier inquietud.
Adicionalmente nos basamos en casos reales de unidades productivas.

63
Ver Anexo L. Capacitación 4. Activos, Pasivos y Patrimonio

2.5.7. CAPACITACION 5 - INGRESOS, COSTOS Y GASTOS

CONCEPTUALIZACION

Complementando la capacitación anterior se lleva a cabo la definición, clasificación y

diferencia de los conceptos de ingresos, costos y gastos; tomado como referencia
ejemplos dinámicos asociados al representante en particular, apoyándonos en los
folletos y la evaluación por medio de cuestionario.

Ver Anexo M. Capacitación 5. Ingresos, Costos y Gastos.

2.5.8. CAPACITACION 6. IVA, RESPONSABLES Y NO RESPONSABLES DE IVA

En el último día de asesoramiento conceptualizamos todo lo referente al IVA, los

responsables y los no responsables explicando las condiciones para pertenecer a
estos, la información se diligencio atreves de folletos aplicando igualmente su
sistema de evaluación por medio de cuestionario.
Finalmente les comunicamos nuestro más grande agradecimiento por el tiempo y la
atención prestada celebrando con un compartir la culminación de las diferentes
actividades.
64
ANEXO N. Capacitación 6. IVA, Responsables y No Responsables de IVA.

ANEXO O. Lista de asistencia firmada por los representantes de las Unidades

Productivas del Barrio la Ermita.

65
 CONCLUSIONES

Finalizado el trabajo social es meritorio determinar que se cumplió el objetivo

planteado, la realización del mismo se llevó a cabo con alto compromiso por parte
de la comunidad y los alumnos de la universidad de pamplona en apoyo a la fundación
Horizontes de Juventud acompañante al barrio La Ermita y Sus alrededores. Cabe
mencionar que todo el enfoque de estudio estuvo orientado a la carrera de contaduría
pública, dado que el contador cumple un rol primordial en la sociedad y el desarrollo
de las empresas, la metodología simple y de fácil entendimiento logró poder llegar a
todas esas personas que carecen de nivel educativo por lo tanto se simplificó en la
mayor parte posible, los temas tratados fueron soportados con actividades y talleres
lo que llevo a que la comunidad acogiera estos cómo propios de sus unidades en el
ciclo normal de existencia de las microempresas. Fue una labor de gran apoyo para
las unidades productivas e ideas de negocio en general porque se motivó a la
creación de empresa, se resolvieron inquietudes en temas contables, hubo un
acompañamiento de los estudiantes y por parte y parte hubo conocimiento
aprendidos, es de esperarse que se continúe con el apoyo a las microempresas e
ideas de negocio ya que la mayoría de estos trabaja informal y necesita un apoyo
constante.

66
 RECOMENDACIONES

 Invitar a la universidad y a todo el estudiantado a seguir con el

acompañamiento empresarial en el sector, mediante una secuencia de las
actividades ya desarrolladas anteriormente y enfocándose en las
unidades productivas e ideas de negocio para una alimentación de
conocimientos de forma periódica y se influya en el desarrollo económico
y social de sectores marginados de la ciudad de Cúcuta y su alrededores.

 Al ser un sector vulnerable por sus oportunidades laborales cercanas se

sugiere un mayor acompañamiento por parte de entidades que generen
espíritu emprendedor y vayan de la mano con el microempresario para
un crecimiento constante.

 Es recomendable sugerir a la comunidad en general que mantenga esa

energía de seguir aprendiendo cada día, como también un órgano que ayude
a usar plataformas digitales y medio informáticos para que las personas
mayores puedan acceder fácilmente a conocimientos oportunos y estén
diariamente desarrollando su intelecto

67
 BLIOGRAFIAS

TEMA1: INTRODUCCIÓN A LA CONTABILIDAD

https://www.udima.es/es/introduccion-contabilidad-financiera.html

https://www.contabilidadtk.es/introduccion-121.htm

TEMA 2: QUE ES EMPRESA

https://debitoor.es/glosario/definicion-empresa

https://www.reviso.com/es/que-es-una-empresa

TEMA 3: PASOS PARA CREAR UNA EMPRESA

www.ccb.org.co/Cree-su-empresa/Pasos-para-crear-empresa

www.creatuempresa.org/es-
ES/PasoApaso/Paginas/Creatuempresapasoapaso.aspx

TEMA 4: ACTIVOS, PASIVOS Y PATRIMONIO

https://www.rankia.mx/blog/.../3325108-concepto-activo-pasivo-patrimonio-
empresa

https://www.gestiopolis.com/que-son-acti vo-pasi vo-y-patrimonio/

TEMA 5: INGRESOS, COSTOS Y GASTOS

https://infogram.com/i ngresos-costos-y-gastos-1gv4m75xkg5op18

https://www.uv.mx/personal/mvalle/files/2011/.../INGRESOS-COSTOS-Y-
GASTOS.

68
TEMA 6: IVA, RESPONSABLES Y NO RESPONSABLES
https://www.consultorcontable.com/responsables-y-no-responsables/

https://actualicese.com/.../no-responsables-de-iva-nueva-forma-de-llamar-al-
antiguo-r

ANEXOS

Anexo A Encuesta de caracterización al Barrio Santander para la realización del

proyecto del Pulmón Verde.

69
70
71
72
73
74
Anexo B Encuestas de caracterización al Barrio Brisas de la Ermita Etapa 1 y 2.

75
76
77
78
Anexo C Sensibilización a ideas de negocios – Lista de asistencia.

79
Anexo D Folletos de capacitación de conceptos básicos referentes a la
contabilidad hacia las ideas de negocios (Stand).

80
81
82
83
84
Anexo E Lista de asistencia de las ideas de negocios.

85
86
Anexo F Encuestas realizadas a Unidades Productivas del Barrio la Ermita

104
105
106
107
108
Anexo G Capacitación 1. Introducción a la contabilidad.

109
110
111
112
Anexo H Capacitación 2. Que es una empresa.

113
114
115
116
Anexo I Capacitación 3. Pasos para crear una empresa.

117
118
119
Anexo J Acompañamiento y asesoría para la presentación de las propuestas de las
unidades productivas trabajadas en el ciclo 2018-1 y 2018-2 de trabajo social con
la OEI (Organización de Estados Iberoamericanos) y el Ministerio de Trabajo.

120
121
122
Anexo K Lista de asistencia de las Unidades Productivas e ideas de negocios del
Barrio El Morichal.

123
Anexo L Capacitación 4. Activos, Pasivos y Patrimonio.

124
125
126
Anexo M Capacitación 5. Ingresos, Costos y Gastos.

127
128
129
Anexo N Capacitación 6. IVA, Responsables y No Responsables de IVA.

130
131
132
Anexo O Lista de asistencia firmada por los representantes de las Unidades
Productivas del Barrio la Ermita.

133
134
135