Marta Plan

PLAN DE AULA
INESAM 2018
ASIGNATURA: Lengua Castellana Período: Primero Grado: Sexto Docente:
DESEMPEÑO: Comprende, argumenta, propone y valora diversos textos (orales, escritos, semiológicos) –propios y de otros autores- y situaciones comunicativas.
Vivencia en su vida estudiantil los valores albertinos.
Desarrolla actividades propias del PILEO: “Atenea, Voces Magnas”
COMPETENCIAS Lingüística: gramatical y textual. COMPETENCIAS Interpretativa Sintáctico PROCESOS
ESPECÍFICAS Pragmática: lectora, literaria, BÁSICAS Argumentativa COMUNICATIVA COMPONENTES Semántico
Lectura Escritura
poética, semántica y enciclopédica. Propositiva Pragmático
comprensión Producción
PREGUNTA PROBLÉMICA: ¿Cómo el pensamiento humano adquiere y construye significados, en su vida individual, familiar y social de tal forma que mejore sus
competencias comunicativa y ciudadanas?
Eje Factor Temática D.B. Indicadores de desempeño Estrategias de Instrumentos Recursos
“LA DEMOCRACIA NARRA” A aprendizaje y evaluación de evaluación
V.2
Aprestamiento: ¿Qué nivel de desarrollo  Demuestra presaberes  De ensayo: El Sistema  Cuadern
de competencias presenta el estudiante? con un taller de repetición, leer en Nacional de o de
Actividad evaluativa para determinar el predicción. voz alta, transcribir, evaluación apuntes.
grado de desarrollo de las competencias tomar apuntes, mide la  Dicciona-
comprensiva, argumentativa y subrayar, competencia rios.
propositiva. autocorrección, básica de  Obras
apropiación de interpretación literarias.
términos. ,  Revistas.
argumentació  Fotocopi
COMPRENSIÓN Proceso de  Talleres de predicción.  De elaboración: n y a
E INTERPRETA- construcción de  Textos narrativos, descriptivos,  identifica la estructura Tomar apuntes, proposición.  Música
CIÓN TEXTUAL sistemas de informativo y su estructura. 6 textual en diversas resumir, tomar nota  Videos.
significación, de  El párrafo, ideas principales e ideas lecturas. de libro, responder  Prueba  Cartillas
interpretación y secundarias.  Identifica el párrafo y sus preguntas, describir objetiva. de
producción de  Talleres de comprensión lectora, ideas en diversos textos. cómo se relaciona la compren
textos. prueba Saber.  Infiere el propósito de la información,  Prueba -sión
acción comunicativa de los extracción de ideas libro lectora.
textos. principales y abierto.  Sala de
secundarias, audiovisu
redacción de textos,  Pregunta ales y sus
mapas mentales, abierta. equipos.
racimo de ideas,  Vestuario
mapas conceptuales,  Utilería
producciones orales, para
escritas, gráficas… dramatiz
aciones.
 Aplica conocimientos  Rúbricas  Cuadern
PRODUCCIÓN Procesos de  COMPONENTE SINTÁCTICO 7 lingüísticos en los  De organización: y/o o de
TEXTUAL construcción .Cuaderno de apuntes. 8 gimnasios. agrupa la rejillas: apuntes.
de sistemas de .Las grafías y su uso.  Sintetiza textos leídos información, resumir centros  Dicciona-
textos, esquemas, literarios, rios.
significación. .Las mayúsculas. en clase en
mapas conceptuales, producció  Obras
.Signos de puntuación. organizadores gráficos. subrayado, tablas n oral, literarias.
.La oración simple.  Aplica las grafías y los comparativas, líneas escrita,  Revistas.
.Mapa conceptual. signos de puntuación de tiempo. gráficas,  Fotocopi
 COMPONENTE SEMÁNTICO en sus talleres escritos. juego de a
.Gimnasio verbal.  Identifica oraciones roles.  Música
.Concurso de vocabulario. simples y categorías  Videos.
.Denotación y connotación. gramaticales en  Cartillas
 COMPONENTE PRAGMÁTICO diversos textos. de
.Expresión escrita: Crea fábulas,  Produce textos compren
adivinanzas, diarios, cartas y narrativos, descriptivos -sión
descripciones. e informativos de lectora.
 De comprensión:  Sala de
.Expresión oral: comparte manera oral y escrito. descomponer, audiovisu
oralmente sus creaciones y relata  Participa activamente seleccionar, ales y sus
textos narrativos (cuenteros). en diálogos y una parafraseo, equipos.
conversación en descripción.  Vestuario
actividades de aula.
 De apoyo:
exposición
 Diferencia los géneros autocorrección,
Procesos  Generalidades literarias: concepto literarios y las formas de consulta,
culturales y de literatura, formas de expresión y expresión en diversos retroalimentación.
LITERATURA estéticos géneros literarios. textos. Re-elaboración de
3
asociados al  Realidad y fantasía en la literatura. 5  Diferencia las informes: orales,
lenguaje: papel  Función poética del lenguaje. 6 características del mito y escritos.
de la literatura.  Tradición popular: mitos y leyendas. la leyenda.
 Fábulas en prosa.  Identifica narraciones y
 El cuento. descripciones en textos
 La descripción. literarios.
Procesos de
MEDIOS DE construcción  Los alfabetos.  Reconoce los elementos
COMUNI de sistemas de  Proceso de comunicación: de la comunicación en su
CACIÓN Y expresión oral y escrita.
significación. elementos.
OTROS  Demuestra significación de
 Funciones del lenguaje. 1
SISTEMAS la comunicación no verbal
SIMBÓLI COS  Los signos y la comunicación. Los en sus producciones
signos de identidad; significación orales, escritas y gráficas.
y función.
Principios de
interacción y a  Aplica normas de
ÉTICA DE LA los procesos  Normas de convivencia en el aula convivencia en su
COMUNI culturales
y en la institución. quehacer estudiantil.
CACIÓN implicados en la
 Normas para el uso responsable  Crea un decálogo para
ética de la
comunicación. de las Tics. el uso responsable de
 Signos de comportamiento. las TICs.
Los procesos
de desarrollo
de
pensamiento; PROYECTO PILEO: “ATENEA, VOCES  Participa activamente
permea todos MAGNAS” en el proyecto
los otros ejes y Institucional de lectura,
debe ser  Consulta: escritura y oralidad.
desarrollada -Etimología de la palabra  Vivencia los valores
en todo DEMOCRACIA y marco teórico de Albertino en su
momento. Atenea y Atenas. quehacer estudiantil.
 Consulta sobre los valores:  Expone la
responsabilidad, liderazgo y transversalidad del
respeto. texto leído con la
 Obra: La Ilíada del autor Homero democracia y los
y fábulas en prosa. valores Albertinos a
 Antología narrativa. través del lenguaje
verbal y no verbal.
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ASIGNATURA: Lengua Castellana Período: Primero Grado: Séptimo Docente:
Lectura Escritura
competencias comunicativas y ciudadanas?
V.2
E INTERPRETA- construcción de  Textos narrativos, descriptivos,  identifica la estructura Tomar apuntes, proposición.  Música
CIÓN TEXTUAL sistemas de instructivo y predictivo. 6 textual en diversas resumir, tomar nota  Videos.
significación, de  El párrafo y sus características; lecturas. de libro, responder  Prueba  Cartillas
interpretación y ideas principales y secundarias.  Identifica las preguntas, describir objetiva. de
producción de  La entrevista y el debate. características del párrafo cómo se relaciona la compren
textos.  Talleres de comprensión lectora, en sus lecturas. información,  Prueba -sión
prueba Saber.  Infiere el propósito de la extracción de ideas libro lectora.
acción comunicativa de los principales y abierto.  Sala de
textos. secundarias, audiovisu
aciones.
 Aplica conocimientos  Rúbricas  Cuadern
PRODUCCIÓN Procesos de  COMPONENTE SINTÁCTICO 7 lingüísticos en los gimnasios.  De organización: y/o o de
TEXTUAL  Presenta la información en agrupa la rejillas: apuntes.
construcción .Acentuación y signos de 8 mapas conceptuales y
de sistemas de puntuación. cuadros sinópticos.
información, resumir centros  Dicciona-
 Aplica las grafías y los signos textos, esquemas, literarios, rios.
significación. .El futuro del español ¿cómo se
de puntuación en sus talleres mapas conceptuales, producció  Obras
escriben las lenguas? subrayado, tablas n oral,
escritos. literarias.
.formas conque con que y con  Identifica oraciones simples y comparativas, líneas escrita,  Revistas.
qué. categorías gramaticales en de tiempo. gráficas,  Fotocopi
.Grafías c, cc, g y j. diversos textos. juego de a
 Escribe textos narrativos, una
.mapa conceptual y cuadro roles.  Música
carta y predice el año lectivo
sinóptico. de manera oral y escrito.  Videos.
 COMPONENTE SEMÁNTICO  Participa activamente en una  Cartillas
.Gimnasio verbal y concurso de exposición y una entrevista en de
actividades de aula. compren
vocabulario.
.Denotación y connotación. -sión
.Identificación del tema de un lectora.
texto. descomponer, audiovisu
 COMPONENTE PRAGMÁTICO seleccionar, ales y sus
.Expresión escrita: reglas para parafraseo, equipos.
seleccionar palabras, escribe un descripción.  Vestuario
cuento, una carta, la predicción
del año y un instructivo.
.Expresión oral: narra textos
narrativos y socializa los escritos.
 De apoyo:
Procesos exposición
LITERATURA culturales y  Generalidades literarias: concepto  Diferencia los géneros autocorrección,
estéticos de literatura, formas de expresión y 3 literarios y las formas de consulta,
asociados al géneros literarios. 5 expresión en diversos retroalimentación.
lenguaje: papel  Teoría de la narrativa: cuento y 6 textos. Re-elaboración de
de la literatura. novela  Diferencia las informes: orales,
 Novela de aventura y de ciencia características del cuento escritos.
ficción. y la novela.
 Producciones literarias: terror,  Identifica narraciones y
aventura, ficción y fantasía. descripciones en textos
literarios.
Procesos de
construcción  Proceso de comunicación:  Reconoce los elementos
MEDIOS DE elementos. de la comunicación en su
de sistemas de 1
COMUNI  Funciones del lenguaje. expresión oral y escrita.
significación.
CACIÓN Y  Los actos de habla.  Demuestra significación de
OTROS  Sistemas verbales y no verbales. la comunicación no verbal
SISTEMAS  Semiología, signos y códigos. Signos en sus producciones
SIMBÓLI COS sonoros y visuales. Gestos y orales, escritas y gráficas.
movimientos de la comunicación.
 Formas de representación: la
escritura.
Principios de
interacción y a
los procesos  Normas de convivencia en el aula  Aplica normas de
ÉTICA DE LA
culturales
COMUNI y en la institución. convivencia en su
implicados en la
CACIÓN  Normas para el uso responsable quehacer estudiantil.
ética de la
comunicación. de las Tics.  Crea un decálogo para
el uso responsable de
las TICs.
Los procesos
de desarrollo
de  Participa activamente
pensamiento; PROYECTO PILEO: “ATENEA, VOCES en el proyecto
permea todos MAGNAS” Institucional de lectura,
los otros ejes y escritura y oralidad.
debe ser  Consulta:  Vivencia los valores
desarrollada -Etimología de la palabra Albertino en su
en todo DEMOCRACIA y marco teórico de quehacer estudiantil.
momento. Atenea y Atenas.  Expone la
 Consulta sobre los valores: transversalidad del
responsabilidad, liderazgo y texto leído con la
respeto. democracia y los
 Obra: La Ilíada del autor Homero valores Albertinos a
y fábulas en prosa. través del lenguaje
 Antología narrativa. verbal y no verbal.
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ASIGNATURA: Lengua Castellana Período: Primero Grado: Octavo Docente:
Lectura Escritura
competencias comunicativa y ciudadanas?
V.2
E INTERPRETA- construcción de  Textos narrativo, informativo,  identifica la estructura Tomar apuntes, proposición.  Música
CIÓN TEXTUAL sistemas de argumentativo y sus estructuras. 6 textual en diversas resumir, tomar nota  Videos.
significación, de  Talleres de comprensión lectora, lecturas. de libro, responder  Prueba  Cartillas
interpretación y prueba Saber.  Infiere el propósito de la preguntas, describir objetiva. de
producción de acción comunicativa de los cómo se relaciona la compren
textos. textos. información,  Prueba -sión
extracción de ideas libro lectora.
principales y abierto.  Sala de
aciones.
 COMPONENTE SINTÁCTICO  Aplica conocimientos  Rúbricas  Cuadern
PRODUCCIÓN Procesos de .Acentuación y puntuación. 7 lingüísticos en los  De organización: y/o o de
TEXTUAL construcción .forma impersonal del verbo 8 gimnasios. agrupa la rejillas: apuntes.
 Aplica las grafías y los información, resumir centros  Dicciona-
de sistemas de haber.
signos de puntuación en textos, esquemas, literarios, rios.
significación. Partición de palabras y palabras
sus talleres escritos. mapas conceptuales, producció  Obras
de nuestro idioma.  Identifica oraciones subrayado, tablas n oral, literarias.
Oración simple y compuesta. simples, compuestas y comparativas, líneas escrita,  Revistas.
 COMPONENTE SEMÁNTICO categorías gramaticales de tiempo. gráficas,  Fotocopi
.Gimnasio verbal y concurso de en diversos textos. juego de a
vocabulario.  Produce un aviso roles.  Música
.signo lingüístico y sus clasificado, una noticia,  Videos.
características. una noticia y una  Cartillas
autobiografía de
.Los extranjerismos. de
manera oral y escrito.
 COMPONENTE PRAGMÁTICO compren
 Participa activamente en -sión
.Expresión escrita: escribir una un debate y una
biografía, autobiografía, noticia, lectora.
conversación en  De comprensión:  Sala de
carta y un aviso. actividades de aula. descomponer, audiovisu
.Expresión oral: compartir las seleccionar, ales y sus
producciones escritas; leer parafraseo, equipos.
noticia para la radio y la descripción.  Vestuario
televisión y contar un cuento.
3
5
6
Procesos
culturales y
estéticos  Generalidades literarias: concepto
LITERATURA  Diferencia los géneros  De apoyo:
asociados al de literatura, formas de expresión y literarios y las formas de exposición
lenguaje: papel géneros literarios. expresión en diversos autocorrección,
de la literatura.  Elementos narrativos. textos. consulta,
 La narrativa colombiana: historia,  Identifica cada periodo retroalimentación.
características, autores y obras. literario, reconociendo sus Re-elaboración de
hechos históricos, informes: orales,
1 características, temas, escritos.
obras y autores en cada
una de sus producciones o
sustentaciones
Procesos de
MEDIOS DE construcción  Proceso de comunicación:  Reconoce los elementos
COMUNI de sistemas de elementos. de la comunicación en su
significación.  Representación gráfica de
distintas producciones.
SIMBÓLI COS  Los gestos y el contexto. en sus producciones
 La fotografía. orales, escritas y gráficas.
 Fiestas populares.
Principios de
interacción y a
ÉTICA DE LA los procesos  Normas de convivencia en el aula  Aplica normas de
COMUNI culturales
y en la institución. convivencia en su
 Normas para el uso responsable quehacer estudiantil.
ética de la
las TICs.
Los procesos
de desarrollo  Participa activamente
de PROYECTO PILEO: “ATENEA, VOCES en el proyecto
pensamiento; MAGNAS” Institucional de lectura,
permea todos escritura y oralidad.
los otros ejes y  Consulta:  Vivencia los valores
debe ser -Etimología de la palabra Albertino en su
desarrollada DEMOCRACIA y marco teórico de quehacer estudiantil.
en todo Atenea y Atenas.  Expone la
momento.  Consulta sobre los valores: transversalidad del
responsabilidad, liderazgo y texto leído con la
respeto. democracia y los
 Obras: La Ilíada del autor valores Albertinos a
Homero y María de Jorge Isaac. través del lenguaje
 Antología narrativa. verbal y no verbal.
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ASIGNATURA: Lengua Castellana Período: Primero Grado: Noveno Docente:
Lectura Escritura
competencias comunicativas y cudadanas?
V.2
E INTERPRETA- construcción de  Textos narrativo, descriptivos,  identifica la estructura Tomar apuntes, proposición.  Música
CIÓN TEXTUAL sistemas de expositivo, predictivo, explicativo y 6 textual en diversas resumir, tomar nota  Videos.
significación, de argumentativo. lecturas. de libro, responder  Prueba  Cartillas
interpretación y  Talleres de comprensión lectora,  Infiere el propósito de la preguntas, describir objetiva. de
producción de prueba Saber. acción comunicativa de los cómo se relaciona la compren
aciones.
PRODUCCIÓN Procesos de .Acentuación y puntualidad. 7 lingüísticos en los  De organización: y/o o de
TEXTUAL construcción .Generalidades de gramática; 8 gimnasios. agrupa la rejillas: apuntes.
de sistemas de fonemas y letras; categorías
significación. gramaticales.
.Origen y futuro del español.  Identifica oraciones subrayado, tablas n oral, literarias.
.Dequeísmo, uso de la v y la h. compuestas y categorías comparativas, líneas escrita,  Revistas.
.Grafías homófonas; b, v; h y sin gramaticales en diversos de tiempo. gráficas,  Fotocopi
h. textos. juego de a
.La oración compuesta.  Produce un acta, roles.  Música
 COMPONENTE SEMÁNTICO artículo, crónica,  Videos.
.Gimnasio verbal. caricatura de manera oral  Cartillas
.Concurso de vocabulario. y escrita. de
.La homonimia: Homografía y . compren
homofonía. -sión
 COMPONENTE PRAGMÁTICO lectora.
.Expresión escrita: Escribe un descomponer, audiovisu
acta, un artículo, una crónica y seleccionar, ales y sus
crea una caricatura. parafraseo, equipos.
.Expresión oral: narra un cuento descripción.  Vestuario
y presenta oralmente las
producciones escritas.
Procesos
 Diferencia los géneros
LITERATURA culturales y  Generalidades literarias: concepto  De apoyo:
estéticos literarios y las formas de
de literatura, formas de expresión y exposición
asociados al expresión en diversos
géneros literarios. 3 autocorrección,
textos.
lenguaje: papel  La narrativa latinoamericana: 5 consulta,
de la literatura.  Identifica cada periodo
historia, características, autores y 6 retroalimentación.
literario, reconociendo sus
obras. Re-elaboración de
hechos históricos,
características, temas, informes: orales,
obras y autores en cada escritos.
sustentaciones
Procesos de
MEDIOS DE construcción  Proceso de comunicación:  Reconoce los elementos
COMUNI de sistemas de elementos. 1 de la comunicación en su
significación.  Técnicas de comunicación oral.
 Generalidades de la
SIMBÓLI COS comunicación. en sus producciones
 Los gestos como signos. orales, escritas y gráficas.
 Los atuendos.
 La simbolización.
Principios de
interacción y a
ÉTICA DE LA los procesos  Normas de convivencia en el aula  Aplica normas de
COMUNI culturales
y en la institución. convivencia en su
 Normas para el uso responsable quehacer estudiantil.
ética de la
las TICs.
Los procesos
de desarrollo
de
 Obras: La Ilíada del autor democracia y los
Homero, cuentos de la selva de valores Albertinos a
Horacio Quiroga y El Popul Vuh través del lenguaje
de los Maya Quiché. verbal y no verbal.
 Antología narrativa.
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ASIGNATURA: Lengua Castellana Período: Primero Grado: Décimo Docente:
Lectura Escritura
V.2
E INTERPRETA- construcción de  Textos predictivos, instructivos,  identifica la estructura Tomar apuntes, proposición.  Música
CIÓN TEXTUAL sistemas de argumentativo, expositivo e 6 textual en diversas resumir, tomar nota  Videos.
significación, de informativo. lecturas. de libro, responder  Prueba  Cartillas
interpretación y  Talleres de comprensión lectora,  Infiere el propósito de la preguntas, describir objetiva. de
producción de prueba Saber. acción comunicativa de los cómo se relaciona la compren
aciones.
PRODUCCIÓN Procesos de .Generalidades de gramática y 7 lingüísticos en los  De organización: y/o o de
TEXTUAL construcción ortografía. 8 gimnasios. agrupa la rejillas: apuntes.
de sistemas de .¿Dónde reside el lenguaje?
significación. .Historia del español.
.Grafías y homófonas g, j, h.  Identifica oraciones subrayado, tablas n oral, literarias.
.oración compuesta. compuestas y categorías comparativas, líneas escrita,  Revistas.
.Variedades diastróficas del gramaticales en diversos de tiempo. gráficas,  Fotocopi
español. textos. juego de a
.Palabras con doble grafias.  Produce un texto roles.  Música
 COMPONENTE SEMÁNTICO predictivo, instructivo,  Videos.
.Gimnasio verbal. argumentativo,  Cartillas
.Concurso de vocabulario. expositivo, informativo de
.Las ideas y las frases. . compren
 COMPONENTE PRAGMÁTICO -sión
.Expresión escrita: Escribir textos: lectora.
predictivos, instructivos, descomponer, audiovisu
argumentativos, expositivos, seleccionar, ales y sus
informativos y PNI parafraseo, equipos.
.Expresión oral: Contar descripción.  Vestuario
narraciones, compartir
oralmente lo escrito.
Procesos
culturales y  Diferencia los géneros
LITERATURA
literarios y las formas de  De apoyo:
estéticos  Generalidades literarias: concepto exposición
asociados al expresión en diversos
de literatura, formas de expresión y autocorrección,
lenguaje: papel textos.
géneros literarios. 3 consulta,
de la literatura.  Identifica cada periodo
 La narrativa española: historia, 5 retroalimentación.
literario, reconociendo sus
características, autores y obras. 6 Re-elaboración de
hechos históricos,
obras y autores en cada escritos.
sustentaciones
Procesos de
construcción  Reconoce los elementos
MEDIOS DE de sistemas de  Proceso de comunicación: de la comunicación en su
COMUNI expresión oral y escrita.
significación. elementos. 1
CACIÓN Y  Demuestra significación de
 Representación gráfica de
OTROS la comunicación no verbal
SISTEMAS distintas producciones (Cine, en sus producciones
SIMBÓLI COS video, cortometraje y orales, escritas y gráficas.
documental)
Principios de
ÉTICA DE LA los procesos
convivencia en su
COMUNI culturales
 Normas de convivencia en el aula quehacer estudiantil.
ética de la
y en la institución.  Crea un decálogo para
comunicación.  Normas para el uso responsable el uso responsable de
de las Tics. las TICs.
Los procesos
de desarrollo
de
 Obras: La Ilíada del autor democracia y los
Homero y El cantar del Mío Cid.. valores Albertinos a
 Antología narrativa. través del lenguaje
verbal y no verbal.
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INESAM 2018
ASIGNATURA: Lengua Castellana Período: Primero Grado: Undécimo Docente:
Lectura Escritura
V.2
Aprestamiento: ¿Qué nivel de desarrollo  Demuestra presaberes  De ensayo: El Sistema  Cuaderno
de competencias presenta el estudiante? con un taller de repetición, leer en Nacional de de
argumentació  Fotocopia
COMPRENSIÓN Proceso de  Talleres de predicción.  De elaboración: n y  Música
E INTERPRETA- construcción de  Tipología textual: predictivos,  identifica la estructura Tomar apuntes, proposición.  Videos.
CIÓN TEXTUAL sistemas de instructivos, argumentativo, 6 textual en diversas resumir, tomar nota  Cartillas
significación, de expositivo e informativo; el editorial. lecturas. de libro, responder  Prueba de
interpretación y  Lectura crítica.  Infiere el propósito de la preguntas, describir objetiva. compren-
producción de  Talleres de comprensión lectora, acción comunicativa de los cómo se relaciona la sión
textos. prueba Saber. textos. información,  Prueba lectora.
extracción de ideas libro  Sala de
principales y abierto. audiovisu
secundarias, ales y sus
redacción de textos,  Pregunta equipos.
mapas mentales, abierta.  Vestuario
racimo de ideas,  Utilería
mapas conceptuales, para
producciones orales, dramatiza
escritas, gráficas… ciones.
 COMPONENTE SINTÁCTICO  Aplica conocimientos  Rúbricas  Cuaderno
PRODUCCIÓN Procesos de .Acentuación y puntuación. 7 lingüísticos en los  De organización: y/o de
TEXTUAL construcción .Historia de la coma. 8 gimnasios. agrupa la rejillas: apuntes.
de sistemas de .Biografía de la palabra
significación. burocracia.
sus talleres escritos. mapas conceptuales, producci  Obras
.Importancia social de la  Identifica oraciones subrayado, tablas ón oral, literarias.
ortografía. compuestas y categorías comparativas, líneas escrita,  Revistas.
.¿Condiciona la lengua nuestra gramaticales en diversos de tiempo. gráficas,  Fotocopia
visión de la realidad? textos. juego de  Música
.Palabras y expresiones de difícil  Produce un aviso roles.  Videos.
escritura. clasificado, una noticia,  Cartillas
.Formación de superlativos; una noticia y una de
autobiografía de
formas demás y de más. compren-
manera oral y escrito.
 COMPONENTE SEMÁNTICO sión
.Gimnasio verbal. lectora.
.Concurso de vocabulario.  Sala de
 De comprensión: audiovisu
.Polisemia y homonimia. descomponer, ales y sus
.Relación léxica de hipónimos e seleccionar, equipos.
hiperónimos. parafraseo,  Vestuario
 COMPONENTE PRAGMÁTICO descripción.
.Expresión escrita: Escribe un
texto predictivo, instructivo,
expositivo, un editorial, un PNI y
un texto narrativo.
.Expresión oral: narrar cuentos y
compartir ordenadamente las
producciones escritas.  De apoyo:
exposición
Procesos  Diferencia los géneros autocorrección,
LITERATURA culturales y literarios y las formas de consulta,
estéticos  Generalidades literarias: concepto 3 expresión en diversos retroalimentación.
asociados al de literatura, formas de expresión y 5 textos. Re-elaboración de
lenguaje: papel géneros literarios. 6  Identifica cada periodo informes: orales,
de la literatura.  Literatura Sagrada y ética universal. literario, reconociendo sus escritos.
 Narrativa universal: historia, hechos históricos,
características, autores y obras. características, temas,
obras y autores en cada
sustentaciones
Procesos de
construcción  Proceso de comunicación:  Reconoce los elementos
MEDIOS DE de la comunicación en su
de sistemas de elementos.
COMUNI expresión oral y escrita.
significación.  El español en internet. 1
CACIÓN Y  Demuestra significación de
OTROS  Representación gráfica de la comunicación no verbal
SISTEMAS distintas producciones ( cine, en sus producciones
SIMBÓLI COS videos, cortometraje y orales, escritas y gráficas.
documental)
 Funciones del lenguaje.
Principios de
los procesos  Normas de convivencia en el aula convivencia en su
ÉTICA DE LA culturales
y en la institución. quehacer estudiantil.
COMUNI implicados en la
 Normas para el uso responsable  Crea un decálogo para
CACIÓN ética de la
de las Tics. el uso responsable de
comunicación.
las TICs.
Los procesos
de desarrollo
de PROYECTO PILEO: “ATENEA, VOCES
MAGNAS”  Participa activamente
pensamiento;
en el proyecto
permea todos
 Consulta: Institucional de lectura,
los otros ejes y
-Etimología de la palabra escritura y oralidad.
debe ser
DEMOCRACIA y marco teórico de  Vivencia los valores
desarrollada
Atenea y Atenas. Albertino en su
en todo
 Consulta sobre los valores: quehacer estudiantil.
momento.
responsabilidad, liderazgo y  Expone la
respeto. transversalidad del
 Obras: La Ilíada y la Odisea del texto leído con la
autor Homero. democracia y los
 Antología narrativa. valores Albertinos a
través del lenguaje
verbal y no verbal.
PLAN DE AULA
INESAM 2018
ASIGNATURA: Lengua Castellana Período: Segundo Grado: Sexto Docente:
Lectura Escritura
“LA DEMOCRACIA VERSIFICA” A aprendizaje y evaluación de evaluación
V.2
.  De ensayo: El Sistema  Cuadern
COMPRENSIÓN Proceso de repetición, leer en Nacional de o de
E INTERPRETA- construcción de  Talleres de predicción.  identifica la estructura voz alta, transcribir, evaluación apuntes.
CIÓN TEXTUAL sistemas de  Texto instructivo. textual en diversas tomar apuntes, mide la  Dicciona-
significación, de  Texto argumentativo (poema): 3 lecturas. subrayar, competencia rios.
interpretación y coplas, fábulas, adivinanzas… 6  Infiere el propósito de la autocorrección, básica de  Obras
producción de  Texto expositivos. acción comunicativa de los apropiación de interpretación literarias.
textos.  Talleres de comprensión lectora, textos. términos. ,  Revistas.
prueba Saber. argumentació  Fotocopi
 De elaboración: n y a
Tomar apuntes, proposición.  Música
resumir, tomar nota  Videos.
de libro, responder  Prueba  Cartillas
preguntas, describir objetiva. de
cómo se relaciona la compren
información,  Prueba -sión
aciones.
 Rúbricas  Cuadern
PRODUCCIÓN Procesos de  COMPONENTE SINTÁCTICO  Aplica conocimientos  De organización: y/o o de
TEXTUAL construcción .Signos de puntuación y 6 lingüísticos en los agrupa la rejillas: apuntes.
de sistemas de acentuación. 8 gimnasios verbales. información, resumir centros  Dicciona-
 Aplica las grafías y los textos, esquemas, literarios, rios.
significación. .La oración simple: el sintagma
signos de puntuación en mapas conceptuales, producció  Obras
nominal. sus talleres escritos. subrayado, tablas n oral, literarias.
.categorías gramaticales:  Identifica el sintagma comparativas, líneas escrita,  Revistas.
artículos, sustantivos, adjetivos, nominal y categorías de tiempo. gráficas,  Fotocopi
preposiciones. gramaticales en oraciones juego de a
.prefijos y sufijos-familia de simples. roles.  Música
palabras.  Produce textos  Videos.
.El resumen. versificados a través de la  Cartillas
declamación y la escritura.
 COMPONENTE SEMÁNTICO de
 Crea textos líricos compren
.Gimnasio verbal.
utilizando las figuras -sión
.Concurso de vocabulario. literarias.
.campo léxico y semántica. lectora.
 Participa activamente en  De comprensión:  Sala de
 COMPONENTE PRAGMÁTICO un debate en actividades descomponer, audiovisu
.Expresión escrita: escribir de aula. seleccionar, ales y sus
fábulas en versos, coplas, parafraseo, equipos.
adivinanzas. descripción.  Vestuario
.Expresión oral: declamación,
exponer la antología literaria y
PNI.
Procesos
LITERATURA culturales y  De apoyo:
estéticos  Generalidades liricas: origen, 3  Identifica las principales exposición
asociados al concepto y figuras literarias: 5 características del texto autocorrección,
lenguaje: papel personificación, símil, aliteración, 6 lírico en diversos escritos. consulta,
de la literatura. onomatopeya y metáfora.  identificar las figuras retroalimentación.
 Literatura en verso: literatura literarias en los diversos Re-elaboración de
popular (coplas, adivinanzas, textos. informes: orales,
trabalenguas…) escritos.
Procesos de
MEDIOS DE construcción  Medios de comunicación masivos 1  crea un organizador
COMUNI de sistemas de (los noticieros) 2 gráfico con la información
CACIÓN Y recibida en los noticieros.
significación.  La publicidad
OTROS  Argumenta de forma oral
 El protocolo, los saludos, signos,
SISTEMAS sobre el lenguaje utilizado
SIMBÓLI COS ritos, elementos y funciones. en la publicidad de los
 El collage. medios de comunicación.
 La pintura.
Principios de
interacción y a
los procesos  Ciudadanía y paz  Aplica la asertividad y la
ÉTICA DE LA culturales convivencia en sus
 La asertividad.
COMUNI implicados en la relaciones
interpersonales.
comunicación.
Los procesos
de desarrollo
PROYECTO PILEO: “ATENEA, VOCES  Participa activamente
de
MAGNAS” en el proyecto
pensamiento;
Institucional de lectura,
permea todos
escritura y oralidad.
los otros ejes y
 HILO CONDUCTOR LA  Vivencia los valores
debe ser
DEMOCRACIA Albertino en su
desarrollada
en todo
responsabilidad, excelencia,  Expone la
momento.
respeto y laboriosidad. transversalidad del
 Fábulas en verso. texto leído con la
 Día del idioma democracia y los
 Antología lírica. valores Albertinos a
verbal y no verbal.
PLAN DE AULA
INESAM 2018
ASIGNATURA: Lengua Castellana Período: Segundo Grado: Séptimo Docente:
Lectura Escritura
competencias comunicativas y cudadanas?
V.2
CIÓN TEXTUAL sistemas de  Texto argumentativo (poema) textual en diversas tomar apuntes, mide la  Dicciona-
significación, de  Texto informativo: el periódico y el 3 lecturas. subrayar, competencia rios.
interpretación y noticiero. 6  Infiere el propósito de la autocorrección, básica de  Obras
producción de  Texto expositivo. acción comunicativa de los apropiación de interpretación literarias.
aciones.
PRODUCCIÓN Procesos de .Acentuación y puntuación. lingüísticos en los  De organización: y/o o de
TEXTUAL construcción .Categorías gramaticales: 6 gimnasios verbales. agrupa la rejillas: apuntes.
de sistemas de sustantivo común y propio; 8
significación. pronombre.
.Pronombre: conmigo, contigo,  Identifica el sintagma subrayado, tablas n oral, literarias.
consigo. nominal, sintagma verbal comparativas, líneas escrita,  Revistas.
.oración simple: el grupo y categorías gramaticales de tiempo. gráficas,  Fotocopi
nominal; el sujeto; estructura y en oraciones simples. juego de a
clases  Produce textos roles.  Música
 COMPONENTE SEMÁNTICO versificados a través de la  Videos.
.Gimnasio verbal. declamación y la escritura.  Cartillas
 Crea textos líricos
.Concurso de vocabulario. de
utilizando las figuras compren
.El cambio semántico.
literarias. -sión
 COMPONENTE PRAGMÁTICO  Participa activamente en
.Expresión escrita: escribir un lectora.
un recital poético dentro  De comprensión:  Sala de
poema, una noticia, el plan de del aula. descomponer, audiovisu
exposición oral y el PNI. seleccionar, ales y sus
.Expresión oral: Participar en parafraseo, equipos.
debates, PNI, exponer y descripción.  Vestuario
declamar.
.
 De apoyo:
exposición
Procesos autocorrección,
LITERATURA culturales y  Generalidades liricas: origen, 3  Identifica las principales consulta,
estéticos concepto y figuras literarias: 5 características del texto retroalimentación.
asociados al personificación, símil, aliteración 6 lírico en diversos escritos. Re-elaboración de
lenguaje: papel metáfora, anáfora, asíndeton,  identificar las figuras informes: orales,
de la literatura. polisíndeton y onomatopeya. literarias en los diversos escritos.
 Literatura en verso. textos.
Procesos de  Medios de comunicación y la  Indica el rol que debe
MEDIOS DE construcción educación. cumplir los medios de
COMUNI comunicación en la
de sistemas de  La caricatura y el lenguaje del 1
CACIÓN Y educación de los
significación. comic. 2
OTROS receptores..
SISTEMAS  La fotografía.  Identifica la
SIMBÓLI COS  El lenguaje de la televisión. correspondencia que se
 El collage. establece entre la
caricatura escrita y gráfica.
Principios de
interacción y a
los procesos  Elige responsablemente
 Mecanismos para resolver
ÉTICA DE LA culturales cómo resolver los
conflictos.
COMUNI implicados en la conflictos en el aula.
comunicación.
Los procesos
los otros ejes y  Vivencia los valores
debe ser  HILO CONDUCTOR LA Albertino en su
desarrollada DEMOCRACIA quehacer estudiantil.
en todo  Consulta sobre los valores:  Expone la
momento. responsabilidad, excelencia, transversalidad del
respeto y laboriosidad. texto leído con la
 Obra Platero y yo del autor Juan democracia y los
Ramón Jimenez valores Albertinos a
 Día del idioma través del lenguaje
 Antología lírica. verbal y no verbal.
PLAN DE AULA
INESAM 2018
ASIGNATURA: Lengua Castellana Período: Segundo Grado: Octavo Docente:
Lectura Escritura
V.2
CIÓN TEXTUAL sistemas de  Texto instructivo y expositivo 4 textual en diversas tomar apuntes, mide la  Dicciona-
significación, de  Texto argumentativo: poema, 3 lecturas. subrayar, competencia rios.
interpretación y canción y la encuesta. 6  Infiere el propósito de la autocorrección, básica de  Obras
producción de  Texto informativo (la crónica) acción comunicativa de los apropiación de interpretación literarias.
aciones.
TEXTUAL construcción .La oración según la actitud del 6 gimnasios verbales. agrupa la rejillas: apuntes.
de sistemas de hablante. 8
significación. .Clasificación de la oración
simple.  Identifica las clases de subrayado, tablas n oral, literarias.
.Categorías gramaticales. oración según la actitud comparativas, líneas escrita,  Revistas.
.Las grafías d y z; g y j antes de i y del hablante. de tiempo. gráficas,  Fotocopi
e.  Produce textos juego de a
 COMPONENTE SEMÁNTICO versificados a través de la roles.  Música
.Gimnasio verbal. declamación y la escritura.  Videos.
.Concurso de vocabulario.  Crea textos líricos  Cartillas
utilizando las figuras
.Palabras tabús y eufemismos. de
literarias. compren
Campo semántico.
 Participa activamente en -sión
 COMPONENTE PRAGMÁTICO recitales poéticos.
.Expresión escrita: escribir un lectora.
texto instructivo, predictivo, descomponer, audiovisu
argumentativo (lírico) crónica y seleccionar, ales y sus
encuesta. parafraseo, equipos.
.Expresión oral: declamación de descripción.  Vestuario
poesía, socializar textos escritos.
.
Procesos  De apoyo:
LITERATURA culturales y  Generalidades liricas: origen,  Identifica las principales exposición
estéticos concepto y figuras literarias: características del texto autocorrección,
asociados al personificación, símil, aliteración y 3 lírico en diversos escritos. consulta,
lenguaje: papel metáfora 5  identificar las figuras retroalimentación.
de la literatura.  Literatura en verso: literatura 6 literarias en los diversos Re-elaboración de
popular (coplas, adivinanzas, textos. informes: orales,
trabalenguas…)  Reconoce las escritos.
 Lírica colombiana: Espacios características, temas,
geográficos e historia, autores y obras de la lírica
características, temas, obras y colombiana.
autores.
Procesos de  Medios de comunicación masivos:
MEDIOS DE construcción discursos empleados en las fuentes  Interpreta los discursos
COMUNI de sistemas de de información. que presentan los medios
CACIÓN Y  La publicidad. de comunicación masiva a
significación. 1
OTROS  Las carátulas de los libros. través de caricaturas.
2
SISTEMAS  Las imágenes, tipos y funciones.  Critica la publicidad que
SIMBÓLI COS  Atuendos y culturas. presentan los medios de
 El collage. comunicación a trevés de
la oralidad.
Principios de
ÉTICA DE LA interacción y a
COMUNI los procesos  Causa de los conflictos en el aula.
 El autocontrol.  Soluciona
CACIÓN culturales
asertivamente los
implicados en la
conflictos que se
ética de la
comunicación. . presentan en el salón.
Los procesos
los otros ejes y  HILO CONDUCTOR LA  Vivencia los valores
debe ser DEMOCRACIA Albertino en su
desarrollada  Consulta sobre los valores: quehacer estudiantil.
en todo responsabilidad, excelencia,  Expone la
momento. respeto y laboriosidad. transversalidad del
 Obra la Vorágine del autor José texto leído con la
Eustasio Rivera democracia y los
 Día del idioma valores Albertinos a
verbal y no verbal.
PLAN DE AULA
INESAM 2018
ASIGNATURA: Lengua Castellana Período: Segundo Grado: Noveno Docente:
Lectura Escritura
V.2
CIÓN TEXTUAL sistemas de  Texto argumentativo (poema) 4 textual en diversas tomar apuntes, mide la  Dicciona-
significación, de  Texto explicativo (reseña) 3 lecturas. subrayar, competencia rios.
interpretación y  Texto informativo: los titulares y el 6  Infiere el propósito de la autocorrección, básica de  Obras
producción de artículo de opinión. acción comunicativa de los apropiación de interpretación literarias.
aciones.
PRODUCCIÓN Procesos de .La puntuación y la acentuación; lingüísticos en los  De organización: y/o o de
TEXTUAL construcción hiatos y diptongos. 6 gimnasios verbales. agrupa la rejillas: apuntes.
 información, resumir centros  Dicciona-
de sistemas de .La entonación- Fonemas y letras. 8
 Identifica las clases de textos, esquemas, literarios, rios.
significación. .oraciones compuestas por
oración según la actitud mapas conceptuales, producció  Obras
yuxtaposición y coordinación. del hablante. subrayado, tablas n oral, literarias.
.El gerundio y el infinitivo.  Produce textos comparativas, líneas escrita,  Revistas.
 COMPONENTE SEMÁNTICO versificados a través de la de tiempo. gráficas,  Fotocopi
.Gimnasio verbal. declamación y la escritura. juego de a
.Concurso de vocabulario.  Crea textos líricos roles.  Música
.Expresiones idiomáticas. utilizando las figuras  Videos.
.Prefijos y sufijos. literarias.  Cartillas
.Grados de sinonimia,  Participa activamente en de
recitales poéticos y compren
neologismos, tecnicismos y
musicales. -sión
extranjerismos.  Aplica la estructura del
artículo de opinión y la  De comprensión:  Sala de
.Expresión escrita: escribe una reseña en sus escritos. descomponer, audiovisu
reseña, un artículo de opinión, seleccionar, ales y sus
poemas ; diseña y escribe parafraseo, equipos.
titulares descripción.  Vestuario
.Expresión oral: lee oralmente la
reseña, el artículo de opinión y
los titulares.
.Declama el poema y participa en
un recital.
 De apoyo:
LITERATURA culturales y 3  Identifica las principales autocorrección,
estéticos  Generalidades liricas: origen, 5 características del texto consulta,
asociados al concepto y figuras literarias. 6 lírico en diversos escritos. retroalimentación.
lenguaje: papel  Lírica latinoamericana: Espacios  identificar las figuras Re-elaboración de
de la literatura. geográficos e historia, literarias en los diversos informes: orales,
características, temas, obras y textos. escritos.
autores.  Reconoce las
características, temas,
autores y obras de la lírica
latinoamericana.
.
Procesos de  Los datos como signos.
construcción  La publicidad.
MEDIOS DE de sistemas de  Comunicación y murales; signos 1  Critica la publicidad que
COMUNI presentan los medios de
significación. de identidad. 2
CACIÓN Y comunicación a través de
 El collage.
OTROS la oralidad.
SISTEMAS  El artículo periodístico y sus
SIMBÓLI COS signos.
 Símbolos en el periódico.
Principios de
interacción y a
 Aplica en su quehacer
los procesos  Ética de la comunicación y la
ÉTICA DE LA culturales académico los valores
tecnología. morales y principios
COMUNI implicados en la
CACIÓN  Acuerdos roles y ciudadanía. éticos.
ética de la
comunicación. .  Cumple los acuerdos y
roles como estudiante
de INESAM.
Los procesos
de desarrollo
de PROYECTO PILEO: “ATENEA, VOCES  Participa activamente
pensamiento; MAGNAS” en el proyecto
permea todos Institucional de lectura,
los otros ejes y  HILO CONDUCTOR LA escritura y oralidad.
debe ser DEMOCRACIA  Vivencia los valores
desarrollada  Consulta sobre los valores: Albertino en su
en todo responsabilidad, excelencia, quehacer estudiantil.
momento. respeto y laboriosidad.  Expone la
 Obra Pedro Páramo autor Juan transversalidad del
Rulfo. texto leído con la
valores Albertinos a
verbal y no verbal.
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INESAM 2018
ASIGNATURA: Lengua Castellana Período: Segundo Grado: Décimo Docente:
Lectura Escritura
V.2
CIÓN TEXTUAL sistemas de  Texto argumentativo (poema 4 textual en diversas tomar apuntes, mide la  Dicciona-
significación, de científico, artículo y comentario) 3 lecturas. subrayar, competencia rios.
interpretación y  Texto expositivo e informativo. 6  Infiere el propósito de la autocorrección, básica de  Obras
producción de  El texto y el discurso. acción comunicativa de los apropiación de interpretación literarias.
aciones.
TEXTUAL construcción .La pragmática: lengua y uso; 6 gimnasios verbales. agrupa la rejillas: apuntes.
 Aplica teoría de la oración información, resumir centros  Dicciona-
de sistemas de lenguaje hablado y escrito. 8
compuesta en sus escritos. textos, esquemas, literarios, rios.
significación. .Grafías y parónimas con x y s.
 Aplica las grafías y los mapas conceptuales, producció  Obras
El pronombre y los relativos : signos de puntuación en subrayado, tablas n oral, literarias.
quien, cuya, cuyo. sus talleres escritos. comparativas, líneas escrita,  Revistas.
.El párrafo y organización de  Produce textos de tiempo. gráficas,  Fotocopi
ideas. versificados a través de la juego de a
.Texto y discurso. declamación y la escritura. roles.  Música
 COMPONENTE SEMÁNTICO  Crea textos líricos  Videos.
.Gimnasio verbal. utilizando las figuras  Cartillas
literarias.
.Concurso de vocabulario. de
 Participa activamente en compren
.Tecnicismos.
recitales poéticos y -sión
.Dialectos en Colombia. debates.
.Expresión escrita: Escribir una descomponer, audiovisu
caricatura, un poema con figuras seleccionar, ales y sus
literarias, un comentario, un parafraseo, equipos.
artículo y un PNI. descripción.  Vestuario
.Expresión oral: Participa
oralmente en declamaciones,
debates, PNI y compartir
producciones escritas.
.
 De apoyo:
Procesos  Identifica las principales exposición
LITERATURA culturales y  Generalidades liricas: origen, 3 características del texto autocorrección,
estéticos concepto y figuras literarias: 5 lírico en diversos escritos. consulta,
asociados al personificación, símil, aliteración y 6  identificar las figuras retroalimentación.
lenguaje: papel metáfora literarias en los diversos Re-elaboración de
de la literatura.  Lírica Española: Espacios geográficos textos. informes: orales,
e historia, características, temas,  Reconoce las escritos.
obras y autores. características, temas,
autores y obras de la lírica
española.
Procesos de
construcción  Critica la información que
MEDIOS DE de sistemas de  Medios de comunicación masiva. 1 presentan los medios de
COMUNI comunicación a través de
significación.  El graffiti 2
CACIÓN Y la oralidad.
 El caligrama.
OTROS  produce textos lingüísticos
SISTEMAS  El collage y no lingüísticos, siguiendo
SIMBÓLI COS procedimientos
Principios de establecidos.
interacción y a
los procesos  Los actos de habla.
culturales
 El cuidado de la palabra.  Aplica en su
ÉTICA DE LA implicados en la
 La prudencia y la tolerancia en la comportamiento oral
COMUNI ética de la
comunicación. convivencia. los conocimientos y
CACIÓN
. procedimientos éticos.
Los procesos
de desarrollo PROYECTO PILEO: “ATENEA, VOCES
de MAGNAS”  Participa activamente
pensamiento; en el proyecto
permea todos  HILO CONDUCTOR LA Institucional de lectura,
los otros ejes y DEMOCRACIA escritura y oralidad.
debe ser  Consulta sobre los valores:  Vivencia los valores
desarrollada responsabilidad, excelencia, Albertino en su
en todo respeto y laboriosidad. quehacer estudiantil.
momento.  Obra el Ingenioso Hidalgo don  Expone la
Quijote de la Mancha de Miguel transversalidad del
de Cervantes Saavedra. texto leído con la
verbal y no verbal.
PLAN DE AULA
INESAM 2018
ASIGNATURA: Lengua Castellana Período: Segundo Grado: Undécimo Docente:
Lectura Escritura
V.2
CIÓN TEXTUAL sistemas de  El texto y el discurso 4 textual en diversas tomar apuntes, mide la  Dicciona-
significación, de  Tipología textual: texto informativo, 3 lecturas. subrayar, competencia rios.
interpretación y expositivo y argumentativo 6  Infiere el propósito de la autocorrección, básica de  Obras
producción de (filosófico y científico) acción comunicativa de los apropiación de interpretación literarias.
aciones.
TEXTUAL construcción .Historia del punto y coma. 6 gimnasios verbales. agrupa la rejillas: apuntes.
de sistemas de .Biografía de la palabra HOMBRE. 8
compuesta en sus escritos. textos, esquemas, literarios, rios.
significación. .Características específicas de la
 Aplica las grafías y los mapas conceptuales, producció  Obras
comunicación humana; la signos de puntuación en subrayado, tablas n oral, literarias.
sociolingüística. sus talleres escritos. comparativas, líneas escrita,  Revistas.
.oraciones causales, concesivas…  Produce textos de tiempo. gráficas,  Fotocopi
.La norma, el lenguaje vulgar, los versificados a través de la juego de a
tabús. declamación y la escritura. roles.  Música
.Acrónimos, abreviaturas, siglas.  Crea textos líricos  Videos.
.Sustitución de y y pero. utilizando las figuras  Cartillas
literarias.
 Participa activamente en compren
.Gimnasio verbal.
recitales poéticos. -sión
.Concurso de vocabulario.
.Homónimos y parónimos. lectora.
-Lenguaje metafórico. descomponer, audiovisu
Procesos  COMPONENTE PRAGMÁTICO seleccionar, ales y sus
culturales y .Expresión escrita: escribe un parafraseo, equipos.
estéticos poema, un grafiti, una hoja de descripción.  Vestuario
asociados al
vida, un certificado, un texto
lenguaje: papel
científico y uno filosófico.
de la literatura.
.Expresión oral: declamar as
producciones líricas y socializar
oralmente los escritos.
 De apoyo:
exposición
 Identifica las principales autocorrección,
Procesos de características del texto
 Generalidades liricas: origen, consulta,
LITERATURA construcción lírico en diversos escritos. retroalimentación.
concepto y figuras literarias. 3
de sistemas de  Lírica universal: Espacios geográficos  identificar las figuras Re-elaboración de
5
significación. e historia, características, temas, 6 literarias en los diversos informes: orales,
obras y autores. textos. escritos.
 Antigüedad:(griegas y latinas,  Reconoce las
bíblicas), Medieval, Renacentista, características, temas,
Romántica, Moderna y autores y obras de la lírica
Contemporánea. española.
Principios de
MEDIOS DE interacción y a  Medios de comunicación y la
COMUNI los procesos globalización.  Critica la información que
CACIÓN Y culturales presentan los medios de
 El grafiti, el caligrama, el collage.
OTROS implicados en la comunicación a través de
1
SISTEMAS ética de la la oralidad.
SIMBÓLI COS comunicación. 2  produce textos lingüísticos
y no lingüísticos, siguiendo
procedimientos
establecidos.
Los procesos
ÉTICA DE LA de desarrollo
de  Analiza críticamente la
COMUNI
CACIÓN pensamiento;  Comunicación y poder. posición de los distintos
permea todos medios de
los otros ejes y . comunicación ante la
debe ser información.
desarrollada
en todo
momento.
PROYECTO PILEO: “ATENEA, VOCES  Participa activamente

MAGNAS” en el proyecto
Institucional de lectura,
 HILO CONDUCTOR LA escritura y oralidad.
DEMOCRACIA  Vivencia los valores
 Consulta sobre los valores: Albertino en su
responsabilidad, excelencia, quehacer estudiantil.
respeto y laboriosidad.  Expone la
 Obra Ética para Amador del autor transversalidad del
Fernando Savater. texto leído con la
verbal y no verbal.
PLAN DE AULA
INESAM 2018
ASIGNATURA: Lengua Castellana Período: Tercero Grado: Sexto Docente:
Lectura Escritura
“LA DEMOCRACIA ACTÚA” A aprendizaje y evaluación de evaluación
V.2
COMPRENSIÓN Proceso de  Talleres de predicción. repetición, leer en Nacional de o de
E INTERPRETA- construcción de  Tipología textual:  Identifica la estructura voz alta, transcribir, evaluación apuntes.
CIÓN TEXTUAL sistemas de .Texto dramático: el guión teatral. 4 textual en diversas tomar apuntes, mide la  Dicciona-
significación, de .Texto informativo: reportaje, la 3 lecturas. subrayar, competencia rios.
interpretación y conversación, el diálogo y la 6  Infiere el propósito de la autocorrección, básica de  Obras
producción de entrevista. acción comunicativa de los apropiación de interpretación literarias.
textos. .Texto argumentativo: oral. textos. términos. ,  Revistas.
 Talleres de comprensión lectora, argumentació  Fotocopi
prueba Saber.  De elaboración: n y a
aciones.
 Cuadern
PRODUCCIÓN Procesos de  COMPONENTE SINTÁCTICO  Aplica conocimientos  De organización:  Rúbricas o de
TEXTUAL construcción .Puntuación y acentuación. 6 lingüísticos en los agrupa la y/o apuntes.
de sistemas de .categorías gramaticales: verbos, 8 gimnasios verbales. información, resumir rejillas:  Dicciona-
 Aplica teoría de la oración textos, esquemas, centros rios.
significación. adverbios, conjunciones.
simple (predicado) en sus mapas conceptuales, literarios,  Obras
.oración simple: el sintagma escritos. subrayado, tablas producció literarias.
verbal y el predicado.  Aplica las grafías y los comparativas, líneas n oral,  Revistas.
 COMPONENTE SEMÁNTICO signos de puntuación en de tiempo. escrita,  Fotocopi
.Gimnasio verbal. sus talleres escritos. gráficas, a
.Concurso de vocabulario.  Produce textos dramáticos juego de  Música
.sinonimia y polisemia. y los representa ante sus roles.  Videos.
.Exposición oral. compañeros.  Cartillas
 COMPONENTE PRAGMÁTICO de
.Expresión escrita: escribir compren
diálogos literarios y un guión -sión
dramático, una entrevista y un lectora.
reportaje. descomponer, audiovisu
.Expresión oral: lectura oral de seleccionar, ales y sus
entrevistas, reportajes, diálogos parafraseo, equipos.
y guiones teatrales. descripción.  Vestuario
.Representación de lo leído
oralmente.
.
Procesos
estéticos  Generalidades sobre el teatro: el  Identifica las principales exposición
asociados al teatro griego y romano; el género 3 características del texto autocorrección,
lenguaje: papel dramático y sus divisiones. 5 dramático en diversos consulta,
de la literatura. 6 escritos. retroalimentación.
 Reconoce las Re-elaboración de
autores y obras del teatro escritos.
Procesos de  Los cinco sentidos y los
MEDIOS DE  Diferencia los tipos de
construcción lenguajes. 1
COMUNI lenguaje en varios
de sistemas de  La comunicación no verbal: 2
CACIÓN Y contextos.
OTROS significación. gestos, cinestesia, proxémica,  Usa las diferentes formas
SISTEMAS señales. de comunicación para
SIMBÓLI COS  Los juegos. expresar sus puntos de
 Signos funcionales. vista y sus creaciones.
 Imágenes en el cine.
Principios de
interacción y a
ÉTICA DE LA los procesos  Los conflictos y su resolución.  Aplica y respeta las
COMUNI culturales
CACIÓN  El poder de las disculpas. normas de convivencia
implicados en la
de la clase.
ética de la
.  Asume su
comunicación.
responsabilidad en las
decisiones que toma .
Los procesos
en todo responsabilidad, solidaridad,  Expone la
momento. mediación. transversalidad del
 Obra El Principito de Antoine de texto leído con la
Saint- Exupéry democracia y los
verbal y no verbal.
PLAN DE AULA
INESAM 2018
ASIGNATURA: Lengua Castellana Período: Tercero Grado: Séptimo Docente:
Lectura Escritura
V.2
CIÓN TEXTUAL sistemas de .Texto dramático: el lenguaje teatral, 4 textual en diversas tomar apuntes, mide la  Dicciona-
significación, de el monólogo, el diálogo, entrevista. 3 lecturas. subrayar, competencia rios.
interpretación y .Texto expositivo: oral. 6  Infiere el propósito de la autocorrección, básica de  Obras
producción de .Texto argumentativo: guión. acción comunicativa de los apropiación de interpretación literarias.
aciones.
TEXTUAL construcción .Categorías gramaticales: El 6 gimnasios verbales. agrupa la rejillas: apuntes.
de sistemas de verbo: género, tiempo y modo. 8
simple (predicado) en sus textos, esquemas, literarios, rios.
significación. .sintagma verbal: predicado y
escritos. mapas conceptuales, producció  Obras
clases; complementos del verbo.  Identifica y usa los subrayado, tablas n oral, literarias.
.Grafías m, n y Z. complementos verbales en comparativas, líneas escrita,  Revistas.
.Formas hay. Ahí y hay. sus escritos. de tiempo. gráficas,  Fotocopi
 COMPONENTE SEMÁNTICO  Produce textos dramáticos juego de a
.Gimnasio verbal. y los representa ante sus roles.  Música
.Concurso de vocabulario. compañeros.  Videos.
.Prefijos y sufijos.  Cartillas
.Expresión escrita: escribir un compren
guión teatral, un diálogo y una -sión
entrevista. lectora.
.Expresión oral: Exponer y descomponer, audiovisu
representar el guión, el diálogo y seleccionar, ales y sus
la entrevista. parafraseo, equipos.
. descripción.  Vestuario
Procesos
estéticos  Generalidades sobre el teatro: el  Identifica las principales exposición
asociados al teatro griego y romano; el género 3 características del texto autocorrección,
lenguaje: papel dramático y sus divisiones. 5 dramático en diversos consulta,
de la literatura.  La dramática: características, temas, 6 escritos. retroalimentación.
autores y obras representativas.  Reconoce los, temas, Re-elaboración de
autores y obras informes: orales,
dramáticas. escritos.
Procesos de
MEDIOS DE construcción
COMUNI de sistemas de  Libertad y comunicación. 1  Diferencia los tipos de
CACIÓN Y lenguaje en los diferentes
significación.  La verdad en la comunicación. 2
OTROS contextos.
 El lenguaje en la televisión y el
SISTEMAS  Usa las diferentes formas
SIMBÓLI COS periodismo. de comunicación para
expresar sus puntos de
vista.
Principios de
interacción y a
ÉTICA DE LA los procesos  El respeto a la vida.  Respeta la vida y valora
COMUNI culturales
 El cuidado del medio ambiente. la de sus semejantes.
 Cuida y protege el
ética de la
comunicación. . medio ambiente en su
contexto estudiantil.
Los procesos
de desarrollo
de PROYECTO PILEO: “ATENEA, VOCES  Participa activamente
pensamiento; MAGNAS” en el proyecto
permea todos Institucional de lectura,
los otros ejes y  HILO CONDUCTOR LA escritura y oralidad.
debe ser DEMOCRACIA  Vivencia los valores
desarrollada  Consulta sobre los valores: Albertino en su
en todo responsabilidad, solidaridad, quehacer estudiantil.
momento. mediación.  Expone la
 Obra a la diestra de Dios Padre transversalidad del
de Tomás Carrasquilla. texto leído con la
democracia y los
verbal y no verbal.
PLAN DE AULA
INESAM 2018
ASIGNATURA: Lengua Castellana Período: Tercero Grado: Octavo Docente:
Lectura Escritura
V.2
CIÓN TEXTUAL sistemas de .Texto dramático: el lenguaje teatral, 4 textual en diversas tomar apuntes, mide la  Dicciona-
significación, de el monólogo, el diálogo. 3 lecturas. subrayar, competencia rios.
interpretación y .Texto expositivo: oral (noticias, 6  Infiere el propósito de la autocorrección, básica de  Obras
producción de entrevistas, discursos) acción comunicativa de los apropiación de interpretación literarias.
textos. .Texto argumentativo: guión. textos. términos. ,  Revistas.
 Talleres de comprensión lectora, argumentació  Fotocopi
prueba Saber.  De elaboración: n y a
aciones.
TEXTUAL construcción .Categorías gramaticales: el 6 gimnasios verbales. agrupa la rejillas: apuntes.
de sistemas de verbo, adverbios y conjunciones. 8
simple (predicado) en sus textos, esquemas, literarios, rios.
significación. Oración simple: transitivas,
escritos. mapas conceptuales, producció  Obras
intransitivas, recíprocas y  Aplica las grafías y los subrayado, tablas n oral, literarias.
reflexivas. signos de puntuación en comparativas, líneas escrita,  Revistas.
. Grafías r, rr; z y s. sus talleres escritos. de tiempo. gráficas,  Fotocopi
 COMPONENTE SEMÁNTICO  Produce textos dramáticos juego de a
.Gimnasio verbal. y los representa ante sus roles.  Música
.Concurso de vocabulario. compañeros.  Videos.
.prefijos y sufijos.  Cartillas
.Expresión escrita: escribe avisos, compren
recetas y un guión teatral. -sión
.Expresión oral: representa un lectora.
guión teatral y comparte con el descomponer, audiovisu
grupo las producciones. seleccionar, ales y sus
. parafraseo, equipos.
descripción.  Vestuario
 De apoyo:
LITERATURA culturales y  Generalidades sobre el teatro::  Identifica las principales autocorrección,
estéticos concepto, origen y sus divisiones. 3 características y origen del consulta,
asociados al  La dramática colombiana: 5 teatro y lo sustenta a sus retroalimentación.
lenguaje: papel características, temas, autores y 6 compañeros. Re-elaboración de
de la literatura. obras representativas.  Escribe las características, informes: orales,
temas, autores y obras de escritos.
la dramática colombiana.
Procesos de  Elabora y analiza
MEDIOS DE construcción  La encuesta. encuestas.
COMUNI  Clasifica la información y
de sistemas de  El internet. 1
CACIÓN Y la jerarquiza en esquemas
significación.  La clasificación. 2
OTROS que presenta en sus
SISTEMAS  La crónica periodística. escritos.
SIMBÓLI COS  Usa las diferentes formas
de comunicación para
Principios de vista.
interacción y a
COMUNI culturales
 El aprecio por sí mismo.  Respeta y valora la
CACIÓN implicados en la amistad como elemento
 El valor de la amistad.
ética de la
importante para la
comunicación.
. socialización.
Los procesos
de desarrollo
 Participa activamente
de
PROYECTO PILEO: “ATENEA, VOCES en el proyecto
pensamiento;
MAGNAS” Institucional de lectura,
permea todos
escritura y oralidad.
los otros ejes y
 HILO CONDUCTOR LA  Vivencia los valores
debe ser
DEMOCRACIA Albertino en su
desarrollada
en todo
responsabilidad, solidaridad,  Expone la
momento.
mediación. transversalidad del
 Obra las convulsiones de Luis texto leído con la
Vargas Tejada. democracia y los
verbal y no verbal.
PLAN DE AULA
INESAM 2018
ASIGNATURA: Lengua Castellana Período: Tercero Grado: Noveno Docente:
Lectura Escritura
competencias comunicativas y ciudadanos?
V.2
CIÓN TEXTUAL sistemas de .Texto dramático: guiones. 4 textual en diversas tomar apuntes, mide la  Dicciona-
significación, de .Texto informativos: reseñas. 3 lecturas. subrayar, competencia rios.
interpretación y .Texto argumentativo: reportajes. 6  Infiere el propósito de la autocorrección, básica de  Obras
producción de  Talleres de comprensión lectora, acción comunicativa de los apropiación de interpretación literarias.
textos; proceso prueba Saber. textos. términos. ,  Revistas.
de desarrollo de argumentació  Fotocopi
pensamiento.  De elaboración: n y a
aciones.
PRODUCCIÓN Procesos de  COMPONENTE SINTÁCTICO  Aplica conocimientos  De organización:  Rúbricas  Cuadern
TEXTUAL construcción .Acentuación y puntación. 6 lingüísticos en los agrupa la y/o o de
gimnasios verbales. información, resumir rejillas: apuntes.
de sistemas de .Locuciones que deben escribirse 8
 Reconoce y utiliza textos, esquemas, centros  Dicciona-
significación, con sus elementos separados.
oraciones coordinadas y mapas conceptuales, literarios, rios.
interpretación .Oraciones coordinadas y subordinadas en sus subrayado, tablas producció  Obras
y producción subordinadas sustantivas. escritos comparativas, líneas n oral, literarias.
de textos, .Grafías b, v, w.  Produce textos dramáticos de tiempo. escrita,  Revistas.
.Formas así mismo, a sí mismo, y los representa ante sus gráficas,  Fotocopi
asimismo. compañeros. juego de a
 COMPONENTE SEMÁNTICO  Elabora tablas con la roles.  Música
.Gimnasio verbal. información suministrada  Videos.
y las presenta a sus 
.Concurso de vocabulario. Cartillas
compañeros. de
.sentido figurado en la
publicidad. compren
.Tablas o diagramas para -sión
 De comprensión: lectora.
organizar la información. descomponer,  Sala de
 COMPONENTE PRAGMÁTICO seleccionar, audiovisu
.Expresión escrita: Escribir un parafraseo, ales y sus
guión teatral, un instructivo, un descripción. equipos.
folleto y una reseña.  Vestuario
.Expresión oral: Representar un
guión y socializar oralmente las
producciones.
.Representar un pregón.
.
 De apoyo:
exposición
Procesos autocorrección,
LITERATURA culturales y  Generalidades sobre el teatro: el  Identifica las principales consulta,
estéticos teatro griego y romano; el género 3 características y origen del retroalimentación.
asociados al dramático y sus divisiones. 5 teatro. Re-elaboración de
lenguaje: papel  La dramática Latinoamericana: 6  Reconoce las informes: orales,
de la literatura. características, temas, autores y características, temas, escritos.
obras representativas. autores y obras
dramáticas
Latinoamericana.
Procesos de
construcción  Medios de información masivos.  Reconoce la importancia
MEDIOS DE de la imparcialidad y
de sistemas de  Recursos audiovisuales.
COMUNI responsabilidad de los
significación.  La simbolización. 1
CACIÓN Y medios masivos de
OTROS 2 comunicación.
SISTEMAS  Usa las diferentes formas
SIMBÓLI COS de comunicación para
vista.
Principios de
interacción y a
 Dialecto y habla
COMUNI culturales
 Los conflictos y su resolución.  Conoce y respeta los
CACIÓN implicados en la dialectos de una
ética de la
. comunidad.
comunicación.
 Aplica la mediación
como solución a los
conflictos que se
presentan en el
quehacer estudiantil.
Los procesos
de desarrollo
en el proyecto
de
PROYECTO PILEO: “ATENEA, VOCES Institucional de lectura,
pensamiento;
MAGNAS” escritura y oralidad.
permea todos
 Vivencia los valores
los otros ejes y
 HILO CONDUCTOR LA Albertino en su
debe ser
DEMOCRACIA quehacer estudiantil.
desarrollada
en todo
responsabilidad, solidaridad, transversalidad del
momento.
mediación. texto leído con la
 Texto: diatriba de amor contra democracia y los
un hombre sentado de Gabriel valores Albertinos a
García Márquez. través del lenguaje
verbal y no verbal.
PLAN DE AULA
INESAM 2018
ASIGNATURA: Lengua Castellana Período: Tercero Grado: Décimo Docente:
Lectura Escritura
V.2
E INTERPRETA- construcción de  Tipología textual: el texto expositivo,  Identifica la estructura voz alta, transcribir, evaluación apuntes.
CIÓN TEXTUAL sistemas de el informe y el texto dramático. 4 textual en diversas tomar apuntes, mide la  Dicciona-
significación, de  Texto argumentativo. 3 lecturas. subrayar, competencia rios.
interpretación y  Talleres de comprensión lectora, 6  Infiere el propósito de la autocorrección, básica de  Obras
producción de prueba Saber. acción comunicativa de los apropiación de interpretación literarias.
textos; proceso textos. términos. ,  Revistas.
aciones.
TEXTUAL construcción .Acentuación y puntuación. 6 lingüísticos en los agrupa la y/o o de
de sistemas de .Desarrollo del párrafo; 8
 Utiliza los signos de textos, esquemas, centros  Dicciona-
significación, mecanismos de coherencia y
puntuación correctamente mapas conceptuales, literarios, rios.
interpretación cohesión. en sus escritos. subrayado, tablas producció  Obras
y producción .El texto unidad de  Produce textos dramáticos comparativas, líneas n oral, literarias.
de textos, comunicación. y los representa ante sus de tiempo. escrita,  Revistas.
.Las formas sin razón, sinrazón; compañeros. gráficas,  Fotocopi
sin sentido, sinsentido.  Realiza exposiciones e juego de a
.Géneros orales: rasgos informes en el aula de roles.  Música
paralingüísticos. clase.  Videos.
 
.Grafías: y, ll; c, q, k. Cartillas
.Gimnasio verbal. compren
.Concurso de vocabulario. -sión
.Prefijo y sufijo. descomponer,  Sala de
.Jergas y lenguaje profesional. seleccionar, audiovisu
 COMPONENTE PRAGMÁTICO parafraseo, ales y sus
.Expresión escrita: Escribir un descripción. equipos.
informe, un plan de exposición,  Vestuario
un guión teatral y un PNI.
.Expresión oral: Representar un
guión teatral y compartir
.
 De apoyo:
exposición
autocorrección,
Procesos consulta,
LITERATURA culturales y  Generalidades sobre el teatro: el  Identifica las principales retroalimentación.
estéticos teatro griego y romano; el género 3 características y origen del Re-elaboración de
asociados al dramático y sus divisiones. 5 teatro. informes: orales,
lenguaje: papel  La dramática Española: 6  Reconoce las escritos.
de la literatura. características, temas, autores y características, temas,
obras representativas. autores y obras
dramáticas Española.
Procesos de
 Reconoce la importancia y
construcción  Medios de comunicación,
MEDIOS DE la evolución en los medios
de sistemas de tecnología y cambios lingüísticos.
COMUNI de comunicación.
CACIÓN Y significación.  La fotografía. 1  Analiza la fotografía, la
OTROS  La ópera y la zarzuela. 2 ópera y la zarzuela como
SISTEMAS medio de expresión y su
SIMBÓLI COS incidencia en un contexto
determinado.
Principios de
interacción y a
 El lugar de la opinión en los
COMUNI culturales  Reconoce la importancia
CACIÓN medios de comunicación. de la ética en los medios
implicados en la
ética de la  Valores morales y principios de comunicación.
comunicación. éticos.  Aplica y cumple las
 El sentido de las leyes. normas institucionales.
. .
Los procesos
en todo responsabilidad, solidaridad,  Expone la
momento. mediación. transversalidad del
 Obra: Juan Tenorio del autor José texto leído con la
Zorrilla. democracia y los
verbal y no verbal.
PLAN DE AULA
INESAM 2018
ASIGNATURA: Lengua Castellana Período: Tercero Grado: Undécimo Docente:
Lectura Escritura
V.2
E INTERPRETA- construcción de  Tipología textual: el texto literario y  Identifica la estructura voz alta, transcribir, evaluación apuntes.
CIÓN TEXTUAL sistemas de el texto dramático. 4 textual en diversas tomar apuntes, mide la  Dicciona-
aciones.
de sistemas de .Historia de la raya. 8
 Escribe textos teniendo en textos, esquemas, centros  Dicciona-
significación, .Biografía de la palabra punto.
cuenta la sintaxis. mapas conceptuales, literarios, rios.
interpretación .La sintaxis práctica; orden  Reconoce y aplica en sus subrayado, tablas producció  Obras
y producción convencional de las palabras; escritos las funciones comparativas, líneas n oral, literarias.
de textos, funciones gramaticales. gramaticales. de tiempo. escrita,  Revistas.
.Uso de pronombres enclíticos,  Produce textos dramáticos gráficas,  Fotocopi
formación del plural. y los representa ante sus juego de a
.Discurso y texto. compañeros. roles.  Música
.conversación, entrevista y  Videos.
reportaje.  Cartillas
.Prefijos y sufijos. descomponer,  Sala de
.Expresión escrita: Escribe un parafraseo, ales y sus
guión teatral, un texto literario, descripción. equipos.
un texto argumentativo, una  Vestuario
conversación, una entrevista y un
reportaje.
.Expresión oral: Representar el
guión teatral y compartir
oralmente las producciones
escritas.  De apoyo:
. exposición
autocorrección,
consulta,
Procesos retroalimentación.
LITERATURA Re-elaboración de
culturales y  Generalidades sobre el teatro:  Identifica las principales
estéticos concepto, origen, y sus divisiones. informes: orales,
3 características y origen del
asociados al  La dramática Universal: escritos.
5 teatro.
lenguaje: papel características, temas, autores y 6  Reconoce las
de la literatura. obras representativas. características, temas,
autores y obras
dramáticas Universal.
Procesos de
MEDIOS DE construcción  Medios de comunicación y  Reconoce la importancia y
COMUNI de sistemas de cultura de masas. la evolución en los medios
CACIÓN Y de comunicación.
significación.  El reality show.
OTROS  Analiza la fotografía, la
 La caricatura y el comic.
SISTEMAS ópera y la zarzuela como
SIMBÓLI COS medio de expresión y su
1 incidencia en un contexto
2 determinado.
Principios de
ÉTICA DE LA interacción y a  Diferencia los códigos
 Códigos morales y éticos.
COMUNI los procesos éticos y morales de la
 Ética en los medios de
CACIÓN culturales sociedad.
comunicación actual.  Respeta la libertad de
implicados en la
ética de la  Convivencia y libertad de expresión de los
comunicación. expresión. compañeros.
.
Los procesos
de desarrollo PROYECTO PILEO: “ATENEA, VOCES  Participa activamente
de MAGNAS” en el proyecto
pensamiento; Institucional de lectura,
permea todos  HILO CONDUCTOR LA escritura y oralidad.
los otros ejes y DEMOCRACIA  Vivencia los valores
debe ser  Consulta sobre los valores: Albertino en su
desarrollada responsabilidad, solidaridad, quehacer estudiantil.
en todo mediación.  Expone la
momento.  Obra: Romeo y Julieta de William transversalidad del
Shakespeare. texto leído con la
democracia y los
verbal y no verbal.
PLAN DE AULA
INESAM 2018
ASIGNATURA: Lengua Castellana Período: Cuarto Grado: Sexto Docente:
Lectura Escritura
“LA DEMOCRACIA CRITICA,ARGUMENTA A aprendizaje y evaluación de evaluación
Y PROPONE” V.2
E INTERPRETA- construcción de  Tipología textual: informativo, el  Identifica la estructura voz alta, transcribir, evaluación apuntes.
CIÓN TEXTUAL sistemas de comentario. 4 textual en diversas tomar apuntes, mide la  Dicciona-
aciones.
de sistemas de .Clases de sustantivos, adjetivos y 8
significación, adverbios.
cuenta puntuación, mapas conceptuales, literarios, rios.
interpretación .Nexos causales, consecutivos y ortografía. Coherencia y subrayado, tablas producció  Obras
y producción condicionales (conectores) cohesión. comparativas, líneas n oral, literarias.
de textos,  COMPONENTE SEMÁNTICO  Produce textos de tiempo. escrita,  Revistas.
.Gimnasio verbal. argumentativos y los gráficas,  Fotocopi
.Concurso de vocabulario. sustenta ante sus juego de a
.La antonimia y paronimia. compañeros. roles.  Música
.Hiperónimos e hipónimos.  Videos.
 COMPONENTE PRAGMÁTICO  Cartillas
.Expresión escrita: produce un de
comentario, un texto compren
informativo, uno argumentativo -sión
y un PNI. descomponer,  Sala de
.Expresión oral: participa en seleccionar, audiovisu
debates e informaciones y parafraseo, ales y sus
comparte las argumentaciones, descripción. equipos.
PNI.  Vestuario
.
 De apoyo:
Procesos  Comprende e identifica exposición
LITERATURA culturales y  El texto argumentativo: concepto, 3 los elementos autocorrección,
estéticos características y ejemplos. 5 constitutivos de un consulta,
asociados al  El lenguaje del ensayo. 6 ensayo. retroalimentación.
lenguaje: papel  Escribe ensayo y los Re-elaboración de
de la literatura. sustenta. informes: orales,
escritos.
Procesos de 1  Identifica signos y da su
MEDIOS DE significación.
construcción  Los símbolos. 2
COMUNI  Utiliza y descifra lenguajes
de sistemas de  Sinestesia y proxémica.
CACIÓN Y no verbales de su
OTROS significación.  Signos en la argumentación oral y cotidianidad.
SISTEMAS escrita.
SIMBÓLI COS
Principios de
interacción y a  Aplica las normas de la
ÉTICA DE LA los procesos comunicación y las aplica
COMUNI  Ética de la comunicación. en su quehacer
culturales
CACIÓN  Convivencia en familia. estudiantil.
implicados en la
ética de la  Convivencia en el colegio.  Conoce y aplica las normas
comunicación. del pacto de convivencia.
Los procesos  Participa activamente

de desarrollo en el proyecto
de PROYECTO PILEO: “ATENEA, VOCES Institucional de lectura,
pensamiento; MAGNAS” escritura y oralidad.
permea todos  Vivencia los valores
los otros ejes y  HILO CONDUCTOR LA Albertino en su
debe ser DEMOCRACIA quehacer estudiantil.
desarrollada  Consulta sobre los valores:  Expone la
en todo responsabilidad, trascendencia y transversalidad del
momento. calidez. texto leído con la
 Obra: Tom Sawyer del autor democracia y los
Mark Twain. valores Albertinos a
 Semana Albertina. través del lenguaje
verbal y no verbal.
en la semana Albertina.
PLAN DE AULA
INESAM 2018
ASIGNATURA: Lengua Castellana Período: Cuarto Grado: Séptimo Docente:
Lectura Escritura
Y PROPONE” V.2
E INTERPRETA- construcción de  Tipología textual: el texto expositivo  Identifica la estructura voz alta, transcribir, evaluación apuntes.
CIÓN TEXTUAL sistemas de  Texto argumentativo. 4 textual en diversas tomar apuntes, mide la  Dicciona-
significación, de  Textos de opinión. 3 lecturas. subrayar, competencia rios.
aciones.
de sistemas de .Uso especial de mayúsculas. 8
significación, .Grafías x, s, mn, nm, nn.
cuenta puntuación, mapas conceptuales, literarios, rios.
interpretación .Formas a, ha, ¡ah! ortografía. Coherencia y subrayado, tablas producció  Obras
y producción : Componentes de la oración: cohesión. comparativas, líneas n oral, literarias.
de textos, Morfológico y sintáctico.  Identifica en sus escritos de tiempo. escrita,  Revistas.
.Los conectores. los componentes gráficas,  Fotocopi
.Texto expositivo, argumentativo morfológicos y sintácticos. juego de a
y el informe.  Produce textos roles.  Música
 COMPONENTE SEMÁNTICO argumentativos y los  Videos.
sustenta ante sus 
.Gimnasio verbal. Cartillas
compañeros. de
.Mensajes sintéticos; el refrán, compren
.Expresión escrita: escribe un descomponer,  Sala de
texto expositivo, uno seleccionar, audiovisu
argumentativo y un informe. parafraseo, ales y sus
.Expresión oral: socializar en el descripción. equipos.
grupo las producciones escritas.  Vestuario
.
LITERATURA culturales y exposición
estéticos  El texto argumentativo: concepto, 3 autocorrección,
asociados al características y ejemplos. 5  Comprende e identifica consulta,
lenguaje: papel  El lenguaje del ensayo. 6 los elementos retroalimentación.
de la literatura. constitutivos de un Re-elaboración de
ensayo. informes: orales,
 Escribe ensayo y los escritos.
sustenta.
Procesos de
MEDIOS DE construcción  Los gráficos. 1
COMUNI  Elabora gráficos
de sistemas de  Los esquemas. 2
CACIÓN Y conceptuando la
significación.  Los cuadros sinópticos.
OTROS información entregada.
SISTEMAS  Los mapas conceptuales.  Identifica semejanzas,
SIMBÓLI COS  El refrán. diferencias, ventajas y
desventajas de los
diversos gráficos.
Principios de
interacción y a  Los derechos humanos.
ÉTICA DE LA los procesos  Interpreta y aplica los
COMUNI culturales derechos humanos en
CACIÓN implicados en la nuestra sociedad.
ética de la
comunicación. .

de desarrollo PROYECTO PILEO: “ATENEA, VOCES en el proyecto
de MAGNAS” Institucional de lectura,
pensamiento; escritura y oralidad.
permea todos  HILO CONDUCTOR LA  Vivencia los valores
los otros ejes y DEMOCRACIA Albertino en su
debe ser  Consulta sobre los valores: quehacer estudiantil.
desarrollada responsabilidad, trascendencia y  Expone la
en todo calidez. transversalidad del
momento.  Obra: Tom Sawyer del autor texto leído con la
Mark Twain. democracia y los
 Semana Albertina. valores Albertinos a
verbal y no verbal.
PLAN DE AULA
INESAM 2018
ASIGNATURA: Lengua Castellana Período: Cuarto Grado: Octavo Docente:
Lectura Escritura
Y PROPONE” V.2
E INTERPRETA- construcción de  Tipología textual: el texto  Identifica la estructura voz alta, transcribir, evaluación apuntes.
CIÓN TEXTUAL sistemas de argumentativo, el ensayo, artículo 4 textual en diversas tomar apuntes, mide la  Dicciona-
significación, de periodístico y crónica periodística. 3 lecturas. subrayar, competencia rios.
aciones.
de sistemas de .Palabras compuestas y su 8
 Escribe e identifica textos, esquemas, centros  Dicciona-
significación, acentuación.
oraciones subordinadas en mapas conceptuales, literarios, rios.
interpretación .Plural de las palabras diferentes textos. subrayado, tablas producció  Obras
y producción compuestas.  Clasifica y escribe comparativas, líneas n oral, literarias.
de textos, .Oraciones: activas, pasivas, oraciones causales, de tiempo. escrita,  Revistas.
causales, condicionales y finales, concesivas y gráficas,  Fotocopi
concesivas- El anacoluto. condicionales. juego de a
.Lengua oral y escrita.  Produce textos roles.  Música
 COMPONENTE SEMÁNTICO argumentativos y los  Videos.
sustenta ante sus 
.Gimnasio verbal. Cartillas
compañeros. de
.prefijos y sufijos. compren
.Expresión escrita: escribe un PNI descomponer,  Sala de
y un texto argumentativo. seleccionar, audiovisu
.Expresión oral: debatir los parafraseo, ales y sus
escritos en público. descripción. equipos.
.  Vestuario
LITERATURA culturales y  La crítica, el ensayo y la oratoria en exposición
estéticos Colombia: conceptos, hitos, autores 3  Comprende e identifica autocorrección,
asociados al y ensayos. 5 los elementos consulta,
lenguaje: papel  El lenguaje del ensayo. 6 constitutivos de un retroalimentación.
de la literatura. ensayo. Re-elaboración de
 Escribe ensayo y los informes: orales,
sustenta. escritos.
Procesos de
construcción  La ficha turística.
MEDIOS DE de sistemas de  La escultura. 1  Elabora fichas turísticas de
COMUNI San Alberto y el Cesar.
significación.  La ciudad como signo. 2
CACIÓN Y  Reconoce en la ciudad y la
 El Phillips 6.6
OTROS escultura los símbolos y
SISTEMAS signos inmersos en ella.
SIMBÓLI COS  Participa en un Phillips 6.6.
Principios de
interacción y a  El respeto
los procesos  Libertad en la convivencia.  Comprende la importancia
ÉTICA DE LA culturales del respeto a los demás
COMUNI implicados en la para la sana convivencia.
CACIÓN ética de la  Conoce, aplica y valora la
comunicación. etimología de las palabras:
respeto, libertad y
convivencia.
Los procesos
en todo responsabilidad, trascendencia y  Expone la
momento. calidez. transversalidad del
 Ensayos de William Ospina. texto leído con la
 Semana Albertina. democracia y los
verbal y no verbal.
PLAN DE AULA
INESAM 2018
ASIGNATURA: Lengua Castellana Período: Cuarto Grado: Noveno Docente:
Lectura Escritura
Y PROPONE” V.2
E INTERPRETA- construcción de  Tipología textual: el texto  Identifica la estructura voz alta, transcribir, evaluación apuntes.
CIÓN TEXTUAL sistemas de argumentativo, el ensayo y la reseña. 4 textual en diversas tomar apuntes, mide la  Dicciona-
significación, de  Talleres de comprensión lectora, 3 lecturas. subrayar, competencia rios.
interpretación y prueba Saber. 6  Infiere el propósito de la autocorrección, básica de  Obras
producción de acción comunicativa de los apropiación de interpretación literarias.
aciones.
de sistemas de .Oración subordinada adverbial y 8
 Escribe e identifica textos, esquemas, centros  Dicciona-
significación, adjetiva.
oraciones subordinadas en mapas conceptuales, literarios, rios.
interpretación .Coherencia y cohesión en el diferentes textos. subrayado, tablas producció  Obras
y producción texto.  Reconoce las comparativas, líneas n oral, literarias.
de textos, .Conectores. características de la reseña de tiempo. escrita,  Revistas.
.La estructura textual. y las aplica a sus escritos. gráficas,  Fotocopi
.Grafías q y k.  Produce textos juego de a
 COMPONENTE SEMÁNTICO argumentativos y los roles.  Música
.Gimnasio verbal. sustenta ante sus  Videos.
compañeros. 
.Concurso de vocabulario. Cartillas
.Palabras simples, compuestas y de
derivadas. compren
.Expresión escrita: Escribir textos descomponer,  Sala de
argumentativos: crítica, PNI, seleccionar, audiovisu
ensayos. parafraseo, ales y sus
.Expresión oral: Debates orales descripción. equipos.
sobre los textos escritos.  Vestuario
.
 De apoyo:
LITERATURA culturales y  La crítica, el ensayo y la oratoria en  Comprende e identifica autocorrección,
estéticos Latinoamericana: conceptos, hitos, 3 los elementos consulta,
asociados al autores y ensayos. 5 constitutivos de un retroalimentación.
lenguaje: papel  El lenguaje del ensayo. 6 ensayo, una crítica y de la Re-elaboración de
de la literatura. oratoria. informes: orales,
 Escribe ensayo y los escritos.
sustenta.
Procesos de
construcción  Marcas y logotipos.
MEDIOS DE  Identifica las diferentes
de sistemas de  Semiótica de las marcas.
COMUNI marcas y logotipos
significación.  Las redes sociales.
CACIÓN Y universales
OTROS  Lenguaje publicitario.  Analiza las ventajas y
SISTEMAS  Lectura de signos 1 peligros de la web.
SIMBÓLI COS 2
Principios de
interacción y a
los procesos
ÉTICA DE LA culturales  Respeta la diversidad
 La diversidad lingüística y
COMUNI implicados en la lingüística y cultural.
cultural.
CACIÓN ética de la  Analiza el conflicto
comunicación.  Los conflictos armados y la armado y la guerra en
guerra. Latinoamerica.
Los procesos
 Obra: Ariel del autor José Enrique texto leído con la
Rodó. democracia y los
verbal y no verbal.
PLAN DE AULA
INESAM 2018
ASIGNATURA: Lengua Castellana Período: Cuarto Grado: Décimo Docente:
Lectura Escritura
Y PROPONE” V.2
E INTERPRETA- construcción de  Tipología textual: lectura de textos  Identifica la estructura voz alta, transcribir, evaluación apuntes.
CIÓN TEXTUAL sistemas de argumentativos, textos de la vida 4 textual en diversas tomar apuntes, mide la  Dicciona-
significación, de cotidiana: la solicitud, el oficio, la 3 lecturas. subrayar, competencia rios.
interpretación y reseña. 6  Infiere el propósito de la autocorrección, básica de  Obras
producción de  Talleres de comprensión lectora, acción comunicativa de los apropiación de interpretación literarias.
textos; proceso prueba Saber. textos. términos. ,  Revistas.
aciones.
de sistemas de .La importancia del español 8
 Escribe con coherencia y textos, esquemas, centros  Dicciona-
significación, actual.
cohesión. mapas conceptuales, literarios, rios.
interpretación .Expresiones latinas.  Reconoce y utiliza los subrayado, tablas producció  Obras
y producción .El dequeísmo, laísmo, loísmo y universales lingüísticos en comparativas, líneas n oral, literarias.
de textos, leísmo. sus escritos. de tiempo. escrita,  Revistas.
.El texto argumentativo:  Produce textos gráficas,  Fotocopi
estructura de la argumentación, argumentativos y los juego de a
secuencias lógicas. sustenta ante sus roles.  Música
.Uso de la cc, sc, zc. compañeros.  Videos.
.El discurso.  Cartillas
.Hiponimia e hiperonimia. descomponer,  Sala de
.Expresión escrita: escribir un parafraseo, ales y sus
ensayo, una crítica, un discurso. descripción. equipos.
.Expresión oral: compartir  Vestuario
.
Procesos 3
LITERATURA culturales y 5  Comprende e identifica  De apoyo:
estéticos  La crítica, el ensayo y la oratoria en 6 los elementos exposición
asociados al España: conceptos, hitos, autores y constitutivos de un autocorrección,
lenguaje: papel ensayos. ensayo, una crítica y de la consulta,
de la literatura.  El lenguaje del ensayo. oratoria. retroalimentación.
 Escribe ensayo y los Re-elaboración de
sustenta. informes: orales,
escritos.
Procesos de
construcción
MEDIOS DE  Identifica las diferentes
de sistemas de  Marcas y logotipos.
COMUNI marcas y logotipos
significación.  El lugar de la opinión en los 1
CACIÓN Y universales
OTROS medios de comunicación. 2  Argumenta la importancia
SISTEMAS de la responsabilidad de
SIMBÓLI COS los medios de
comunicación con la
información que
presentan.
Principios de
interacción y a
ÉTICA DE LA los procesos  La ética en internet.
COMUNI culturales
CACIÓN  El liderazgo positivo.  Reconoce la importancia
implicados en la
ética de la de la ética en internet.
comunicación.  Identifica la importancia
del líder y lo valora.
Los procesos
 Obra: ética para Amador de texto leído con la
Fernando Sabater. democracia y los
verbal y no verbal.
PLAN DE AULA
INESAM 2018
ASIGNATURA: Lengua Castellana Período: Cuarto Grado: Undécimo Docente:
Lectura Escritura
Y PROPONE” V.2
E INTERPRETA- construcción de  Tipología textual: textos  Identifica la estructura voz alta, transcribir, evaluación apuntes.
CIÓN TEXTUAL sistemas de argumentativos y textos de la vida 4 textual en diversas tomar apuntes, mide la  Dicciona-
significación, de cotidiana: el certificado, hoja de vida 3 lecturas. subrayar, competencia rios.
interpretación y y el contrato. 6  Infiere el propósito de la autocorrección, básica de  Obras
producción de  Textos periodísticos: comentario, acción comunicativa de los apropiación de interpretación literarias.
textos; proceso editorial. textos. términos. ,  Revistas.
de desarrollo de  Talleres de comprensión lectora, argumentació  Fotocopi
pensamiento. prueba Saber.  De elaboración: n y a
aciones.
TEXTUAL construcción .Acentuación y puntuación: 6 lingüísticos en los agrupa la y/o o de
de sistemas de Verbos con preposición y tilde en 8
 Utiliza en sus escritos textos, esquemas, centros  Dicciona-
significación, hiatos.
marcadores discursivos. mapas conceptuales, literarios, rios.
interpretación .Marcadores discursivos: nexos  Produce textos subrayado, tablas producció  Obras
y producción gramaticales y argumentativos; argumentativos y los comparativas, líneas n oral, literarias.
de textos, auditorio o destinatario. sustenta ante sus de tiempo. escrita,  Revistas.
Textos jurídicos y compañeros. gráficas,  Fotocopi
administrativos. juego de a
.Esquema argumentativo; el roles.  Música
ensayo, epitafio, líneas de  Videos.
tiempo, el discurso.  Cartillas
.Número romano y arábigo. descomponer,  Sala de
.Expresión escrita: Escribir un parafraseo, ales y sus
ensayo, epitafio, diseñar un descripción. equipos.
esquema para el texto jurídico y  Vestuario
el administrativo.
.Expresión oral: Compartir
oralmente las producciones
escritas.
.
 De apoyo:
exposición
Procesos 3 autocorrección,
LITERATURA culturales y 5  Comprende e identifica consulta,
estéticos  La crítica, el ensayo la oratoria y la 6 los elementos retroalimentación.
asociados al historia: época clásica, siglo XVI, constitutivos de un Re-elaboración de
lenguaje: papel XVII, XIX Y XX. Conceptos y autores. ensayo, una crítica y de la informes: orales,
de la literatura.  El lenguaje del ensayo. oratoria. escritos.
 Escribe ensayo y los
sustenta.
Procesos de
MEDIOS DE  Analiza la importancia de
construcción  La noticia y la realidad editada.
COMUNI la veracidad de las
de sistemas de  Comunicación y nueva
CACIÓN Y noticias.
OTROS significación. alfabetización. 1  Maneja el lenguaje de la
SISTEMAS  El lenguaje en internet. 2 internet.
SIMBÓLI COS
Principios de
interacción y a
ÉTICA DE LA los procesos  Cuestiona los códigos
COMUNI culturales éticos y morales de la
 Moral y ética cosmopolitas.
CACIÓN implicados en la sociedad cosmopolita.
 Autorregulación y redes sociales.  Hace uso correcto de las
ética de la
comunicación. redes sociales.

de desarrollo en el proyecto
de Institucional de lectura,
pensamiento; PROYECTO PILEO: “ATENEA, VOCES escritura y oralidad.
permea todos MAGNAS”  Vivencia los valores
los otros ejes y Albertino en su
debe ser  HILO CONDUCTOR LA quehacer estudiantil.
desarrollada DEMOCRACIA  Expone la
en todo  Consulta sobre los valores: transversalidad del
momento. responsabilidad, trascendencia y texto leído con la
calidez. democracia y los
 Obra: Política para Amador de valores Albertinos a
Fernando Sabater. través del lenguaje
 Semana Albertina. verbal y no verbal.

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