MISIÓN

La Universidad Autónoma de Occidente es una Institución de Educación Superior, cuya misión es la de

integrar, con perspectiva internacional, las funcionas sustantivas de docencia, investigación y proyección
social para: contribuir a la formación de personas con visión humanística, creativas y emprendedoras; a la
generación de conocimiento y a la solución de los problemas del entorno regional, nacional e internacional.

1. IDENTIFICACIÓN

NOMBRE DE LA CÓDIGO DE LA 312275

Comunicación II
ASIGNATURA: ASIGNATURA:
DISEÑO DE LA
COMUNICACIÓN
GRÁFICA
COMUNICACIÓN
PUBLICITARIA
OFRECIDO FACULTAD DE CIENCIAS DE OFRECIDO
COMUNICACIÓN
POR: LA COMUNICACIÓN PARA:
SOCIAL –
PERIODISMO-
CINE Y
COMUNICACIÓN
DIGITAL
CARÁCTER DE
NÚMERO DE
LA Obligatoria 3
CREDITOS:
ASIGNATURA:
SI NO SI NO
VALIDABLE: HOMOLOGABLE:
x X
PRE-
Ninguno
REQUISITOS:

➢ ÁREA DE FORMACIÓN DE LA ASIGNATURA: Básica

➢ COMPONENTE AL QUE PERTENECE LA ASIGNATURA: Fundamentación Conceptual

2. PRESENTACIÓN

Las preguntas que se plantean en la asignatura Comunicación II estimulan la reflexión en torno a la

relevancia de la historia de la comunicación masiva y alrededor de los grandes problemas de la
investigación en medios masivos. Desde esta perspectiva, en este curso se esbozan los siguientes
interrogantes: ¿Cómo cambia una sociedad y sus sujetos con el arribo de una(s) nueva(s) forma(s) de
comunicación? ¿Qué tipo de construcciones sociales emergen y qué impacto tienen en la condición de
 raza, clase, género y edad? ¿Cómo se transforman las maneras de conocer? ¿Qué nuevas prácticas
culturales se instauran con la popularización de un medido y qué implicaciones tienen en las relaciones
entre las personas ¿Qué se mantiene, resemantiza, hibridiza, desaparece de antiguas prácticas y formas
de comunicación? ¿Qué tipo de medios consumen los estudiantes y qué implicaciones tiene esta
experiencia en su identidad y relaciones sociales?

3. OBJETIVO DE LA ASIGNATURA
Relacionar los momentos más trascendentales de la historia de la comunicación de masas e identificar las
diversas perspectivas teóricas entorno a la investigación en medios.

4. COMPETENCIA(S) QUE CONTRIBUYE A DESARROLLAR

Dos competencias se enfatizan en este curso introductorio:

COMUNICATIVA: El estudiante comprende el fenómeno de la comunicación como aquellos procesos de

interacción simbólica que se generan entre sujetos que crean y comparten entornos culturales, e integra a
ellos su propia producción discursiva, expresándose a través de la imagen (estática o cinética) y la palabra
(hablada o escrita), haciendo uso de los códigos gestuales, gráficos, orales y sonoros, en asocio a la acción
estratégica requerida en cada situación o caso, para influir sobre los diversos actores de dichos procesos.

CULTURA INVESTIGATIVA: El estudiante comprende objetos de estudio de carácter interdisiciplinario

desde los enfoques empírico-analítico, histórico hermenéutico y crítico social en ciencias sociales, para
explorar en casos de estudio y desarrollar diversos productos de tipo interdisciplinario que le permitan poner
en práctica estos saberes en el campo propio de su profesión, con el propósito de formular y desarrollar
estrategias metodológicas, desde una perspectiva relativa de abordaje de la realidad y los sujetos como
actores históricos situados en un contexto sociocultural concreto.

5. ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS

Este curso ha sido diseñado modularmente. Los ejes temáticos de los tres módulos se proponen:

5.1. MÓDULO I: INTRODUCCIÓN AL CONSUMO CULTURAL DE MEDIOS.

Reflexionar sobre (acción) el concepto de consumo cultural (objeto) con el propósito de
comprender su significado simbólico (propósito) y con la intención de que el estudiante
comience a identificar un posible objeto de estudio para el proyecto final del curso (condición
de calidad).

5.1.0 Presentación del programa del curso.

5.1.1 Recapitulación de los contenidos de la asignatura Comunicación I.

5.1.2 Construcción colectiva de la noción de consumo cultural.

5.2. MÓDULO II: PERSPECTIVA HISTÓRICA
Identificar (acción) los cambios más destacados en la historia de la comunicación humana
(objeto) para comprender (propósito) sus efectos culturales y sociales (condición de
calidad).
5.2.0 Implicaciones sociales y culturales de la aparición del alfabeto y la imprenta.
5.2.1 De la galaxia Gutemberg a la galaxia Mcluhan: implicaciones sociales y culturales.
5.2.2 La sociedad en red: implicaciones sociales y culturales.
 5.3. MÓDULO III: TEORÍAS.
Relacionar (acción) diversas posturas teóricas sobre los medios de comunicación humana
(objeto) para entender (propósito) los métodos utilizados en la investigación de tres objetos
de estudios puntuales: producción, análisis y recepción de textos mediáticos (condición de
calidad).

5.3.0 La comunicación de masas en el siglo XIX: la noción de comunicación como entramado de redes y
de la sociedad como organismo.

5.3.1 Los estudios de propaganda y el paradigma de los efectos.

5.3.2 Los estudios culturales y la noción de audiencia activa.

5.3.3 Teoría Crítica de la Industria Cultural y América Latina en los estudios de Comunicación de Masas

5.4 MÓDULO IV: APLICACIÓN.

Aplicar(acción) en un ejercicio práctico (objeto) la apropiación de conceptos y teorías

trabajados durante el curso (propósito) en el análisis de los contenidos de un texto mediático
y en la realización de un análisis de audiencia de ese texto (condición de calidad).

5.4.0 Diseño metodológico.

5.4.1 Sistematización de información.

5.4.2 Conclusiones.

5.4.3 Diseño de estrategia de comunicación para la socialización del proyecto final.

6. METODOLOGÍA (Tipo de curso y descripción de estrategias de aprendizaje predominantes)

Este curso está orientado hacia el trabajo activo en la interacción profesor – alumno. Con el fin de lograr este
propósito se combinarán diferentes estrategias metodológicas entre las que se cuenta el grupo de clase,
el taller de aplicación, análisis y reflexión de textos escritos y audiovisuales y la observación e
interpretación de situaciones comunicativas, el estudio independiente, el grupo autónomo de estudio y
las tutorías.

Grupo de clase: Integra distintas actividades de carácter didáctico como disertaciones, presentación de temas
y aclaraciones, formulación de interrogantes y resolución de problemas, sugerencias de carácter
bibliográfico y actividades de orientación y asesoría por parte del profesor. Actuación conciente, toma
de notas, lecturas y consulta de libros y artículos, trabajos de pequeños grupos, resolución de ejercicios
y actividades de aplicación por parte de los estudiantes.

Taller de aplicación: Consiste en la realización de actividades que integran y aplican elementos teóricos al
análisis de textos orales y escritos. Además implementa el criterio de “aprender haciendo”, método
exigente de trabajo que presta especial interés en el hacer y que requiere de los participantes dedicar
 tiempo importante para preparar cuidadosa y oportunamente los productos parciales o finales
solicitados.

Estudio independiente: Se refiere al trabajo autónomo que realizan los estudiantes con el objetivo de revisar
las notas tomadas en clase, estudiar los materiales y guías del curso, consultar en Internet, en libros y
en manuales para ampliar y complementar los temas, realizar ejercicios y talleres y todas aquellas
tareas que permitan el aprendizaje del tema.

Grupo autónomo de estudio: o método de aprendizaje colectivo entre los estudiantes sin la presencia del
docente. Es útil para profundizar conceptos y fijar conocimientos e informaciones nuevas.

Asesorías: Encuentros de trabajo formal entre docente y estudiante para revisar el proceso, o los productos
parciales o finales, o para solucionar las dificultades que surgen en las actividades desarrolladas en
clase.

El trabajo pedagógico en el conjunto de las unidades temáticas debe ayudar al estudiante a identificar el
tipo de teorías y perspectivas de investigación en medios masivos de comunicación aspecto fundante de la
trayectoria epistemológica de la comunicación (conocimiento Proposicional/conocimiento declarativo PEI-
UAO). De igual forma, el segundo módulo (perspectiva histórica) ayuda a identificar los momentos históricos
más trascendentales en la historia de los dispositivos tecnológicos de la comunicación humana
(conocimiento proposicional). Finalmente, la asignaturas en su totalidad privilegia la dimensión axiológica
(PEI) en cuanto está interesada en entender el sentido político y cultural que tienen los procesos de
producción, circulación y recepción de mensajes en el ámbito de los medios masivos de comunicación (PEI).

7. MEDIOS Y RECURSOS

Bibliografía previamente asignada, DVD, Videoproyector; Biblioteca y sala de sistemas; Salidas de campo.

8. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN Y DE CALIFICACIÓN

El sistema de evaluación tiene como base cinco seguimientos. El parcial 1 es una prueba de carácter objetivo
que recoge los aspectos conceptuales desarrollados hasta el momento, tiene un valor del 15 %.
Igualmente el parcial 2 evalúa los conceptos desarrollados en el módulo 2, su valor es de 20%. La tercera
nota corresponde al informe final del proyecto de investigación, su valor es de 30%. La cuarta nota es el
resultado de la sumatoria de talleres, exposiciones e informes de lectura. Su valor es de 25%. El 10%
restante se asigna al examen final.

9 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Clasificación 302.23 / B191c Autor principal: BALLE, Francis
Título Comunicación y Sociedad: evolución y comportamiento de los medios. Editorial
Tercer Mundo editores, 1994.

Clasificación 303.483 / C348e Autor principal: CASTELLS, Manuel

Título La era de la información: la sociedad en red. Vol1. Editorial Siglo XXI, 1996, México.
Capítulo 5

Clasificación 302.2 / M435h Autor principal: MATTELART, Armand y MATTELART, Michele

Título Historia de las teorías de la comunicación. Paidos, 1997. Barcelona, España

9. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA.

Autor principal: MARTÍN–BARBERO, J

Título De los medios a las Mediaciones. Comunicación, cultura y hegemonía” Tercera parte: Modernidad y
massmediación en América Latina. Barcelona: Gustavo Gili, 1991.

Autor principal: LULL, J.

Título Inside family viewing. Ethnographic research on television´s audiences. New York : Chapman and
Hall, Inc.,1990.

Autor principal: LULL, J.

Título Media, communication, culture. A global approach. New York: Columbia University Press, 1995.

Autor principal: OROZCO, G

Título Travesías, desafíos de la investigación de la recepción en América Latina. En: Portal de la
Comunicación. Cátedra UNESCO de Comunicación, Disponible en:
http://www.portalcomunicacion.com/catunesco/cat/3/down/orozco/orozco_travesias.pdf, 2004.

Autor principal: Maiso, Jordi.

Título ¿Qué significa hoy teoría critica de la industria cultural? Entrevista a Roger Beherens. Constelaciones.
Revista Teoría Critica, No 3., diciembre 2011.

Autor principal: THOMPSON, John B

Título La comunicación masiva y la cultura moderna. Contribución a una teoría crítica de la ideología.
Publicado en la Revista Versión. Estudios de comunicación y política, Nro. 1, Universidad Autónoma
Metropolitana-Unidad Xochimilco, México, octubre de 1991.

Autor principal: Castro –GÓMEZ, Santiago.

Título Tejidos Oníricos. Movilidad, capitalismo y biopolítica en Bogotá. Bogotá: Editorial Pontificia
Universidad Javeriana, Instituto de Estudios Sociales y Culturales Pensar, 2009.

Autor principal: Briggs y Buke

Título De Gutemberg a Internet: Una historia Social de los Medios de Comunicación. España: Taurus, 2002.

Autor principal: Ginzburg, Carlo

Título El queso y los gusanos: El cosmos, según un molinero del siglo XVI. Barcelona, Gesida, 1981.

Autor principal: Pavía, Juan Manuel. (Varios)

Título Análisis de Mensajes educativos para América Latina. Quito: Ciespal, 1988.

Autor principal: Pavía, Juan Manuel

Título La incomunicación y otros textos del montón. Cali: UAO, 2015.

Autor principal: Rivera y Calero.

Título Los estudios culturales Revista Habladurías, (2007).

Autor principal: Calero y Paz

Título Consumo, Uso, Mediaciones y Opiniones de la Oferta Mediática del Canal Telepacífico en Cali, UAO,
2008.

Autor principal: Ong, Walter J.

Título Oralidad y escritura. Tecnologías de la palabra. México: Fondo de Cultura Económica, 1987.

Autor principal: Grass, Günter

Título Continuará. Discurso con motivo de la concesión del Premio Nobel de Literatura 1999 En línea:
http://www.analitica.com/bitblioteca/ggrass/nobel.asp, 1999

SITIOS WEB
● http://www.jornada.unam.mx/2005/jul05/050722/index.php
● http://www.portalcomunicacion.com/index.asp?lng=esp
● http://www.emtel2.org/
● http://www.cambio.com.co/archivo/buscar?producto=cambio&orden=reciente