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ETICA

GUIA ETICA

Juan David Rodriguez Godoy

DIANA ROSALBA LEAL HERRERA

INSTRUCTORA

TECNOLOGO EN CONTABILIDAD Y FINANZAS

FICHA 1834222

SENA GIRARDOT

2019
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ETICA

ENSAYO SOBRE LECTURA “DE QUE VA LA ÉTICA” SAVATER, FERNANDO

Nos habla de cosas buenas y malas, según lo que nos conviene y lo que nos conviene no

es precisamente lo que personalmente parece bueno. Nos compara con el accionar de los

animales, como los castores y las termitas, que no tienen elección en actuar de alguna manera

porque para eso fueron creados, es su naturaleza, nos dice que a diferencia de ésos animales

el hombre tiene la facultad de elección, (como Héctor) tenemos opciones que nos convienen

unas más que otras y otras que serían imposibles de hacer o realizar, pero dentro de esas

opciones somos libres de escoger, aunque eso no quiere decir que por tener la opción de

elegir tengamos que conseguir todo lo que escojamos. Nos dice elige pero elige bien, saber

elegir es fundamental.

Video de Reflexión

¿Cuál es el conflicto ético que se presenta como tema central de la historia mostrada en

el vídeo?

El conflicto ético que se puede notar es el de elegir si antepone su trabajo por el hecho de

salvar la vida de la niña porque pone a consideración que debe ser más importante el

reconocimiento por su trabajo a consta del sacrificio de una vida.

¿Considera que la conducta de la fotógrafa es ética o antiética? Justifique su respuesta.

En mi concepto la conducta de la fotógrafa es antiética porque antepuso su trabajo por

conseguir el reconocimiento por su trabajo que por evaluar su entorno y ver que por el

reconocimiento de su trabaja pasa por encima de alguien más y el costo de ésta otra persona

que fue la muerte.

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ETICA

Si estuviera en la situación narrada en el video ¿qué decisión cree que tomaría al

respecto? Explique el porqué de su decisión.

De acuerdo a la situación del vídeo la manera en que yo reaccionaría es la de no tomar la foto

y explorar la idea de ver si de alguna manera se pudiera salvar la vida de la niña porque

considero que antes del reconocimiento individual se debe considerar que no sea al costo de

afectar gravemente a alguien más porque nuestro entorno convivimos todos de manera

equitativa.

Como crear un plan de vida

1. Analiza tus expectativas de vida

2. Determina tus valores

3. Determina tus necesidades

4. Transforma tus necesidades y valores en cadena de acción

5. Reflexiona sobre el rol que jugarán otras personas en tu vida

6. Aplica tu plan de vida y monitorízalo

1. ¿Quién soy yo?: Para contestar a esta pregunta se puede hacer una

autobiografía.

Soy una persona que me considero que tengo unos valores que me han sido bien

inculcados tales como la responsabilidad, respeto y tolerancia además de ser

alguien que aprende rápido y con ganas de superarse.

2. ¿Cuál es mi misión en la vida?

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Mi misión en la vida es poder llegar a la felicidad además del alcance de mis

metas mi estabilidad emocional y temporal teniendo mi familia y la realización

de mis sueños.

3. ¿Cómo concibo al mundo y a la vida?

Yo concibo al mundo como un conjunto de seres humanos que conviven en una

lucha diaria de poder conseguir la realización de sus metas y sueños la vida la

concibo como el enfrentamiento continuo de vivencias día a día donde cada uno

decide cómo ponerle el rumbo a éstas.

4. ¿Cuáles son mis principales virtudes?

Mis principales virtudes son la responsabilidad, la tenacidad, la solidaridad, el

respeto, confianza.

5. ¿Cuáles son mis principales defectos?

Mis defectos pueden ser la pereza, el desánimo para algunas cosas y la ansiedad

por hacer las cosas bien y fácil.

6. ¿Cuál es mi pasión dominante? ¿Cómo soy? Además de la propia opinión,

esta pregunta se puede responder preguntando a un amigo de mucha

confianza y en el que se confía porque se sabe que dirá la verdad, cómo cree

que es uno en realidad.

Mi pasión dominante es la tenacidad por hacer lo que me apasiona soy una buena

persona que soy muy amistosa y colaboradora noble de buenos principios.

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7. ¿Cuáles cree que son los talentos que se tienen? Después se puede

preguntar lo mismo a la mamá, y al papá. También se puede hacer un test

que sirva para conocer el propio temperamento.

Mis talentos es el deporte, el inglés, la inteligencia.

8. ¿Cómo me gustaría ser?

Me gustaría poder conseguir todas las metas que me he propuesto lograr mi éxito

personal y temporal.

9. Cómo me gustaría que mis padres, mis amigos, mi novio (a) o pareja me

vieran?

Me gustaría que me vieran como una persona en la cual pueden confiar que les

puedo ayudar, comprender y contar con su compañía.

10. ¿Cuáles son mis objetivos y planes en la vida? A 5,10 20 años?

En 5 años:

Esforzarme por ser mejor persona y apoyo para mis padres con un buen empleo.

En 10 años:

Tener mi hogar fortalecido y con solidez tanto material como sentimental.

En 20 años

Vivir en mi casa propia con mi familia siendo exitoso en todo lo que haga.

11. ¿Cuáles son las cosas que más me gusta hacer?

Me gusta escuchar música, jugar fútbol, caminar y viajar.

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12. ¿Cuáles son mis necesidades principales?

Tener empleo y apoyar a mi familia.

13. ¿Cuáles son las cosas a las que más tiempo les dedico?

Al deporte, escuchar música y al estudio.

14. Qué me gustaría que se pusiera o escribiera en mi epitafio?

Aquí deja el mundo una persona que quiso hacer lo mejor posible por la vida por

las personas que quiso y que el destino ha llamado a su creador.

ARBOL DE LA VIDA
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● 10 habilidades para la vida según la OMS (Organización mundial para la salud)

1. Autoconocimiento

2. Empatía

3. Comunicación asertiva

4. Relaciones interpersonales

5. Toma de decisiones

6. Manejo de problemas y conflictos

7. Pensamiento critico
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8. Pensamiento creativo

9. Manejo de emociones y sentimientos

10. Manejo de tensiones y estrés

CON CADA UNA DE ESTAS HABILIDADES DEFINE COMO LOS

APLICAS EN TU VIDA DIARIA.

1. Autoconocimiento

Lo aplico a la manera en que me considero una persona analítica que primero analizo

mi entorno y mis posibilidades para poder pensar y actuar de la mejor manera.

2. Empatía

Lo aplico en la manera en que puedo tratar de entablar una conversación con alguien

o una amistad.

3. Comunicación asertiva

Lo uso en la manera en la que me comunico con los demás tratando de que sea de una

manera clara para poder comprender a los demás y ser comprendido.

4. Relaciones interpersonales

En mis relaciones interpersonales me considero que analizo un poco a las personas

siendo algo reservado.

5. Toma de decisiones
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Trato de analizar mucho mi entorno y mis situaciones para poder saber como actuar

de la mejor manera.

6. Manejo de problemas y conflictos

Trato de buscar la mejor manera de encontrar una manera pacífica de resolver los

conflictos tratando de poner a consideración mi punto de vista y el de los demás.

7. Pensamiento crítico

Lo uso en muchas situaciones de la vida siendo una persona analítica de la vida y

reflexiva en todos los aspectos.

8. Pensamiento creativo

Lo uso en la manera que puedo pensar cómo hallar la forma de poder pensar y manejar

mi entorno.

9. Manejo de emociones y sentimientos

Me considero que manejo ese aspecto de la mejor manera ya que soy de una manera

paciente y calmada a la hora de expresarlos sin ser tan efusivo.

10. Manejo de emociones y estrés

Es la manera en que trato de guardarme los problemas para mí mismo siendo reflexivo

y controlando lo máximo para no afectar a los demás.

COMO BASE FUNDAMENTAL PARA AFIANZAR LOS CONOCIMIENTOS

DE LA ÉTICA REFLEXIONES SOBRE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

BASADAS EN LA LIBERTAD Y LA VERDAD:

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1. ¿Qué es la libertad?

La libertad se define como la manera en que un ser humano decide actuar de acuerdo

con su criterio.

2. ¿Cómo se define la libertad externa?

Se puede definir en la manera de cómo actuamos de modo que no interfiera o vaya

en contra de las leyes o costumbres del país o de los demás.

3. ¿Qué se necesita para lograr la libertad interna?

Se necesita de la facultad de poder decidir de manera autónoma además de decidir

nuestra propia vida de acuerdo a nuestras propias elecciones teniendo en cuenta las

consecuencias y que no intervenga afectando las libertades del otro.

4. Cita tres razones básicas por las cuales las personas se resisten al cambio

Arrogancia, Baja autoestima y desconfianza.

5. ¿De dónde se origina una actitud mental positiva?

Se origina en la manera en que una persona se proyecta teniendo una convicción que

le permite tener una perspectiva de que puede alcanzar sus metas, de ver y percibir la

vida de una mejor manera no enfocándose en las adversidades.

6. ¿Qué es el éxito?

Es el estado que consigue una persona al poder conseguir el logro de sus propósitos,

los planes y las metas que se proyecta para su vida.

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7. ¿Cómo puedo interferir con el éxito de una persona la imagen que tenga de sí

misma?

Se puede interferir en la manera que actuemos hacia esa persona de una forma en la

cuál se vea afectada su autoestima, además también en la manera de hacerle ver sus

metas y proyectos como inalcanzables y sin fundamento.

8. ¿Por qué la capacidad de elegir se considera el valor fundamental del ser

humano?

Se considera un valor fundamental ya que en esa facultad se desencadenan muchos

valores y también en la manera en que la aplicamos nos muestra el alcance de nuestras

decisiones y las consecuencias de estos.

9. ¿Por qué es importante tener un plan de acción para planear la vida y la

carrera?

Es importante ya que nos permite visualizarnos y autoevaluarnos en el cumplimiento

de éstos, reconocer nuestras debilidades y fortalezas, teniendo con más claridad lo

que queremos buscar y que herramientas tenemos para conseguirlo.

Verdad

1. ¿Qué importancia tiene decir “la verdad”, en tu vida?

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Nos permite ver de manera concisa a una persona y la claridad de sus palabras y

acciones evitando malentendidos.

2. ¿Qué puedes esperar de alguien que no dice la verdad?

Se puede esperar que no hay la suficiente confianza como para hablarle abiertamente

o que ella se exprese además de ser alguien impredecible.

3. ¿Será la verdad un valor ético importante?

Es un valor importante porque nos permite ver la transparencia de una persona

además de ver que por medio de este valor van de la mano muchos más haciendo que

haya una mejor convivencia con otra persona.

4. ¿Qué sucede con una persona al estar acostumbrada a mentir?

Puede suceder que esa persona se convierta en alguien que se preocupa más por

aparentar con los demás, tiene que hacer muchas cosas para poder sostener sus

mentiras, también se vuelve una persona insegura, inestable y con una personalidad

bipolar ya que al vivir al tanto de sus mentiras y con lo que realmente es se le

dificultará manejar sus acciones y emociones.

HISTORIA DE TU PROPIA AUTORÍA DONDE DES A CONOCER LA

LIBERTAD Y LA VERDAD

EL REY SABIO
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Había una vez un poderoso rey que tenía tres hijos. El rey se llamaba Vince y sus

hijos se llamaban en orden ascendente de edad: Elias, Dolph y Finn, el rey le

inquietaba una enorme duda sobre quién debía sucederlo en el trono, envió a cada

uno de ellos a gobernar un territorio durante cinco años, al término de los cuales

deberían volver junto a su padre para mostrarle sus logros.

Así marcharon los tres, cada uno a su lugar, alegres por poder ejercer como reyes.

Pero al llegar descubrieron decepcionados que tan sólo se trataba de pequeñas villas

con un puñado de aldeanos, en las que ni siquiera había un castillo.

- Seguro que a mis hermanos se les han dado reinos mayores, pero demostraré a mi

padre que puedo ser un gran rey - se dijo Elias el mayor. Y juntando a los pocos

habitantes de su villa, les enseñó las artes de la guerra para formar un pequeño ejército

con el que conquistar las villas vecinas. Así, su pequeño reino creció en fuerza y

poder, y al cabo de los cinco años había multiplicado cien veces su extensión.

Orgulloso, el joven príncipe reunió a aquellos primeros aldeanos, y viajó junto a su

padre.

- Seguro que a mis hermanos se les han dado reinos mayores; sin duda mi padre quiere

probar si puedo ser un gran rey - pensó Dolph el mediano. Y desde aquel momento

inició con sus aldeanos la construcción del mayor de los palacios. Y tras cinco años

de duro trabajo, un magnífico palacio presidía la pequeña aldea. Satisfecho, el joven

príncipe viajó junto a su padre en compañía de sus fieles aldeanos.

- Seguro que a mis hermanos se les han dado reinos mayores, así que la gente de esta

aldea debe de ser importante para mi padre – pensó Finn el pequeño. Y resolvió cuidar
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de ellos y preocuparse por que nada les faltara. Durante sus cinco años de reinado, la

aldea no cambió mucho; era un lugar humilde y alegre, con pequeñas mejoras aquí y

allá, aunque sus aldeanos parecían muy satisfechos por la labor del príncipe, y lo

acompañaron gustosos junto al rey.

Los tres hermanos fueron recibidos con alegría por el pueblo, con todo preparado para

la gran fiesta de coronación. Pero cuando llegaron ante su padre y cada uno quiso

contar las hazañas que debían hacerle merecedor del trono, el rey no los dejó hablar.

En su lugar, pidió a los aldeanos que contaran cómo habían sido sus vidas.

Así, los súbditos del Elias mostraron las cicatrices ganadas en sus batallas, y narraron

todo el esfuerzo y sufrimiento que les había supuesto extender su reino. El hermano

mayor sería un rey temible, fuerte y poderoso, y se sentían orgullosos de él.

Los súbditos del Dolph contaron cómo, bajo el liderazgo del príncipe, habían

trabajado por la mañana en el campo y por la tarde en la obra para construir tan

magnífico palacio. Sin duda sería un gran rey capaz de los mayores logros, y se

sentían orgullosos de él.

Finalmente, los súbditos del pequeño Finn, medio avergonzados, contaron lo felices

que habían sido junto a aquel rey humilde y práctico, que había mejorado sus vidas

en tantas pequeñas cosas. Como probablemente no era el gran rey que todos

esperaban, y ellos le tenían gran afecto, pidieron al rey que al menos siguiera

gobernando su villa.

Acabadas las narraciones, todos se preguntaban lo mismo que el rey ¿Cuál de los

príncipes estaría mejor preparado para ejercer tanto poder?

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Indeciso, y antes de tomar una decisión, el rey Vince llamó uno por uno a todos sus

súbditos y les hizo una sola pregunta:

- Si hubieran tenido que vivir estos cinco años en una de esas tres villas, ¿cuál

hubieras elegido?

Todos, absolutamente todos, prefirieron la vida tranquila y feliz de la tercera villa,

por muy impresionados que estuvieran por las hazañas de los dos hermanos mayores.

Y así Finn, el más pequeño de los príncipes fue coronado aquel día como el más

grande de los reyes, pues la grandeza de los gobernantes se mide por el afecto de sus

pueblos, y no por el tamaño de sus castillos y riquezas.

Investiga en algún diccionario o en Internet el significado de axiología

Axiología: Es una rama de la filosofía, que tiene por objeto de estudio la naturaleza o esencia

de los valores y de los juicios de valor que puede realizar un individuo. Por eso, es muy

común y frecuente que a la axiología se la denomine “filosofía de valores”.

Concepto y definición de valor con el fin de identificar los diversos tipos de valores,

analiza la siguiente lista y escribe en la línea de qué tipo de valor se trata. (En algunos

reactivos se pueden dar varios valores):

Valor: Los valores son aquellos principios, virtudes o cualidades que caracterizan a una

persona, una acción o un objeto que se consideran típicamente positivos o de gran

importancia por un grupo social. Además, son aquellas cualidades que se destacan en cada

individuo y que, a su vez, le impulsan a actuar de una u otra manera porque forman parte de

sus creencias, determinan sus conductas y expresan sus intereses y sentimientos.

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Valor religioso, Valor espiritual, Valor moral, Valor intelectual, Valor cultural, Valor

social, Valor profesional, Valor estético, Valor vital, Valor sensorial, Valor económico,

Valor útil, Valor técnico, Valor cívico.

- Unos jeans de marca: Valor estético y valor económico.

- El bautizo de un niño: Valor religioso, valor espiritual y valor moral.

- Tener una buena figura: Valor estético.

- Un horno de microondas: Valor económico y valor útil.

- Pagar un justo salario: Valor profesional y valor económico.

- Cuidar el agua: Valor social, valor vital y valor útil.

- Una industria floreciente: Valor profesional y valor técnico.

- Un acto de justicia: Valor moral, valor social, valor profesional y valor cívico.

- El arrepentimiento: Valor espiritual, valor moral y valor sensorial.

- Una familia unida: Valor social, valor vital y valor moral.

- Reforestar un parque: Valor cultural, valor social y valor cívico.

- El perdón de los pecados: Valor religioso, valor espiritual y valor moral.

- La fuerza de un atleta: Valor profesional, valor vital y valor útil.

- La veracidad de un testigo: Valor moral.

- La alimentación balanceada: Valor estético y valor vital.

- El premio Nobel de literatura: Valor intelectual y valor profesional.

- Un héroe de la libertad: Valor cultural y valor cívico.

- Una teoría sobre el átomo: Valor intelectual y valor profesional.

- Un oso panda recién nacido: Valor vital.

Glosario de términos
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Actitudes: Este término tiene una aplicación particular en el estudio del carácter,

como indicación innata o adquirida, relativamente estable, para sentir y actuar de una

manera determinada de acuerdo con el comportamiento habitual que se produce en

diferentes circunstancias. Las actitudes determinan la vida anímica de cada individuo.

Autonomía: Es la capacidad o condición de desarrollar tareas de una manera

independiente además de la condición, el estado o la capacidad de autogobierno o de

cierto grado de independencia.

Conducta: Es la modalidad que tiene una persona para comportarse en diversos

ámbitos de su vida. Esto quiere decir que el término puede emplearse como sinónimo

de comportamiento, ya que se refiere a las acciones que desarrolla un sujeto frente a

los estímulos que recibe y a los vínculos que establece con su entorno.

Deberes: La responsabilidad de un individuo frente a otro, aunque este otro puede

ser una persona física (un par) o una persona jurídica (empresa, organización), incluso

el mismo Estado.

Derecho: Es un conjunto de principios y normas, generalmente expresivos de una

concepción de justicia y orden, que regulan las relaciones humanas en toda sociedad

y cuya observancia puede ser impuesta de forma coactiva por parte del Estado.

Dignidad humana: Es el derecho que tiene cada ser humano, de ser respetado y

valorado como ser individual y social, sus características y condiciones particulares,

por el solo hecho de ser persona.

Dilema ético: Se produce cuando una persona se encuentra forzada a elegir entre

alternativas que, de alguna forma, pueden provocar una falta moral.

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Equidad: Se caracteriza por el uso de la imparcialidad para reconocer el derecho de

cada uno, utilizando la equivalencia para ser iguales.

Justicia: Es un conjunto de valores esenciales sobre los cuales debe basarse una

sociedad y el Estado, estos valores son el respeto, la equidad, la igualdad y la libertad.

Libertad: Es la facultad o capacidad del ser humano de actuar según sus valores,

criterios, razón y voluntad.

Moral: Es un conjunto de normas, valores y creencias existentes y aceptadas en

una sociedad que sirven de modelo de conducta y valoración para establecer lo que

está bien o está mal.

Principios: Es una base de ideales, fundamentos, reglas y/o políticas de la cual nacen

las ideologías, teorías, doctrinas, religiones y ciencias.

Responsabilidad: Es el cumplimiento de las obligaciones, o el cuidado al tomar

decisiones o realizar algo. La responsabilidad es también el hecho de ser responsable

de alguien o de algo.

Toma de decisiones: Es una resolución o determinación que se toma respecto a algo.

Se conoce como toma de decisiones al proceso que consiste en realizar una elección

entre diversas alternativas.

Valores: Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro

comportamiento en función de realizarnos como personas. Son creencias

fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de

otras, o un comportamiento en lugar de otro.

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ETICA

Como parte de tu reconocimiento interior, haz una matriz DOFA donde des a

conocer tus principales características positivas y negativas.

DEBILIDADES OPORTUNIDADES

Pereza y falta de entusiasmo Mejor conocimiento, destreza, desarrollo de

habilidades para la vida.

FORTALEZAS AMENAZAS

Inteligencia, Solidaridad, perseverancia, respeto, Impaciencia, mentiras, deslealtad.

sociabilidad.

El dilema de Harry S Truman:

Al final de la segunda guerra mundial, Alemania ya había firmado su rendición

incondicional, Japón, aunque mermado en su poderío militar aún continuaba la lucha

contra los aliados y no deseaba rendirse, por lo que, al ejército, y la marina de Estados

Unidos les costaba muchas vidas (bajas) tomar una pequeña isla. El alto mando del

ejército decide atacar con bombas atómicas las ciudades de Nagasaki e Hiroshima, El

costo en vidas civiles es alto y los efectos de las radiaciones en los humanos se

desconoce.

Cada estudiante debe de argumentar y ponerse en lugar de Harry S. Truman,

para tomar la decisión de arrojar las bombas sobre territorio japonés y así dar

por concluida la guerra o bien no arrojarla y tener una guerra de desgaste que

podría tener un costo de vidas japonesas y estadounidenses.

1. ¿Debe el presidente de los U. S. A. arrojar la bomba atómica?

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En el análisis de el tema se genera un conflicto ético porque igual cualquiera de las

dos decisiones que se lleguen a tomar afectan la vida de seres humanos en mi

concepto yo decidiría lanzarla ya que acabaría el conflicto de raíz y no habría una

guerra que duraría muchos años sacrificando vidas y haciendo que se creen armas que

acaben con más vidas de las que se acabaron en esa catástrofe.

2. ¿Conoce realmente los efectos de la bomba atómica?

Sí uno de los principales efectos es la radiación ya que acaba las vidas de las personas

de tanto de manera instantánea y dejando secuelas a las personas con el paso del

tiempo en el lugar donde se generó el impacto.

3. ¿Quién fue cometió más crímenes contra la humanidad; Hitler o Truman?

En mi concepto fue Hitler ya que cometió miles de crímenes no sólo acabando vidas

sino fueron muchos más como actos de racismo, tortura al experimentar con personas

y animales y tuvo una afectación a gran escala porque invadió muchos países.

4. Son más importantes las vidas de los japoneses o las de los estadounidenses.

Ambas vidas son importantes que todos en el mundo somos seres humanos que

convivimos en un mismo espacio teniendo los mismos derechos y deberes.

El dilema de Heinz:

En Europa radica una mujer que padece un tipo especial de cáncer y va a morir pronto.

Hay un medicamento que los médicos piensan que puede salvarla; es una forma de

radio que un farmacéutico de la misma ciudad acaba de descubrir. La droga es cara,

pero el farmacéutico del mismo poblado acaba de descubrir. La medicina es cara,

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pero el farmacéutico está cobrando diez veces más lo que le ha costado a él fabricarla.

El pago € 200 por el radio, y está cobrando € 2,000 por una pequeña dosis de

medicamento. El esposo de la mujer enferma, Heinz, recurre a todo el mundo que

conoce para pedir prestado el dinero, pero solo puede reunir € 1,000, que es la mitad

de lo que cuesta. Le pide que le venda el medicamento más barato o y le permita

pagarles a pagos chiquitos. El científico dice “No, yo lo descubrí y voy a sacar dinero

de él “. Heinz”, está desesperado y piensa atracar el establecimiento y robar la

medicina para su mujer. (Lawrence Kohlberg, en Martínez y Puig. La educación

moral, Barcelona, Graó, 1994).

1. ¿Debe Heinz robar la medicina? ¿Por qué?

Se presenta un tipo de conflicto ético pero mi respuesta es que sí ya que prima la vida

de un ser humano y ya habiendo utilizado las vías más pacíficas el farmacéutico

escoge el ser ambicioso dejando sin alternativa.

2. Si Heinz no quiere a su esposa. ¿Debe de robar de todas formas la droga para

ella? ¿Por qué?

Considero que sí debería hacerlo ya que convivió con esa persona y compartieron un

vínculo emocional muy grande donde se prometieron muchas cosas mutuamente.

3. Suponiendo que la persona que está por morir no es su esposa, sino un extraño,

¿debe Heinz robar la medicina para ese extraño? ¿Por qué?

Analizando es una situación muy complicada ya que hay evaluar alternativas en el

contexto de la otra persona, pero igual primaría la vida de los seres humanos.
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4. Como robar es un delito, entonces ¿puede afirmarse que Heinz actuaría mal

si roba el medicamento?

Se considera de manera legal que sí pero se debe analizar el contexto que se realiza

con el fin de salvar una vida además de que se exploró alternativas para no hacerlo

recibiendo una mala actitud del farmacéutico siendo egoísta y avaricioso.

5. ¿Te parece adecuado el proceder del farmacéutico? ¿Está defendiendo sus

derechos?

No me parece adecuado ya que debe también tener el presente que el uso de su

profesión es ayudar a los seres humanos antes de conseguir un lucro además de hacer

notar una mala actitud.

6. Si la enferma fuera tu madre, ¿Qué harías tú en lugar de Heinz? ¿Una

situación así podría presentarse en tu localidad? ¿Qué otras opciones tendrías?

Si lo robaría ya que al haber explorado todas las alternativas recomendadas y

disponibles no tuviera respuesta positiva primaría la vida de mi ser querido, si se

presentaría y otra opción podría ser vendiendo cosas personales o endeudándome.

7. ¿Qué valores se enfrentan en este dilema? ¿Cómo los jerarquizarías?

Valor vital, valor moral, valor profesional, valor intelectual y valor económico.

Los valores según Max Scheler

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Analiza en grupo las siguientes situaciones conflictivas y luego trata de resolver

el dilema con base a la tabla de valores de M. Scheler.

Un médico debe de realizar una transfusión a un niño (único medio seguro para

salvarle la vida) y el padre del niño se opone por sus convicciones religiosas. El

médico - que no pertenece a la misma religión que el padre del niño – sabe que

sin la autorización escrita del padre puede tener graves inconvenientes en el

hospital, pero el tiempo apremia, si no realiza la transfusión inmediatamente, el

infante morirá. Analiza el conflicto que debe de afrontar el padre.

Analizando el padre debe tener en cuenta que prima la vida antes que la religión

teniendo en cuenta que en el aspecto de la situación.

Una institución educativa se encuentra ante el siguiente dilema: si eleva el nivel

de exigencia de su curso de ingreso habrá muy pocos estudiantes en condiciones

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de ingresar y, probablemente, el Tecnológico será cerrado. Si toma un examen

de ingreso fácil a fin de que ingresen suficientes estudiantes como para cubrir la

matrícula, el nivel académico será inferior a lo deseable y decaerá el prestigio

del Tecnológico. ¬ Analiza el conflicto que debe de afrontar las autoridades del

Tecnológico.

Se debe considerar que una solución que ayudaría a ambas partes es medir el ingreso

de manera promedio recibiendo como prioridad los que cumplen con las condiciones

y los que se hayan acercado a los que cumplieron ayudando a amabas partes además

de esforzarse más por capacitarlos a todos que ser excluyente.

La ética académica

El juego no es malo, lo malo del juego es que se quiera realizar cuando tengas clases

o invites a un compañero a jugar, si él tiene que cumplir con sus actividades

académicas. Para esto voy a mencionar un caso de: “Cuando se estaba impartiendo

una clase de transversal, llega un instructor de deportes a solicitar permiso para que

dejará salir a un estudiante a jugar básquetbol”. El estudiante es de los más malos en

la asignatura, debido a sus constantes faltas.

1. ¿El proceder del instructor de deportes es la correcta?

Es incorrecta ya que el conducto es averiguar por la situación académica del

estudiante antes de salir para no entorpecer su parte de estudios ya que si hay un mal

desempeño se va a ver más afectado faltando a las clases.

2. El estudiante se sale de clase. ¿Es correcta, su actitud?

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No es correcta ya que debe hacerse un autoanálisis de cómo es su desempeño en clase

que fué el propósito inicial de elegir el estudio.

3. ¿Quién tiene mayor responsabilidad en el pasaje mencionado? ¿El

estudiante? ¿El instructor de deportes?

El estudiante porque debe tener en cuenta que si eligió estudiar debe entender el

sacrificio y las responsabilidades que conlleva debe tener en cuenta llevar ambos

aspectos en equilibrio.

4. Con lo mencionado en el párrafo anterior, el estudiante debe de

ejemplificarse si existe una falta de ética académica del estudiante por salirse

y del instructor de deportes por invitar a un estudiante a que deje de cumplir

con sus deberes académicos. Los estudiantes deberán de analizar las

cuestiones y dar su opinión.

Del estudiante si la hay ya que como lo he reiterado en las respuestas anteriores debe

tener en cuenta el sacrificio y las responsabilidades del estudio y no tanto en la del

instructor porque el cumple con ver que el también le está enseñando cumpliendo con

su función sólo que actúo algo imprudente al no averiguar su situación académica

primero.

Etica ambiental

Contaminación de los océanos Jean Costeau:

Sostiene que todos los contaminantes de la biosfera terminan en el océano, ya sean

contaminantes atmosféricos, pesticidas vegetales calor o partículas radiactivas; todo

termina en el océano mundial (Clarke y Palme, 1983) La continuada contaminación

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del océano mundial, aunado a la sobredepradación humana del océano, puede llevar

a la extinción funcional a un número cada vez mayor de especies marinas. Estoy

convencido, dice Thor Heyerdahl que el hombre de nuestro tiempo ha sobreestimado

el tamaño de los océanos y ha desestimado su importancia para la vida de este planeta.

Si dejamos de contaminar un río o un lago, con el tiempo el agua que fluye hacia la

mar lo limpiará, pero los océanos, no tienen salida a la mar. En ciertas partes del

mundo en donde los sistemas de drenaje son inefectivos o están ausentes, las heces

pueden ser depositadas directamente en la playa, con peligros obvios de infección.

1. El estudiante deberá de investigar y discutir los peligros para la salud

humana.

Este riesgo, se debe principalmente a que muchos de los desechos que se vierten en
el mar, acaban siendo alimento directo o indirecto de muchas especies marinas que
consumimos, por lo que podríamos acabar ingiriendo restos de las sustancias que
nosotros mismos hemos desechado.

2. Investiga los países en el este del continente africano, ocho naciones que vierten sus
desechos casi sin ningún tratamiento a diferentes ecosistemas del Océano Indico.

- Indonesia

- Filipinas

- Vietnam

- Sri Lanka

- Tailandia

- Egipto

- Malasia

- Nigeria

3. Ocurre algo similar en Colombia.

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ETICA

En el Caribe se facilitan los procesos de acumulación de contaminantes, por el hecho de ser

un mar cerrado, de aguas localmente someras, más tranquilo y donde rara vez la marea sube
más de 60 cm. En esta región, incluyendo el área insular del archipiélago de San Andrés y
Providencia, a diferencia de la costa sobre el Pacífico, los procesos de poblamiento e
industrialización han sido acelerados, facilitados por la cantidad y la variedad de medios de
transporte y vías de comunicación, tanto con el centro del país como con el exterior. Sumado
a esto, en el Caribe desemboca el río Magdalena, la principal arteria fluvial del país, que
recoge desechos y sedimentos de las principales ciudades y centros de producción económica
de la zona andina, donde se concentran la mayor parte de las actividades productivas. Por
esta razón la carga de contaminantes que entra al Caribe es mucho mayor que la del Pacífico,
así como el número de fuentes de contaminación que impactan la calidad de sus aguas.

La ética y la responsabilidad en las organizaciones

El caso Tylenol
Se trata del caso de la empresa Jonson & Jonson, fabricante del producto Tylenol. En
septiembre de 1982, en Chicago, 7 personas murieron como consecuencia de haber ingerido
Tylenol, el analgésico más vendido en EE:UU. Las cápsulas habían sido envenenadas fuera
de la fábrica por una persona demente. Al poco tiempo se demostró que la empresa no tenia
ningún tipo de responsabilidad, ya que la adulteración se había producido fuera de la planta.
67 El gobierno organizó una campaña de información aconsejándole al público, antes de
consumir los medicamentos, la verificación minuciosa de los envases en caso que se
encontrarán violados. Paralelamente, la compañía Jonson & Jonson tomó la decisión de
retirar la totalidad del producto.
de los puntos de venta. Sin embargo, el riesgo persistía puesto que los envases no sólo estaban
en el mercado, sino que ya se encontraban en las casas y no existía garantía de que no hubiera
cápsulas envenenadas en los frascos en poder de los consumidores. En realidad, la situación
generó una crisis sin precedentes para la organización. James E,. Burke, CEO (Chief
Executive Officer) en ese momento, relato: La crisis requirió que docenas de personas en
Johonson & Johonson tomarán cientos de decisiones en un lapso increíblemente breve de
tiempo. La mayoría de estas decisiones eran complicadas e involucraban un riesgo
considerable. Y no teníamos un precedente de cómo actuar en estos casos. La guía que ofreció
nuestro CREDO (nombre con el cuál se designó al código de ética) fue el aporte más
significativo a nuestro proceso de toma de decisiones. No hay forma en la que hubiéramos
podido dar instrucciones a todos nuestros empleados acerca de qué decisiones debían tomar.
Sin embargo, todos llegaron a las mismas conclusiones en forma independiente. La empresa
decidió lanzar una agresiva campaña de información masiva en la cual aparecía uno de los
máximos directivos de la empresa, pidiendo a la gente que devolviera las cápsulas a cambio
de tabletas nuevas, un vale o incluso la devolución del importe. También publicaron avisos
ofreciendo reemplazar las cápsulas hasta que la compañía introdujera al mercado un nuevo
envase con garantía de inviolabilidad. Por último, agradecieron la reacción positiva del
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ETICA

público ante el problema, El costo de retirar el producto del mercado fue de alrededor de 50
millones de dólares.

Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo actuó la empresa Jonson & Jonson?

Actuó de la mejor manera ya que fue un factor externo el motivo del envenenamiento
entonces ellos decidieron en todo caso ayudar a que no se propagara el
envenenamiento y tomaron decisiones que priorizaron la vida de las personas que el
marketing y venta del producto.

2. ¿Qué hubiera hecho usted en ese momento en caso de haber sido el responsable
de tomar la decisión?

Pues decidiría obrar de la misma forma porque exploraría los medios para poder
salvaguardar las vidas y ver las prioridades del entorno.

3. ¿La empresa actuó con responsabilidad social?

La empresa actuó con responsabilidad social porque decidió más por la parte de salud
de las personas que por la venta del producto evaluando que no hubieran
consecuencias catastróficas.

La ética familiar

1. ¿Narra alguna experiencia que indique el valor de la relación entre hermanos?

Es común ver hermanos con problemas de rivalidad y celos. Por esto, la vida cotidiana de
una familia con varios hijos es una excelente oportunidad para cultivar virtudes como el
respeto, la sinceridad, el desprendimiento, el diálogo y el cariño, entre otros.

Por ello es importante que los padres creen en la familia un clima propicio para que los
hermanos la pasen bien juntos (animándolos a que participen en actividades lúdicas en sus
tiempos libres), se hagan favores entre sí y se ayuden en las tareas o responsabilidades
asignadas por los padres.

2. ¿Cómo deben relacionarse padres e hijos? ¿Podrías narrar alguna experiencia

interesante en torno a la relación que deba darse(o evitarse) entre padres e hijos?

Los padres tienen que estar presentes en cada momento clave de la vida de sus hijos para que
éstos sean conscientes de su crecimiento tanto a nivel físico como mental. Es importante no
faltar a ningún evento importante, (sobre todo, que sea importante para él) como su
cumpleaños, llevarle a la final del equipo de fútbol donde juega, acompañarle en la función
de fin de curso... Si compartes tiempo junto a ellos desde su infancia, tendrás menos
problemas de comunicación.
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ETICA

3. ¿Qué papel tiene el diálogo en la vida familiar?

Para que la relación padre e hijo funcione el padre tiene transmitirle un aprendizaje muy
extenso durante la crianza. Durante la adolescencia los jóvenes tienen una etapa mucho más
compleja. Los padres suelen tener más conflictos con los jóvenes debido a la carga emocional
que tienen durante esta época. Por eso, es importante que sientan confianza con sus familiares
para hablar de todas las situaciones.

4. ¿Qué papel debe de tener en la familia la tolerancia?

El hogar familiar puede ser una escuela de tolerancia o, por lo contrario, un centro donde se
gesten los peligrosos intolerantes del futuro. Es indispensable cuidar los puntos de vista que
expresamos frente a nuestros hijos y evitar transmitirles mensajes discriminatorios contra la
diversidad de grupos que pueblan el mundo. Hay que tener especial cuidado contra aquellos
sectores que habitualmente han sido objetos de burla o exclusión como las mujeres, los
ancianos, los enfermos, los homosexuales, las minorías étnicas o quienes sufren una
discapacidad. La tarea no se reduce a guardar prudente silencio, sino a promover la
aceptación y la valoración de esas personas tan humanas, llenas de sueños y oportunidades
como otras.

5. ¿Cuál es el papel de los ancianos en la familia? ¿Cómo se les debe de tratar? Narra
alguna experiencia que destaque la función de los abuelos en la familia.

En la sociedad, ha evolucionado en las últimas décadas de forma vertiginosa. Asimismo, los

conceptos de anciano o las estructuras familiares y el reparto de roles dentro de las mismas
han variado de forma considerable.
La familia tenía, entre sus funciones, la de transmisión de conocimientos, habilidades, valores
y creencias, en la que el abuelo jugaba un papel fundamental. También daba protección y
apoyo a sus miembros. La familia era la responsable de la adquisición del sentido
de identidad y el equilibrio emocional.

En primer lugar, trasmitir a la sociedad en su conjunto las necesidades de los viejos, qué
piensan, cómo se sienten. Todos deberíamos saber que es una situación que nos va a llegar,
no podemos seguir mirando a otro lado, y negarnos a nosotros mismos que nos acercamos, o
que ya hemos llegado a la Tercera Edad.
La atención al anciano será siempre desde una escucha abierta, positiva y sin juicios de valor
ni prejuicios. Esta atención lleva implícita la dedicación de un cierto tiempo para escuchar
cómo está esa persona mayor, cómo vive, qué quiere, qué le gusta, cómo percibe sus
recuerdos y experiencias. Esta actitud es muy diferente a la de "oir las batallitas del abuelo".
La escucha de la que hablamos es humana y está teñida de aprecio, consideración, cercanía
y acompañamiento.

Investiga sobre el Código de Ética en Contabilidad y Finanzas, menciona los aspectos

más relevantes y justifica tu respuesta.
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ETICA

INTEGRIDAD
Se espera del tecnólogo en contabilidad y finanzas rectitud, probidad, honestidad, dignidad
y sinceridad, en cualquier circunstancia. Tales conceptos pudieran ser los de conciencia
moral, lealtad en los distintos planos, veracidad como reflejo de una realidad incontrastable,
justicia y equidad con apoyo en el derecho positivo.

OBJETIVIDAD
Representa ante todo imparcialidad y actuación sin prejuicios en todos los asuntos que
correspondan al campo de acción del tecnólogo en contabilidad y finanzas. Es especialmente
importante cuando se trata de certificar, dictaminar u opinar sobre los estados financieros de
cualquier entidad.

INDEPENDENCIA
El tecnólogo en contabilidad y finanzas deberá tener y demostrar absoluta independencia
mental y de criterio con respecto a cualquier interés que pudiere considerarse incompatible
con los principios de integridad y objetividad.

RESPONSABILIDAD
Se encuentra implícitamente comprendida en todas y cada una de las normas éticas y reglas
de conductas del tecnólogo en contabilidad y finanzas, es conveniente y justificada su
mención expresa como principio para todos los niveles de actividad contable.

CONFIDENCIALIDAD
La relación del tecnólogo en contabilidad y finanzas con el usuario de sus servicios es el
elemento primordial en la práctica. Para que dicha relación tenga pleno éxito debe fundarse
en un compromiso responsable, leal y auténtico, en el cual impone la más estricta reserva
profesional.

OBSERVANCIA
Deberá realizar su trabajo cumpliendo eficazmente las disposiciones profesional promulgada
por el estado aplicando los procedimientos adecuados debidamente establecidos. Deberá
observar las recomendaciones recibidas de sus clientes o de los funcionarios competentes del
ente que requiere sus servicios.

COMPETENCIA Y ACTUALIZACION PROFESIONAL

Deberá contratar trabajos para lo cual él o su asociados o colaboradores cuente con las
capacidades e idoneidad necesaria para que los servicios comprometidos se realicen en forma
eficaz y satisfactoria. Esta obligado a actualizar los conocimientos necesarios para su
actuación profesional y especialmente aquellos requeridos por el bien común y los
imperativos del progreso social y económico.

DIFUSION Y COLABORACION
Tiene la obligación de contribuir de acuerdo son sus posibilidades personales al desarrollo,
superación y dignificación de la profesión, tanto a nivel institucional como en cualquier otro
campo, que, como los de la difusión o de la docencia, le sean asequibles.

RESPECTO ENTRE COLEGAS

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ETICA

El tecnólogo en contabilidad y finanzas deberá tener siempre presente que la sinceridad, la

buena fe y la lealtad para con sus colegas son condiciones básicas para el ejercicio libre y
honesto de la profesión y para convivencia pacifica, amistosa y cordial de sus miembros.

CONDUCTA ÉTICA
Deberá abstenerse de realizar cualquier acto que pueda afectar negativamente la buena
reputación o repercutir en alguna forma en descrédito de la profesión, tomando en cuenta
que, por la función social que implica el ejercicio de su profesión, esta obligado a sujetar su
conducta pública y privada a los más elevados preceptos de la moral universal.

Escogí estos aspectos ya que relacionan todo lo que debe tener la persona que se va a enfocar
en esta profesión encerrando todo lo que relaciona este código.
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ETICA