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Séptimo Grado
Héctor Samour
Gabriel Fuentes
1
Estudios Sociales y Cívica
© Héctor J. Samour C.
© Gabriel Fuentes
ISBN Nº 978-99923-43-47-0
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Séptimo Grado
Índice
Presentación 7 4.1. Los desastres ................................................... 46
Clasificación de los desastres .......................... 46
Unidad 1
4.2. Características geográficas de Centro
El medio geográfico y población de América y su predisposición a los
El Salvador y Centroamérica ................... 16 desastres. ......................................................... 48
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Estudios Sociales y Cívica
Unidad 2
11.6 Disminución de la población indígena y
Centroamérica desde una perspectiva destrucción de su cultura ................................ 106
cultural, económica, política e integracionista 71
Herencia del período colonial en la actualidad 108
Competencias ............................................................ 71 Capítulo 12
Objetivo ..................................................................... 71
Contenidos Conceptuales .......................................... 71 La independencia de España y el dilema:
Contenidos Procedimentales ..................................... 73 Federación o anexión a México...................... 110
Contenidos Actitudinales........................................... 75
Indicadores de logro .................................................. 77 12.1. Independencia en Centroamérica y
El Salvador ...................................................... 113
Capítulo 8 Capítulo 13
Centroamérica y sus períodos históricos .. 80 Principales hechos económicos, políticos y
sociales a partir de la formación de las
8.1. Época prehispánica ......................................... 80 repúblicas centroamericanas (1821-1931) 117
8.2. Época colonial ................................................. 81
13.1. Independencia y Federación (1821-1841) .... 117
8.3. Época republicana ........................................... 81
Provincias Unidas de Centro de América ....... 82 13.2 Pugnas entre liberales y conservadores
8.4. Siglo XX ........................................................... 83 (1841-1876) .................................................. 119
13.3. La República Cafetalera (1876-1931) ........... 120
Capítulo 9
Capítulo 14
La influencia de las condiciones
geográficas en el desarrollo cultural de Origen y propósitos del Mercado Común
los Primeros pobladores de Mesoamérica 85 Centroamericano ................................................ 122
9.1. Las culturas mesoamericanas ......................... 85 Capítulo 15
9.2. Cultura maya ................................................... 87
9.3. Pipiles .............................................................. 88 La guerra entre Honduras y El Salvador ..... 127
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Séptimo Grado
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Estudios Sociales y Cívica
Capítulo 28 Capítulo 34
El trabajo infantil y las peores formas Los ciudadanos: sus derechos y deberes
de trabajo infantil ........................................... 237 de participación política .................................. 278
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Presentación
El presente libro se ha actualizado y rediseñado a colores en su totalidad, así
como se han ampliado las actividades que pretenden integrar los contenidos del
nuevo programa de la asignatura de Estudios Sociales y Cívica correspondiente sép-
timo grado de educación básica. Se ofrece un libro de estudio que brinda la infor-
mación básica y actualizada, que facilita el desarrollo de la materia y le permite al
maestro o a la maestra desenvolverse más eficientemente en su papel de facilitador
del aprendizaje.
La estructura de libro se ha diseñado de acuerdo a la estructura y contenidos del
programa oficial, profundizando en aquellos temas que pueden resultar difíciles a la
hora de estudiarlos debido a la escasez de fuentes o de información sistematizada y
oportuna. En este sentido, el libro es un valioso auxiliar para realizar los procedimien-
tos relacionados con el tratamiento de la información, el análisis causal de los fenó-
menos (la causalidad múltiple) y los procedimientos de indagación e investigación
que debe realizar el alumnado.
El libro también provee contenidos y sugiere experiencias de prácticas con el
propósito de propiciar el aprendizaje de valores que permitan ampliar los esquemas
mentales del alumnado y lo lleven a asumir posturas más autónomas en su modo
de pensar y en su acción.
La mejor virtud del libro radica en que plasma adecuadamente el enfoque, la
organización y secuencia de contenidos que propone el nuevo programa de la asig-
natura. En resumen, debe decirse que el libro proporciona una serie de contenidos
y actividades útiles y variadas que, sin duda, se han incorporado mapas, así como
tablas y gráficos que harán del aprendizaje de la asignatura de Estudios Sociales y
Cívica algo lleno de interés y significación. Pretendemos facilitar la acción educativa,
pero no limitarla en la parte creativa, por lo que el maestro podrá obtener máximos
beneficios con la incorporación de nuevos elementos.
Los autores