AÑO LECTIVO

2017 - 2018
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL LUIS TELLO
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS

ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: QUIMICA

DOCENTES DEL ÁREA: Lic. VIRGINIA MOSQUERA G.; Lic. MÓNICA MONTAÑO; Ing. KATIUSKA CORTÉS; Dr. JOSE C. VANEGAS GONZÁLEZ

CURSO: PRIMERO NIVEL BGU

EDUCATIVO:

2. TIEMPO

No. Semanas de
trabajo
Carga horaria semanal Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos

2 40 6 34 68

3. OBJETIVOS GENERALES

Objetivos del área Objetivos del curso

 O.CN.Q.5.1.- Reconocer la importancia de la química Demostrar conocimiento y comprensión de los hechos esenciales, conceptos, principios, teorías y leyes
dentro de la ciencia y su importancia en la sociedad relacionadas con la Química a través de la curiosidad científica generando un compro-miso potencial con la
industrial y tecnológica, para promover y fomentar el Buen sociedad. (U1)
Vivir asumiendo responsabilidad social.

1
 O.CN.Q.5.2.- Demostrar conocimiento y comprensión de •Interpretar la estructura atómica y molecular, desarrollar configuraciones electrónicas, y explicar su valor
los hechos esenciales, conceptos, principios, teorías y leyes predictivo en el estudio de las propiedades químicas de los elementos y compuestos impulsan-do un trabajo
relacionadas con la química a partir de la curiosidad colaborativo, ético y honesto. (U1)•Desarrollar habilidades de pensamiento científico a fin de lograr
flexibilidad intelectual, espíritu indagador y pensamiento crítico, demostrar curiosidad por explorar el medio
 científica, generando un compromiso potencial con la que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la comprensión de las interacciones entre los seres
sociedad. vivos y el ambiente físico. (U1; U2; U3; U4; U5)
 O.CN.Q.5.3.- Interpretar la estructura atómica y molecular,
desarrollar configuraciones electrónicas y explicar su valor •Optimizar el uso de la información de la Tabla Periódica sobre las propiedades de los elementos químicos
predictivo en el estudio de las propiedades químicas de los y utilizar la variación periódica como guía para cualquier trabajo de investigación científica sea individual o
elementos y compuestos, impulsando un trabajo colectivo. (U2)
colaborativo, ético y honesto. •Manipular con seguridad materiales y reactivos químicos teniendo en cuenta sus propiedades físicas y
 O.CN.Q.5.4.- Reconocer a partir de la curiosidad intelectual químicas; considerando la leyenda de los pictogramas y cualquier peligro específico asociado con su uso
y la indagación, los factores que dan origen a las actuando de manera responsable con el ambiente. (U2
transformaciones de la materia, comprender que ésta se Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su diversidad,
conserva y proceder con respeto hacia la naturaleza para interrelaciones y evolución; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el universo, y sobre los procesos tanto
evidenciar los cambios de estados. físicos como químicos que se producen en los seres vivos y en la materia. (U3; U4; U5)
 O.CN.Q.5.5.- Identificar los elementos químicos y sus •Relacionar las propiedades de los elementos y de sus compuestos con la naturaleza de su enlace y con su
compuestos principales desde la perspectiva de su estructura generando así iniciativas propias en la formación de conocimientos con responsabilidad social.
importancia económica, industrial, medioambiental y en la (U3)
vida diaria. •Identificar los elementos químicos y sus compuestos principales desde la perspectiva de su importancia
 O.CN.Q.5.6.- Optimizar el uso de la información de la tabla económica, industrial, medioambiental y en la vida diaria. (U4)
periódica sobre las propiedades de los elementos químicos •Evaluar, interpretar y sintetizar datos e información sobre las propiedades físicas y las características
y utilizar la variación periódica como guía para cualquier estructurales de los compuestos químicos construyendo nuestra identidad y cultura de investigación
trabajo de investigación científica, sea individual o científica. (U4)
colectivo. •Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los aspectos básicos de la estructura y el
 O.CN.Q. 5.7.- Relacionar las propiedades de los elementos funcionamiento de su propio cuerpo, con el fin de aplicar medidas de promoción, protección y prevención
y sus compuestos con la naturaleza de su enlace y con su de la salud integral. (U6)
estructura generando así iniciativas propias en la •Integrar los conceptos de las ciencias biológicas, químicas, físicas, geológicas y astronómicas, para
formación de conocimientos con responsabilidad social. comprender la ciencia, la tecnología y la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar
soluciones a la crisis socio ambiental. (U1; U2; U3; U4;U5)

2
 O.CN.Q.5.8.- Obtener por síntesis diferentes compuestos •Reconocer los factores que dan origen a las transformaciones de la materia, a través de la curiosidad
inorgánicos u orgánicos que requieren procedimientos intelectual y proceder con respeto hacia la naturaleza para evidenciar los cambios de estado. (U5)
experimentales básicos y específicos, actuando con ética y •Obtener por síntesis diferentes compuestos inorgánicos u orgánicos que requieren procedimientos
responsabilidad. experimentales básicos y específicos, actuando con ética y responsabilidad. (U5)

• Resolver problemas de la ciencia mediante el método científico, con la identificación de problemas, la

 O.CN.Q.5.9.- reconocer diversos tipos de sistemas búsqueda crítica de información, la
dispersos según el estado de agregación de sus elaboración de conjeturas, el diseño de actividades experimentales, el análisis y la comunicación de
componentes y el tamaño de las partículas de su fase resultados confiables y éticos.(U4)
dispersa, sus propiedades y aplicaciones tecnológicas y
•Usar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramientas para la búsqueda crítica
 preparar diversos tipos de disoluciones de concentraciones de información, el análisis y la comunicación de sus experiencias y conclusiones sobre los fenómenos y
conocidas en un entorno de trabajo colaborativo utilizando hechos naturales y sociales. (U1; U2; U3; U4; U5; U6)
todos los recursos físicos e intelectuales disponibles. •Comprender y valorar la historia del desarrollo científico, tecnológico y cultural relacionado con la acción
 O.CN.Q.5.10.- Manipular con seguridad materiales y que este ejerce en la vida personal y social. (U1; U2; U3; U4; U5)
reactivos químicos teniendo en cuenta sus propiedades •Apreciar la importancia de la formación cien-tífica, los valores y actitudes propios del pensamiento
físicas y químicas, considerando la leyenda de los científico, y adoptar una actitud crítica y fundamentada ante los grandes problemas que hoy plantean las
pictogramas y cualquier peligro específico asociado con su relaciones entre ciencia y sociedad. (U1; U2; U3; U4.
uso, actuando de manera responsable con el ambiente.
 O.CN.Q.5.11.- Evaluar, interpretar y sintetizar datos e Reconocer diversos tipos de sistemas dispersos según el estado de agregación de sus componentes, y el
información sobre las propiedades físicas y las tamaño de las partículas de su fase dispersa; sus propiedades, aplicaciones tecno-lógicas. Preparar diversos
características estructurales de los compuestos químicos tipos de disoluciones de concentraciones conocidas bajo un trabajo colaborativo utilizando todos los
para construir nuestra identidad y cultura de investigación recursos físicos e intelectuales. (U6)
científica.

4. EJES TRANSVERSALES: Cuidado del ambiente

3
 Objetivos Duración
específicos de la en
Título de la unidad Criterios de evaluación Destrezas con criterios de desempeño Contenidos semanas
unidad de
de planificación
planificación

 O.CN.Q.5.1.- CE.CN. 5.2.- Analiza la Observar y comparar la teoría de Bohr con las
1 Modelo atómico Seis
Reconocer la estructura del átomo en teorías atómicas de Demócrito, Dalton,
El átomo
importancia de función de la comparación de Thompson, Rutherford, mediante el análisis
MODELO ATÓMICO la química las teorías atómicas de Bohr de los postulados precedentes.
dentro de la (explica los espectros de los
ciencia y su elementos químicos), Observar y comparar la teoría de Bohr con las Teoría atómica
impacto en la Demócrito, Dalton, Thompson teorías atómicas de Demócrito, Dalton, Teoría de Dalton
sociedad y Rutherford y realiza Thompson, Rutherford, mediante el análisis
industrial y ejercicios de la configuración de los postulados precedentes.
tecnológica para
electrónica desde el modelo
promover y Observar y comparar la teoría de Bohr con las Teoría atómica
mecánico- cuántico de la
fomentar el teorías atómicas de Demócrito, Dalton, Teoría de Thompson
Buen vivir materia. Thompson, Rutherford, mediante el análisis
asumiendo de los postulados precedentes.
responsabilidad
social. Observar y comparar la teoría de Bohr con las
Teoría atómica
 O.CN.Q.5.2.- teorías atómicas de Demócrito, Dalton,
Teoría de Rutherford
Demostrar Thompson, Rutherford, mediante el análisis
conocimiento y de los postulados precedentes.
comprensión de
los hechos Deducir y comunicar que la teoría de Bohr del
átomo de hidrógeno explica la estructura Teoría atómica
esenciales,
conceptos, lineal de los espectros de los elementos
principios, químicos partiendo de la observación,
teorías y leyes comparación y aplicación de los espectros de
relacionadas con

4
la química a absorción y emisión con información
partir de la obtenida a partir de las TIC
curiosidad
científica, Observar y comparar la teoría de Bohr con las Teoría atómica
generando un teorías atómicas de Demócrito, Dalton,
Los neutrones y otras partículas
compromiso Thompson, Rutherford, mediante el análisis
subatómicas
potencial con la de los postulados precedentes
sociedad.
Deducir y comunicar que la teoría de Bohr del
El modelo planetario de Bohr
átomo de hidrógeno explica la estructura
lineal de los espectros de los elementos
químicos partiendo de la observación,
comparación y aplicación de los espectros de
absorción y emisión con información
obtenida a partir de las TIC

Observar y aplicar el modelo mecánico-

cuántico de la materia en la estructuración de Modelo mecánico-cuántico de
la configuración electrónica de los átomos la materia
considerando la dualidad del electrón, los
números cuánticos, los tipos de orbitales, la
regla de Hund.

Deducir y comunicar que la teoría de Bohr del Teoría de Plank

átomo de hidrógeno explica la estructura
lineal de los espectros de los elementos
químicos partiendo de la observación,
comparación y aplicación de los espectros de
absorción y emisión con información
obtenida a partir de las TIC

5
Deducir y comunicar que la teoría de Bohr del Teoría de Borh
átomo de hidrógeno explica la estructura
lineal de los espectros de los elementos
químicos partiendo de la observación,
comparación y aplicación de los espectros de
absorción y emisión con información
obtenida a partir de las TIC

Observar y comparar la teoría de Bohr con las

teorías atómicas de Demócrito, Dalton, Modelo de Sommerfeld
Thompson, Rutherford, mediante el análisis
de los postulados precedentes

Observar y aplicar el modelo mecánico-

cuántico de la materia en la estructuración de Número cuántico
la configuración electrónica de los átomos
considerando la dualidad del electrón, los
números cuánticos, los tipos de orbitales, la
regla de Hund.

Observar y aplicar el modelo mecánico-

cuántico de la materia en la estructuración de Distribución electrónica
la configuración electrónica de los átomos
considerando la dualidad del electrón, los
números cuánticos, los tipos de orbitales, la
regla de Hund.

6
 Relacionar la estructura electrónica de los
O.CN.Q.5.3.- átomos con la posición en la Tabla periódica, Tabla periódica
CE.CN.Q.5.3.- Analiza la
Interpretar la para deducir las propiedades químicas de los
estructura electrónica de los
estructura atómica y elementos.
átomos a partir de la posición
molecular,
en la tabla periódica, la
2 desarrollar Relacionar la estructura electrónica de los
variación periódica y sus Ley periódica
configuraciones átomos con la posición en la Tabla periódica,
propiedades físicas y químicas,
LOS ÁTOMOS Y LA electrónicas y por medio de experimentos
para deducir las propiedades químicas de los
TABLA PERIÓDICA explicar su valor elementos.
sencillos.
predictivo en el
estudio de las Relacionar la estructura electrónica de los
propiedades átomos con la posición en la Tabla periódica, Tabla periódica moderna
químicas de los para deducir las propiedades químicas de los Estructura electrónica
elementos y elementos.
compuestos,
impulsando un Relacionar la estructura electrónica de los
trabajo colaborativo, átomos con la posición en la Tabla periódica, Periodos
ético y honesto. para deducir las propiedades químicas de los
elementos.

Relacionar la estructura electrónica de los Familias de elementos químicos

átomos con la posición en la Tabla periódica, Grupos
para deducir las propiedades químicas de los
elementos.

Relacionar la estructura electrónica de los

átomos con la posición en la Tabla periódica, Elementos representativos
para deducir las propiedades químicas de los Regiones
elementos.

7
Relacionar la estructura electrónica de los Tipos de elementos
átomos con la posición en la Tabla periódica,
para deducir las propiedades químicas de los
elementos.

Deducir y explicar las propiedades físicas de Propiedades físicas y químicas

compuestos iónicos y covalentes desde el
de los metales
análisis de su estructura y el tipo de enlace
que une a los átomos, así como de la
comparación de las propiedades de
sustancias comúnmente conocidas.

Deducir y explicar las propiedades físicas de Propiedades físicas y químicas

compuestos iónicos y covalentes desde el de los no metales
análisis de su estructura y el tipo de enlace
que une a los átomos, así como de la
comparación de las propiedades de
sustancias comúnmente conocidas.

Relacionar la estructura electrónica de los

Metaloides o semimetales
átomos con la posición en la Tabla periódica,
para deducir las propiedades químicas de los
elementos.

Relacionar la estructura electrónica de los

átomos con la posición en la Tabla periódica, Elementos de transición
para deducir las propiedades químicas de los
elementos.

Comprobar y experimentar con base a

prácticas de laboratorio y revisiones Elementos de transición interna
bibliográficas la variación periódica de las o tierras raras

8
 propiedades físicas y químicas de los
elementos químicos en dependencia de la
estructura electrónica de sus átomos.

Comprobar y experimentar con base a

prácticas de laboratorio y revisiones Propiedades periódicas
bibliográficas la variación periódica de las
propiedades físicas y químicas de los
elementos químicos en dependencia de la
estructura electrónica de sus átomos.

Comprobar y experimentar con base a

prácticas de laboratorio y revisiones Energía de ionización y afinidad
bibliográficas la variación periódica de las electrónica
propiedades físicas y químicas de los
elementos químicos en dependencia de la
estructura electrónica de sus átomos.

Comprobar y experimentar con base a

prácticas de laboratorio y revisiones
Electronegatividad y carácter
bibliográficas la variación periódica de las
metálico
propiedades físicas y químicas de los
elementos químicos en dependencia de la
estructura electrónica de sus átomos.

 O.CN.Q.5.4.-
 CE.CN.Q.5.4.- argumenta Seis
Reconocer a Deducir y explicar la unión de átomos por su Representación de Lewis
con fundamento científico
partir de la tendencia de donar, recibir o compartir
3 que los átomos se unen
curiosidad electrones para alcanzar la estabilidad del gas
EL ENLACE debido a diferentes tipos
intelectual y la noble más cercano, según la Teoría de Kössel
QUÍMICO de enlaces y fuerzas
indagación, los y Lewis
intermoleculares y que

9
factores que dan tienen la capacidad de
origen a las relacionarse de acuerdo a Deducir y explicar las propiedades físicas de
transformacione sus propiedades al ceder o compuestos iónicos y covalentes desde el Energía y estabilidad
s de la materia, ganar electrones. análisis de su estructura y el tipo de enlace
comprender que que une a los átomos, así como de la
esta se conserva comparación de las propiedades de
y proceder con sustancias comúnmente conocidas.
respeto hacia la
naturaleza para Deducir y explicar las propiedades físicas de
evidenciar los compuestos iónicos y covalentes desde el
cambios de análisis de su estructura y el tipo de enlace Formación de iones
estado. que une a los átomos, así como de la
comparación de las propiedades de
sustancias comúnmente conocidas.

Deducir y explicar las propiedades físicas de

compuestos iónicos y covalentes desde el Enlace químico
análisis de su estructura y el tipo de enlace Clases de enlaces
que une a los átomos, así como de la
comparación de las propiedades de
sustancias comúnmente conocidas.

Deducir y explicar las propiedades físicas de

compuestos iónicos y covalentes desde el
análisis de su estructura y el tipo de enlace
Compuestos iónicos
que une a los átomos, así como de la
comparación de las propiedades de
sustancias comúnmente conocidas.

Deducir y explicar las propiedades físicas de

compuestos iónicos y covalentes desde el
Enlace covalentes
análisis de su estructura y el tipo de enlace

10
 que une a los átomos, así como de la
comparación de las propiedades de
sustancias comúnmente conocidas.

Establecer y diferenciar las fuerzas

intermoleculares partiendo de la descripción Fuerza de atracción
del puente de hidrógeno, fuerzas de London intermolecular
y de Van der Walls, dipolo-dipolo

Deducir y explicar las propiedades físicas de

compuestos iónicos y covalentes desde el
análisis de su estructura y el tipo de enlace Enlace metálico
que une a los átomos, así como de la
comparación de las propiedades de
sustancias comúnmente conocidas.

O.CN.Q.5.5.- Deducir y predecir la posibilidad de formación Símbolos de los elementos

Identificar los de compuestos químicos, en base al estado químicos
4 CE.CN.Q.5.5.- Plantea
elementos químicos natural de los elementos, su estructura
mediante el trabajo Seis
FORMACIÓN DE y sus compuestos electrónica y su ubicación en la Tabla
cooperativo la formación de
principales desde la Periódica.
COMPUESTOD posibles compuestos
QUÍMICOS perspectiva de su químico0s binarios y ternarios
importancia Examinar y clasificar la composición,
(Óxidos, hidróxidos, ácidos,
económica, formulación y nomenclatura de los óxidos, así
sales e hidruros), de acuerdo a
industrial, como el método a seguir para su obtención Fórmulas químicas
su afinidad, enlace químico,
medioambiental y en (vía directa o indirecta), en base a la
número de oxidación,
la vida diaria. identificación del estado natural de los
composición, formación y
elementos a combinar y la estructura
nomenclatura.
electrónica de los mismos.

11
Examinar y clasificar la composición,
formulación y nomenclatura de los
hidróxidos; ácidos hidrácidos y oxácidos; Valencia y número de oxidación
sales e hidrocarburos y diferenciar los
métodos de obtención de los hidróxidos de
los metales alcalinos del resto de metales e
identificar la función de estos compuestos
según la teoría de Brönsted-Lowry.

Examinar y clasificar la composición,

formulación y nomenclatura de los Compuestos binarios
hidróxidos; ácidos hidrácidos y oxácidos;
sales e hidrocarburos y diferenciar los
métodos de obtención de los hidróxidos de
los metales alcalinos del resto de metales e
identificar la función de estos compuestos
según la teoría de Brönsted-Lowry.

Examinar y clasificar la composición,

formulación y nomenclatura de los
hidróxidos; ácidos hidrácidos y oxácidos; Compuestos ternarios y
sales e hidrocarburos y diferenciar los cuaternarios
métodos de obtención de los hidróxidos de
los metales alcalinos del resto de metales e
identificar la función de estos compuestos
según la teoría de Brönsted-Lowry.

Examinar y clasificar la composición,

formulación y nomenclatura de los óxidos, así Función oxido básico u óxidos
como el método a seguir para su obtención metálicos
(vía directa o indirecta), en base a la
identificación del estado natural de los

12
elementos a combinar y la estructura
electrónica de los mismos.

Examinar y clasificar la composición,

formulación y nomenclatura de los óxidos, así
como el método a seguir para su obtención Función óxido ácido
(vía directa o indirecta), en base a la
identificación del estado natural de los
elementos a combinar y la estructura
electrónica de los mismos.

Examinar y clasificar la composición,

formulación y nomenclatura de los
hidróxidos; ácidos hidrácidos y oxácidos;
sales e hidrocarburos y diferenciar los
métodos de obtención de los hidróxidos de Función hidróxido
los metales alcalinos del resto de metales e
identificar la función de estos compuestos
según la teoría de Brönsted-Lowry.

Examinar y clasificar la composición, Función ácido

formulación y nomenclatura de los
hidróxidos; ácidos hidrácidos y oxácidos;
sales e hidrocarburos y diferenciar los
métodos de obtención de los hidróxidos de
los metales alcalinos del resto de metales e
identificar la función de estos compuestos
según la teoría de Brönsted-Lowry.

Examinar y clasificar la composición,

formulación y nomenclatura de los Función sal
hidróxidos; ácidos hidrácidos y oxácidos;

13
 sales e hidrocarburos y diferenciar los
métodos de obtención de los hidróxidos de
los metales alcalinos del resto de metales e
identificar la función de estos compuestos
según la teoría de Brönsted-Lowry.

Examinar y clasificar la composición,

formulación y nomenclatura de los
hidróxidos; ácidos hidrácidos y oxácidos; Función hidruro
sales e hidrocarburos y diferenciar los
métodos de obtención de los hidróxidos de
los metales alcalinos del resto de metales e
identificar la función de estos compuestos
según la teoría de Brönsted-Lowry.

Examinar y clasificar la composición,

formulación y nomenclatura de los
hidróxidos; ácidos hidrácidos y oxácidos; Función peróxido
sales e hidrocarburos y diferenciar los
métodos de obtención de los hidróxidos de
los metales alcalinos del resto de metales e
identificar la función de estos compuestos
según la teoría de Brönsted-Lowry.

Comparar los tipos de reacciones químicas:

 O.CN.Q.5.7- combinación, de descomposición, de
5 CE.CN.Q.5.10.- Argumenta Reacciones químicas y seis
Relacionar las desplazamiento, exotérmicas y endotérmicas
REACCIONES propiedades de los mediante la experimentación partiendo de la experimentación, análisis e ecuaciones
elementos y el cumplimiento de las leyes de interpretación de los datos registrados y la
QUÍMICAS Y SUS transformación de la materia,
de sus compuestos complementación de información
ECUACIONES realizando cálculos de masa
con la naturaleza de bibliográfica y TIC.
su enlace y con su molecular de compuestos

14
estructura simples a partir dev la masa Comparar los tipos de reacciones químicas:
generando así atómica y el número de combinación, de descomposición, de
iniciativas Avogadro, para determinar la desplazamiento, exotérmicas y endotérmicas Tipos de reacciones químicas
propias en la masa molar y la composición partiendo de la experimentación, análisis e
formación de porcentual de los compuestos interpretación de los datos registrados y la
conocimientos con químicos.. complementación de información
responsabilidad bibliográfica y TIC.
social.
Comparar los tipos de reacciones químicas:
combinación, de descomposición, de
desplazamiento, exotérmicas y endotérmicas Balanceo o ajuste de ecuaciones
partiendo de la experimentación, análisis e químicas
interpretación de los datos registrados y la
complementación de información
bibliográfica y TIC.

Calcular y establecer la masa molecular de

compuestos simples con base a la masa
atómica de sus componentes, para evidenciar El mol
que son inmanejables en la práctica y la
necesidad de usar unidades de medida,
mayores, como la Mol, que permitan su uso.

Utilizar el número de Avogadro en la

determinación de la masa molar (Mol) de Número de Avogadro
varios elementos y compuestos químicos;
establecer la diferencia con la masa de un
átomo y una molécula.

Utilizar el número de Avogadro en la Masa molar

determinación de la masa molar (Mol) de

15
 varios elementos y compuestos químicos;
establecer la diferencia con la masa de un
átomo y una molécula.

Utilizar el número de Avogadro en la

determinación de la masa molar (Mol) de Cálculos estequiométricos
varios elementos y compuestos químicos;
establecer la diferencia con la masa de un
átomo y una molécula.

CE.CN.Q.5.6.- deduce la
6  O.CN.Q.5.5.- posibilidad de que se efectúen Examinar y clasificar las características de los Sistema disperso seis
Identificar los las reacciones químicas de distintos tipos de sistemas dispersos según el
QUÍMICA DE elementos estado de agregación de sus componentes y
acuerdo a la transferencia de
DISOLUCIONES Y químicos y sus el tamaño de las partículas de la fase
energía y a la presencia de
SISTEMA DISPERSO compuestos dispersa.
diferentes catalizadores,
principales desde clasifica los tipos de reacciones
la perspectiva de y reconoce los estados de
su importancia oxidación de los elementos y
económica, Examinar y clasificar las características de los
compuestos y la actividad de distintos tipos de sistemas dispersos según el Soluciones o disoluciones
industrial, los metales, efectúa la
medioambiental estado de agregación de sus componentes y
igualación de reacciones el tamaño de las partículas de la fase
y en la vida diaria químicas con distintos dispersa.
métodos, cumpliendo con la
ley de conservación de la masa
y la energía para balancear las Determinar y examinar la importancia de las
ecuaciones. reacciones ácido base en la vida cotidiana. Ácidos y bases

Deducir y comunicar la importancia del pH a

través de la medición de este parámetro en pH Importancia
varias soluciones de uso diario.

16
 Deducir y comunicar la importancia del pH a Acidosis y alcalosis
través de la medición de este parámetro en
varias soluciones de uso diario.

Deducir y comunicar la importancia del pH a

través de la medición de este parámetro en Neutralización
varias soluciones de uso diario.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

García, J. (2000). QUIMICA .Teoría y Problemas. Alfa omega. México. D.F.

Mondragón, C. (2005). Química Inorgánica. Santillana Editorial. Bogotá-Colombia.
Cárdenas, F. (2008). Química y Ambiente 2. McGraw-Hill Interamericana. Bogotá D.C. Colombia.
Goldberg, D. (2005) Química Schaum. McGraw-Hill Interamericana. México D.F.
ELABORADO (DOCENTE DEL ÁREA) REVISADO (DIRECTOR DE ÁREA) APROBADO (VICERRECTOR)

NOMBRE: Dr. José C. Vanegas González NOMBRE: Dr. Roger Ortiz Pacheco
Lic. Virginia Mosquera G. ……………………………

Lic. Mónica Montaño ………………………………… Firma: Firma:

Ing. Katiuska Cortés M. ……………………………………..

Dr. José C. Vanegas González ………………………………….

Fecha: Fecha:

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