La comunicación consiste en el intercambio de mensajes entre los individuos.

Los elementos que intervienen en el proceso de comunicación son los siguientes:

Emisor: Aquél que transmite la información (un individuo, un grupo o una máquina).

Receptor: Aquél, individual o colectivamente, que recibe la información. Puede ser una
máquina.

Código: Conjunto o sistema de signos que el emisor utiliza para codificar el mensaje.

Canal: Elemento físico por donde el emisor transmite la información y que el receptor
capta por los sentidos corporales. Se denomina canal tanto al medio natural (aire, luz)
como al medio técnico empleado (imprenta, telegrafía, radio, teléfono, televisión,
ordenador, etc.) y se perciben a través de los sentidos del receptor (oído, vista, tacto,
olfato y gusto).

Mensaje: La propia información que el emisor transmite.

Contexto: Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean el hecho

o acto comunicativo y que permiten comprender el mensaje en su justa medida.

La comunicación está basada en las siguientes dimensiones:

La dimensión comunicativa

El primer aspecto que debemos atender en este estudio es la dimensión comunicativa o

lingüística (siempre que este último término se entienda en sentido amplio). Es
precisamente, por el papel constitutivo de otras prácticas sociales, que cada comunidad
organiza sus intercambios comunicativos, de manera que se establecen normas acerca de
cómo hablar, cuándo hablar, quién puede hablar, de qué y con quién.

La dimensión intercultural

Las sociedades reales se componen de comunidades y de culturas diversas, cada una

con diferentes estrategias y formas de obtener conocimientos acerca del mundo, criterios
de evaluación cognoscitiva, moral y estética; y acepta que todos estos sistemas
cognoscitivos y morales son inconmensurables, es decir, que no es posible hacer una
evaluación de ellos bajo un grupo único de estándares.

Esta posición pluralista sostiene la posibilidad de que los sujetos de diferentes culturas
interactúen y se interpreten recíprocamente, a pesar de tener distintas concepciones del
mundo.
Dimensión psicosocial

Es el conjunto de vínculos e interacciones que se establecen entre las personas que

desempeñan roles dentro de una institución. Cada posee una dinámica de comunicación
entre sus integrantes la cual está regulada en partes por normas propias de la estructura,
pero que se construye a partir de los intercambios personales e históricos de los individuos
que la integran, dando lugar a una cultura institucional singular y a códigos de comunicación
propios.

La dimensión social

La socialización es un proceso a través del cual el niño y la niña adquieren gran

cantidad de conocimientos sobre el medio físico y social, y también habilidades,
actitudes y valores. Interactúa con otras personas, se comunica, colabora, rechaza,
ama, odia

La dimensión de educación

Se vincula con la accesibilidad de formación, que debe estar disponible a todos los
ciudadanos. El desarrollo de condiciones propias para el estudio y la participación de
los estudiantes en la toma de decisiones de políticas educativas, también forman parte
de dimensiones sociales.