PROIECTARE UNITATEA DE ÎNVĂȚARE 8

Patria mea
Perioada : (S 1-2) 11.02.2019-22.02.2019

Disciplin Activităţi integrate/pe discipline Detalii de Resurse Evaluare

a continut
Ziua
Comp
specif.
Luni -Întâlnirea de dimineaţă - salutul, prezenta, Experiențele mele a. auxiliar, fişe de lucru Observarea
ziua, data,meteo, agenda zilei, impresii b.conversaţia euristică, sistematică
11. 02 -Ascultarea/ citirea poeziei ”Ursul meu cel explicația, exerciţiul,
roșcovan” problematizarea, metoda
D.P. -formulare de răspunsuri la întrebări legate de semaforul, jocul didactic Aprecieri
2.2 conținutul poeziei c. activitate frontală, activitate individuale și
-povestirea in fața clasei a unei fapte care a individuală, activitate în colective
supărat un coleg al tău perechi
- scrierea unui bilet ăn care să-ți exprimi
părerea de rău pentru purtarea ta
CLR- *Lectură a.fișe de lectură
1.1,1.2, oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce Țara mea, O. b.conversaţia,explicaţia,
2.3,2.4, este vorba (în această poezie)?” Cazimir exerciţiu, jocul didactic
3.1,3.3 - formularea deenunțuri despre patrie c.activitate frontală, Tehnica
- formularea unor răspunsuri la întrebări despre individuală, în perechi ,,Partenerul
conţinutul textului audiat întreabă”
AVAP- -exerciţii de colorare aconturului steagului
2.2. României
DP -audierea unor cântece despre patrie
2.2., 2.3
Lb. engleză
Ed. Fizică
Marți • Plante. Resurse -
12. 02 - stabilirea, prin observare, a principalelor Rolul rădăcinii , materiale:Matematică și observarea
structuri ale animalelor şi plantelor tulpinii frunzelor,explorarea mediului, manual sistematică
- reprezentarea în desen a componentelor pentru cls. I, Editura Didactică
florilor, fructelor, - probe orale
principale ale plantei seminţelor și Pedagogică S.A.; planşe - probe practice
- relaţionarea principalelor structuri ale diverse, culori, coli albe, coli - autoevaluarea
MEM plantelor cu rolurile acestora colorate - portofoliul
3.1. 3.2, - recunoaşterea cauzei care a determinat Resurse procedurale: - experimentul
4.1, 4.2 uscarea unei plante verzi ca urmare a explorării conversaţia, exerciţiul, - activitatea
fenomenului (lipsa de apă, lipsa luminii etc.) explicaţia, munca practică
. - recunoaşterea rolului Soarelui ca sursă de independentă, învăţarea prin
lumină şi căldură şi importanţa acestuia în descoperire, problematizarea,
menţinerea vieţii demonstraţia, jocul didactic
- organizarea unor jocuri de tip „Ce s-ar Forme de organizare a
întâmpla dacă…?” colectivului:
activitate frontală şi
independentă
C.L.R - identificarea sunetului d în silabe şi în cuvinte Sunetulşilitera Resursemateriale:manual, observare
1.3. - exemplificarea unor cuvinte ce conțin sunetul (de mânăşideti decupaje din ziare şi reviste, sistematică
2.2. d par)d/D alfabetar, sârmă, plastilină,
2.3. - asocierea sunetului d cu litera d/D Resurse procedurale: probă orală/
3.1. - citirea silabelor, cuvintelor, propozițiilor conversația, observatiadirijată, scrisă
3.2. - scrierea literei d/D izolat, în cuvinte, în exercițiul,jocul didactic,metoda
4.1. propoziții fonetico-analitico- sintetică
Formede organizare
acolectivului:individuală,
înechipă, frontală
C.L.R -scriereadupădictareaunor Textul Resursemateriale:manual, observare
1.3. cuvinteşipropozițiiscurte Scriereacuvintelor decupaje din ziare şi reviste, sistematică
2.2. - citireasilabelor,cuvintelor, propozițiilor cu majusculă alfabetar, sârmă, plastilină,
2.3. - citireaîndialog Resurseprocedurale:conversa probă orală/
3.1. - citirea selectivă ția, observatiadirijată, scrisă
3.2. - conversația -ÎnDeltaDunării exercițiul,jocul didactic,metoda
4.1. - completareacuvintelorcusilabe potrivite fonetico-analitico- sintetică
- modificarea sensului unui cuvânt prin Formede organizare
înlocuirea unei litere acolectivului:individuală,
- identificarea variantei corecte a unei înechipă, frontală
propoziţii, în legătură cu textul citit
MM - joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale Cântarea vocală a.laptop, cd-uri, Observare
1.1 clasei, a sunetelor din natură (ciripitul Cântarea în b.conversația, explicația, sistematică
 1.3 păsărelelor, lătratul câinelui, glasul animalelor colectiv demonstrația, exercițiul, jocul
domestice etc.) c. frontală, individuală / în
CLR - jocul:„Perechile jucăriilor” colectiv
1.4 - jocul „Ploaia şi vântul”: alegerea şi mânuirea
jucăriilor potrivite (sau a percuţiei corporale)
pentru imitarea diferitelor sonorităţi din natură
-interpretarea cântecului ,,CE PETRECERE
FRUMOASĂ!”
Miercuri CLR - Citirea/ scrierea unor cuvinte Citirea/ scrierea Resursemateriale:manual, observare
13.02. mono/plurisilabice unor cuvinte auxiliar sistematică
1.3 - Citirea/ scrierea unor cuvinte care conțin mono/plurisilabic Resurseprocedurale:conversa
2.1 diftongi e si a cuvintelor ția, observatiadirijată, probă orală/
2.4 -Completarea unor spații lacunare cu informații care conțin exercițiul,jocul didactic,metoda scrisă
3.1 din textul ,, Două surori” diftongi fonetico-analitico- sintetică
3.2 - citirea unor informații despre păsări din Delta Formede organizare
3.3 Dunării acolectivului:individuală,
4.1 înechipă, frontală
2 ore
-compunerea şi descompunerea numerelor în Adunarea Resurse materiale:Matematică - observarea
concentrul 0 – 100, folosind obiecte, desene şi numerelor și explorarea mediului, manual sistematică
numere naturale de la 0 la pentru cls. I, Editura Didactică - probe orale
- adăugarea de elemente dintr-o mulţime de 100, fără trecere și Pedagogică S.A.; - probe practice
obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită de peste ordin numărătoare, culori, coli albe, - autoevaluarea
MEM numărarea obiectelor Resurse procedurale:
1.4 - rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în conversaţia, exerciţiul,
1.5 scris, fără trecere peste ordin, respectând explicaţia, munca
1.6 algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi independentă, învăţarea prin
5.2 zecilor descoperire, problematizarea,
- adunarea cardinalelor unor mulţimi care au demonstraţia,
acelaşi număr de elemente Forme de organizare a
- evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a colectivului:
elementelor unei mulţimi pentru determinarea activitate frontală, şi
cardinalului acesteia independentă

AVAP - identificarea mai multor texturi, a formelor în Peştele – a. lucrarea model, şabloane,
1.1, 2.3., mişcare, a formelor ce au suferit deformări decupare, carton, lipici, ochişori,foarfece
2.4. minore etc; bobinare b. expunerea, conversaţia,
Lucrare
- prezentarea etapele de realizare ale lucrǎrii: explicaţia, demonstraţia,
practică
MEM - decuparea dupǎ contur a peştelui; exerciţiul, observaţia
4.2. - asamblarea prin lipire; c. activitate frontală, activitate
 CLR - bobinarea aţei individuală.
1.4., 2.3. - desenarea ochisorilor şi a codiţei
- expunerea lucrărilor
Joi -identificareasunetuluişîn silabe Sunetul şi litera Resursemateriale:manual, observare
14.02 C.L.R. şi în cuvinte (de mână şi de auxiliar sistematică
1.3., - exemplificareaunor cuvinte ce tipar) ş/Ş Resurseprocedurale:conversa
2.1.,2.3. conţin sunetulş ția, observatiadirijată, probă orală/
3.1 3.2 3.3 - asociereasunetuluiş cu litera ş/Ş exercițiul,jocul didactic,metoda scrisă
4.1. 4.2 - citireasilabelor,cuvintelor, fonetico-analitico- sintetică
propoziţiilor Formede organizare
acolectivului:individuală,
înechipă, frontală
CLR – -scrierealiterei ş/Şizolat, în cuvinteşi în Cuvântul Resursemateriale:manual, observare
1.3.1.4. propoziţii Utilizarea auxiliar sistematică
2.1.2.2. -scriereadupădictareaunor cuvinteşi cuvintelor noi în Resurseprocedurale:conversa
3.1.3.2. propoziţiiscurte contexte adecvate ția, observatiadirijată, probă orală/
4.1.4.2. -copierea unui text exercițiul,jocul didactic,metoda scrisă
fonetico-analitico- sintetică
Formede organizare
acolectivului:individuală,
înechipă, frontală
MEM - aflarea sumei a două numere mai mici decât Adunarea Resurse materiale: Matematică - observarea
1.2.; 1.4; 100 numerelor și explorarea mediului, manual sistematică
1.5; 1.6; - compararea a două sume, două diferenţe sau a naturale de la 0 la pentru cls. I, Editura Didactică - probe orale
3.1. unei sume cu o diferenţă sau cu un număr (de 100, fără trecere și Pedagogică S.A.; - probe practice
exemplu, „24 + 13 ꞊ 45 – 40 sau 99 ꞊ 34 – 30” peste ordin numărătoare, culori, coli albe, - autoevaluarea
etc.) Resurse procedurale:
- identificarea semnificaţiei datelor unei conversaţia, exerciţiul,
probleme explicaţia, munca
independentă, învăţarea prin
descoperire, problematizarea,
demonstraţia,
Forme de organizare a
colectivului:
activitate frontală, şi
independentă
MM - audierea poeziei ,,Limba românească” de
2.1, 3.1 George Sion Cântarea vocală laptop, CD Observare
CLR - discuții privitoare la conținutul poeziei și a Cântarea în activitate frontală individuală sistematică
1.2. mesajului acesteia colectiv
 DP - audiție –,,Țara mea-i un colț de rai” (Maria
2.2. Luiza Mih) etc.
-învățarea cântecului
religie
Vineri - extragerea de elemente dintr-o mulţime de • Scăderea Resurse materiale:Matematică - observarea
15. 02 obiecte, fiecare operaţie fiind însoţită de numerelor și explorarea mediului, manual sistematică
numărarea obiectelor naturale de la 0 la pentru cls. I, Editura Didactică - probe orale
MEM - rezolvarea de scăderi, mental şi în scris, fără 100, fără trecere și Pedagogică S.A.; - probe practice
1.2.; 1.4; trecere peste ordin, respectând algoritmul şi peste ordin numărătoare, culori, coli albe, - autoevaluarea
1.5; 1.6; aşezarea corectă Resurse procedurale:
3.1. - evidenţierea mai multor modalităţi de grupare conversaţia, exerciţiul,
a elementelor unei mulţimi pentru determinarea explicaţia, munca
CLR cardinalului acesteia independentă, învăţarea prin
1.4. - aflarea diferenţei a două numere mai mici descoperire, problematizarea,
AVAP decât 100 demonstraţia,
2.6. - compararea a două diferenţe sau a unei sume Forme de organizare a
cu o diferenţă sau cu un număr (de exemplu, colectivului:
„24 + 13 ꞊ 45 – 40 sau 99 ꞊ 34 – 30” etc.) activitate frontală, şi
- identificarea semnificaţiei datelor unei independentă
probleme
AVAP - realizarea de scurte descrieri ale fiinţelor din explicația, demonstrația, Observare
1.1,1.3 mediul apropiat şi depărtat; Românaș și exercițiul, analiza swot, turul sistematică
galeriei
2.2,2.4 - identificarea mai multor texturi, a formelor în româncuță act. frontală / individuală Expoziție
mişcare, a formelor ce au suferit deformări (pictură / lucrări
CLR minore etc; desen)
1.2. - gruparea unor instrumente şi materiale în
DP funcţie de domeniu (aceasta foloseşte la desen,
3.1. pictură, modelaj, construcţii, confecţii, foto-
video);
-descrierea trăsăturilor copiilor din mai multe
zone ale lumii;
- discuții despre locurile și oamenii din
România;
-realizarea de aplicaţii
- exersarea utilizării corecte a instrumentelor de
lucru;
EFS
Luni -Întâlnirea de dimineaţă - salutul, prezenta, Poveștile mele a. auxiliar, fişe de lucru Observarea
18. 02 ziua, data,meteo, agenda zilei, impresii b.conversaţia euristică, sistematică
- recunoașterea titlurilor unor povești sugerate explicația, exerciţiul,
DP de imagini problematizarea, metoda
2.2.
. - prezentarea însușirilor personajelor semaforul, jocul didactic Aprecieri
- completarea unor enunțuri cu nume de c. activitate frontală, activitate individuale și
personaje din povești sau din desene animate individuală, activitate în colective
cunoscute de elevi perechi
CLR - citirea silabelor, cuvintelor, propozițiilor Lecturi Resurse materiale:manual, observare
1.1.,1.2. - citirea în dialog auxiliar sistematică
1.3.,1.4. - citirea selectivă Resurse
1.5.,2.1. - scrierea după dictare a unor cuvinte şi procedurale:conversația, probă orală/
2.2.,2.3. propoziții scurte observatiadirijată, scrisă
4.1. exercițiul,jocul didactic,metoda
fonetico-analitico- sintetică
Formede organizare a
colectivului: individuală,
înechipă, frontală
C.L.E.
E.F.S.
Marți C.L.R. Citirea/ scrierea unor cuvinte despărțite în Despărţirea Resurse materiale:manual, observare
19. 02 1.1.; 1.3.; silabe care conțin literele învățate cuvintelor în auxiliar sistematică
2.1.; 2.3.; Ex . de identificare a diminutivelor unor silabe Resurseprocedurale:conversa
3.1.; 3.2. cuvinte ția, observatiadirijată, probă orală/
3.3.; 4.1.; Ex . de identificare a literei/ sunetului ,, ș” în exercițiul,jocul didactic,metoda scrisă
4.2. cuvinte fonetico-analitico- sintetică
Identificarea termenului care se potrivește cu Formede organizare
imaginea și analiza grafică a cuvintelor acolectivului:individuală,
Alcătuirea unor propoziții cu cuvinte date înechipă, frontală
CLR Inlocuirea litereis cu litera Transcrieri / Resurse materiale:manual, observare
1.1.; 1.3.; ș în cuvinte copieri auxiliar sistematică
2.1.; 2.3.; Identificare unor cuvinte care fac parte din Elemente de Resurse
3.1.; 3.2. aceeași familie lexicală construcție a procedurale:conversația, probă orală/
3.3.; 4.1.; Identificarea și scrierea pluralului unor comunicării observatiadirijată, scrisă
4.2. substantive însoțite de adjective fără utilizarea exercițiul,jocul didactic,metoda
terminologiei fonetico-analitico- sintetică
 Formede organizare
acolectivului: individuală,
înechipă, frontală

-efectuarea de adunări şi scăderi şi verificarea • Proba adunării. Resurse materiale:Matematică - observarea

cu obiecte sau prin operaţia inversă Proba scăderii și explorarea mediului, manual sistematică
- formularea şi rezolvarea unor probleme pentru cls. I, Editura Didactică - probe practice
pornind de la o tematică dată/de la numere date, și Pedagogică S.A.;
MEM de la imagini numărătoare, culori, coli albe,
1.4 - identificarea semnificaţiei datelor unei Resurse procedurale:
1.6 probleme conversaţia, exerciţiul,
5.2 explicaţia, munca
independentă, învăţarea prin
. descoperire, problematizarea,
demonstraţia,
Forme de organizare a
colectivului:
activitate frontală, şi
independentă
MM - joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale Melodia
2.1, 3.1 clasei, a sunetelor din natură -Genuri muzicale
3.2 - recunoaşterea auditivă a jucăriilor muzicale şi : folclorul copiilor a.laptop, cd-uri,
CLR asocierea lor în perechi b.conversația, explicația,
Interpretarea
1.1. - jocul „Ploaia şi vântul”: alegerea şi mânuirea demonstrația, exercițiul, jocul
vocală
jucăriilor potrivite (sau a percuţiei corporale) c. frontală, individuală,pe
pentru imitarea diferitelor sonorităţi din natură grupe
- audierea unor cântece din folclorul copiilor
-interpretarea cântecului ,,Numărătoarea”
CLR Ascultarea unui mesaj România -Manual, creioane Aprecieri
1.1.; 1.3.; Reguli descriere cu î /â Sunetulşi literele colorate,alfabetar, sârmă, globale si
Miercuri 2.1.; 2.3.; Metoda fonetica analitico sintetica Transcriere î ,Î și â de mână plastilină, imagini; - individuale
20.02. 3.1.; 3.2. litere, silabe, cuvinte,propozitii; Dictarea unor AVAP:Realizarea Metoda fonetica analitico Calificative
3.3.; 4.1.; cuvinte şi propoziţii scurte unui desen care sintetica , conversaţia,
4.2. prezintă un peisaj explicaţia, exerciţiul, munca
2 ore românesc” independentă,
învăţarea prin descoperire
-Activitate frontală, activitate
individuală
MEM - evidenţierea proprietăţilor adunării • Recapitulare Resurse materiale:Matematică - observarea
1.3 (comutativitate, asociativitate, element neutru), și explorarea mediului, manual sistematică
 1.4 fără precizarea terminologiei pentru cls. I, Editura Didactică - probe practice
1.6 - aflarea sumei/diferenţei a două numere mai și Pedagogică S.A.;
3.1 mici decât 100 numărătoare, culori, coli albe,
- compararea a două sume, două diferenţe sau a Resurse procedurale:
unei sume cu o diferenţă sau cu un număr (de conversaţia, exerciţiul,
exemplu, „24 + 13 ꞊ 45 – 40 sau 99 ꞊ 34 – 30” explicaţia, munca
etc.) independentă, învăţarea prin
- stabilirea, prin observare, a principalelor descoperire, problematizarea,
structuri ale animalelor şi plantelor demonstraţia,
- reprezentarea în desen a componentelor Forme de organizare a
principale ale plantei colectivului:
- relaţionarea principalelor structuri ale activitate frontală, şi
plantelor cu rolurile acestora independentă
AVAP: - numirea materialelor, instrumentelor şi Buchetul de a. hârtie cartonată – alb, verde Aprecieri
1.1,1.3 tehnicilor utilizate; ghiocei(decupare (pentru ghiocei), o coală de globale și
2.2,2.4 - realizarea de scurte descrieri ale formelor , lipire) hârtie colorată – verde (un individuale
obiectelor din mediul cunoscut; verde mai deschis decât
CLR - realizarea lucrării verdele folosit pentru ghiocei), Lucrare practică
1.2.;1.4. un tub de carton (de la hârtie
igienică), foarfecă
lipici, panglică roşie / şnur
mărţişor
b.conversaţia, explicaţia,
demonstraţia, observaţia,
exerciţiul
c. activitatefrontală, activitate
individuală.

Joi C.L.R. Ascultarea unui mesaj Ţara mea” -Manual, creioane

21.02 1.3., Oferireaunor informaţiidespre mediul social şi Sunetulşi literele colorate,alfabetar, sârmă, Observarea
natural apropiat; b siBde mână plastilină, imagini;-Metoda sistematică a
2.1.,2.3. Despărţirea cuvintelor în silabe ( intuitiv, fără elevilor
DP:Bucureşti– fonetica analitico sintetica
3.1 3.2 cunoaşterea capitalațării ,conversaţia, explicaţia, Calificative
3.3 Transcriere silabe, cuvinte,propozitii; exerciţiul, munca
4.1. 4.2 DP: Simbolurile independentă,
nationale ale învăţarea prin descoperire
Romaniei -Activitate frontală, activitate
individuală
MEM Adunarea si scaderea numerelor naturale de la Termenul -Manual, fişe de lucru, Aprecieri
0 la 100, fără trecere peste ordin necunoscut -Conversaţia euristică, globale si
1.2
 1.4 exerciţiul, explicaţia, munca individualeCalif
DP:Activitati care independentă, învăţarea prin icative
1.6 descoperire, problematizarea,
ne ajuta sa ne
3.1 -Activitate frontală, activitate
mentinem
5.2 sanatatea; în perechi, activitate
independentă

MM Mişcarea pe muzică: Mişcări de dans CD cantece Observarea

2.1, 3.1 Liberă: sugerată de textul cântecului executate sistematică a
3.2 Impusă. împreună cu un elevilor
CLR partener Evaluare
1.1. MEM : Formare frontală
de perechi

Vineri Religie
22.02. M.E.M. Adunarea si scaderea numerelor naturale de la Rezolvare de -Manual, fişe de lucru, Observarea
0 la 100, fără trecere peste ordin probleme -Conversaţia euristică, sistematicăCalifi
AVAP:Colorarea exerciţiul, explicaţia, munca cative
independentă, învăţarea prin
unor rezultate, descoperire, problematizarea,
după cerințe date -Activitate frontală, activitate
în perechi, activitate
independentă
AVAP: Culori reci/calde ,,Ghiocelul” Penson, acuarele, foi Evaluare frontala
Tehnici de lucru desen,imagini, hartie creponata / individuala,
1.1,1.3 pensulaţie, colaj, amprentare, ştampilare, -Conversaţia, explicaţia, expunerea
,,Randunica”
2.2,2.4 tamponare, pulverizare demonstraţia, observaţia, lucrarilor
exerciţiul, munca independentă
CLR -Activitate frontală, activitate
individuală
1.2.;1.4.

E.F.S.
Luni D.P. Am grijă de mine -Culori, foi desen, fise Expunere lucrari
25.02. Norme de igienă personală CLR:Ghicitori, -Conversatia Aprecieri verbale
desenarea explicatia
răspunsuluiJOC: exercițiul
,,Cine-i șeful?” jocul didactic
activitate frontală
individuală
pe grupe
 C.L.R. oferirea de răspunsuri la întrebarea: „Despre ce Lectura: Videoproeictro, imagini de Observare,
1.3., este vorba (în această poezie)?” Vestitorii primăvară, cîntece de ealuare frontală
2.1.,2.3. - formularea deenunțuri despre primăvară primăverii primăvară
- formularea unor răspunsuri la întrebări despre
3.1 3.2
conţinutul textului audiat
3.3 -memorarea unei strofe din poezie

C.L.E.
E.F.S.
Marți CLR Norme de exprimare orală; :,,În luncă” -Manual, creioane Observarea
1.3., Ascultarea unui mesaj; MM:Audiere colorate,alfabetar, sârmă, sistematică a
26.02.
2.1.,2.3. Raspunsuri la intrebari, ,,Sunete de păsări, plastilină, imagini;-Metoda elevilor
Alcătuiri / completare de enunţuri; în pădure” fonetica analitico sintetica Calificative
3.1 3.2
,conversaţia, explicaţia,
3.3 exerciţiul, munca
4.1. 4.2 independentă,
2 ore învăţarea prin descoperire
-Activitate frontală, activitate
individuală
MEM Adunarea si scaderea numerelor naturale de la Rezolvare de -Manual, fişe de lucru, Observarea
0 la 100, fără trecere peste ordin probleme -Conversaţia euristică, sistematică a
1.2 exerciţiul, explicaţia, munca
AV: Poziţionarea elevilor
1.4 independentă, învăţarea prin Calificative
pe axă a descoperire, problematizarea,
1.6 numerelor -Activitate frontală, activitate
3.1
în perechi, activitate
5.2 independentă

MM Cântarea în colectiv ,,Martisoare, CD cantece, Observare

2.1, 3.1 Dicţia martisoare” sistematică
Audierea cântecului demonstrat de propunător sau AVAP: Calificative
3.2 redat cu ajutorul mijloacelor tehnice Desenareasimbol
CLR uluiprimaverii
1.1. 1.4
Miercuri MEM Adunarea si scaderea numerelor naturale de la Adunarea -Manual, fişe de lucru, Observarea
0 la 20, cu trecere peste ordin numerelor -Conversaţia euristică, sistematică a
27.02 1.2 exerciţiul, explicaţia, munca
Animale - Scheletul naturale de la 0 elevilor
1.4 independentă, învăţarea prin
la 20, cu trecere descoperire, problematizarea, Calificative
1.6 peste ordin -Activitatefrontală,activitate în
3.1 AV:Realizarea perechi, activitate
5.2 unui poster cu independentă
 titlul ,,Animale
preferate”
C.L.R. Ascultarea unui mesaj Proiect: Manual, creioane Aprecieri
Raspunsuri la intrebari Patriamea colorate,alfabetar, sârmă, globale si
1.3., MM :Audiție:
Alcătuiri / completare de enunţuri plastilină, imagini; - individuale
2.1.,2.3. Cântece Metoda fonetica analitico Calificative
3.1 3.2 patrioticeAVAP: sintetica , conversaţia,
3.3 Realizarea unui explicaţia, exerciţiul, munca
4.1. 4.2 poster cu imagini independentă,
reprezentative învăţarea prin descoperire
pentru România -Activitate frontală, activitate
individuală
AVAP: - numirea materialelor, instrumentelor şi Buchetul de a. hârtie cartonată – alb, verde
1.1,1.3 tehnicilor utilizate; ghiocei(decupare (pentru ghiocei), o coală de
- realizarea de scurte descrieri ale formelor , lipire) hârtie colorată – verde (un
2.2,2.4
obiectelor din mediul cunoscut; verde mai deschis decât
- realizarea lucrării verdele folosit pentru ghiocei),
CLR un tub de carton (de la hârtie
1.2.;1.4. igienică), foarfecă
lipici, panglică roşie / şnur
mărţişor
b.conversaţia, explicaţia,
demonstraţia, observaţia,
exerciţiul
c. activitatefrontală, activitate
individuală.
Joi Itemii probei de evaluare vizează: Evaluare Resurse materiale: fișe de - probă scrisă
28.02 C.L.R. - citirealiterelor, cuvintelor, evaluare
1.3., propoziţiilor date Resurse procedurale: munca
2.1.,2.3. -stabilireavalorii deadevăr aunei independentă
3.1 3.2 3.3 propoziţiicorelate cu imaginidate Forme de organizare a
4.1. 4.2 - exemplificareade cuvinte după reprezentări colectivului
date, conţinând literele studiate - activitate independentă
-formulareadeenunuţuri, folosindcuvintedate
sau imagini
-transcriereaunorliteredate
- completareaunorcuvinte cu silab potrivite
- combinareadesilabedate, pentruaobţine
cuvintenoi
- combinarea cuvintelordate,pentru
 aobţinepropoziţii
CLR – - exerciţii de pronunţie . Activităţide Resursemateriale:manual, observare
1.3 - analiza fonetică şi sinteza cuvintelor ameliorare/ auxiliar sistematică
2.1 - citirea/scrierea literelor/ dezvoltare Resurseprocedurale:
2.4 silabelor/cuvintelor ce conţin literele învăţate conversația, observatia dirijată
3.1 - formularea de propoziţii PROIECT: Patria , exercițiul, jocul didactic, probă orală/
3.2 enunţiative/interogative mea metoda fonetico-analitico- scrisă
3.3 - utilizarea semnelor de punctuaţie sintetică
4.2 - exerciţii de construire de Formede organizare
dialoguri orale/scrise acolectivului: individuală, în
- transcrierea/copierea unui text echipă, frontală
MEM - scrierea rezultatelor obţinute prin comparare, Evaluare Forme de organizare a - probă scrisă
1.2 utilizând semnele <, >, = colectivului
1.4 - identificarea numerelor pare/impare dintr-un - activitate independentă
1.6 şir dat
3.1 - efectuarea de adunări şi scăderi, şi verificarea
5.2 cu obiecte sau prin operaţia inversă
- aflarea sumei/diferenţei a două numere mai
mici decât 100
- relaţionarea principalelor structuri ale
organismului uman şi animal cu rolurile
acestora
- identificarea semnificaţiei datelor unei
probleme
- identificarea cuvintelor care sugerează
operaţii aritmetice (a dat, a primit, s-a spart)
- joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale Melodia
MM clasei, a sunetelor din natură (ciripitul -Genuri
2.1, 3.1 păsărelelor, lătratul câinelui etc.) muzicale :
3.2 - jocul:„Perechile jucăriilor” folclorul a.laptop, cd-uri,
CLR -recunoaşterea auditivă a jucăriilor muzicale şi copiilor, b.conversația, explicația,
1.1. 1.4 asocierea lor în perechi demonstrația, exercițiul, jocul Evaluare orală
- jocul „Ploaia şi vântul”: alegerea şi mânuirea c. frontală, individuală,pe
jucăriilor potrivite (sau a percuţiei corporale) grupe
pentru imitarea diferitelor sonorităţi din natură
-interpretarea cântecului ,,Melc, melc
codobelc”
Vineri MEM 1.2 - scrierea rezultatelor obţinute la exerciții de Pot mai mult! Resurse materiale:Matematică - observarea
01. 03 1.4 adunare/ scădere (activități de și explorarea mediului, manual sistematică
1.6 - colorarea după cod a rezultatelor unor ameliorare, pentru cls. I, Editura Didactică - probe practice
3.1 adunări/ scăderi recuperare, și Pedagogică S.A.;
5.2 - discuții despre lucrările de îngrijire a plantelor dezvoltare) numărătoare, culori, coli albe,
și despre uneltele folosite pentru a efectua Resurse procedurale:
aceste lucrări conversaţia, exerciţiul,
- desene cu unelte folosite pentru îngrijirea explicaţia, munca
plantelor independentă, învăţarea prin
descoperire, problematizarea,
demonstraţia,
Forme de organizare a
colectivului:
activitate frontală, şi
independentă
ED
FIZICĂ
AVAP - numirea materialelor, instrumentelor şi EVALUARE explicatia,demonstratia
1.1,1.3., tehnicilor utilizate; Peisaj de exercitiul, turul galeriei,
2.3. - realizarea de scurte descrieri ale formelor primăvară analiza swot
act. frontală, individuală Observare
obiectelor din mediul cunoscut; ( pictură)
sistematică
CLR - exemplificare culori primare / binare; modul
1.1., 2.2. de combinare a culorilor
Expunerea
MM - verbalizarea modului de lucru, în vederea
lucrărilor
1.1. realizării lucrării
- executarea lucrării
- audierea cântecului ,,Vine, vine primavera”