República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Programa Nacional de Formación Avanzada Especial

Coro Estado Falcón

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA ATENCIÓN

INTEGRAL DE LAS (OS) NIÑAS (OS) CON
TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA EN EL
INSTITUTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL” MEDANOS
DE CORO”

Profesora Asesora: Participante:

Maribel Mujica Karem Guillén

C.I: 13.027.595

Santa Ana de Coro; Marzo de 2019.-

MOMENTO I

CONTEXTO DE ESTUDIO
1.1.- UBICACIÓN SITUACIONAL
1.1.1- CONTEXTO COMUNITARIO
1.1.2.- CONTEXTO INSTITUCIONAL
1.2.- DIAGNOSTICO DE NECESIDADES
1.3.- ANALISIS SITUACIONAL
1.4.- PROPOSITO DE LA INVESTIGACION
1.5.- PROPOSITO GENERAL
1.6.- PROPOSITO ESPECIFICOS
1.7.- JUSTIFICACION
MOMENTO II
MARCO REFERENCIAL
2.1.- PROPUESTA (NO)
2.2.- MARCO TEORICO
2.2.1.- ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION
2.2.2.- BASES TEORICAS
2.2.3.- BASES LEGALES
2.2.4.- GLOSARIO DE TERMINOS
2.2.5.- PLAN DE ACCION
2.2.6.- CRONOGRAMA DEL PLAN DE ACCION
MOMENTO III
MOMENTO METODOLOGICO
3.1.- TIPO DE INVESTIGACION
3.2.- METODO DE INVESTIGACION
3.3.- TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE
INVESTIGACION
3.5.- INFORMANTES CLAVES O SUJETOS SIGNIFICANTES
3.6.- ANALISIS Y PRESENTACION DE LA INFORMACION RECABADA EN
LA ENTREVISTA
MOMENTO IV
RESULTADOS
ANALISIS REFLEXIVO DE LA EXPERIENCIA VIVIDA
CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
ANEXOS
MOMENTO I
CONTEXTO DE ESTUDIO
1.1.- UBICACIÓN SITUACIONAL
1.1.1.- CONTEXTO COMUNITARIO
RESEÑA HISTORICA DE LA COMUNIDAD LOS CAOBOS

La comunidad de Los Caobos fue fundada en el año 1991, siendo su primera

habitante la Sra.: Zulia de Fariña .Esta comunidad Fue construida por el ingeniero
Froilán González y las casas fueron obtenidas por la comunidad mediante la ley
de política habitacional, cuenta con una sola bodega para el servicio de la misma
urbanización. Los habitantes desconocen el origen del nombre de la urbanización;
Limita geográficamente, El Norte: Intercomunal Coro- La vela, Sur: Parcelamiento
Alì Primera, Este: El terreno baldío Actualmente solicitado por el C.I.C.P.C, Oeste:
Urbanización la paz.
No cuentan con cancha deportiva para la recreación, teléfono público, En
cuanto a los servicios públicos cuenta con servicio de agua, teléfono, internet
televisión por cable y electricidad. Actualmente se encuentra cercada con un
puesto de vigilancia privado. La comunidad está conformada por 62 familias, 84
habitantes aproximadamente, en su mayoría las personas que la integran son
profesionales (Médicos, profesores, periodistas, ingenieros y amas de casa),
cuenta con personal capacitado en la elaboración de bisutería, una de ella la Sra.
Neyllimar Godoy; tiene un concejo comunal organizado y registrado, que lleva por
nombre Andrés Bello 2, integrado por 13 Voceros y fue fundado en el mes de
mayo 2009 Conformado de esta manera:

VOCEROS NOMBRE Y APELLIDO

Salud Dra. Mórela Velazco
Educación Marianny de Sánchez
Cultura y deporte Adonay Medina
Tierra Urbana y Rural Omar José Bello
 Mesa técnica de Energía y gas Carmen Velázquez
Mesa técnica de agua Fernando Tena
Vivienda y hábitat Maríapereira
Vialidad y transporte Omar Godoy
Infraestructura y Desarrollo social Enrique Bello
Alimentación Bertha Ramos
Comunicación e Información Olga Atencio de Mavárez
Seguridad Marvelis Ordoñez
Economía Popular Franklin Primera

DE LA COMUNIDAD “LA ROTARIA”:

El sector La Rotaria es una comunidad ubicada al margen izquierdo de la
Intercomunal Coro La Vela cercana al monumento a la Virgen de Santa Ana de
Coro, el cual reposa sobre un pedestal formado por dos manos una negra y otra
blanca, dentro de los siguientes límites: al Norte con quebrada que la separa de
los médanos de Coro, al sur carretera Intercomunal Coro- La Vela, al Este, con el
sector La Retama y Oeste, Urbanización Las Marbellas y el estadio de Coorpoelec
Parroquia San Gabriel municipio Miranda del estado Falcón.
Anteriormente se llamaba “LA RETAMA” por la cantidad de plantas de esta
especie que se encontraban en el lugar, después de surgir la construcción de la
Intercomunal Coro La Vela recibe el nombre de “LA ROTARIA” por el retorno que
quedó exactamente al frente del sector. Su fundación aproximadamente data de
1930. Se conoce que las actividades realizadas en este sector eran criar chivos,
vender leña y sal que buscaban en las salinas cerca del istmo de los médanos de
Coro, tejían sombreros, chinchorros de pesca y hamacas, fabricaban alpargatas,
sembraban auyamas, melón, patillas, caraotas y vendían ropas y jabones en Coro.
En la actualidad los servicios básicos son deficientes ya que el suministro
de aguas blancas es por tuberías y mangueras del tubo matriz que pasa a orillas
de la carretera. Tiene una iglesia católica, cuenta con energía eléctrica pública y
domiciliaria, y por tener a CORPOELEC dentro de la comunidad tiene acceso a las
 instalaciones del estadio “Argimiro Gil”. En la actualidad cuenta con un aproximado
de 57 familias, con un número aproximado de 115 habitantes. Entre los
habitantes del sector se destacan: Policías, Políticos, docentes, buhoneros,
secretarias, albañiles, plomería, peluquería, taxista, ama de casa, artesanos,
chóferes, mecánicos, herreros, carpinteros, negocios, criadores de Ovejo, chivo y
gallinas. Es habitante el señor Argenis Cuauro, presidente de la junta parroquial
San Gabriel del municipio Miranda del estado Falcón, sujeto de apoyo a vecinos
de esta comunidad.
Es de hacer notar y de resaltar que este sector desde el año de 1974, año
en el que fue declarado “Parque Nacional Médanos de Coro”, toda esta
comunidad quedo enmarcada dentro de los poligonales que delimitan el área que
se debe cuidar, proteger y mantener como zona sometida a régimen especial de
protección, conllevando con esto a que nuestras aspiraciones de surgir como
comunidad organizada sean bastante limitadas. Igualmente es una zona
susceptible al desbordamiento del rio Coro, como consecuencias de lluvias
extremas.
No hay calles asfaltadas solo caminos de tierra, no hay transporte público,
no hay escuela ni ambulatorio, y la cancha deportiva está construida en su
totalidad brindándole a la comunidad un bienestar físico y mental. En cuanto a
las situaciones problemáticas a nivel social, se encuentran bajo recursos
económicos, desnutrición, enfermedades virales y son pocos los beneficiarios en
las misiones educativas y sociales implementadas por el gobierno Bolivariano.

VOCEROS PRINCIPALES DEL CONSEJO COMUNAL

VOCEROS NOMBRE Y APELLIDO

Salud Ewin Madriz
Educación, cultura y recreación Patricia Díaz
Deporte Ewin Madriz
Tierra Urbana José Ordoñez
Mesa técnica de Energía y gas Argenis Cuauro
Mesa técnica de agua Ely Higuera
Vivienda y hábitat Rafael Medina
Infraestructura y vialidad Maribel Hernández

PARCELAMIENTO ALÍ PRIMERA

Fundada hace 49 años, siendo una de sus primeras habitantes la Sra.
María Margarita Colina, la cual con un grupo de persona habían tomado posesión
de los terrenos donde actualmente existe la urbanización Las Morenitas,
posteriormente fueron desalojados por ser propiedad privada, ubicándose donde
viven en estos momentos. Esta comunidad era llamada Riberas del rio debido a su
cercanía al Rio Coro pero la comunidad se organizó como concejo comunal y
ahora es llamada Parcelamiento Alí Primera en honor al cantautor Falconiano,
pertenecen a varios sectores del Municipio Miranda Parroquia San Gabriel de
Santa Ana de Coro.
Habitan un aproximado de 105 familias, en su mayoría son de bajos
recursos económicos e instrucción educativa, los habitantes desarrollan
actividades de buhoneros, secretarias, albañiles, plomería, peluquería, taxista,
ama de casa, artesanos, choferes, mecánicos, herreros, carpinteros, negocios,
criadores de Ovejo, chivo y gallinas. Posee servicios públicos (aguas blancas,
servidas y electricidad), calle asfaltada y con aceras, no cuenta con teléfonos
públicos pero si residenciales y celulares, no cuenta con transporte público y
existen dos bodegas. Referente a las organizaciones, encontramos un concejo
comunal llamado Luz Del Mundo conformado por 13 personas en las diferentes
vocerías:

VOCEROS PRINCIPALES DEL CONSEJO COMUNAL

VOCEROS NOMBRE Y APELLIDO

Alimentación Obdulio Ollarves
Deporte César Colina
Salud Carlos Colina
Energía y gas Luismi Calles
Igualdad de Genero Yolennis Colina
Mesa técnica de agua Darianny Hurtado
Seguridad Miguel Pandares
Vivienda y hábitat Engerbeth Ordoñez
Unidad Administrativa y Yulimar Colina (04169673243)
Financiera
Contraloría Marbelis Méndez
Educación Yolimar Arévalo

Esta Comunidad anteriormente pertenecía al Consejo Comunal de la

urbanización “LA Paz”; debido al crecimiento de la población, se logró la
Conformación Del Nuevo Consejo Comunal “Luz Del Mundo”, éstas personas
pertenecen a diferentes religiones y estratos sociales ,cuentan con el apoyo de
los entes gubernamentales, para llevar a cabo la ejecución de Proyectos Tales
Como Calles Asfaltadas, Electricidad, Mercales Cada 21 Días, Visita Sociales De
Barrio Adentro, Viviendas, Mi Casa Bien Equipada.
En Cuanto a Las Condiciones De Las Viviendas, se pudo evidenciar que
cuentan con todos los servicios básicos, en cuanto a la problemática de nivel
social Existentes se pudo observar Hacinamiento, Embarazo Precoz, Falta De
Afecto Familiar, Madres Solteras, se evidencia el bajo nivel de instrucción
educativo, actualmente asiste un porcentaje medio de la población a la misión
Ribas, cuentan con un censo de misión Robinsón, pero manifestaron no contar
con el espacio acorde para recibir esta formación

URBANIZACIÓN LA PAZ
La Urbanización la Paz, fue construida en el año 1978 por iniciativa de la
caja popular Falcón- Zulia, en un área de terreno ubicada al este de la ciudad de
Coro, enmarcada dentro del Municipio Miranda, Parroquia San Gabriel, lindando al
oeste con la Urbanización Independencia, al este con la Urbanización Los Caobos,
al sur con el Rio Coro, y al norte con la carretera nacional Morón- Coro. Esta
construida sobre un lote de terreno propio según consta en documentos
registrados y protocolizados en el registro de Coro, estando está dividida en lotes
de terrenos divididos de la A la S.

Fue proyectada con el fin de continuar su crecimiento, el desarrollo de

áreas verdes, deportivas y comerciales. En los actuales momentos existen 72
viviendas. Como podrá analizarse, es una urbanización todavía en fase de
crecimiento, con necesidades propias, tales como seguridad, vialidad, vivienda,
áreas recreacionales, deportivas y de salud, que permitan un crecimiento
armónico y consagran parte de los derechos a sus habitantes establecidos en la
constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Dentro de la misma se
organiza un concejo comunal, denominado, Consejo Comunal “Virgen de la Paz”,
con vocerías vigentes.
Durante el registro socio comunitario, se pudo responder algunas
interrogantes en cuanto a algunos aspectos del consejo comunal, como lo
siguiente, no se pudo identificar madres solas que sean la única fuente de
sustento del hogar, no hay personas en edad escolar que no sepan leer y escribir,
el consejo comunal conoce la escuela del Poder Popular, donde los voceros y
voceras participan activamente en el proceso formativo de la misma, aunque no
existe algún grupo Plan revolucionario de lectura, ni ningún otro espacio de
lectura, tampoco han recibido algún libro gratuito para las personas de este ámbito
geográfico, por parte del Ministerio del Poder Popular para la Cultura.
En cuanto a las actividades económicas, las ocupaciones u oficios
predominantes que ejercen los miembros del consejo comunal, son las siguientes,
comerciantes (dueños de negocios, transporte), educadores y educadoras
(escuelas, escuelas técnicas, institutos, universidades) y empleados y empleadas
de organismos públicos o privados.

LOS PROCERES
La Urbanización Los Próceres, ubicada en la Intercomunal Coro La Vela,
fue fundada en el año 2011, limita geográficamente al norte con el Parque
Nacional Médanos de Coro, al sur: Intercomunal Coro La Vela, al este: Sector la
Rotaria y al Oeste: Urbanización las Marbella, en la parroquia San Gabriel
Municipio Miranda del Estado Falcón.

Está conformada aproximadamente por 30 familias distribuidas en 8

módulos cada uno con 4 casa, provenientes de diferentes sectores d la ciudad
pertenecientes a los consejos comunales de la Hostería, Pantano Abajo, y los Dos
Comandantes. Cuenta con todos los servicios básicos (agua, luz, teléfonos)
aunque en cuanto al urbanismo no está ejecutado. Cabe destacar que no tienen
conformado concejo comunal.
Dicha comunidad cuenta con una bodega, y dentro de la comunidad hacen
vida personas que se dedican a la repostería, costura y manualidades.
1.1.2.- CONTEXTO INSTITUCIONAL
RESEÑA HISTORICA DE LA ESCUELA
El Instituto de Educación Especial Bolivariano “ACOPANE” es una
institución pública de entidad nacional, fundada el 24 de marzo de 1974 por el
padre Germán Azurza como ACOPANE. Asociación Coriana de Padres y Amigos
de Niños Excepcionales. Inicia sus actividades cuatro (4) maestros y (15) quince
estudiantes. Posteriormente a partir del 29 de Marzo de 2005 pasa a formar parte
del proyecto bandera del Presidente Hugo Rafael Chávez Frías como “Escuela
Bolivariana”.
En el año (2012) la terminología de Discapacidad o Necesidades
Educativas Especiales pasa a una reorganización donde es sustituida por el
termino Diversidad Funcional Intelectual, Directrices emanados del Máximo ente
rector en materia Educativa Bajo la Dirección de la Ministra Maryann Hanson, el
Viceministro Conrado Rovero, la Directora Nacional de Educación Especial
Yelitza Jhons) y la Coordinadora Regional de Educación Especial Naivet
Sandoval en miras de una educación especial sin barrera.

Actualmente siguiendo lineamientos ministeriales, en el ámbito de la

Jornada de Dignificación de los Epónimos de las instituciones educativas, que se
desarrolla en el territorio nacional, según resolución 078 de fecha 04/09/2015
Gaceta Oficial Nº 40739 pasa a llamarse INSTITUTO DE EDUCACION
ESPECIAL BOLIVARIANO “MEDANOS DE CORO”
La escuela se proyecta hacia la comunidad mediante diversidad de
actividades donde se propicia la capacidad creadora logrando una mejor
integración y resolución de situaciones presentadas, así como también promueve
la participación de la familia para fortalecer su integridad desarrollando en los
estudiantes la capacidad de valoración al trabajo cooperativo entre los colectivos
docentes, personal administrativo, obreros, padres y representantes y la
comunidad en general, de igual manera fomenta la conciencia ciudadana
fundamentada en valores básicos democráticos que deberán plantearse en los
principios para la acción que habrá de poner en marcha comprometiendo a toda
comunidad en general.
La institución es uno de los pilares fundamentales para la incorporación de
vinculantes y pasantes de las diferentes universidades de nuestra región, ya que
ha sido merecedora de importante reconocimiento por parte de la Gobernación,
Alcaldía, Organismos gubernamentales y empresas privadas por su loable labor
en beneficio de la comunidad local y su participación en diferentes actos
programados. Es por ello que la escuela lo que persigue es la formación integral
de los ciudadanos y ciudadanas con principios de libertad, y compromiso
histórico social y el desarrollo de su potencial creativo en una sociedad
democrática basada en la valoración ética de trabajo y de participación activa de
todos los colectivos. Cabe destacar también que nuestra escuela se basa en una
educación liberadora desde la concepción ética humanista social vinculando la
generación del conocimiento de la vida y la realidad socio-productiva del contexto,
además se asume la participación protagónica como compromiso permanente en
el proceso de aprendizaje y enseñanza del colectivo estudiantil, padres y
representantes.

1.2.- DIAGNOSTICO DE NECESIDADES

Por esta razón surge la necesidad de aplicar estrategias didacticas en
un plan de acción para fortalecer esas habilidades, basándose en la ejecución de
actividades motivadoras, ejercicios explicativos didácticos, como herramienta para
mejorar el desempeño en la resolución… como las antes mencionadas, además
despierta la curiosidad, la inteligencia, desarrollan el pensamiento lógico y permite
a los educandos exponer con naturalidad su potencial
Por tal motivo este estudio estará dirigido a promover estrategias para fortalecer y
mejorar la la atención integral de los niños y niñas con trastornos de espectro
autista del I.E.E “Medanos de Coro”.

1.3.- ANALISIS SITUACIONAL

Los docentes constituyen piezas fundamentales para que los estudiantes logren
los propósitos establecidos en el currículo bolivariano, su tarea no solo debe ser
transmitir información, sino sobre todo diseñar actividades a través de las cuales
los estudiantes se apropien de los… Además conviene organizar estrategias
donde los educandos interactúan a través de juegos . Y lograr que la sesión sea
una actividad constructiva y de razonamiento, de modo que el estudiante
reconozca objetos concretos y logre que éstos adquieran su significado. También
se busca propiciar el trabajo en equipo para utilizar los diferentes recursos a su
alcance, material concreto y demás del entorno, que favorezcan la enseñanza y el
aprendizaje

El papel del maestro es crucial para la transmisión de conocimientos. Pero la labor

no es única y exclusiva del maestro, sino también de todo un grupo colectivo,
donde intervienen directivos, padres de familia, maestros y estudiantes, apoyando
y manteniendo una comunicación constante entre los involucrados. Es por ello que
la instrucción de conocimientos requiere de esos actores que se relacionan con los
individuos dentro y fuera de los planteles educativos.

1.4.- PROPOSITO DE LA INVESTIGACION

1.5.- PROPOSITO GENERAL
Promover estrategias didácticas para la atención integral de las (os) niñas (os)
con trastorno del espectro autista.
1.6.- PROPOSITOS ESPECIFICOS
 Diagnósticar el grado de autismo para la atención integral de las (os) niñas
(os) con trastorno del espectro autista.
 Diseñar las estrategias didácticas para la atención integral de las (os) niñas
(os) con trastorno del espectro autista.
 Aplicar las estrategias didácticas para la atención de las (os) niñas (os) con
trastorno del espectro autista.
1.7.- JUSTIFICACION
La presente propuesta tiene como finalidad implementar estrategias didáctica para
la atención integral de los niños (as) con trastornos del espectro autista; está
dirigida a fortalecer las competencias didácticas de los docentes…
Además, se justifica metodológicamente la propuesta, porque
aportará herramientas para desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje , lo
que a su vez permitirá ser utilizado como instrumento de consulta a otras personas
que deseen involucrarse en el área.

Así pues el tema del aprendizaje de la escritura en el nivel preescolar es de gran

importancia, ya que permitirá proporcionar a las educadoras los lineamientos
teóricos y didácticos que apoyen su labor docente, que favorezca el acercamiento
del niño y de la niña a la escritura y así alcanzar finalidades, que el niño tenga
experiencias con diversos materiales escritos en situaciones significativas dentro
de un marco de desarrollo integral, ampliar sus posibilidades de acción y
comunicación al interactuar con la lengua escrita.
Asimismo que las educadoras tomen en cuenta la importancia de estar
actualizándose constantemente pues ello permitirá conocer las estrategias
didácticas que se están empleando. "Deberían tomarse medidas adecuadas
en materia de investigación, así como de actualización y mejora de sus
competencias pedagógicas mediante programas adecuados de formación
del personal, que estimule la innovación permanente en los planes de estudio y los
métodos de enseñanza y aprendizaje".

1.2.- DIAGNOSTICO DE NECESIDADES.

Las estrategias pedagógicas son las diferentes formas de aplicar

relativamente las clases liberadoras que contribuirán a fortaleces el aprendizaje
significativo de los estudiantes en el proceso educativo, a su vez activar el
conocimiento, interés por la enseñanza para que esta población con diferentes
diversidad funcional, establezcan un ritmo cotidiano que deseen iniciar la actividad
planificada.

El Sistema Educativo Bolivariano ha realizado cambios cumpliendo una

función decisiva en el marco de la transformación de la educación especial, para
referirnos a la población con diferentes tipos de “diversidad funcional” como visual,
auditivo, motriz, intelectual, todo esto partiendo de garantizar la atención integral
educativa de los estudiantes, incluidos en los subsistemas y modalidades de
escuela bolivarianas para fortalecer sus habilidades, rendimiento, productividad y
puedan ser nivelados de acuerdo a sus potencialidades e intereses, todo esto
permitirá la posibilidad a la inclusión laboral, por ello los docentes participaran en
el proceso de enseñanza y aprendizaje, de organización escolar así como las
contextualizaciones de contenidos en diferentes áreas del currículo básico
nacional y los diferentes programas educativos.

En este sentido la presente investigación tuvo como propósito observar,

diagnosticar el problema existente de la higiene personal en el espacio educativo y
proponer acciones de interés tomando en cuenta los saberes, experiencias y
conocimientos previos de los estudiantes, mejorando su calidad de vida facilitando
acciones articuladas con los colectivos institucionales, reconociendo el ritmo
individual de cada estudiante, por ello que el presente proyecto investigativo trata
de “LA IMPORTANCIA DE LA HIGIENE PERSONAL EN LO NIÑOS NIÑAS Y
JOVENES CON NESECIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES”

ANALISIS SITUACIONAL

En este sentido fue realizado un diagnostico a los estudiantes del espacio de

aprendizaje del I.E.E. MEDANOS DE CORO, pertenecientes al grupo F con una
matrícula de nueve (09) estudiantes niños y niñas con edades comprendidas entre
11 y 13 años los cuales solo cuatros (4) estudiantes asisten periódicamente a
clases, dos (2) estudiantes so de condición ESPECTRO AUTISTA y dos (2) de
RETARDO MENTAL MODERADO, se aprecia en su mayoría buen aspecto físico
tanto en hembras como varones, en cuanto a lo académico están ganado a
realizar las actividades dentro y fuera de su respectivo espacio de aprendizaje,
atienden y obedecen ordenes, además conocen colores, números, trabajan en
grupo, en el área de lenguaje tres (3) estudiantes una (01) niña y dos (02) niños
manejan un lenguaje estructurado, el resto se comunica de una forma poco
entendible logrando comunicar lo que de señas acompañado con gestos y señas,
colaborando con las actividades planificadas para el momento, con referencia al
espacio de aprendizaje, se encuentra en condiciones regulares en lo que se
refiere a la (pintura, luz) en cuanto al resto de lo encontrado (ventilación natural,
carteleras informativa, espacio bolivariano, normas de convivencia, efemérides,
pizarras, mesas sillas, archivos), están en buen estado.

En este sentido partiendo de los resultados obtenido en la investigación y

valorando la importancia del proceso de educación especial fue imperiosa la
necesidad de implementar la enseñanza, aprendizaje y apropiación de un proceso
tan importante como lo es la higiene personal en todo el grupo de estudiantes que
hacen vida en el I.E.E MEDANOS DE CORO, involucrando para ello padres,
representante escuela y comunidad para la adquisición y práctica del aprendizaje,
creando en el niño niña y adolecente la necesidad de que dicha enseñanza no
fuera un proceso educativo sino también en la vida y para la vida.

De tal manera no solo basta de ser maestro para la enseñanza de los estudiantes
con necesidades educativas especiales, sino que se hace necesario que se
complemente con habilidades, estrategias y un plan donde el estudiante se vea
con creatividad, dinamismo, de querer recibir la enseñanza de una forma
placentera sin sentirse agobiado ni cansado, dentro de este orden de ideas, se
busca que el estudiante pueda afianzar los conocimientos logrando cambios
satisfactorios y efectivos para su desarrollo y desenvolvimiento en la vida diaria, la
exigencia transformadora de la Educación Especial, se debe responder a los
requerimientos en una perspectiva humanista y cooperativa , del mismo modo,
debe formar en la cultura de la participación ciudadana y de la solidaridad social a
las personas con diversidad funcional intelectual.

La Educación Especial se plantea un enfoque de inclusión donde la persona con

Diversidad Funcional Intelectual es considerado en primer lugar un ciudadano con
igualdad de derecho, desde un punto de vista holístico( un ser bipsicosocial), en
una constante interacción familiar, institución, comunidad donde la escuela es un
todo fomentando la conciencia social general y que puedan brindarle a la persona
con diversidad funcional intelectual, oportunidades y espacio que requiera para su
desenvolvimiento, es por ello que mediante la realización de esta investigación se
planteó ofrecer herramientas teóricas, prácticas y propuestas para contribuir a la
formación integral de los niños niñas del grupo F de cuarto grado de la Instituto
Educativo de Educación Especial Médanos de Coro