SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ

SUBDIRECCIÓN DE ESCUELAS SECUNDARIAS TECNICAS

JEFATURA DE SECTOR 05 ZONA 017

SECUENCIA DIDÁCTICA

ESCUELA: Colegio Saltillense FECHA: Del 2 al 6 de Septiembre

5 sesiones
DOCENTE: Víctor Alejandro Toledo Sánchez PERIODOS LECS.:
(de 50 minutos)
Ámbitos de Autonomía
ASIGNATURA: Informática I COMPT.CURRIC.:
Curricular
EJE TEMÁTICO: Generación de una opinión razonada y razonable a partir de la elaboración de textos.

TEMA: Conceptos básicos de informática y ciudadanía digital.

APRENDIZAJE
Utiliza la computadora como una herramienta para el desarrollo de tareas específicas.
ESPERADO:
Valoren los derechos, obligaciones y responsabilidades asumiendo una conciencia ética en el uso de
PROPÓSITO:
las tecnologías de la información y comunicación (TIC’s), para interactuar de forma responsable.
El estudiante como ciudadano digital, debe valorar las Tecnologías de la Información y Comunicación,
ENFOQUE: a través de la solución de problemas del contexto, de forma ética y responsable con herramientas
básicas que permitan potenciar su desempeño en las actividades cotidianas, escolares o sociales.

COMPETENCIAS
GENÉRICAS ESPECIFICAS DISCIPLINARES
Maneja las tecnologías de la El sustento de la opinión del Utiliza las tecnologías de la
información y la comunicación para estudiante con un argumento. información y comunicación para
obtener información y expresar ideas. investigar, resolver problemas,
producir materiales y transmitir
información.

PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

INICIO
TIEMPO 50 minutos
• Se presenta el encuadre del curso,
estableciendo la forma de trabajo,
evaluación, calificación, reglamento
del centro de cómputo y
lineamientos para una sana
convivencia y ambiente de trabajo.
• Se aplica la evaluación diagnostica.
• En plenaria se comenta el concepto
informático y su aplicación en la
vida cotidiana de la ciudadanía
digital.
• Mediante una lluvia de ideas los
alumnos expresaran sus diversos
conceptos que tienen sobre la
informática.
• Se realizan preguntas detonadoras
en base a su conocimiento previo:
DESARROLLO
TIEMPO 100 minutos
• Se organizan en parejas y se les
asigna la actividad: “Usar tu
dispositivo”, donde escriban en su
libreta de apuntes una lista de
dispositivos electrónicos que usan,
para después compararla con la de
sus otros compañeros.
• En plenaria comentarán la
información escrita, comparando los
dispositivos afines que utilizan,
donde los utilizan, para que los
utilizan, la evolución que han tenido
y si creen que se usarán dentro de
algunos años los mismos
dispositivos.
• Se proyectan diversos videos para
reforzar los conceptos básicos de
CIERRE
TIEMPO 100 minutos
• A partir de la lectura previa de las
diversas fuentes de la Internet, los
alumnos escriben en su libreta 3
conceptos de informática y 3 de
computadora.
• Como tarea de manera individual en
su libreta de apuntes realizará la
actividad: “Conociendo mi PC”,
donde describirán las características
generales de la(s) computadoras
que tienen en casa.
• Se proyectan diversos videos para
reforzar los conceptos básicos de
informática, computadora y la
aplicación en diversos ámbitos de
nuestra vida.
 ¿Qué es una computadora?, ¿Qué informática, computadora y la • Se elabora en hojas blancas una
elementos forman una aplicación en diversos ámbitos de línea del tiempo de la evolución de
computadora?, ¿Qué marcas de nuestra vida. la computadora desde sus orígenes
computadoras conoces?, ¿Qué tipo • Como tarea consultarán en la hasta nuestros días, empleando
de computadoras conoces?, Internet diversas fuentes de recortes, impresiones e
¿Conoces tu computadora?, ¿Qué información sobre el concepto investigación de diversas fuentes
dispositivos electrónicos conoce?, informática, computadora y su de internet y plasmarlas en su
¿Qué dispositivos electrónicos tiene evolución desde sus orígenes hasta trabajo a entregar.
en su casa? nuestros días.
• Se comentan las respuestas en la
clase y escriben la definición de
“Informática y computadora”.

Nota: El encuadre y la evaluación

diagnostica realizarán en la primera
semana de clases.

PRODUCTO Línea del tiempo de la Evolución de la computadora desde sus orígenes hasta nuestros días.
INSTRUMENTO Lista de cotejo

RECURSOS
MATERIALES ELECTRÓNICOS
• Libro de textos: Informática I, Editorial Esfinge, Autor: ¿Qué es computación e informática? ¿para qué sirve la
Araceli Adriana Nolasco Sánchez. carrera de computación e informática?
• Marcadores https://www.youtube.com/watch?v=JhaWhK1PuiE
• iPad Curso completo de computación desde cero a avanzado en
• Videos Windows 10 y en Internet.
• Proyector https://www.youtube.com/watch?v=lJ0oRGIkKQs
• Computadora ¿Qué es informática?
https://www.youtube.com/watch?v=x_77s-g6KuA
Muestra: Curso de Computación (PC Aula)
https://www.youtube.com/watch?v=ptDLSXg9uuk

Recibió Entrego

Ing. Mirna Bautista Solano Profr. Víctor Alejandro Toledo Sánchez

Coordinadora Académica Docente

Vo. Bo.

Lic. Evelia María Lagunes Cepeda

Directora de Secundaria
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
SUBDIRECCIÓN DE ESCUELAS SECUNDARIAS TECNICAS
JEFATURA DE SECTOR 05 ZONA 017

SECUENCIA DIDÁCTICA

ESCUELA: Colegio Saltillense FECHA: Del 16 al 20 de Septiembre

5 sesiones
DOCENTE: Víctor Alejandro Toledo Sánchez PERIODOS LECS.:
(de 50 minutos)
Ámbitos de Autonomía
ASIGNATURA: Informática I COMPT.CURRIC.:
Curricular
EJE TEMÁTICO: Generación de una opinión razonada y razonable a partir de la elaboración de textos.

TEMA: Conceptos básicos de informática y ciudadanía digital.

APRENDIZAJE
Utiliza la computadora como una herramienta para el desarrollo de tareas específicas.
ESPERADO:
Valoren los derechos, obligaciones y responsabilidades asumiendo una conciencia ética en el uso de
PROPÓSITO:
las tecnologías de la información y comunicación (TIC’s), para interactuar de forma responsable.
El estudiante como ciudadano digital, debe valorar las Tecnologías de la Información y Comunicación,
ENFOQUE: a través de la solución de problemas del contexto, de forma ética y responsable con herramientas
básicas que permitan potenciar su desempeño en las actividades cotidianas, escolares o sociales.

COMPETENCIAS
GENÉRICAS ESPECIFICAS DISCIPLINARES
Maneja las tecnologías de la El sustento de la opinión del Utiliza las tecnologías de la
información y la comunicación para estudiante con un argumento. información y comunicación para
obtener información y expresar ideas. investigar, resolver problemas,
producir materiales y transmitir
información.

PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

INICIO
TIEMPO 50 minutos
• Se eligen 2 alumnos que compartan
su trabajo de la línea del tiempo con
sus compañeros.
• En plenaria se comentan los
conceptos básicos de informática:
Dato e información.
• Mediante una lluvia de ideas los
alumnos externan sus opiniones
sobre el funcionamiento de la
computadora.
• El docente explica el esquema
funcional de la computadora.
DESARROLLO
TIEMPO 100 minutos
• El docente mediante una exposición • Los alumnos investigarán en
explica a los alumnos la clasificación
de las computadoras.
• En su libreta de apuntes los alumnos
realizarán el esquema funcional de la
computadora.
• El docente mediante una
presentación electrónica explica la
clasificación de las computadoras
digitales de acuerdo a su uso y
capacidad de almacenamiento.
CIERRE
TIEMPO 100 minutos
diversas fuentes de información en
Internet los usos de cada una de las
clasificaciones de la computadora
digital mencionadas en la clase.
• Los alumnos descargaran,
imprimirán y pegaran en su libreta
de apuntes la práctica que se
publicara en la plataforma de tareas
y contestarán en base a la
información investigada
anteriormente.

PRODUCTO Investigación
INSTRUMENTO Lista de cotejo
 RECURSOS
MATERIALES ELECTRÓNICOS
• Libro de textos: Informática I, Cengage Learning Historia de la computadora
Editores, S.A de C.V., Autor: Patricia Ibáñez Carrasco. https://tecnologia-informatica.com/historia-de-la-
• Marcadores computadora/
• iPad https://www.curiosfera.com/historia-de-la-computadora-
• Videos y-su-inventor/
• Proyector Línea del tiempo- Historia de la computadora
• Computadora https://www.youtube.com/watch?v=gA_YwYqltPI

Recibió Entrego

Ing. Mirna Bautista Solano Profr. Víctor Alejandro Toledo Sánchez

Coordinadora Académica Docente

Vo. Bo.

Lic. Evelia María Lagunes Cepeda

Directora de Secundaria
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
SUBDIRECCIÓN DE ESCUELAS SECUNDARIAS TECNICAS
JEFATURA DE SECTOR 05 ZONA 017

SECUENCIA DIDÁCTICA

ESCUELA: Colegio Saltillense FECHA: Del 23 al 27 de Septiembre

5 sesiones
DOCENTE: Víctor Alejandro Toledo Sánchez PERIODOS LECS.:
(de 50 minutos)
Ámbitos de Autonomía
ASIGNATURA: Informática I COMPT.CURRIC.:
Curricular
EJE TEMÁTICO: Generación de una opinión razonada y razonable a partir de la elaboración de textos.

TEMA: Conceptos básicos de informática y ciudadanía digital.

APRENDIZAJE
Utiliza la computadora como una herramienta para el desarrollo de tareas específicas.
ESPERADO:
Valoren los derechos, obligaciones y responsabilidades asumiendo una conciencia ética en el uso de
PROPÓSITO:
las tecnologías de la información y comunicación (TIC’s), para interactuar de forma responsable.
El estudiante como ciudadano digital, debe valorar las Tecnologías de la Información y Comunicación,
ENFOQUE: a través de la solución de problemas del contexto, de forma ética y responsable con herramientas
básicas que permitan potenciar su desempeño en las actividades cotidianas, escolares o sociales.

COMPETENCIAS
GENÉRICAS ESPECIFICAS DISCIPLINARES
Maneja las tecnologías de la El sustento de la opinión del Utiliza las tecnologías de la
información y la comunicación para estudiante con un argumento. información y comunicación para
obtener información y expresar ideas. investigar, resolver problemas,
producir materiales y transmitir
información.

PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

INICIO
TIEMPO 50 minutos
• Se realizan preguntas detonadoras
en base a conocimiento previo: ¿En
cuántas partes se divide la PC para
su estudio?, ¿Qué partes de la PC
conocen y para qué sirven?, ¿Qué es
el hardware?
• Mediante una lluvia de ideas los
alumnos expresan sus ideas con
respecto a las preguntas
detonadoras.
• Se realiza la explicación del tema
Hardware y su clasificación, y su
importancia para el conocimiento
de la PC, sus componentes y la
función que lleva a cabo para el
adecuado funcionamiento.
DESARROLLO
TIEMPO 100 minutos
• El docente expone en
presentaciones electrónicas las
generaciones de las computadoras,
sus características y que tareas han
venido facilitando al ser humano con
el paso del tiempo.
• El docente expone mediante videos y
presentaciones electrónicas las
partes que forman la computadora,
así como el funcionamiento de cada
una de ellas.
• Se realizarán en plenaria preguntas y
respuestas sobre el hardware de una
PC, que función tiene y con qué
piezas se interrelaciona.
CIERRE
TIEMPO 100 minutos
• Los alumnos consultaran en
diversas fuentes en Internet las
características principales de cada
una de las generaciones de
computadoras.
• Elaborará un cuadro sinóptico en su
libreta con las características de las
computadoras de cada generación.
• Los alumnos descargaran,
imprimirán y pegaran en su libreta
de apuntes las prácticas que se
publicara en la plataforma de tareas
y contestarán en base a la
información investigada y
proporcionada anteriormente.
PRODUCTO Investigación
INSTRUMENTO Lista de cotejo

RECURSOS
MATERIALES ELECTRÓNICOS
• Libro de textos: Informática I, Cengage Learning Generación de las computadoras
Editores, S.A de C.V., Autor: Patricia Ibáñez https://www.mindmeister.com/es/1052285347/generaciones-
Carrasco. de-las-computadoras
• Marcadores Generación de las computadoras (1era/8va) 1951- Hasta la
• iPad actualidad
• Videos https://www.youtube.com/watch?v=CqPb1YDLhWE
• Proyector
• Computadora

Recibió Entrego

Ing. Mirna Bautista Solano Profr. Víctor Alejandro Toledo Sánchez

Coordinadora Académica Docente

Vo. Bo.

Lic. Evelia María Lagunes Cepeda

Directora de Secundaria
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
SUBDIRECCIÓN DE ESCUELAS SECUNDARIAS TECNICAS
JEFATURA DE SECTOR 05 ZONA 017

SECUENCIA DIDÁCTICA

ESCUELA: Colegio Saltillense FECHA: Del 30 de Setiembre al 4

de Octubre
5 sesiones
DOCENTE: Víctor Alejandro Toledo Sánchez PERIODOS LECS.:
(de 50 minutos)
Ámbitos de Autonomía
ASIGNATURA: Informática I COMPT.CURRIC.:
Curricular
EJE TEMÁTICO: Generación de una opinión razonada y razonable a partir de la elaboración de textos.

TEMA: Conceptos básicos de informática y ciudadanía digital.

APRENDIZAJE
Utiliza la computadora como una herramienta para el desarrollo de tareas específicas.
ESPERADO:
Valoren los derechos, obligaciones y responsabilidades asumiendo una conciencia ética en el uso de
PROPÓSITO:
las tecnologías de la información y comunicación (TIC’s), para interactuar de forma responsable.
El estudiante como ciudadano digital, debe valorar las Tecnologías de la Información y Comunicación,
ENFOQUE: a través de la solución de problemas del contexto, de forma ética y responsable con herramientas
básicas que permitan potenciar su desempeño en las actividades cotidianas, escolares o sociales.

COMPETENCIAS
GENÉRICAS ESPECIFICAS DISCIPLINARES
Maneja las tecnologías de la El sustento de la opinión del Utiliza las tecnologías de la
información y la comunicación para estudiante con un argumento. información y comunicación para
obtener información y expresar ideas. investigar, resolver problemas,
producir materiales y transmitir
información.

PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

INICIO DESARROLLO CIERRE
TIEMPO 50 minutos TIEMPO 100 minutos TIEMPO 100 minutos
• Se eligen a 3 alumnos que • El docente expone con • Los alumnos consultaran en
compartan su trabajo de presentaciones electrónicas y videos diversas fuentes en Internet la
investigación del tema anterior con la definición y explicación del definición de archivo y los tipos de
sus compañeros. Software, la clasificación y los tipos archivos que existen.
• Se realizan preguntas detonadoras de Software que existen. • Los alumnos elaboran en su libreta
en base a conocimiento previo: • El docente explicara la definición de una tabla donde relacionarán
¿Qué es un sistema de archivo y los tipos de extensiones diversas extensiones de archivos
computadora?, ¿Qué es el que están asociadas a los diferentes con sus aplicaciones asociadas.
software?, ¿Qué software de tipos de software existentes. • Los alumnos elaboran en su libreta
computadora conocen?, ¿Qué • Se realizarán en plenaria preguntas y una tabla donde anotaran 6
software de computadora utilizan respuestas sobre el software, ejemplos de software de aplicación
en casa?, ¿Qué tipo de software clasificación, archivos y tipos de general y software de aplicación
existen? archivos para reforzar los temas especifica.
• Los alumnos se organizan en abordados durante la semana. • Los alumnos elaboran en papel
equipos para realizar la exposición bond una exposición del tema: El
de los temas para reforzarlo. software y su clasificación.
PRODUCTO Exposición
INSTRUMENTO Rubrica

RECURSOS
MATERIALES ELECTRÓNICOS
• Libro de textos: Informática I, Cengage Learning Editores, El software
S.A de C.V., Autor: Patricia Ibáñez Carrasco. https://www.youtube.com/watch?v=jbzyGRbMI20
• Libro de textos: Informática I, Editorial Esfinge, Araceli Tipos de software y ejemplos
Adriana Nolasco Sánchez https://www.youtube.com/watch?v=ca_QNSJku3E
• Marcadores Tipos de software y su función
• iPad https://www.youtube.com/watch?v=d8FBM-OvZEI
• Videos
• Proyector
• Computadora

Recibió Entrego

Ing. Mirna Bautista Solano Profr. Víctor Alejandro Toledo Sánchez

Coordinadora Académica Docente

Vo. Bo.

Lic. Evelia María Lagunes Cepeda

Directora de Secundaria
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
SUBDIRECCIÓN DE ESCUELAS SECUNDARIAS TECNICAS
JEFATURA DE SECTOR 05 ZONA 017

SECUENCIA DIDÁCTICA

ESCUELA: Colegio Saltillense FECHA: Del 7 al 11 de Octubre

5 sesiones
DOCENTE: Víctor Alejandro Toledo Sánchez PERIODOS LECS.:
(de 50 minutos)
Ámbitos de Autonomía
ASIGNATURA: Informática I COMPT.CURRIC.:
Curricular
EJE TEMÁTICO: Generación de una opinión razonada y razonable a partir de la elaboración de textos.

TEMA: Conceptos básicos de informática y ciudadanía digital.

APRENDIZAJE
Utiliza la computadora como una herramienta para el desarrollo de tareas específicas.
ESPERADO:
Valoren los derechos, obligaciones y responsabilidades asumiendo una conciencia ética en el uso de
PROPÓSITO:
las tecnologías de la información y comunicación (TIC’s), para interactuar de forma responsable.
El estudiante como ciudadano digital, debe valorar las Tecnologías de la Información y Comunicación,
ENFOQUE: a través de la solución de problemas del contexto, de forma ética y responsable con herramientas
básicas que permitan potenciar su desempeño en las actividades cotidianas, escolares o sociales.

COMPETENCIAS
GENÉRICAS ESPECIFICAS DISCIPLINARES
Maneja las tecnologías de la El sustento de la opinión del Utiliza las tecnologías de la
información y la comunicación para estudiante con un argumento. información y comunicación para
obtener información y expresar ideas. investigar, resolver problemas,
producir materiales y transmitir
información.

PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

INICIO
TIEMPO 50 minutos
• Se elige a 1 equipo expongan su
trabajo de investigación del tema
anterior con sus compañeros.
• Se realizan preguntas detonadoras
en base a conocimiento previo:
¿Qué es un sistema?, ¿Qué es un
Sistema Operativo?, ¿Qué Sistemas
Operativo conocen?,
dispositivos utilizan Sistemas
Operativos?
• Los alumnos se organizan en
equipos para realizar
investigación y preparar una
exposición de los temas para
reforzarlos.
DESARROLLO
TIEMPO 100 minutos
• El docente expone con
presentaciones electrónicas y videos
la definición y explicación lo que es
un Sistema Operativo, Componentes
básicos de un Sistema Operativo,
Tipos de Sistemas Operativos y su
clasificación.
¿Qué • Se realizarán en plenaria preguntas y
respuestas sobre el software,
clasificación, archivos y tipos de
archivos para reforzar los temas
una abordados durante la semana.
CIERRE
TIEMPO 100 minutos
• Los alumnos consultaran en
diversas fuentes en Internet la
definición de Sistema Operativo,
elementos que lo forman, tipos de
Sistemas Operativos y su
clasificación.
• Los alumnos elaboran en su libreta
basándose en la información
investigada un cuadro sinóptico del
Sistema Operativo, clasificación y
ejemplos.
• Los alumnos elaboran en papel
bond una exposición del tema: El
Sistema Operativo.
PRODUCTO Exposición
INSTRUMENTO Rubrica

RECURSOS
MATERIALES ELECTRÓNICOS
• Libro de textos: Informática I, Cengage Learning Editores, ¿Qué es un Sistema Operativo?
S.A de C.V., Autor: Patricia Ibáñez Carrasco. https://www.youtube.com/watch?v=PqRwmVZ3ALI
• Libro de textos: Informática I, Editorial Esfinge, Araceli Evolución de los Sistemas Operativos
Adriana Nolasco Sánchez https://www.youtube.com/watch?v=u1lthXqbMgw
• Marcadores ¿Qué es un Sistema Operativo, Funcione, Tipos de
• iPad Sistemas Operativos
• Videos https://www.youtube.com/watch?v=TL3JSfEqd74
• Proyector
• Computadora

Recibió Entrego

Ing. Mirna Bautista Solano Profr. Víctor Alejandro Toledo Sánchez

Coordinadora Académica Docente

Vo. Bo.

Lic. Evelia María Lagunes Cepeda

Directora de Secundaria
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
SUBDIRECCIÓN DE ESCUELAS SECUNDARIAS TECNICAS
JEFATURA DE SECTOR 05 ZONA 017

SECUENCIA DIDÁCTICA

ESCUELA: Colegio Saltillense FECHA: Del 21 al 25 de Octubre

5 sesiones
DOCENTE: Víctor Alejandro Toledo Sánchez PERIODOS LECS.:
(de 50 minutos)
Ámbitos de Autonomía
ASIGNATURA: Informática I COMPT.CURRIC.:
Curricular
EJE TEMÁTICO: Generación de una opinión razonada y razonable a partir de la elaboración de textos.

TEMA: Conceptos básicos de informática y ciudadanía digital.

APRENDIZAJE
Utiliza la computadora como una herramienta para el desarrollo de tareas específicas.
ESPERADO:
Valoren los derechos, obligaciones y responsabilidades asumiendo una conciencia ética en el uso de
PROPÓSITO:
las tecnologías de la información y comunicación (TIC’s), para interactuar de forma responsable.
El estudiante como ciudadano digital, debe valorar las Tecnologías de la Información y Comunicación,
ENFOQUE: a través de la solución de problemas del contexto, de forma ética y responsable con herramientas
básicas que permitan potenciar su desempeño en las actividades cotidianas, escolares o sociales.

COMPETENCIAS
GENÉRICAS ESPECIFICAS DISCIPLINARES
Maneja las tecnologías de la El sustento de la opinión del Utiliza las tecnologías de la
información y la comunicación para estudiante con un argumento. información y comunicación para
obtener información y expresar ideas. investigar, resolver problemas,
producir materiales y transmitir
información.

PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

INICIO
TIEMPO 50 minutos
• Se elige a 2 equipo expongan su
trabajo de investigación del tema
anterior con sus compañeros.
• Se realizan preguntas detonadoras
en base a conocimiento previo:
¿Qué es Internet?, ¿Qué es una
red?, ¿En que año se invento
Internet?, ¿Quién invento el
Internet?
• Se eligen 2 alumnos para exponer el
resumen asignado en la clase
anterior.
• Los alumnos se organizan en
equipos para realizar una
investigación que se les asignara.
DESARROLLO
TIEMPO 100 minutos
• El docente expone el tema: El
Internet y su historia, apoyándose de
videos y presentaciones
electrónicas.
• El docente en plenaria realizara
preguntas abiertas y los alumnos
responderán en base a la
información investigada.
• El docente explica al grupo los
peligros que existen en Internet y
que es importante tener en
conocimiento para que pueda usar
de manera responsable los servicios
y la información digital en línea.
CIERRE
TIEMPO 100 minutos
• Los alumnos consultarán en
diversas fuentes en Internet para
reforzar los temas vistos en clase,
para lo que deberán hacer un
resumen en su libreta para
exponerlo la siguiente clase.
• Los alumnos realizarán una
investigación sobre Los riesgos de
las TIC’s, la cual elabora en su
libreta de apuntes o hojas blancas a
mano o por computadora.
• Los alumnos elaboran en papel un
cartel con información de los
peligros que existen en la red
Internet.
PRODUCTO Cartel
INSTRUMENTO Rúbrica

RECURSOS
MATERIALES ELECTRÓNICOS
• Libro de textos: Informática I, Cengage Learning Editores, Historia de Internet (Ilustrado) sena 2014
S.A de C.V., Autor: Patricia Ibáñez Carrasco. https://www.youtube.com/watch?v=BWb6ri3ePew&t=9s
• Libro de textos: Informática I, Editorial Esfinge, Araceli ¿Qué son las redes y cómo funcionan?
Adriana Nolasco Sánchez https://www.youtube.com/watch?v=uunnO9yZCYk
• Marcadores Origen de la palabra Internet
• iPad https://www.youtube.com/watch?v=XTKdNyNPyTk
• Videos
• Proyector
• Computadora

Recibió Entrego

Ing. Mirna Bautista Solano Profr. Víctor Alejandro Toledo Sánchez

Coordinadora Académica Docente

Vo. Bo.

Lic. Evelia María Lagunes Cepeda

Directora de Secundaria
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ
SUBDIRECCIÓN DE ESCUELAS SECUNDARIAS TECNICAS
JEFATURA DE SECTOR 05 ZONA 017

SECUENCIA DIDÁCTICA

ESCUELA: Colegio Saltillense FECHA: Del 28 de Octubre al 1 de

Noviembre
5 sesiones
DOCENTE: Víctor Alejandro Toledo Sánchez PERIODOS LECS.:
(de 50 minutos)
Ámbitos de Autonomía
ASIGNATURA: Informática I COMPT.CURRIC.:
Curricular
EJE TEMÁTICO: Generación de una opinión razonada y razonable a partir de la elaboración de textos.

TEMA: Conceptos básicos de informática y ciudadanía digital.

APRENDIZAJE
Utiliza la computadora como una herramienta para el desarrollo de tareas específicas.
ESPERADO:
Valoren los derechos, obligaciones y responsabilidades asumiendo una conciencia ética en el uso de
PROPÓSITO:
las tecnologías de la información y comunicación (TIC’s), para interactuar de forma responsable.
El estudiante como ciudadano digital, debe valorar las Tecnologías de la Información y Comunicación,
ENFOQUE: a través de la solución de problemas del contexto, de forma ética y responsable con herramientas
básicas que permitan potenciar su desempeño en las actividades cotidianas, escolares o sociales.

COMPETENCIAS
GENÉRICAS ESPECIFICAS DISCIPLINARES
Maneja las tecnologías de la El sustento de la opinión del Utiliza las tecnologías de la
información y la comunicación para estudiante con un argumento. información y comunicación para
obtener información y expresar ideas. investigar, resolver problemas,
producir materiales y transmitir
información.

PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

INICIO
TIEMPO 50 minutos
• El docente pide al grupo que
algunos alumnos expongan la
información colocada en su cartel.
• Los alumnos exponen preguntas
sobre las dudas que le surgen en el
desarrollo de las sesiones.
• Se aplica examen trimestral.
DESARROLLO CIERRE
TIEMPO 100 minutos TIEMPO 100 minutos
• El docente expone el tema: Los • Los alumnos consultarán en
riesgos de las TIC’s. diversas fuentes en Internet y
• El docente en plenaria realizara resolverán las preguntas que se le
preguntas abiertas y los alumnos asignarán durante las clases.
responderán en base a la • Los alumnos realizan repaso junto
información investigada. al docente de toda la información
• El docente explica al grupo los vista durante las sesiones del
peligros que existen en Internet y trimestre.
que es importante tener en
conocimiento para que pueda usar
de manera responsable los servicios
y la información digital en línea.

PRODUCTO Examen Final

INSTRUMENTO
 RECURSOS
MATERIALES ELECTRÓNICOS
• Libro de textos: Informática I, Cengage Learning Editores, Riesgos y peligros en el uso de las TIC’s
S.A de C.V., Autor: Patricia Ibáñez Carrasco. https://www.youtube.com/watch?v=Gw2aKHOA_sc
• Libro de textos: Informática I, Editorial Esfinge, Araceli Ciudadanía Digital
Adriana Nolasco Sánchez https://tecnologiasi.org/docentes/riesgos-de-las-
• Marcadores tic/uso-excesivo-de-la-tecnologia/
• iPad ¿Qué es el #SEXTING? Todo lo que necesitas saber
• Videos https://www.youtube.com/watch?v=5HwLRAZt1ws
• Proyector Peligros en redes sociales para niños niñas adolescentes:
• Computadora Groomind ciberbullying ciberacoso Sexting
https://www.youtube.com/watch?v=G8iciqvXnmk

Recibió Entrego

Ing. Mirna Bautista Solano Profr. Víctor Alejandro Toledo Sánchez

Coordinadora Académica Docente

Vo. Bo.

Lic. Evelia María Lagunes Cepeda

Directora de Secundaria