Competencia General Unidad 3 “Valores y proyecto de

vida ” Unidad II
Competencia General

—  En esta unidad revisarás algunos elementos que te pueden dar

una perspectiva sobre la responsabilidad de integrar una
sociedad en la que haya una convivencia basada en principios
morales básicos: una sociedad donde la humanidad sea el
motor de los esfuerzos de cada individuo.

Competencia Específica
—  Determinar valores para establecer y justificar
responsablemente los criterios que guían los actos en la toma
de decisiones.

Fuente: UnADM
 Material de referencia Unidad III “Valores y proyecto
de vida”
•  Álvarez, J. (2003).Valores, modelo y educación integral. Concepciones sobre el
valor. (Tesis doctoral). Recuperado de http://digibug.ugr.es/bitstream/
10481/4438/3/02-CAP%C3%8DTULO%202.pdf
•  Blindé, J. (2006). ¿Hacia dónde se dirigen los valores? Coloquios del siglo XXI.
México: FCE. Casullo, M. M. (2008). Proyecto de vida y decisión vocacional.
Buenos Aires: Editorial Paidós. D´Angelo, O. (2001). Proyecto de vida como
categoría básica de interpretación de la identidad individual y social.
Recuperado de: http://www.biblioteca.clacso.edu.ar/ar/libros/cuba/angelo8.rtf
•  Elizalde, A., Martí M. y Martínez F. A. (2006). Una revisión crítica del debate
sobre las necesidades humanas desde el Enfoque Centrado en la Persona.
Polis, Revista de la Universidad Bolivariana, 5(15). Universidad de Los Lagos.
Santiago, Chile. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/
305/30517306006.pdf
•  García-Alonso, L. (2007). Diccionario de valores, virtudes y vicios. Ed. Trillas.
•  Ivancevich, J. M., Konopaske, R. y Matteson, M. T. (2006). Comportamiento
organizacional. México: Mc Graw-Hill.
•  Kras, E. (2009). Desarrollo de una conciencia sustentable. México: Grupo
Editores, S.A. de C.V. López de Llergo, A. T. (2005).Valores, valoraciones y
virtudes. Ed. Cecsa.
 Material de referencia Unidad III “Valores y proyecto
de vida”

•  López de Llergo, A. T. (2008). Educación en valores, educación en virtudes. Ed.

Patria.
•  Loza, I. (2005). Ética y valores 2. México: ST editorial.
•  Martínez, P. (2009). La importancia de la toma de decisiones. Barcelona:
Universidad de Murcia.
•  Moreno, M. (2003).Vol. III: Ética, Política e Historia de la Filosofía (I). Filosofía.
Madrid.
•  Pantoja, M. A. (2002). Estilos Cognitivos. Revista Creando: Universidad nacional
de Manizales. Año 2(3).
•  Robbins, S. P. y Judge, T. A. (2009). Comportamiento organizacional. México:
Pearson – Prentice Hall.Vargas, R. (2005). Proyecto de vida y planeamiento
estratégico personal. Perú: Seguridad & Gestión Edit.
•  Vázquez, H. A. (2009). Introducción a la Filosofía. Recuperado de http://
online.aliat.edu.mx/Concordia/pluginfile.php/2949
Actividad 1.- “Leyes Positivas y Negativas”
Objetivo
—  Analizar el impacto de las leyes.

Introducción
—  Las leyes son, en definitiva, elementos sustanciales en cada sociedad,
éstas pueden potenciar el desarrollo colectivo e individual o limitarlo
según sean sus planteamientos

Propósito
—  Identificar la aplicación de los valores en la legislación nacional
vigente, justificando, en su caso, su aplicación en la sociedad, o su
impacto dentro de la misma.
 Actividad 1.- “Leyes Positivas y Negativas”
Indicaciones de la actividad.
1.- Seleccionados dos leyes mexicanas, en donde puedas identificar:
—  Una ley y los efectos (sinergias) negativos que tiene.
—  Otra ley y los efectos (sinergias) positivos que tiene.
Es decir, una ley con efectos negativos y otra con efectos positivos en lo social.

2.- Indica lo siguiente:

—  Nombre de la Ley a la que haces referencia.
—  Cita textualmente el artículo específico que has seleccionado (o párrafo que
sustente su contenido).
—  Argumenta las razones por las cuales los recursos seleccionados se
encuentran en cada categoría. Tu argumento debe tener una extensión
promedio de 200 palabras.
 Actividad 1.- “Leyes Positivas y Negativas”
Indicaciones de la actividad.
3.- Ingresa al foro y comparte el análisis que has hecho de las dos leyes elegidas.

4.- Selecciona dos de las aportaciones hechas por tus compañeros(as),

compleméntalas expresando y argumentando tu postura personal sobre tal
aportación.

5) Revisa la rúbrica de evaluación de esta actividad, para que identifiques la

totalidad de elementos que serán valorados en tu trabajo.

A continuación el ejemplo de la actividad:

Actividad 1.-“Leyes Positivas y Negativas”
NOTA: Recuerda seguir la Rúbrica General de participación den foros.
 Material de apoyo Actividad 1.- “Leyes
Positivas y Negativas”

Material de apoyo

Consulta los siguientes recursos para apoyarte en la realización de esta

actividad:

• UnADM (2015). Unidad 3.Valores y proyecto de vida. Disponible en la

pestaña de la unidad.
 Evidencia de Aprendizaje: “Proyecto de
Vida”
Objetivo
—  Definir un Proyecto de Vida para darle un sentido a tu existencia, una
misión de vida que te ayudará a conducirte a una existencia plena.

Introducción
—  El hombre es un ser que tiene conciencia del futuro y tiene la capacidad de
trascender. Por tal razón es necesario que construya un proyecto de vida,
que conduzca su existencia para que no vaya con tropiezos y sin rumbos, ya
que eso lo llevaría al fracaso continuo.

Propósito
—  Identificar tus prioridades en la vida y cuáles son los objetivos de tu
existencia.
 Evidencia de Aprendizaje: “Proyecto de
Vida”
Indicaciones de la actividad.
1.- Reflexiona sobre tu “Proyecto de Vida”, analizando las diferentes
dimensiones que lo conforman y llena la siguiente matriz. Tu trabajo debe ser
enriquecedor para tu vida futura.
 Evidencia de Aprendizaje: “Proyecto de
Vida”
2) Agrega portada a tu trabajo con tus datos personales (de acuerdo a lo
solicitado en rúbrica).

3) Envía tu documento a la sección correspondiente con la siguiente

nomenclatura: DH_U3_EA_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras
letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno, y la Z por
la inicial de tu apellido materno.

4) Espera mi retroalimentación. En caso de que lo solicite, ajusta tu

documento y vuélvelo a enviar.

5) Revisa la rúbrica de evaluación de esta actividad, para que identifiques la

totalidad de elementos que serán valorados en tu trabajo.
 Material de Apoyo Evidencia de
Aprendizaje: “Proyecto de Vida”

Material de apoyo

Consulta los siguientes recursos para apoyarte en la realización de esta

actividad: 
—  UnADM (2015). Unidad 3.Valores y proyecto de vida. Disponible en la pestaña
de la unidad.
—  Branden, Nathaniel (203). Los seis pilares de la autoestima. México: Paidós.
—  Covey, Sean (2017). Las 4 disciplinas de la ejecución. México: Penguin.
Random House
 Autorreflexiones Unidad 3

Objetivo
Reflexionar sobre lo aprendido en la unidad, enriqueciendo con sus comentarios
el grado de aprendizaje y vacíos de información de la misma.

Indicaciones de la actividad.
1)Redacta en un máximo de dos cuartillas tu autorreflexión de esta Unidad 3,
contestando la siguiente pregunta:

La pérdida progresiva de valores reflejada en acciones como corrupción,

narcotráfico, trata de personas, desaparición de niños, feminicidios, etc.,
marca nuestro vivir actual. En forma concreta reflexiona sobre:
—  ¿ cuál podría ser tu aportación para promover un cambio y fortalecer
los valores en nuestra sociedad, en el ámbito familiar y en el ámbito
laboral ?

2) Agrega portada a tu trabajo con tus datos personales (de acuerdo a lo indicado
en rúbrica).
 Autorreflexiones Unidad 3

3) Envía tu documento en el espacio correspondiente con la siguiente

nomenclatura DH_U3_ATR_XXYZ (donde XX son las primeras dos letras de tu
primer nombre;Y es la inicial de tu apellido paterno; Z es la inicial de tu apellido
materno).

4) Espera mi retroalimentación. En caso de que éste lo solicite, ajusta tu

documento y vuélvelo a enviar.

5) Revisa la rúbrica de evaluación de esta actividad incluida al final de este

documento, para que identifiques la totalidad de elementos que serán valorados
en tu trabajo.
Material de Apoyo Autorreflexiones Unidad 3

Material de apoyo

Consulta los siguientes recursos para apoyarte en la realización de esta

actividad: 
—  UnADM (2015). Unidad 3.Valores y proyecto de vida. Disponible en la pestaña de
la unidad.
—  Branden, Nathaniel (203). Los seis pilares de la autoestima. México: Paidós.
—  Covey, Sean (2017). Las 4 disciplinas de la ejecución. México: Penguin. Random
House. Grupo Editorial