Sustentante

Daysi de la cruz jerónimo

Matricula
16-0413

FACILITADORA

Aimee reyes Sánchez

Unidad

2
1-Realiza un brochure que incluya:
a) Importancia de la literatura como estrategia lúdica: La poesía, canciones,
adivinanzas, trabalenguas, retahílas, otros.

Importancia de la literatura como El niño, desde pequeño, debe

estrategia lúdica. acostumbrarse a buscar
entretenimiento en los libros de
cuentos y poesías, y en los trabajos
intelectuales según su estadía.

"Existe mucha evidencia para

demostrar que las familias que le dan
importancia a la lectura, escritura, y a
Sustentante la forma de hablar, ofreciendo
amplias y calurosas oportunidades
para la lectura de libros de cuentos,
tienden a crear hijos que desde muy
Daysi de la cruz Gerónimo
temprano son niños competentes en
la lectura. Es fácil ver por qué es
esencial que las familias y los demás
Matricula encargados del cuidado de los niños,
se esmeren en crear un ambiente
16-0413 donde se goce de las lecturas y
donde se compartan los libros cortos
y familiares tienen mucho atractivo
para los niños.
FACILITADORA
El ritmo y la repetición de los poemas
para infantes, por ejemplo, hacen que
los niños sientan como si las
Aimé Reyes SANCHEZ palabras y los sonidos fueran sus
amigos. Conforme leen una y otra
vez sus libros favoritos, se desarrolla
otro paso importante, el de juntar el
sonido de la palabra con la palabra
escrita. Los ritmos y los sonidos que
los niños gozan cuando son infantes
llevan consigo un valor mayor de
alegría: les ayuda a construir su
sensibilidad hacia los fonemas, un
conocimiento crítico en el
aprendizaje de la lectura."
b) La poesía, canciones,
adivinanzas, trabalenguas,
retahílas como estrategias
didácticas.
La poesía, a pesar del valor literario
que tiene en sí misma, es una
excelente herramienta didáctica para
formar los valores que necesitan los
niños/as para aprender a convivir en
una sociedad democrática teniendo
como norte la cooperación, la
solidaridad, la tolerancia y el
compromiso social, se justifica su
uso como una excelente estrategia
ya que ella para los niños/as al igual
que la ternura, la espontaneidad, la
curiosidad, la imaginación, la
fantasía, el deseo de conocer el
mundo que le rodea, y el sentido
crítico; es una actitud hacia la vida.
Las letras de canciones,
acompañadas de su música, son una
estrategia didáctica sumamente
eficaz en todos los niveles de la
enseñanza, y para múltiples
contenidos. Estimula el gusto por la
música, desarrolla el placer estético,
motiva, y agrega a las clases ritmo,
armonía y relajación.
Las adivinanzas como la actividad es
como un pasatiempo al niño le
encantará realizar juegos, contar sus
acertijos a sus amigos y compartir
algunas que ya se saben lo que va a
fortalecer el talento intrapersonal y el
interpersonal mayoritariamente,
recordemos que la interacción
favorece el desarrollo de los talentos
socioemocionales.
Los trabalenguas son juegos de
palabras difíciles de pronunciar, que
se dicen rápido y en voz alta. En
todos los trabalenguas se utilizan
palabras con sonidos o letras iguales
o parecidas, para que el resultado
final sea difícil de pronunciar.
Tienen la finalidad de entretener a los
niños y... no tan niños. Y, además,
sirven para desarrollar la
pronunciación de las palabras, la
velocidad y el ejercicio de la memoria
(porque se deben repetir rápidamente
y tratando de no cometer ningún
error).
La retahíla también es un juego de
palabras típicamente infantil que
beneficia la fluidez verbal, así como
también la atención y la memoria.
Con las repeticiones, la armonía y las
rimas, se logra entretener a los niños
que inconscientemente practican el
lenguaje.
Hay retahílas para recitar y para
cantar y son muy usadas en juegos
infantiles por niños de todas partes.
Yo he compuesto algunas para que
los más pequeños practiquen en
 Clase, en el parque o en casa, aquí
las tenéis.
2- A partir de las informaciones obtenidas en la investigación, realiza un mapa
conceptual, donde expliques cómo influyen el juego en el proceso de la
Psicomotricidad fina y gruesa

La Psicomotricidad

Psicomotricidad fina Psicomotricidad gruesa

La psicomotricidad fina es
una secuencia de
movimientos coordinados
que se realizan con
diversas partes del cuerpo.
La más conocida es la que
coordina los movimientos
de las manos y los ojos,
como agarrar, tomar los
objetos en pinzas... y es
fundamental que los niños
la dominen antes de
empezar a escribir.
Esta motricidad se refiere a
los movimientos realizados
por una ovarías partes del
cuerpo, que no tienen una
amplitud sino que son
movimientos de más
precisión se cree que la
motricidad fina se inicia
hacia el año y medio,
cuando el niño, sin ningún
aprendizaje, empieza a
emborronar y pone bolas o
cualquier objeto pequeño
La psicomotricid
ad es una disciplina
que, basándose en
una concepción
integral del sujeto,
se ocupa de la
interacción que se
establece entre el
conocimiento,
la emoción, el
movimiento y de su
mayor validez para
el desarrollo de la
persona, de su
corporeidad, así
como de su
capacidad para
expresarse y
relacionarse en el
mundo que "lo
envuelve". Su
campo de estudio
se basa en el
cuerpo como
construcción, y no
en el organismo en
relación a la
especie.
El psicomotricista es la
La motricidad gruesa es
nuestra
capacidad para mover lo
s músculos del cuerpo de
forma coordinada y
mantener el equilibrio,
además de la agilidad,
fuerza y velocidad
necesaria en cada caso.
Hace referencia a los
movimientos amplios que
engloban varios grupos
musculares como el
control de cabeza, la
sedestación, girar sobre
sí mismo, gatear,
mantenerse de pie,
caminar, saltar.
-3 .Inicio del trabajo final: para la creación de un video donde presentes
creaciones de juegos, uno (1) para cada tipología. (Ejemplo: juego simbólico,
entre otros), para favorecer el desarrollo de las áreas del lenguaje (socio afectiva,
la motricidad, cognoscitiva, creatividad, sensorial) en el Nivel Inicial.
Acompañado de un manual donde realices la fundamentación teórica de cada
uno, cómo lo creaste, por qué lo creaste, cuáles aprendizajes se conseguirán con
el mismo al jugarlo con los alumnos entre otros.
En esta primera parte elige un tipo de juego, investiga:
a) ¿En qué consiste?
Los niños se sientan en círculo
Se pasan el aro esta consigna: "Esta va a ser el motor de la presentación personal de
cada uno, y del conocimiento de todos.

El que recibe el aro ha de darse a conocer diciendo:

El nombre con el que le gusta que le llamen.
Lugar de procedencia o residencia.
Aficiones que tiene y cuál de ellas prefiere.

Una vez terminada su presentación, el participante pasa el aro a otro para que se
presente. Y así hasta que todas se halla presentados.

b) ¿Cuál es su importancia y a qué edad se pueden aplicar?

Favorecer la presentación inicial de un grupo.

Provocar que todos los grupos participen

Fomentar un clima propicio en un grupo.

Recursos necesarios

Un aro o ula ula

Duración aproximada, entre 15 y 20 minutos.

Se pueden aplicar para niños y niñas entre 5 en a de ante.