SISTEMA EDUCACIONAL LIAHONA
RECTORIA
GERENCIA TECNICA
MATRIZ PROGRAMÁTICA
SUBSECTOR: LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACION
UNIDADES TOTAL
N° TEMATICAS HORAS
1 2
1 2
1 2
1 2
1 2
Tradición y Cambio
1 2
1 2
1 2
1 2
1 2
1 2
1 2
2 2
2 2
2 2
2 2
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2 Realidad, deseo y 2 Analizar e interpretar relatos con focalización cero
2 libertad 2 Analizar, interpretar y comparar relatos con focalización cero, interna y externa
2 2
2 2
2 2
2 2
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COLEGIO LIAHONA
PLANIFICACIÓN INSTRUCCIONAL ESTANDARIZADA
NIVEL: NM4
LECCIONES
CRONOGRAMA
Analizar e interpretar textos literarios de carácter reflexivo-argumentativo (ensayos) de autores chilenos o
latinoamericanos de los siglos XIX y XX. 24 HORAS
Identificar y comparar las estructuras de los textos expositivos - argumentativos, atendiendo las secuencias discursivas
que incorporan: narrativa, descriptiva, explicativa, dialógica y argumentativa.
Comprender un texto expositivo – argumentativo mediante el análisis de las ideas centrales
Planificar y ejecutar debates sobre temas polémicos de interés público
Comprender y evaluar los argumentos usados por otros durante una presentación de un debate, foro o discusión.
Escuchar y analizar un discurso argumentativo pronunciado en una situación pública
Analizar, interpretar y comparar novelas de anticipación social distópica
Producir un discurso en situación de comunicación pública para una sociedad distópica
Lectura de discursos en situación de comunicación pública
Control de lectura N°1 - 1984
Prueba unidad N°1
Reflexionar sobre el cumplimiento de los objetivos planteados al inicio de la unidad
Identificar elementos básicos del género narrativo
Reconocer perspectiva múltiple en textos narrativos 24 HORAS
Analizar e interpretar relatos de perspectivas múltiples
Distinguir las alteraciones que puede adquirir un relato con el cambio de narrador
Control de lectura N°2 – Cien Años de Soledad
Analizar obras líricas del siglo XX que aborden el tema del amor y el deseo
Interpretar obras líricas del siglo XX que aborden el tema del amor y el deseo
Analizar e interpretar un texto lírico actual que aborde el tema del amor y el deseo
Prueba unidad N°2
Reflexionar sobre el cumplimiento de los objetivos planteados al inicio de la unidad
3 2 Comprender y analizar obras dramáticas contemporáneas
3 2 Control de lectura N°3 – Lectura a elección 20 HORAS
3 2 Analizar e interpretar obras dramáticas contemporáneas que aborden el tema de la mujer y su situación dentro de la
sociedad
3 2 Comparar y contrastar dos obras literarias respecto a sus temas, personajes, ambientes y formas de representar la
Globalización y realidad
3 diversidad cultural 2 Comparar y contrastar dos obras literarias respecto a sus temas, personajes, ambientes y formas de representar la
realidad
3 2 Analizar e interpretar comparativamente obras literarias con otras producciones culturales artísticas
3 2 Comprender y comparar diferentes posturas ideológicas y estéticas en obras literarias
3 2 Prueba unidad N°3
3 2 Reflexionar sobre el cumplimiento de los objetivos planteados al inicio de la unidad
2 Preparación EDA
SEGUWW
2 Control de lectura N° 4 – El lugar sin límites
4 2 Aplicar estrategias de comprensión antes, durante y después de la lectura, para interpretar el sentido global del texto 18 HORAS
según las posibles perspectivas.
2 Comprender el sentido contextual de una palabra.
2 Identificar a partir de las marcas que presentan los textos leídos, conceptos y recursos que permiten la comprensión de
su sentido global: ficción, realidad; mundo representado, personas, personajes, tiempo, espacio, hechos clave, acción
dramática, diálogo; ideas, puntos de vista y propósitos
4 EPV: Comprensión 2 Aplicar estrategias de comprensión de lectura para evaluar la validez de los argumentos o planteamientos presentes
de Lectura, en los textos: puntos de vista, efectos y recursos utilizados, que potencian el sentido general de la obra
2 Evaluar lo leído, contrastándolo con su postura o la de otros frente al tema, de acuerdo a las variadas marcas textuales
4 que orienten y apoyen la comprensión global.
4 2 Reflexionar y comparar visiones de mundo en los textos leídos, apreciando similitudes y diferencias en los temas, modos
de interpretar y representar la realidad
4 2 Reflexionar a partir de los mensajes de los medios de comunicación, como textos periodísticos y mensajes publicitarios,
su aporte e incidencia en la cultura actual y sus efectos en la vida personal, familiar y social.
2 Control de lectura N° 5 Pedro Páramo
4 EPV: Plan de 2 Organizar de manera coherente un texto a partir de un título dado. 24 HORAS
4 Redacción y Uso de 2 Organizar de manera coherente un texto a partir de un título dado.
4 Conectores 2 Organizar de manera coherente un texto a partir de un título dado.
4 2 Organizar de manera coherente un texto a partir de un título dado.
4 2 Organizar de manera coherente un texto a partir de un título dado.
2 Organizar de manera coherente un texto a partir de un título dado.
4 2 Completar oraciones con nexos que le den coherencia de sentido y cohesión gramatical al enunciado completo.
4 2 Completar oraciones con nexos que le den coherencia de sentido y cohesión gramatical al enunciado completo.
4 2 Completar oraciones con nexos que le den coherencia de sentido y cohesión gramatical al enunciado completo.
4 2 Completar oraciones con nexos que le den coherencia de sentido y cohesión gramatical al enunciado completo.
4 2 Completar oraciones con nexos que le den coherencia de sentido y cohesión gramatical al enunciado completo.
4 2 Completar oraciones con nexos que le den coherencia de sentido y cohesión gramatical al enunciado completo.