SISTEMA EDUCACIONAL LIAHONA

RECTORIA
GERENCIA TECNICA

Sistema Educacional Liahona – S.E.L.

Desarrollo Unidad de Aprendizaje 1
Asignatura: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Nombre de la Unidad: Tradición y Cambio
Fecha de aplicación: 27 de febrero al 9 de abril
Cantidad de Horas: 24
Fecha de Evaluación: 05 de abril

Conocimientos previos Habilidades Actitudes Conocimientos del nivel

- Argumentación
- Texto expositivo – argumentativo
- Propósito discursivo
- Argumentar situaciones
analizadas en textos literarios y
no literarios
- Interpretar realidad en la
lectura de textos
- Expresar ideas con coherencia
en la creación de un discurso
público
- Comprender textos de diversa
índole
- Valorar el contexto y la histórico de los - Ensayo
pueblos como experiencia de vida - Variable distópica – obra
- Asumir como un aporte los diversos puntos narrativa
de vista - Discurso público
- Escuchar con respeto las opiniones de los
demás
- Valorara el texto literario y no literario como
expresión de mundo

Objetivos de aprendizaje

Analizar textos de carácter literario y no literario – novelas, ensayos y discursos – a partir del foco tradición y cambio profundizando en el análisis de
contenido y la estructura de los textos logrando interpretar diversas realidades plasmadas a partir de un contexto social determinante.

Estrategias Metodológicas Materiales Métodos de Evaluación

- Análisis de textos literario y no literarios - Ensayo: El tipo del indio americano de
- Evaluar argumentos Gabriela Mistral - Trabajo clase a clase
- Elaboración de argumentos - Ensayo: Preguntas para una nueva - Prueba de Unidad
- Producción de texto educación de William Ospina
- Video o lectura de noticia polémica de
interés público
 - Discurso público “Tengo un sueño” de
Martin Luther King
- Novela 1984 de George Orwell

Objetivos de aprendizaje Indicadores de evaluación Fecha de

Aplicación

Analizar e interpretar textos literarios de carácter reflexivo- - Conocen las características de los textos literarios 27/02
argumentativo (ensayos) de autores chilenos o reflexivo- argumentativo
latinoamericanos de los siglos XIX y XX. - Caracterizan la propuesta temática y valórica de un
ensayo
- Analizan la tesis defendida por el autor del ensayo
1.1 - Elaboran contraargumentos en relación con los
argumentos expuestos por el autor del ensayo
- Analizan la relación entre el tema del ensayo y el
contexto histórico de producción
(Se sugiere el uso del Ensayo: El tipo del indio
americano)
Identificar y comparar las estructuras de los textos - Analizan las diferentes tipos de textos; expositivo - 05/03
expositivos - argumentativos, atendiendo las secuencias argumentativo
discursivas que incorporan: narrativa, descriptiva, - Caracterizan y contrastan los rasgos diferenciadores de
1.2
explicativa, dialógica y argumentativa. cada secuencia discursiva que encontraran en las
diversas tipologías textuales
- Identifican secuencias discursivas en un texto
Comprender un texto expositivo – argumentativo mediante - Discutir la temática de un texto con citas pertinentes 08/03
el análisis de las ideas centrales - Parafrasear la tesis de un texto
- Relacionar las ideas centrales de una secuencia de
párrafos
1.3
- Sintetizar los argumentos usados por el autor para
sostener la tesis
(Se sugiere el uso del Ensayo: Preguntas para una nueva
educación)
Planificar y ejecutar debates sobre temas polémicos de - Preparan un debate grupal sobre un tema polémico de 12/03
interés público interés público
- Evalúan el punto de vista respecto a la temática
- Desarrollan argumentos que sostengan su punto de
vista
1.4
- Elaboran una línea argumentativa
- Realizan una presentación del debate con un número
limitado de estudiantes
(Se sugiere utilizar un video o lectura de noticia
polémica de interés público para iniciar el debate)
 Comprender y evaluar los argumentos usados por otros - Parafrasean la tesis y los argumentos expresados en un 15/03
durante una presentación de un debate, foro o discusión. discurso en situación pública y evalúan sus relaciones
lógicas
- Analizan en tipo de argumento utilizado para sostener
1.5 la tesis y califican su grado de relación
- Argumentan su juicio evaluativo respecto a las
opiniones y argumentos analizados
(Se sugiere utilizar el discurso público “Tengo un sueño”
de Martin Luther King)
Escuchar y analizar un discurso argumentativo pronunciado - Analizar la situación de enunciación del discurso 19/03
en una situación pública público
- Identificar el uso y la función de secuencias discursivas
- Relacionar el contexto histórico del discurso con su
temática
1.6
- Interpretar los recursos lingüísticos de carácter
cognitivo usados por el emisor como; metáforas,
analogías, etc.
(Se sugiere utilizar el discurso público “Tengo un sueño”
de Martin Luther King)
Analizar, interpretar y comparar novelas de anticipación - Caracterizan a los personajes de una novela de 22/03
social distópica anticipación distópica
- Sintetizan el tema central de la novela
- Caracterizan los rasgos distópicos del mundo narrado
de una novela de anticipación
- Establecen relaciones entre los rasgos distópicos del
1.7
mundo narrado y la conducta de los personajes.
- Establecen relaciones entre los rasgos distópicos del
mundo narrado y el desarrollo de la trama.
- Elaboran un comentario crítico en torno a lo realidad de
una sociedad distópica
(Se sugiere trabajar con el libro 1984)
Producir un discurso en situación de comunicación pública - Crean y caracterizan una sociedad distópica imaginaria 26/03
para una sociedad distópica de acuerdo a lo aprendido
- Elaboran un discurso formal de situación pública
dirigido a la sociedad distópica imaginaria que han
1.8
creado
- Utilizan la estructura de un texto expositivo –
argumentativo
- Utilizan secuencias discursivas pertinentes
Lectura de discursos en situación de comunicación pública - Leen sus discurso púbicos frente al grupo curso un 29/03
número acotado de estudiantes
1.9
- Utilizan la proxémica y los movimientos del cuerpo en
función del discurso que emiten
1.10 Control de lectura N°1 1984 – GEORGE ORWELL 02/04
1.11 Prueba unidad N°1 - Aplican las habilidades desarrolladas durante la unidad 05/04
Reflexionar sobre el cumplimiento de los objetivos - Evalúan los aprendizajes obtenidos en la unidad 09/04
1.12
planteados al inicio de la unidad