Este documento presenta un formato para la planificación por destrezas con criterios de desempeño. El formato incluye secciones para los datos del docente y la asignatura, los objetivos de la unidad, las destrezas y criterios de desempeño a desarrollar, las estrategias metodológicas, los recursos, los indicadores de logro, y las adaptaciones curriculares. El formato provee una estructura para que los docentes planifiquen de manera sistemática el desarrollo de destrezas en sus estudiantes.
Este documento presenta un formato para la planificación por destrezas con criterios de desempeño. El formato incluye secciones para los datos del docente y la asignatura, los objetivos de la unidad, las destrezas y criterios de desempeño a desarrollar, las estrategias metodológicas, los recursos, los indicadores de logro, y las adaptaciones curriculares. El formato provee una estructura para que los docentes planifiquen de manera sistemática el desarrollo de destrezas en sus estudiantes.
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FORMATO PARA PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO
LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN AÑO LECTIVO :2018-2019
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS: Docente: Nombre del docente que ingresa la Área/asignatura: Grado/Curso: Paralelo: información N.º de unidad de 1 Título de unidad de planificación: Objetivos específicos de la unidad planificación: de planificación: 2. PLANIFICACIÓN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN: 1. 1. 2. 2. 3. … … Se escribirán las destrezas con criterios de desempeño (DCD) de los documentos curriculares vigentes. Según la especificidad de la asignatura, algunas DCD están planteadas para que su desarrollo se lo realice a lo largo de todo el año escolar, por lo tanto estas podrán repetirse en las diferentes unidades las veces que sea necesario. Es importante considerar que en todas las asignaturas existen conexiones entre las DCD de los diferentes bloques curriculares, por tal razón, para la planificación de las diferentes asignaturas se pueden desarrollar más de una DCD. EJES TRANSVERSALES: Los seleccionados para la PERIODOS: Número de horas necesarias para SEMANA DE INICIO: unidad de planificación a trabajar esta destreza. Se lo desarrollar calculará en función del total de horas pedagógicas asignado a cada unidad y el número de destrezas seleccionadas.
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Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508 Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S
DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO
Actividades de evaluación/ Técnicas /
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro instrumentos Metodología y actividades Descripción de las técnicas e concretas para el trabajo de las instrumentos concretos que se destrezas con criterios de emplearán para evaluar el logro de Recursos necesarios para Indicadores necesarios para evaluar el avance de desempeño seleccionadas, los aprendizajes a través de los el trabajo de las DCD con los estudiantes en la adquisición de las DCD tomando en cuenta el alcance de indicadores propuestos. los estudiantes. propuestas en la unidad de planificación. cada una de estas, la articulación Actividades que permitan evidenciar con las actividades y los diferentes y validar los aprendizajes de los momentos para su desarrollo. estudiantes. 3. ADAPTACIONES CURRICULARES Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada Considerar la Guía de adaptaciones curriculares Considerar la Guía de adaptaciones curriculares
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área : Vicerrector: Firma: Firma: Firma: Fecha: Fecha: Fecha:
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