INSTITUCION EDUCATIVA LICEO

DE LA NEVADA

MODULO DE FISICA

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MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS

¡EL MOVIMIENTO NOS RODEA! Si reflexionas sobre las experiencias que tienes
del mundo, podrás afirmar que los cuerpos se mueven a tu alrededor, de la misma
forma que tú también te mueves.

En esta unidad estudiarás dos clases de movimiento; el movimiento rectilíneo

uniforme y el movimiento rectilíneo uniformemente variado.

Con ayuda de algunos de los conceptos que expondremos a continuación, podrás

describir y analizar el movimiento de un cuerpo.

CONCEPTOS BÁSICOS

POSICIÓN Y SISTEMA DE REFERENCIA

Cuando viajamos en un bus, sabemos que se mueve porque cambia de lugar respecto a
otras cosas, por ejemplo, a los árboles o a las casas, que son cuerpos que se consideran
fijos. En su movimiento, y a medida que pasa el tiempo, el bus se aleja de unos lugares
y se acerca a otros.

El lugar que ocupa un cuerpo, en un momento preciso, se define como su posición. Se

dice que un cuerpo está en movimiento cuando, en el transcurso del tiempo, cambia su
posición con respecto a otros cuerpos que se consideran fijos y que se toman como
sistema de referencia. Un cuerpo que se encuentra en movimiento recibe el nombre de
móvil.

En la ilustración anterior, el móvil es el bus; el sistema de referencia, respecto al cual

se analiza el movimiento, está constituido por el edificio, la casa y el árbol; y los
momentos en los cuales el bus cruza frente a estos objetos nos señalan tres posiciones
diferentes del móvil,

TRAYECTORIA Y DESPLAZAMIENTO DE UN MÓVIL

Cuando un cuerpo se mueve de un lugar a otro puede hacerlo siguiendo diferentes

caminos.

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El camino que recorre un cuerpo en su movimiento se llama trayectoria. Así, por
ejemplo, para subir hasta la cima de una montaña, un escalador puede ascender de
distintas maneras: puede atravesar el monte sin desviarse ni a la derecha ni a la
izquierda, o bien puede" hacerlo en zigzag. En el primer caso, la trayectoria del
escalador describirá una línea recta, mientras que en el segundo caso estará compuesta
por secciones de líneas rectas dispuestas en distinta dirección. Para toda trayectoria
podemos identificar un punto inicial, un punto -final y la longitud del camino
recorrido. La longitud del segmento de recta que une el punto inicial y el punto final de
la trayectoria recibe el nombre de desplazamiento.

En el ejemplo anterior el desplazamiento coincide con la trayectoria cuando el

escalador asciende sin desviarse ni a la derecha ni a la izquierda, y no coincide con la
trayectoria cuando sigue cualquier otro camino.

VELOCIDAD DE UN MÓVIL

Además de analizar la trayectoria y el desplazamiento de un móvil debemos conocer la

velocidad con que se mueve, ya que éste puede tardar más o menos tiempo en recorrer
la misma distancia.

Se llama velocidad a la relación existente entre el desplazamiento de un móvil y el

tiempo que éste tarda en realizarlo.

Podemos utilizar el lenguaje de las matemáticas para expresar la velocidad. En este

caso usamos la siguiente ecuación:

Donde:
d es la distancia recorrida, expresada en metros (m)
t es el tiempo empleado por el móvil para desplazarse, expresado en segundos (s).
Y v es la velocidad media que alcanza el móvil, expresada en metros por segundo
(m/s).

Por ejemplo, si un móvil tarda 3 segundos en recorrer 6 metros sobre una recta,
decimos que su velocidad media es de 2 metros por segundo (6m / 3s = 2 m/s).
Aunque, atendiendo al SI (Sistema Internacional de Unidades) la velocidad de un
móvil se mide en metros por segundo, en la vida diaria, se emplean otras unidades de
velocidad, como los conocidos "kilómetros por hora" Así, cuando afirmamos que la
velocidad de un automóvil es de 60 kilómetros por hora (se escribe 60 km / h)
queremos decir que el automóvil recorre 60 kilómetros en una hora.

ACELERACIÓN DE UN MÓVIL
Un móvil puede cambiar su velocidad. Por ejemplo, durante un segundo puede

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recorrer una distancia menor o mayor que la que recorrió en el segundo anterior o que
la que recorrerá en el siguiente segundo.

Se llama aceleración de un movimiento a la relación que existe entre la velocidad

alcanzada por un móvil y el tiempo que éste tarda en alcanzarla. Podemos definir la
aceleración con ayuda de la siguiente ecuación matemática:

Donde:
v es la velocidad alcanzada, expresada en metros por segundo (m/s),
t es el tiempo utilizado para alcanzarla; expresado en segundos (s)
y a es la aceleración, expresada en metros por segundo al cuadrado (m/s2)

Cuando un móvil aumenta o disminuye su velocidad se produce una aceleración; se

habla entonces de aceleración positiva y de aceleración negativa, respectivamente. La
aceleración es positiva cuando la velocidad aumenta, y negativa cuando la velocidad
disminuye. Así, si decimos que la aceleración de un móvil es de -3 m/s2, estamos
indicando que su velocidad disminuye" en 3 m/s por cada segundo que recorre. Si
decimos que la aceleración de un móvil es de 3 m/s2 estamos indicando que su
velocidad aumenta en 3 m/s, por cada segundo que recorre.

Taller de lectura 1:

1. ¿Cómo se define la posición de un cuerpo?

2. ¿Cuándo se dice que un cuerpo está en movimiento?
3. ¿A qué se le llama móvil?
4. ¿Qué es trayectoria?
5. ¿Qué es desplazamiento?
6. ¿A qué se le llama velocidad?
7. ¿Qué ecuación se utiliza para expresar la velocidad?

CLASES DE MOVIMIENTO

MOVIMIENTO SEGÚN LA TRAYECTORIA

Si tenemos en cuenta la trayectoria seguida por un móvil, podemos decir que hay
tantos tipos de movimiento como tipos de trayectoria hay. Bajo este aspecto el
movimiento puede ser:
 Movimiento Rectilíneo: Cuándo el móvil sigue una trayectoria recta.
Por ejemplo, un automóvil que va por una carretera recta realiza un movimiento
rectilíneo.

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 Movimiento Circular cuando el móvil sigue una trayectoria en forma de
circunferencia Por ejemplo, un caballo que gira sobre la plataforma de un carrusel, en
un parque de diversiones, realiza un movimiento circular.
MOVIMIENTO SEGÚN LA VELOCIDAD
Si tenemos en cuenta la velocidad de un móvil, podemos decir que el movimiento que
éste realiza puede ser:
 Movimiento uniforme: Cuando la velocidad del móvil no varía en todo su
recorrido. Por ejemplo, un avión que se desplaza a velocidad constante realiza un
movimiento uniforme.
 Movimiento acelerado: cuando la velocidad del móvil aumenta o disminuye
durante su recorrido. Por ejemplo, un automóvil que frena hasta llegar a detenerse en
un semáforo realiza un movimiento acelerado.
COMBINACIÓN DE MOVIMIENTOS
Los movimientos antes descritos pueden combinarse. Piensa, por ejemplo, en un perro
que corre por el parque. Normalmente, este "móvil" no se desplaza de una sola forma;
por el contrario, utiliza los distintos tipos de movimiento que mencionamos antes. Las
combinaciones de estos tipos de movimiento dan lugar a nuevas clases de movimiento.
Movimiento rectilíneo y uniforme: un móvil realiza un movimiento rectilíneo y
uniforme cuando se desplaza a lo largo de una trayectoria recta y su velocidad se
mantiene constante, es decir su velocidad no aumenta ni disminuye. En este caso, al
ser la trayectoria recta, el recorrido del móvil coincide con su desplazamiento. En un
movimiento rectilíneo y uniforme, al ser constante y conocida la velocidad, podemos
calcular la distancia que recorre el móvil en un tiempo determinado. Para esto
utilizamos la siguiente ecuación matemática:

d=v×t
En donde:
d es la trayectoria descrita por el móvil, expresada en metros (m).
v es la velocidad con la que el móvil se desplaza, expresada en metros por segundo
(m/s)
y t es el tiempo que el móvil tarda en realizar su desplazamiento, expresado en
segundos (s).
Veamos de qué maneras podemos utilizar esta ecuación matemática.

PROBLEMAS RESUELTOS:
Cálculo del desplazamiento.
Problema 1: Un automóvil se desplaza a 6 m/s por una carretera recta. ¿Cuántos
metros recorrerá al cabo de 50 minutos?
Solución: Primero, buscamos la ecuación que nos permite calcular la distancia:

d=v×t

5
Luego, identificamos los datos que poseemos:
d =? (porque desconocemos su valor)
v = 6 m/s
t = 50 min.
En el caso de este problema, debemos expresar el tiempo (que conocemos en minutos)
en la unidad que corresponde a la ecuación, es decir en segundos. Para esto
calculamos: si cada minuto tiene 60 segundos, entonces, en 50 minutos hay 50 × 60 =
3000 segundos.
Por último, sustituimos los valores en la ecuación y calculamos:

Respuesta: Al cabo de 50 minutos, el auto¬móvil habrá recorrido 18.000 m.

Cálculo del tiempo.

Problema 2: Un avión vuela a una velocidad de 800 km/h. ¿Cuántas horas necesitará
para ir de Bogotá a San Andrés, si la distancia entre ambas ciudades es de 1.600 km?
Solución: Primero, buscamos la ecuación que nos permite calcular el tiempo:

Luego, identificamos los datos que poseemos:

t =?
d= 1.600 km.
v = 800 km/h
Por último, sustituimos los valores en la ecuación y calculamos:

Respuesta: El avión tarda 2 horas ir de Bogotá a San Andrés.

Cálculo de la velocidad:
Problema 3: Un atleta marcha durante 3 horas sin alterar su velocidad y recorre 18
km. ¿A qué velocidad marchó?
Solución: Primero, buscamos la ecuación que nos permite calcularla velocidad:

Luego, identificamos los datos que poseemos:

v =?
d = 18 km
t = 3 horas
Por último, sustituimos los valores en la ecuación y calculamos:

Respuesta: El atleta marchó con una velocidad de 6 km/h

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Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado: un móvil realiza este tipo de
movimiento cuando se desplaza a lo largo de una trayectoria recta y su aceleración se
mantiene constante, es decir, su velocidad aumenta o disminuye de forma constante.
En el movimiento rectilíneo uniformemente acelerado, al ser constante y conocida la
aceleración, podemos calcular la velocidad que alcanza un móvil en un tiempo
determinado. Para esto utilizamos la siguiente ecuación matemática:

v = vo ± a × t
En donde:
v es la velocidad final, expresada en metros por segundo (m/s).
Vo es la velocidad inicial, es decir, la velocidad que llevaba el móvil en el momento en
que comenzó a producirse la aceleración, expresada en metros por segundo (m/s).
a es la aceleración, expresada en metros por segundo al cuadrado (m/s2).
t es el tiempo que dura el movimiento, expresado en segundos (s).
Utilizamos el signo más (+) cuando la aceleración es positiva y el signo menos (-)
cuando la aceleración es negativa. En el movimiento rectilíneo uniformemente
acelerado también podemos calcular la distancia que recorre el móvil. Para esto
debemos tener en cuenta los siguientes aspectos:
 En un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado en el que
la aceleración es positiva, la distancia recorrida por el móvil es mayor a cada
segundo, ya que la velocidad aumenta a medida que pasa el tiempo. Por ejemplo, un
cohete espacial que aumenta su velocidad, recorre distancias mayores después de un
tiempo que al iniciar su movimiento.
 Por el contrario, si la aceleración es negativa, la distancia recorrida por el
móvil será menor a cada segundo, de manera que si pasa un tiempo suficiente el móvil
se detendrá. Por ejemplo, alguien que corre para alcanzar a una persona, disminuye su
velocidad cuando está a punto de alcanzarla; de manera que finalmente logra
detenerse junto a ella.
 A medida que aumenta la velocidad, aumenta la distancia recorrida en un
tiempo determinado. Por ejemplo, dos automóviles de carreras llevan una aceleración
positiva para recorrer una distancia. Sin embargo, si uno de ellos tiene mayor
aceleración podrá recorrer una distancia considerablemente mayor que el otro en un
mismo tiempo.
La distancia recorrida por un móvil, que se desplaza con movimiento rectilíneo
uniformemente acelerado, puede obtenerse mediante la siguiente ecuación
matemática:

En donde:
d es la distancia recorrida, expresada en metros (m).
Vo es la velocidad inicial que llevaba el móvil en el momento de producirse la
aceleración, expresada en metros por segundo (m/s).

7
t es el tiempo que dura el movimiento, expresado en segundos (s).
a es la aceleración, expresada en metros por segundo al cuadrado (m/s2).

Taller de lectura 2:

1. ¿Cuándo el movimiento es rectilíneo?

2. ¿Cuándo el movimiento es circular?
3. ¿Cuándo el movimiento es uniforme?
4. ¿Cuándo el movimiento es acelerado?
5. ¿Cuándo un móvil realiza un movimiento rectilíneo uniforme?
6. Escriba la ecuación que permite calcular la distancia que recorre el móvil
en un tiempo determinado ¿Qué significan las letras (d, v, t) y en qué unidades
se expresa cada una?
7. Copie con sus explicaciones los 3 problemas resueltos.

LAS FUERZAS

Piensa en un jugador de fútbol que se dispone a patear el balón con el objetivo de hacer
un gol. Para lograrlo, es importante desde luego, la fuerza con la cual lo empuja, si un
físico fuera el entrenador de este jugador, diría que la intensidad de la fuerza que el
jugador imprime al balón es determinante. También diría que la posición en la cual se
coloca el balón, a ras de la cancha y junto al arco, es tan importante (o aún más), Para
que al portero le sea más difícil pararlo. Así pues, para ayudarte a hacer goles la
próxima vez que juegues fútbol, en este tema estudiaremos los elementos de una
fuerza.

ASPECTOS GENERALES

EFECTOS DE UNA FUERZA

Una fuerza es toda acción capaz de:

 Cambiar el estado de reposo de un cuerpo, es decir poner en movimiento un

cuerpo que estaba detenido. Así, para que un carrito que está quieto comience a
moverse, hay que empujarlo o halar de él, aplicándole una fuerza
 Cambiar el estado de movimiento de un cuerpo, es decir, detener un cuerpo que
se encuentra en movimiento. Por ejemplo, para detener el balón que un jugador lanza a
la cancha contraria en un partido de voleibol, la defensa tiene que ejercer una fuerza
sobre el balón, con sus manos, que logre pararlo.
 Producir deformaciones en un cuerpo, es decir hacer cambiar la forma de los
objetos. Seguramente, habrás observado que al apretar una bomba con las manos,
ejercemos sobre ella una fuerza y la deformamos.

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CLASES DE FUERZAS
Existen dos clases de fuerzas:

o Las fuerzas de contacto son aquellas en las que el cuerpo que ejerce la fuerza
está en contacto directo con el cuerpo sobre el cual se aplica dicha fuerza. Por ejemplo,
el jugador que golpea con su cabeza un balón, ejerce con su cabeza una fuerza de
contacto sobre el balón
o Las fuerzas a distancia son aquellas en las que el cuerpo que ejerce la fuerza
no está en contacto directo con el cuerpo sobre el cual se aplica dicha fuerza. Por
ejemplo, un imán que atrae unas puntillas ejerce una fuerza a distancia sobre éstas, ya
que las atrae sin tocarlas

La fuerza de gravedad, es la fuerza que determina la atracción entre los cuerpos (por
ejemplo, la atracción que la Tierra ejerce sobre la Luna y la fuerza con que se atraen los
planetas), también es una fuerza que actúa a distancia. A esta fuerza se debe el
funcionamiento y la manera como está organizado el universo.

Otro fenómeno que se explica por la fuerza de gravedad, es la forma como caen las
gotas de agua durante la lluvia.

EL PESO ES UNA FUERZA

El efecto que tiene la gravedad sobre los cuerpos se denomina peso.

El peso no es una propiedad de los cuerpos, sino que es el resultado de la interacción

de éstos con la Tierra. En otras palabras, el peso es una fuerza. Dicha fuerza se
representa como una flecha que siempre se dirige hacia abajo, hacia el centro de la
Tierra.

Comúnmente, las personas confunden los términos peso y masa.

Debes saber entonces, que la masa sí es una propiedad de los cuerpos, y se refiere a la
cantidad de materia que posee un cuerpo.

Seguramente te habrás dado cuenta de que los cuerpos que poseen más masa, es decir
que poseen más materia en su volumen, son los más pesados. Esto ocurre, porque la
fuerza de gravedad es mayor en objetos con mayor masa que en objetos con menor
masa. Piensa, por ejemplo, en el esfuerzo que necesitarías para levantar un bloque de
concreto.

Con toda segundad, y sin necesidad de intentarlo, tu experiencia te dirá que una
almohada o una manzana '"pesan menos". Esto se explica porque una cantidad precisa
de plumas o de pulpa de manzana poseen menos masa que la misma cantidad de
concreto. Si trasladamos un cuerpo a otro planeta, distinto a la Tierra, aunque su masa
se mantenga siempre igual, su peso se modificará de acuerdo con la fuerza de gravedad
que este planeta ejerza sobre él. Si, por el contrario, el cuerpo se encuentra en el

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espacio, libre del efecto de la fuerza de gravedad de cualquier planeta, aunque su masa
se mantenga, el valor de su peso será cero.

EL NEWTON. UNIDAD DE FUERZA

En el Sistema Internacional de Unidades (SI), la fuerza se mide en una unidad llamada
newton. El símbolo con que se designa esta unidad es N. Un Newton es la fuerza que
hay que hacer para levantar del suelo un cuerpo de 102 gramos de masa hasta la altura
de 1 metro.

ELEMENTOS DE UNA FUERZA

Sobre un cuerpo se pueden ejercer diferentes fuerzas y cada una de ellas puede
producir un efecto distinto sobre él. Piensa, por ejemplo, en lo que ocurre cuando
empujas una mesa y en lo que ocurre cuando la golpeas. Aunque en ambos casos
aplicas una fuerza sobre ella, el resultado de tu fuerza es diferente. Por esto, para
distinguir una fuerza de otra, es necesario conocer los factores que las determinan.

En una fuerza se pueden distinguir los siguientes elementos: la dirección, el sentido, la

intensidad y el punto de aplicación.

 La dirección de una fuerza indica la forma como se ejerce esa fuerza (horizontal,
vertical, oblicua.)
 El sentido de una fuerza indica el lugar hacia el cual se ejerce esa fuerza (hacia
arriba, hacia abajo, hacia la izquierda...)
 La intensidad de una fuerza es el valor de esa fuerza expresada en Newton y se
mide por medio de un aparato llamado dinamómetro
 El punto de aplicación de una fuerza es la parte del cuerpo sobre la cual se
ejerce esa fuerza (en su parte superior, en su parte inferior, en uno de sus lados, etc.)
Así, si ejercemos una fuerza de 100 N para levantar un cuerpo del suelo, el punto de
aplicación de esa fuerza será la parte del cuerpo que tocamos con la mano, su dirección
vertical, su sentido ascendente y su intensidad 100 N.

COMPOSICIÓN DE FUERZAS
Normalmente, sobre un cuerpo actúan dos o más fuerzas al mismo tiempo. La acción
combinada de estas fuerzas es equivalente a una sola fuerza. En estos casos se dice que
se da una composición de fuerzas.

COMPOSICIÓN DE FUERZAS DE IGUAL DIRECCIÓN

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Si ejercemos dos o más fuerzas sobre un mismo punto de aplicación con igual dirección
e igual sentido, la fuerza resultante, que en adelante llamaremos R, tiene el mismo
sentido de las fuerzas aplicadas y su intensidad es la suma de las intensidades de las
mismas Si ejercemos dos fuerzas sobre un mismo punto de aplicación, con igual
dirección pero con diferente sentido, la fuerza resultante R tiene el sentido de la fuerza
mayor y su intensidad resulta ser la resta de ambas intensidades

COMPOSICIÓN DE FUERZAS DE DIFERENTE DIRECCIÓN

Sobre un mismo cuerpo también pueden actuar al mismo tiempo fuerzas en diferentes
direcciones. Para comprender este tipo de composición de fuerzas imaginaremos; la
siguiente situación:

¿Hacia dónde se moverá una barca que, por un lado, es arrastrada por la corriente del
río (fuerza B) y por otro, intenta ser conducida por los remos hacia la orilla (fuerza A)?
En este caso el movimiento de la barca estará determinado por la composición de las
dos fuerzas ejercidas sobre ella. La fuerza R, resultante de las fuerzas aplicadas, tiene el
mismo punto de aplicación de las dos fuerzas iniciales y su representación gráfica se
explica en la figura. Este procedimiento para "sumar” fuerzas puede aplicarse a
cualquier otra situación en la que actúen, simultáneamente, fuerzas diferentes.

FUERZAS Y DEFORMACIONES

ELEMENTOS EN LA DEFORMACIÓN DE UN CUERPO

Cuando se aplica una fuerza sobre un cuerpo, éste se puede deformar. La deformación
que experimenta dicho cuerpo depende básicamente de tres elementos: la intensidad
de la fuerza que se aplica, la superficie sobre la cual se aplica y las características del
cuerpo. Cuanto mayor sea la intensidad de la fuerza que se aplica, mayor es la
deformación que experimenta el cuerpo. Por ejemplo, un trozo de plastilina se deforma
más en cuanto mayor sea la fuerza que se aplique sobre él.

Cuanto mayor sea la superficie sobre la que se aplica la fuerza menor es la deformación
que experimenta el cuerpo. Por ejemplo, un bloque de madera se deforma menos si lo
golpeamos con un martillo (que si lo hacemos con un hacha, puesto que la superficie
golpeada por el martillo es mayor que la superficie golpeada por el hacha.

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La forma del cuerpo y la clase de sustancia de que está hecho también influyen en la
deformación que éste experimenta cuando se le aplica una fuerza. Por ejemplo, la
fuerza que hay que ejercer para romper una tabla de madera es menor que la fuerza
que hay que ejercer paré romper un bloque macizo de la misma madera. De igual
forma, la fuerza que necesitamos para romper una barra de hierro es mayor que
necesitamos para romper una barra de madera del mismo grosor.

FUERZAS Y MOVIMIENTO
Cuando se aplica una fuerza sobre un cuerpo, éste puede cambiar su estado de
movimiento o puede alterar su estado de reposo.

LA INERCIA
Todos los cuerpos presentan una resistencia a modificar el estado en que se
encuentran, sea de reposo o de movimiento. Por esto decimos que los cuerpos tienen
inercia. Por ejemplo, cuando un bus frena brusca mente, los pasajeros se van hacia
adelante porque tienden a mantener el movimiento que llevaban hasta ese momento.
Por el contrario, cuando el bus arranca bruscamente, los pasajeros se van hacia atrás
porque tienden a mantener el reposo que tenían hasta el momento de arrancar.

Decimos entonces, que la inercia es la tendencia que poseen todos los cuerpos a
conservar su estado de reposo o de movimiento.

A partir de la observación de los efectos de la inercia, un físico llamado Isaac Newton

formuló una ley muy importante para la física. Esta ley se llamó el principio de la
inercia y dice que:

Todo cuerpo permanece en su estado de reposo o de movimiento con velocidad

constante mientras que no actúe sobre él ninguna fuerza exterior.

Según esta ley, una esfera de acero que se mueva en línea recta y con velocidad
constante sobre una superficie horizontal, no se detendrá ni cambiará su velocidad
mientras que no actúe sobre ella una fuerza capaz de cambiar su estado de
movimiento.

FUERZA, MOVIMIENTO Y VELOCIDAD

La intensidad de la fuerza que se aplica a un cuerpo, determina el movimiento que este
pueda realizar

 En el caso de que el cuerpo esté en reposo, éste comenzará a moverse si la

fuerza aplicada es lo suficientemente intensa como para conseguirlo. Por ejemplo, para
cambiar de lugar un mueble debemos empujarlo con una gran fuerza.
 En el caso de que el cuerpo esté en movimiento con una determinada velocidad,
su velocidad cambiará si la fuerza aplicada es lo suficientemente intensa como para
producir el cambio. Así, para detener un cuerpo que se desliza sobre una rampa, es
necesario empujar dicho cuerpo en el sentido contrario al de su movimiento: cuando se
aplica una fuerza sobre un cuerpo, ocurre un cambio en su velocidad, es decir, se

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produce una aceleración. La aceleración es positiva cuando la velocidad aumenta y
negativa cuando la velocidad disminuye.

FUERZA, MOVIMIENTO Y MASA

El cambio que una fuerza determinada produce sobre la velocidad de un cuerpo
depende de las características del cuerpo.

o Cuanto mayor sea la masa de un cuerpo que está en reposo, mayor será la
fuerza necesaria para moverlo. Así, es mucho más fácil poner en movimiento una silla
que un piano.
o Del mismo modo, cuanto mayor sea la masa de un cuerpo que está en
movimiento, mayor será la fuerza necesaria para aumentar o disminuir su velocidad.
Así, si aplicamos la misma fuerza durante el mismo tiempo sobre un automóvil y sobre
un camión que estén en movimiento, se producirá un cambio mayor en la velocidad del
automóvil que en la velocidad del camión.

Taller de lectura 3:
1. Escriba los tres aspectos que permiten definir una fuerza
2. ¿Qué son fuerzas de contacto? De un ejemplo
3. ¿Qué son fuerzas a distancia? De un ejemplo
4. ¿Qué es la fuerza de gravedad?
5. ¿A qué se denomina peso?
6. El peso es una fuerza. ¿Cómo se representa gráficamente dicha fuerza?
7. ¿Qué diferencias hay entre masa y peso?

TRABAJO, ENERGIA Y POTENCIA

Con frecuencia utilizamos las palabras trabajo y energía. Muchas veces nos sentimos
con capacidad y entusiasmo para practicar deportes, estudiar o trabajar. Sin embargo,
otras veces no tenemos el mismo entusiasmo para desarrollar ninguna actividad; por
ejemplo, el simple hecho de ir de una habitación a otra, nos cansa muchísimo.

En el primer caso, decimos que estamos llenos de energía y en el segundo que nos falta.
Te invitamos en este tema a identificar, desde el punto de vista de la física, los
conceptos de energía y trabajo.

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LAS FUERZAS Y EL DESPLAZAMIENTO
Además de clasificarse en fuerzas de contacto y fuerzas a distancia, las fuerzas pueden
agruparse en dos grandes grupos:

 Las fuerzas que se desplazan mientras actúan sobre los cuerpos. Por ejemplo,
la fuerza que ejerce un caballo que hala de un carro.
 Las fuerzas que no se desplazan mientras actúan sobre los cuerpos. Por
ejemplo, la fuerza qué ejerce una columna que sostiene un techo

EL TRABAJO QUE UNA FUERZA REALIZA

Las fuerzas que se desplazan mientras actúan sobre los cuerpos son las responsables de
producir y mantener el desplazamiento de dichos cuerpos. Por tanto, las fuerzas que
desplazan un cuerpo son las únicas capaces de realizar un trabajo. Por el contrario, las
fuerzas que no logran desplazar un cuerpo no realizan un trabajo.

La magnitud del trabajo realizado por una fuerza que se aplica sobre un cuerpo
depende tanto de la intensidad de la fuerza como del desplazamiento producido por
dicha fuerza.

El trabajo realizado aumenta, en la medida en que la intensidad de la fuerza aplicada

sea mayor. Así, se hace más trabajo al levantar un bulto lleno de cemento a un metro
del piso, que al levantar un metro ese mismo bulto pero lleno de plumas.

El trabajo realizado aumenta, en la medida en que el desplazamiento del cuerpo, sobre

el que actúa la fuerza, sea mayor. Así, se hace más trabajo al tirar de un carro durante
100 metros que al tirar de ese mismo carro durante sólo 10 metros.

El trabajo se mide en unidades llamadas julios, cuyo símbolo es J.

Un julio es el trabajo que realiza una fuerza de un newton para desplazar un cuerpo
una distancia de un metro.

Podemos calcular el trabajo con ayuda de la siguiente ecuación:

W=F×d
En donde:
W es el trabajo realizado, expresado en julios (J)
F es la fuerza aplicada, expresada en newton (N)
d es el desplazamiento efectuado por el cuerpo, expresado en metros (m)

LA ENERGÍA Y LA POTENCIA
La energía interviene en todos los fenómenos que ocurren en el universo. Se necesita
energía para levantar una maleta del piso, para que una bombilla alumbre o para que
nuestros alimentos se cocinen.

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Aunque la energía es difícil de definir, es fácil saber cuándo un cuerpo tiene energía y
cuándo no la tiene. Si alguien es capaz de cargar cajas durante un buen tiempo,
decimos que tiene mucha energía. Por el contrario, si alguien no es capaz de dar un
paseo sin cansarse, decimos que tiene poca energía.

Diremos, entonces, que la energía es la capacidad que tiene un cuerpo para realzar un
trabajo.

Cuando se realiza un trabajo, la energía se transmite de unos cuerpos a otros. El cuerpo

que realiza un trabajo transmite parte de su energía al cuerpo sobre el cual realiza el
trabajo. Por ejemplo, cuando un niño lanza una pelota, transmite parte de la energía de
sus músculos a la pelota, logrando que la pelota se mueva.

Según lo dicho, para medir la energía que se transmite de un cuerpo a otro, se mide el
trabajo que el primer cuerpo ha realizado sobre el segundo. Por esta razón, la energía
se expresa en las mismas unidades que el trabajo, es decir en julios (J).

LA POTENCIA
No todas las fuerzas que realizan un trabajo son iguales: Algunas fuerzas realizan el
mismo trabajo que otras, pero lo hacen en menos tiempo. Así, un tractor necesita
mucho menos tiempo para arar un campo que un par de mulas. Algunas fuerzas
realizan más trabajo que otras, justamente en el mismo tiempo. Así, un ciclista que
pedalea cuesta arriba durante un segundo realiza más trabajo que otro que pedalea
cuesta abajo durante el mismo segundo.

Decimos, entonces, que La potencia indica la relación que existe entre el trabajo
realizado y el tiempo que se ha empleado para realizarlo.

CÁLCULO DE LA POTENCIA
La potencia se mide en unidades llamadas vatios, cuyo símbolo es w. Un vatio es la
potencia desarrollada por una fuerza de un newton que realiza un trabajo equivalente a
un julio durante un segundo.

Podemos calcular la potencia con ayuda de la siguiente ecuación matemática:

En donde:
P es la potencia desarrollada, expresada en vatios (W).
w es el trabajo realizado, expresado en julios (J).
t es el tiempo empleado, expresado en segundos (s).

Aunque atendiendo al (SI), la potencia se mide en vatios, existen dos unidades de

potencia que, en la práctica, se utilizan más que el vatio. Estas dos unidades son:

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o El kilovatio (Kw), que equivale a 1.000 vatios.
o El caballo de vapor (hp), que equivale a 735 vatios y recibe este nombre por ser
aproximadamente, la potencia que desarrolla un caballo de tiro.
Taller de lectura 4:
1. Además de clasificarse en fuerzas de contacto y fuerzas a distancia, ¿En
qué otra forma pueden agruparse las fuerzas? De un ejemplo de cada una
2. ¿De qué son responsables las fuerzas que se desplazan mientras actúan
sobre los cuerpos?
3. ¿Qué fuerzas son capaces de realizar un trabajo? ¿Qué fuerzas no
realizan trabajo?
4. ¿De qué depende la magnitud del trabajo realizado por una fuerza?
5. ¿En qué medida aumenta el trabajo en relación con la intensidad de la
fuerza aplicada? De un ejemplo
6. ¿en qué medida aumenta el trabajo en relación con el desplazamiento del
cuerpo? De un ejemplo
7. ¿En que unidades se mide el trabajo y cuál es su símbolo?
8. ¿Qué es un julio?
9. Copie la ecuación con la cual podemos calcular el trabajo. ¿Qué
significan las letras (w, F, d) y en qué unidades se expresa cada una?
10. ¿En qué fenómenos interviene la energía? De ejemplos

ENERGÍA CINÉTICA Y ENERGÍA POTENCIAL

ENERGÍA CINÉTICA:
La energía cinética es aquella que poseen los cuerpos en movimiento. Todo cuerpo
en movimiento puede transmitir ese movimiento a otros cuerpos que se encuentran en
reposo. Es decir, que puede transferir energía y efectuar un trabajo. Por ejemplo, las
aspas de un molino, que han sido puestas en movimiento por la fuerza del viento, son
capaces a su vez de desplazar la rueda del molino

La energía cinética que tiene un cuerpo en un momento determinado depende de

la masa de dicho cuerpo y de la velocidad con la que se mueve.

Entre más masa posea el cuerpo que se mueve, mayor será su energía cinética. Así, una
bola de bolos posee más energía cinética que una bola semejante hecha de icopor. Si
lanzáramos esta última contra unos pines, no lograríamos tumbar tantos como lo
haríamos con la primera.

Entre más velocidad posea el cuerpo que se mueve, mayor será su energía cinética. Así,
un camión que se mueve a gran velocidad tiene mucha más energía cinética que un
camión que apenas se desplaza.

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Podemos calcular la energía cinética de un cuerpo con ayuda de la siguiente ecuación
matemática:

En donde:
Ec es la energía cinética, expresada en julios (J).
m es la masa, expresada en kilogramos (kg).
v es la velocidad, expresada en metros por segundo (m/s).

ENERGÍA POTENCIAL
No sólo los cuerpos que se están moviendo pueden producir trabajo.

También los cuerpos que están en reposo pueden hacerlo. La energía potencial es
aquella que poseen los cuerpos en reposo capaces de realizar un trabajo. Así, un bulto
de arena tiene la capacidad de producir un trabajo al caer desde una altura de 5m (por
ejemplo, puede levantar del suelo otro bulto de arena con el cual está conectado por
medio de una polea). Por esto decimos que la energía potencial es la energía que posee
un cuerpo debido a su posición (con respecto al suelo o a otro cuerpo tomado como
referencia), a su forma, al material del cual está hecho, etc.

Si consideramos la energía que tiene un cuerpo debido a su posición respecto a la

superficie terrestre, ésta recibe el nombre de energía potencial gravitatoria.

En las inmediaciones de la Tierra, la energía potencial que tiene un cuerpo en un

momento determinado depende de la masa de dicho cuerpo y de su altura respecto a la
superficie del planeta.

 A mayor altura mayor energía potencial. Por ejemplo, una roca de gran tamaño,
situada a una altura de 100 metros tiene mucha más energía potencial que la misma
roca situada a 50 metros de altura.
 A mayor cantidad de masa mayor energía potencial. Por ejemplo, una roca de
30 kilogramos de masa situada a 50 metros de altura tiene más energía potencial que
una pelota de 100 gramos de masa situada a la misma altura.
Podernos calcular la energía potencial gravitatoria con ayuda de la siguiente ecuación
matemática:
Ep = m g h
En donde:
Ep es la energía potencial gravitatoria del cuerpo, expresada en julios (J).
m es la masa del cuerpo, expresada en kilogramos (kg).
g es la aceleración de la gravedad, expresada en metros por segundo al cuadrado
(m/s2). Su valor en la Tierra es de 9,8 m/s2.
h es la altura a la cual se encuentra el cuerpo, expresada en metros.

17
ENERGÍA MECÁNICA
La energía mecánica es el resultado de la combinación de la energía cinética y la
energía potencial. Por ejemplo, la energía mecánica que posee un bulto de arena que
está cayendo al suelo es la suma de la energía debida a su movimiento más la energía
debida a su posición en ese momento.

Energía mecánica (E) = Energía cinética (Ec) + Energía potencial (Ep)

Ten en cuenta que:

 A medida que la energía cinética aumenta, la energía potencial disminuye.

 A medida que la energía potencial aumenta, la energía cinética disminuye.
 A pesar de que se den estas variaciones, la energía mecánica permanece
constante.

CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA
La cantidad total de energía que interviene en todos los fenómenos del universo no
aumenta ni disminuye, independientemente de cómo, cuándo y dónde ocurran dichos
fenómenos. Sin embargo, aunque la cantidad total de energía no varia, la energía se
transforma constantemente de unas formas en otras, lo que significa que, si un cuerpo
pierde cierta cantidad de energía, necesariamente hay otro cuerpo que gana la misma
cantidad de energía. Dicho de otro modo, la energía no se crea ni se
destruye, únicamente se transforma. Este enunciado constituye una ley conocida
como principio de conservación de la energía.

En el universo ocurren una multitud de cambios y transformaciones de la energía. Dos

casos particulares de estas transformaciones son:

La energía mecánica puede transformarse en calor. Cuando frotamos nuestras

manos una contra otra, observamos que éstas se calientan. Esto se debe a que parte de
la energía mecánica que se produce con el movimiento de los cuerpos se transforma en
calor

El calor puede transformarse en energía mecánica. El calor es una forma de

energía, si calentamos agua en un recipiente cerrado con un tapón, al cabo de cierto
tiempo dicho tapón salta. Esto se debe a que el calor que se le ha suministrado al agua
hace que sus moléculas comiencen a moverse rápidamente, convirtiéndose en vapor.
La energía mecánica del vapor es la que empuja el tapón.

Cierto tipo de máquinas, llamadas máquinas térmicas, aprovechan este fenómeno

para transformar el calor en otros tipos de energía.

Así funcionan la máquina de vapor y la turbina de vapor

Taller de lectura 5:

18
 1. ¿Qué es energía cinética?
2. ¿Qué puede transmitir un cuerpo en movimiento a otros cuerpos en
reposo? De un ejemplo
3. ¿De qué depende la energía cinética de un cuerpo en un momento
determinado?
4. ¿Cómo influye la masa de un cuerpo que se mueve, en su energía
cinética?
5. ¿Cómo influye la velocidad de un cuerpo en su energía cinética?
6. Escriba la ecuación que permite calcular la energía cinética de un cuerpo
¿Qué significan las variables (Ec, m, v) y en qué unidades se expresan?
7. ¿Qué es la energía potencial?
8. ¿A qué se debe la energía potencial que posee un cuerpo?
9. ¿Qué es la energía potencial gravitatoria?

LAS MAQUINAS

Desde la antigüedad, el hombre ha ideado instrumentos que le facilitan su labor: las

hachas de piedra, los palos y las hondas fueron las primeras máquinas que utilizo el
hombre.

Con el pasar de los siglos, se han ido diseñando dispositivos cada vez más complejos y
facilitadores de las tareas que el hombre realiza.

En este tema te invitamos a hacer un interesante recorrido Por el mundo de las

máquinas y sus aplicaciones.

CONCEPTOS BÁSICOS
Una máquina es un dispositivo que, al transformar las fuerzas que se aplican sobre
ella, disminuye el esfuerzo necesario para realizar un trabajo.

Por esto, las máquinas aumentan la eficiencia del trabajo que el hombre debe realizar.

19
Si no tuviéramos máquinas, tendríamos que desarrollar todas nuestras actividades
únicamente con la fuerza de nuestros músculos.

Así, si tuviéramos que subir un bulto de cemento hasta el quinto piso de un edificio,
podríamos hacerlo de dos formas: cargando directamente el bulto sobre el hombro y
subiendo por la escalera, o bien elevándolo verticalmente con ayuda de una polea.
Como ves, en el último caso el esfuerzo a realizar es menor.

ELEMENTOS DE UNA MÁQUINA

Aunque existen máquinas más complejas que otras, en todas ellas se pueden distinguir
tres elementos:

 La fuerza motriz o potencia (Fm), es la fuerza que hay que aplicar para
hacer funcionar la máquina.
 La fuerza de resistencia (Fr), es la fuerza que se quiere vencer con ayuda de
la máquina.
 El punto de apoyo o fulcro, es el punto alrededor del cual giran la fuerza
motriz o potencia y la fuerza de resistencia.

CARACTERÍSTICAS DE LAS MÁQUINAS

 Las máquinas necesitan energía. Ninguna máquina puede funcionar por sí

sola. Toda máquina necesita energía para realizar su trabajo. Por eso, las máquinas
dejan de funcionar cuando se les agota la energía. Algunas máquinas obtienen la
energía de los combustibles Por ejemplo, cuando se acaba la gasolina que mueve el
motor de un automóvil nos quedamos varados.
 Las máquinas transforman la energía. Por ejemplo, el motor de una licuadora
convierte la energía eléctrica que recibe en movimiento; una turbina transforma la
energía cinética del agua en electricidad; una polea convierte la energía muscular en
movimiento
 Las máquinas no aprovechan toda la energía que reciben. Ni toda la energía
que recibe una máquina se emplea para vencer la fuerza de resistencia y realizar un
trabajo útil, sino que parte de ella se pierde debido a la fricción o rozamiento. La
fricción es una fuerza que dificulta el movimiento de un cuerpo cuando se desliza sobre
otro. Por ejemplo, parte de la energía que necesita un avión para desplazarse se pierde
en la fricción de su fuselaje con el aire.

CLASES DE MÁQUINAS
De acuerdo con sus características, las máquinas se pueden clasificar en: máquinas
simples y máquinas compuestas.

MÁQUINAS SIMPLES
Una máquina simple es la que tiene un solo punto de apoyo o fulcro.

Las máquinas simples son: el plano inclinado, la cuña, la palanca, el eje, el tornillo, la
pala, la polea, el descorchador y el torno.

20
LAS PALANCAS
La palanca es la máquina simple más utilizada. Está formada por una barra rígida que
se apoya en un fulcro. La distancia del fulcro al punto donde se aplica la fuerza motriz
se llama brazo motor. La distancia del fulcro al punto donde está la fuerza de
resistencia se llama brazo de resistencia.

Entre más largo sea el brazo motor y más corto el brazo de resistencia, la fuerza motriz
necesaria para mover un mismo objeto será menor.

Según la forma como estén situados sus elementos, las palancas se clasifican en:

o Palanca de primer género. Es la que tiene el punto de apoyo entre el punto

donde se aplica la fuerza motriz y el punto donde se aplica la fuerza de resistencia. Las
tijeras y las tenazas son palancas de primer género
o Palanca de segundo género. Es la que tiene el punto de apoyo en un
extremo, la fuerza motriz en el otro extremo y la fuerza de resistencia en el centro. El
cascanueces y la carretilla son palancas de segundo género.
o Palanca de tercer género. Es la que tiene el punto de apoyo en un extremo,
la fuerza de resistencia en el otro y la fuerza motriz en el centro. Las pinzas son
palancas de tercer género

LA RUEDA
El dispositivo constituido por la rueda y el eje, es la máquina simple más importante
inventada por el hombre. Podríamos afirmar que prácticamente todas las máquinas
compuestas poseen ruedas y ejes en su estructura.

La rueda y el eje funcionan como una palanca: el radio de la rueda y el radio del eje
corresponden a los brazos de la palanca.

Al utilizar una rueda se logra que la fuerza aplicada sea dos veces menor que la fuerza
obtenida para mover un objeto.

LA POLEA FIJA

21
La polea fija es una máquina simple formada por un disco que gira alrededor de un eje.
El disco lleva un surco por el que se pasa una cuerda. En la polea fija no hay
multiplicación de la fuerza que se aplica, es decir que la fuerza motriz es igual a la
fuerza de resistencia.

Lo que se consigue con la polea es cambiar el sentido en el que debe ejercerse la fuerza
motriz. Precisamente, allí radica su utilidad, pues haciendo que la fuerza motriz tenga
el mismo sentido que la fuerza de resistencia, se reduce el esfuerzo.

MÁQUINAS COMPUESTAS
Una máquina compuesta es la que está constituida por la combinación de varias
máquinas simples. La grúa, el motor y la bicicleta son ejemplos de máquinas
compuestas.

LOS SERES VIVOS MÁQUINAS EFICACES

LOS SERES VIVOS Y LA TRANSFORMACIÓN DE LA ENERGÍA
Desde el punto de vista de la física se puede considerar a los seres vivos como
auténticas máquinas compuestas, capaces de transformar eficazmente la energía y de
realizar un trabajo.

Los alimentos que consumen los seres vivos almacenan una clase especial de energía,
llamada energía química. Gracias al funcionamiento de la máquina que es el cuerpo de
los seres vivos, la energía química se puede convertir en impulsos nerviosos (energía
eléctrica), en alteraciones de la temperatura gracias al aparato circulatorio (energía
térmica), a veces en energía luminosa (como en las luciérnagas) y, sobre todo, en
movimiento (energía mecánica).

Los seres vivos aprovechan la energía mecánica en la realización de trabajos muy

diversos y de gran interés para su supervivencia: los tropismos vegetales, los
movimientos de las células, la circulación de los líquidos corporales, el desplazamiento
de los animales, el trabajo manual e intelectual de los hombres, etc.

22
PALANCAS EN EL CUERPO HUMANO

Nuestro aparato locomotor nos permite desplazarnos, poner en movimiento nuestros

miembros y mantener la postura que queramos. Desde el punto de vista de la física, el
aparato locomotor puede considerarse como una máquina compuesta, formada por
diferentes palancas.

La forma y el funcionamiento de estas palancas están determinados por la manera

como los músculos (órganos activos) y los huesos (órganos pasivos) interactúan. A
continuación veremos algunas de las palancas que encontrarnos en el cuerpo humano:

Palanca de primer género: Al empujar una puerta con la mano la fuerza necesaria
para mover la puerta la ejerce un músculo del brazo: el tríceps. El sistema conformado
por este músculo, el codo y la mano es un ejemplo de palanca de primer género. El
tríceps ejerce la fuerza motriz, el punto de apoyo se encuentra en el codo y la puerta
que empujamos con la mano, ejerce la fuerza de resistencia.

Palanca de segundo género: cuando nos levantamos sobre las puntas de nuestros
pies, la fuerza necesaria para contrarrestar el peso de nuestro cuerpo la ejerce una
pareja de músculos de la pantorrillas: los gemelos. El sistema conformado por este par
de músculos, por el tarso del pie y por la punta del pie es un ejemplo de palanca de
segundo género. Los gemelos ejercen la fuerza motriz necesaria para levantar nuestro
cuerpo, el peso de nuestro cuerpo, aplicado sobre el tarso, es la fuerza de resistencia y
las puntas de los pies son el punto de apoyo.

Palanca de tercer género: cuando levantamos una pesa con la mano, la fuerza
necesaria para levantar dicha pesa la ejerce un músculo del brazo: el bíceps. El sistema
conformado por este músculo, el codo y el peso que se levanta es un ejemplo de
palanca de tercer género La pesa es la fuerza de resistencia, el bíceps ejerce la fuerza
motriz y el codo es el punto de apoyo. Las palancas de tercer género son las más
frecuentes en el cuerpo de los animales.

23
Aunque con este tipo de palancas se debe ejercer fuerzas motrices más intensas de las
que se quieren vencer, también son palancas que permiten realizar movimientos más
rápidos.

Taller de lectura 6:

1. ¿Cuáles fueron las primeras máquinas que utilizó el hombre y que

buscaba con ello?
2. ¿Qué es una máquina?
3. Defina cada uno de los elementos de una máquina
4. Escriba cada una de las características de las máquinas
5. ¿Qué es una máquina simple? Escriba los ejemplos
6. ¿Qué es una palanca y cómo está formada?
7. ¿A qué se le llama brazo motor y brazo de resistencia?
8. Defina palancas de primer género, segundo género y tercer género, y de
ejemplos de cada uno

¿Qué es física?

Cuando realizas tus estudios de secundaria, te dividen el plan de estudios en cuatro

áreas: matemáticas, lenguas, ciencias sociales y ciencias naturales. Dentro del área de
ciencias naturales están asignaturas como biología, química y física. Estas asignaturas
se ocupan de estudiar nuestro entorno, nuestro mundo físico viviente y no viviente, y
las leyes que lo rigen. La física en particular, se encarga de estudiar las leyes que rigen
el universo. Fenómenos como el movimiento de los cuerpos, las fuerzas que
determinan su equilibrio, la luz, el calor, la electricidad y el magnetismo, y el
comportamiento de los fluidos entre otros, son tema de análisis conceptual y de
aplicación de esta interesante materia. Como en otras materias, su importancia radica
en sus aplicaciones. Por ejemplo, los conceptos de movimiento y equilibrio son
indispensables en ingenierías como la mecánica y civil, la luz tiene sus aplicaciones en
óptica, el conocimiento de la electricidad y el magnetismo nos permiten gozar de toda
la tecnología del mundo moderno y mantienen nuestra calidad de vida. En conclusión,
a cada paso que demos y en cada dirección en que miremos nos encontraremos con las
maravillas de la física. En campos un poco más filosóficos, la física nos da ideas claras a
cerca del origen del universo, de su evolución y comportamiento y nos plantea
preguntas relacionadas con nuestra trayectoria y función como especie pensante. Sus
conceptos, aplicables o no, son base del desarrollo de otras ciencias de la naturaleza. La
biología y la química se sirven de muchos conocimientos de la física. Por esta razón se
dice que la física es la madre de todas las ciencias.

Dada la cantidad de fenómenos que abarca la física, su estudio se ha divido en varias

ramas:

24
 Mecánica: es el estudio del movimiento de los cuerpos. De manera que cuando
estudiamos el movimiento de caída de un cuerpo, el movimiento de los planetas, el
choque de los automóviles, etc., estamos estudiando fenómenos mecánicos.
 Termodinámica: estudia fenómenos térmicos. Desde el cambio de
temperatura de un cuerpo sensible al tacto, la fusión de un trozo de hielo, o la
dilatación de un cuerpo caliente, hasta el funcionamiento de diversas clases de
motores.
 Movimiento ondulatorio estudia las ondas, sus propiedades y sus
aplicaciones. Entre las ondas, están fenómenos como el sonido, las ondas de radio, la
luz, los rayos X, los rayos ultravioleta, los rayos laser y los rayos cósmicos entre otros.
 Óptica: estudia los fenómenos visibles relacionados con la luz, como la
formación de imágenes en un espejo, la observación de objetos distantes o muy
pequeños a través de un lente, o la relación entre las propiedades de la luz con los
colores.
 La electricidad: estudia fenómenos eléctricos y magnéticos. El
comportamiento de los imanes, los relámpagos, las atracciones y repulsiones entre
cuerpos electrizados y el funcionamiento de los aparatos electrodomésticos.
 La física moderna: abarca conceptos un poco más complejos como la
estructura de los átomos, la radiactividad y algunas teorías como la teoría de la
relatividad de Einstein.

Al igual que las demás ciencias naturales, la física construye sus conceptos con base en
el método científico, en el cual son fundamentales la observación, el planteamiento de
hipótesis y la experimentación como soporte de sus leyes y teorías. Un elemento
importante de la observación, es la medición, la comparación de la duración,
intensidad, tamaño, etc., de un fenómeno, frente a un patrón de medida establecido.

Hipótesis: Es una afirmación, relacionada con un fenómeno

natural, que espera ser refutada o sustentada por medio de la
experimentación demostrativa.
Teoría: En ciencias, una teoría es un conjunto de observaciones y
experimentos que permiten explicar adecuadamente un fenómeno
natural y predice el comportamiento de ese fenómeno si se alteran
algunas de sus variables.
Lo que hace más importante a una teoría, es su fundamentación
conceptual y experimental demostrativa, pues esta debe poderse
probar repetidamente y debe explicar fenómenos reales.

Taller de lectura 7:

1. ¿De qué se ocupa la biología, la química y la física?

2. ¿De qué se encarga la física en particular?
3. ¿por qué es importante la física? ¿qué fenómenos son tema de análisis
conceptual y de aplicación de esta interesante materia?
4. ¿En qué radica la importancia de la física? De 4 ejemplos

25
 5. En campos un poco más filosóficos ¿qué ideas claras obtenemos de la
física?
6. ¿Por qué se dice que la física es la madre de todas las ciencias?
7. Defina cada una de las ramas de la física y de ejemplos de cada una

Notación Científica o Exponencial

En el estudio de la física encontramos, frecuentemente, magnitudes muy grandes o

muy pequeñas que sería difícil o incomodo manejar si las escribimos en números
decimales, básicamente, porque son magnitudes que distan mucho de los valores que
nuestros sentidos están acostumbrados a percibir.

Por ejemplo, si nos dijeran que la masa de un electrón es

0.000000000000000000000000000000911 gr, o que la distancia entre el sol y la
tierra es de 150000000000m, sería algo incómodo el enunciado oral o escrito de estas
cifras. Para solucionar el problema, lo usual es presentar estos números como
el producto de un dígito por una potencia de base 10. A este tipo de
representación se le llama notación científica o exponencial. (Los dígitos son los
números entre 1 y 9).

Consideremos, por ejemplo, el número 1000. Nuestros conocimientos de álgebra

elemental nos permiten comprender que este número se puede expresar como 10 3, o
que 560000 se puede expresar como 5.6×105.

Para presentar un número en notación exponencial, se procede como

sigue:

A. Si el número es mayor o igual que 1, o menor o igual que -1:

 Se escribe un punto después del primer dígito, y las demás cifras
diferentes de cero.
 Se indica la multiplicación por una potencia de base diez, donde el
exponente es igual al número de cifras que hay después del primer dígito.
Ejemplo 1: Representar 100000 en potencias de 10.
Se escribe 1×105 Porque hay 5 cifras después del primer dígito.

Ejemplo 2: Representar 12300000 en potencias de diez.

Se escribe 1.23×107 el exponente es 7 porque hay 7 cifras después del primer
dígito
B. Si el número es mayor que -1 y menor que 1:

26
  Se escribe un punto después del primer dígito, y las demás cifras
diferentes de cero.
 Se indica la multiplicación por una potencia de base diez, donde el
exponente es opuesto al número de cifras que hay desde la cifra que sigue al
punto hasta el primer dígito.

Ejemplo 3: Representar 0.001 en potencias de 10

Se escribe 1×10-3 el exponente es -3 porque hay tres cifras desde el punto hasta
el primer dígito y negativo porque el número empieza por cero.

Ejemplo 4: Representar 0.00045 en potencias de diez

Se escribe 4.5×10-4 el exponente es -4 porque hay 4 cifras desde el punto hasta
el primer dígito y de signo negativo porque el número dado es mayor que -1 y
menor que 1. Es decir que empieza por cero.
Tabla 1: leyes de la potenciación
Representación
Operación Explicación Ejemplo
algebraica
se deja la base y se
Multiplicación Na × Nb = Na+b 105×107=1012
suman los exponentes
se deja la base y se restan
División Na / Nb = Na-b 105÷107 =10-2
los exponentes
se deja la base y se
Potenciación multiplican los (Na)b = Naxb (103)6 = 1018
exponentes
se deja la base y se divide
el exponente de la
Radicación
potencia entre el índice
del radical
Se escribe la expresión a
manera de fracción, de
manera que el
Potencias
numerador sea 1 y el N-a = 1/Na 10-2 = 1/102
negativas
denominador sea la
potencia con el
exponente positivo
Solo se pueden sumar y
restar potencias si tienen 2×Na + 3×Na = 4×10-8 + 5×10-8 =
Suma y Resta
la misma base y el mismo 5×Na 9×10-8
exponente.

27
Para realizar operaciones con números en notación científica, los dígitos se operan
normalmente y las potencias se operan según las leyes de la potenciación, resumidas
en la tabla 1.

Veamos algunos ejemplos:

Ejemplo 5: 3.2×104 × 2.3×109 = 7.36×1013

Ejemplo 6: 4.8×106 ÷ 1.2×104 = 4×102

Ejemplo 7: (1.5×102)4 = 5.0625×108

Ejemplo 8: 5.12×107 + 2.8×107 = 7.92×107

Ejemplo 9:

Nota: En algunos casos, cuando al hacer la operación no se obtiene un dígito, es

necesario ajustar la respuesta para que sea acorde con la definición. (Presentar las
cantidades como el producto de un dígito por una potencia de base 10.)

Veamos ejemplos:

Ejemplo 10: 3.18×10-5 × 4.33×1015 = 13.769×1010 Observe que 13 no es un digito. Por

tanto, debemos correr el punto un lugar a la izquierda, con lo que estaríamos
dividiendo la cifra entre 10. Para no alterar la cantidad, multiplicamos entonces, la
potencia por 10, aumentando 1 a su exponente. La respuesta seria: 1.3769×1011

Ejemplo 11: 4.58×1019 ÷ 5.36×1014 = 0.854×105 En este caso, cero no es un dígito. Por
tanto, es necesario correr el punto un lugar a la derecha, con lo cual multiplicamos el
número por 10. Debemos, entonces, dividir la potencia entre 10, restando 1 al
exponente. La respuesta es: 8.54×104.

En el caso de la suma y de la resta, puede presentarse otro detalle:

Ejemplo 12: Suponga la siguiente operación: 3.1×103 + 2.5×104 Recuerde que para
realizar la suma, las dos potencias deben tener el mismo exponente y este no es el caso.
Entonces, se llevan las dos cantidades al exponente mayor. La cantidad 3.1×10 3, se
transforma en 0.31×104. Como en los casos anteriores, al correr el punto a la izquierda,
estamos dividiendo el número entre 10 y para no alterar la cantidad, se multiplica la
potencia por 10, aumentando 1 al exponente. Luego se realiza la operación: 0.31×104 +
2.5×104 = 2.81×104. El mismo procedimiento de lleva a cabo cuando restamos.

Taller de lectura 8 y 9:

1. ¿Qué es notación científica o exponencial?

28
 2. ¿A qué números llamamos dígitos?
3. Represente el número 1000 como una potencia de base 10
4. ¿Cómo se procede para representar un número en notación exponencial,
si el número es mayor o igual que 1 o menor o igual que −1?
5. Copie, con su explicación, los ejemplos 1 y 2

Magnitudes y Factores de Conversión

El término magnitud hace referencia a la cualidad de un cuerpo que puede ser medida
(longitud, volumen, temperatura, masa, aceleración, superficie etc.). Y medir, significa
comparar una cualidad con un patrón preestablecido.
Por ejemplo, cuando decimos que una ballena tiene 30 metros de longitud, estamos
afirmando que el cuerpo del animal es 30 veces más largo que el patrón utilizado, que
en este caso es el metro.

Sabemos que un fenómeno físico es cualquier suceso natural observable y posible de

ser medido con algún aparato o instrumento.

La siguiente tabla muestra algunos instrumentos de medida y un ejemplo de su uso.

Instrumento de
Magnitud que mide ejemplo
medida
Longitudes o distancias
metro Altura de una puerta
cortas
cronómetro tiempo Tiempo que dura una competencia
Número de vueltas de
tacómetro Revoluciones de un motor
un eje
Distancia recorrida por un auto
odómetro Distancias largas
entre dos ciudades
velocímetro velocidad Velocidad de un auto
dinamómetro fuerza Peso de un cuerpo cualquiera
Distancias muy
nonio Diámetro de un hilo de oro
pequeñas
Cantidad de medicamento en una
Recipiente aforado volumen
jeringa

29
balanza masa Cantidad de materia de un cuerpo
termómetro temperatura Temperatura del ambiente
Densidad de los
picnómetro Densidad del lubricante de un motor
líquidos
Tensión de una
voltímetro Voltaje en un tomacorriente
corriente
amperímetro Corriente Amperaje en un circuito electrónico

El sistema internacional de unidades (SI) es un sistema desarrollado por la

conferencia internacional de pesas y medidas, para establecer las unidades que deben
ser usadas en cualquier tipo de medida. Aunque existen otros sistemas, este es
adoptado en casi todos los países. La siguiente tabla resume los sistemas más
conocidos.

Sistemas de unidades
sistema longitud Masa Tiempo
Internacional Metro Kilogramo segundo
c. g. s. Centímetro Gramo segundo
inglés pulgada Libra Segundo

Al realizar Cálculos en ciencias naturales, algunas veces los datos de distancia están en
kilómetros y debemos pasarlos a metros, o debemos pasar tiempos dados en horas, a
segundos etc., para hacer estos cambios, utilizamos los factores de conversión, que
como su nombre lo indica, permiten tomar una medida y presentarla en diferentes
unidades siempre que conozcamos la equivalencia entre ellas.

Por ejemplo: 1 Km = 10Hm = 100Dm =1000m = 10000dm =100000cm =1000000mm

todas estas medidas son equivalentes.

Para pasar una medida de una unidad a otra, se utilizan equivalencias como las del
ejemplo anterior, pero presentadas a manera de fracción. Aunque hay otros métodos,
este es sencillo y fácil de manejar.

Ejemplos de conversión:

Ejemplo 1: Presentar 15Km en metros.

Las unidades relacionadas en el ejercicio son Km y m y sabemos que 1Km = 1000m.
Como vamos a eliminar la unidad kilómetros para obtener la respuesta en metros,
escribimos la equivalencia anterior de la siguiente manera:

30
La expresión así escrita se denomina factor de conversión porque vasta multiplicarla
por la cantidad inicial para obtener el resultado. La unidad que deseamos eliminar irá
como denominador de la expresión. La operación se realiza así:

Eliminamos Km en la cantidad inicial y en el factor de conversión, multiplicamos 15

por 1000 y dividimos entre 1.

Ejemplo 2: Presentar 8280 segundos en horas.

Las unidades relacionadas en el ejercicio son horas y seg. Y sabemos que 1 hora = 3600
segundos. Como vamos a eliminar la unidad segundos para obtener la respuesta en
horas, escribimos la equivalencia anterior de la siguiente manera:

La unidad que deseamos eliminar irá como denominador de la expresión. La operación

se realiza de la siguiente manera:

Eliminamos segundos en la cantidad inicial y en el factor de conversión, multiplicamos

8280 por 1 y dividimos entre 3600.

Podemos usar factores de conversión para transformar unidades compuestas.

Ejemplo 3: Presentar una velocidad de 86 kilómetros por hora en metros por

segundo.
Debemos pasar kilómetros a metros y horas a segundos. Para empezar, escribimos la
cantidad inicial y multiplicamos por un factor de conversión para pasar Km a m:

Y por otro para pasar horas a segundos:

Eliminamos horas y kilómetros, multiplicamos los numeradores, luego los

denominadores y dividimos los resultados:

31
Taller de lectura 10:

1. ¿Qué es magnitud?
2. ¿Qué significa medir?
3. Complete la tabla 3, con el nombre de la magnitud medible con cada uno
de los elementos dados
4. ¿Qué es el sistema internacional de unidades? ¿Quiénes lo aceptan o
adoptan?
5. Copie la tabla que resume los sistemas de unidades
6. ¿Qué permiten hacer los factores de conversión?
7. Copie, con sus respectivas explicaciones, los 3 ejemplos de conversión.
8. Coopie la tabla 4, con las equivalencias entre unidades.

Cinemática

Cinemática, es el estudio del movimiento sin atender a sus causas. Se entiende por
movimiento, el cambio de posición de una partícula con relación al tiempo y a un
punto de referencia. El término "partícula", se aplica a cualquier objeto en movimiento
(a menos que se indique lo contrario), con el fin de simplificar su estudio.

El hecho de requerir un punto de referencia para analizar un movimiento, hace que

este sea relativo. Es decir, que el movimiento de una partícula, visto por un observador
desde un punto dado, será muy diferente, al movimiento visto por otro observador,
desde un punto diferente.

En cinemática, es necesario además, establecer la diferencia entre trayectoria y

desplazamiento.

Esto es importante:
Trayectoria, es el camino recorrido por un móvil para ir de un punto a otro. Entre
dos puntos hay infinitas trayectorias, infinitos caminos.

Desplazamiento, es la distancia neta, recorrida por una partícula; se mide en línea

recta y se representa vectorialmente. Es decir, que se representa con una flecha, de
manera que se establece con claridad, cual es el punto de origen y el punto de llegada.

32
El esquema muestra dos desplazamientos: uno de A hacia B y otro de B hacia A. los
dos desplazamientos son diferentes porque tienen puntos de origen y de destino
diferentes.

Clasificación del movimiento:

El movimiento de una partícula se puede clasificar de acuerdo a su trayectoria, como

rectilíneo o curvilíneo; y de acuerdo con su velocidad como uniforme o variable. Las
principales clases de movimiento son: movimiento rectilíneo uniforme, movimiento
rectilíneo uniformemente acelerado, movimiento circular y movimiento parabólico.
Aquí analizamos el primero de ellos.

Movimiento rectilíneo uniforme

El movimiento rectilíneo uniforme se caracteriza porque la trayectoria es una línea
recta, la velocidad es constante y la aceleración es cero.
La velocidad de un móvil se define como la razón entre el desplazamiento realizado y
el tiempo empleado. Como el desplazamiento es vectorial, entonces la velocidad
también lo es. Las fórmulas para el movimiento rectilíneo uniforme son:

Permite calcular la velocidad, dividiendo desplazamiento entre

tiempo.

Es empleada para el cálculo del tiempo, dividiendo desplazamiento

entre velocidad.

Se usa para calcular el desplazamiento, multiplicando velocidad por

tiempo.

Análisis gráfico: En ciencias naturales, se utilizan gráficas para organizar

información, encontrar modelos matemáticos y facilitar el análisis de los fenómenos.
Las gráficas del movimiento rectilíneo uniforme son:

Gráfica de velocidad contra tiempo:

La gráfica 1, muestra una línea recta paralela al eje "t" (tiempo), indicando que el valor
de la velocidad es el mismo en todo instante del movimiento. El área bajo esta línea,
equivale al desplazamiento de la partícula en un tiempo dado.

33
En este caso por ejemplo, la gráfica 1 muestra una partícula con movimiento rectilíneo
uniforme e indica que la velocidad es de 50 metros por segundo (50m/seg).
De otro lado, el desplazamiento se puede calcular multiplicando la velocidad por el
tiempo (d = v × t).
Así, el desplazamiento en 4 segundos será: d = 50m/seg × 4 seg = 200m (200 metros)

Gráfica de desplazamiento contra tiempo:

La gráfica 2, muestra una línea recta que pasa por el origen del sistema de
coordenadas. La línea recta indica que la velocidad es constante y su pendiente,
equivale al valor de la velocidad.

Cálculo de la velocidad a partir de la gráfica

Observe que para el tiempo de 8 segundos, corresponde un desplazamiento de 20
metros. Aplicando la fórmula de la velocidad

34
Se tiene:

La gráfica de desplazamiento contra tiempo, es también conocida como gráfica de

posición y con base en ella se pueden responder preguntas relacionadas con:

 posición o desplazamiento en un tiempo dado.

 desplazamiento total.
 tiempo empleado en un desplazamiento dado.
 sentido del desplazamiento: positivo: la partícula se aleja del origen. Negativo:
la partícula se acerca al origen.
 sentido y magnitud de la velocidad: La pendiente positiva indica velocidad
positiva (la partícula se aleja del origen) La pendiente negativa indica velocidad
negativa (la partícula se mueve en dirección del origen) La pendiente cero indica
velocidad cero (la partícula está en reposo)

Ejemlo 1: La gráfica 3, indica entre otras cosas que:

 en los primeros cinco segundos, la partícula se alejó del origen 100 metros, con
una velocidad de 20 metros por segundo.
 la partícula estuvo en reposo durante 5 segundos a 100 metros del origen.
 entre los 10 y los 15 segundos, la partícula se alejó 100 metros más con una
velocidad de 20 metros por segundo.
 durante los últimos 5 segundos, a partícula se desplazó hasta el origen con una
velocidad de -40 metros por segundo.

35
Taller de lectura 11 y 12:

1. ¿Qué es cinemática?
2. ¿Qué se entiende por movimiento?
3. ¿Qué significa que el movimiento sea relativo?
4. ¿Qué diferencia hay entre trayectoria y desplazamiento?
5. Dibuje, la descripción, el esquema que muestra la diferencia entre
trayectoria y desplazamiento.
6. ¿Cuáles son las principales clases de movimiento?
7. ¿Por qué se caracteriza el movimiento rectilíneo uniforme?

Caída libre

Cuando dejamos caer un cuero desde cierta altura, este se mueve en caída libre y si lo
lanzamos hacia arriba, hablamos de lanzamiento vertical. Las características de estos
tipos de movimiento son:

a. Un cuerpo en caída libre o lanzamiento vertical, se mueve en línea recta

con una aceleración g = 9.8m/seg2 que es la aceleración de gravedad del planeta
Tierra. Para el lanzamiento vertical, la gravedad tiene signo negativo.
b. Para la caída libre, v0 = 0 y g tiene signo positivo
c. Para el lanzamiento vertical vf = 0 y g tiene signo negativo
d. Si un objeto es lanzado verticalmente, el tiempo de ascenso es igual al
tiempo de descenso.
e. Todos los cuerpos, sin importar su masa, caen con la misma velocidad
f. Todos los cuerpos, sin importar su masa, alcanzan la misma altura, si
son lanzados con la misma velocidad inicial
g. Se utilizan las formulas del movimiento rectilíneo uniformemente
acelerado, pero el desplazamiento es la altura (h) y la aceleración es (g).

36
La tabla 1. Fórmulas usadas para calcular algunas de las variables relacionadas con
caída libre y lanzamiento vertical.
Variable Caida libre Lanzamiento vertical

Altura, conociendo el tiempo

Altura máxima .

Velocidad inicial Cero

Velocidad final Cero

Tiempo

Tiempo, conociendo v0 o vf

Nota: los tiempos y alturas que resultan o tienen signo negativo, se refieren a objetos
que suben en lanzamiento vertical.

a = 9.8 m/seg2
t = 0 seg v = 0
h=0

a = 9.8 m/seg2
t = 1 seg
v = 9.8 m/seg
h = 4.9 m

a = 9.8 m/seg2
t = 2 seg
v = 19.6 m/seg
h = 19.6 m

37
Gráfica 1: variación de la aceleración, la velocidad y el desplazamiento en
la caída libre.

La gráfica 1, ayuda a entender el comportamiento de un objeto en caída libre. Observe

las siguientes características:

 La aceleración es la misma durante todo el movimiento.

 La velocidad aumenta en 9.8m/seg, cada segundo
 La altura (h) o espacio recorrido, aumenta cada segundo en una proporción
igual a gt2/2

Taller de lectura 15

1. ¿Cuándo decimos que un cuerpo se mueve en caída libre?

2. Escriba las características de la caída libre y el lanzamiento vertical
3. Copie la tabla que muestra las fórmulas usadas para calcular algunas
variables relacionadas con caída libre y lanzamiento vertical.
4. Copie la gráfica 1 con la descripción de sus características
5. De acuerdo con la gráfica 1, escriba los valores de la aceleración,
velocidad y altura para los tiempos: t = 3seg, t = 4seg y t = 5seg.
6. Realice los siguientes ejercicios:
A. Un cuerpo es lanzado con velocidad inicial de 30m/seg.
a. ¿Cuál es la velocidad del cuerpo 2 segundos después del
lanzamiento?
b. ¿Cuánto tarda el cuerpo en llegar a su punto más alto?
c. ¿Cuál es la altura máxima alcanzada por el objeto?
d. ¿Con qué velocidad regresa el cuerpo al punto de
lanzamiento?
B. Si una pelota lanzada verticalmente, alcanza una altura de 20
metros
a. ¿Cuánto tarda en alcanzar su altura máxima?
b. ¿Cuánto tarda en regresar al punto de partida?
C. Un objeto que cae desde lo alto de un edificio, tarda 15 segundos
en llegar al suelo. ¿Cuál es la altura del edificio?
D. Un proyectil se lanza verticalmente con una velocidad de
50m/seg. ¿Cuál es su altura máxima?
E. ¿Con qué velocidad inicial fue lanzado verticalmente una pelota
que alcanza una altura de 16 metros?
F. ¿Con qué velocidad inicial debe lanzarse verticalmente un objeto
para que alcance su altura máxima en 20 segundos?

38
Movimiento Circular

Cuando una partícula describe una trayectoria circular, como cuando un objeto
amarrado a una cuerda gira alrededor nuestro, se dice que está en movimiento
circular.

Al describir su movimiento, la partícula emplea un tiempo T para completar una vuelta

o revolución; este tiempo T se llama periodo. El espacio recorrido por la partícula al
completar la vuelta, es equivalente a la longitud de la circunferencia, es decir, 2πR,
donde R es el radio de la trayectoria. Por tanto, el módulo de la velocidad está dado por

la fórmula . Recuerde que π equivale a 3.1416

Como la dirección de la velocidad es siempre tangente a la trayectoria, a este tipo de

velocidad se le llama velocidad tangencial.

De la fórmula se pueden obtener expresiones que permiten calcular el

periodo T y el radio R.

Ejemplos:

39
Ejemplo 1: Calcule la velocidad de una partícula que describe una trayectoria de 10m
de radio y emplea 2 segundos en cada vuelta.
R = 10m
T = 2seg

Ejemplo 2: Calcule el radio que describe una partícula en movimiento circular, si su

velocidad es 50m/seg y su periodo es de 5 segundos.
v = 50m/seg
T = 5seg

Ejemplo 3: Calcule el tiempo que tarda en dar una vuelta sobre una pista circular de
11500m de radio, un vehículo que se desplaza con una velocidad de 55m/seg
R = 11500m
v = 55m/seg

Taller de lectura 16

1. ¿Cuándo se dice que una partícula está en movimiento circular?

2. ¿Cómo se llama al tiempo que una partícula emplea en completar una
vuelta, en el movimiento circular?

40
 3. ¿A qué equivale el espacio recorrido encada vuelta?
4. ¿Qué significan las letras v, T y R?
5. ¿A cuánto equivale el número π?
6. Escriba la fórmula para calcular la velocidad tangencial.
7. ¿Por qué a esta velocidad se le puede llamar velocidad tangencial?
8. Copie la figura con su descripción
9. Copie las fórmulas utilizadas para calcular el periodo T y el radio R
10. Copie los tres ejemplos con su procedimiento

Movimiento circular: Velocidad angular

Si una partícula se mueve circularmente desde un punto A hasta un punto B, los radios
trazados desde estos puntos forman un ángulo θ. Como el espacio recorrido por la
partícula depende de dicho ángulo, a su velocidad se le llama velocidad angular (w) y
esta determinada por la fórmula

Donde θ, es el valor del ángulo en radianes y t es el tiempo de desplazamiento.

Tabla 1. Fórmulas de la velocidad angular
Fórmula Uso
Permite calcular la velocidad angular, dividiendo el ángulo medido en radianes,
entre el tiempo medido en segundos. Las unidades de la velocidad angular son
radianes por segundo o revoluciones por segundo
Permite calcular el ángulo de desplazamiento, multiplicando la velocidad
angular (w) por el tiempo
Permite calcular el tiempo de desplazamiento, dividiendo el ángulo (θ) entre la
velocidad angular (w)
¿Pero en qué unidades se miden los ángulos?

Tabla 2.
Grados Radianes
360° 2π
180° π
90° π/2
60° π/6
45° π/4
30° π/12
57.3° 1
Los ángulos se miden en grados sexagesimales o en radianes.

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A los grados sexagesimales se les llama así porque se dividen en 60 partes, cada parte
es un minuto y a su vez, cada minuto se divide en 60 segundos. En resumen, los
ángulos pueden ser medidos en grados, minutos y segundos.

Un radian es una medida obtenida de la relación entre el radio y la longitud de la

circunferencia.

La tabla 2 muestra las equivalencias entre grados y radianes

Se pueden hacer conversiones entre grados y radianes, utilizando regla de tres simple
directa y teniendo en cuenta que 180° equivalen a π radianes.

Ejemplo 1: Pasar 120° a radianes

180° → π radianes
120°→ x
Entonces:

Se eliminan los grados en el numerador y el denominador y se simplifican las

cantidades.
La respuesta es:

Ejemplo 2: Pasar 3 π radianes a grados

180° → π radianes
x → 3π radianes
Entonces:

Se eliminan π y radianes en el numerador y denominador y se multiplica 180 por 3.

La respuesta es
X = 540°
Taller de lectura 17

Copie la figura 1 con su descripción

Copie la tabla 1
¿En qué unidades se miden los ángulos?
¿por qué a los grados sexagesimales, se les llama así y como se dividen?

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