"AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA

IMPUNIDAD"

TRES AÑOS
Educación Inicial

Docente de Aula
Pueblo Nuevo, 2019
¡ La Educación que Soñamos; para la sociedad que Queremos. !
Datos Informativos

REGIÓN : Ica

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : Ica

UGEL : Chincha

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Aurorita Educativa

UBICACIÓN : Pueblo Nuevo – Av Victor Belaunde

NIVEL : Inicial

MODALIDAD :

CICLO : II

GRADO Y SECCIÓN : Tres años

TURNO : Mañana

N° DE ALUMNOS :

PROFESORA DE AULA : María Cruz Pérez Pachas

Pueblo Nuevo, Marzo del 2019

 FOTO DEL PERSONAL

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 CORO
Por los dioses ha sido escogida,

como hija del vasto Perú;

raza antigua de gran señorío,

eres Chincha la Reina del Sur.

Tierra fértil de mágicos frutos,

que hoy maduran al beso del sol,

ESTROFA I ESTROFA II
eres Chincha tú, de eterno cielo azul,
En la honda raíz de la Eres cuna de grandes
Historia
la más hermosa esmeralda del sur. musa fiel que
campeones,
el poeta inspiró; Tierra
Grocio Prado su sangre regó,
hermana del rico y del
gran chinchano que en busca pobre, es tu himno un
de gloria por su Patria en la himno de amor.
lucha cayó.
Eres Chincha cual blanca
Puerto Chincha fue mundo de paloma,
un Mora, que ante el llanto
mensajera de la juventud;
del indio sufrió; hoy su
mano amiga tendida al que
nombre es Tambo de Mora, en
implora y en tu ojos un
recuerdo del magno español.
rayo de luz.

ESTROFA III
Eres dueña de verdes campiñas,

de palmeras al viento del Sur,

verde el mar y la uva en tus viñas,

color verde esperanza eres tú.

Con la luz de una estrella que asoma, en la noche

del tiempo irás tú; con orgullo el poeta te nombra
como hermosa esmeralda del Sur.
 Coro

Somos libres, seámoslo siempre

y antes niegue sus luces el sol,
que faltemos al voto solemne Estrofa II
Estrofa I que la patria al Eterno elevó.

Largo tiempo el peruano oprimido

Ya el estruendo de broncas cadenas
la ominosa cadena arrastró;
que escuchamos tres siglos de horror,
condenado a cruel servidumbre
de los libres al grito sagrado
largo tiempo en silencio gimió.
que oyó atónito el mundo, cesó.
Mas apenas el grito sagrado
Por doquier San Martín inflamado,
¡Libertad! En sus costas se oyó,
Libertad, libertad, pronunció,
la indolencia de esclavo sacude,
y meciendo su base los Andes
la humillada cerviz levantó.
la anunciaron, también a una voz.

Estrofa III Estrofa IV

Con su influjo los pueblos despiertan Lima, cumple ese voto solemne,
y cual rayo corrió la opinión; y, severa, su enojo mostró,
desde el itsmo a las tierras del fuego al tirano impotente lanzando,
desde el fuego a la helada región. que intentaba alargar su opresión.
Todos juran romper el enlace A su esfuerzo sellaron los grillos
que natura a ambos mundos negó, y los surcos que en sí reparó,
y quebrar ese cetro que España, le atizaron el odio y venganza
que heredara de su Inca y Señor.
Estrofa V
Estrofa VI
Compatriotas, no más verla
esclava
si humillada tres siglos gimió, Excitemos los celos de España
para siempre jurémosla libre Pues presiente con mengua y furor
manteniendo su propio Que en concurso de grandes naciones
esplendor. Nuestra patria entrará en parangón.
Nuestros brazos, hasta hoy En la lista que de éstas se forme
desarmados Llenaremos primero el reglón
estén siempre cebando el cañón, Que el tirano ambicioso Iberino,
que algún día las playas de Iberia Que la América toda asoló.
sentirán de su estruendo el terror.
Estrofa VII
En su cima los Andes sostengan
la bandera o pendón bicolor,
que a los siglos anuncie el esfuerzo
que ser libres, por siempre nos dió.
A su sombra vivamos tranquilos,
y al nacer por sus cumbres el sol,
renovemos el gran juramento
que rendimos al Dios de Jacob.
La Educación que Soñamos;
para la sociedad que
Queremos.
 Oh María, Madre mía,
Trono de la Sabiduría Eterna...
Alcánzame la gracia:
De estudiar con aplicación,
De aprender con facilidad
Y de retener con firmeza y seguridad,
Para la Gloria de Dios
Y salvación de mi alma...
• Formar integralmente a nuestros estudiantes en
los niveles de Inicial y Primaria, brindándoles
aprendizajes significativos que sean el
fundamento de su desarrollo personal.
• Crear espacio de aprendizaje donde nuestros
estudiantes desarrollen plenamente sus
potencialidades creativas y la actitud de cambios
dentro de una adecuada práctica de valores.
• Reconocer en los educadores su identidad
Institucional, su realización personal, profesional
y su reflexión ante el medio ambiente, por otro
lado deberán propiciar una mejora continua en
nuestra Institución.
En el 2020 la I.E.P “AURORITA EDUCACTIVA” aspira
ser una Institución líder en el distrito donde se brinde un
servicio educativo e inclusivo de acuerdo a las exigencias
de nuestros padres de familia con estudiantes autónomos,
solidarios, reflexivos, creativos que valoren el medio
ambiente y que participen en una sana convivencia
escolar logrando concretizar desarrollo de capacidades
fundamentales para sumir con éxito la educación
secundaria.
 PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2021.

Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia,

acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican
valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con
derechos y responsabilidades, y contribuyen al desarrollo de sus
comunidades y del país combinando su capital cultural y
natural con los avances mundiales.

OBJETIVO 6
Una sociedad que Objetivo 1
educa a sus Oportunidades y
ciudadanos y los resultados
compromete con su
educativos de igual
comunidad
calidad para todos

Todos desarrollan su potencial

desde la primera infancia, acceden al
mundo letrado, resuelven
Objetivo 5 Objetivo 2
problemas, practican valores, saben
Educación seguir aprendiendo, se asumen Instituciones educativas
superior de ciudadanos con derechos y que garantizan
calidad aporta al responsabilidades, y contribuyen al aprendizajes pertinentes
desarrollo de sus comunidades y del de calidad
desarrollo y
país combinando su capital cultural y
competitividad natural con los avances mundiales

“Nuestro
equipo se
Objetivo 3 compromete
Objetivo 4 Maestros bien con estos
preparados que objetivos
Una educación ejercen
financiada, gobernada
profesional-mente
con transparencia y
la docencia
que logra resultados
 Perfiles de los Actores Educativos

a) Perfil Ideal de Nuestros Estudiantes al finalizar la EBR.

El perfil de egreso de la Educación Básica involucra los siguientes aprendizajes esperados:

1. El estudiante se reconoce como persona valiosa y se identifica con su cultura en
diferentes contextos.

2. El estudiante propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus

derechos y deberes y de la comprensión de los procesos históricos y sociales de
nuestro país y del mundo.

3. El estudiante practica una vida activa y saludable para su bienestar, cuida su

cuerpo e interactúa respetuosamente en la práctica de distintas actividades
físicas, cotidianas o deportivas.

4. El estudiante aprecia manifestaciones artístico-culturales para comprender el

aporte del arte a la cultura y a la sociedad, y crea proyectos artísticos utilizando
los diversos lenguajes del arte para comunicar sus ideas a otros.
5. El estudiante se comunica en su lengua materna, en castellano como segunda
lengua y en inglés como lengua extranjera de manera asertiva y responsable para
interactuar con otras personas en diversos contextos y con distintos propósitos.

6. El estudiante indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando

conocimientos científicos en diálogo con saberes locales para mejorar la calidad
de vida y cuidando la naturaleza.

7. El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de

conocimientos matemáticos que aporten a su contexto.

8. El estudiante gestiona proyectos de emprendimiento económico o social de

manera ética, que le permiten articularse con el mundo del trabajo y con el
desarrollo social, económico y ambiental del entorno.

9. El estudiante aprovecha responsablemente las tecnologías de la información y

de la comunicación (TIC) para interactuar con la información, gestionar su
comunicación y aprendizaje.

10. El estudiante desarrolla procesos autónomos de aprendizaje en forma permanente

para la mejora continua de su proceso de aprendizaje y de sus resultados.

11. El estudiante comprende y aprecia la dimensión espiritual y religiosa en la vida de

las personas y de las sociedades.

Perfil Ideal de los Estudiantes

 ASPECTOS RASGOS CARACTERÍSTICOS
COMPROMISO Construye juicios de valor de manera reflexiva, a la luz de valores universales, y actúa conforme a ellos
ÉTICO con una actitud positiva frente a las diferencias culturales, ideológicas y filosóficas.
Es respetuoso de las reglas básicas de convivencia y asume la democracia como participación activa y
DEMOCRÁTICO responsable en todos los espacios que requieran su presencia e iniciativa.
Genera consensos y puede tomar decisiones con otros.
Hace uso permanente del pensamiento divergente; entendido como la capacidad de discrepar,
CRÍTICO Y
cuestionar, emitir juicios críticos y autocríticos, afirmar y argumentar sus opiniones y analizar
AUTOCRÍTICO
reflexivamente situaciones distintas.
Busca soluciones, alternativas y estrategias originales a los retos de su vida, orientándolas hacia el bien
CREATIVO E
común e individual, en un marco de libertad. Es potencialmente innovador frente a la producción de
INNOVADOR
conocimientos en distintos contextos.
Integra sus afectos en su actuar cotidiano y en su pensamiento reflexivo y es capaz de reaccionar tanto
SENSIBLE Y ante la injusticia, el dolor, la pobreza; como ante la alegría, la belleza, los descubrimientos y el avance
SOLIDARIO de la humanidad. Respeta la vida y la naturaleza evitando su destrucción y defiende los derechos
humanos de los más vulnerables.
Busca dar un sentido a su existencia y a su actuar, ubicándose como parte de una historia mayor de la
TRASCENDENTE
humanidad.
Expresa con libertad y en diferentes lenguajes y contextos lo que piensa y siente, comprende mensajes
COMUNICATIVO
e ideas diversas, es dialogante y capaz de escuchar a otros. Interpreta diversos lenguajes simbólicos.
Se pone en el lugar del otro para entender las motivaciones, intereses y puntos de vista distintos.
EMPÁTICO Y
Asume como riqueza la diversidad humana, respetándose a sí mismo y respetando al otro, entendiendo
TOLERANTE
y comprendiendo a aquellos que son diferentes racial, sexual, cultural y religiosamente.
Organiza la información; planifica su tiempo y actividades, compatibilizando diversas dimensiones de
ORGANIZADO su vida personal y social.
Anticipa su accionar, con la finalidad de tomar decisiones oportunas y eficaces.
Enfrenta, con energía y seguridad, decisiones sobre situaciones diversas; conjugando variables y factores
PROACTIVO para llegar a soluciones adecuadas; adelantándose a los hechos; siendo diligente, independiente y con
iniciativa.
Es asertivo y actúa de acuerdo con su propio criterio, asumiendo con responsabilidad las consecuencias
AUTÓNOMO
de sus actos y el cuidado de sí mismo.
Es capaz de asumir diferentes situaciones de manera libre, posee versatilidad y capacidad de
FLEXIBLE
adaptación al cambio permanente.
Se asegura de entender los problemas, hace preguntas y se repregunta para resolverlos.
Controla y ajusta constantemente lo que está haciendo. Aplica y adapta diversas estrategias y evalúa
RESOLUTIVO
sus progresos para ver si van por buen camino.
Si no progresa, se detiene para buscar y considerar otras alternativas.
Busca y maneja información actualizada, significativa y diversa de manera organizada; siendo capaz
INVESTIGADOR E de analizarla, compararla y de construir nuevos conocimientos a partir de ella. Hace conjeturas y se
INFORMADO interesa por resolver diversos problemas de la vida diaria y de la ciencia, haciendo uso de las tecnologías
de la información y la comunicación.
Cuenta con otros para enfrentar de manera efectiva y compartida una tarea, o para resolver diversas
COOPERATIVO
situaciones.
Asume iniciativas individuales o colectivas para solucionar problemas que tengan incidencia en su
EMPRENDEDOR
proyecto de vida.

Perfil Ideal de los Docentes

 ASPECTOS RASGOS CARACTERÍSTICOS
Desempeño docente orientado al logro de competencias fundamentales en los estudiantes: el
aprender a aprender, la creatividad, la efectividad de la acción, la convivencia, el desarrollo del
HORIZONTE DE LA
pensamiento y la afirmación de su propia identidad y autoestima.
PRÁCTICA

Trata a todos los estudiantes con amabilidad y respeto, los conoce bien y evidencia altas
expectativas en cada uno, responsabilizándose por la formación y los aprendizajes de todos,
TRATO COTIDIANO
demostrando respeto, comprensión, tolerancia y flexibilidad con los procesos de avance de cada
A LOS ESTUDIANTES uno, así como con sus emociones.

LA CONVIVENCIA Promueve en su grupo de estudiantes vínculos interpersonales basados en la confianza, el respeto,

el aprecio y la colaboración, ofreciéndoles a todos un trato equitativo, no discriminatorio, en un
GRUPAL
ambiente de comunicación.
Conoce y comprende lo sustantivo de los diversos campos del conocimiento humano implicados en
el currículo y sabe cómo enseñar tanto sus nociones y proposiciones básicas como su método de
exploración de la realidad.
Conoce y comprende las demandas específicas de aprendizajes formuladas en el currículo escolar,
de acuerdo a su nivel y especialidad, demostrando un manejo crítico y solvente de sus enfoques,
CONOCIMIENTOS
instrumentos y procedimientos fundamentales.
BÁSICOS DEL Tiene un conocimiento actualizado de la naturaleza del aprendizaje humano, sabiendo cómo
DOCENTE organizar procesos de aprendizaje con pertinencia a necesidades y contextos específicos, aún en
situaciones adversas o desafiantes.
Tiene un dominio amplio de la didáctica, sabiendo elegir con pertinencia los medios más adecuados
tanto a sus objetivos como a las personas a las que se dirige y a sus contextos socioculturales.

Indaga, analiza y valora la perspectiva cultural e individual de los estudiantes, así como su identidad
lingüística y los distintos saberes de los que son portadores, desde una visión desprejuiciada e
DIAGNÓSTICO intercultural de la niñez y la adolescencia.
DE LOS
Aprovecha pedagógicamente las múltiples diversidades existentes en el grupo, demostrando
ESTUDIANTES
conocer los contextos y experiencias de los estudiantes más allá de la escuela, explicando también
su desenvolvimiento y sus características a partir de ellos y de los distintos procesos que atraviesan.
Planifica con antelación, con pertinencia a los estudiantes y los resultados esperados, considerando
sus diferencias, lengua, saberes y contextos, así como sus demandas y expectativas explícitas,
PLANIFICACIÓN DE confiando en las posibilidades de todos, diversificando sus fuentes de referencia, instrumentos de
LOS PROCESOS DE planificación y recursos didácticos, incluyendo tecnologías de información y comunicación.
APRENDIZAJE Diseña procesos de aprendizaje priorizando las necesidades de comprensión de los estudiantes,
monitoreando continuamente el impacto de su programación e introduciendo los cambios
necesarios de manera oportuna.

ASPECTOS RASGOS CARACTERÍSTICOS

Promoción de la participación, reflexión y comprensión. Promueve la participación activa de
CONDUCCIÓN DE los estudiantes en su proceso de aprender, anticipándoles siempre los aprendizajes que pueden
lograr y priorizando todo el tiempo y en cada fase la plena comprensión de todos.
LOS PROCESOS DE
APRENDIZAJE
Manejo de las diferencias y lo inesperado.
Recupera, valora y aprovecha los saberes de los estudiantes, diversificando la enseñanza en función
a las diferencias existentes en el grupo, acompañando los diversos procesos y afrontando situaciones
imprevistas de manera creativa y coherente, apelando a estrategias variadas y pertinentes a las
necesidades.

Organización del aula, los actores y el tiempo.

Organiza el proceso pedagógico con pertinencia a las actividades y resultados previstos,

distribuyendo entre los estudiantes y otros actores cuando sea preciso, los roles y responsabilidades
requeridos para el logro de los aprendizajes previstos, y gestionando el tiempo disponible de manera
óptima y flexible.

Comunicación pedagógica.

Enseña en la lengua materna de los estudiantes, demostrando un buen dominio de ella a nivel oral
y escrito, explicando a la vez con claridad, con apertura a las inquietudes de todos, con el rigor
necesario y propiciando siempre la crítica.

Motivación.

Enseña siempre despertando en los estudiantes el interés y la necesidad de aprender, sosteniendo su

ánimo, interés y confianza durante el desarrollo de sus actividades y asegurando las condiciones
básicas requeridas para que puedan aprender en un ambiente que les genere seguridad.

Uso de métodos y recursos.

Hace uso reflexivo, pertinente y flexible de un repertorio amplio de metodologías, materiales y

recursos para el aprendizaje.
 b) Perfil Ideal del Docente
Marco del Buen
Desempeño Docente
DOMINIO I: Preparación para el aprendizaje de los estudiantes

Competencias Desempeños

Competencia 1 1. Demuestra conocimiento y comprensión de las

Conoce y comprende las
características de todos sus
estudiantes y sus contextos, los
contenidos disciplinares que
enseña, los enfoques y procesos
pedagógicos, con el propósito
de promover capacidades de
alto nivel y su formación
integral.
características individuales, socioculturales y evolutivas de
sus estudiantes y de sus necesidades especiales.
2. Demuestra conocimientos actualizados y comprensión de
los conceptos fundamentales de las disciplinas
comprendidas en el área curricular que enseña.
3. Demuestra conocimiento y comprensión de las
características individuales, socioculturales y evolutivas de
sus estudiantes y de sus necesidades especiales.

4. Elabora la programación curricular analizando con sus

compañeros el plan más pertinente a la realidad de su aula,
Competencia 2
articulando de manera coherente los aprendizajes que se
promueven, las características de los estudiantes y las
estrategias y medios seleccionados.
Planifica la enseñanza de forma
5. Selecciona los contenidos de la enseñanza, en función de
colegiada garantizando la
los aprendizajes fundamentales que el marco curricular
coherencia entre los
aprendizajes que quiere lograr nacional, la escuela y la comunidad buscan desarrollar en
en sus estudiantes, el proceso los estudiantes.
pedagógico, el uso de los 6. Diseña creativamente procesos pedagógicos capaces de
recursos disponibles y la despertar curiosidad, interés y compromiso en los
evaluación, en una estudiantes, para el logro de los aprendizajes previstos.
programación curricular en 7. Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre la base del
permanente revisión. reconocimiento de los intereses, nivel de desarrollo, estilos
de aprendizaje e identidad cultural de sus estudiantes.
8. Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los
estudiantes como soporte para su aprendizaje.
9. Diseña la evaluación de manera sistemática, permanente,
formativa y diferencial en concordancia con los
aprendizajes esperados.
10. Diseña la secuencia y estructura de las sesiones de
aprendizaje en coherencia con los logros esperados de
aprendizaje y distribuye adecuadamente el tiempo.
 DOMINIO II: Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes

Competencias Desempeños

11. Construye, de manera asertiva y empática, relaciones

interpersonales con y entre los estudiantes, basados en el afecto,
Competencia 3 la justicia, la confianza, el respeto mutuo y la colaboración.
12. Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, y les
comunica altas expectativas sobre sus posibilidades de aprendizaje.
Crea un clima propicio para el
13. Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que ésta se
aprendizaje, la convivencia
exprese y sea valorada como fortaleza y oportunidad para el logro de
democrática y la vivencia de la
aprendizajes.
diversidad en todas sus expresiones,
con miras a formar ciudadanos 14. Genera relaciones de respeto, cooperación y soporte de los estudiantes
críticos e interculturales. con necesidades educativas especiales.

15. Resuelve conflictos en diálogo con los estudiantes sobre la base de

criterios éticos, normas concertadas de convivencia, códigos culturales
y mecanismos pacíficos.

16. Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y adecuada

para el trabajo pedagógico y el aprendizaje, atendiendo a la diversidad.

17. Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre experiencias

vividas de discriminación y exclusión, y desarrolla actitudes y
habilidades para enfrentarlas.

Competencia 4 1. Controla permanentemente la ejecución de su programación

observando su nivel de impacto tanto en el interés de los
estudiantes como en sus aprendizajes, introduciendo cambios
oportunos con apertura y flexibilidad para adecuarse a situaciones
Conduce el proceso de enseñanza con
imprevistas.
dominio de los contenidos
19. Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los
disciplinares y el uso de estrategias y
conocimientos en la solución de problemas reales con una actitud
recursos pertinentes para que todos
reflexiva y crítica.
los estudiantes aprendan de manera
reflexiva y crítica todo lo que 20. Constata que todos los estudiantes comprenden los propósitos de la
concierne a la solución de problemas sesión de aprendizaje y las expectativas de desempeño y progreso.
relacionados con sus experiencias,
intereses y contextos culturales 21. Desarrolla, cuando corresponda, contenidos teóricos y disciplinares de
manera actualizada, rigurosa y comprensible para todos los estudiantes.

22. Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje que

promueven el pensamiento crítico y creativo en sus estudiantes y que los
motiven a aprender.

23. Utiliza recursos y tecnologías diversas y accesibles, y el tiempo requerido

en función del propósito de la sesión de aprendizaje.
DOMINIO III: Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad

Competencias
Competencia 6
Participa activamente con actitud
democrática, crítica y colaborativa en
la gestión de la escuela,
contribuyendo a la construcción y
mejora continua del Proyecto
Educativo Institucional para que
genere aprendizajes de calidad.
Competencia 7
Establece relaciones de respeto,
colaboración y corresponsabilidad
con las familias, la comunidad y otras
instituciones del Estado y la sociedad
civil.
Aprovecha sus sabe res y recursos en
los procesos educativos y da cuenta
de los resultados.
24. Maneja diversas estrategias pedagógicas para atender de manera
Desempeños
30. Interactúa con sus pares, colaborativamente y con iniciativa,
para intercambiar experiencias, organizar el trabajo pedagógico,
mejorar la enseñanza y construir de manera sostenible un clima
democrático en la escuela.
31. Participa en la gestión del Proyecto Educativo Institucional, del
currículo y de los planes de mejora continua, involucrándose
activamente en equipos de trabajo.
32. Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de
investigación, innovación pedagógica y mejora de la calidad del
servicio educativo de la escuela
33. Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las
familias en el aprendizaje de los estudiantes, reconociendo sus
aportes.
34. Integra críticamente, en sus prácticas de enseñanza, los saberes
culturales y los recursos de la comunidad y su entorno.
35. Comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades
locales y de la comunidad, los retos de su trabajo pedagógico, y da
cuenta de sus avances y resultados.
individualizada a los estudiantes con necesidades educativas
especiales.

Competencia 5 25. Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten evaluar en forma
diferenciada los aprendizajes esperados, de acuerdo con el estilo de
aprendizaje de los estudiantes.
Evalúa permanentemente el 26. Elabora instrumentos válidos para evaluar el avance y logros en el
aprendizaje de acuerdo con los aprendizaje individual y grupal de los estudiantes.
objetivos institucionales previstos,
para tomar decisiones y retroalimentar 27. Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la toma
a sus estudiantes y a la comunidad de decisiones y la retroalimentación oportuna.
educativa, teniendo en cuenta las
diferencias individuales y los diversos 28. Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes en función de criterios
contextos culturales. previamente establecidos, superando prácticas de abuso de poder.

29. Comparte oportunamente los resultados de la evaluación con los

estudiantes, sus familias y autoridades educativas y comunales, para
generar compromisos sobre los logros de aprendizaje.
 DOMINIO IV: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente

Competencias Desempeños

Competencia 8 36. Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su práctica

pedagógica e institucional y el aprendizaje de todos sus estudiantes.
Reflexiona sobre su práctica y
experiencia institucional y desarrolla 37. Participa en experiencias significativas de desarrollo profesional en
procesos de aprendizaje continuo de concordancia con sus necesidades, las de los estudiantes y las de la
modo individual y colectivo, para escuela.
construir y a firmar su identidad y
responsabilidad profesional. 38. Participa en la generación de políticas educativas de nivel local, regional
y nacional, expresando una opinión informada y actualizada sobre ellas,
en el marco de su trabajo profesional.
Competencia 9
39. Actúa de acuerdo con los principios de la ética profesional docente y
Ejerce su profesión desde una ética de resuelve dilemas prácticos y normativos de la vida escolar con base en
respeto de los derechos ellos.
fundamentales de las personas,
demostrando honestidad, justicia, 40. Actúa y toma decisiones respetando los derechos humanos y el principio
responsabilidad y compromiso con su del bien superior del niño y el adolescente.
función social.
LOS 7 ENFOQUES TRANSVERSALES
DEL CURRÍCULO NACIONAL

1. ENFOQUE DE DERECHOS
Reconoce al estudiante Fomenta la participación y la
como persona que ejerce convivencia pacífica, buscando
su ciudadanía. reducir la inequidad

2. ENFOQUE INCLUSIVO 0 DE ATENCIÓN

A LA DIVERSIDAD
Erradica la exclusión, discriminación y desigualdad de oportunidades entre
los estudiantes.

3. ENFOQUE INTERCULTURAL
Respeta los diferencias y promueve Fomenta la convivencia así como el
el intercambio entre personas respeto a la identidad propia
culturalmente diversas.

4. ENFOQUE DE IGUALDAD DE GENERO

Reconoce que a pesar de las diferencias biológicas, hombres y mujeres son
iguales en derechos, deberes y oportunidades.

5. ENFOQUE AMBIENTAL
Forma estudiantes con conciencia Promueve la conservación de la
crítica sobre la problemática biodiversidad y un estilo de vida
ambiental. saludable y sostenible

6. ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN

COMUN
Promueve valores, virtudes cívicas y sentido de la Justicia para la construcción
de una vida en sociedad.

7. ENFOQUE DE BÚSQUEDA DE LA
EXCELENCIA
Forma estudiantes que sean capaces de adaptarse a 'los cambios para
garantizar su éxito personal v social
 Principios educativos declarados en la Ley General
de Educación

Los principios educativos son: calidad, equidad, ética, democracia, conciencia

ambiental, interculturalidad, inclusión, creatividad e innovación, además de
igualdad de género y desarrollo sostenible.

Características del Currículo Nacional de la

Educación Básica
Flexible, porque ofrece un margen de libertad que permite la adaptación a la diversidad de
estudiantes y a las necesidades y demandas de cada región;

- ABIERTO, ya que en él pueden incorporarse competencias de acuerdo al diagnóstico de las

potencialidades naturales, culturales y económico-productivas de cada región, así como sus
demandas sociales y las características específicas de los estudiantes;

- DIVERSIFICADO, pues es en él cada región ofrece a las instancias locales los lineamientos de
diversificación, los cuales orientan a las instituciones educativas en la adecuación del currículo a
las características y demandas socioeconómicas, lingüísticas, geográficas y culturales de cada
región mediante un trabajo colegiado.

- INTEGRADOR, porque el Perfil de egreso, competencias, capacidades, estándares de aprendizaje

y áreas curriculares conforman un sistema que promueve su implementación en las escuelas.

- VALORATIVO, en tanto responde al desarrollo armonioso e integral del estudiante y promueve

actitudes positivas de convivencia social, democratización de la sociedad y ejercicio responsable
de la ciudadanía.

- SIGNIFICATIVO, ya que toma en cuenta las experiencias, conocimientos previos y necesidades de

los estudiantes.

- PARTICIPATIVO, porque lo elabora la comunidad educativa junto a otros actores de la sociedad;

por tanto, está abierto a enriquecerse permanentemente y respeta la pluralidad metodológica.
Las clases en las escuelas públicas de Perú inician el 10 de Marzo, a continuación
mostramos en calendario cívico escolar de Perú para el 2014.

 08 Día Internacional de la Mujer

 14 Nacimiento de Albert Einsteín
 15 Día Mundial de los Derechos del Consumidor
 21 Día Internacional del Sindrome de Down
 22 Día Mundial del Agua
 24 Día de la Lucha contra la Tuberculosis
 26 la Hora del Planeta
 28 Nacimiento de Mario Vargas Llosa

 01 Día de la Educación
 02 Día Mundial del Libro Infantil
 02 Día Mundial del Autismo
 07 Día Mundial de la Salud
 08 Aniversario del Sacrificio Heroico de Pedro Vilca
Apaza
 2do. Domingo Día del Niño Peruano
 12 Nacimiento del Inca Garcilazo de la Vega
 14 Día de las Américas
 15 Fallecimiento de César Vallejo
 15 Nacimiento del Prócer Toribio Rodriguez de
Mendoza
 17 Día de la Cruz Roja Peruana
 22 Día de la Tierra
 23 Día del Idioma Castellano
 23 Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor
 01 Día del Trabajo. Día Mundial del Trabajo
 02 Aniversario del Combate del Dos de Mayo
 03 Día de la Libertad de Prensa
 08 Día Mundial de la Cruz Roja
 2do. Domingo Día de la Madre
 11 Aniversario de la Acción heroica de María Parado de
Bellido
 12 Día Escolar de las Matemáticas
 12 Día Internacional para la Erradicación del Trabajo
Infantil
 12 Día del Prócer Toribio Rodríguez de Mendoza
 15 Día Internacional de la Familia
 17 Día del Internet
 17 Día Mundial de las Telecomunicaciones
 18 Sacrificio heroico de Túpac Amaru II y Micaela
Bastidas
 18 Día Internacional de los Museos
 19 Aniversario del nacimiento de César Vallejo
 21 el Combate de Iquique
 22 Día Internacional de la Diversidad Biológica
 25 Día de la Educación Inicial
 26 Día de la Integración Andina
 28 Día Internacional del Juego
 30 Día Nacional de la Papa
 31 Día mundial del No Fumador
 31 Día de la solidaridad

 02 Día del Prócer Faustino Sánchez Carrión

 03 Fallecimiento de Julio C. Tello, padre de la
arqueología peruana
 04 Día Internacional de los Niños Víctimas Inocentes
de la Agresión
 05 Día Mundial del Medio Ambiente
 07 Aniversario de la Batalla de Arica y Día del Héroe
Francisco Bolognesi
 08 Día Mundial de los Océanos
 12 Día Mundial contra el trabajo Infantil
 12 Día del Prócer Toribio Rodríguez de Mendoza
 15 Día de la canción Andina
 17 Día Mundial de Lucha contra la Desertificación y
la Sequía
 3er. Domingo Día del Padre
 20 Aniversario del primer grito de Francisco de Zela
 22Fallecimiento de Manuel Gonzáles Prada
 24 Día de la Fiesta del Sol o Inti Raymi
 24 Día del Campesino
 26 Día del Registro del Estado Civil
 26 Día Internacional de las Naciones Unidas en
Apoyo de las Víctimas de la Tortura
  26 Día Internacional de la Lucha contra el Tráfico
Ilícito y el Uso Indebido de Drogas
 26 Día Internacional de la Preservación de los
Bosques Tropicales
 26 Día Internacional de las Naciones Unidas en
Apoyo de las victimas d….
 26 Día de la Lucha Contra el Tráfico Ilicito y el uso
Indebido de drogas
 26 Día del Registro del Estado Civil
 28 Día Nacional del Cebiche
 29 Día del Papa _ San Pedro y San Pablo
 29 Día del sacrificio del mártir José Olaya Balandra

 01 Día del Parque Nacional Huascarán

 06 Día del Maestro
 Descubrimiento de Machu Picchu
 Nace José María Eguren
 09 Día de las Batallas de Pucará, Marcavalle y Concepción
 10 Aniversario de la Batalla de Huamachuco
 11 Día Mundial de la Población
 12 Nacimiento de Pablo Neruda, poeta
 15 Aniversario de la muerte del coronel Leoncio Prado
 21Fallecimiento del Pintor Sérvulo Gutiérrez
 23 Día del héroe capitán FAP José Abelardo Quiñones
 24 Día de los gloriosos hechos de armas de Zarumilla
 24 Aniversario del nacimiento del Libertador Simón Bolívar
 24 Nacimiento de Francisco Antonio de Zela
 28 Día de la Proclamación de la Independencia

 06 Aniversario de la Batalla de Junín

 09 Día Internacional para la Erradicación del
Trabajo Infantil
 09 Día Internacional de las Poblaciones
Indígenas
 17 Aniversario de la muerte del general José de
San Martín
 22 Día del Folclor
 27 Día de la Defensa Nacional
 28 Día de la Reincorporación de Tacna al seno
de la Patria
 30 Día de Santa Rosa de Lima
 31 Día del Libertador Mariscal Ramón Castilla
 1era. Semana de la Educación Vial
 2da. Semana Internacional de los Estudiantes Adultos
 07 Derechos Cívicos de la Mujer
 08 Día de la Alfabetización
 08 Aniversario del desembarco de la Expedición
Libertadora de San Martín en Paracas
 11 Día Mundial de la Población
 2do. Domingo Día de la Familia
 3er. Martes Día Internacional de la Paz
 16 Día Internacional para la Protección de la Capa de
Ozono
 23 Día de la Primavera, de la Juventud
 23 Día de la Aviación Nacional _ Jorge Chávez
 24 Semana Nacional de los Derechos Humanos
 24 Día del Poeta José Gálvez Barrenechea
 25 Aniversario de Antonio Raimondi

 27 Día Mundial del Turismo

 29 Día Mundial de los Mares

 01 Día del Periodismo

 01 Semana del Niño
 05 Día de la Acción Heroica de Daniel
Alcides Carrión
 06 Día del ilustre tradicionalista Ricardo
Palma Soriano
 07 Día Mundial del Hábitat
 08 Combate de Ángamos: Día del Héroe
Miguel Grau
 08 Día de la Educación Física y el Deporte
 2do. Miércoles Día Internacional de la
Reducción de los Desastres
 12 Día de la llegada de Cristóbal Colón a
América
 13 Día Mundial de la Reducción de los
Desastres Naturales
 16 Día del Discapacitado
 16 Día Mundial de la Alimentación
 17Día Internacional para la Erradicación de
la pobreza
 21 Día Nacional del Ahorro de Energía
 31 Día de la Canción Criolla
 1era. Semana Forestal Nacional
 04 Aniversario de la Revolución de Túpac Amaru II
 2da. Semana de la Vida Animal
 10 Día de la Biblioteca Escolar
 20 Día Mundial de la Declaración Universal de los
Derechos del Niño e Iniciación de la Semana del Niño
 25 Día Internacional de la No Violencia contra la Mujer
 25 Día Mundial del No Consumo de Plaguicidas
 27 Día de la batalla de Tarapacá y Día del Mariscal
Andrés Avelino Cáceres

 01 Día de la Lucha contra el SIDA

 09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho
 10 Día de la Declaración Universal de los Derechos Humanos
 14 Día del Cooperativismo Peruano
 25 Navidad
 DIRECTOR DE LA UNIDAD DE GESTIÓN
EDUCATIVA LOCAL

DIRECTORA

PERSONAL SECRETARIA:
ADMINISTRATIVO

AULA DE INNOVACIONES PEDAGÓGICA

PERSONAL DOCENTE

1ro. Grado 2do. Grado 3er. Grado 4to. Grado 5to. Grado 6to. Grado

Inicial

2 años 3 años 4 años 5 años

 DIRECTORA

PROFESORA DE AULA

QUISPE

ALUMNOS

COMITÉ RESPONSABLES ÁREAS

Aseo y arreglo Matemática

Botiquín
Del aula Escolar

Comunicación

Celebraciones
Disciplina
Ciencia y Ambiente

Asistencia

Personal Social

Periódico
Mural Educación Religiosa

Arte
 Plan de Estudios.

Ivel Ed. Inicial Ed. Primaria Ed. Secundaria

Ciclo I I - II III- IV-V VI-VII

Grado 0-2 años 3 a 5 años 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 4° 5°

R Matemática
Matemática Matemática
E

S Comunicación
Comunicación
Comunicación Inglés
Relación consigo Arte
C Arte
mismo
U Formación, ciudadana y Cívica
.
R Historia, Geografía y Economía
Comunicación Personal social
R integral Persona familia y relaciones
PS Educación física
humanas
I Relación con el
medio natural y Ed. Religiosa
Educación física
C social
Educación religiosa
U

L Ciencia tecnología y ambiente

CA CA
A Educación por el trabajo

E Tutoría y orientación educacional

S
CRONOGRAMA DE REPORTE DE NOTAS AL SIAGIE Y REPORTES DE NOTAS A LOS PADRES
DE FAMILIA

FIN REPORTE DE FECHA DE

TRIMESTRE INICIO
NOTAS AL SIAGIE ENTREGA

I BIMESTRE

II BIMESTRE

III BIMESTRE

IV BIMESTRE

BRIGADAS DE AULA

Nº CARGOS APELLIDOS Y NOMBRES

1
2
3
4
5
6
Considerar según su necesidad:
 EQUIPOS DE

TRABAJO

Nº NOMBRE DEL EQUIPO NOMBRE DEL COORDINADOR

1
2
3
4
5
6
7

Alerta: Los coordinadores de equipo no son definitivos.

COMITÉ DE AULA

Nº CARGOS NOMBRE Y APELLIDOS

1 PRESIDENTE

2 SECRETARIO

3 TESORERO

4 VOCAL

5
 TRANSCRIPCIÓN DEL ACTA DE INSTALACIÓN DEL COMITÉ

En la Institución Educativa Particular “Aurorita Educativa”, presentes los

PP.FF del del aula de tres años del nivel inicial , a los
..........................................días del mes de .................................. del año 2019, siendo las
.....................................horas, se reunieron los padres de familia del aula en mención,
bajo la dirección de la profesora o tutor (a)
..................................................................................... y contando con el quórum
reglamentario, se eligió a la nueva junta directiva del comité de aula, cuyos
integrantes fueron los siguientes, quedando conformado de la siguiente forma:

 PRESIDENTE (A) ................................................................................DNI..........................

 SECRETARIO (A.................................................................................DNI..........................
 TESORERO(A)…................................................................................DNI..........................
 VOCAL(A)………...............................................................................DNI..........................

Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose a trabajar

en mejora del aula y en beneficio de los niños y niñas.

Siendo las...................................................................................se levantó la sesión y

firmamos los asistentes a dicho acto.
 REGLAMENTO INTERNO DEL AULA
I.- DATOS INFORMATIVOS:

 D.R.E. :
 UGEL. :
 I.E. :
 GRADO :
 SECCIÓN :
 PROFESORA :
El presente reglamento interno tiene como finalidad orientar los deberes, derechos y
responsabilidades de los niños y niñas, PPFF, docente de aula, a fin de ser un ejemplo a
llevar en alto el nombre de la institución y de sí mismo para lograr mayor eficiencia en el
servicio educativo.

II. DE LOS ALUMNOS:

 El alumno será puntual, ingresando a su aula inmediatamente después de la

formación, después de que termine el recreo o que toque el timbre.
 Los alumnos asistirán completamente uniformados, o en su defecto con su
vestimenta debidamente aseada.
 Permanecerá en el aula durante las horas de clase, aun en ausencia del profesor,
salvo en caso de suma urgencia.
 Al ingresar al aula el director, el profesor, padres familia u otra persona mayor, se
pondrán de pie en señal de saludo e inmediatamente tomarán asiento.
 Los niños y niñas deberán cumplir las normas disciplinarias y de comportamiento
exigidas dentro y fuera del salón de clases, las cuales se basan en el respeto a los
demás y en la convivencia armoniosa.
 Cuidará la infraestructura y mobiliario del aula dejándola ordenada, procurando
mejorar su aspecto y manteniéndola en buenas condiciones.
 Los útiles escolares estarán debidamente forrados y con su nombre a fin de
preservarlos e identificarlos con facilidad.
 Obedecerá a su brigadier y delegados respectivamente, así mismo a los profesores
y auxiliares.
 Participaran en las actividades de la institución y o fechas del calendario cívico
escolar
 Los alumnos que por alguna razón tuvieran que faltar a la IEP, deberán justificar
su inasistencia

III. DEL DOCENTE:

 Tratar a todos los alumnos por igual.

 Asistir puntualmente al la I.E.
 Organizar el aula en sectores adecuados.
 Tener al día sus documentos de aula e I.E.
 Tener preparado con anticipación sus unidades y sesiones de aprendizaje
 Participar activamente en las actividades de la I.E. Y del calendario cívico escolar.
 Reportar oportunamente del avance académico, la asistencia y comentarios de los
alumnos al SIAGIE
 Fomentar permanentemente la práctica de los valores en los alumnos.
 Revisar con frecuencia el aseo personal de los alumnos
 Fomentar la crítica y la autocrítica de los alumnos
 Cumplir con las jornadas y encuentros con padres de familia de la sección según
las normatividad vigente.
 Tener un cuaderno de incidencias o anecdotario.
IV. DE LOS PADRES DE FAMILIA:

 Tienen el deber de respetar y cumplir el reglamento de la IE.

 Estarán organizados a nivel de aula a través de comité.
 Enviaran a sus hijos bien aseados y correctamente uniformados y con sus
respetivos útiles escolares.
 Trabajarán en comunicación constante con el docente de aula
 Tienen el deber de justificar la inasistencia de su hijo.
 Asistirán con puntualidad y responsabilidad a las reuniones convocadas por la
profesora de aula, comité de aula y por el APAFA de la I.E
 Controlar que sus hijos o hijas cumplan con las tareas escolares que se les asigna.
 No interrumpir en horas de clase al docente
 Firmaran las evaluaciones y prácticas calificadas de los niños.
 Colaborar con la ambientación del aula
 Los PPFF están en la obligación de devolver los materiales que su hijo (a) haya
malogrado o dado mal uso en perjuicio de la infraestructura educativa o
equipamiento del plantel.
 Participar activamente en las actividades de la I.E y actividades de aula.

Pueblo Nuevo, 11 De Marzo de 2019

PROFESORA DE AULA
 PLAN DE TRABAJO DEL AULA
I.- DATOS INFORMATIVOS:

 D.R.E. :
 UGEL. :
 I.E. :
 GRADO :
 SECCIÓN :
 PROFESORA :

II.- OBJETIVOS:

GENERALES:

 Organizar las actividades del salón para una marcha adecuada, eficiente y buscar
las mejores estrategias para lograrlo

ESPECIFICOS:

 Brindar al educando espacios para su desenvolvimiento.

 Establecer coordinación más fluida con los padres de familia
 Participar en las actividades de la Institución Educativa

III.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES CRONOGRAMA
RESPONSABLES RECURSOS
M A M J J A S O N D

– Elaboración de documentos normativos

de gestión administrativa y pedagógica.

– Organizar el ambiente de trabajo del

aula(ambientación pedagogica,
decoración, designación de los sectores o
espacios del aula, etc.)

– Organización de los equipos de

convivencia ( niños y niñas):
– (Concejo de Aula, Comité de aula,
defensa civil, Plan lector, etc.)

– Señalización de las zonas de riesgo del

aula.

– Organización del equipo de la práctica de

lavado de manos.

– Encuentros con padres de familia

– Nos organizamos para participar en la

feria de Ciencia y Tecnología.
– Jornadas con padres de familia.

– Participar en las actividades por el

aniversario de la institución

– Participar en los juegos deportivos

escolares

– Participar en las actividades permanentes

de la Institución

– Participar en los Festivales Folklóricos -

Danza

– Participación el pasacalle por Fiestas

Patrias

– Participar en la Maratón de la Lectura

– Participación en el “DIA DE LOGRO”

– Realización del talleres de tutoría

– Evaluaciones de los aprendizajes

significativos

Pueblo Nuevo, 11 De Marzo de 2019

----------------------------------------

PROFESORA DE AULA
 ALCANCES PARA LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR

VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADOS 2019

VALORES ACTITUDES

Responsabilidad cumple con sus deberes en la institución

I trimestre
Demuestra hacia sí mismo y los demás.
Respeto
se aprecia como una persona valiosa
Responsabilidad cumple con sus deberes en la institución
II trimestre
Honestidad Practica la honradez.
Responsabilidad cumple con sus deberes en la institución
III trimestre Se identifica consigo mismo, con su institución y entorno
Identidad
social.

NECESIDADES DE APRENDIZAJE

PROBLEMAS/
NECESIDADES DE APRENDIZAJE
OPORTUNIDADES

Bajo rendimiento en las área  Desarrollo de estrategias de auto aprendizaje.

académicas.
Desinterés de los estudiantes en el
desarrollo de las actividades de
extensión.
Estudiantes que asumen actitudes
negativas de comportamiento y
convivencia.
Poca participación y escaso control de
los padres de familia en la educación de
sus hijos.
 Mejorar hábitos de estudio en los estudiantes.
 Uso adecuado del tiempo libre.
 Técnicas y estrategias para fortalecimiento de la lectura.
 Desarrollo de habilidades para la búsqueda de información.
 Desarrollo de la competencia comunicativa y matemática.
 Promover el trabajo colaborativo.
 Integración de las TIC en las actividades de extensión.
 Desarrollar el sentido de la responsabilidad a través de la educación
en valores.
 Seleccionar las normas básicas de convivencia sobre las que se va a
hacer mayor incidencia. (Todas las áreas en la primera sesión de
aprendizaje)
 Espacios de reflexión sobre la influencia de los medios de
comunicación. (Tutoría)
 Reconocimiento y respeto al reglamento interno.
 Uso del registro anecdotario por parte de tutores y auxiliares.
 Desarrollar el sentido de la responsabilidad en el cumplimiento de
su rol en la educación de sus hijos.
 Organizar asambleas periódicas de padres de familia de carácter
pedagógico.
 Coordinar con la DEMUNA para realizar un trabajo más efectivo
con los padres de familia.
 CALENDARIO COMUNAL 2019

FECHA FESTVIDAD

MARZO La vendimia y la cachina en el distrito de Sunampe y Grocio Prado.

16 DE JULIO Se celebra la fiesta de la Virgen del Carmen, en el distrito de El Carmen

15 DE AGOSTO Homenaje a las víctimas del sismo, en la provincia de Chincha

OCTUBRE Homenaje al Señor Crucificado en Chincha y sus distritos

Homenaje al fallecimiento de Melchorita Saravia Tasayco en Grocio

04 DE DICIEMBRE
Prado

COMISIÓN RESPONSABLE NIVEL

Prof.
Prof.
Prof.
Prof.
Prof.
Prof.
 REGLAMENTO INTERNO

CAPITULO IX
DE LOS DERECHOS, ATRIBUCIONES, OBLIGACIONES,
PROHIBICIONES ESTIMULOS, FALTAS Y SANCIONES DEL
PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO
Art. 67º DE LOS DOCENTES

DERECHOS

a) Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Reforma Magisterial y del Marco del

Buen Desempeño Docente (MBDD) y sobre la base del mérito, sin discriminación por
motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de
cualquier otra índole que atente contra los derechos de la persona.
b) Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece la Ley de Reforma
Magisterial Nº 29944 y su reglamento.
c) Tener autonomía profesional en el cumplimiento de la tareas pedagógicas que les
compete, la misma que está supeditada a que se ejerza dentro del proyecto
educativo de la institución educativa y a que se respete la normatividad vigente.
d) Aplicar las Directivas pertinentes a este Reglamento.
e) Lograr los objetivos trazados en su plan de trabajo.
Art.68º ATRIBUCIONES

El personal docente está constituido por los profesores titulados en educación, son
responsables de desarrollar la acción pedagógica, para lograr los objetivos educacionales,
cumplen una jornada laboral de Secundaria, Inicial y Primaria hora pedagógica semanal
mensual; y tiene las siguientes atribuciones:
a) Planificar, programar, diversificar y ejecutar documentos técnico pedagógicos de la
Institución Educativa tales como: PEI, PCI, PCA, unidades de aprendizaje, proyectos
y módulos de aprendizaje, sesión de aprendizaje entre otros.
b) Planificar, programar, diversificar, ejecutar y evaluar la programación curricular de
su área, de acuerdo a los diseños curriculares normados por el Sector Educación.
c) Utilizar métodos, técnicas, estrategias y materiales idóneos que garanticen el
aprendizaje de los educandos.
d) Elaborar, ejecutar y evaluar proyectos educativos y/o de innovación pedagógica, en
cumplimiento de los objetivos del P.E.I.
e) Participar en el planeamiento y ejecución de acciones educativas organizadas por el
área técnico-pedagógica.
f) Realizar investigaciones de carácter técnico pedagógico y participar en el desarrollo
de estudios similares que promueva la institución educativa.
g) Ingresar las evaluaciones al término de cada periodo escolar al SIAGIE, de acuerdo al
cronograma establecido por el ente superior, con copia a la subdirección
correspondiente al nivel.
h) Entregar los registros e informes sobre su labor al término de cada trimestre.
i) Registrar su asistencia por cada sesión pedagógica, anotando el tema y su firma en el
parte de producción diaria.
j) Evaluar el proceso de aprendizaje de manera permanente.
k) Contar con su registro de evaluación con el resultado de las evaluaciones.
l) Elaborar las sesiones de aprendizaje del área a su cargo y elevar a la Dirección según
su nivel y área para su visto bueno.
m) Ejecutar acciones de consejería a los educandos
n) Participar en acciones programadas de investigación y experimentación de nuevos
métodos y técnicas de trabajo educativo, así como en eventos de actualización
profesional, organizadas por la institución.
o) Participar en talleres, seminarios, fórum y/o cursos u otros que permitan su
capacitación y/o actualización a fin de optimizar el proceso de enseñanza
aprendizaje.
p) Colaborar con el mantenimiento de la disciplina de las aulas y en otros ambientes del
plantel, no autorizando la salida del educando del aula a su cargo en horas de
clases(con excepción de casos de emergencia), y en coordinación con la Dirección,
según establecen los dispositivos referidos al caso.
q) Velar por el buen estado y conservación de los bienes y enseres de la Institución.
r) Ingresar puntualmente a la Institución Educativa registrando su ingreso de asistencia
a través del reloj tarjetero; asimismo, registrar su salida a la hora establecida, para
cada personal en los tres niveles.
s) Participar en las reuniones a las que fuera convocado por el Director de la Institución.
t) Concientizar a los educandos acerca de la importancia de mantener un ambiente
saludable.
u) Ejercer su función docente con honorabilidad incidiendo en la formación de la
personalidad de los educandos basada en la práctica de valores.
v) Participar en todas las ceremonias cívicas de acuerdo al calendario cívico escolar y
según su horario de clases.
w) Participar activamente en las actividades que le corresponden como integrante del
equipo de profesores de su área y a nivel institucional.
x) Absolver oportunamente las consultas de los educandos dentro o fuera del aula.
y) Coadyuvar con los profesores tutores en función a la problemática del educando.
z) Asistir puntualmente las reuniones de equipo, asambleas de profesores y actuaciones
cívicas y culturales de la institución educativa.
aa) Participar en las charlas y conferencias que se les encomiendan.
bb) Participa en charlas, talleres, fórum, conferencias y/o actividades organizadas por el
MED, UGEL y gobierno local, realizando oportunamente el efecto multiplicador.
cc) Propiciar la participación de los estudiantes en las actividades científicas, culturales y
deportivas organizadas por el Ministerio de Educación y/o Instituciones afines.
dd) Cumplir con lealtad su noble función, manteniendo en alto su ética y dignidad
profesional.
ee) Portar sus documentos técnicos pedagógicos de manera ordenada y oportuna.
ff) Participar en la elaboración del PEI, PCI, Plan Anual de Trabajo, Reglamento Interno
y otros documentos administrativos.
gg) Integrar las comisiones de trabajo y colaborar con la Institución Educativa en las
acciones que sean requeridas su participación.
hh) Coordinar y mantener comunicación permanente con los padres de familia y/o
tutores sobre asuntos relacionados con el requerimiento académico y de
comportamiento de los estudiantes.
ii) Los profesores que tengan clase a la última hora deben egresar del aula cuando se
hayan retirado todos los educandos.
jj) Vestir diariamente de manera formal con el uniforme diario (pantalón azul noche y
camisa/blaza celeste bebe, corbata azul), al laborar en la institución educativa y con
el uniforme oficial en ceremonias públicas.
kk) Orientar al alumnado en la práctica de buenos hábitos y valores.
Art.69º DE LAS OBLIGACIONES:

Los profesores tienen las siguientes obligaciones:

a. Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes, realizando con

responsabilidad y efectividad los procesos pedagógicos, las actividades curriculares y
las actividades de gestión de la función docente, en sus etapas de planificación,
trabajo en aula y evaluación, de acuerdo al diseño curricular nacional o rutas de
aprendizaje.
b. Ejercer la docencia en armonía con los comportamientos éticos y cívicos, sin realizar
ningún tipo de discriminación por motivos de origen, raza, sexo, idioma, religión,
opinión, condición económica o de cualquier otra índole.
c. Orientar al educando con respecto a su libertad, autonomía, identidad, creatividad
y participación; y contribuir con sus padres y la dirección de la institución educativa a
su formación integral. Evaluar permanentemente este proceso y proponer las acciones
correspondientes para asegurar los mejores resultados.
d. Coordinar con la Dirección, Docentes y Padres de Familia acciones de orientación (en
cuanto al Bullyng, pandillaje, alcoholismo, etc.) para el buen trato del educando.
e. Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el horario de trabajo y el calendario
escolar.
f. Participar en la formulación, ejecución y evaluación del PEI, PCI, RIN, PAT y otros
documentos de gestión pedagógica.
g. Colaborar y participar identificándose plenamente con las fechas cívico-patrióticas
dentro y fuera de la Institución Educativa bajo responsabilidad de los deberes de
función.
h. Aplicar estrategias adecuadas para optimizar los resultados del proceso de
aprendizaje del educando, tales como: métodos, técnicas y procedimientos de
enseñanzas compatibles con la ciencia y la tecnología de la educación.
i. Identificarse con la comunidad y participar en su desarrollo cultural, cívico-patriótico
y democrático.
j. Informar a los padres de familia sobre el desempeño de sus hijos y dialogar con ellos
sobre los objetivos educativos y la estrategia pedagógica, estimulando su compromiso
con el proceso de aprendizaje.
k. Informar a la autoridad inmediata superior, actos de inmoralidad, corrupción,
soborno, así como difamación y calumnia, injuria que se produzcan dentro o fuera de
la institución educativa que contravengan la dignidad y la moral de los educandos,
docentes y comunidad.
l. No llegar en estado etílico, bajo responsabilidad de su cargo y función y ser pasible de
sanciones administrativas y/o penales.
m. Asistir a la Institución Educativa con vestimenta adecuada, que demuestre decencia,
sobriedad y recato.
Art. 70º PROHIBICIONES:

El personal de la institución educativa está prohibido:

a) De realizar proselitismo político dentro de la I.E.

b) Ejecutar, promover o encubrir, dentro o fuera de la institución educativa, actos de
violencia física, de calumnia, injuria o difamación en agravio de cualquier miembro
de la comunidad educativa.
c) Realizar actividades comerciales o lucrativas (venta de tarjetas de parrilladas, rifas,
cosméticos, bisutería, etc.), en beneficio propio o de terceros, aprovechando el cargo
o la función que se tiene dentro de la institución educativa, con excepción de las
actividades que tengan objetivos académicos.
d) Citar a los educandos para que asistan a clases los días sábados en la I.E. salvo la
presentación de su proyecto o módulo que debe estar inmerso en su plan de trabajo
o programación anual; el cual debe estar debidamente autorizado por la dirección
del plantel.
e) Condicionar la evaluación o nota de los educandos a la compra de rifas, parrilladas o
cualquier otra actividad.
f) Formular recomendaciones o presionar económicamente a los educandos para
favorecerlos con notas indebidas.
g) Utilizar las instalaciones de la I.E. sin la autorización de la Dirección y/o administración
del plantel.
h) Hacer de tesorero de recursos económicos de educandos del plantel.
i) Incitar a los educandos a cometer actos de rebeldía en contra del principio de
autoridad de los superiores.
j) Manipular o incitar a los educandos con la elaboración de comunicados anónimos en
contra del personal docente y comunidad educativa.
k) Otras que se establecen en las disposiciones legales pertinentes.
Art.71º ESTÍMULOS:

El otorgamiento de estímulos para el profesor, podrán ser solicitados por la autoridad

inmediata o por el interesado.

Estos estímulos se dan a través de:

a) Agradecimientos, felicitaciones y condecoraciones, cuando la autoridad educativa

conozca las acciones excepcionales en beneficio de la educación y cultura de la
Institución, mediante resolución de la autoridad educativa competente (UGEL-CH).
b) Las institución podrá reconocer la labor sobresaliente del profesorado otorgándole:
 Felicitaciones escritas.
 Diplomas de mérito.
 Decretos, Resoluciones Directorales.
 Medalla al mérito educativo cuando se trata del Ministerio de Educación.
c) Se considera labor sobresaliente del profesorado de la Institución Educativa “Andrés Avelino
Cáceres”, cuando unido a la acción educativa del MBDD, para esto se tomará en cuenta lo
siguiente:
- Por participación directa en el mejoramiento de su estructura, equipamiento
educativo, debidamente acreditado.
- Desarrollar fuera de la jornada ordinaria de trabajo, programas voluntarios de
alfabetización, promoción educativa y desarrollo comunal.
- Innovación de la implementación del currículo de estudio, planes de trabajo,
procedimiento propio del ejercicio en sus funciones.
- Ejecución, orientado a elevar la calidad de la enseñanza aprendizaje.
Art.72º FALTAS:

a) Ausencia en sus horas de clases y a la Institución Educativa sin causa justificada.

b) Faltar el respeto a la autoridad superior.
c) Llegar después o retirarse antes de la hora de trabajo.
d) El abuso de autoridad y uso del cargo con fines indebidos a la Institución Educativa.
e) Cometer faltas o infracciones graves y muy graves como:
  Ejecutar, promover o encubrir, dentro o fuera de la institución educativa, actos
de violencia física, de calumnia, injuria o difamación, en agravio de cualquier
miembro de la comunidad educativa.
 Realizar actividades comerciales o lucrativas, en beneficio propio o de terceros,
aprovechando el cargo o la función que se tiene dentro de la institución
educativa, con excepción de las actividades que tengan objetivos académicos.
 Realizar en su centro de trabajo actividades ajenas al cumplimiento de sus
funciones de profesor o directivo, sin la correspondiente autorización.
 Haber sido condenado por delito contra la libertad sexual, apología del
terrorismo o delito de terrorismo y sus formas agravadas.
 Incurrir en actos de violencia o causar grave perjuicio contra los derechos
fundamentales de los estudiantes y otros miembros de la comunidad educativa
y/o institución educativa.
 Realizar conductas de hostigamiento sexual y actos que atenten contra la
integridad y libertad sexual tipificados como delitos en el Código Penal.
 Concurrir al centro de trabajo en estado de ebriedad o bajo los efectos de alguna
droga.
 Inducir a los alumnos a participar en marchas de carácter político.
 Incurrir en reincidencia la inasistencia injustificada al centro de trabajo por más
de tres (03) días consecutivos o cinco (05) discontinuos en un periodo de dos (02)
meses.
Art. 73º SANCIONES:

Las sanciones a que están sujetos los docentes por incumplimiento de sus deberes son:

a) Amonestación Verbal
b) Amonestación escrita por su inmediato superior: cuando el incumplimiento de los
principios, deberes, obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la función docente,
debidamente comprobado y calificado como leve, es pasible de amonestación escrita.
c) Suspensión en el cargo hasta por 30 días, sin goce de remuneraciones; cuando el
incumplimiento de los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones en el ejercicio
de la función docente, debidamente comprobado no pueda ser calificado como leve
por las circunstancias de la acción u omisión, será pasible de suspensión en el cargo
hasta por treinta (30) días sin goce de remuneraciones.
Asimismo, el profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado
previamente en dos (02) ocasiones con amonestación escrita, es pasible de suspensión.
La sanción es impuesta por la autoridad inmediata superior, previo descargo del
presunto responsable, según corresponda.
 REGLAMENTO INTERNO
CAPITULO X
DE LOS DERECHOS, OBLIGACIONES, PROHIBICIONES,
ESTIMULOS, FALTAS DE LOS EDUCANDOS

Art. 74º DERECHOS

a) Recibir una educación integral de calidad; que en el aspecto formativo suscite el
cultivo de valores éticos y estéticos; en el aspecto instructivo acceda al conocimiento
científico y tecnológico; y que en general favorezca su cultura y le permita en
condiciones de igualdad de responsabilidad, moral, social y llegar a ser miembro útil
a la sociedad.
b) Ser respetado en su integridad y dignidad personal como estudiantes que le
corresponde.
c) Ser tratado sin distinción o discriminación por raza, sexo, color, religión, posición
económica o social. En el caso de los educandos que trabajan y previo
empadronamiento con la presentación de documentos que acrediten su condición,
tendrán 30 minutos de tolerancia para su ingreso al plantel.
d) Participar en todas las actividades programadas por la Institución Educativa, y que
sean compatibles con su desarrollo físico y psicobiológico.
e) Recibir clases en ambientes limpios y adecuados.
f) Recibir estímulos de tipo verbal o de cualquier otra índole por el trabajo bien
realizado.
g) Solicitar exoneración en el área de EDUCACIÓN RELIGIOSA, solo en el caso que el
padre de familia o apoderado lo solicite por escrito oportunamente (en la matrícula)
por profesar una confesión religiosa diferente a la católica o ninguna, adjuntando
constancia de pertenecer a otro credo.
h) Solicitar exoneración en el área de EDUCACIÒN FÌSICA, solo en la parte práctica, en
caso de impedimento físico y debidamente acreditado por prescripción médica.
i) Solicitar por escrito a la Dirección, adelantos y/o postergaciones de evaluaciones en
caso de viajes oficiales, enfermedad prolongada, accidentes, cambios de residencia y
otros debidamente sustentados.
j) Ser escuchado cuando forma parte de una situación de conflicto.
k) Solicitar el resultado de sus calificaciones a los 7 días como máximo después de haber
sido tomada la evaluación.
Art. 75º OBLIGACIONES
Son obligaciones de los estudiantes:
a) Cumplir el Reglamento Interno de la Institución Educativa.
b) Demostrar dentro y fuera de la Institución Educativa, una conducta adecuada,
propiciando con ello un clima favorable para el buen trato consigo mismo y con los
demás.
c) Asistir diaria y puntualmente a clases portando los útiles, en su horario que
corresponde.
d) Asistir correctamente uniformado(a) a la Institución Educativa con los colores oficiales.
e) Presentar en caso de inasistencia presentar la correspondiente justificación firmada
por el padre y/o apoderado, en caso de enfermedad presentar el certificado médico
respectivo.
f) Participar en las actividades cívicas, guardando la compostura adecuada y el debido
respeto a los símbolos patrios y entonar el Himno Nacional, Himno de Pueblo Nuevo
y Himno a Chincha con orgullo y fervor patriótico.
g) Guardar absoluto respeto, orden y disciplina requerida para el adecuado desarrollo
de las clases, participando activamente durante la misma.
h) Practicar los hábitos de higiene, limpieza y orden en los diversos espacios educativos;
así como practicar valores como la laboriosidad, honestidad, responsabilidad y
respeto en su diario actuar.
i) Permanecer en el aula o ambientes asignados según las actividades y horario de clase.
En el caso de recreo deben retornar puntualmente.
j) Conservar y cuidar los textos escolares.
k) Cuidar los ambientes, equipos, mobiliario y demás instalaciones de la institución
educativa. En caso de daño o deterioro, el padre o apoderado(a) deberá asumir los
gastos de reparación o reposición en un plazo no mayor a 10 días.
l) Practicar un trato cortés guardando mutuo respeto frente a sus compañeros,
profesores y demás miembros del plantel absteniéndose de usar sobrenombres o
apodos, gestos, palabras soeces y toda clase de agresiones verbales o físicas.
m) Retirarse ordenadamente del plantel a la hora de salida, sin detenerse en las
inmediaciones del mismo.
n) Usar responsable y adecuadamente los servicios higiénicos y tachos de basura.
o) En las diversas actividades programadas según el calendario cívico los estudiantes
deberán guardar la disciplina y el orden que corresponde.
p) La Policía Escolar y los Brigadieres de las distintas secciones velarán por el buen
comportamiento de todos los alumnos, la Brigada Ambiental velará por el cuidado
de las áreas verdes.
Art. 76º PROHIBICIONES:
El estudiante de la Institución Educativa “Andrés Avelino Cáceres” está prohibido de:
a) Utilizar el nombre de la I.E. Particular “Pitágoras” para vender rifas, polladas,
parrilladas u otras actividades económicas, sin la autorización del plantel.
b) Uso indebido de la vestimenta escolar; Varones: camisa abierta y fuera del pantalón,
pantalón tipo pitillo; Damas: falda encima de la rodilla.
c) El uso en los varones del corte distinto al tipo escolar; en las damas, cabello suelto sin
peinar, rostro maquillado, ceja depilada, uñas pintadas y largas. No se permitirán
tatuajes.
d) Traer objetos o materiales que no corresponden a los útiles escolares como: Perfumes,
objetos punzocortantes, cosméticos, ropa, bisutería, etc.
e) Traer dinero en cantidad que no sea el de una propina escolar, en el auxiliar, docente
o autoridad del plantel se hará responsable.
f) Usar en forma indebida durante el desarrollo de la clase, artefactos electrónicos como
celulares, Ipod, Mp3, Mp4 (con o sin audífonos), gameboy, tablet entre otros
dispositivos. La Institución Educativa no se hace responsable de las pérdidas de estos
objetos.
g) Traer instrumentos, objetos y/o sustancias que atente contra la salud, buenas
costumbres de los alumnos, como: tabaco, drogas, licores, armas de fuego o fogueo,
armas punzocortantes, libros o revistas pornográficas, etc.
h) Adulterar las firmas de los padres de familia en las tarjetas de información o en otros
documentos.
i) La realización de actividades político – partidario, comerciales y de usar el nombre
de la institución educativa sin la autorización respectiva.
j) Participar en acción de desorden o indisciplina colectiva, así como incitar a otro dentro
y fuera del plantel.
k) Deteriorar los servicios higiénicos, mobiliario o infraestructura del plantel.
l) Faltar el respeto a los profesores, compañeros(as) y pronunciar palabras soeces que
atenten contra la moral y las buenas costumbres.
m) Rayar las paredes, mobiliarios y/o hacer inscripciones diversas en las aulas u otros
ambientes de la Institución Educativa.
n) Ausentarse del aula sin permiso previo del profesor(a) o auxiliar de Educación.
o) Evadirse del plantel
p) Llevar alimentos al aula después del receso y/o comer en horas de clase.
q) Realizar juegos bruscos que atenten contra la salud de sus compañeros.
r) Realizar juntas de dinero en el aula o Institución Educativa.
s) Cometer fraude o robo.
Art. 77º DE LOS ESTÍMULOS:
Los estudiantes de la Institución Educativa Particular “Pitágoras”, en caso de acciones
distinguidas, que se traducen fundamentalmente en el esfuerzo de superación en el
aprovechamiento, conducta y/o actividades destacadas gozaran de los siguientes estímulos:
a) Felicitación pública en el patio central del plantel.
b) Felicitaciones escritas dirigidas a sus padres y/o apoderados.
c) Ocupar cargos de acuerdo a su aprovechamiento y buena conducta de:
Brigadier, Abanderado, Policía Escolar, etc. Previo informe del Tutor.
d) Diploma de honor, diploma de excelencia, medalla de excelencia.
e) Constancia de haber culminado satisfactoriamente durante sus cinco años en los
primeros puestos.
Art. 78º DE LAS FALTAS
Se consideran faltas cometidas por los estudiantes:
a) Pelear entre compañeros o proferir palabras soeces dentro o fuera de la I.E.
b) Practicar actitudes negativas como sustraer, mentir y calumniar.
c) Falta el respeto a las autoridades y compañeros de clase.
d) No cumplir con sus obligaciones.
e) Dar mala imagen de la I.E., dentro o fuera de la misma con actitudes inadecuadas.
f) No emplear adecuadamente los ambientes, mobiliario o equipos de la institución.
g) Mostrar comportamientos y posturas que no favorezcan al desarrollo de las
actividades de la Institución.
h) Acumulación de tres tardanzas dentro de un periodo trimestral, se convocara
inmediatamente al padre o madre del alumno infractor.
i) No mostrar un trato respetuoso y cortés con otras personas durante las actividades de
la Institución educativa.
j) Portar equipos, aparatos y dispositivos que no hayan sido solicitados por la Institución
educativa.
k) Ingresar u ocupar ambientes de la Institución educativa, en momentos y horas
inadecuadas e inoportunas.
l) Promover ventas sin autorización de la dirección.
Art. 79º FALTAS GRAVES
En caso de que un estudiante incurra en alguna de las siguientes faltas, se aplicará la suspensión
o separación definitiva de la institución, previa evaluación del caso:
a. Mostrar un trato irrespetuoso, violento y descortés que dañe o perjudique su propia
integridad y dignidad o la de otras personas, dentro o fuera del aula, incluyendo
aquellos realizados por medios virtuales como redes sociales u otros.
b. Evadirse de las horas de clases, no asistir a una o más clases estando dentro del Colegio.
c. Introducir juegos de envite (de azar) , bebidas alcohólicas, cualquier clase de droga o
revistas no autorizadas para menores de edad, además realizar prácticas de juegos
demoníacos.
d. Falsificar firmas en cualquier tipo de documento.
e. Dañar, estropear u ocultar objetos o materiales de terceros o de la institución.
f. Cometer fraude, hurto o robo.
g. Desprestigiar o burlarse de personas o de la institución desacreditándola por cualquier
medio.
h. Promover disturbios, altercados y peleas dentro o fuera de la institución.
i. Registrar comportamientos inapropiados reiteradamente
ORIENTACIONES:
a) Amonestación escrita dirigida al padre o apoderado(a),
b) Por tres tardanzas continuas o discontinuas se enviara papeleta al padre o madre del
alumno para que este, asista a la institución , para las recomendaciones.

DOCUMENTOS ADICIONALES

1. PROGRAMACIÓN ANUAL
2. UNIDADES DE APRENDIZAJE
3. SESIONES DE APRENDIZAJE
4. CARPETA DE TUTORÍA
5. CUADERNO DE INCIDENCIAS O ANECDOTARIO.