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PHONÉTIQUE ET MÉTHODOLOGIE
DE LA PRONONCIATION
Corrigé de la microtâche 2
Véronique Mazarguil-Kizirian – Jean‑Thierry Le Bougnec

Activité 1
Relevez tous les mots de la partie entre crochets ([« on tape…français]) de cette conversation, qui comportent le
son [e] ou le son [ɛ] et reportez-les dans le tableau suivant :

[e]  [ɛ] 
– soirée (2) – est (2)
– été – j’ai*
– invité – cette
– et (3) – expression (2)
– forcément – avais
– ok – après
– j’ai* – très
– chez – français (2)
– des (2) – mais
– oublié – familières
– demander – conversations
– déjà
– les (2)

1  CNED   PRÉPARATION AU DAEFLE À DISTANCE 8 1FD2 CT WB 02 19

Activité 2
Regroupez les mots dans le tableau suivant en les classant par graphies.

Le son [e] s'écrit : Le son [ɛ] s'écrit :

– est (verbe être)
– ée (soirée)
– j’ai (terminaison verbale – ai prononcée normalement avec
– é (été, invité, forcément, oublié, déjà)
le phonème fermé mais fréquemment prononcée avec le
– et (conjonction de coordination) phonème ouvert, surtout en région parisienne)
– « ok » * – « ok » *
– j’ai (terminaison verbale –ai prononcée normalement – e+2 consonnes (cette, expression, conversations)
avec le phonème fermé)
– ex (expression)
– ez (chez)
– ais (avais, français, mais)
– es (des, les = articles monosyllabiques)
– ès (après, très)
– er (demander)
– è (familières)
*« ok » (prononciation française : syllabe ouverte ¨ phonème fermé ou phonème ouvert

Activité 3
Pour chaque erreur de prononciation de Steeve, retrouvez le mot avec la prononciation correcte. Transcrivez-le
en API. Puis indiquez quel(s) trait(s) il faut renforcer pour que Steeve prononce correctement.

[lãkRust] [ãtãdu] [tu] [plus] = erreur de prononciation ª mot correct = [lɛ̃kRyst] [ãtãdy] [ty] [plys]
[u] au lieu de [y] ª acuité (il faut A+)

[pwi] = erreur de prononciation ª mot correct = [pɥi]

[w] au lieu de [ɥ] ª acuité (il faut A+)

[vo] [potɛtR] = erreur de prononciation ª mot correct = [vø] [pøtɛtR]

[o] au lieu de [ø] ª acuité (il faut A+)

Activité 4
Établissez une fiche de correction pour cette erreur de Steeve : [vo], [potɛtR]
• Repérage

Steeve prononce [vo], [potɛtR] au lieu de [vø], [pøtɛtR]

[o] au lieu de [ø]

• Diagnostic
– Traits caractéristiques du son fautif [o] et du son recherché [ø] :

[o] : [ø] :
A- A+
T+ T+
L+ L+

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– Trait qui différencie [o] et [ø] :
 ª [o] est A- alors que [ø] est A+.

– Trait à renforcer :
 ª l’acuité (il faut = A+ )

• Traitement
Contextes facilitants à utiliser :
– Phonématique : consonnes aiguës
– Prosodique : intonation montante
Il faut replacer le son [ø] dans des syllabes contenant des consonnes aiguës ([s], [t], [d], [z], [ʃ], [ʒ], [n], [l]
et [k] ...) que l’on fera répéter, sur une intonation montante, en produisant le code gestuel correspondant au
caractère aigu :

syllabe 1 : [sø] k }

syllabe 2 : [tø] k } Puis revenir au contexte de départ : + code gestuel pour A+
syllabe 3 : [kø] k }
éventuellement : [vøk] k [pøk] k }
éventuellement : [vøs] k [pøs]} k }
mots d'origine : [vø] k [pøtɛtR] k
puis : [vø] [pøtɛtR]

Activité 5
Élaborez une séquence d'apprentissage du son [ø] à acquérir :
Un échantillon d'exercice de discrimination auditive (= 4 items pour le support audio, la consigne et le corrigé
destiné à la classe).
Consigne : Écoutez les mots suivants et indiquez dans le tableau pour chaque numéro si les deux mots sont
identiques ou s’ils sont différents, exemple : pot – pot à identiques

= ≠
Ex. +
1
2
3
4

Support audio :
Ex : pot - pot
1. ceux - ceux
2. beau - boeufs
3. mot – mot
4. deux - dos

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Corrigé destiné à la classe :

= ≠
1 +
2 +
3 +
4 +

Un échantillon d'exercice de reproduction (= une phrase courte contenant le(s) son(s) étudié(s) à faire répéter +
la consigne)
Consigne : R
 épétez la phrase suivante : « Ces deux pots sont beaux et peu onéreux ».

Un échantillon d'exercice de relation phonie‑graphie (une phrase courte contenant le(s) son(s) étudié(s) en vue de
faire repérer les graphies du (des) son(s) à acquérir + la consigne + le corrigé).
Consigne : É
 coutez et soulignez les lettres quand vous entendez le son [ø] :
« Les rideaux bleus sont plus beaux que ceux couleur de feu »
Corrigé : Les rideaux bleus sont plus beaux que ceux couleur de feu

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