Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía para el desarrollo del componente práctico

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Diseño del Trabajo
Código del curso 212021
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No X
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Laboratorio Laboratorio remoto X Simulador

físico
Tipo de Experiencias
Trabajos de Software
práctica profesionales
campo especializado
dirigidas
Otro Cuál
Individual Número de
Tipo de actividad: Colaborativa x 3
semanas
Momento de Intermedia,
Inicial x Final
la evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la
80 Entorno donde se realiza: no aplica
actividad (si lo tiene):
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
04/07/2019 21/07/2019
 LABORATORIO

CURSO DISEÑO DEL TRABAJO - 212021

PRÁCTICAS PARA IMPLEMENTAR:

Ingeniería de Métodos y Estudio de Tiempos

OBJETIVO PRINCIPAL:

Demostrar que los métodos asignados para desarrollar una actividad productiva,
son un factor determinante para la menor o mayor utilización del tiempo y derivado
de estas variables la medición y cuantificación de la Productividad del sistema.

OBJETIVOS SECUNDARIOS:

1. Identificar diferentes métodos para desarrollar una actividad.

2. Identificar los factores que intervienen en la operativización de una actividad

productiva.

3. Entender cuáles son las variables que participan en mayor proporción en el

desarrollo de una actividad.

4. Introducir el tema de las “Teorías de las Curvas de Aprendizaje”, como una

manera de aumentar la productividad.

5. Ejercitar el uso adecuado de los cronómetros y/o relojes con segundero, en

función de realizar diversas mediciones en un ciclo de estudio.
RECURSOS:

1. Cronómetro para medición en minutos y segundos

2. Tutorial para la elaboración de cajas de papel en técnica origami

3. Papel – hojas de diversos colores

4. Anexo - Hoja de Registro.

ACTIVIDADES:

Esta actividad la debe desarrollar cada uno de los integrantes del grupo de estudio
de manera individual y luego en reunión virtual deben responder la componente
colectiva, con base en la experiencia obtenida en la componente individual.

La actividad se refiere a la elaboración de una “caja de papel”, de acuerdo con la

técnica “Origami” que se expone en el Video-Tutorial.
ACTIVIDADES A REALIZAR – PRIMERA

1. Ingresar al siguiente Video-Tutorial:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=G17mmI-MxRc

3. Describir mediante un Diagrama de Flujo y/o Flujograma, el procedimiento para

desarrollar la actividad, en función de obtener una rutina adecuada y adoptar un
método de trabajo eficaz y eficiente.

4. Repetir esta actividad durante catorce (14) ocasiones, preferiblemente en días

y horarios diferentes, utilizando papel de diversos colores para distinguir la
secuencia desarrollada.

5. Tomar quince (15) fotografías como evidencia del ejercicio, una en cada una de
las catorce (14) actividades y otra general mostrando los catorce (14) elementos
elaborados.

6. Medir el tiempo requerido en cada uno de los catorce (14) ejercicios,

contabilizando minutos y segundos.

7. Registrar en el Anexo – Hoja de Registro los siguientes datos correspondientes a

cada uno de los catorce (14) intentos:

a. Tiempo utilizado en cada intento.

b. Tiempo Promedio del proceso total.

c. En una jornada de ocho (8) horas, cuál es la producción teniendo

como base el Tiempo Promedio calculado en el punto anterior.
PREGUNTAS:

a. ¿Por qué se presentan diferencias en los tiempos obtenidos?

b. En los intentos en que los tiempos son iguales, o altamente

diferentes ¿por qué se presenta esta situación?

c. De acuerdo con las cifras, ¿hubo “aprendizaje” durante el proceso?

Sustentar la respuesta.

d. ¿El Tiempo Promedio es la variable o medición más adecuada para

calcular el tiempo de producción? Justificar la respuesta

e. Formular las Conclusiones del Trabajo realizado, utilizando los

siguientes términos, uno por cada conclusión:

1. Producción
2. Eficacia
3. Eficiencia
4. Productividad

INFORME ESCRITO SOBRE EL LABORATORIO – COMPONENTE PRÁCTICO:

1. Describir mediante un Diagrama de Flujo o Flujograma, el procedimiento para

desarrollar la actividad, en función de obtener una rutina adecuada y adoptar un
método de trabajo eficaz y eficiente.

2. Organizar la información recopilada en una Hoja de Registro con los siguientes

datos correspondientes a cada uno de los catorce (14) intentos Tiempo Real utilizado
en cada intento.

a. Tiempo Estándar con un Tiempo Suplementario del 12%

b. En una jornada de ocho (8) horas, cuál es la producción o número de

“cajas de papel” elaboradas. Explicar

c. Graficar la información con las variables tiempo vs. Número del intento
 y contrastar con la “Curva de Aprendizaje”. Explicar

d. La “Curva de Experiencia” se fundamenta en que al “duplicarse la

producción” como en el caso experimentado en el Laboratorio en la
secuencia de 2, 4 y 8 ejercicios, los costos disminuyen en proporciones
similares, ¿Cómo se puede aplicar este principio para este caso? Graficar
y explicar.

3. Producir un video de tres (3) minutos sobre el desarrollo del Laboratorio –

Componente Práctico, para lo cual deben presentar el enlace (youtube)
correspondiente para su reproducción y visualización.
ANEXO - Hoja de Registro

Laboratorio – Diseño del Trabajo – 212021

Nombre del Estudiante: -------------------------------------- Cédula ----------------

INTENTOS Tiempo Registrado

RELIZADOS
Minutos Segundos
Intento No 1
Intento No 2
Intento No 3
Intento No 4
Intento No 5
Intento No 6
Intento No 7
Intento No 8
Intento No 9
Intento No 10
Intento No 11
Intento No 12
Intento No 13
Intento No 14

Tiempo Promedio

Cálculos de la Producción en una jornada de ocho (8) horas:

ACTIVIDADES A REALIZAR – SEGUNDA PARTE

Evaluar las condiciones físicas existentes en el mobiliario del lugar y o los

lugares donde ha realizado la elaboración de las figuras en Origami y proponer
los cambios que estime adecuados, en términos del Diseño del Trabajo para el
adecuado desempeño de la actividad mencionada.

En el cuadro que se presenta a continuación se formulan 25 preguntas sobre

las condiciones físicas del mobiliario en el cual se desarrolla este componente
práctico virtual del curso Diseño del Trabajo. Estas preguntas sirven de
referencia para evaluar la situación actual y proponer las mejoras
correspondientes.

Como Fuente de información para desarrollar esta actividad, pueden consultar

el siguiente documento en las páginas 137 a 144:

Niebel, B., & Freivalds, A. (2007). Ingeniería Industrial de Niebel. McGraw-Hill.

Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=749
N° Preguntas de referencia Si No

1 ¿Los asientos son giratorios?

2 ¿La altura de los asientos es ajustable?

3 ¿La altura de los asientos oscila entre 38,1 centímetros y 55,9

centímetros?

4 ¿El asiento tiene un ancho mínimo de 45,8 centímetros?

5 ¿Son cómodos los asientos?

6 ¿Los asientos se pueden reclinar?

7 ¿Los asientos tienen 5 patas de soporte?

8 ¿Los asientos tienen ruedas y/o esferas giratorias para realizar

actividades móviles?

9 ¿Al sentarse, se forma un ángulo de 90° entre el tronco y los

muslos?

10 ¿Existe espacio entre los muslos y la parte inferior de los mesones?

11 ¿El espaldar de los asientos es adecuado para recostar el tronco?

12 ¿Los asientos son cómodos para permanecer sentado?

13 ¿Los mesones son suficientemente amplios para desarrollar la

actividad académica?
14 ¿El color de los mesones es adecuado?

15 ¿La altura de los mesones es adecuada para laborar cómodamente?

16 ¿Los tomacorrientes localizados en los mesones están a un alcance

adecuado?
17 ¿Los espacios ubicados en la parte inferior de los mesones para
almacenar elementos del laboratorio son seguros?

18 ¿La distancia de visión entre el ojo del observador y la pantalla del

monitor está entre 40 centímetros y 70 centímetros?

19 ¿Existen reflejos de la luz natural y/o artificial en los monitores?

20 ¿La parte superior de la pantalla se encuentra en línea con los ojos,

al erguir la cabeza del usuario del equipo?
21 ¿Se pueden colocar persianas y/o cortinas en las ventanas con el
propósito de atenuar el reflejo en los monitores?

22 ¿Existen reflejos en el acrílico o tablero dispuesto en el laboratorio?

23 ¿Existen espacios específicos para guardar los implementos

académicos y/o personales de los estudiantes durante el
laboratorio?

24 ¿Los cables y conexiones eléctricas y/o lógicas se encuentran

debidamente asegurados fuera del alcance de los usuarios del
laboratorio?

25 ¿El monitor de televisión se encuentra a una altura adecuada para

observar cómodamente?
En el siguiente formato registre las propuestas de mejoramiento:

SILLAS – PREGUNTAS 1 HASTA 12

Propuesta de
mejoramiento

ESCRITORIO O MESAS DE TRABAJO – PREGUNTAS 13 HASTA 17

Propuesta de
mejoramiento

EQUIPOS DE COMPUTACIÓN – PREGUNTAS 18 HASTA 21

Propuesta de
mejoramiento

OTRAS VARIABLES – PREGUNTAS 22 HASTA 25

Propuesta de
mejoramiento