PROYECTO DE APRENDIZAJE - ABRIL

1. Datos informativos:
Unidad de Gestión Educativa Local
Institución Educativa
Grado y Sección
Director
Docente
Turno

2. Nombre de proyecto: ““Vivamos la fiesta democrática de nuestra aula”

3. Situación de contexto/significativa: En nuestra I.E…….. del distrito de ………………. Se observa que la mayoría de los estudiantes no suelen tener muy clara
la necesidad de tener un representante del aula, generalmente piensan que el policía escolar es el que manda y tienen que obedecerle y es el sustito en los
momentos en que está ausente el maestro(a).
Por lo tanto es conveniente que realicen una reflexión sobre la necesidad de elegir a un representante del aula y conozca sus funciones que debe cumplir en el
aula.
Por lo tanto los estudiantes le deberán respeto y a la vez tendrá el deber de exigir a sus compañeros que cumplan normas.
En este proyecto los niños tendrán la oportunidad de debatir acerca de la propuesta de los candidatos del aula en forma oral y escrita
4. Producto: Carteles de palabras
5. Tiempo aproximado de duración: ………………….. del…………………
¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Para qué lo haremos? ¿Qué aprenderemos? ¿Qué necesitaremos?

- Planificando el proyecto.
- Proponiendo ideas de
cómo elegir al
representante del aula.
- Para aprender a elegir a - A elegir a los - Cartulina
nuestro representante del representantes del aula de - Plumones
aula. una forma democrática.
- Papel
- Para tener un
- Colores
representante del aula.

~1~
- Indagamos cómo se está - Indagando en la en los
llevando nuestra fiesta medios de comunicación,
democrática en el aula. biblioteca en el internet
como se eligen a las
autoridades de las
localidades y del país
- Leyendo información para
elegir a las autoridades.
- Escribimos carteles de - Observando y leyendo
palabras. afiches, avisos
relacionados a las
elecciones delas
autoridades locales y del
país.
- Eligiendo al - Participando en una
representante del aula. asamblea.
- Seleccionar a los
candidatos.
- Elegir al representante del
aula.
- Presentamos nuestros - Escribiendo nuevas
textos. palabras teniendo en
cuenta las palabras
significativas.
- Para que conozcan que
está sucediendo en el país
en la campaña electoral
para elegir al presidente
del país.
- Para conocer el perfil y las
funciones del delegado del
aula
- Para leer diversos avisos y
afiches de las elecciones
de las autoridades de su
localidad.
- Para identificar las
palabras que saben leer y
puedan escribir.
- Para escribir un texto para
dar a conocer que se está
eligiendo al representante
del aula.
- Para usar lo que ha
comprendido acerca del
sistema de escritura.
- Para demostrar como
aprendimos, a escribir
textos con ayuda de la
docente.
- Para demostrar que
escribimos palabras
nuevas.
~2~
- Buscar información acerca - Lecturas
de las elecciones delas - Imágenes
autoridades.
- Letras móviles
- Indagar acerca de las
- Afiches
funciones del delegado del
aula - avisos
- A leer y a escribir palabras,
textos en avisos y afiches.
- A reproducir palabras
conocidas y nuevas.
- Escribir palabras en
carteles
- Planificar la escritura de
textos sencillos
relacionados a la elección
del representante del aula
- Escribir y leer nuevas
palabras a partir de
palabras significativas.
- Dibujar los acontecimientos
de la elección del
delegado o representante
del aula.
- Elaboraremos listados de
carteles de palabras.
 CRONOGRAMA DEL PROYECTO – ABRIL
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Indagamos cómo se está Escribimos carteles de Eligiendo al representante del

Planificando el proyecto Presentamos nuestros textos.
llevando nuestra fiesta palabras. aula.
democrática en el aula Evaluando el proyecto

~3~
 PROGRAMA CURRICULAR – ABRIL

ÁREA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO

COMUNICACIÓN 1.- COMPRENDE TEXTOS 1.4. Reflexiona sobre la forma, contenido - 1.41. Opina dando razones sobre lo que le gusta o le
ORALES y contexto de los textos orales. disgusta de los personajes, acciones y hechos de texto.

3. COMPRENDE TEXTOS 3.1. Se apropia del sistema de escritura. - 3.1.5 Lee convencionalmente anuncios y afiches de las
ESCRITTOS estructuras simple sintaxis simple y vocabulario familiar
- 3.1.5. Lee comprensivamente etiquetas, listas, títulos y
nombres de sus compañeros.
- 3.1.5. Lee convencionalmente textos cortos de escritura
simple, sintaxis sencillo y vocabulario familiar.
4. PRODUCE TEXTOS 4.1. Se apropia del Sistema de Escritura. - 4.1.1. Escribe palabras conocidas con “c” en nivel
ESCRITOS alfabético, en situaciones comunicativas.
- 4.1.2. Muestra mayor dominio de la linealidad y
direccionalidad de trazos.
4.3. Textualiza sus ideas según las - 4.3.1 Escribe por medio del adulto texto en el nivel
convenciones de la escritura. alfabético de acuerdo a la situación comunicativa
considerada de propósito y destinatario.
MATEMÁTICA 3. ACTÚA Y PIENSA 3.2. Comunica y representa ideas - 3.2.8. Describe los desplazamientos que realiza a partir
MATEMATICAMENTE EN matemáticas de un lugar a otro “derecha” e “izquierda”.
SITUACIONES DE FORMA

~4~
 ÁREA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO

MOVIMIENTO Y - 3.2.8 Describe los desplazamientos que realiza para ir de

LOCALIZACION un lugar a otro o para ubicar objetos usando objetos
expresivos “encima de” “debajo de” “arriba” “abajo”.
- 3.2.8. Describe los desplazamientos que realiza para ir
de un lugar a otro o para ubicar objetos, usando las
expresiones “delante de” “detrás de”.

4. ACTÚA Y PIENSA 1.2. Comunica y representa ideas - Expresa de forma escrita (lenguaje matemático)el
MATEMATICAMENTE EN matemáticas. números cardinales hasta 5.
SITUACIONES DE CANTIDAD
2.4. Razona y argumenta generando - 2.4.1. Explica sus procedimientos al continuar o crear un
ideas matemáticas. patrón de repetición.

PERSONAL 4. PARTICIPA EN ASUNTOS 4.4. Propone iniciativas y las gestiona - 4.4.6 Participa en las elecciones de sus representantes.
SOCIAL PÚBLICOS PARA PROMOVER para lograr el bienestar de todos y la
EL BIEN COMÚN promoción de los derechos humanos
- 4.4.6. Participa en la elección de sus representantes.

CIENCIA Y 1. INDAGA, MEDIANTE 1.1. Problematiza situaciones - 1.1.3. Propone hipótesis sobre la base de sus
AMBIENTE MÉTODOS CIENTÍFICOS, observaciones.
SITUACIONES QUE PUEDEN
SER INVESTIGADAS POR LA
CIENCIA

2. EXPLICA EL MUNDO 2.1. Comprende y aplica conocimientos - 2.1.5. Menciona la distancia de género de personas de
FISICO BASADO EN científicos y argumenta científicamente igual o diferente sexo.
CONOCIMIENTOS
CIENTIFICOS

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 ÁREA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO

ARTE 1. Expresa con espontaneidad y 1.3. Representa formas, objetos y - Aplica la técnica de pintura dactilopintura para expresar
creatividad sus vivencias, ideas, personajes de su entorno a través del lo que observa.
sentimientos y percepciones del dibujo, pintura, collage, modelado y
mundo, haciendo uso de los construcción.
diferentes recursos artísticos para
explorar los elementos del arte
vivenciándolos con placer.
2. Percibe, observa y se expresa 2.2. Describe su producción artística y - Describe el empleo de formas y colores en sus
acerca de las características de expresa lo que le gusta de ella y cómo se producciones artísticas.
los diferentes elementos y sintió al realizarla. - Aprecia sus producciones y se esmera en superarse.
espacios de su entorno natural y
social, sobre sus creaciones y las
de sus compañeros, y las
manifestaciones artísticas
presentes en su medio familiar y
comunitario, investigando sobre
ellas y comentando y sobre sus
gustos y preferencias.
EDUCACIÓN 2. Coopera en la conservación de 2.3. Asume el trabajo como colaboración - Señala los valores cristianos que debe practicar.
RELIGIOSA la naturaleza y en el cuidado y en la obra creadora de Dios Padre. - Identifica el trabajo como un valor que todos los
defensa de toda forma de vida. cristianos deben practicar.

EDUCACIÓN 1. Comprende su cuerpo de forma 1.3. Identifica la respiración en estados - Realiza correctamente ejercicios de relajación.
FÍSICA integral, lo utiliza en la ejecución de reposo y movimiento. - Participa en juegos de relajación.
de actividades físicas sencillas,
valorándolas como medios para

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ÁREA/AF COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO

cuidar su salud.

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