EJES PRINCIPALES PARA ORGANIZAR EL APRENDIZAJE EN LA ASIGNATURA DE HISTORIA EN EL NIVEL DE

EDUCACIÓN BÁSICA EN MÉXICO.

c AÑO TEMAS / LECCIONES UCA. NOMBRE. PARA PROPÓSITOS POR EJE DE APRENDIZAJE
GRADO PARA SECUENCIA DIDÁCTICA PROYECTO
¿Cómo han cambiado y que sentido tienen Con este eje los estudiantes tienen un
histórico
Construcción del conocimiento

secundari
hoy los conceptos de frontera y nación? acercamiento al aprendizaje de la
1° de

-La Unión Europea. historia y utilizan sus conceptos,

fuentes y estrategias de investigación.
a

-Pasado y presente Los aprendizajes que se logren en este

eje, además del conocimiento de los
secundaria

-La variedad de las fuentes históricas

-Hechos procesos y explicación histórica. procesos históricos de los otros ejes, se
verán reforzados con el trabajo que se
2° de

-El conocimiento histórico en un país

colonizado. haga en las UCA. Este eje se desarrolla
-Permanencia y cambio en la historia. a lo largo de todos los grados de
secundari

-Los principales obstáculos al cambio en educación primaria y secundaria.

3° de

México.
a

Civilizaciones. Este eje se refiere a las

Civilizaciones

secundari

formaciones históricas (como

1° de

Mesoamérica, la civilización
grecorromana o la cristiandad
-Pasado y presente + medieval) que han desarrollado sus
-Panorama del periodo + propias tradiciones políticas y religiosas
2° de secundaria

-Los indígenas en el México actual + a partir de fenómenos de

-La civilización Mesoamericana y otras + concentración del poder y de la
culturas del México antiguo. UCA. La vida urbana en población. Las civilizaciones están
* Mesoamérica. ligadas al desarrollo de las actividades
-Los reinos indígenas en vísperas de la + económicas, al comercio, al
conquista española. crecimiento demográfico y la formación
 de ciudades con una organización
estratificada. .. 4º, 6º y 2º Sec.

secundaria
3° de

Formación del mundo moderno. Este

secundari
a
1° de
Formación del mundo moderno

eje trata de los procesos de conexión

de las distintas regiones del mundo a
partir de los vínculos coloniales y la
-Pasado y presente + formación o integración del nuevo
2° de secundaria

-Panorama del periodo + sistema económico y político mundial

-Política e instituciones del Virreinato + que caracteriza a la Era Moderna. Este
-El complejo minería, agricultura y + eje se desarrolla en cuarto y sexto
ganadería. UCA: La vida cotidiana en la grados de educación primaria y en
* Nueva España. segundo de secundaria.
-El patrimonio cultural y artístico de la +
etapa Virreinal.
secundari
a
3° de
 -Pasado y presente + Formación de los Estados nacionales:
Formación de los Estados nacionales

-Panorama del periodo + Este eje se ocupa del modo en que se

* UCA: La Independencia de construyeron las entidades políticas
-Revoluciones, burguesía y capitalismo las Trece Colonias de actuales a partir de las experiencias
1° de secundaria
-Industrialización y la competencia mundial Norteamérica. coloniales e imperiales de las etapas
-Las grandes Guerras + anteriores.
* + Este eje se desarrolla en quinto de
+ primaria, y en primero y tercer grados
UCA: Guetos y campos de de secundaria.
concentración y de
exterminio.
secundari
2° de

-Pasado y presente
-Panorama del periodo
3° de secundaria

-Independencia, soberanía y nación

-El Estado, la Constitución y las Leyes de
Reforma.
-La identidad Nacional
-Poder, desigualdad y sociedad desigual.
 -Pasado y presente Cambios sociales e instituciones
-Panorama del periodo contemporáneas
-Organismos e instituciones para En este eje los estudiantes conocen los

1° de secundaria
garantizar la paz. hechos y procesos del siglo XX y los inicios
-La Guerra Fría y el conflicto de Medio del XXI que conformaron las instituciones y
Oriente. la organización política que existe
-El fin del sistema bipolar actualmente en México y el mundo. Este
-La globalización eje se aborda en quinto de
primaria y en primero y en tercer grado de
secundari
Cambios sociales e instituciones

secundaria. Como parte de la estructura

de los programas, cada eje comienza con
2° de

el estudio de dos apartados.

contemporáneas

-Pasado y presente +
3° de secundaria

* UCA: La Revolución PASADO Y PRESENTE. En esta sección se

-Panorama del periodo Mexicana plantea la vinculación entre los hechos del
-Revolución y Justicia social + pasado y el presente de los estudiantes
-El Estado y las instituciones + para hacer un aprendizaje significativo de
* + los hechos y procesos históricos.
-Democracia, partidos y derechos UCA: La década de 1960.
PANORAMA DEL PERIODO. Es un apartado
políticos Progreso y crisis.
que da una visión panorámica de los
-Fortalecimiento de la democracia
hechos y procesos históricos que se
-El arte y la literatura en México de
tratarán a lo largo del eje. El uso de líneas
1960 a nuestros días.
de tiempo y mapas es prioritario para el
desarrollo de las nociones de tiempo y
espacio, que tienen un uso sistemático
para la comprensión de los temas que se
estudian.
RESPONSABLE DE LA TABLA. Aprendizajes Clave para una educación integral. (2017) Heriberto Cerón López.