TEORÍA DE PROBABILIDADES

Primera Parte

Prof. José Alexy Moros Briceño

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 CONTENIDO

Introducción…………………………………………………………………………........ 3
Algo de historia de las probabilidades…………………………………………………… 6
Probabilidad………..…………………………………………………………..………… 8
Conceptos básicos………………………………………………………………….…….. 11
Ejercicios propuestos…………………………………………………………………….. 24
Respuestas de los ejercicios propuestos………………………………………………….. 27

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 Introducción

Cuando se habla de probabilidad, es un término que nos lleva a referirnos a la posibilidad de que ocurra
un evento, por lo que están cargados de un sentido de incertidumbre, porque los resultados no pueden
predecirse exactamente. Ejemplo de ello podrían ser algunas de las siguientes preguntas:
 ¿Cuál es la probabilidad de que me saque la lotería?
 ¿ Qué posibilidad hay de que el primer hijo sea varón?
 ¿ Qué posibilidad hay de que hoy llueva? para llevar mi paraguas o no.
 ¿ Existe alguna probabilidad de que repruebe el primer parcial ?
 ¿Cuál es la posibilidad de ir al cine?, etc.

Esto nos lleva a que el ser humano constantemente esté demostrando una "capacidad de predicción",
de anticiparse a los acontecimientos que van a ocurrir; aun cuando no siempre se acierte, permite
predecir algún evento o fenómenos que probablemente ocurra, para preparamos, ya que algunos de ellos
pueden ser peligrosos que atentan contra nuestra salud.

Por supuesto, para el registro de cualquier información (numérica o categórica) se requiere de la

observación, es decir, para conocer la probabilidad de que ocurra un evento es necesario registrar, por
ejemplo, el número de artefactos defectuosos, el número de accidentes laborales, que permitirán
predecir la ocurrencia o no del evento a estudiar.

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 Introducción

Veamos el siguiente ejemplo:

Supóngase una caja que contiene 15 bolas, de las cuales 10 son blancas y 5 son negras. Si una persona
vendada selecciona una bola de la caja, ¿es posible decir con certeza si la bola será blanca o negra?;
¡Definitivamente no! Sin embargo, si puede predecir el color: blanca o negra.

La probabilidad es el cálculo matemático que evalúa las posibilidades que existen de que una cosa
suceda cuando interviene el azar.

“Pares y nones” es un juego que se utiliza para elegir entre dos personas a una
de las dos. Mediante un suceso azaroso: que cada uno represente un número del
1 al 5 con una mano. Dependiendo de la suma de estos números se elegirá a una
de las dos personas, según si es par o impar. Es un proceso vinculado a un
hecho aleatorio pero la probabilidad demuestra que hay más posibilidades de
que salga un número par a uno impar.
Puedes verlo en esta tabla, donde están marcados los números pares en
amarillo. Si te fijas hay 25 resultados posibles y 13 de ellos son números pares.

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 Introducción

La teoría de la probabilidad estudia los fenómenos aleatorios y estocásticos (no deterministas) los
cuales son resultados únicos y/o previsibles de experimentos realizados bajo las mismas condiciones
determinadas, por ejemplo, si se calienta agua a 100 ° C a nivel del mar se obtendrá vapor. Los
fenómenos aleatorios, por el contrario, son aquellos que se obtienen de experimentos realizados, otra
vez, bajo las mismas condiciones determinadas pero como resultado posible poseen un conjunto de
alternativas, por ejemplo, el lanzamiento de un dado o de una moneda.

La teoría de probabilidades se ocupa de asignar un cierto número a cada posible resultado que pueda
ocurrir en un experimento aleatorio, con el fin de cuantificar dichos resultados y saber si un suceso es
más probable que otro.

Actualmente, la teoría de probabilidad encuentra aplicaciones en diversas disciplinas tales como

biología, economía, meteorología, astronomía, etc. Un biólogo podría estar interesado en la distribución
de bacterias en un cultivo, un economista en las predicciones económicas, un meteorólogo en la
probabilidad de precipitaciones, un astrónomo en la distribución de estrellas en diferentes galaxias, etc.

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 Algo de historia de las probabilidades

Una disputa entre jugadores en 1654 llevó a dos famosos matemáticos franceses, Blaise Pascal y Pierre
de Fermat, a la creación del Cálculo de Probabilidades. Antoine Gombaud, caballero de Méré, noble
francés interesado en cuestiones de juegos y apuestas, llamó la atención a Pascal respecto a una aparente
contradicción en un popular juego de dados. El juego consistió en lanzar 24 veces un par de dados; y el
problema en decidir si era lo mismo apostar la misma cantidad a favor de la aparición por lo menos de
un "doble seis" en las 24 tiradas. Una regla de juego aparentemente bien establecida condujo a de Méré
a creer que apostar por doble seis en 24 tiradas era ventajoso, pero sus propios cálculos indicaban lo
contrario.

El científico holandés Christian Huygens, enterado de esa correspondencia publicó en 1657 el primer
libro de probabilidades; titulado De Ratiociniis in Ludo Aleae, fue un tratado de problemas relacionados
con los juegos. El Cálculo de Probabilidades llegó a ser pronto popular por sus alusiones a los juegos de
azar, y se desarrolló rápidamente a lo largo del siglo XVIII. Quienes más contribuyeron a su desarrollo
fueron James Bernoulli (1654-1705) y Abraham de Moivre (1667-1754).

En 1812, Pierre de Laplace (1749-1827) introdujo gran cantidad de ideas nuevas y técnicas matemáticas
en su libro, Théorie analytique des probabilités. Antes de Laplace, las probabilidades prácticamente
consistían en un análisis matemático de los juegos de azar. Laplace demostró que esa teoría podía ser
aplicada a multitud de problemas científicos y prácticos.

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 Algo de historia de las probabilidades

En 1933 una monografía del matemático ruso Andrei Kolmogorov estableció una introducción
axiomática que constituyó la base para la moderna teoría, basado en la teoría de conjuntos y en la teoría
de la medida, desarrollada pocos años antes por Lebesgue, Borel y Frechet entre otros.

Esta aproximación axiomática que generaliza el marco clásico de la probabilidad, la cual obedece a la
regla de cálculo de casos favorables sobre casos posibles, permitió la rigorización de muchos
argumentos ya utilizados, así como el estudio de problemas fuera de los marcos clásicos.

La teoría de la probabilidad encuentra aplicación en las más variadas ramas del conocimiento, como
puede ser la física (donde corresponde mencionar el desarrollo de las difusiones y el movimiento
Browniano), o la economía (donde destaca el modelo de Black y Scholes para la valuación de acciones).

La teoría de la probabilidad es la fundación sobre la cual toda la estadística está construida,

suministrando el método para modelar poblaciones, experimentos, o casi cualquier cosa que podría
ser considerada como un fenómeno aleatorio. A través de estos modelos, los estadísticos pueden
hacer inferencias acerca de poblaciones, inferencias basadas en la examinación de sólo una parte de
la totalidad. (Casella, George y Berger, Roger. Statistical Inference. Pág. 1.)

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 Probabilidad

 El conocimiento de la probabilidad es de suma importancia en todo estudio estadístico.

 El calculo de probabilidades proporciona las reglas para el estudio de los experimentos aleatorios,
que constituyen la base para la estadística inferencial.
 Intuitivamente, las probabilidades son números que reflejan la posibilidad de ocurrencia de hechos o
sucesos.
 La probabilidad es una medida numérica entre 0 y 1 que mide la opción que un futuro evento ocurra
como resultado de un experimento aleatorio.
 Mide el grado de incertidumbre de la ocurrencia de un evento, suceso o hecho aleatorio.

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 Probabilidad

El Cálculo de Probabilidades es la ciencia que permite analizar de manera adecuada los fenómenos que
presentan incertidumbre, llamados fenómenos aleatorios y que son el objeto de estudio de este tema.
Ejemplos
 Lanzamiento de un dado, número de veces que hay que lanzar una moneda para obtener cara o
tiempo hasta que se imprime un trabajo.
 El lanzamiento de un dado que caiga número par o impar.
 El aprobar un examen.
 El número de artículos defectuosos.
La axiomática de Kolmogorov nos permite definir una medida de la posibilidad de ocurrencia de un
determinado suceso asociado a un fenómeno aleatorio, medida a la que llamaremos probabilidad del
suceso.
Los fenómenos aleatorios se estudian mediante experimentos, llamados, experimentos aleatorios.

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 Probabilidad

Cuando la probabilidad toma valores altos (cercanos a 1) es porque el evento tiene una alta probabilidad
que suceda, y cuando está cercano a O es menos probable que suceda el evento.
Ejemplo.
¿Cuál es la probabilidad que el mes de enero finalice el día 31?
¿Cuál es la probabilidad que el mes de febrero finalice el día 31?

Las probabilidades están asociadas a sucesos que pueden o no ocurrir cuando se realiza un
experimento, es decir, están asociadas a situaciones en las cuales están presente la incertidumbre en
cuanto a lo que puede suceder.

Las probabilidades se analizan desde dos puntos de vistas:

1. Probabilidad clásica o a priori. Se basa en la consideración de que los resultados de un experimento
son igualmente posibles: P = n/N, donde n es el número de eventos favorables y N es el número
total de eventos.
2. Probabilidad empírica. Es la probabilidad de que un evento ocurra a largo plazo y se determina
observando en que fracción de tiempo sucedieron eventos semejantes en el pasado.

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 Conceptos Básicos

Experimento aleatorio (EA).

Es todo experimento que cuando se repite bajo las mismas condiciones iniciales, el resultado que se
obtiene no siempre es el mismo, tal es el caso del lanzamiento de una moneda o de un dado. En el
primer caso, se observa si se obtiene cara o sello y se describe esto como el experimento del
lanzamiento de una moneda; y en el segundo se observa el lado del dado y se describe como el
experimento del lanzamiento de un dado.
Para que sea un EA debe reunir los siguientes requerimientos:
1. Puede repetirse un número ilimitado de veces bajo las mismas condiciones
2. Es posible conocer por adelantado todos los posibles resultados a que puede dar origen.
3. No puede predecirse con exactitud el resultado en una realización particular de ese experimento.

Cuando en un experimento se obtienen los mismos resultados bajo las mismas condiciones se
denominan experimentos o fenómenos determinísticos. ¿Cuál considera usted que sería un ejemplo
de fenómeno determinístico? Y por qué

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 Conceptos Básicos

Al estudiar un experimento aleatorio consideremos siempre que las condiciones para su realización
están claramente especificadas, y además, aclararemos que tipo de resultado se observará. Por ejemplo:
A Se arrojan tres dados y se suman los puntos.
B Se arrojan tres dados y se cuentan el número de unos.
En estos experimentos, las condiciones de realización son las mismas pero los resultados a observar
varían.
En probabilidad estudiamos la incertidumbre de un experimento aleatorio. Es conveniente asociar con
cada uno de tales experimentos a un conjunto Ω (se lee Omega), el conjunto de todos los posibles
resultados del experimento. Asociamos con Ω una 𝜎-algebra A, de subconjuntos de Ω.

Ejemplo: El conjunto Ω del lanzamiento de un dado es: 1,2,3,4,5,6. Y un subconjunto sería: 1,2,3

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 Conceptos Básicos

Conjunto
Es una colección de cosas, objetos, personas, etc. donde a cada uno de éstos se les llama elemento o
punto.
Se utilizan letras mayúsculas para denotar a los conjuntos (A, B, C…) y letras minúsculas y/o números
para los elementos (a, b, c…)
Algunos símbolos 𝜖 = pertenece , ∉ = no pertenece, ⊆ = contenido, ⊇ = contiene, ⊂ = subconjunto, A’ =
complemento. Ejemplo
A 𝜖 B = A pertenece a B,
A ∉ B = A no pertenece a B
A ⊆ B = A está contenido en B
A ⊇ B = A contiene a B
A ⊂ B = A es un subconjunto de B o B contiene elementos que no están en A
A’ = complemento de A A + A’ = S.
S = {1,2,3,4,5,6} Si A = {2,4,6} entonces A’ = {1,3,5}

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 Conceptos Básicos

Operaciones con conjuntos

Intersección. Se denota con el símbolo ⋂ y se lee "y". Sean dos conjuntos, A y B, se denota A ⋂ B, el
cual se interpreta por todos aquellos elementos que pertenecen simultáneamente A y B.
A = {1,2,3,4,5} B= {4,5,6,7,8,9}
A ⋂ B = {4, 5}

Unión. Se denota con el símbolo ⋃ y se leo como "o". Sean dos conjuntos, A y B, se denota A ⋃ B, el
cual se interpreta como el conjunto que contiene todos los elementos que pertenecen a A o a B, o a
ambos.

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 Conceptos Básicos

Operaciones con conjuntos

Complemento. Si A es un subconjunto del conjunto universal (A⊂ U) se define el complemento de A
con respecto a U y se denota por 𝐴′ , 𝐴𝑐 , 𝐴, como aquel conjunto constituido por todos los elementos de
U que no pertenecen a A.
∅𝑐 = U A ⋃ A’ = U (A’)’ = A 𝑈′ = ∅ A ⋂ A’ = ∅

Diferencia. La diferencia de dos conjuntos, A y B, denotada por A-B, es otro conjunto formado por los
elementos de A que no pertenecen a B.
A – B = A ⋂ B’ A – B = {1,2,3}
A–A=∅
A– ∅ =A

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 Conceptos Básicos

Espacio muestral (EM)

Es el espacio de un experimento aleatorio y corresponde al conjunto de todos los posibles, diferentes y
razonables resultados a que puede dar origen un experimento. Se denota por Q, S o Ω.
A todo elemento de un EM se le denomina punto muestral o resultado elemental.
Consideremos el lanzamiento de una moneda. El conjunto S es el conjunto de los símbolos C y S, donde
C denota cara y S denota sello. También A es el la clase de todos los subconjuntos de S, {(c), (s), (c,s),
∅+.

En el caso de dos monedas, el espacio muestral sería: S = {(c,c), (c,s), (s,c), (s,s)} y el conjunto A,
A = { ∅, {(c,c)}, {(c,s)}, {(s,c), {(s,s)}, (c,c), (c,s)},{(c,c), (s,c)},{(c,c),(s,s)},
{(c,s), (s,c)},{(s,s), (s,c)}, {(c,c),(c,s)}, {(c,c), (c,s), (s,c)},{(c,c),(c,s),(s,s)},
{(c,c), (s,c),(s,s)},{(c,s), (s,c)},,(s,s)}, ∅}

Donde el primer elemento del par denota el resultado del primer lanzamiento, el segundo elemento, el
resultado del segundo lanzamiento. El evento al menos una cara esta formada por los puntos muestrales
(c,c); (c,s); (s,c). El evento a lo más una cara es la colección de puntos muestrales (c,s); (s,c); (s,s).

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 Conceptos Básicos

Otro manera de representar el EM de un experimento sería a través de un diagrama de árbol. Veamos un

ejemplo con el lanzamiento de una moneda:
C = CC
C
S = CS Ω = {cc, cs, sc, ss}
C = SC
S
S = SS

¿Cuál sería el espacio muestral en el lanzamiento de dos dados?

Tipos de EM
Un espacio muestral es continuo cuando contiene un numero infinito no numerable de puntos
muestrales. Se dice que un conjunto infinito es no numerable cuando es imposible conseguir un par de
números reales entre los cuales no sea posible hallar otro numero real.
Un espacio muestral es discreto cuando contiene un numero finito de puntos muestrales.

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 Conceptos Básicos

Ejemplos:
De espacios muestrales continuos: S = {Peso de las personas}
S = {X/ 0,10 < X < 0,20}
De espacios muestrales discretos: S = {Lanzamientos de un dado}
S = {Cantidad de artículos defectuosos} = {d, db, ddb…}
Indicar que tipo de espacio muestral es (a) la vida en años de cierto componente electrónico, (b) los
números primos y (c) la extracción de una carta.

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 Conceptos Básicos

Evento, suceso o hecho

Corresponde a cualquier subconjunto del espacio muestral. Se podría decir que son todos los posibles
subconjuntos del EM.
S = {cc, cs, sc, ss} Los subconjuntos serían: A = {cc, cs} B = {cs, ss}
Los eventos se clasifican en simples, cuando contienen un solo espacio muestral por ejemplo obtener
un cinco en el lanzamiento de dado, y compuestos, más de dos puntos muestrales, por ejemplo obtener
números pares en el lanzamiento de un dado. Si no contiene ningún elemento se denomina conjunto
vacío.
Se denotan con letras mayúsculas y los elementos con letras minúsculas.
Existen dos tipos de eventos o sucesos: seguro al que se verifica siempre (notación: S ) e imposible al
que no se verifica nunca (∅).
Además, hay dos maneras de escribir y enunciar los eventos:
1. Por extensión S = {1,2,3,4,5,6}
2. Por comprensión S ={X / X es un número par en el lanzamiento de un dado}

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 Conceptos Básicos

Algebra de eventos
1. Evento seguro, el EM de un experimento aleatorio se denomina evento seguro porque siempre va a
ocurrir, es decir, que cualquiera que sea su resultado del experimento, éste por definición va a ser
un punto muestral de S.
2. Evento imposible, es un evento que nunca puede ocurrir, un ejemplo es el conjunto vacío que es un
subconjunto del espacio muestral, como no contiene puntos muestrales es un evento que nunca
puede ocurrir.
3. Evento unión, dados dos eventos A y B, se define el evento unión de A y B como aquel evento que
contiene todos los elementos que pertenecen a A o a B, o a ambos. Se denota A ∪ B o B ∪ A.
4. Evento intersección, dado dos eventos A y B, se define el evento intersección de A y B como ele
evento formado por aquellos puntos muestrales que simultáneamente pertenecen a A y a B. Se
denota A ∩ B o AB.
5. Evento complemento, para cualquier evento A se define el evento complemento de A como aquel
evento constituido por todos aquellos puntos muestrales de S que no están en A. Se denota como
𝐴′ , 𝐴𝑐 , 𝐴. Si el evento A no ocurre es sinónimo de que el evento A’ ha ocurrido.

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 Conceptos Básicos

6. Eventos disjuntos o mutuamente excluyentes, si dos eventos A y B no tienen elementos muestrales

en común, es decir, no pueden ocurrir simultáneamente, por lo que la ocurrencia de uno de ellos
implica automáticamente la no ocurrencia del otro. Se denota como A ∩ B = ∅. Veamos el siguiente
ejemplo: A = {1,2,3,4} y B = {5,6,7,8} entonces A ∩ B = ∅.
Otro ejemplo sería: A = Extraer una carta y B = Lanzar una moneda. Ambos eventos son disjuntos
o mutuamente excluyentes porque no tienen elementos muestrales comunes.
7. Eventos exhaustivos, resulta de la unión de dos o más eventos en el espacio muestral. Ejemplo: Sea
A = {Números naturales} y B = {Números pares} entonces A ∪ B = S = {Números reales}
Si dos o mas eventos son exhaustivos y a su vez son mutuamente excluyentes, entonces esos eventos
son exhaustivos y excluyentes. Que un conjunto de eventos sean exhaustivos y excluyentes quiere decir
que: A ∩ B = S , A ∩ B = ∅
Sea S = {1,2,3,4,5,6} y A = {1,2} y B ={3,4} A B
1 3
2 4
A∪B= ∅
A ∩ B = {1,2,3,4}

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 Conceptos Básicos

Propiedades de las operaciones de conjuntos, (o eventos)

𝐴∪∅=𝐴 𝐴 ∪ 𝐴′ = 𝑆 𝐴′ ′
=𝐴 𝐴∩∅= ∅ 𝐴 ∩ 𝐴′ = ∅ 𝐴∩𝑆 = 𝐴
𝐴∪𝑆 = 𝑆 𝑆′ = ∅ ∅′ = 𝑆 𝐴∩𝐵 ′
= 𝐴′ ∪ 𝐵 ′ 𝐴∪𝐵 ′
= 𝐴′ ∩ 𝐵′

Diagrama de Venn. Facilitan representar la relación entre eventos y el correspondiente espacio

muestral. Veamos los siguientes ejemplos:
A B
S = {a, b, c, d, e, i} A = {a, e, i} B={a, b} e A∩B = {a}
A’ = {b, c, d} B’ ={c, d, e, i} a b A∪B = {a, b, e. i}
i
S A∩B’ = {e, i}
A’∩B = {b}

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 Conceptos Básicos

S = {u, n, i, v, e, r, s, d, a} A = {u, n, v, d} B ={n, i, e, d} C ={n, v, s, e}

A
S
u

C v d B
n
s e i

𝐴∩𝐵∩𝐶 = 𝑛 𝐴 ∩ 𝐵 = 𝑑, 𝑛 𝐴 ∩ 𝐶 = 𝑒, 𝑛 𝐴 ∩ 𝑐 = 𝑛, 𝑣
𝐴 ∪ 𝐵 = 𝑢, 𝑑, 𝑖, 𝑛, 𝑣, 𝑒 𝐴 ∪ 𝐶 = 𝑢, 𝑑, 𝑛, 𝑣, 𝑠 𝐵 ∪ 𝐶 = 𝑖, 𝑛, 𝑒, 𝑣, 𝑠
𝐴 ∪ 𝐵 ∩ 𝐶 = 𝑛, 𝑣, 𝑒 𝐴 ∩ 𝐶 ∪ 𝐵 = *𝑛, 𝑖, 𝑒, 𝑑+
𝐴’ = *𝑖, 𝑒, 𝑟, 𝑠, 𝑎+ 𝐵’ = *𝑢, 𝑣, 𝑟, 𝑠, 𝑎+ 𝐶’ = *𝑢, 𝑖, 𝑟, 𝑑, 𝑎+
𝐵 ′ ∩ 𝐴 = 𝑢, 𝑣 𝐴′ ∪ 𝐶 ′ = 𝑖, 𝑒, 𝑟, 𝑠, 𝑎, 𝑢, 𝑑 𝐴′ ∩ 𝐵 ′ ∪ 𝐶 = *𝑟, 𝑠, 𝑎, 𝑛, 𝑣, 𝑠, 𝑒+

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 Ejercicios Propuestos

1. Describe el espacio muestral asociado al (a) sexo de tres hijos de una familia y (b) lanzar un dado y una moneda
simultáneamente.
2. Si S = {x / 10 < x ≤ 1}, M = {x / 1 ≤ x < 9} y N = {x / 10 < x ≤ 5}. Hallar: 𝑎 𝑀 ∪ 𝑁; 𝑏 𝑀 ∩ 𝑁 ′ ; 𝑐 𝑀′ ∩ 𝑁´
3. Se lanza una moneda tres veces en sucesión, y se observa el número de veces que salen caras. ¿Cuál será el
espacio muestral para el experimento donde al menos salen dos caras?
4. Un trabajador podía ser cubierto o no cubierto por un plan de salud. Si era cubierto el trabajador, podía ser bajo el
plan de su empleador o de un otro plan. En el caso de un otro plan, podía ser en su propio nombre o en el nombre
de su esposa. Consideramos el experimento "Elija un trabajador al azar y determine si o no está cubierto y
también el tipo de cobertura". Escriba el experimento a través de un diagrama de árbol e indique un evento
posible.
5. Se extraen tres bolas de una urna con 5 bolas rojas y 5 bolas blancas. Escribir su espacio muestral.
6. En una urna hay 15 bolas numeradas de 2 al 16. Extraemos una bola al azar y observamos el número que tiene. (a)
Describe los sucesos, escribiendo todos sus elementos. i. A = "Obtener par" B = "Obtener impar", ii. C = "Obtener
primo", D = "Obtener impar menor que 9", (b) i. ¿Qué relación hay entre A y B?, ii. ¿Y entre C y D? (c) i. ¿Cuál
es el suceso A∪B?, ii. ¿y C o D?
7. Considere el espacio muestral S = {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9} A = {0,2,3,5,8} B = {5,7,8,9} C = {0,2,3,4,6,8}, Liste
los siguientes eventos: a 𝐴 ∩ 𝐵 ∩ 𝐶; 𝑏 𝐴 ∪ 𝐵 ∪ 𝐶; 𝑐 𝐴 ∩ 𝐵 ∪ 𝐵 ′ ; 𝑑 𝐴 ∩ ´𝐵 ∩ ´𝐶 ′ ; 𝑒 𝐴 ∪ 𝐶 ′ ; (𝑓) (𝐵 ∪
𝐶) ∩ 𝐶′

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 Ejercicios Propuestos

8. ¿Cuál de los siguientes pares de eventos son mutuamente excluyentes (no tienen resultados en común)?
a. Un jugador de ajedrez que pierde el juego y gana el torneo.
b. Una madre que da a luz a una niña y a un par de gemelas el mismo día.
c. Se lanza un dado de que salga un cinco y un número par.
d. Un equipo que se clasifica de último en la ronda eliminatoria y pierde el torneo.
9. En el siguiente diagrama de Venn indicar los eventos de acuerdo con las regiones numeradas:

A
S
2
1
3 4
5
C B
7
6 8

10. Sea el experimento aleatorio que consiste en lanzar un dado. (a) Escriba el espacio muestral; (b) Diga si el
espacio muestral es finito o infinito; (C) Escriba una sigma álgebra de Ω.

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 Ejercicios Propuestos

11. Se lanza una moneda tres veces. (a) Exprese los siguientes eventos por extensión y por comprensión:
A Que salga al menos una cara.
B Que salga exactamente dos sellos.
(b) Exprese los eventos: que A y B sucedan, que suceda solo A y no B.

12. Cual de los siguientes ejemplos pueden ser considerado experimentos aleatorios:
a. En un proceso de fabricación se extrae uno (varios) de los artículos fabricados y se observa si es (son) o no
defectuoso(s).
b. Medir la distancia entre dos puntos con la misma regla y por el mismo sujeto.
c. En una planta de prueba se elige un conjunto de lámparas eléctricas, y se conecta cada una de las que pertenecen a
este conjunto hasta que se quema, observando en cada caso el respectivo tiempo de duración.
d. Se selecciona una empresa, y en un día dado se observa la cotización de sus acciones en la Bolsa.
e. Seleccionar varios objetos para calcular la fuerza.

13. Cuales de los siguientes son imposibles que resulten:

a. Que el rio ascienda a través de la montaña.
b. Obtener una calificación baja si no estudia.
c. Obtener una suma de 13 puntos en el lanzamiento de dos dados.
d. Extraer una as de espada de una baraja española.
e. Ir al cine y a la montaña

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 Respuesta de los Ejercicios Propuestos

1. (a) S = {(VVV),(VVH),(VHV),(VHH),(HVV),(HVH),(HHV),(HHH)}
(b) S ={(C,1), (C,2), (C,3), (C, 4), (C, 5), (C, 6), (S,1), (S, 2); (S,3), (S,4), (S, 5), (S 6)}

2. (a) M ∪ N = S (b) M ∩ N’ = {1,2,3,4} (c)M’ ∩ N’= ∅

3. S = {(CCC), (CCS), (CSC), (SCC)}

4. P

C N E = {CP’N} = El trabajador es cubierto bajo otro plan en su propio nombre

P’
C’ N’

5. S = {BBB, BBR, BRB, BRR, RBB, RBRM RRB, RRR}

6. (a) i. A={2,4,6,8,10,12,14,16} ii. B = {3,5,7,9,11,13.15} iii. C = {2,3,5,7,11,13} iv. D = {3,5,7}

(b) i. ∅ ii. {3,5,7} (c) i. S ii. C

7. (a) {8} (b) {0,2,3,4,5,6,7,8,9,} (c) {0,1,2,3,4,5,6,8} (d) {1,} (e) {1,4,6} (f) {5,7,9}

8. (a) Mutuamente excluyente (b) No (c) Mutuamente excluyente (d) Mutuamente excluyente

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 Respuesta de los Ejercicios Propuestos

9. S = Región 1 A∪B = Regiones 2, 3, 4, 5, 7, 8 A∪C = Regiones 2, 4, 3, 5, 6, 7 B∪C = Regiones 3, 4, 5, 6, 7, 8

A ∩ B ∩ C = Región 5 A∩B = Regiones 4, 5 A∩C = Regiones 3, 5 B∩C = Regiones 5, 7
A∩B’ = Regiones 2, 3 A∩C’ = Regiones 2, 4 (A∪B)∩C’ = Regiones 2, 4, 8

10. (a) {1,2,3,4,5,6} (b) Finito numerable (c) {x/ x son números primos}, {1,2,4}, {números pares}

11. (a) A = {CCC, CCS, CSC, CSS, SCC, SCS, SSC} B = {CSS, SCS, SSC}
(b) A y B = {CSS, SCS, SSC} A y B’ = {CCC, CCS, CSC, SCC}

12. a, c, d

13. a, c, e

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