DIN TABĂRA DE ODIHNĂ A COPIILOR

1
 AGENDA EDUCATORULUI

TABĂRA DE ODIHNĂ------------------------------------

EDUCATORUL------------------------------------------------------

GRUPA---------------------------------------------------------

SCHIMBUL---------------------------------------------------

2
 Referenţial axiologic:

1. Valori individuale: identitatea, prietenii, preferinţele, timpul liber, integritatea, demnitatea,

igiena personală, sănătatea, imaginea de sine, autodisciplina etc.
2. Valori specifice naţionale: ţara, poporul, credinţa, tradiţiile, arta populară etc.
3. Valori educaţionale: intelectuale, morale, estetice, fizice etc.
4. Valori colective: ale grupului de copii, ale grupurilor sociale/prosociale etc.
5. Valori general-umane: Viaţă, Adevăr, Frumos, Dreptate, Libertate, Sacru etc.

Principii de activitate:

- principiul individualităţii;
- principiul echității și egalității;
- principiul creativităţii şi succesului,
- principiul încrederii şi susţinerii,
- principiul propriei alegeri.

Se va insista asupra:
1. formării/dezvoltării imaginii, respectului de sine şi a demnităţii personale;
2. dezvoltării încrederii în forţele proprii, spiritului autocritic;
3. valorificării modului sănătos de viaţă, dezvoltării corpului şi a spiritului, dezvoltării deprinderilor
de igienă personală;
4. formării/dezvoltării atitudinii binevoitoare faţă de semeni, respectarea libertăţii şi demnităţii lor;
5. respectării culturii poporului său, manifestării atitudinii respectuoase, fără prejudecăţi faţă de
cultura altor popoare;
6. formării/dezvoltării abilităţii de colaborare constructivă;
7. receptivităţii faţă de valorile morale, estetice etc.;
8. dezvoltării inteligenţei psihomotrice, motivaţiei pozitive de practicare a exerciţiului fizic (dorinţa
de a învinge, de a obţine performanţe, necesitatea de odihnă activă), trăsăturilor pozitive de
caracter (stăpînire de sine, autocontrol, depăşirea de sine, etc.), comportamentului fair-play
(cooperare, spirit de echipă, respectarea adversarului, recunoaştera celui mai bun, acceptarea
stării de înfrîngere, etc.);
9. dezvoltării sensibilităţii afective: exersarea capacităţii de trăire a emoţiilor şi sentimentelor
pozitive (de plăcere, bucurie, satisfacţie);
10. formarea deprinderilor de organizare raţională a timpului rezervat activităţii de odihnă, relaxare.

3
4
 LISTA COPIILOR

Nr.d Anul, Grupa Adresa Informaţii Recomandările Informaţii

/o Numele, prenumele luna, de de la domiciliu despre medicului suplimentare
ziua naşterii sânge părinţi

LISTA COPIILOR
Nr.d Anul, Grupa Adresa Informaţii Recomandările Informaţii
/o Numele, prenumele luna, de de la domiciliu despre medicului suplimentare
ziua naşterii sânge părinţi

4
 Fişa de caracterizare a grupei la începutul schimbului

Informaţii generale___________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________

Specificul grupei: climatul socio – afectiv; microgrupurile, liderii formali, nonformali şi rolul lor__________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________

Caracteristica generală a situaţiei educaţionale: disciplina, profilul moral, linia de perspectivă a grupei _________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
_

5
 Fişa de observare curentă
Fapte semnificative observate şi Interpretarea psihopedagogică a Măsuri Rezultate obţinute
sursa de informare faptei recomandate
Numele, prenumele copilului

6
7
8
REGIMUL ZILEI

9
 08 00 – 08 10 Deşteptarea, procedurile igienice, aranjarea patului
0810 - 08 30 Gimnastica de dimmineaţă
0830 - 09 30 Dejunul
09 30 – 1200 Activităţile programate
1200-1300 Prânzul
1300-1530 Odihna
1530-1600 Gustarea
1600-1900 Activităţile programate
1900-1930 Cina
1930-2000 Pregătirea către somn, proceduri igienice
2000-2100 Activitatea scenică
2100- 2200 Discoteca
2200- 2215 Somnul
Planul calendaristic de activitate al grupei ______________
pentru schimbul nr._______ din perioada _________________________2019

Data Obiective de referinţă Unitatea de conţinut Locul desfăşurării Materiale didactice Observaţii
(subiectul) Comentarii
10
 O1 S1-

O2 S2-

O3 S3-
O1 S1-

O2 S2-

O3 S3-
O1 S1-

O2 S2-

O3 S3-
O1 S1-

S2-
O2

S3-
O3
Data Obiective de referinţă Unitatea de conţinut Locul desfăşurării Materiale didactice Observaţii
(subiectul) Comentarii
O1 S1-

O2

11
 S2-
O3

S3-

O1 S1-

O2
S2-
O3

S3-

O1 S1-

O2
S2-
O3

S3-
O1 S1-

O2 S2-

O3 S3-
Data Obiective de referinţă Unitatea de conţinut Locul desfăşurării Materiale didactice Observaţii
(subiectul) Comentarii
O1 S1-

12
 O2 S2-

O3 S3-
O1 S1-

O2 S2-

O3 S3-

O1 S1-

O2 S2-

O3 S3-
O1 S1-

S2-
O2

S3-
O3
Data Obiective de referinţă Unitatea de conţinut Locul desfăşurării Materiale didactice Observaţii
(subiectul) Comentarii
O1 S1-

O2 S2-

13
 O3 S3-
O1 S1-

O2 S2-

O3 S3-

O1 S1-

O2 S2-

O3 S3-
O1 S1-

S2-
O2

S3-
O3
Data Obiective de referinţă Unitatea de conţinut Locul desfăşurării Materiale didactice Observaţii
(subiectul) Comentarii
O1 S1-

O2 S2-

14
 O3 S3-
O1 S1-

O2 S2-

O3 S3-

O1 S1-

O2 S2-

O3 S3-
O1 S1-

S2-
O2

S3-
O3

Planul de activitate pentru I zi

Data, Ora Obiective de referinţă Activitatea Metode, Materialele necesare Observaţii,
mijloace comentarii

15
Proiectele activităţilor sunt prezentate în anexe
Planul de activitate pentru a II-a zi
Data, Ora Obiective de referinţă Activitatea Metode, Materialele necesare Observaţii,
mijloace comentarii

Proiectele activităţilor sunt prezentate în anexe

Planul de activitate pentru III zi
Data, Ora Obiective de referinţă Activitatea Metode, Materialele necesare Observaţii,
mijloace Comentarii

16
Proiectele activităţilor sunt prezentate în anexe
Planul de activitate pentru a IV-a zi
Data, Ora Obiective de referinţă Activitatea Metode, Materialele necesare Observaţii,
mijloace Comentarii

Proiectele activităţilor sunt prezentate în anexe

Planul de activitate pentru a V-a zi
Data, Ora Obiective de referinţă Activitatea Metode, Materialele necesare Observaţii,

17
 mijloace comentarii

Proiectele activităţilor sunt prezentate în anexe

Planul de activitate pentru a VI-a zi
Data, Ora Obiective de referinţă Activitatea Metode, Materialele necesare Observaţii,
mijloace comentarii

Proiectele activităţilor sunt prezentate în anexe

Planul de activitate pentru a VII-a zi

18
Data, Ora Obiective de referinţă Activitatea Metode, Materialele necesare Observaţii,
mijloace Comentarii

Proiectele activităţilor sunt prezentate în anexe

Planul de activitate pentru a VIII-a zi
Data, Ora Obiective de referinţă Activitatea Metode, Materialele necesare Observaţii,
mijloace Comentarii

Proiectele activităţilor sunt prezentate în anexe

Planul de activitate pentru a IX-a zi

19
Data, Ora Obiective de referinţă Activitatea Metode, Materialele necesare Observaţii,
mijloace comentarii

Proiectele activităţilor sunt prezentate în anexe

Planul de activitate pentru a X-a zi
Data, Ora Obiective de referinţă Activitatea Metode, Materialele necesare Observaţii,
mijloace comentarii

Proiectele activităţilor sunt prezentate în anexe

Raportul final despre activitatea desfăşurată pe parcursul schimbului
20
Schimbul-_____________________________________________________________________________________________________
Denumirea grupei _________________________________________________________________________________________________
Numele, prenumele educatorului __________________________________________________________________________________
Caracterizarea calitativă a schimbărilor care s-au produs:
Caracterizarea grupei la finele schimbului (modificări ale climatului socio - afectiv, microgrupurile, stabilitatea (instabilitatea) liderilor formali-
informali); caracteristica generală a situaţiei educaţionale (disciplina, profilul moral):
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
Caracterizarea psihopedagogică a copiilor:

Numele, Prenumele copilului Modificări în formarea calităţilor personalităţii Recomandări psihopedagogice

21
Analiza calitativă a activităţilor realizate pe parcursul schimbului:_______________________________________________________________

22
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________

Comentarii, sugestii (pentru activitatea în următorul schimb)______________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
.
Proiect al activităţii educative
Data______________
Obiectivul general al activităţii___________________________________________________________________________________________
23
Tema activităţii _____________________________________________________________________________________________________
Obiectivele concrete / operaţionale:_____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
Metodologia realizării activităţii: ___________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
Demers formativ
Obiective Conţinutul activităţii Strategia Feed-back
Metode Materiale

24
 Bibliografie:
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
Proiect al activităţii educative
Data______________
Obiectivul general al activităţii___________________________________________________________________________________________
Tema activităţii _____________________________________________________________________________________________________
25
Obiectivele concrete / operaţionale:_____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
Metodologia realizării activităţii: ___________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
Demers formativ
Obiective Conţinutul activităţii Strategia Feed-back
Metode Materiale

26
 Bibliografie:
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
Constatările evaluatorului despre activităţie asistate

Data Numele, prenumele, funcţia evaluatorului Sugestii Semnătura

27
PERSPECTIVE

28
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
Notiţe
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________

29