Universidade Federal De Goiás

Faculdade de Educação
Curso de Especialização em Psicologia dos Processos Educativos
Disciplina: Seminário de Estudos e Pesquisas
Prof. Maria Augusta Peixoto
Acadêmica: Danielle Corrêa Carneiro

RELATÓRIO DA CONFERÊNCIA
Dilemas e desafios do conhecimento – Prof. Gaudêncio Frigotto

A primeira reflexão levantada por Frigotto diz respeito ao conhecimento e como

este ajuda a entender o passado, presente e futuro. Faz uma analise comparativa de
como era a sociedade/educação há 30 anos, em paralelo com a sociedade/educação
atual, chegando a conclusão de que estamos sofrendo um retrocesso voltando ao tempo
da ditadura. Pois, a forma de produção capitalista limita os poderes da democracia.
Em seguida, aponta um dos dilemas e desafios na produção do conhecimento:
que concepção de conhecimento nos temos? E que a escolha de uma determinada
concepção marca e orienta a práxis. Tal método de conhecimento se mantém ate que sua
base material seja rompida, por exemplo: desde os gregos á Idade Média quem definia a
história era a-histórico, ou seja, a vida era explicada pela crença nos seres mitológicos e
mais tarde em Deus, sendo assim, os seres humanos não tinham participação.
Concomitantemente ao inicio do capitalismo, a burguesia promove um acerto de
contas com a igreja, estado absolutista e escravidão para poderem se legitimar enquanto
classe social e também para poder comprar/vender força de trabalho e aumentarem seus
lucros.
Faz uma critica a visão liberal: explica que no senso comum há uma premissa de
que todos nos nascemos com determinadas tendências para ser igual, desde modo, a
visão liberal heterogênea conclui que, se todo mundo percebe igual, depende de cada
um o seu futuro. Esta visão que se naturaliza tudo tem que ser desconstruída, a partir do
que seria uma visão histórica da verdade: o ser humano não nasce humano, torna-se
humano, e tudo aquilo que existe é de responsabilidade do ser humano, tornando
responsável pelo que produz.
 Aponta outro elemento importante pra quem está produzindo conhecimento:
entender como o conhecimento se dá por sucessivas aproximações e como o limite de
uma época limita o pensamento critico. Dessa forma, o conhecimento daquilo que
queremos desvelar é um desafio para investigação porque aquilo que conseguimos
trazer da realidade para o plano do conhecimento é uma síntese de múltiplas
determinações. E só se tem sucesso quando compreendemos as determinações
fundamentais sem as quais o fenômeno não seria compreensível. Assim põe em questão:
se o real fosse evidente, pra que pesquisar? E ainda acrescenta: que o que eu penso
sobre o real não me faz conhecer aquele fenômeno. Traz elementos do cenário político
brasileiro e como tais elementos afeta/afetou a educação no decorrer da história.
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