PROYECTO DE INVESTIGACIÓN DE MERCADOS PARTE II

LAS PLATAFORMAS DIGITALES COMO MEDIO DEL APRENDIZAJE DE LA

LECTURA

STEFANY CAICEDO
LORENA ALMEIDA
YOVANA GALLEGO

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE (SENA)

TECNOLOGO EN GESTION DE MERCADOS

BOGOTÁ D.C
2019
 CONTENIDO

1. INTRODUCCIÓN.
2. DIAGNÓSTICO SOBRE EL PROBLEMA OBJETO DE ESTUDIO
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE ESTUDIO.
3.1 Árbol de problemas.
3.2 Árbol de objetivos.
3.3 Marco lógico
4. MARCO CONCEPTUAL DE ESTUDIOS.
5. JUSTIFICACIÓN DE ESTUDIO.
6. OBJETIVO GENERAL.
7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
8. HIPÓTESIS DEL ESTUDIO.
9. VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN.
10. CRONOGRAMA DEL PROYECTO.
11. TIPO DE DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN.
12. FUENTES DE INFORMACIÓN.
13. TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN.
14. INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN.
15. POBLACIÓN Y DEFINICIÓN DE MUESTRA.
16. RECOLECCIÓN DE DATOS.
17. TABULACIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS, INFERENCIAS ESTADÍSTICAS E
INTERPRETACIÓN.
18. INFORME FINAL.
 1. INTRODUCCIÓN.

La lectura es una de las actividades más importantes y útiles que el ser humano
realiza a lo largo de su vida. En primer lugar, la lectura es una actividad exclusiva
de los seres humanos, únicos seres vivos que han podido desarrollar un sistema
intelectual y racional de manera avanzada.
Esto quiere decir que la lectura es una de aquellas actividades que nos define por
lo que somos frente al resto de los seres vivos, la lectura es una actividad que por
lo general comienza a adquirirse desde temprana edad y se mantiene de por vida.
Algunos de los beneficios de la lectura son:
-Aumenta la reserva cognitiva, la capacidad de abstracción, nuestra imaginación y
nuestra memoria, desarrolla nuestra capacidad de comprensión y de inferencia,
dimensiones todas ellas que van gestando nuevas conexiones neuronales en
nuestro cerebro.
Con La llegada de los tics y su gran impacto en las nuevas generaciones se hace
necesario identificar los métodos tecnológicos y recursos materiales que
contribuyan al desarrollo óptimo de la lectura en sus diferentes géneros, teniendo
en cuenta que la lectura es de vital importancia para el correcto desarrollo de todos
los individuos y su desarrollo cognitivo, las variables a tener en cuenta van a hacer
la edad, la clase y social y su ocupación.
Las plataformas virtuales son un medio por el cual se pueden adquirir libros de
diferentes géneros on line, lo que permite a lector conseguir de manera rápida y fácil
cualquier tipo de libro, con base a esto es importante Identificar y conocer los
aspectos que los lectores consideran pertinentes al momento de adquirir un libro y
identificar estrategias que apoyen la lectura on line y sus beneficios con el fin de
poder construir una página que se adapte a todas las necesidades de los lectores.
 2. DIAGNÓSTICO SOBRE EL PROBLEMA OBJETO DE ESTUDIO

La llegada de los tics y sus bondades las personas prefieren la comodidad de llevar
todo lo que necesiten con ellas instalando aplicaciones para las diversas
necesidades de su diario vivir, es por eso que se crean plataformas virtuales de
lectura lo que permite que cada vez más usuarios puedan acceder a los contenidos
que sean de su agrado, los desarrolladores de estas plataformas se han preocupado
por las necesidades de los usuarios a la hora de leer.
Según la última encuesta de consumo cultural realizada por el DANE en 2012 el
48% de los colombianos mayores de 12 años leyó algún libro en el último año. Este
porcentaje oscila entre 48 y 54 para las diferentes regiones del país; el 63% leyó
periódicos.
Según los datos de la encuesta el grupo de jóvenes entre los (12 y 25 años) es el
que más porcentaje muestra en lectura de libros en el último año.
En primer lugar, hay un grupo de países con altos niveles de escolaridad y
urbanización temprana cuyo promedio de libros leídos al año están cerca de cinco
por habitante. Aquí se ubican los países del cono sur (argentina, chile y Uruguay).
En otros países como Brasil México y Colombia los niveles están entre dos y tres
libros por habitante al año.
El uso de internet viene transformando aceleradamente las formas de leer en el
mundo, la facilidad en acceso y la amplia disponibilidad de todo tipo de contenidos
en la red llevan necesariamente a replantear lo que hemos conocido como el
principal indicador de lectura: el número de libros leído por habitante.
En la actualidad se habla de alfabetización digital haciendo referencia a la forma en
que las personas aprenden a interactuar con las nuevas tecnologías a todas esas
habilidades y aptitudes que son necesarias para desenvolverse tanto online como
offline con cualquier dispositivo y resulta ser casi una obligación el saber hacerlo
contar con esos conocimientos digitales ya que de lo contrario son muchas las
puertas que se cierran en aspectos como el laboral, social, educativo, etc.
Se habla de gestión de conocimiento, se habla incluso de la sociedad del
conocimiento pero realmente la llegada de las tics y la importancia de su buen
manejo se dan como una necesidad humana de tener una conciencia del buen uso
de las tics No se puede negar que siguen existiendo dos grandes brechas: por una
parte la de conectividad o acceso a las tecnologías e Internet y otra relacionada al
uso, a las habilidades, esas que constituyen un problema de raíz, ya que de nada
sirve tanto dispositivo, tantas megas y gigas de navegación, tanta infraestructura y
tanta digitalización si no se piensa y hace algo frente al analfabetismo digital.
 3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE ESTUDIO
El déficit en los hábitos de lectura on line en la población en Colombia, desde la
llegada de las tics las barreras de tener el conocimiento que rompa las brechas del
acceso es necesario crear la cultura de la lectura en todos nuestros ámbitos y así
conocer las estrategias que se deben implementar en las diferentes plataformas
que den cuenta a las necesidades de las nuevas generaciones y que fortalezcas
este ámbito de una manera más didáctica.
Referidos a los aspectos y modelos culturales, así como las características de la
sociedad, la estructura de la sociedad afecta a la forma en la que se aprecian los
servicios culturales y a la forma en que estos se desarrollan. Lo principal que
podríamos destacar aquí sería el desinterés (generalizado) en la lectura por placer
(lectura literaria) existente en España: según datos del CIS3 4 , el 35% de los
españoles no lee nunca o casi nunca, y la media de lectura en España son 8,6 libros
al año (frente a los 47 de Finlandia, por ejemplo). Los hábitos sociales de lectura no
están presentes en nuestra sociedad, lo que afecta directamente al nivel de
producción de las editoriales (si se lee poco, se necesitará más tiempo o precios
más elevados para conseguir cubrir costes) y al nivel de facturación. Ahora bien,
también podría señalarse que a largo plazo se pueden vislumbrar tendencias de
mejora, pero muy lentamente. Esto es así porque en los años de la crisis (2008 –
2013) la facturación cayó en un 40%, pero en 2014 la industria editorial remontó,
con un aumento de la industria del 0,6%. En 2015 este incremento de la facturación
fue de un 3%, que supera con creces el dato del año anterior.
Surge la necesidad de realizar una plataforma digital que pueda determinar el
interés del lector y así fortalecer el habito de lectura en Colombia para esto se
realizara una encuesta que permitirá determinar el rango de edades géneros
literarios y espacios que facilitan la lectura y con ello obtener una mejor calidad
de aprendizaje de las diferentes generaciones con el uso de las plataformas
digitales y su impacto en Colombia.
 3.1 ARBOL DE PROBLEMAS

Falta de crecimiento de
El enfoque de la lectura en vocabulario.
El impacto de las redes
edad temprana, no se enfatiza
sociales y su mal uso. Mala ortografía.
como habito diario.
Poca comprensión lectora.

Bajo nivel académico.

LA LECTURA EN COLOMBIA NO ES UN
HABITO Y LAS TICS SE UTILIZAN DE
MANERA INADECUADA

Manipulación de la tecnología Las instituciones educativas

Padres de familia no inculcan ofrecen a sus alumnos libros
de menores de edad sin
el amor hacia la lectura a sus básicos, en cuanto alcancen
supervisión de adultos
hijos. un nivel superior de estudio
responsables.
(universidad) sus libros son
más complejos.
 3.2 ARBOL DE OBJETIVOS
Establecer un entrenamiento
mental, orientado al
desarrollo y ejercitación de
habilidades cognitivas.
AUMENTAR EL HÁBITO DE LA LECTURA
Los padres de familia deben
de dar ejemplo a sus hijos,
para que ellos adquieran ese
hábito hacia la lectura.
3.3 MARCO LOGICO
JERARQUIA DE OBJETIVOS
FIN
PROPOSITO
COMPONENTES
Alto rendimiento académico,
Buen uso de las redes facilidad de expresión de
sociales. nuestros estudiantes,
capacidad para razonar,
analizar entre otras.
Exigir a las instituciones
Manipulación de la tecnología Educativas un buen material
de menores de edad deben de estudio para nuestros
estar bajo la supervisión de alumnos y los docentes deben
adultos responsables. ser ejemplo y motivación
para la nueva generación.
INDICADORES
Contribuir al buen manejo de las
herramientas de la tecnología,
motivando a desarrollar unas mejoras
habilidades cognitivas.
Aumentar el habito de la lectura
Los padres de familia deben de dar
ejemplo a sus hijos, para que ellos
 adquieran ese buen hábito hacia la
lectura.
La manipulación de la tecnología de
menores de edad debe estar bajo la
supervisión de adultos responsables.
Exigir a las Instituciones Educativas un
buen nivel académico de sus alumnos.

ACTIVIDADES • Orientación a la nueva

generación a un habito de
lectura.
• Compromiso de Padres de
familia e instituciones a estar
pendiente de los resultados que
presente la nueva generación.
• Indagar el buen uso de la
tecnología.

4. MARCO CONCEPTUAL DE ESTUDIOS

Es adecuado en primera instancia definir de manera lo más sencilla posible algunos

términos, que dada su importancia merecen claridad en su concepto y un significado
más o menos unificado, tenemos los siguientes:
Manual: Un manual es una recopilación en forma de texto, que recoge en una forma
minuciosa y detallada todas las instrucciones que se deben seguir para realizar una
determinada actividad, de una manera sencilla, para que sea fácil de entender, y
permita a su lector, desarrollar correctamente la actividad propuesta, sin temor a
errores.
Proceso: Es la secuencia de pasos necesarios para realizar una actividad. Si al
hablar del manual, decíamos que recopilaba las instrucciones para realizar una
actividad, podemos definir de manera global que el manual es una recopilación de
procesos.
Procedimiento: Para definirlo técnicamente, el procedimiento es “la gestión del
proceso”. Es como cuando hablamos de administración y gestión administrativa.

5. JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO

• Conocer la cantidad que el consumidor estaría dispuesto a comprar on line según
su edad
• Identificar los beneficios y las problemáticas de la venta de libros on line.
• Analizar cómo influye en las compras de libros on line la edad y sexo.

6. OBJETIVO GENERAL

Conocer e identificar el rango de edades y sexo con mayores compras en el

mercado on line para así determinar las tendencias de los lectores en la actualidad.

7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Conocer cómo influye en las compras de libros on line la edad y sexo.

• Determinar si el consumidor estaría dispuesto a comprar otro tipo de libros,
excluyendo los libros de lectura clásicos.
• Identificar qué géneros son los más vendidos en las plataformas de libros on line.
• Inspeccionar la cantidad que el consumidor estaría dispuesto a comprar on line
según su edad
• Examinar los beneficios y las problemáticas de la venta de libros on line.

8. HIPOTESIS DEL ESTUDIO

Verificando el desarrollo del proyecto proponemos implementar un plan de medios

publicitarios como herramienta para dar a conocer la compañía de libros ONLINE
El plan de medios tiene como objetivo dar a conocer la empresa en otros sectores
en los cuales no ha tenido gran participación y de esta manera aumentar las ventas
para que el inventario tenga una rotación mayor.
 9. VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN.
Entre las variables que vemos factibles para la empresa de libros on line
consideramos:
Potenciación: una característica que básicamente enfatiza el aumento de la
capacidad de las personas para solicitar el servicio on line, es decir, de un
incremento de las opciones de demanda en los libros.
Equidad: se suele pensar en la equidad en relación a los ingresos Pero en el
enfoque de desarrollo humano se adopta una posición mucho más amplia,
procurando la equidad en la capacidad básica y las oportunidades. Según este
criterio, todos deben tener la oportunidad de educarse y tener la mayor comodidad
para acceder al servicio on line.
Sustentabilidad: satisface las necesidades de los clientes sin comprometer la
capacidad de información futura para satisfacer los requerimientos sostenibles
para acceder a dicho se

10. CRONOGRAMA DEL PROYECTO.

Se realizará un muestreo aleatorio y para ello hemos segmentado la población con
las siguientes variables cualitativas sexo (hombres y mujeres) y cuantitativas
discretas por edades (hasta 15 años, de 16 a 24 años, de 25 a 34 años, de 35 a 44
años, de 45 a 54 años y más de 55 años) con la técnica de recolección encuesta e
instrumento escala de opinión fuentes a tomar primarias.
De acuerdo a la encuesta de consumo cultural de DANE.
DIAGRAMA DE GANTT

ACTIVIDADES PERSONA A CARGO TIEMPO DE

DURACIÓN

ENCUESTA ON LINE - STEFANY CAICEDO 5 DÍAS

Tabulación de datos

DATOS RECOLECTADOS LORENA ALMEIDO 1 DÍA

DANE
 11. TIPO DE DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN.

Diseño de Investigación descriptivo: En un diseño de investigación descriptivo,

un investigador sólo está interesado en describir la situación o caso bajo su estudio
de investigación. Es un diseño de investigación basado en la teoría que se crea
mediante la recopilación, análisis y presentación de los datos recopilados. Al
implementar un diseño de investigación en profundidad como este, un investigador
puede proporcionar información sobre el porqué y el cómo de la investigación.
Diseño de Investigación experimental: El diseño de la investigación experimental
se utiliza para establecer una relación entre la causa y el efecto de una situación.
Es un diseño de investigación donde se observa el efecto causado por la variable
independiente sobre la variable dependiente.

12. FUENTES DE INFORMACIÓN.

Fuentes de información primarias

Una fuente primaria de información provee información directa y de primera mano
sobre un evento, persona, objeto u obra de arte. Las fuentes primarias son
directas con lo que se investiga.

A continuación damos unos ejemplos de fuentes de información primarias:

● Diarios
● Experimentos
 ● Poemas
● Correspondencia personal
● Discursos
● Pinturas
● Entrevistas
● Reportes anuales de alguna organización o agencia
● Patentes
● Registros de la corte/legales

Fuentes de información secundarias

Una fuente de información secundaria analiza, interpreta o debate la información
sobre una fuente primaria. Los trabajos escritos por estudiantes contienen
mayoritariamente fuentes secundarias.

A continuación encontrarán unos ejemplos de fuentes de información secundarias:

● Libros de texto
● Biografías
● Artículos de revistas
● Reseña de obras
● Historia

13. TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN.

Todo investigador debe considerar que la selección y elaboración de técnicas e
instrumentos es esencial en la etapa de recolección de la información en el
proceso investigativo; pues constituye el camino para encontrar la información
requerida que dará respuesta al problema planteado. Las técnicas básicas para la
recolección de información, se puede definir como; el medio a través del cual el
investigador se relaciona con los participantes para obtener la información
necesaria que le permita alcanzar los objetivos planteados en la investigación.
La observación: se capta de forma sistemática y a través de la vista el
fenómeno.

· La recopilación documental: recuperación, análisis, crítica e interpretación de

datos secundarios,
· La entrevista: diálogo entre entrevistador-entrevistado sobre un tema
previamente determinado y

· La encuesta: información que se extrae de una muestra acerca de un tema en

particular.

14.INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN.

cuestionario: preguntas abiertas cerradas o mixtas.
Guion de entrevista.

MODELO DE ENCUEST ON LINE

1.Qué edad tienes?
2. Sexo??
Femenino masculino
3.Te gusta la lectura ?
sí no
3. Con qué frecuencia lees??
A.1 vez a la semana
B.1 ves al día
C.1 vez al mes
D.NO LEES
5 qué géneros de lectura te gustan ??
A. Novelas
Poesía
Cuentos
D. Teatro
6.En qué lugar acostumbra a leer?
En casa
parque /aire libre
Biblioteca Municipal
transporte público
Cafetería
7.Que te lleva a leer??
A. Deseo conocer algo bueno
Deseo expresarme bien
C.La diversión que encuentro en la lectura
D. La influencia de amigos

15. POBLACIÓN Y DEFINICIÓN DE MUESTRA.

La población a la que va dirigida son a todas las personas que usan el servicio de
libros on line entre adultos, niños y personas de la tercera edad que estén
interesados en estar informados y no tengan la facilidad de ir a un sitio público o
biblioteca.
La muestra escogida para el desarrollo de la investigación es:
Muestreo aleatorio simple toda la población tienen la misma probabilidad de ser
seleccionados. La selección de la muestra puede realizarse a través de cualquier
mecanismo probabilístico en el que todos los individuos tengan las mismas
opciones de contestar.

16. RECOLECCIÓN DE DATOS.

Aceptando el desconocimiento sobre el tema se puede empezar a sacar de datos
de estadísticas, censos, bibliografías, internet y demás medios que permiten tener
un conocimiento sobre el tema. También realizar cuestionarios, entrevistas o un
test, que facilitan encontrar información primaria.
Se utiliza la observación para conocer los procesos o datos que por medio de la
entrevista o cuestionario no se lograron encontrar, pues las preguntas no fueron
las apropiadas o los participantes no contestaron adecuadamente.
También se puede hacer un seguimiento a los procesos, actividades y demás
funciones que se realicen. La investigación exploratoria termina cuando a partir de
los datos recolectados ya se tiene el suficiente conocimiento como para saber qué
factores son relevantes para el problema y cuáles no.

• Se obtuvieron conocimientos sobre formación de personal, para potencializar sus

competencias, mejorando el desarrollo de labores diarias en los procesos de la
organización.

• Una vez inspeccionada la filosofía esencial se visualiza que no está actualizada y

se propone realizar la respectiva mejora y actualización para que esté acorde con
la organización.

• Establecer las actividades a seguir para la obtención de información que

permita establecer la percepción del cliente respecto al grado de satisfacción del
producto y servicio, buscando mejorar el desempeño de la organización y la
permanencia del cliente, prevaleciendo el cumplimiento de requisitos que el cliente
solicita.
• Se propone implementar un organigrama definido y claro, donde se pueda
observar los cargos, procedimientos y procesos que se tienen en las diferentes
áreas de la organización

17. TABULACIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS, INFERENCIAS ESTADÍSTICAS E

INTERPRETACIÓN.

PREGUNTA 1 PREGUNTA 2 PREGUNTA 3 PREGUNTA 4 PREGUNTA 5 PREGUNTA 6

1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 2 1 1 1
1 1 2 1 1 1
1 1 2 1 1 1
1 1 2 1 1 1
1 1 2 1 1 2
1 1 2 1 1 2
2 1 2 1 1 2
2 1 2 1 1 2
2 1 3 2 1 2
2 1 3 2 1 3
2 1 3 3 1 3
2 1 3 3 1 3
2 1 3 3 3 3
2 2 4 3 3 3
19 19 19 19 19 19

Luego de haber realizado la tabulación de los datos procedimos a analizar los

resultados de la siguiente forma.

1 PREGUNTA

1. ¿Sexo?
 xi CODIGO fi Fi hi Hi hi%
FEMENINO 1 11 11 0,58 0,58 58
MASCULINO 2 8 19 0,42 1,00 42

19 1 100

70
58
60
50 42
40
30
20
10
0
hi%

FEMENINO MASCULINO

Teniendo en cuenta que la media, la mediana y la moda son el código 1, podemos

concluir de acuerdo con la encuesta realizada que el género femenino tiene mas
preferencias en la lectura.

2.PREGUNTA

2. ¿Te gusta la lectura?

xi CODIGO fi Fi hi Hi hi%
SI 1 18 18 0,95 0,95 95
NO 2 1 19 0,05 1,00 5

19 1 100
 5%

95%

SI NO

Teniendo en cuenta que la media, la mediana y la moda son el código 1, podemos

concluir de acuerdo con la encuesta realizada que el 95% de los encuestados le
gusta la lectura.

3.PREGUNTA

3. ¿Con qué frecuencia lees?

xi CODIGO fi Fi hi Hi hi%
1 vez a la semana 1 5 5 0,3 0.3 26
1 ves al día 2 8 13 0,4 0.7 42
1 vez al mes 3 5 18 0,3 0.10 26
no lees 4 1 19 0,9 0.19 95
19 1,9
 ¿con que frecuencia lees?

no lees

1 vez al mes

1 ves al día

1 vez a la semana

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

De acuerdo con lo anterior se puede concluir que el 42% de la población lee 1 vez
al día, el 26% una vez al mes y una vez a la semana y el 5% no lee.

4.PREGUNTA

4. ¿Qué géneros de lectura te gustan?

xi CODIGO fi Fi hi Hi hi%
NOVELAS 1 13 13 0,68 0.68 68
POESIAS 2 2 15 0,11 0.79 11
CUENTOS 3 4 19 0 21
TEATRO 4 0 0 0
19 1 100

QUE GENEROS DE LECTURA TE

GUSTAN ?

13
El 68% de los lectores prefiere el genero literario de la novela, el 21% cuentos, el
10% la poesía y 0% el teatro.

5. ¿En qué lugar acostumbra a leer?

xi CODIGO fi Fi hi Hi hi%
en casa 1 17 17 0,89 0.89 89
Parque /aire libre - Biblioteca Municipal 2 0 17 0,00 0,00 0
transporte publico 3 2 19 0,11 0,11 11
cafetería 4 0 0,00 100
19 1,00
 ¿en que lugar acostumbra a leer?

CAFETERIA 0

TRANSPORTE PUBLICO 2

PARQUE /AIRE LIBRE - BIBLIOTECA

0
MUNICIPAL

EN CASA 17

0 2 4 6 8 10 12 14 16 18

El 89% de la población prefiere leer en casa, el 10% en trasporte publico y no son

utilizados los parques la cafetería o la biblioteca para tomar la lectura.

6. ¿Qué te lleva a leer?

xi CODIGO fi Fi hi Hi hi%
Deseo conocer algo bueno 1 9 9 0,47 0.47 47
Deseo expresarme bien 2 5 14 0,26 0.73 26
La diversión que encuentro en la lectura 3 5 19 0 0.73 26
La influencia de amigos 4 0 19 0 0.73 0
19 1 100
 ¿Que te lleva a leer?

5 5

DESEO CONOCER ALGO DESEO EXPRESARME LA DIVERSIÓN QUE LA INFLUENCIA DE

BUENO BIEN ENCUENTRO EN LA AMIGOS
LECTURA

El 47% de la población desea conocer algo bueno en la lectura, el 26% desea

expresarse de una manera más adecuada, el 26% encuentra diversión en la
lectura y el 0% el influenciado por amigos.

18. INFORME FINAL

A partir de lo anterior podemos decir que es muy importante tener el amor y el

hábito hacia la lectura, ya que esto nos ofrece muchos beneficios, lastimosamente
Colombia es uno de los países más bajos sobre la lectura; debemos tener en
cuenta que la tecnología cada vez está avanzando y nosotros como sociedad
debemos de dar ejemplo a nuestras futuras generaciones sobre el buen habito de
la lectura; no solo el interés a las revistas o al futbol sino también en lo científico,
literario, social, etc. No podemos negar que la tecnología es una buena
herramienta para investigar, pero si se tratara de personas menores de edad, que
sea estos equipos manipulados bajo la responsabilidad y supervisión de los
padres o un adulto responsable, ya que esta tecnología así como hay cosas
buenas, hay cosas malas que pueden influir en la mala educación y el bajo
rendimiento académico de nuestras futuras generaciones, que las Instituciones
Educativas orienten y exijan a los alumnos a una buena interpretación e
investigación, que no sea solo “copie y pegue” como normalmente lo hacen.
 Cibergrafía

https://senaintro.blackboard.com/bbcswebdav/institution/621113_tvirtual/contenidos/document
os/02_oa_fase2_estadistica.pdf

https://www.semana.com/cultura/articulo/los-colombianos-no-leen/16582-3

https://www.dane.gov.co/index.php/estadisticas-por-tema/cultura/encuesta-nacional-de-lectura-
enlec