El maltrato infantil como grave vulneración a los derechos de los niños, niñas y adolescentes.

Paula Mardonez Lazo

Desarrollo Sociopersonal desde la Perspectiva de los Derechos de Niños y Niñas

Instituto IACC

Lunes 04 de Febrero 2019

 Introducción

En el siguiente trabajo se examinará un caso en donde se aplicarán los contenidos de la semana cuatro,

correspondientes al maltrato infantil y/o las vulneraciones que los niños y niñas sufren en esta etapa,

etapa tan importante y precedente de las etapas posteriores de desarrollo, las vulneraciones o maltrato

infantil es un lucha constante que las autoridades de UNICEF y el mundo quieren combatir ante una

sociedad con una cultura muy limitada en cuanto materia de derechos hacia los niños, que por el solo

hecho de considerarlos pequeños le restan importancia, voz y derechos como tal.

 Desarrollo

2.- Cuando realice mi práctica de observación, pude observar factores de riesgos que se presentan en

alumnos dentro del aula, como el maltrato físico, a través de golpes que se evidencian en el cuerpo del

niño, a la vez de episodios de agresividad en contra de sus pares, vocabulario agresivo hacia los demás,

higiene del alumno, desnutrición, distracción en el aula de clases ante actividades o metodologías, el

estado anímico es otro de los factores que se puede identificar ya que si un niño se presenta a clases con

signos de haber llorado o con tristeza por un hecho puntual desde su domicilio se evidenciara en su

rostro al llegar al recinto educacional, causando una cadena de eventos como la distracción o la no

participación en las actividades de la escuela, jardín u otro recinto. Otras de los factores que podemos

reconocer es la negligencia en estados de salud, el hacerlos faltar a clases sin justificativos, el no

participar en las reuniones de apoderado o en las actividades del colegio. En cuanto al maltrato de abuso

sexual, puedo decir que como factor de riesgo lo podemos encontrar algunos casos si algún alumno

manifiesta el hecho como tal con algún compañero o compañera, docentes, etc. Por último el factor que

identifico es de la escases de red de apoyo con el que cuenta la familia, como no se cuenta con un apoyo

del cuidado de los niños, ya que la madre trabaja delega la responsabilidad de sus hermanos a Verónica

vulnerando su derecho de estudiar al igual que a sus hermanos pequeños y por el lado conyugal se

entiende que tampoco tienen el apoyo del padre en el plano afectivo hacia sus hijos, solo se dedican a

trabajar.

3. a.- En el caso de Verónica, la vulneración o maltrato que se identifica es negligencia, la negligencia en

este caso se ve evidenciado en el hecho de no enviar a su hija al colegio, y a la vez negligencia con todos
los hijos al dejar al cuidado los niños más pequeños a una menor de edad, que no cuenta con el

descernimiento apropiado para tomar decisiones ante cualquier emergencia.

Las consecuencias que Verónica puede presentar son: privación completa de la educación a Verónica o

perdida del año escolar retrasando su aprendizaje y sociabilización con sus pares, teniendo como

resultado un estancamiento de su desarrollo social, cognitivo. Otras de las consecuencias es tener un

accidente dentro del hogar ya que la niña se ve expuesta al cuidado de sus hermanos, llevándola a

utilizar artefactos dentro del hogar que no debe manipular como la cocina o herramientas de corte como

cuchillos, sus hermanos también están expuestos al mismo peligro que Verónica, en caso de accidentes

la forma de actuar de Verónica nunca será oportuna ya que por su edad no controla sus estados de

alerta correctamente, privándola de poder jugar para estar en alerta de sus hermanos.

3. b.-

Los principales factores que se identifican en este caso son: falta de red de apoyo familiar para la,

organización y funcionamiento, ya que no cuentan con nadie que los cuide.

Negligencia por parte de los padres al privar a Verónica de su derecho de educarse al igual que sus

hermanos. Responsabilidad y habilidad parental, entienden que el rol de padres es solo trabajar y

alimentarlos, ya que no consideran a sus hijos como personas con derechos con evidente aislamiento y

falta de apoyo social y familiar para organizar tiempos y quehaceres de los padres, para ellos es más

cómodo trabajar y hacer responsables a sus hijos que ver quien los puede cuidar en los momentos de

trabajo.

3. c.-

En este caso está más que observado que los padres tienen un trato negligente con sus hijos, por lo

tanto el realizar un llamado o las averiguaciones pertinentes con sus padres o entorno más cercano.

También una reunión con el personal y plantel educativo que debe realizar la intervención, es decir, al
docente y la dupla Psicosocial, ya que la orientadora en conjunto con la psicóloga y la asistente social de

la comunidad educativa determinarán visitas en el hogar para cumplir el derecho de la asistencia regular

de los niños en la escuela además de enviar a los padres a redes de apoyo parentales y de ayuda dentro

del mismo colegio ya que existen colegios con programas para padres y madres trabajadoras.

3.d.- la importancia de la intervención es importante ya que todos tenemos el derecho de educarnos ya

que no solo se aprenden aprendizajes esperado, sino comunicación y sociabilización que ayuda a

desarrollar otros como los cognitivos, psicológicos, emocionales, etc. Si no hubiera redes de apoyo

correspondientes como la intervención de la dupla Psicosocial de la comunidad escolar y municipal,

Verónica y sus hermanos serán privados de educarse correctamente, además desencadenaría violencia o

maltrato físico frente a la responsabilidad que Verónica debe asumir, si ella decidiera no continuar con el

cuidado de sus hermanos lo más seguro es que sus padres la obligarían provocando abusos y maltratos.
 Conclusión

Para concluir puedo decir que el maltrato y la vulneración infantil no se pueden dejar sin intervención

alguna, como agentes de la educación es responsabilidad de denunciar los hechos como los de delitos

sexuales y los casos que se presenten y que no estén al alcance de nosotros para poder evitar cualquier

consecuencia o gravedad que se pueda reiterar o crear con las vulneraciones, siempre debemos estar

atentos para ayudar a nuestros niños y adolescentes pero también debemos educar y concientizar a los

padres invitándolos a conversar algo que les preocupa o que los limita a realizar la tarea como padres,

por lo tanto es muy importante, realmente el poder charlas con los padres en una reunión o escuela para

padres es muy importante ya que podemos prevenir vulneraciones que los padres por desconocimiento,

cultura o cualquier otro enfoque estén cometiendo, pero siempre sin olvidar que nuestros niños son

primeros.
 Bibliografía
IACC. (2016). El maltrto infantil como grave vulneración a los derechos de los niñosy niñas y
adolescentes, DesarrolloSociopersonal desde la Perspectiva de los Derechos de Niños y Niñas. Semana 4.
Santiago de Chile.
IACC. (2017, enero 5). www.youtube.com. Retrieved Enero, Febrero 30,31,01,03, 2019, from
www.youtube.com: https://www.youtube.com/watch?v=waQKTnhfoa0&feature=youtu.be
UNICEF. Maltrato Infantil en Chile. Santiago de Chile .