República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Programa Nacional de Formación de Jóvenes y Adultos

Según la circular 003013 emanado del ministerio del poder popular para la
educación hace referencia que el circuito educativo es una unidad básica de
coordinación y supervisión del sistema educativo bolivariano, donde cada circuito
educativo está integrado entre 8 a 12 instituciones y centros educativos que sirven
al mismo territorio comunal. La conformación de los circuitos educativos forman
parte del proceso de transformación institucional, su objetivo es consolidar el
protagonismo y la unión de las comunidades educativas. Es una estrategia política
organizacional de la gestión escolar en función del poder popular. Cada circuito
educativo abarca todo el territorio local para garantizar la educación permanente
de toda la población en niños, niñas, adolescentes y jóvenes, incorporando y
activando la acción educativa de los consejos comunales como movimientos
sociales (MBF)Movimiento Bolivariano de Familia, participantes de misiones
educativas, universidades, escuelas de arte y oficios, trabajadores del sector
salud, empresas del sector público y privado, y cualquier otra institución que
brinde servicios a la comunidad, cuya finalidad es impulsar la articulación, el
apoyo mutuo, la cooperación solidaria y la integración de la acción educativa de
todas las instituciones y centros educativos, las comunidades, organismos
públicos y privados, en cada territorio local, para garantizar el ejercicio pleno del
derecho a la educación de toda la población y en especial de niños, niñas,
adolescentes y jóvenes, a fin de garantizar la inclusión total y la formación integral
de los niños, niñas, adolescentes, jóvenes, adultos y adultas, que conviven en un
espacio territorial, para que todos ejerzan plenamente su derecho a la educación.
De igual manera, fomentar la integración y articulación entre los distintos niveles y
modalidades, ofrecidos por las instituciones y centros educativos del circuito, a fin
de garantizar una trayectoria educativa de calidad para todos los niños, niñas,
adolescentes, jóvenes, adultos y adultas, personas con necesidades especiales y
discapacidad e incrementar y ampliar los espacios educativos para su atención,
mediante el uso y desarrollo de recursos compartidos como: canchas, aulas,
espacios escénicos, equipos, bibliotecas, entre otros. Además organizar
experiencias educativas fuera y dentro de las instituciones y centros educativos,
garantizando el conocimiento y reconocimiento de las culturas de todas las
comunidades, las costumbres, los personajes, la historia, la organización, los
problemas y luchas, a través de la promoción cultural, participación en producción
de bienes y servicios, expresión artística, desarrollo de medio de comunicación
escolares y comunitarios, actividades deportivas y otras, con la participación de
docentes, familias y estudiantes de distintas instituciones y centros educativos. Así
mismo, fomentar la creación y consolidación de colectivos institucionales de
investigación y formación docente en el circuito educativo. De igual forma impulsar
y facilitar la concentración de maestros y maestras, profesores y profesoras, en
instituciones y centros educativos cercanos a su lugar de residencia.

Crítica y reflexión

Actualmente, existe una desorganización en el funcionamiento de los

circuitos educativos, por cuanto las orientaciones en relación a las diversas
actividades emanadas del MPPE, llegan de manera tardía a las instituciones
educativas, ocasionando el incumplimiento en el desarrollo de las actividades
planificadas en el calendario escolar, un ejemplo de ello, es la reprogramación del
Congreso del MBF (Movimiento Bolivariano de Familia), el cual estaba pautado
para una fecha y no fue llevado a cabo por falta de comunicación, es decir, que las
informaciones no están llegando a su debido momento. Así mismo el supervisor
encargado de bajar los diferentes lineamientos y orientaciones no hacen acto de
presencia en las instituciones educativas para socializar las instrucciones
emanadas por las autoridades componentes para verificar su cabal cumplimiento;
tampoco hace acto de presencia al momento de evaluar los procesos de gestión
educativa, sólo realiza de manera esporádica las visitas a algunas instituciones,
por cuanto los llaman de Zona Educativa para darles nuevas orientaciones y por
ende la planificación previamente realizada no se le da su cabal cumplimiento. De
tal manera, que debido a las múltiples ocupaciones que tienen se les imposibilita
cumplir con sus diferentes funciones, como por ejemplo: Acompañar y orientar a
las instituciones y centros educativos en su totalidad y a contribuir con la
construcción de una gestión escolar más democrática y participativa signada por el
acompañamiento pedagógico. Por otra parte, aún cuando las informaciones y
orientaciones llegan a algunas instituciones las cuales son visitadas por el
supervisor Circuital, éstas se niegan a participar en las actividades organizadas y
planificadas con previa anticipación. Cabe señalar que algunas de las actividades
planificadas en el calendario escolar se desarrollar un mismo día, lo cual trae
como consecuencia el no cumplimiento de una de ellas y por ende debe ser
replanteada. En tal sentido, se les hace un llamado de reflexión a aquellas
personas encargadas de la planificación de la elaboración del calendario escolar,
que realicen dicho plan, de tal manera que las fechas no choquen con las
actividades a desarrollar para un mismo día. Además se les hace un llamado a los
Jefes de Zonas educativas a realizar los encuentros con sus supervisores en las
fechas no previstas en el calendario escolar a fin de no entorpecer las actividades
planificadas previamente emanadas de MPPE. Por otra parte los supervisores
deben reunirse con sus voceros institucionales y circuitales a fin de dar
orientaciones previas a cualquier evento planificado en dicho calendario escolar
para su previa organización y así lograr su ejecución y desarrollo a cabalidad y de
manera exitosa. Por ejemplo: El encuentro Circuital de los voceros del Consejo
Educativo de las instituciones que conforman el circuito Nº 4 Marta Pinto el cual
fue pautado para una fecha, pero no se dieron las orientaciones previas, lo cual
trajo como consecuencia, que su desarrollo se llevara a cabo de manera poco
exitosa.

Referencias bibliográficas consultadas

https://www.trosell.net/load/documentos_guias_y_formatos/calendario_y_planificac
ion/circular_003013_sobre_circuitos_educativos/16-1-0-121

http://circuitoeducativofuertetiuna.blogspot.com/2017/10/circuitos-educativos.html