ÁREA DE CONOCIMIENTO: INGENIERÍA

CARRERA: INGENIERÍA ELECTRÓNICA CÓDIGO DE CARRERA: 44

ASIGNATURA: QUÍMICA

Código Semestre U.C. Densidad Horaria Pre-Requisito

H.T. H.P. H.L. T.H.

4401241 I 4 2 2 3 7 S/P

AÑO ACADÉMICO DE REVISIÓN DE PROGRAMA PERIODO ACADÉMICO EN VIGENCIA DE

ANALÍTICO: 2011 ESTE PROGRAMA: 2012-II
 JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
El hombre durante su proceso de adaptación ha logrado superar circunstancias naturales y
artificiales que su entorno le presenta, logrando cambiarlo y adecuándose a las nuevas
condiciones, estos nuevos escenarios dieron como resultado nuevas formas de ver las cosas
y fue llamada tecnología, ésta a su vez se dividió en varias ramas, una de ella fue la química
conocida por ser una ciencia empírica ya que estudia las cosas por medio del método
científico; es decir, por medio de la observación, la cuantificación y por sobre todo, la
experimentación. En su sentido más amplio, la química, estudia las diversas sustancias que
existen en nuestro planeta. Asimismo, las reacciones que las transforman en otras
sustancias. A nuestra estructura científica lo conforman los siguientes ítems: estructuras
atómicas, enlace químico, estequiometría, estados de la materia, termoquímica, soluciones,
ácidos y bases, reacciones redox y electroquímica.

OBJETIVO GENERAL
Al finalizar la unidad curricular, el estudiante habrá adquirido los conceptos fundamentales
sobre la solución de problemas relacionados con el área de la química general.
Específicamente se estudiarían átomos, moléculas, mol, leyes del cambio químico,
naturaleza eléctrica del átomo, propiedades periódicas, enlace químico, nomenclatura de
compuestos, reacciones químicas, cálculos estequiométricos, estado de la materia,
soluciones, comportamiento ácido-base, óxido-reducción, electroquímica y principios
térmicos.

DISTRIBUCIÓN PROGRAMÁTICA DE LA ASIGNATURA POR

UNIDADES DE CONTENIDO
UNIDAD I. TEORÍA ATÓMICA. Duración: 3 semanas.
UNIDAD II. ENLACE QUÍMICO. NOMENCLATURA ESTEQUIOMETRÍA. Duración: 3
semanas.
UNIDAD III. SOLUCIONES Y PROPIEDADES. Duración: 3 semanas.
UNIDAD IV. ESTADOS DE LA MATERIA. Duración: 3 semanas.
UNIDAD V. REACCIONES REDAX Y ELECTROQUÍMICA. Duración: 3 semanas.
UNIDAD VI. TERMOQUÍMICA. Duración: 3 semanas.
 OBJETIVO TERMINAL UNIDAD I
UNIDAD I Al finalizar la unidad el estudiante analizará las
TEORÍA ATÓMICA teorías y hechos que condujeron al desarrollo
del modelo atómico del átomo determinando las
Duración: 3 semanas propiedades de los elementos de acuerdo a su
número atómico.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Describir el origen de la teoría atómica.

- Describir los números cuánticos.
- Describir la Estructura Atómica
- Describir los usos de la Tabla Periódica

CONTENIDO:

- Origen de la teoría atómica.

- Partículas sub-atómicas (electrón, protón, neutrón e isótopos).
- Hechos experimentales que llevan a la formulación de la teoría atómica:
Electrólisis.
Descarga de gases.
Radiactividad y espectroquímica.
- Teoría atómica moderna.
- Átomo de Bohr.
- Números cuánticos.
- El principio de exclusión de Pauling.
- Orbital atómico.
- Hibridación.
- Distribución electrónica.
- Regla de Hund Niveles de energía.
- Configuración electrónica de los elementos.
- Tabla periódica.
- La ley periódica:
Grupos.
Período.
Familia.
- Propiedades periódicas:
Afinidad electrónica.
Radio.
Electronegatividad.
Potencial de ionización.
- Fuerzas de atracción existente entre las partículas que forman una sustancia:
Iónica.
Metálica.
Puente de hidrógeno.
Bipolares y de dispersión de London.

ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE RECURSOS

APRENDIZAJE
- Explicación y presentación del tema, - Video beam.
por parte del docente. - Presentaciones en power point.
- Intercambio de ideas con los - Marcadores.
estudiantes. - Pizarra acrílica y rotafolios.
- Procesamiento de dudas - Equipos de laboratorios para
- Trabajo en equipo y talleres para prácticas especiales.
analizar y resolver problemas de
cálculo
- Explicaciones por parte de los
estudiantes, como producto del trabajo
en grupo.
- Lectura e interpretación dirigida de
textos de referencia bibliográfica.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
- Pruebas prácticas (listas de cotejo, escalas de estimación).
- Evaluación formativa cualitativa basada en criterios de resolución de ejercicios
prácticos.
- Evaluación de la participación de los alumnos, producto del trabajo en equipo.
- Evaluación de la participación individual.
- Pruebas escritas.
 UNIDAD II
ENLACE QUÍMICO OBJETIVO TERMINAL UNIDAD II
NOMENCLATURA Al finalizar la unidad, el estudiante estará
ESTEQUIOMETRÍA en capacidad de analizar los diferentes
tipos de enlaces existentes entre las
Duración: 3 semanas moléculas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Definir enlace químico según la estructura de Lewis.

- Clasificar los enlaces químicos como iónicos, covalentes coordinados.
- Indicar la polaridad de enlace entre moléculas homonucleares y heteronucleares.
- Describir las características del enlace iónico en función del tamaño y de la
energía de la red.
- Establecer las características del enlace covalente según la polaridad de enlace
y electronegatividad.
- Diferenciar la longitud de enlace polar y enlace no polar.
- Describir brevemente la geometría de las moléculas.
- Representar estructuralmente moléculas lineales, triangulares planas,
tetraédricas y piramidales.
- Enunciar las leyes de la conservación de la masa, la de composición constante o
definida y la de las proporciones múltiples.
- Definir la ecuación química y el cálculo estequiométrico.
- Realizar Balanceo de ecuaciones químicas por tanteo.
- Definir los términos de cantidad suficiente, reactivo límite y reactivo en exceso en
una ecuación química.
- Determinar en una ecuación química la fracción másica, el porcentaje de pureza
y el rendimiento.

CONTENIDO:

- Enlaces químicos. Clasificación de los enlaces químicos

- Nomenclatura de compuestos.
- Leyes de Conservación de la masa.
- Estequiometria de las reacciones químicas.
ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE RECURSOS
APRENDIZAJE
- Explicación y presentación del tema, por - Video beam.
parte del docente. - Presentaciones en power point.
- Intercambio de ideas con los estudiantes. - Marcadores.
- Procesamiento de dudas - Pizarra acrílica y rotafolios.
- Trabajo en equipo y talleres para analizar - Equipos de laboratorios para
y resolver problemas de cálculo prácticas especiales.
- Explicaciones por parte de los estudiantes,
como producto del trabajo en grupo.
- Lectura e interpretación dirigida de textos
de referencia bibliográfica.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
- Pruebas prácticas (listas de cotejo, escalas de estimación).
- Evaluación formativa cualitativa basada en criterios de resolución de ejercicios
prácticos. Evaluación de la participación de los alumnos, producto del trabajo en
equipo.
- Evaluación de la participación individual. Pruebas escritas.
 UNIDAD III OBJETIVO TERMINAL UNIDAD III
SOLUCIONES Y PROPIEDADES
COLIGATIVAS Al finalizar la unidad, el estudiante estará en
capacidad de aplicar los conceptos de
Duración: 3 semanas concentración de soluciones y propiedades
coligativas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Definir mezclas y soluciones y su correspondiente clasificación

- Establecer las diferencias entre mezclas y soluciones.
- Identificar los componentes de una solución.
- Definir electrolitos y no electrolitos.
- Diferenciar ácidos y bases.
- Clasificar las soluciones como diluidas, saturadas y sobresaturadas.
- Cuantificar la concentración de las soluciones usando las unidades de
concentraciones físicas. Cuantificar la concentración química: molaridad,
normalidad, molalidad y fracción molar.
- Describir las propiedades coligativas.

CONTENIDO:

- Soluciones y unidades de concentración.

- Mezclas y Soluciones. Componentes de una solución.
- Electrolitos y No electrolitos.
- Ácidos y Bases.
- Clasificación de las soluciones.
- Concentración de las soluciones.
- Propiedades coligativas.

ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE RECURSOS

APRENDIZAJE
- Explicación y presentación del tema, por - Video beam.
parte del docente. - Presentaciones en power point
- Intercambio de ideas con los estudiantes. - Marcadores.
- Procesamiento de dudas - Pizarra acrílica y rotafolios.
- Trabajo en equipo y talleres para analizar - Equipos de laboratorios para
y resolver problemas de cálculo prácticas especiales.
- Explicaciones por parte de los estudiantes,
como producto del trabajo en grupo.
- Lectura e interpretación dirigida de textos
de referencia bibliográfica.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
- Pruebas prácticas (listas de cotejo, escalas de estimación).
- Evaluación formativa cualitativa basada en criterios de resolución de ejercicios
prácticos.
- Evaluación de la participación de los alumnos, producto del trabajo en equipo.
Evaluación de la participación individual.
- Pruebas escritas.
 UNIDAD IV
ESTADOS DE LA MATERIA
Duración: 3 semanas
OBJETIVO TERMINAL UNIDAD IV
Al finalizar la unidad, el estudiante estará en
capacidad de diferenciar los tres estados
de la materia según sus propiedades y
características físicas y térmicas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Identificar los tres estados de la materia: Sólido, líquido y gaseoso.

- Establecer las propiedades más relevantes del estado sólido
- Establecer las propiedades más relevantes del estado líquido
- Definir las leyes que rigen el comportamiento de los gases
- Graficar los diferentes diagramas de equilibrio de fases.

CONTENIDO:

- Estudios comparativos de la materia.

- Estados de la materia:
Sólido.
Líquido y,
Gaseoso.
- Las propiedades más relevantes del estado sólido propiedades más relevantes
del estado sólido:
Cristalización.
Fusión y sublimación.
Punto de fusión, presión de vapor.
- Forma externa de los cristales.
- Sistemas cristalinos.
- Uniones químicas en el estado sólido.
- Semiconductores y aislantes.
- Propiedades más relevantes del estado líquido:
Condensación y evaporación.
Punto de ebullición.
Presión de vapor.
Viscosidad.
Tensión superficial y solubilidad.
Curvas de solubilidad.
- Diagrama de equilibrio de fases.
- Regla de las fases.
- Propiedades coligativas.
- Ley de Raoult.
- Ebulloscopía.
- Crioscopía.
- Osmosis y presión osmótica.
- Escala absoluta de temperatura.
- Ecuación general de los gases.
- Ley de Dalton de las presiones parciales.
- Teoría cinética de los gases.
- Gases reales.
- Ecuación de Van der Waals.
- Licuación de los gases.
- Constantes críticas.
- Diagramas de equilibrio de fases.

ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE RECURSOS

APRENDIZAJE
- Explicación y presentación del tema, por - Video beam
parte del docente. - Presentaciones en power point
- Intercambio de ideas con los estudiantes. - Marcadores
- Procesamiento de dudas - Pizarra acrílica y rotafolios
- Trabajo en equipo y talleres para analizar - Equipos de laboratorios para
y resolver problemas de cálculo prácticas especiales.
- Explicaciones por parte de los estudiantes,
como producto del trabajo en grupo.
- Lectura e interpretación dirigida de textos
de referencia bibliográfica.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
- Pruebas prácticas (listas de cotejo, escalas de estimación).
- Evaluación formativa cualitativa basada en criterios de resolución de ejercicios
prácticos. Evaluación de la participación de los alumnos, producto del trabajo en
equipo.
- Evaluación de la participación individual.
- Pruebas escritas.
 UNIDAD V OBJETIVO TERMINAL UNIDAD V
REACCIONES REDOX Y Al finalizar la unidad, el estudiante podrá
ELECTROQUÍMICA analizar el agente oxidante y el agente
reductor, y su aplicación en las celdas
Duración: 3 semanas
electroquímicas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Definir las reacciones de óxido reducción o redox.
- Indicar el estado de oxidación o valencia de las especies.
- Definir oxidación, reducción, agente oxidante y agente reductor.
- Realizar balanceo de ecuaciones redox por el método del ion electrón.
- Definir equivalente por mol de electrón transferido.
- Establecer relaciones cuantitativas entre mol, gramo, volumen y equivalente de
una reacción redox
- Establecer el concepto de reacción electroquímica.
- Diferenciar entre reacción redox y reacciones electroquímicas.
- Destacar los principales procesos electroquímicos
- Describir una celda electrolítica o inducida.
- Establecer las diferentes reacciones electrolíticas según el producto deseado
- Describir una celda galvánica o voltaica.
- Relacionar el poder reductor de un elemento (escala de actividad) con la fuerza
electromotriz
- inducida (f.e.m.) o potencial del electrodo.
- Explicar la espontaneidad de una reacción en función del potencial normal del
electrodo.
- Aplicar la ecuación de Nernst en la determinación del voltaje de una celda
electroquímica.

CONTENIDO:
- Ecuación de óxido reducción.
- Reacciones de óxido reducción o redox.
- Estado de oxidación valencia de las especies.
Oxidación.
Reducción.
Agente oxidante y agente reductor.
- Balanceo de ecuaciones redox por el método del ion electrón.
- Relaciones cuantitativas entre:
Mol.
Gramo.
Volumen y equivalente de una reacción redox.
- Electroquímica.
- Principales procesos electroquímicos.
- Diferentes reacciones electrolíticas según el producto deseado.

ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE RECURSOS

APRENDIZAJE
- Explicación y presentación del tema, por - Video beam.
parte del docente. - Presentaciones en power point.
- Intercambio de ideas con los estudiantes. - Marcadores.
- Procesamiento de dudas - Pizarra acrílica y rotafolios.
- Trabajo en equipo y talleres para analizar - Equipos de laboratorios para
y resolver problemas de cálculo prácticas especiales.
- Explicaciones por parte de los
estudiantes, como producto del trabajo en
grupo.
- Lectura e interpretación dirigida de textos
de referencia bibliográfica.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
- Pruebas prácticas (listas de cotejo, escalas de estimación).
- Evaluación formativa cualitativa basada en criterios de resolución de ejercicios
prácticos. Evaluación de la participación de los alumnos, producto del trabajo en
equipo.
- Evaluación de la participación individual.
- Pruebas escritas.
 UNIDAD VI OBJETIVO TERMINAL UNIDAD VI
TERMOQUÍMICA Al finalizar la unidad los alumnos aplicaran
los conceptos de estado, función de
Duración: 3 semanas estado, entalpía y entropía.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Determinar la relación entre calor y reacción.

- Aplicar la primera ley de la termodinámica.
- Establecer las aplicaciones prácticas del concepto de entalpía.
- Establecer las aplicaciones prácticas de la Ley de Hess.
- Determinar la dependencia del cambio de estado y la temperatura.
- Determinar la analogía y diferencias entre procesos reversibles e irreversibles.
- Aplicar la segunda ley de la termodinámica.
- Establecer las aplicaciones prácticas del concepto de entropía.
- Determinar la dependencia de la entropía y la temperatura.
- Determinar experimentalmente la capacidad calórica de una sustancia.

CONTENIDO:

- Termoquímica.
- Relación entre calor y reacción.
- Primera ley de la termodinámica.
- Concepto de entalpía.
- Ley de Hess.
- Segunda ley de la termodinámica.
- Entropía y Temperatura.

ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE RECURSOS

APRENDIZAJE
- Explicación y presentación del tema, por - Video beam.
parte del docente. - Presentaciones en power point.
- Intercambio de ideas con los - Marcadores.
estudiantes. - Pizarra acrílica y rotafolios.
- Procesamiento de dudas - Equipos de laboratorios para
- Trabajo en equipo y talleres para prácticas especiales.
analizar y resolver problemas de cálculo
- Explicaciones por parte de los
estudiantes, como producto
- del trabajo en grupo.
- Lectura e interpretación dirigida de textos
de referencia bibliográfica.
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
- Pruebas prácticas (listas de cotejo, escalas de estimación).
- Evaluación formativa cualitativa basada en criterios de resolución de ejercicios
prácticos. Evaluación de la participación de los alumnos, producto del trabajo
en equipo.
- Evaluación de la participación individual.
- Pruebas escritas.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICAS

Chang, Raymond (2002). Química. Editorial McGraw Hill.7ma. Edición.

Mahan/Myers (1982). Química Curso Universitario. Editorial Fondo Educativo

Interamericano.

Nalco (1992). Manual del Agua. Editorial McGraw Hill- 2da. Edición.

Uhlig, Herber (1982). Corrosión y Control de Corrosión. Editorial Urmo. S.A.