Biologia II

Ensino Médio
PROF. DR. FABIO ESTUMANO
 Quem sou e como trabalho...
o Licenciado em Biologia com resultado de avaliação com um
Doutorado em Genética e Biologia resultado prático, você ganha uma
Molecular; segunda chance;
o Sempre mantenho boa relação com
o Filosofia de trabalho: minhas turmas;
o Sou pontual e assíduo; Registro as o Sou um combatente das injustiças e
presenças e ausências; desigualdades:
o Considero que você pode falhar e o Contra as mulheres / Racial / Por
ainda assim se dar muito bem orientação sexual / Por identidade de
(pontos extras e avaliação valendo gênero / Contra Bullying / Etc.
11 ou 12 pontos); o Melhor forma de combate: educação!
o Reprovação não é punição –
 Ementa e Livro:
o Biologia II – 2 aulas semanais
o Genética Mendeliana e Molecular
o 1° e 2° leis de Mendel
o Variações aos Mendelismo
o Ecologia
o Características complexas
o Interação entre genes
o Genética hoje: engenharia genética,
identificação forense, etc.
o Evolução
o Surgimento do pensamento evolutivo
o Essência dos processos evolutivos:
descendência com modificação e seleção
natural
o Neodarwinismo
o Especiação – conceitos de espécie, tipos de
isolamentos reprodutivos e modelos de
especiação
o Níveis hierárquicos em ecologia – população,
comunidade, ecossistema, biosfera;
o Cadeia e Teia alimentar
o Transferência de matéria e energia – conceito
de magnificação trófica.
o Pirâmides ecológicas
o relações ecológicas
Genética Mendeliana
PROF. DR. FABIO ESTUMANO
 Gregor Johann Mendel

1866
Experimentos em Hibridização de
Plantas (Versuche über Pflanzen-Hybriden)
de Vries, Correns & Tschermak
(1900) -
redescoberta de Mendel
 Quem foi Mendel?

o O monge Gregor Mendel (1822 –

1884) realizou experimentações com
ervilhas cultivadas em seu jardim, no
mosteiro de Brunn, na República
Checa.

o O trabalho de Mendel, apresentado

em 1865, passou despercebido pelo
mundo científico, pois na mesma
época Darwin apresentava sua teoria
da seleção natural.
Os experimentos
de Mendel

Monoibridismo
 O experimento de Mendel
• Pisum sativum : ervilhas de fácil cultivo, controle da polinização e com
várias características descontínuas.

• Escolha de sete características diferentes e cruzamento contínuo

durante dois anos para garantir a pureza das linhagens.

• Cruzamento de indivíduos das linhagens puras para características

diferentes (geração parental P).

• Autocruzamento da geração filial monoíbrida (F1) e análise do padrão

hereditário da próxima geração (F2).
Método de cruzamento empregado por Mendel
Os caracteres estudados por Mendel
Ervilhas lisas/rugosas
O cruzamento
 RR rr

O cruzamento
R r

Rr
R-= lisa Rr

rr = Rugosa
Rr x Rr
 Regras da segregação
• Fatores: as características herdáveis são determinadas por fatores (genes) que
existem aos pares; existem diferentes formas de um fator (alelos) em uma
população;

• Segregação: os fatores (genes) separam-se antes da reprodução e são

reestabelecidos com a união dos gametas;

• Caráter Dominante: forma predominante em F1. Possui dois genótipos

possíveis (homozigoto ou heterozigoto) para um único fenótipo.

• Caráter Recessivo: manifesta-se apenas em homozigose com um único

fenótipo.
 Retirada dos gametas
P1 AA X aa

REGRAS: Gametas
A a
o Homozigotos só possuem um
F1 Aa 100 %
tipo de alelo, portanto, só autocruzamento
produzem um tipo de gameta;
Aa X Aa
o Heterozigotos possuem dois
Gametas A a
tipos de gametas, portanto,
A AA Aa 3 : 1
produzem dois tipos de a Aa aa
gametas
Outra forma

rr RR

r R

Rr
R-= lisa
R r rr = Rugosa
R r
R RR Rr

r Rr rr
 Linhagens puras amarelas

P X

Genótipo: VV VV

Gametas:
V V
F1
V- = amarela
vv = verde
VV
Fenótipo: amarelas
 Linhagens puras verdes

P X
Genótipo: vv vv

Gametas: v v

F1
V- = amarela
vv
vv = verde
Fenótipo: verde
 Cruzamento de amarela e verde

P
Genótipo: VV vv

Gametas: V v

F1
V- = amarela
Genótipo: Vv
vv = verde
amarelas
Fenótipo:
 F1 X
Vv Vv

Gametas: V v V v

F2 VV Vv Vv vv

Proporção genotípica: 1 VV : 2 Vv : 1 vv
Proporção fenotípica: 3 amarelas : 1 verde
Os princípios concluídos após os experimentos
monoíbridos:

Princípio da segregação:

• Os ‘genes’ arranjados em par segregam 1:1

nos gametas.

Princípio da dominância:
• Na 1ª geração (F1) se expressa o o fenótipo
determinado pelo fator (alelo) dominante.
Tabela de Punnett
 QUADRADO DE PUNNET

GAMETAS DA “PLANTA PAI”

“PLANTA MÃE”
GAMETAS DA
V v
V
v
 Cruzamentos Diíbridos

Mendel resolveu cruzar ervilhas que variavam em duas

características ao mesmo tempo para observar como estas
características comportavam-se.
3° Princípio
Segregação independente:
o Após os cruzamentos de duas características por vez, Mendel
deduziu que os fatores para características diferentes segregavam
independentemente um do outro.

Oposto de segregação independente:

o ligação gênica – quando novas combinações de características
diferentes desviam do esperado para a segregação independente.
A importância do trabalho de Mendel foi
reconhecida somente mais de trinta anos após
a sua publicação, quando Hugo de Vries e
Franz Correns em 1900, Erich Tschermak
em 1901 e William Bateson em 1902
reconheceram o legado de Mendel, como o pai
verdadeiro da genética clássica.
 Aplicações dos Princípios de Mendel

Quadrado de Punnett:
◦ Útil até dois genes
◦ Formação e cruzamento dos
gametas
◦ Fácil visualização
 Aplicações dos Princípios de
Mendel

Método da Linha bifurcada

◦ Útil para cruzamentos com
mais de três genes.
◦ Não é possível prever os
genótipos, apenas os
fenótipos.
 Aplicações dos Princípios de
Mendel

Método da Probabilidade
◦ Mais fácil aplicação em qualquer circunstância;
◦ Previsão de fenômenos;
◦ Basta conhecer os princípios da expressão dos genes;
◦ Princípio semelhante ao do lançamento de uma moeda;
◦ Você deve conhecer qual o universo de possibilidades.

◦ QUAL A PROBABILIDADE DE NASCER UMA CRIANÇA DO SEXO

MASCULINO?
 Aplicações dos Princípios de
Mendel
Método da Probabilidade
◦ Regras do “ou” e do “e”.
◦ Rigor diminui as probabilidades:
◦QUAL A PROBABILIDADE DE UM ALUNO DESTA SALA GANHAR
NA LOTERIA?
◦QUAL A PROBABILIDADE DE O PROFESSOR DESTA DISCIPLINA
GANHAR NA LOTERIA?
◦QUAL A PROBABILIDADE DE O PROFESSOR E O ALUNO SENTADO
NA PRIMEIRA CARTEIRA DA FILA DA ESQUERDA DESTA SALA
GANHAREM INDEPENDENTEMENTE E NO MESMO SORTEIO DA
MEGA SENA?
 Aplicações dos Princípios de
Mendel
Método da Probabilidade
◦ Regras do “ou” e do “e”.
◦ Alguns aspectos somam-se para aumentar a probabilidade

◦ QUAL A PROBABILIDADE DE UM ALUNO TIRAR NOTA 10 NA DISCIPLINA DO PROF.

FABIO?

◦ QUAL A PROBABILIDADE DE UM ALUNO TIRAR NOTA 7 OU 8 OU 9?

 Testando as hipóteses
O x2:
Compara os dados obtidos com o esperado pela hipótese O esperado neste caso é que a
distribuição da prole seja 1:2:1 ou seja:
¼+½+¼

Observado:
Vermelhas: 124
Rosas: 262
Brancas: 114

Esses dados condizem com a hipótese formulada?

 Testando as hipóteses
O x2:
Compara os dados obtidos com o esperado pela hipótese

Vermelhas: 124
Rosas: 262
Brancas: 114

Esses dados condizem com a hipótese formulada?

Termos e conceitos
importantes
Termos e conceitos importantes
o Os fatores de Mendel são genes.
o Genes – são as unidades hereditárias que determinam as
características. São segmentos de DNA com informações
hereditárias.
 Termos e conceitos importantes
o Cada gene determina uma característica e suas formas
alternativas são chamadas de alelos.
o No gene que determina cor de cabelo, há alelos que determinam
cabelos castanhos, outros que determinam cabelos loiros, por
exemplo.
o A constituição gênica de um indivíduo é chamada de genótipo.
Para um gene, o genótipo pode ser homozigoto (dominante ou
recessivo)ou heterozigoto.
o Fenótipo – é a característica em sí, como uma forma (altura, cor
da pela, textura dos pelos, etc.) um comportamento (extroversão,
liderança, timidez, etc.) ou uma parte da fisiologia (degradação da
glicose, produção de lipídios, produção de sinapses neurais, etc.)
Termos e
conceitos
importantes
FO R M A Ç ÃO D O S
G A M E TA S .
Genética humana
APLICAÇÕES MENDELIANAS
 Princípios Mendelianos em genética
humana
PRINCIPAIS PROBLEMAS:
o Não é possível fazer cruzamentos controlados – estudo mais lento;
oFalta de controle – erro de paternidade;
o Prole pequena – um descendente por vez;
o Tempo – longevidade humana (erros de registro –
acompanhamento muito difícil);
Princípios
Mendelianos em
genética humana
Heredogramas:
Diagramas de
parentesco:
Princípios
Mendelianos em
genética humana
Heredogramas:
oDiagramas de
parentesco:
 Princípios Mendelianos em genética humana
Heredogramas – Determinação de dominância e
recessividade:
Dominância:
◦ Cada pessoa afetada apresenta no mínimo um genitor afetado - exceto no
caso de mutação nova;
◦ QUANDO ASSOCIADAS À VIABILIDADE OU À FERTILIDADE, NUNCA
APRESENTAM FREQUENCIAS ALTAS
Recessividade:
◦ Mais difíceis de rastrear
◦ Maior incidência em uniões com parentes próximos
Padrões de herança
Autossômica recessiva:
◦ Em geral, o fenótipo é exibido na prole de genitores não
afetados;
◦ A prole apresenta tanto homens quanto mulheres.
 Padrões de herança
Autossômica dominante:
◦ Os genitores comumente são afetados,
exceto quando surgem de novo (termo
que designa mutação nova) ;
◦ A prole apresenta tanto homens quanto
mulheres em igual proporção.
◦ Geralmente são distúrbios raros e
possuem 50% de chance de transmitir o
alelo e a doença;
◦ A maioria dos afetados é heterozigota.