ESTILOS DE APRENDIZAJE

Dirección de Orientación Escolar

ESTRATEGIAS
LES CUESTA MÁS
ESTILO DE APRENDIZAJE CARACTERÍSTICAS METODOLÓGICAS
APRENDER
QUE PREFIERE
-Su punto más fuerte reside en la -Práctico. -Actividades manuales. -Cuando se les fuerza
aplicación práctica de las ideas. -Transfiere lo -Proyectos prácticos. - a convertirse en el
-Esta persona se desempeña mejor en las aprendido. Hacer gráficos y centro de la atención.
pruebas que requieren una sola respuesta -Se involucra en mapas. -Cuando se les
o solución concreta para una pregunta o experiencias nuevas. - -Clasificar información. apresura de una
CONVERGENTE problema. Entra fácilmente en -Ejercicios de actividad a otra.
-Organiza sus conocimientos de manera materia. memorización. -Cuando tienen que
(los reflexivos) que se pueda concretar en resolver -Hábil para captar. -Resolución de actuar sin poder
problemas usando razonamiento -Va a la solución de problemas prácticos. planificar
hipotético deductivo. problemas. -Demostraciones previamente.
-Estas personas se orientan más a las -Es eficiente en la prácticas.
cosas que a las personas. aplicación de la teoría.
-Tienden a tener menos intereses por la
materia física y se orientan a la
especialización científica.
-Se desempeña mejor en cosas concretas -Kinestésico, aprende -Lluvia de ideas. - -Cuando tienen que
y la observación reflexiva. con el movimiento. - Ejercicios de adoptar un papel
-Su punto más fuerte es la capacidad Experimental, simulación. pasivo.
imaginativa. reproduce lo aprendido. -Proponer nuevos -Cuando tienen que
-Se destaca porque tiende a considerar -Flexible, se acomoda enfoques a un asimilar, analizar e
DIVERGENTE situaciones concretas desde muchas hasta lograr aprender. problema. interpretar datos.
perspectivas. -Creativo, tiene -Predecir resultados. -Cuando tienen que
(los activos) -Se califica este estilo como “divergente” propuestas originales. -Emplear analogías. trabajar solos.
porque es una persona que funciona bien Informal, rompe las -Realizar experimentos.
en situaciones que exigen producción de normas tradicionales. -Construir mapas
ideas (como en la “lluvia de ideas”). conceptuales.
-Resolver puzzles.
-Ensamblar
rompecabezas.
-Adivinar acertijos.
 -Predomina en esta persona la -Reflexivo, razona lo -Utilizar informes -Con actividades que
conceptualización abstracta y la aprendido. escritos. impliquen
observación reflexiva. -Analítico (descompone -Investigaciones sobre ambigüedad e
-Su punto más fuerte lo tiene en la el mensaje en sus la materia. incertidumbre.
capacidad de crear modelos teóricos. elementos -Hacerlo tomar -En situaciones que
-Se caracteriza por un razonamiento constituyentes. apuntes. enfaticen las
inductivo y poder juntar observaciones -Organizado, metódico -Participar en debates. emociones y los
ASIMILADOR dispares en una explicación integral. y sistemático. -Asistir a conferencias. sentimientos.
-Se interesa menos por las personas que -Estudioso, se -Encomendarle lectura -Cuando tienen que
por los conceptos abstractos, y dentro de concentra en el de textos. actuar sin un
(los teóricos)
éstos prefiere lo teórico a la aplicación aprender. -Ordenar datos de una fundamento teórico.
práctica. -Lógico, riguroso en el investigación.
-Suele ser un científico o un investigador. razonamiento.
-Racional, sólo
considera verdad lo
que su razón puede
explicar.
-Secuencial, tiende al
razonamiento
deductivo.
-Se desempeña mejor en la experiencia -Intuitivo, anticipa -Trabajos grupales. -Cuando lo que
concreta y la experimentación activa. soluciones. -Ejercicios de aprenden no se
-Su punto más fuerte reside en hacer -Observador, atento a imaginería. relacionan con sus
cosas e involucrarse en experiencias los detalles. -Trabajo de expresión necesidades
nuevas. -Relacionador, enlaza artística. inmediatas.
-Suele arriesgarse más que las personas los diversos -Lectura de trozos -Con aquellas
de los otros tres estilos de aprendizaje. contenidos. cortos. actividades que no
ACOMODADOR -Se le llama “acomodador” porque se -Imaginativo, grafica -Discusión socializada. tienen una finalidad
destaca en situaciones donde hay que mentalmente. -Composiciones sobre aparente.
adaptarse a circunstancias inmediatas -Dramático, vivencia temas puntuales. -Cuando lo que hacen
(los pragmáticos) específicas. los contenidos. -Gráficos ilustrativos no está relacionado
-Es pragmático, en el sentido de descartar -Emocional, el entorno sobre los contenidos. con la "realidad".
una teoría sobre lo que hay que hacer, si es determinante. -Actividades de
ésta no se aviene con los “hechos”. periodismo, entrevistas.
-El acomodador se siente cómodo con las -Elaborar metáforas
personas, aunque a veces se impacienta y sobre contenidos.
es “atropellador”. -Hacerle utilizar el
-Este tipo suele encontrarse dedicado a la ensayo y error.
política, a la docencia, a actividades
técnicas o prácticas, como los negocios.