PLANIFICACION SEMANAL

EDUCADORA: PAOLA PINTO CORTES

TECNICO DE AULA: IVANIA ESTEBAN
NIVEL: NT 2 B
UNIDAD : Nuestro norte (las estaciones)
FECHA: 29 de julio al 02 de agosto
OBJETIVO TRANSVERSAL: Planificar proyectos y juegos, en función de sus ideas e intereses, proponiendo actividades, organizando los recursos, incorporando los ajustes
necesarios e iniciándose en la apreciación de sus resultados.

AMBITOS DE APRENDIZAJES OBJETIVOS DE APRENDIZAJES DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD DIAS Y BLOQUES A RECURSOS DE APRENDIZAJES
ABORDAR

 COMUNICACIÓN INTEGRAL
LENGUAJE VERBAL
LENGUAJE ARTISTICO
4.- Comunicar oralmente temas de su
interés, empleando un vocabulario
variado e incorporando palabras nuevas
y pertinentes a las distintas situaciones
comunicativas e interlocutores.
8.- Representar gráficamente algunos
trazos, letras, signos, palabras
significativas y mensajes simples
legibles, utilizando diferentes recursos y
soportes en situaciones auténticas.
3. Interpretar canciones y juegos
musicales, utilizando de manera
integrada diversos recursos tales
como, la voz, el cuerpo,
-Conocer la consonante M en sus 4 -Láminas de vocabulario
formas escritas. -Lápiz
-Juntar y formar silabas con la consonante Miércoles y jueves -Cuaderno
M y las vocales. 1° y 2° Bloque
-Formar palabras con las silabas.
-Discriminación auditiva de palabras con
sonido inicial M.
-Descubrir vocabulario de nuevas
palabras de la unidad.
-Realizar ejercicios de grafomotricidad
escribiendo el nombre, las vocales y las
silabas formadas con la consonante M de
imprenta a manuscrita.
-Expresarse a través del dibujo y la Viernes -Materiales plásticos
pintura. Respetando márgenes y espacios 3° y 4° Bloque
dentro de un dibujo.
-Seguir secuencia de un ritmo a través de
palmas o algún instrumento.
 instrumentos musicales y objetos.

9. Comunicar sus observaciones, los -Conocer, Identificar y nombrar las -Lamina

EXPLORACION DEL ENTORNO
NATURAL
 DESARROLLO PERSONAL Y
SOACIAL
IDENTIDAD Y AUTONOMIA
instrumentos utilizados y los hallazgos
obtenidos en experiencias de
indagación en el entorno natural,
mediante relatos, representaciones
gráficas o fotografías.
6.- Planificar proyectos y juegos, en
función de sus ideas e intereses,
proponiendo actividades,
organizando los recursos,
incorporando los ajustes necesarios
e iniciándose en la apreciación de
sus resultados.
estaciones del año. Miércoles
-Mencionar características que 1° y 2° Bloque
identifican a cada estación del año.
-Realizar actividades en laminas alusivas a
las estaciones del año.
-Comentar sobre la importancia de la Todos los días de la -Cuencas
motricidad fina para lograr la escritura. semana
-Realizan ejercicios de motricidad fina con 5° Bloque
material didáctico. Ensartar cuencas.

CORPORALIDAD Y MOVIMIENT0
7.- Resolver desafíos prácticos -Realizar ejercicios de ritmo a través de Viernes -Juego de cuadros
manteniendo control, equilibrio y juegos de secuencia. Siguen el modelo. 4° Bloque
coordinación al combinar diversos
movimientos, posturas y
desplazamientos tales como: lanzar y
recibir, desplazarse en planos
inclinados, seguir ritmos, en una
variedad de juegos.
PLAN ESPECIFICO PEDAGOGICO
 Nivel Fonético Fonológico
 Nivel Semántico
 Nivel Morfosintáctico
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD DIAS Y BLOQUES A ABORDAR RECURSOS DE APRENDIZAJES
1. Expresarse oralmente en forma clara
-Segmentación silábica Lunes - Laminas de actividades
y comprensible, empleando estructuras
oracionales completas, conjugaciones -Actividades para trabajar los 1°, 2°, 3° y 4°
artículos EL y LA
verbales adecuadas y precisas con los
tiempos, personas e intenciones
comunicativas. -Comprensión de preguntas
2. Comprender textos orales como relacionadas a relatos o cuentos
preguntas, explicaciones, relatos, escuchados.
instrucciones y algunos conceptos
abstractos en distintas situaciones -Actividades de pensamiento lógico
comunicativas, identificando la
intencionalidad comunicativa de
diversos interlocutores.
-Lograr atención y concentración
3. Descubrir en contextos lúdicos, durante las actividades.
atributos fonológicos de palabras
conocidas, tales como conteo de
palabras, segmentación y conteo de
sílabas, identificación de sonidos finales
e iniciales.