ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
CAMINATA CÓSMICA
Objetivos Funamentales Transversales
de educación ambiental que se cumplen:
 Reconocer que el ser humano forma
parte del proceso de evolución del
planeta.
 Comprender el impacto de la acción
humana en la evolución natural del
planeta, y su incidencia en los
cambios ambientales.
Objetivos de Estudio y comprensión de
la naturaleza que se cumplen:
 Comprender los procesos de
evolución del planeta Tierra.
 Valorar la importancia de los
diferentes ecosistemas que conforman
nuestro entorno.
 Identificar y explicar algunos cambios
físicos y químicos de la materia y sus
consecuencias en la vida de los seres
humanos.
 Reconocer consecuencias positivas y
negativas de procesos de
transformación de la materia.
 Estudiar los problemas ambientales
derivados, entre otros, del efecto
invernadero, destrucción de la capa de
ozono y el uso de materiales no
biodegradables.
Tiempo: 90 min., continuados
Antecedentes:
Destacar que la Tierra tiene una historia
de 4.600 millones de años, durante los
cuales se fue formando el agua, la
atmósfera y todas las formas de vida, a
través de diversas transformaciones, hasta
conformar el planeta que conocemos hoy.
Si bien durante toda su evolución, el
planeta ha ido cambiando, en el último
tiempo, producto de la acción humana, se
ha producido cambios que afectan las
condiciones mínimas que requieren los
seres vivos para seguir viviendo.
Procedimiento:
1. Invitar a los alumnos a una caminata
por la historia del planeta, dando la
siguiente información: En la Escala
Geológica del Tiempo, una caminata
de 46 metros, equivaldrá a 4.600 mill.
de años. Es decir caminar 1 metro será
igual a avanzar 100 millones de año
en la historia de la Tierra. En
4.600.000.000 años de la historia de la
Tierra se han formado la Atmósfera, el
agua y los seres vivos que existen hoy.
Sin embargo, en el último tiempo se
ha estado cambiando el delicado
equilibrio de la Tierra. Se invita al
grupo a hacer “una caminata por la
historia del mundo”.
2. Ahora se comienza a caminar y se lee
cada párrafo en la marca que
corresponda.
Metro 0 a metro 11: (1.100.000.000 de
años u 11 metros). El universo estaba
comenzando. La Tierra y los otros
planetas de nuestro sistema solar
comenzaron como fragmentos del Sol
durante una gran explosión. Se formó el
sistema solar el cual los planetas
quedaron girando en torno al Sol.
Lentamente los gases que rodeaban la
Tierra se enfriaban, dando origen a la
Atmósfera. El vapor condensado provocó
una lluvia que duró millones de años,
formando los mares, los río y lagos. El
mar y la Atmósfera, eran una sopa enorme
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de agua, gases y otros químicos.
Metro 11 a metro 42: (3.100.000.000
años o 31 metros) .En este período, el
Cámbrico, se formaron moléculas capaces
de reproducirse, por ejemplo, el ADN.
Aparecieron las primeras formas de vida.
Al principio, por muchos millones de
años, sólo organismos uni celulares,
después organismos más complejos,
como algas simples y bacterias. Son estos
organismos los que liberaron oxígeno que
permitieron el desarrollo de animales con
pulmones.
Metro 42 a metro 42.5: (50.000.000 de
años o 0.5 metros). Los cambios
celulares hicieron posible las primeras
formas de vida multicelulares en la Tierra,
aparecieron plantas como helechos,
musgos y animales simples.Durante este
tiempo, desde el metro 0 hasta ahora, las
capas de gases formaron la Atmósfera y
con ella las condiciones ambientales
propicias para la evolución de la vida. La
evolución y adaptación de las especies
continuará en un ambiente más o menos
estable de aquí en adelante.
Metro 42.5 a metro 44: (150.000.000
años o 1.5 metros). Aparecieron los
primeros animales, que se alimentaban de
animales microscópicos y millones de
años después, insectos. En los próximos
100.000.000 de años aparecieron los
primeros anfibios y reptiles, los cuales se
alimentaban de insectos, plantas sin flores
y otros animales pequeños. Ocurrieron
grandes cambios ambientales, algunas
especies se estinguieron y otras buscaron
nuevos ambientes para sobrevivir.
Metro 44 a metro 44.6: (60.000.000
años o 0.6 metros). Aparecuieron los
dinosaurios, inmensos animales que se
alimentaban de otros más pequeños,
helechos gigantes, pastos y musgos entre
otros.
Metro 44.6 a metro 45.35: (75.000.000 o
0.75 metro). Cerca de 70 millones de
años después del primer dinosaurio
aparecieron las primeras plantas con
flores, comenzó una revolución nueva de
la historia de la vida, porque la
abundancia de polen, néctar frutas y
semillas que produjeron estas plantas,
hicieron posible el desarrollo de animales
que las aprovechaban. Estas también
evolucionaban para protegerse o
aprovecharse de los animales..
Aparecieron mamíferos pequeños.
Metro 45.35 a metro 45.984: ( 54
millones de años o 0.54 metros) Los
dinosaurios dominan la Tierra, sin
embargo desaparecieron hace unos 70
millones de años. Fueron reemplazados
por mamíferos cada vez más grandes:
osos gigantes, tigres dientes de sable,
mastodontes. El ser humano no existe.
Metro 45.984 a metro 45.999: (1,5
millones de años o 1,5 centímetros).
Hacia el final del metro 45.9 aparecieron
los primeros ancestros del ser humano.
Restos fósiles encontrados indican que
eran cazadores recolectores y que usaban
el fuego.
Metro 45.999 a metro 46: (100.000 años
o 0.001 metros). En este período el ser
humano tiene herramientas más
elaboradas y artesanía. Pintura en
cavernas. Comenzó la extinción de los
grandes mamíferos, se cree que debido a
la caza excesiva. 5.000 años atrás,
equivalentes a 0.0005 metros, el
desarrollo alcanzado y la domesticación
de animales para la alimentación (oveja,
cabra, cerdo, vaca y asno) permitieron la
formación de comunidades, se desarrolló
la alfarería, los tejidos y la rueda. Más
tarde, la domesticación del caballo; y
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0.0002 metros; 2.000 años atrás, el ser
humano comenzó a extraer minerales de
la tierra: cobre, oro, etc. Se comenzó a
usar el calendario solar. Nació Jesucristo.
Reflexiones:
“Estamos creando diversos cambios en
nuestro entorno: en la Atmósfera, tan
grandes, tal vez, como el que extinguió a
los dinosaurios”, en el agua, en el suelo,
alterando el equilibrio natural de los
ecosistemas. Los alumnos deben expresar
su opinión respecto de esta afirmación.
1. ¿ Cómo estamos alterando el
equilibrio natural de los
ecosistemas?
2. ¿Qué problemas se están
presentando en el aire que
respiramos, el agua que bebemos
y el suelo del cual nos
alimentamos?
3. ¿Qué acciones humanas están
provocando estos problemas?
4. ¿Había problemas de
contaminación antes de la
existencia de los seres humanos?
¿Antes de la revolución
industrial? (respuesta: si, los había
pero en menor escala).
5. ¿Podemos cambiar nuestro
impacto sobre el medio ambiente?
¿Cómo?
6. ¿Se extinguirá el ser humano así
como los dinosaurios? ¿Qué
animales y plantas van a
sobrevivir después?
Evaluación:
Los alumnos deben escribir una historia
de cómo ha cambiado la tierra desde que
aparecieron los seres humanos y como
creen ellos que será el futuro.
Extensión:
En grupos los alumnos buscarán
otra manera creativa para contar
la misma historia del mundo o la
historia que escribieron para la
evaluación. La deben presentar a
alumnos de otro curso.