Evenimente Ob.

Conţinut Strategii de învăţare Evaluare

didactice op. ştiinţific Intersubiectivitate Metode şi Mijloace de Forme de
(Relaţia educatoare – copil) procedee învăţământ organizare

1. Moment Asigur condiţiile optime Conversaţia Colectiv

organizatoric pentru buna desfăşurare a dirijat
activitatii: stabilirea liniștii și
a ordinii, pregătirea
materialului didactic,
aranjarea copiilor în
semicerc
2. Captarea O1 Identificarea Se face prin intermediul unei Conversaţia Ghicitoare Colectiv Analiza
atenţiei răspunsului corect al ghicitori: dirijat corectitudinii
ghicitorii răspunsurilor
Un cuib şi-a însăilat
Sub streaşină la noi,
Departe de primejdii,
De vânturi şi de ploi.

Spre toamnă-şi lasă cuibul,

În ţări mai calde zboară.
Va reveni acasă
Abia la primăvară.

Privesc prin geam şi văd

Pe ram o păsărică,
S-a reîntors la cuib
Micuţa… rândunică!
3. Anunţarea ,,Scrisoare de la -Astazi la activitatea de Conversaţia Colectiv Observarea
temei şi a rândunică’’- educare a limbajului vom dirijat comportamentului
obiectivelor memorizare învăţa o poezie foarte Explicaţia copiilor
frumoasă care se numeşte,,
Scrisoare de la rândunică’’ Exerciţiul de
de Elena Dragoş. ascultare
-Voi va trebui să fiţi atenţi activă
pentru că la sfârşit va trebui
să ştiţi să o recitaţi şi să
rezolvaţi o fişă de lucru.

4.Reactualizarea Precizarea unor - Se aşează imaginea Conversaţia Imagine cu Colectiv Analiza

cunoştinţelor aspect cunoscute rândunicii pe mijlocul tablei , rândunică dirijat corectitudinii
despre rândunică Exerciţiul răspunsurilor
se încercuieşte.

- Gândiţi-vă la cuvintele care Brainstorming

vă vin în minte când rostiţi
cuvântul „rândunică”.

- Cuvintele găsite de copii

sunt scrise pe tablă.
5. Dirijarea Munca cu textul Se repetă titlul poeziei de Conversaţia Planşă din Colectiv Analiza modului
învăţării poeziei: către copii. poezie dirijat de implicare în
-repetarea titlului ascultarea
poeziei Poezia poezie
,,Scrisoare
-recitarea model 1.Recitarea model de la Observarea
rândunele’’ curentă
Se face lectura model a
poeziei apoi se trece la Demonstraţia
explicarea conţinutului de
 idei sub formă de poveste.
-expunerea textului
poeziei sub formă de 2.Familiarizareacu conţinutul Expunerea
poveste poeziei: Planşă din
poezie Observarea
Mă voi referi la aspecte curentă
legate de anotimpul Poezia
primăvara, la faptul că ,,Scrisoare
primul vestitor al primăverii, de la
rândunele’’
dintre vieţuitoare, este
rândunica. Ea pleacă toamna
în ţările calde şi revine Povestirea
primăvara la cuibul ei. Le
scrie copiilor o scrisoare în
care îi anunţă că soseşte Colectiv
foarte curând, doreşte să îşi dirijat
repare cuibul, să facă 5 – 6
ouă pe care să le clocească şi
să iasă pui, pe care îi va
îngriji, hrăni şi apoi îi va
învăţa să zboare.
O2 -explicarea Explicaţia
cuvintelor Explic cuvintele: „cuibar”,
necunoscute: „pui voinici”.
cuibar-locuinţă;
voinici-curajoşi,
viteaji. 3. Învăţarea poeziei de către Poezia Analiza modului
copii: Exerciţiul ,,Scrisoare de recitare a
O3 de la poeziei
O4 Învăţarea poeziei se va face rândunele’’
pe unităţi logice (3
fragmente).

Fiecare unitate logică

(fragment) se reproduce după
ce au fost recitate
fragmentele anterioare.

Scrisoare de la rândunele

de Elena Dragoş

Dragi copii, mi-e dor de voi,

În curând voi fi-napoi.
Cuibul vechi am să-l repar,
Ca să-mi fac din el cuibar.
Din 5 – 6 ouă mici,
O să iasă pui voinici,
Puii mamei rândunici.

Cât or fi ei mititei,
Grijă am să port de ei.
Să le pun în cioc mâncare
Rând pe rând la fiecare:
Gâze, muşte, viermişori
Când or creşte mărişori.
Am să-i învăţ să zboare,
Dimineaţa pe răcoare.

Eu vă spun de pe acum
Că mă pregătesc de drum
Şi în curând sosesc în zbor,
 Duceţi vestea tuturor!
P.S. Dar să nu afle pisica,
Vă salută, rândunica.
6. Obţinerea O4 Joc,,Continuă versul’’ Se propune jocul:”Continuă, Conversaţia Poezia Colectiv Analiza modului
performanţei tu!”, în care copiii numiţi vor ,,Scrisoare dirijat de recitare a
recita poezia de unde a rămas Explicaţia de la poeziei
copilul solicitat anterior rândunele’’
Exerciţiul
(recitare în lanţ)
Jocul
7. Evaluarea O5 Fişe de lucru: Se face prin intermediul Conversaţia Fişe de lucru Individual Observarea
activităţii fişelor individuale de lucru. dirijat comportamentului
1.Încercuieste copiilor
cuvintele pe care le-ai Explicaţia
auzit in poezie.
2.Cum te-ai simţit
asculţând poezia? Exerciţiul
3. Uneşte punctele şi
spune ce cuvânt ai
descoperit.

8. Încheierea Se fac aprecieri verbale Analiza de

activităţii generale asupra modului in rezultat
care s-a desfasurat
activitatea. Se analizează Analiza de proces
fişele de lucru de către
educatoare.
 PROIECT DE ACTIVITATE

LOCUL DE DESFĂȘURARE:
NIVEL: I-II
DATA: 24.03.2015
PROPUNĂTOARE:
TEMA ANUALA: Când, cum şi de ce se întâmplă?
PROIECT TEMATIC: ,,Primăvara’’
TEMA SAPTAMANII: ,,Din alte ţări de soare pline, veniţi, dragi păsări înapoi’’
DOMENIUL EXPERENȚIAL: Domeniul Limbă şi comunicare
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educarea limbajului
TEMA ACTIVITĂȚII:,,Scrisoare de la rândunele’’
FORMA DE REALIZARE: Memorizare
TIPUL DE ACTIVITATE: Dobândire de noi cunostințe
DURATA: 25’’

Obiective operaționale:

O1-să răspundă corect la ghcitori;

O2-sa isi imbogateasca vocabularul cu cuvinte noi,,cuibar’’, ,,voinici’’;
O3– sa memoreze poezia logic, fragmentar și apoi în întregime;
O4 - sa recite corect si cat mai expresiv, respectand intonatia, ritmul si pauzele necesare;
O5–să rezolve corect fişele de lucru individuale .
Strategii didactice:

A)Metode: conversaţia, exercitiul, demonstraţia, exerciţiul de ascultare activă, explicaţia, jocul, brainstorming, povestirea .

B)Mijloace didactice : poezia ,, Scrisoare de la rândunele’’ ,imagine cu rândunică, ghicitoare, planşă din poezie, fişe de
lucru individuale.

C)Forma de organizare: colectiv dirijat, individual -dirijat .