Asignatura:

Gestión Humana I
Tema:
Tarea: III
Facilitadora:
Mariola Félix Álvarez
Participante:
Hray Rafael Tineo Rodríguez
Matricula:
16-0818
Santiago, República Dominicana
Marzo 2019
CTIVIDADES DE LA UNIDAD III
SELECCIÓN DE PERSONAL Y COLOCACIÓN DE PERSONAS
Tomando en cuenta la bibliografía básica, complementaria realice las
siguientes actividades:
1.- Después de haber leído la unidad desarrolle un concepto propio de
selección de personal.
2.- Describa el procedimiento de cómo hacer una buena entrevista en la
selección de personal.
3.- Plantee cuáles preguntas deben ser incluidas en una entrevista de
selección y describa cómo debe ser el ambiente para llevar a cabo dicha
entrevista.
4.- Redacte una síntesis sobre los resultados del proceso de selección y
cuáles son los parámetros a tomar en cuenta.

ACTIVIDADES DE LA UNIDAD III

SELECCIÓN DE PERSONAL Y COLOCACIÓN DE PERSONAS

Tomando en cuenta la bibliografía básica, complementaria realice las

siguientes actividades:

1- Después de haber leído la unidad desarrolle un concepto propio de

selección de personal.

Es el proceso en el cual se escoge el individuo adecuado para el cargo o vacante

que existe en dicha empresa, es decir escoger entre los candidatos reclutados
al más adecuado, para ocupar los cargos existentes en la Empresa.

2. Describa el procedimiento de cómo hacer una buena entrevista en la

selección de personal.
Preparar de manera adecuada la entrevista

Proceso de selección siempre es cuestión de dos

Preparar al candidato para que rinda en la entrevista

3- Plantee cuáles preguntas deben ser incluidas en una entrevista de

selección y describa cómo debe ser el ambiente para llevar a cabo dicha
entrevista.

Existen varios tipos de test a lo que una empresa puede someter a los demandantes
de empleo, que varían en función del tipo de puesto al que se opte. En nuestro país
estos son los más habituales:
1. Pruebas de conocimiento. Son las más habituales a la hora de optar a un
puesto de trabajo. Son específicas para evaluar el nivel de especialización en
una determinada área y pueden ser test (de actualidad, por ejemplo, si se opta
a un puesto relacionado con la información), o cosas más prácticas, como
pruebas de mecanografía o desmontar y volver a montar un aparato (en caso
de que se opte a un trabajo que lo requiera.
2. Test de personalidad. Cada vez son más frecuentes en los procesos de
selección. Su función es establecer un retrato lo más fiel posible de la
personalidad del posible empleado, que posteriormente evaluarán los
responsables de recursos humanos.
3. Test psicotécnicos. Están pensados para medir las capacidades intelectuales
para desempeñar tareas relacionadas con un determinado puesto de trabajo.
Casi todos son cuestionarios tipo test.

4.- Redacte una síntesis sobre los resultados del proceso de selección y
cuáles son los parámetros a tomar en cuenta.

OBJETIVOS GENERALES Conocer en qué consiste un proceso de selección, las

fases de las que se compone y los distintos tipos de pruebas que se utilizan con el fin
de aprender a desenvolverse adecuadamente durante el desarrollo del mismo para
promover las posibilidades de superarlo satisfactoriamente.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS Conocer el concepto y el objetivo del proceso de
selección, así como las etapas de las que consta desde el momento en el que se
detecta una necesidad en una empresa hasta que se contrata a la persona
seleccionada.

Identificar los motivos que llevan a una empresa a poner en práctica un proceso de
selección de personal y las actuaciones que lleva a cabo para definir el puesto de
trabajo y delimitar los requisitos que deben cumplir los candidatos a ocupar el puesto
vacante. Conocer el concepto de reclutamiento de candidatos y distinguir los dos
principales procedimientos por los que éste se puede realizar. Diferenciar entre los
requisitos establecidos como imprescindibles para los candidatos, así como el
procedimiento y finalidad de la baremación. Profundizar en el concepto y objetivos de
la realización de pruebas en un proceso de selección, los diferentes tipos que se
suelen utilizar y en qué consiste cada una de ellas, qué elementos evalúan y cuándo
se aplican, con el fin de promover la obtención de los mejores resultados en la
ejecución de las mismas.