​FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN, 4° año E-F-G-C (MPI) ………….2019.

EJES TEMÁTICOS.

UNIDAD 1:​ ​ La Filosofía, el filosofar – La Filosofía de la Educación.

Orígenes de la Filosofía- Aristóteles- “Cartas a Nicómaco”

El sentido de la filosofía en la formación docente.

Valor formativo del sentido crítico- Pensamiento reflexivo.

Concepto de filosofía de la educación- Su finalidad.

¿Qué enseñamos?-¿Cómo? – ¿ Por qué?- ¿Para quién?-¿Dónde?

Cullen- “Las Razones de Educar”

UNIDAD ​2: ​La educación en las diversas tradiciones.

La Educación en la marco tradición occidental- Kant.

Razón- Racionalidad- Racionalización.

Modernidad- Posmodernidad.

Desafíos y tensiones para la educación-

UNIDAD 3​:​ Fundamentos antropológicos de las diversas concepciones educativas.

Bases antropológicas de la cultura.

La naturaleza humana como necesidad y posibilidad de cultura.

El problema del sujeto de la educación- La moral del docente.

Obstáculos a la humanización: alienación, exclusión, marginación, dependencia,

dominación ,etc.

Construcción de identidad, individual y socio-histórica.

UNIDAD 4​:​ Cultura-Educación- Ideologías- Ética – Utopía.

Profesora Ana Barrios Ximénez.

 Concepciones éticas y su implicancia en la educación.

La acción humana y el discernimiento valorativo.

El docente como profesional reflexivo- Autonomía -responsabilidad.

Las Instituciones educativas y las relaciones de poder-

Resistencia y cambio.

Relación entre educación y sistema productivo.

MATERIAL DE ESTUDIO QUE SE SUGIERE.

“Filosofías de la Educación”- Octavi Fullat.

“Algunas consideraciones sobre Filosofía de la Educación” (Ficha 0)- Profesora Danae

Sarthou.

“La Filosofía como pensar problematizador”- (Ficha 15).

“Qué es la Filosofía “- Feinman

“Filosofía y Democracia”- Mauricio Langón.

“El miedo a la libertad”- Erich Fromm.

“El trabajo enajenado”- Karl Marx.

“Concepción cristiana del hombre”- Juan Segundo.

“Más allá de la libertad y la dignidad”-Skinner.

“La importancia de leer y el proceso de liberación”- Paulo Freire.

“Experiencia en busca de sentido”- Octavi Fullat.

“Concepto de Filosofía de la Educación”- Maturana.

“Democracia y Educación”- John Dewey.

“Teoría del conocimiento y epistemología”- José Pablo Feinmann.

Profesora Ana Barrios Ximénez.

“Pensamiento filosófico y educación”- Jaime Barylko.

“Epistemología, ética y ciencias de le Educación”. Jean Claude Filloux.

La globalización y su impacto educativo cultural- El nuevo horizonte posible”- José Luis

Rebellato.

“Los compromisos éticos de los docentes”- Henry Ciroux.

“La autonomía del docente como profesional reflexivo”.Paulo Freire.

“Principios básicos para la investigación filosófica en el siglo XXI”- Paulo Freire.

“La moral del profesor en el marco social”- Paulo Freire.

“Cartas para quien decide enseñar”- Paulo Freire.

“Biopolítica “- Cultura y Educación- Esther Díaz.

“Modernidad y Posmodernidad”- Bauman.

“Posmodernidad-Proceso de personalización- Desierto social”- Gilles Lipovetsky.

“Las razones de educar”- Carlos Cullen.

“Educar y convivir en la cultura global y el desarrollo”- Gimeno Sacristán.

“Entrañas éticas de la identidad docente”- Carlos Cullen.

“Las relaciones de poder y saber en el ámbito educativo”- Foucolt.

“Vínculos entre escuela, verdad y poder”- Foucoult.

“La filosofía como ontología de la actualidad: una respuesta a la crisis de nuestro

tiempo”. Erickson Minaya.

“El arte de reducir cabezas”- Prólogo Dufour, Dany Robert.

“Psicopolítica (Dictadura de la transparencia, Poder inteligente, Biopolítica, La

curación como asesinato)- Byung Chul Han.

“De Orwel al cibercontrol”-Cap. 6 y 7- Mattelart y Vitalis.

“La sociedad del cansancio”-(El aburrimiento profundo)-Byung Chul Han.

Profesora Ana Barrios Ximénez.

 “Sobre la contestación al capitalismo cognitivo”- Dyer-Whiteford,Nick.

“Cibercultura, capitalismo cognitivo y educación”- Rueda Ortiz, Rocio.

“Agrietar el capitalismo- (Tesis 12)-John Holloway.

La banalización de la injusticia social”- Dejours, Christophe.

“Sobre la violencia Seis reflexiones marginales”- (introducción y Cap.1)- Slavov Zizec.

“Agorafobia”- Cortina, Adela.

Agrietar el capitalismo”- (Parte I- Tesis 1-2-3)- John Holloway.

SE RECOMENDA:

Series: - ​Rita- The Code- Black Mirror.

Películas:- ​El Profesor Lazar- Dos días, una noche. Entre los muros- Relatos salvajes- Días de
furia- La Aldea

Documentales: -​The true cost – Comprar, tirar y comprar.

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PAUTAS PARA EL SEGUNDO PARCIAL:

Se propone la realización de un trabajo donde el alumno pueda confrontar la teoría

con la práctica.

Se recomienda reflexionar sobre la temática que le resulte de mayor interés.

OBJETIVO:

Incursionar en distintos temas del quehacer docente.

Profesora Ana Barrios Ximénez.

Compartir las reflexiones para enriquecernos todos.

Realizar un análisis crítico de la temática elegida.

Guía básica para la investigación filosófica:

Curiosidad- Observación- Reflexión-

Tema de hoy- Relacionarlo con el pasado- Pensar en proyección al futuro.

Aplicabilidad práctica – Anticipar problemas que dañan la sociedad-

Pensar cómo se puede prevenir.

Puede ser terapéutico si ayuda, contribuye a superar los problemas (ej. Drogas,
delincuencia, abandono escolar, violencia, ausentismo).

La mirada profunda da originalidad al pensar.

Investigación histórica- Marco teórico- Testimonios- Comparar los hechos en el

tiempo, (estadísticas- gráficas-datos...).

Investigación sobre el pensamiento de algún o algunos filósofos- Acudir a fuentes

críticas.

Investigación propia u original desde la práctica- experiencia.

Temas interesantes:

a- Problemas éticos y/o morales.

b- Problemas de convivencia social y/o normas legales (ej. Castigos, sanciones)-

Roles.

c- Problemas de la educación- Tecnología-

d- Están los docentes preparados para la enseñanza de los problemas de hoy día?

e- Formato del Programa escolar- Horarios, etc.

f- Desde la sociedad actual re pensar los fines de la educación.

Profesora Ana Barrios Ximénez.

g- Problemas con la tecnología robótica-Maquinitas.

h- Investigar la aplicación de la filosofía desde lo que puede resolver,

solucionar, reparar-

i- Cambios sociales vertiginosos-

j- Qué pasa con el vacío intelectual- Ausentismo-

k- Desvalorización de la Institución educativa

l- Ellos y nosotros como actores- ¿Qué nos pasa?

m- Ética en el desempeño del rol docente.

n- Desde la cultura y la comunidad cómo se integra la escuela y el docente en su

accionar.

o- Necesidades educativas de hoy- Aspectos sociopolíticos.

p- Calidad de la enseñanza- Inversión- Libertad.

En clase cada alumno presentará el tema elegido-

Se orientará el marco teórico y sugerirá cómo instrumentar la observación.

El trabajo final deberá presentarse en la semana del 21 al 25 de octubre.

Profesora Ana Barrios Ximénez.