MUNICIPALIDAD

EXPEDIENTE TECNICO:
DISTRITAL
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE AGUA DEL SISTEMA DE RIEGO CRUZ PATA, EN LA
LOCALIDAD DE CONGAS, DISTRITO DE CONGAS - OCROS - ANCASH”
CONGAS

PLAN DE CAPACITACIÓN
PROYECTO:

“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE AGUA DEL SISTEMA DE RIEGO CRUZ PATA,

EN LA LOCALIDAD DE CONGAS, DISTRITO DE CONGAS - OCROS - ANCASH”

ANTECEDENTES:

Fortalecer las capacidades del personal constituye un factor transversal para el logro de
una gestión efectiva. En tal sentido, El “Plan de Capacitación del Personal y los Actores
que participan en la Gestión que enmarca las estrategias específicas para optimizar las
capacidades del personal y del agricultor en los diferentes niveles. Este trabajo es el fruto
de un proceso de planificación permanente y participativo, el cual ha constituido una
Actividad prioritaria en las acciones integrando el apoyo técnico del Ministerio de
Agricultura ha sido determinante para la culminación del proceso de elaboración del
presente plan.

JUSTIFICACIÓN:

El tema de la educación y capacitación en agricultura y riego, y particularmente en

aspectos relacionados con el agua, constituye sin lugar a dudas un tema que merece un
amplio análisis. Por lo general, cuando se tocan aspectos de la producción agrícola, y
más ampliamente de desarrollo rural, y se analizan las causas que inciden en los bajos
rendimientos de los cultivos y en la crisis de la agricultura, se mencionan factores
ecológicos, técnicos, sociales y económicos. Sin embargo, muy poco se aborda el
problema de la educación y de la capacitación de quienes tienen la responsabilidad de
conducir o apoyar, directa e indirectamente.

Que tipo de educación reciben los campesinos, La formación de ingenieros agrónomos,

ingenieros agrícolas y demás profesionales vinculados al campo, que tipo de capacitación
reciben los agricultores, ¿responde está realmente a sus necesidades?

Para lograr tales fines, la educación no debe ser impuesta, ni vertical, sino que debe partir
del hombre mismo y de cómo se relaciona con su entorno. Debe trabajarse en un primer
momento al mejoramiento de la percepción.

La capacitación está orientada a contribuir a la gestión efectiva del proyecto. Para ello se
plantea objetivos estratégicos orientados a utilizar el espectro de herramientas
conocimiento disponibles para conservar la diversidad biológica y naturales como es el
agua y suelo y gestionar efectivamente los recursos culturales asociados y lograr la
gestión efectiva de la participación activa y comprometida de las poblaciones y los
beneficiarios del proyecto de riego tanto se comparten mutuos beneficios. En esta
dirección se busca utilizar el espectro de herramientas y conocimientos disponibles para:
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conservar la biodiversidad y mantener los valores culturales asociados, conservar los
sistemas sustentadores de vida, velar por que el aprovechamiento de los recursos
renovables sea sostenible (en las categorías que así lo permiten), restaurar y rehabilitar
las áreas degradadas, mejorar las actitudes y prácticas personales a favor de los objetivos
del proyecto , facultar a los beneficiarios y otros actores locales para que participen en la
gestión del plan de capacitación escribir estas experiencias en el marco nacional y
regional para la integración del desarrollo y la conservación.

RESUMEN EJECUTIVO:

En este contexto se plantea los siguientes indicadores de éxito del Plan de Capacitación:
son manejadas efectivamente, cuentan con documentos de gestión que se implementan
efectivamente, cuentan con una cultura y desarrollo organizacional que favorece al
cumplimiento efectivo de sus objetivos, han mejorado sustantivamente su capacidad para
levantar fondos, han desarrollado estrategias de sostenibilidad financiera que se
implementan exitosamente, han logrado apoyo interno y externo que magnifica sus
potencialidades para la contribución al desarrollo del proyecto , han desarrollado una
cultura de organización que aprende y se vive objetivamente una mentalidad de
fortalecimiento de talentos, cuentan con Planes de profesionales actualizados que han
sido elaborados participativamente y se implementan efectivamente con la participación
activa de la población y actores locales, cuentan con los documentos de gestión
complementarios actualizados que han sido elaborados participativamente y se
implementan efectivamente con la participación activa de la Población y actores locales,
forman parte del Ordenamiento Territorial y se garantiza la continuidad de los servicios
eco sistémicos que cumplen.

Además, la diversidad biológica son conservadas efectivamente, los usuarios trabajan

activa y comprometidamente a favor de los objetivos del proyecto, el personal trabaja para
integrar los objetivos de los beneficiarios en pro del desarrollo sostenible, se reduce o se
eliminan las amenazas a la conservación de la diversidad

Asimismo, se evita el deterioro y degradación de ecosistemas por medio de acciones

efectivas de educación y control, la población local ha mejorado su identificación y
compromiso con los valores de conservación en especial del recurso hídrico ya que el
sistema de riego favorece, Este nuevo contexto exige contar con el potencial humano
necesario que garantice los objetivos

OBJETIVO GENERAL:

El objetivo del proyecto es "Incremento de la producción y productividad de los cultivos

agrícolas en las localidades de Rawa, Acopara y Huaganga”, aumentando la capacidad
productiva de sus recursos, elevando la producción agropecuaria de las familias rurales a
través del uso de sistemas de riego permitiendo conservar los recursos como en especial
el agua, diversificando sus fuentes de ingreso y contribuyendo al fortalecimiento de las
organizaciones de los agricultores”.
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Se presentan los objetivos de la capacitación usando el enfoque estratégico. El plan

contribuye parcialmente a la finalidad y asume compromisos directos desde el propósito.
El cuadro presenta los objetivos de la capacitación que guiarán el presente Plan de
Capacitación.
Finalidad Contribuir con el desarrollo económico y social de los agricultores de
la localidad de Yancao.
propósito Contribuir con la gestión efectiva del plan de capacitación.
Objetivo Utilizar el espectro de herramientas y conocimiento disponibles para
estratégico desarrollar capacidades a los agricultores en técnicas de riego y
manejos agronómicos que permitan mejorar la producción
agropecuaria.
Objetivo Utilizar el espectro de herramientas y conocimiento disponibles para
estratégico lograr la gestión efectiva del plan de capacitación con la participación
activa y comprometida de los beneficiarios y otros usuarios en tanto
se comparten mutuos beneficios
Resultados 1.1. Utilizar el espectro de herramientas y conocimiento disponibles
para conservar los recursos hídricos.
1.2. Utilizar el espectro de herramientas y conocimiento disponible
para conservar los sistemas sustentadores de vida, mejorando
las capacidades de los agricultores que permitan mejorar la
producción agrícola.
1.3. Utilizar el espectro de herramientas y conocimiento disponibles
para velar por que el aprovechamiento de los recursos
renovables sea sostenible (en las categorías que así lo
permiten)
2.1. Utilizar el espectro de herramientas y conocimiento disponibles
para mejorar las actitudes y prácticas personales a favor de los
objetivos del plan de capacitación del proyecto.
2.2. Utilizar el espectro de herramientas y conocimiento disponibles
para facultar a los beneficiarios y otros actores locales para que
participen en la gestión y el control del plan de capacitación.
2.3. Utilizar el espectro de herramientas y conocimiento disponibles
para inscribir el plan de capacitación en el marco nacional y
regional para la integración del desarrollo y la conservación.

Indicadores de éxito del plan de capacitación

Contribuir a la gestión El sistema de riego es manejado efectivamente y se tiene

efectiva del plan de buena producción agrícola.
capacitación para la
implementación y
funcionamiento del
sistema de riego.
El plan de capacitación cuenta con documentos de gestión
que se implementan efectivamente
El plan de capacitación ha desarrollado estrategias de
sostenibilidad financiera que se implementan exitosamente
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El plan de capacitación ha logrado apoyo interno y externo

que magnifica sus potencialidades para la contribución al
desarrollo económico del Distrito de Huantar.
El plan de capacitación han desarrollado una cultura de
organización que aprende y se vive objetivamente una
mentalidad de fortalecimiento de talentos
Utilizar el espectro de Los recursos hídricos y suelos son conservados
herramientas y efectivamente.
conocimiento Los recursos culturales se mantienen efectivamente.
disponibles para Los agricultores beneficiarios del proyecto adquieren nuevas
desarrollar capacidades capacidades que le permiten el mejor manejo de producción
a los agricultores en agropecuaria.
técnicas de riego y
manejos agronómicos
que permitan mejorar la
producción
agropecuaria.
Utilizar el espectro de Los beneficiarios trabajan activa y comprometidamente a
herramientas y favor de los objetivos del plan de capacitación.
conocimiento
disponibles para lograr El personal técnico contribuye con los objetivos de los
la gestión efectiva del beneficiarios en tanto contribuyen con los objetivos y el
plan de capacitación con desarrollo sostenible local.
la participación activa y
comprometida de los
beneficiarios y otros
usuarios en tanto se
comparten mutuos
beneficios
1.1. Utilizar el espectro Se reduce o se eliminan las amenazas a la conservación de
de herramientas y los recursos hídricos.
conocimiento
disponibles para Se reducen o se eliminan las amenazas al mantenimiento de
conservar los los valores culturales.
recursos hídricos.
Cuentan con Planes Maestros actualizados que han sido
elaborados participativamente y se implementan
efectivamente con la participación activa de la población y
actores locales

Cuentan con los documentos de gestión complementarios

actualizados que han sido elaborados participativamente y se
implementan efectivamente con la participación activa de la
población y actores locales
1.2. Utilizar el espectro Forman parte del Ordenamiento Territorial y se garantiza la
de herramientas y continuidad de los servicios eco sistémico que cumplen.
conocimiento
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disponible para Está contemplado de acuerdo a las buenas prácticas
conservar los agrícolas y enfoques agroecológicos.
sistemas
sustentadores de Implica todo un proceso de extensión y desarrollo de
vida, mejorando las capacidades para el correcto manejo y uso de sistemas de
capacidades de los riego y sistemas de producción agrícola.
agricultores que
permitan mejorar la
producción agrícola.
1.3. Utilizar el espectro En las zonas de amortiguamiento se han desarrollado
de herramientas y alternativas sostenibles de manejo de recursos y producción
conocimiento agroforestal ecológica que favorecen la identificación y
disponibles para compromiso de las poblaciones.
velar por que el
aprovechamiento de
los recursos
renovables sea
sostenible (en las
categorías que así
lo permiten)
1.4. Utilizar el espectro Se evita el deterioro y degradación de ecosistemas producto
de herramientas y de acciones antrópicas a consecuencia de acciones efectivas
conocimiento de educación y control.
disponibles para
restaurar y
rehabilitar
2.1. Utilizar el espectro La población local ha mejorado su identificación y
de herramientas y compromiso con los valores que ofrece la conservación de los
conocimiento recursos hídricos y las ventajas que ofrecen el uso del
disponibles para sistema de riego.
mejorar las
actitudes y prácticas Los valores de conservación contribuyen a que los
personales a favor agricultores y beneficiarios fortalezcan su relación con el
de los objetivos del sistema de riego y su mantenimiento producto de programas
plan de capacitación efectivos de interpretación y educación
del proyecto.
2.2. Utilizar el espectro El Comité de Gestión se encuentra operando y contribuye a la
de herramientas y gestión efectiva del plan de capacitación del proyecto.
conocimiento
disponibles para Se han reducido los conflictos con las poblaciones locales y
facultar a los cuando se presentan existen mecanismos apropiados que
beneficiarios y otros permiten su tratamiento más efectivo.
actores locales para
que participen en la
gestión y el control
del plan de
capacitación.
2.3. Utilizar el espectro Forman parte activa de las propuestas e iniciativas de
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de herramientas y Desarrollo Económico Local y regional.
conocimiento
disponibles para
inscribir el plan de
capacitación en el
marco nacional y
regional para la
integración del
desarrollo y la
conservación.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Se presentan los objetivos específicos del proyecto.

Introducir nuevas técnicas de riego en parcela:

- Expandir el área cultivable.

- Lograr un segundo cultivo anual.

Los sujetos de la capacitación:

Para efectos del presente Plan de Capacitación la orientación está dirigida a los
siguientes actores:

1. Funcionarios dirigentes y representantes de las comisiones de regantes del

distrito de Huantar.
2. Especialistas (extensionistas).
3. Comité de gestión.
4. Beneficiarios.

1. Funcionarios dirigentes y representantes de las comisiones de regantes

del Distrito de Huantar.

Incluye a los representantes públicos y privados que participan en

representación de sus instituciones u organizaciones en el espacio creado
expresamente en apoyo y concientización de la importancia del plan de
capacitación y desarrollo del proyecto. Intervienen presidentes de la comisión
de regantes, alcaldes, regidores, tenientes, gobernadores, y otros.

2. Especialistas (extensionistas).

Es una persona que tiene una formación académica, habilidades y

capacidades especiales para la gestión. Tiene buena disponibilidad para
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trabajar en equipos multidisciplinarios, aún bajo condiciones adversas, y en
redes especializadas. Tiene vocación para aprender y compartir
conocimientos. Capaz de interactuar con otros grupos interesados para el
desempeño de sus funciones. Estas personas asumen responsabilidades
específicas para la implementación del Plan de capacitación respondiendo al
cumplimiento de metas y al logro de resultados en temas específicos,
actuando de manera coordinada y concertada con todos los demás
trabajadores. La posición de los Especialistas está definida principalmente por
las necesidades de gestión expresadas en los programas o subprogramas del
Plan de capacitación. Estos pueden ser: Especialistas en cultivos, riego,
forestal y protección, Especialistas en uso público, Especialistas en
teledetección y SIG, Especialistas administrativos, especialistas en
mantenimiento de equipos o Especialistas en ciencias sociales, entre otros.

Se detalla
 Ingeniero agrónomo e o afín especialista en el manejo de hortalizas.
 Ingeniero agrónomo o afín especialista en el manejo de frutales.
 Ingeniero agrónomo o afín especialista en manejo de cultivos de
Frutales.
 Ingeniero agrícola o afín especialista en manejo de sistema de riego.
 Técnicos agropecuarios de la zona.
 Ingeniero agrónomo o afín especialista en cadenas productivas.
 Ingeniero agrónomo o afín especialista en comercialización.
 Sociólogo.
 Administrador.

3. Comité de gestión.

Incluye a los representantes públicos y privados que participan en

representación de sus instituciones u organizaciones en el espacio creado
expresamente en apoyo a la gestión Del plan de capacitación del proyecto.
Por extensión incluye a otros actores que respaldan la gestión. Su
competencia esencial es velar por el buen funcionamiento de plan de
capacitación, realizar el seguimiento a la ejecución del Plan Maestro y el
monitoreo, evaluación y retroalimentación para el cumplimiento de los planes
específicos aprobados y de las normas vigentes. Son ciudadanos, personas
proactivas comprometidas con el desarrollo sostenible.

4. Beneficiarios.

Es una persona, local agricultor jefe de familia; que conoce la importancia de

la implementación del sistema de riego; está profundamente comprometida en
el logro de los objetivos orientados primordialmente a la conservación de los
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recursos naturales en especial el agua, Es una persona que conoce aspectos
básicos de agricultura y sociales con mucha predisposición y práctica para
aprender a aprender permanentemente tanto de espacios y momentos
formales, informales y no formales. Esta actitud de aprendizaje permanente se
ejerce tanto de manera individual como en redes físicas y virtuales según sus
particulares condiciones de trabajo. Este aprendizaje se traduce en educación

Es una persona respetuosa, muy sociable, con capacidad de comunicación

asertiva, capacidad de escucha, empatía, con capacidades de persuasión e
influencia usando los argumentos de la razón y el sentido común para dar a
conocer sus planteamientos. Es una persona solidaria, gusta de trabajar en
equipo, contribuye al logro de resultados del equipo haciendo uso eficiente de
los recursos asignados.

Es una persona que hace un buen uso de sus equipos y contribuye al

mantenimiento de infraestructura. Es consciente del impacto del proyecto.

CONTEXTO DEL PROYECTO PARA EL PLAN DE CAPACITACIÓN:

Asistencia técnica y capacitación.

Se implementara un sistema de capacitación permanente a los agricultores beneficiarios

del proyecto como a personas aledañas al ámbito del proyecto que tengan deseoso de
adquirir conocimiento sobre el sistema de aprovechamiento de agua mediante el sistema
de riego y manejo de los cultivos y la actividad productiva.

Asistencia técnica.

Es la transferencia de información técnica sobre el proceso constructivo de la obra,

mantenimiento y operación de las misas, así como el manejo técnico de la actividad
agrícola local. Por ello esta se establece las siguientes actividades.

Capacitación.

Es un proceso de educación que se brindara a la población beneficiaria con la finalidad de

hacer sostenible el proyecto, para lo cual se ejecutara un conjunto de proceso de
capacitación.

Este proceso de capacitación estará complementado con la implementación de un plan de

negocios.

A la población organizada se les capacitaría sobre el sistema de instalación y manejo del

nuevo sistema de riego, para ello se considera un terreno donde se implementara el
sistema de riego, e instalación y manejo de cultivos y su posterior evaluación del sistema
de aprovechamiento del agua para riego.
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Este mismo procedimiento se hará en cada uno de los caseríos donde las Unidades
agropecuarias previamente organizadas, para tal, el equipo técnico encargado de la
capacitación asesoraran a cada una de los grupos organizados en el proceso constructivo
y manejo de proyecto.

Este mismo mecanismo se desarrollara para el mantenimiento de los campos instalados

así como su posterior reinstalación cuando deseen cambiar a otros terrenos o ampliar por
cuenta propia.

En el proceso de manejo del proyecto, se tendrá bastante interés sobre el manejo de los
cultivos instalados básicamente en sistema de fertilización, control de plagas y
enfermedades, manejo de las cosecha y protección de los equipos instalados.

Así mismo se evaluaría el manejo de la producción y sistema de comercialización

mediante el plan de cultivos.
En el proceso de comunicación que se fomenta entre el capacitador y los oyentes, es un
proceso de comunicación el mismo que debe alcanzar mecanismos óptimos de
entendimiento para que la información trasmitida sea asimilada y puesta en práctica por el
interlocutor en las acciones cotidianas que ejecuta.

Para el adecuado cumplimiento del proceso educativo se inicia desde:

Charlas de sensibilización y comunicación.

Son las informaciones técnicas que se brindara a los beneficiaros sobre diversos temas
relacionados con cada una de las fases del desarrollo del proyecto, para ello se utiliza las
visitas de los profesionales previamente programada o utilizando las visitas de asistencia
técnica propuesta.

Cursos.
Se desarrollara con la asistencia de un promedio de 60 personas sobre temas relevantes
en la ejecución del proyecto, para ello se convoca a los productores varones y mujeres de
diversas edades que estén constantemente participando en la ejecución del proyecto.

Los cursos de capacitación son instancias de información técnica más avanzados y de

duración constante de varias horas, en estos cursos se considera prácticas de campo a
fin de afianzar con la práctica los conocimientos adquiridos para que sean aplicados en
cada uno de las Unidades agropecuarias en trabajo.

En cada uno de los cursos se facilitara con material educativo a los asistentes
consistentes en material escrito, utilices de apunte académicos, se contara con equipo
audiovisual, otros que para el caso se requiera.

Además estos eventos se desarrollaran en locales adecuados e internado donde se

brindara alimentación y hospedaje a todos los asistentes con la finalidad que este proceso
de capacitación sea provechoso.
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Pasantías.
Es un proceso de capacitación en lugares donde puedan observar el desarrollo que se
tubo cuando se implanto estas técnicas, las se ejecuta con la finalidad de consolidar la
información técnica sobre del manejo del proyecto en su fase constructivo, productivo y
rentabilidad a alcanzar.
Para lo cual se evalúa a los educando y/o beneficiarios del proyecto que más destacan
en todo el proceso de ejecución del proyecto, a quienes se debe capacitar con la finalidad
que el proyecto sea replicable y sostenible durante el proceso de ejecución como en
posterior oportunidad. Para ello se promueve las visitas guiadas a localidad donde se
ejecuta similares proyectos dentro del departamento y fuera de ellas, cuya experiencia
puede consolidar la información para implementar dicha experiencia en el ámbito del
proyecto.

FORTALECIMIENTO ORGANIZACIONAL DE LOS AGRICULTORES Y DE LA

COMISIÓN DE RIEGO.

Organización de beneficiarios.
La población beneficiaria local, que históricamente están organizados en Comunidades
campesinas, arraigadas a ciertos parámetros de organización ancestral, se tiene que
promover mediante sensibilización constante sobre nuevos conceptos de manejo de la
inversión, mediante el impulso de microempresas al interior de las Comunidades
campesinas respetando sus creencias y sistema de organización. Para lo cual se hará
una zonificación del área para instalar los equipos del sistema de riego.
Por lo tanto cada uno de los pobladores discutirán y acordaran la implementación de
micro empresas comunales con diversas denominaciones para la conducción del
proyecto.

Comprende.

Fortalecimiento organizacional de los agricultores y de las organizaciones de riego.

El objetivo de estas actividades es mejorar la gestión de las organizaciones de usuarios

de agua de riego y de los agricultores para una administración eficaz y eficiente del
recurso hídrico en los sistemas de riego bajo su responsabilidad.
Esta intervención dará a través de las siguientes actividades generales: la sensibilización
y la capacitación. La sensibilización, elemento fundamental para el cumplimiento de los
criterios de elegibilidad, constituye aquellas actividades orientadas a inducir un cambio de
comportamiento de las organizaciones y sus miembros frente a ciertos temas de mayor
relevancia, como son: tarifas, derechos y deberes entre otros. La capacitación se realiza
mediante la técnica de la Metodología de “Aprender Haciendo”, a promover el cambio de
actitud para introducir mejoras en la gestión del agua y el desarrollo de capacidades,
destrezas y habilites que implique el fortalecimiento institucional de dichas organizaciones
de usuarios

Fortalecimiento organizacional de las organizaciones para la producción y

comercialización.
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El objetivo del componente comprende, fomentar la Organización de los agricultores para
administrar mantener y el sistema de producción agrícola bajo sistema de riego enfocado
en la producción y comercialización, y operación y mantenimiento del sistema de riego.

El comprende.

 Desarrollar alianzas estrategias para la gestión de compras y comercialización.

 Capacitación de líderes agropecuarios en gestión empresarial.
 Capacitación de líderes de las organizaciones de riego sobre gestión de recursos
hídricos.
 Asistencia técnica y asesoramiento en comercialización a los agricultores.
 Asistencia técnica y asesoría en gestión de recursos hídricos a las organizaciones
de riego.

IDENTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS

Funcionarios 5. ESPECIALISTA Representantes de los

Comités de Gestión
1.Capacidad concertadora 1. Motivación/orientación de logro 1. Integridad (5)
(4) (4) 2. Proactividad (5)
2.Capacidad negociadora (3) 2. Sociabilidad (4) 3.Capacidad
3. Integridad (3) 3. Integridad (3) concertadora (5)
4. Compromiso ético (3) 4. Comprensión de los demás (3) 4. Liderazgo (4)
5.Comunicación asertiva (3) 5. Comunicación asertiva (3) 5.Comunicación
6. Liderazgo (3) 6. Liderazgo (3) asertiva (4)
7. Proactividad (3) 7. Habilidades de equipo (Trabajo 6. Innovación (3)
8.Comprensión de los demás en equipo) (3) 7. Colaboración y
(2) 8. Innovación (2) cooperación (3)
9. Respeto (2) 9. Capacidad concertadora (2) 8.Compromiso (2)
10. Influencia (2) 10.Proactividad (2) 9.Capacidad para
11.Capacidad pedagógica 11.Valoración adecuada de uno establecer alianzas (2)
(2) mismo (1) 10. Aprendizaje (2)
12.Capacidad gerencial (2) 12.Autocontrol (1) 11. Autocontrol (1)
13. Sociabilidad (2) 13.Compromiso ético (1) 12. Iniciativa (1)
14.Confianza en uno mismo 14.Compromiso (1) 13. Capacidad de
(1) 15.Capacidad de autocrítica (1) autocrítica (1)
15. Confiabilidad (1) 16.Orientación hacia el servicio (1) 14. Comprensión de los
16.Motivación/orientación de 17.Colaboración y cooperación (1) demás (1)
logro (1) 18.Análisis y solución de 15. Orientación hacia el
17. Compromiso (1) problemas (1) servicio (1)
18. Iniciativa (1) 19. Aprendizaje (1) 16. Influencia (1)
19.Orientación hacia el 20. Capacidad pedagógica (4) 17. Capacidad
servicio (1) 21. Resolución (1) negociadora (1)
20.Capacidad para 22. Orientado a la prevención (1) 18. Análisis y solución
establecer alianzas (1) 23. Conocimiento del entorno (1) de problemas (1)
21.Habilidades de equipo 24.Comunicación escrita 19.Sensibilidad
(Trabajo en (sistematización) (1) organizacional (1)
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equipo) (1) 25. Capacidad gerencial (1) 20. Visión (1)
22. Disciplina (1) 26.Desarrollo/apoyo de
23. Escucha activa (1) colaboradores (1)
24. Persuasión (1)
25.Sensibilidad
organizacional (1)
El número entre paréntesis indica el número de frecuencias con el que fue citada la
competencia en el proceso.

METODOLOGÍA DE CAPACIÓN:

METODOLOGÍA:

 La metodología durante el desarrollo del evento será, teórico con exposición de

los temas según programa con la ayuda visual de una multimedia y proyectora, y
práctico en el campo. Durante el desarrollo del evento habrá participación directa
de los actores a fin de intercambiar experiencias. Y al final una evaluación de
apreciación de los temas abordados por los expositores, con la finalidad de
mejorar en los futuros eventos.
 Buscará establecer una relación significativa entre las experiencias y lo que se
espera profundizar con el curso.
 La capacitación se construirá, por lo tanto, a través de las experiencias de los
participantes, con casos prácticos cercanos a su quehacer diario y el fomento de
una actitud proactiva, participativa y cooperativa que facilite el desarrollo, de
aspectos conceptuales sólidos y habilidades específicas en los temas del curso,
según programa.
 La estrategia para desarrollar este plan de capacitación se basó en la hipótesis de
que la transferencia tecnológica de "campesino a campesino" podría ser más
eficiente que la de ingeniero a campesino.
 La metodología que se utilizará se basa en los principios del constructivismo
(activar saberes previos, complementar conocimientos y construir nuevos saberes
para ejercitar lo aprendido) y el desarrollo por competencias. Proceso
estructurado en módulos con contenidos.
 Las técnicas que forman parte de la metodología se basan en talleres, prácticas
de campo y laboratorio supervisadas, tutorías y grupos de inter aprendizaje,
cuestionarios, informes, fichas de monitoreo y evaluación; técnicas que serán
acompañadas de guías, manuales, reportes, estadísticas, etc.

CONDICIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE CAPACITACIÓN.

Al presente Plan de Capacitación la visión puede ser planteada como:

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“El personal y los actores que participan en el proceso de capacitación son competentes
en las tareas a su cargo”

Los principios bajo los que debe operar el sistema de capacitación son:

 La capacitación es integral y se basa fundamentalmente en el desarrollo de las

capacidades individuales y colectivas.
 La capacitación forma parte del desarrollo personal y es responsabilidad
compartida entre el trabajador y la institución.
 La capacitación es la expresión compartida de la propia práctica de gestión
efectiva de la institución.
 La capacitación es permanente, vivencial y participativa. Parte de la propia
experiencia de los participantes y vincula una orientación hacia el trabajo y hacia la
vida.
 La capacitación tiene diferentes expresiones y modalidades y se conjuga con
mecanismos de información y comunicación y establecimiento de redes.
 La capacitación es pertinente al medio. Se ajusta a las características del
personal, disponibilidad de tiempo, materiales y equipos.
 El aprendizaje significativo se produce cuando se conjugan los intereses
personales y los intereses de la institución y de los beneficiarios. Se podría
conjugar como capacitación para el trabajo y capacitación para la vida.
 La capacitación se realiza sobre la base de la optimización de los recursos
existentes y su viabilidad económica.
 La capacitación tiene base científica e incorpora los conocimientos y saberes
locales como parte de una estrategia de gestión del capital intelectual.

Para que el Plan de Capacitación pueda implementarse se requiere que se cumplan las
siguientes condiciones:

 Voluntad política del más alto nivel para que se implemente el Plan y que se debe
traducirse en esfuerzos deliberados para su institucionalización, asignación de
personal y recursos a la instancia que dirige la capacitación. Está claro que una
instancia de capacitación que si cuenta con la voluntad política.

 Voluntad política para integrar la capacitación a la gestión. Es absolutamente

importante generar una cultura organizacional en la que se viva cotidianamente el
aprendizaje. Esta coherencia es fundamental por cuanto permite que la propia
práctica institucional sea un espacio permanente de aprendizaje, pues no hay
mejor capacitación que aquella que se vive con el ejemplo.

 Una instancia organizativa que sea la que gestione, haga seguimiento y

evaluación del proceso. Actualmente sólo existe una persona encargada de la
capacitación. Es altamente recomendable que se retome el funcionamiento de la
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Unidad de Capacitación para que pueda gestionar y monitorear apropiadamente el
proceso.

 La adopción de una definición operativa de capacitación. Es absolutamente

necesario que a nivel de la institución y de la Unidad de Capacitación se adopte un
enfoque y concepto operativo de la capacitación. Desde el presente plan se
plantea una definición de capacitación con enfoque de capacidades que incluya
las dimensiones de saber-saber, saber-hacer, saber-ser, saber-convivir y saber-
emprender. Se incluye además de la capacitación, la información y comunicación y
las redes de aprendizaje. Asimismo se reconoce que la capacitación se inscribe en
una propuesta de capacitación constructivista (que parte de la experiencia previa
de los participantes), vivencial y participativa. Esto es: aprender haciendo y hacer
aprendiendo.

 Voluntad institucional para incorporar un enfoque y prácticas de una organización

que aprende e incorpora una mentalidad de talento. Todos los procesos y
productos internos de la institución deben están orientados al aprendizaje. Cada
momento y cada espacio son una oportunidad para el aprendizaje. Así las
reuniones, los informes técnicos y administrativos, las minutas están elaborados
con criterio de aprendizaje.

 Voluntad política para generar un sistema de incentivos que promueva la adopción

de un enfoque de desarrollo personal y profesional que premie la dedicación y el
mérito.

 Voluntad política para implementar un sistema descentralizado de capacitación,

metodológicamente diversificado y con equidad en la generación de oportunidades
de capacitación externa.

 Capacidad para lograr alianzas sinérgicas con espacios públicos y privados.

 Establecimiento de un sistema efectivo de Monitoreo y Evaluación. Tiene un

sistema de Monitoreo y Evaluación que contribuya a la institucionalización de los
aprendizajes y su manifestación en documentos de gestión, procedimientos,
protocolos, proyectos, propuestas que cuenta que la gestión efectiva se está
dando

 Voluntad para favorecer el acompañamiento y retroalimentación de los procesos

de capacitación. En este contexto un sistema gradual de medición de la efectividad
de la capacitación
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EXPEDIENTE TECNICO:
DISTRITAL
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE AGUA DEL SISTEMA DE RIEGO CRUZ PATA, EN LA
LOCALIDAD DE CONGAS, DISTRITO DE CONGAS - OCROS - ANCASH”
CONGAS
 Capacidad para diseñar un sistema que contribuya al fortalecimiento de
competencias a nivel individual y organizacional.

 Capacidad para establecer un sistema de monitoreo y evaluación que favorezca

que se alcancen el grado de competencias lograda

LUGARES DE CAPACITACION:

La capacitación se realiza de manera centralizada y descentralizada según la pertinencia

temática y los costos de implementación. Entre los lugares de capacitación se mencionan:

SECTORES DONDE SE REALIZARAN LAS

LUGAR
CAPACITACIONES.
COMUNIDAD CAMPESINA DE YANCAO LOCAL COMUNAL

LOS CAPACITADORES:

La implementación del Plan de Capacitación se realizará a partir de capacitadores

institucionales con trayectoria de capacitación.

LA GESTION DE LA CAPACITACION:

Para la implementación de la capacitación es necesario contar con una unidad básica

encargada de la capacitación. Esta unidad debe estar conformada por un equipo básico
que permita articular el enfoque estratégico con el enfoque estratégico y planes de
capacitación de los respectivos Nodos de Capacitación. Deberá tener un rol facilitador
para fortalecer las capacidades locales de los Nodos, organizar la complementación de
talentos para la capacitación desde la sede central de Huantar y deberá tener un papel
muy importante en cuanto a integración de procesos institucionales.

La Unidad de Capacitación es actualmente dependiente de la Dirección de Desarrollo

Estratégico pero bien podría ubicarse como una unidad de apoyo a la gestión por su
carácter transversal.

En un esquema descentralizado y en un rol de complementación entre la ejecución y la

facilitación, deberá cumplir las siguientes funciones y actividades:

Organización:
• Organización y funciones
• Formulación de políticas y procedimientos
• Encuentro entre la demanda y la oferta de capacitación

Planeación:
• Programas
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• Planes operativos
• Presupuestos

Ejecución:
• Coordinación y facilitación
• Implementación
• Elaboración de guías para institucionalizar la práctica de una organización.

Evaluación:
• Monitoreo
• Evaluación (puntual por evento, e integral por procesos)
• Retroalimentación
• Costo beneficio

Del Plan de cada Nodo de Capacitación deberá adecuarlo a las necesidades y

posibilidades reales y además la Unidad de Capacitación y cada Nodo de Capacitación
deberán elaborar su Plan operativo.
Los recursos para la capacitación
Recursos de la capacitación:

La capacitación se desarrolla sobre la base de la optimización de los recursos internos

complementada con recursos públicos Ministerio de Agricultura y Beneficiarios. Se debe
tener presente que el presente plan de capacitación contempla la realización de
modalidades formales, no formales e informales de capacitación. Se promueve la
inversión personal en capacitación como parte de los retos de desarrollo profesional. Se
recomienda que la Unidad de Capacitación mantenga una relación constante con los
aliados técnicos y financieros y además favorezca la integración de otros actores que
puedan hacer viable el plan.

La determinación específica de las necesidades financieras para la implementación del

Plan de Capacitación en función a los objetivos estratégicos de la gestión, los sujetos y
las modalidades de la capacitación. Tanto a nivel de cada Nodo de Capacitación como a
nivel se cuenta con un equipamiento mínimo en materiales y equipo para la capacitación
que garantice su operatividad.

Materiales:

 Materiales demostrativos en campos.

 Videos.
 Fotografías.
 Manuales técnicos para extensionistas, agricultores y jornaleros.
 Guías metodológicas.
 Libros técnicos.
 Materiales didácticos y de escritorio.
 Equipos. Módulos de video transportable.
 PC para trabajo de oficina.
 Soporte técnico para parcela demostrativa.
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Resultados de gestión.

Los servicios de extensión ofrecida por las instituciones participantes son oportunos,
Eficientes, competitivos, aplicables a otros cultivos y replicables en otras zonas del país.

RESULTADOS DE COMPETENCIAS ADQUIRIDAS

Los extensionistas:

a) Aplican conocimientos del más alto nivel con sistema de riego sobre la producción y
gestión comercial de los cultivos tradicionales y de exportación.
b) Adquieren habilidades para la transferencia de conocimientos a los productores y
jornaleros;
c) Adoptan actitudes de participación y de trato igualitario y de género.

Impactos en la mejora de los servicios:

 Mayor capacidad de cobertura de la demanda de los servicios de extensión.

 Ampliación de la demanda de los servicios por otros productores.
 Profesionales con capacidad de respuesta de calidad frente a los problemas
técnicos de los cultivos.
 Fortalecimiento de relaciones institucionales entre los proveedores del servicio y
los productores

Estrategia de acción:

La estrategia de acción a seguir consiste en convocar a consultores de alto nivel: en el

aspecto en metodología de capacitación; con ellos hacer diagnósticos con participación
de extensionistas y productores para evaluar la tecnología, gestión comercial y la
metodología de capacitación que se utiliza actualmente en los servicios de extensión;
sobre esa base, producir el paquete tecnológico, articular la cadena productiva y los
materiales necesarios, validarlos, realimentarlos y ponerlos a disposición de las
instituciones para que estén en condiciones de realizar un trabajo sistemático de
capacitación a productores y jornaleros.

CONCLUCIONES

 el costo de capacitación en operación y mantenimiento del sistema de riego es

7,366.00nuevo soles.

 Cada capacitación está dirigido para 90 agricultores asistentes.