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PROGRAMA DE MERCADEO
SOCIOLOGÍA
VILLAVICENCIO/META
2019.
Tabla de contenido
GLOSARIO .........................................................................................................................4
INTRODUCCIÓN ...............................................................................................................5
DESARROLLO……...…………………………………………………………………5
CONCLUSIÓN…………………………………………………………………………6
PREGUNTAS……………………………………………………………………………7
IDEAS PRINCIPALES…………………………………………………………………8
EQUIDAD DE GENERO EN LA
EDUCACION
Permanencia de
*Programa de *Red de cuido
poblaciones vulnerables
empleabilidad con énfasis en el sistema educativo
en poblaciones vulnerables
*Aplicación efectiva de
salarios mínimos
GLOSARIO
Coeducativas: es un método educativo que parte del principio de la igualdad entre sexos
dominio que supediten un sexo a otro, sino incorporar en igualdad de condiciones las
realidades y la historia de las mujeres y de los hombres para educar en la igualdad desde la
diferencia.
Paritaria: que está constituido por distintas partes con paridad o igualdad en el número y
Segregación: Separar una cosa de otra de la que forma parte para que siga existiendo con
independencia
Escolarización:
Emigración: Consiste en dejar el país o lugar de origen para establecerse en otro país o
El siguiente ensayo fue realizado con el fin de dar a conocer la equidad de género en la
educación que han logrado las mujeres colombianas de hoy en día. con el fin de dar a
conocer como fue ese logro, como fue la lucha, la categoría de género en la educación a
que fueron sometidas ellas para poder haber logrado esa lucha contra aquellas personas que
lo intervenían. y saber por ultimo como termino la lucha de estas mujeres empoderadas.
DESARROLLO
Durante el gobierno del presidente Samper (1994 -1998), recibió un fuerte impulso
políticas para la inclusión del tema de equidad y género en los planes de desarrollo
planteaba que solo “es posible un desarrollo equitativo y económico y sostenible, si existe
una política social con perspectiva social y una política social con perspectiva de género
(Solano, Duran y madera 200, p 101).En el cambio de siglo, con el gobierno de andes
negociaciones previas de las mujeres en planes de gobierno que resultaron apoyados por
En cuanto a los indicadores e participación educativa por sexo y nivel, sin bien no
representan la totalidad del fenómeno educativo sin reflejan ganancias desafíos en el plano
de la equidad. para 1993 el nivel educativo de la población según edad y sexo, reflejaban
magnitud es mayor para las mujeres, en especial en el nivel de estudios superiores. Esto
Los indicadores nacionales de desigualdad de género: según el informe del banco mundial
para Colombia (2002) es preciso destacar que “la tasa de analfabetismo, así como las
brechas de género en esta materia, han disminuido desde los años 80. No obstante,
generales entre los jóvenes se observan menores tasas de matrícula, así como mayores tasas
de repitencia y deserción entre los varones que entre las mujeres, pues los hombres parecen
estar sometidos a una mayor presión por comenzar a trabajar desde una temprana edad
Por último, es preciso reconocer que las luchas por la igualdad de oportunidades en
de la vida en situaciones de represión y las luchas por otros derechos humanos como los
secuestradas.
CONCLUSIÓN
Podemos concluir que el trabajo femenino es la enseñanza que reproduce la división sexual
del trabajo, colocándolo en un lugar secundario e inferior. Esto tiene serias implicaciones,
PREGUNTAS
RTA: Todavía existen expectativas diferenciales de rendimiento académico para cada sexo,
niveles iniciales y de educación básica (donde predominan mujeres). que en los niveles
diferentes a la heterosexualidad.
*Todavía subsisten experiencias educativas segregadas por sexo porque se considera que
de apoyo social. Además, para el caso de los sujetos discapacitados, existen factores
adicionales que agravan su fracaso escolar como son las características familiares, la
*realizar convenios con las universidades en los temas de interés para la consejería
género y educación?
historia política, social y económica del país algunos reconocen el papel de las luchas
entre pares están mediados por creencias y actuaciones que reflejan estereotipos sociales
pedagógico generizado muestra las contradicciones del contexto escolar para apoyar la
respeto por la diversidad. Pero esta equidad educativa, más que igualdad aritmética
solo hasta la década del ochenta, con la ley 51 de 1981 sobre la eliminación de todas
colombianas. Esté ha sido uno de los logros “blandos” del desarrollo, con una