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DATOS INFORMATIVOS
NIVEL : Primaria
AULA : Multigrado
III. NOMBRE
Los alumnos de nivel inicial de la Institución Educativa, los niños están en el desarrollo de socialización e identidad por lo cual es necesario conocer a
los trabajadores de la localidad, institución donde trabaja y funciones e identificando los oficios y profesiones que tienen las personas dentro de su
comunidad.
Se observa que los niños y niñas demuestran poco interés por las costumbres y tradiciones de su comunidad, a pesar de que en ella conviven
diariamente.
Por ello es importante que los niños y las niñas conozcan y se apropien de esta diversidad cultural expresada en (historias, pregones, canciones,
dibujos, danza, gastronomía y la artesanía, que forman parte de nuestra historia. Desconocen las labores que realizan los integrantes de su familia.
Con ese fin elaboraremos actividades que ayuden al niño a lograr el aprendizaje.
A través de esta Unidad se busca que los niños y niñas reconozcan las diferencias y semejanzas de los objetos para que pueda formar conjuntos ó
agrupaciones de acuerdo a varios criterios, que reconozca la pertenencia y no pertenencia a un conjunto, que el niño pueda representar
gráficamente un conjunto y haga correspondencias término a término comparando y reconociendo el mayor que y el menor que.
V.- PRODUCTO
VI.- VALORES
OBEDIENCIA
VII. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMUNICACIÓN
INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
2. Lee diversos tipos de texto en su 2.1. Obtiene información del
- Identifica características de personas, personajes, - ¿Cómo es mi Comunidad? Cuaderno de campo
texto escrito.
lengua materna. 2.2. Infiere e interpreta animales, objetos o acciones a partir de lo que
información del texto observa en las ilustraciones.
escrito.
2.3. Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
4.- Crea proyectos desde los lenguajes 4.1. Explora y experimenta los
- Representa ideas acerca de sus vivencias - “Realizamos un collage
artísticos lenguajes del arte. del mapa de mi
4.2. Aplica procesos creativos. personales y del contexto en el que se
4.3. Socializa sus procesos y desenvuelve usando diferentes lenguajes artísticos comunidad”
proyectos. (el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el - ¡Bailamos danzas de
teatro, la música, los títeres, etc.) nuestra comunidad!
- “Hacemos picarones de
plastilina”
PERSONAL SOCIAL
INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
1. Construye su identidad 1.1. Se valora a sí mismo. - Se reconoce como parte de su familia, grupo de Lista de Cotejo
1.2. Autorregula sus aula e IE. - Festival de comidas típicas
emociones.
- Expresa sus emociones; utiliza palabras, gestos y de nuestra comunidad
movimientos corporales e identifica las causas que - Conociendo el mapa y
las originan. costumbres de mi
2.1. Interactúa con todas las - Muestra interés por conocer las costumbres de las Comunidad Rubrica
2. Convive y participa
personas.
familias de sus compañeros. Realiza preguntas - Conociendo y bailando los
democráticamente en la búsqueda 2.2. Construye normas, y
del bien común. para obtener más información. bailes de mi comunidad
asume acuerdos y leyes.
2.3. Participa en acciones que - Realiza actividades cotidianas con sus
promueven el bienestar compañeros, y se interesa por compartir las
común.
costumbres de su familia y conocer los lugares de
donde proceden.
3. Construye su identidad, como 3.1 Conoce a Dios y asume su
- Participa en las prácticas de la confesión religiosa - Conoceremos la Historia
persona humana, amada por Dios, identidad religiosa y de Jonás
espiritual como persona de sus padres o comunidad.
digna, libre y trascendente, digna, libre y trascendente.
comprendiendo la doctrina de su 3.2. Cultiva y valora las
propia religión, abierto al diálogo con manifestaciones religiosas
las que le son cercanas. de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa
PSICOMOTRIZ
INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
1. Se desenvuelve de manera 1.1. Comprende su cuerpo.
- Realiza acciones y juegos de manera autónoma - Jugando con pelotas. Cuaderno de campo
autónoma a través de su motricidad 1.2. Se expresa corporalmente.
combinando habilidades motrices básicas como
correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros
y volteretas.
LUNES 12 DE AGOSTO MARTES 13 DE AGOSTO MIERCOLES 14 DE AGOSTO JUEVES 15 DE AGOSTO VIERNES 16 DE AGOSTO
Sesión ¿CÓMO ES MI Sesión Conociendo Sesión Conociendo Sesión Conociendo los Sesión ¡Visitamos las instituciones
1 COMUNIDAD? 2 trabajadores de mi 4 Profesionales de 5 oficios de mi 6 y trabajadores de nuestra
PERSONAL PERSONAL PERSONAL PERSONAL PERSONAL
SOCIAL SOCIAL Comunidad SOCIAL mi comunidad. SOCIAL comunidad. SOCIAL comunidad!
FORMANDO
Trabajamos
CONJUNTOS POR AGRUPO POR EL USO DESCUBRIENDO EL CORRESPONDENCIA - CUAL
agrupaciones
Matematica VARIOS CRITERIOS: Y/O UTILIDAD DE LOS INTRUSO EN UN ES MAYOR QUE-MENOR
VAMOS AGRUPAR
COLOR FORMA- ELEMENTOS. CONJUNTO QUE.
LIBREMENTE
TAMAÑO.
TALLER DE EXPRESIÓN
Sesión Taller Taller TALLER DE EXPRESIÓN
Taller 1 TALLER DE Taller 2 GRÁFICO PLÁSTICA TALLER DE DANZA
3 3 4 GRÁFICO PLÁSTICA
PSICOMOTR PSICOMOTRICIDAD HISTORIA DE JONÁS COMUNICA “Realizamos un ¡Bailamos danzas de
IZ PERSONAL CION COMUNIC COMUNICA “Hacemos
¡jugando con pelotas¡ SOCIAL collage del mapa de ACION nuestra comunidad! CION
picarones de plastilina”
mi comunidad”
LUNES 19 DE AGOSTO MARTES 20 DE AGOSTO MIERCOLES 21 DE AGOSTO JUEVES 22 DE AGOSTO VIERNES 23 DE AGOSTO
Sesión Sesión Sesión Sesión Sesión
7 Conociendo la 8 10 11 12
La silaba ma La silabe me La silaba mi / mo Silaba mu
MATEMÁTIC consonante m MATEMÁT MATEMÁTI MATEMÁT MATEMÁTI
A ICA CA ICA CA
TALLER DE Sesión TALLER DE EXPRESIÓN Taller Taller
Taller 5 Taller 6 TALLER DE TALLER DE DANZA
PSICOMOTRICIDAD 9 CONOCIENDO COMO GRÁFICO PLÁSTICA 7 8
PSICOMOTR COMUNICA PSICOMOTRICIDAD ¡Bailamos el baile del
IZ ¡jugando con PERSONAL JESÚS SE BAUTIZÓ. CION “Pintando con las PSICOMO COMUNICA
SOCIAL TRIZ ¡Jugando con cintas! CIÓN sapito!
pañuelos¡ huellas de mis manos”
LUNES 26 DE AGOSTO MARTES 27 DE AGOSTO MIERCOLES 28 DE AGOSTO JUEVES 29 DE AGOSTO VIERNES 30 DE AGOSTO
Sesión Comparamos Sesión Sesión Sesión
13 14 15 16 -Cuantificadores: Par -
Cantidades Utilizando Lleno - vacio Entero - mitad
COMUNICA COMUNIC COMUNICA COMUNIC impar. FERIADO
CIÓN Cuantificadores” ACION CIÓN ACIÓN
Escucha activamente diversos textos orales. Presta atención activa y brinda respuestas, con sus
Comprende textos orales. palabras, sobre el contenido del cuento. Menciona las
características de los personajes y lugares del texto
Recupera y organiza información de diversos textos orales y escuchado y opina sobre lo que le gusta o disgusta.
escritos.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contextos de los textos Deduce las características de las imágenes que
orales y escritos. observa para diferenciarlas.
Lee diversos tipos de texto escritos en su lengua Deduce las características de las imágenes que
materna. observa para identificarlas en un fondo confuso.
Deduce las características de las imágenes que
observa para reconocer a qué categoría pertenecen.
Recupera información de diversos textos orales y escritos.
Deduce las características de las imágenes que
observa para relacionarlas por su función.
Deduce las características de las imágenes que
Infiere el significado de los textos orales y escritos observa para unirlas porque se complementan.
Se apropia del sistema de escritura. Escribe a su manera las ideas que tiene para elaborar
Escribe diversos tipos de textos en su lengua un volante sobre el cuidado del cuerpo. Dicta el texto a
materna
su profesora.
Textualiza sus ideas de manera creativa y espontánea.
Explora y experimenta con diversos materiales para sus Explora el uso de diferentes materiales para la
Crea proyectos desde los lenguajes del arte producciones. elaboración de masas que le servirán para modelar al
campesino.
Valora las manifestaciones artísticas de sus
Valora las manifestaciones artísticas. compañeros(as).
MATEMATICA
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
Establece relaciones espaciales Matematiza situaciones Recoge datos de elementos de su entorno que
Resuelve problemas de gestión de datos e presentan las mismas características de color y los
incertidumbre consigna en un cuadro.
Recoge datos de elementos de su entorno que
presentan las mismas características de medida de
masa y los consigna en un gráfico de barras.
Comunica y representa ideas matemáticas
Elabora y usa estrategias
PERSONAL SOCIAL
Emplea sus habilidades psicomotrices al compartir con Propone, a través de dibujos, acciones para ayudar
otros, diversas actividades físicas en casa a sus padres y hermanos(as).
Reconoce que tiene derecho a la comprensión y
amor de sus padres. Propone acciones para
promover la comprensión y amor en su familia.
Elabora estrategias para mantener ordenado el salón
Convive y participa democráticamente en la Interactúa con cada persona, reconociendo que todas son
búsqueda del bien común de clase y colegio. Luego, los representa de manera
sujetos de derecho y tienen deberes.
gráfica.
Participa en juegos grupales proponiendo reglas que
se requieren durante las actividades.
Propone y gestiona iniciativas para lograr el bienestar de
todos y la promoción de los Derechos Humanos. Verbaliza en qué trabaja su papá y de qué manera
contribuye con la comunidad.
Reconoce la importancia del campesino para la
alimentación de los peruanos. Identifica las zonas
Comprende las relaciones entre los elementos del sistema del Perú donde se desarrolla la agricultura.
económico y financiero.
Construye su identidad, como persona humana, Participa activamente y con agrado en prácticas propias de Menciona las características semejantes entre san
amada por Dios, digna, libre y trascendente, la confesión religiosa José, padre de Jesús, y su propio papá.
comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas.
CIENCIA Y AMBIENTE