i*- cuiipt' i.'ü!

;ñrr'" ;:' r¡r'¡$r''' §t'¿

5 rr¡. lior¡rb¡c co¡rr¡1

J::_C_
ros os-
A¡
eh
t¡o
.ut
Archivo At_C-arAmU;a s. /. trt lo c.l r¡a.
pocr impadonc,¡. Sq. Rclri J.
s. atlr¡rr¡¡r o rlr:
-"-=:
::1 u co rcs ptoqados
ctrt
e¡carbadienlog .s. rrr.
oscarbor v. 1. Í |
COfr l.t: rtr.ilnj;.
i, ,.
3. rnvosiisor.
ii:lH i: HXg;;:
e_lcarC€Os §- dt. p!. ¡eñtot
ca.e-a} t.¡O0 ¡ctiyida¡l
htbit u¡ l¡ t¡rr¡
lr n rrlto_
ha I f{oq¡s qg6
rór un; c,rp¡ hl,t
,

rchado, da ¿<r¡. 1..

. (frco tJo las lrut.ts
-s._' I

g¡cerdar y. At¡an
,rrorbas <Je uR c.tnrpo
otcArlato ¡¡tj. v s. I
lliten${) (¡uu ul c¡rmln- -

COMPRENSIóU LECTOR,T
tr I Nuevo

V1 ,

ere lÉ
fia
SC ÉnlpI
 Te invitamos a conocer y disfrutar 1o que el iibro Comprensión lectora A
tiene preparado para ti, para que aprendas de novedosas lecturas a
partir de entretenidas actividades.
Aquí descubrirás diferentes tipos de textos que puedes encontrar
en tu vida cotidiana y escolar, tales como descripciones, poemas,
cuentos, fábuIas, afiches, instructivos, lnformativos, entre otros,
y que hablan de distintos temas cercanos para ti.
En cada uno de ellos desarrollarás variadas actividades que te
ayudarán a comprender la información que estos te entregan.
Acepta este desafío iniciando el camino para llegar a ser un gran
lector, siempre guiado por tu profesor o profesora.

6**r,r*no Comprensión lectora A

 Ficha 1: La sala
Ficha 2: Los osos de paseo
Ficha 3: Así me siento
Ficha 4: En e1 palro
Ficha 5: En familia
Ficha 6: Distinlas casas de r-- :=--.
Ficha 7: Después del superrtt= ::=^ - -

Ficha 8: Los músicos

Ficha 9: En el dentista
Ficha 10: Flipopótarna dorada
Evaluación Nivel 1: Las habich-;.=-,=

Ficha 1: En la biblioteca
Ficha 2: Helado de invierno
Ficha 3: Invitación de cumpleaños
Ficha 4: El sol
Ficha 5: El primer hombre que pisó la Luna
Ficha 5: El rey Midas
Ficha 7: Diferentes mensajes
Ficha 8: Pasteleria Don Tito
Ficha 9: Las tres hachas
Ficha 10: Este pajarito

I¡e
Evaluación Nivel 2: El gigante egoísta

É*
Comprensión lectora A - sANTi_A tL.(
Ficha 1: Boda real 68
Ficha 2:El elefantito despistado 72

Ficha 3: Animalitos 76

Ficha 4: El naranjo 80
Ficha 5: Carta a mi abuelo 84
Ficha 6: El más pequeño de la casa 88
Ficha 7: Fiesta de máscaras 92

Ficha 8: El tímido elefantito 96

Ficha 9: El pavo real y Ia cigüeña 100
Ficha L0: EI koala to4
Evaluación Nivel 3: La creación de Chile 108

Comprensión lectora .A
 La sala

Leo suma.
Paula lee a Saúl.
Amalia usa la lupa.
Lili se asoma y saluda a Pamela.

Comprensión Iectora A - sA\-

-¡vn
x Extroer informoción
1. Marca tu respuesta con un ¿Dónde están los niños y niñas?

l l E^ el patio. En un parque. En la sala de clases.

2. Encierra tu respuesta. Amalia usa una para observar la planta.

3. Une al personaje con la acción que realiza.

Lee.

Se asoma.

Usa la lupa.

Suma.

Comprensión lectora A
 .} ?

Papá Oso asa 1as papas.

Mamá Osa pela el apio.
Leo usa su lupa y Ema lee.

Papá Oso Iir-npia la

Mamá Osa usa -a -. --
Leo pasa las papa.-- , :-:--=

Comprensión lectora A SA\- n"\,¡

 Así e siento

Daniel está contento. Estela está apenada

Natalia está molesta. Camilo está asustado

está animad Ítaio está cansado

Y tú, ¿cómo te sientes?

Comprensión lectora A
G*.-,--**
r Extroer informqción
1. Marca tu respuesta con una . Natalia está:
contenta.
molesta.

I animada.

asustada.

2. Pinta la cara del niño o de la niña que está animado o animada.

L^ )-
a---->
.\d/

Ítalo Natalia

3 , Según Io leído, escribe el nombre del niño o de la niña sobre la línea.

¿Quién lo dice?
a, Qué cansancio tengo!
b, ;Me asustó ese perro!
c, ;Tengo mucha pena!

temo del texto

4. Escribe tu respuesta. ¿De qué se trata el texto?

Comprensión Iectora A
 En el atio

-f:

t)t

+r
=)'

Comprensión lectora A
5**-*n.
 Extroer nformoción
1 . Encierra tu respuesta. ¿Con qué está jugando Lucas?

cuerda paletas

2. Pinta al niño o la niña que salta en un pie.

3" Une según corresponda. ¿Quién lo dice?

Y a mí, ¿cuándo No te canses. ¡Tomás, salta más

- me toca? alto!

4. Marca tu respuesta con una . ¿Dónde están los niños?

En la escuela. En el parque. En el cine.

Comprensión Iectora A
 En ilia

Esta es la familia de Susana. Esta es Ia familia de Enrique.

Les encanta Ír al parque a tomar
Les encanta oÍr música Ce tc:- --- -
helados.

Esta es Ia famrlia de Samuel. Esta es la familia de Sofía.

Les encanta caminar por las tardes Les encanta ir a la pastelerÍa
con Pelusa. a comer pasteles.

Comprensión lectora A €*-*,-r.,*,

 roer informocíón
1. Pinta tu respuesta. ¿A qué familia le gusta ir a Ia pastelería "Don Tito"?

Alade Alade Ala de Alade

SofÍa Susana. Samuel. Enrique.

2. Encierra la actividad que le gusta hacer a Enrique.

Comer pasteles. Caminar. Escuchar música.

3. Escribe Sí o No según lo que leíste.

A la familia de Samuel le encanta ir al parque.

A la famiiia de Susana le encanta tomar helados.

A la familia de Enrique le encanta caminar con Pelusa.

4. Marca tu respuesta con una . ¿Sobre quiénes se habla en el texto?

Los abuelos. hryos. familia.

Comprensión Iectora A
 Distintas casas e I ats

Esta es la casa de Damián. Esta es la casa de Macarena.

La casa de Damián está en Arica. La casa de Macarena está en r qf !q.

Arica está en el norte de Chile. Talca está en la zona central Aa

UL Cl^
U].

Esta es la casa de Felipe. Esta es la casa de Tiare.

La casa de Felipe está en Ancud. La casa de Tiare está en Isla de Pascua
Ancud está en el sur de Chile. Isla de Pascua es chilena.

Comprensión lectora A €-ro*r,r**

1" Pinta al niño o a la niña cuya casa está en el norte de Chile.

Felipe Macarena Tiare

2. Encierra tu respuesta. ¿Dónde está la casa de Macarena?

Sur de Chile Norte de Chile Zona Central de Chile

3. Une tu respuesta según corresponda.

¿En qué parte de Chile está la casa de cada niño?

Isla de Pascua Sur de Chile

I :.,t , t,: i :.:.

4. Marca tu respuesta con una . ¿De qué se habla en el texto?

De los niños y niñas de nuestro país.

De las casas de nuestro país.

De los lugares de nuestro país.

Estela espera a su familia que fue a1 supermercado.

EI supermercado
era un lío.

Es el momento de ordenar. Toda la familia pone las cosas en su lugar.

¿Dónde
los toma
y las

Comprensión iectora A
€t^r,*
 , ,,,,.,.i,

1. Marca tu respuesta con una . ¿Dónde sucede la acción?

En el supermercado.

En la cocina.

En el colegio.

2. Pinta al personaje o a los personajes que vienen del supermercado.

huo mama

er ínfonmocíón
3. Encierra los alimentos que se nombran en el diálogo.

pan paltas leche

tomates papas
huevos limones peras

4. Escribe §í o 3ü* según lo que leíste.

-a h¡a guarda los tomates y las paltas.

La hrya le pasa los huevos a su mamá.

Comprerrsión iectora A
Había una vez un burro, un perro, un gato y un ga11o que iban caminancc -::: '-
bosque. En el camino vieron unas luces. Eran las luces de la casa de unos :1:- - -. - -

Los animales se acercaron a la casa y comenzaron a cantar.

Los bandidos, al oírlos, huyeron.

Los animales entraron a la casa y comieron y cantaron hasta quedarse c:r':----: -:

Ilern:a:-,. l - -.
---a.--.'- -r - -

Comprensión lectora A 9*---r.*

1. Pinta a los animales que iban caminando por el bosque.

2. Encierra tu respuesta.
¿Quién o quiénes estaban en la casa que vieron los animales?

Unos bandidos. Unos animales. Un burro.

3. Marca tu respuesta con una . ¿Por qué huyeron los bandidos?

Porque vieron al burro.

Porque escucharon el canto de los animales.

Porque le lenían miedo al perro.

I Reolízor ínferencíos
4. Escribe tu respuesta. ¿Cómo era el canto de los animales?

ANTILIA.NA Ccmpr:er-rsión lectora A

 En entista
Tienes tus
y muelas muy

Comprensién iectora A
1. Pinta el lugar donde fue el niño.

Al médico. A la farmacia. Al dentista.

2. Marca tu respuesta con una . ¿Quiénes conversan en el texto?

El papá y e1 h¡o.
El Cenlista y un paciente.

Un alumno y su profesor.

3. Encierra tu respuesta. El niño fue al dentista para:

taparse una muela. sacarse un diente.

revisarse los dientes.

4. Marca tu respuesta con una

¿Cómo encontró el dentista los dientes del niño?
Muy suehos.
Muy sanos.
Con caries.

Comprensión lectora A
 Dibuja y escribe qué descubrió el dentista.
El dentrsta descubrió

6. Escribe Sí o No según lo que leíste.

¿Por qué el niño tiene sus muelas y dientes sanos?

Porque 1os cepilla después de comer.

Porque no los cuida mucho.

Porque va al dentista para que los revise.

Porque come siempre dulces.

Porque sigue los consejos de su dentista.

= Identificor^ el temc del lexto

7. Escribe tu respuesta. ¿De qué se trata el texto?

Comprensión lectora A
f!-4,ryr
 Es una hipopótama dorada
aunque muy tierna
cuando está caliada.
Y bebe con deleite
un sorbo de agua
-usando vaporosa enagua-
esta dulce hipopótama olvidada.

Saúl Schkolnik.
En'. Poemas para volar.
Chile: Arrayán Editores, 2004.

ANTILLANA Comprensión Iectora A

1. Dibuja y pinta al personaje del texto.

2. Encierra tu repuesta. ¿Cómo es la hipopótama cuando está callada?

Tierna. Simpática. Cariñosa.

3. Marca tu respuesta con una . lQué bebe la hipopótama?

_ . Un sorbo de agua. Un sorbo de jrgo.

4. Pinta tu respuesta. La hipopótama dorada usa:

ttl
vestido blusa enagua

Comprensión lectora.{
| >=ciizor ínferencios

5. Marca tu respuesta con

ZQué imagen corresponde a: Y bebe con deleite...?

6. Marca tu respuesta con

dQué imagen corresponde a: ...usando vaporosa enagua?

¡ ::<rcer informoción
7. Encierra tus respuestas. La hipopótama es:

dulce vaporosa plateada alla dorada tierna

'or un títulc
8. Escribe tu respuesta. ZQué otro título le pondrías al poema?

Comprensión lectoia A
lván y su abuela eran muy pobres.
Solo tenían una vaca que cambiaron
por unas habichuelas mágicas.
Iván 1as plantó en el jardín.
A1 otro día, vio una gran planta
que subÍa hasta el cielo. Subió por
el1a y 11egó al caslillo de un ogro.
AllÍ se apoderó de la gallina de los
huevos de oro y de un arpa
maravillosa. Con ellas, escapó y con
un hacha cortó 1a planla.
Iván y su abuela vivieron muy
felices con la gallina y e1 arpa.
Hans Christian Andersen
(Adaptación)

Numera las imágenes según el orden en que ocurrieron los hechos.

¿Cómo eran Iván y su abuela?

,'r.,, Muy ricos.

.:, Muy pobres.

i , Muy asustadizos.
,-¡ No muy pobres.

Comprensión lectora A --a\1

 Grado de diflicultad rnen*r

3. ¿Qué era lo único que tenían Iván y su abuela?

A. Una cabra.
B. Una oveja.
C. Una vaca.
D. Una gallina.

4. ¿Qué hicieron Iván y su abuela con la vaca?

La cambiaron por unas habichuelas mágicas.
La cambiaron por poca plata.
-a carnbiaron por su carreta.
,a cambiaron por semillas de árboles.

5, ¿Qué hizo Iván con las habichuelas?

A. Las vendió.
B. Las tiró.
C. Las botó.
D. Las plantó.

6 " ¿Qué encontró cuando subió por la planta?

E1 palacio de 1a princesa del arpa.
El castillo de una gallina de oro.
El castillo de un ogro.
E1 palacio de un rey.

7, ¿Para qué les servirán a Iván y a su abuela la gallina y el arpa?

NTILLANA Comprensión lectora A

 -\

/ Hay para todos.

Maffi

Comprensión lectora lr :-&l$r

 Grado de dificultad medio

r lxiroer informocíén
1, Marca tu respuesta con una . ¿Dónde están los niños?

_j En el parque. En el supermercado

.l r,. la biblioteca. En el museo.

2. Encierra tu respuesta. ¿Cuántos niños y niñas participan en el diálogo?

siete seis ocho

Pinta tu respuesta. ¿Quién quiere leer historietas?

María

Encierra tu respuesta. ¿Quién quiere leer un libro sobre los peces?

Pinta lo que quiere leer Mónica.

Niños fr::?;,;

Comprensiér-r lectora A
ffiRt
Pinta el estante donde María puede encontrar La Caperucita Roja.

Cuentos PoesÍas Notic-a=

Encierra tu respuesta. ¿Quién quiere leer un poema?

Macarena Mario Martín

Subraya tu respuesta. ¿Para qué sirve el libro que quiere MacarenaT

Para saber cómo son las máscaras.
Para aprender a hacer máscaras.
Para leer poemas sobre máscaras.

Escribe tu respuesta. ZQué otro título le pondrías al texto?

Cornprensién iectora A
 lngredientes

1 plátano

2 palos de helado

2 cucharadltas de miel

mostacilla dulce

Preparación
Pelar el plátano.
, Partirlo por la mitad.
Enterrar el palo de helado en el centro del plátano.
Bañar el plátano con la miel.

Rodar el plátano por las mostacillas.

NTILLANA Comprensión lectora A

 Extroer informccíón
á. Encierra tu respuesta.
¿Cuántos ingredientes necesitas para hacer el helado de invierno?

Seis. Cuatro. Tres.

Marca con urrá ..,. los ingredientes que necesitas para hacer helado de inüe-.:
1pIátano
2 cucharaditas de miel

mostacÍ11a amarga

4 cucharadas de miel

2 palos de fósforo

mostacilla dulce

§ Comprender lo secuencío
3. Numera los pasos que es necesario seguir para preparar helado de invierno.

Comprensión lectora A
 '::.:.rl-:

Escribe tu respuesta. ZQué debes hacer antes de bañar el plátano con la miel?

Escribe tu respuesta. lQué debes hacer con la mostacilla?

r )::cnocer corocterísticos de un texto

5. Marca con una lo que siempre debe contener una receta.
Ingredientes. Dirección.

Desenlace. Preparación.

- _
_ , a.: . .-).,. -.'.-a

Dibuja los cinco pasos que debes realizar para preparar helado de invierno,
pero elige otra fruta (qre no sea plátano) Para su Preparación.

TILLANA Comprensión lectora A

 t

Teeepero*-kM-G-"M,
el a tae 17- horae.

I Extroer informocíón
L. Marca tu respuesta con una . ¿Quién está de cumpleaños?
Coni.

Juan.
Paz.

" Encierra tu respuesta. La invitación está dirigida a:

luan Paz Coni

Comprensión lectora A
3. Pinta tu respuesta. ¿A qué hora se celebrará la fiesta de cumpleaños?

07:00 17:OO 13:00

A las 7 horas. A las 13 horas.

Marca tu respuesta con una . ¿Dónde se celebrará la fiesta de cumpleaños?

Av. Caminito Blanco 399.

Av Caminito Blanco 293.

Av. Caballo Blanco 293.

5. Encierra tu respuesta. La fiesta de cumpleaños se celebrará el día:

sábado 13 domingo 13 sábado 23

Encierra tu respuesta. ¿Cuántos años cumple Juan?

ocho seis siete

Escribe tu respuesta. ¿Por qué el invitado no tiene que faltar?

ILIANA Comprensión lectora A

r Reconocer lo funcíón del texto
8. Marca tu respuesta con una . ¿Para qué sirve este tipo de texto?
Para prepayar tortas de cumpleaños.

Para vender regalos de cumpleaños.

Para invitar a un cumpleaños.

r Reconocer cqrocterístícos de un texto

9. Encierra tu respuesta. ¿Cuáles de los siguientes elementos deben esta¡

1a hora los ingredientes la dirección

el desenlace el deslinatario

L0. Escribe tu respuesta. Ahora invita a Juan a tu cumpleaños.

Te invit o a mi iesha de cumVleaños no

e5?ero en

a lae horas.

¡No faltee, habrá dulcee y oor?reeael

Comprensión lectora A Nfl i-l-A,rva

El sol

El Sol es el astro
más bello del cielo,
su luz nos da vida,
nos pone contentos.

Brilla entre las flores

y dora las frutas;
¡ríe con los niños
su cara que alumbra!
Óscar )ara Azócar.
En: Tesoro de la infancia.
Chiie: Editorial Mizar, 1976.

7, ,,
; ,."j

Comprensión lectora
Extroer ínformoción
, Marca tu respuesta con una . Según el texto, ¿qué es el Sol?

Un astro.
l.__] Ur planeta.
i iun satélite.

Encierra tu respuesta. Según el poema, ¿qué nos da Ia luz del Sol?

cielo vida luz

con una . ¿Cómo nos pone el Sol?

Atentos.

Alegres.

Aburridos.

- " : : ' '.' : ..'.,""

Escribe o , según lo que leíste.

El So1 es el astro más grande del cielo.

El So1 es el astro más bello del universo.

El Sol es el astro más bello del cielo.

Marca tu respuesta con una . iQué hace el Sol entre las flores?

Ensombrece. Alumbra.

Bri1la Dora.

Comprensión iectora A sANl'll-lA\¡

 Dibuja tu respuesta. ZQué dora el Sol?

Pinta tu respuesta. ¿Con quién o quiénes se ríe el Sol?

r-:::tificor el temo dei texto

8. Escribe tu respuesta. ¿Cuál es el tema del texto?

t -:5cror un título
9. Inventa otro título para el poema.

ILLANA Comprensién lectora A

 l Z \:.:, I ¡ t;ll i; .:, i.

El primer hombre que pisó la Luna

fue el comandante Neil Armstrong.
Llegó el dia 20 de julio de 1969, en la
nave espacial Apolo ll.

Sus primeras palabras fueron: "Este es

un pequeño paso para el ser humano,
pero un gran salto para la humanidad".

Millones de personas de todo el

mundo estuvieron atentas a la
transmisiÓn televisiva de estas palabras
y ala imagen de su huella.

Este hecho fue histórico para el

mundo y un hito para el estudio
del espacio.

I Extroer informocíón
Escribe tu respuesta. ¿Cómo se llamaba el primer hombre que pisó la Luna?

Encierra tu respuesta. Neil Armstrong era:

ayudante. comandante. presidente,

tl\!
3. Pinta tu respuesta.
¿Cómo se llama la nave espacial en que Neil Armstrong llegó a la Luna?

4. Marca tu respuesta con una . ¿Cuándo llegó el primer hombre a la Luna?

El 22 de julio del 1996.

El 20 de junio del2011.

El 20 de julio del 1969.

Marca con una .,," las palabras que faltan en el texto que dijo Neil Armstrong.

"Este es un pequeño paso para el ser , pero un

gran salto para la

humano - todos
humano - humanidad
humanidad - todos

Comprensión lectora A
,:l.ili.:-: 'r'rr r:):r.' ':

Marca tu respuesta con una . .

ZQUé significa ... un hito para eI estudio del espacio?

Un hecho importante para el estudio del espacio.

Un hecho poco importante para el estudio del espacio.

Un hecho sin importancia para el estudio del espacio.

Dibuja cómo imaginas la huella que dejó Neil Armstrong en la Luna.

Escribe o , según lo que leíste.

Miilones de person s estuvieron atentas a la transmisión de

sus primeras palabras.

Todo el mundo estuvo atento a la imagen de su huella.

Este hecho fue un hito para el estudio del espacio.

Sus primeras palabras fueron: "Este es un pequeño paso para

el ser humano, pero un gran salto para la humanidad".

Neii Armstrong se asombró tanto de estar en la Luna que

no pronunció palabra.

Comprensión lectora A ¡¡T¡¡¡t\T

---a:Ía una vez un rey que se llamaba Midas. Era muy rico y tenía un bello
:a,acio. Pero como era ambicioso, siempre quería más.

-r dÍa salvó a unhombre de sus perseguidores. Poreso, un geniole concedió

,.1 Ceseo. E1 rey pidió convertir en oro todo 1o que tocara.

i::c la comida y 1a bebida también se converlían en oro. Entonces, e1 rey

--:ll::riento y desesperado, pidió al genio que 1o liberara de ese poder.
- -laimente, el rey Midas aprendió su lección. Nunca más fue ambicioso
:ompartió sus bienes. Así, fue muy fehz

)
1..

Anónimo.
(Adaptación).

Comprensión lectora A
I Extroer informoción
1. Escribe Sí o No, según lo que leíste. Midas era:

Un prÍncipe.

Muy pobre.

Muy rico.

Un rey.

2. Pinta tu respuesta. éQué tenÍa Midas?

Un bello caballo.

generoso ambicioso

Marca tu respuesta con una

¿Por qué el genio le concedió un deseo a Midas?
Porque salvó a un hombre de sus perseguidores.

Porque era muy ambicioso.

Porque era muy amable.

Comprensión lectora A
f Comprender^ lq secuenciq
5. Numera los siguientes hechos según el orden en que ocurren en el cuento.
Finalmente, e1 rey Midas aprendió su lección.
E1 rey salvó a un hombre de sus perseguidores.
Un genio 1e concedió un deseo a1 rey.

E1 rey pidió a1 genio que 1o liberara de ese poder.

E1 rey pldió convertir en oro lodo 1o que tocara.

| )=:iizar inferencios
6. Marca tu respuesta con una
¿Por qué el rey le pidió al genio que lo liberara del poder que le había dado?
Porque estaba aburrido de tener tantas cosas de oro.

Porqr-re no podía comer, pues todo io que tocaba se converlía en oro.

?orque estaba desesperado por convertir más cosas en oro.

Escribe tu respuesta. lQué lección aprendió el rey Midas?, ¿por qué?

r Elegír un título
Encierra tu respuesta. JQué otro título elegirías para este cuento?

El generoso rey El rey Midas, el rey

Midas. vanidoso. ambicioso.

Comprensión lectora A
 uyw-"
,
_.-, V t
r/tos. Acuérdafe
, ?fot e/ftrabePara
i,,-) tL ld fos.
i

llrlan¿í

Cecilia, rni arnor: á ¡

Recuerda que hoy paso el ü1'4o qru

4/e,ro: ¿áaaatnallo
al supermercado
lrlzAlfro Fana
b P'truz/a?
después del trabq)o. /4,úe/

Comprensión iectora A SANTILii

":
I !x,-i-o€r informoción
1. Une según corresponda:
Mamá 1e deja un mensaje a

Papá le deja un mensaje a

Cecilia

2. Escribe y pinta tu respuesta.

lai'litos debe tomar para ia tos.

jarabe lnyecc 10n

Escribe o , según lo que leíste.

-a reunión es el jueves 17 dejunio.

-a reunión es del curso de Ariel.
Ariel necesita un libro para entretenerse.

-a reunión es a ias 19 horas.

€ **r,r**o Comprensión lectora A

4.

Tomar el Encontrar un Irala

jarabe. libro paraAriel. reunión de Vero.

5. Marca tu respuesta con una

¿Dónde pasará el papá después del trabajo?
A1 doctor.

A1 colegio.

,A'1 supermercado.

Reconocer corocterísticos de un texto

#. Escribe §í o Nc, según lo que leíste.
lQué características en común tienen los mensajes?

Escribe tu respuesta.
¿En qué lugar de tu casa dejarías un mensaje? ¿Por qué?

Comprensión lectora A
 'e

TORTAS A PEDIDO

o Tortas de novios
o Tortas de cumpleaños
o Tortas de bautizos
o Pasteles

/
Las Tulipas 740 Teléfono: 58210 1
/
Contacto: Don Tito www.pasteleriadontito.cl
Abierto de 9 a 19 horas.

6*nr,,-**o Comprensión lectcra A

Extnoe )0

Escribe o , según lo que leíste. ZQué ofrece la pastelería en su car:e-:

Pasteles

Pan amasado

Tortas de novios

lugos y bebidas
Tortas de cumpleaños

Chocolates

Marca tu respuesta con una . ¿Cuál es la oferta destacada de la semana?

Tortas a pedido.
Torta para 1-5 personas.

Torta de novios.

Marca tu respuesta con una

¿Cuál es el nuevo producto que se promociona?
Torta de cumpleaños.
Torta para 15 personas.
Tarta de manzana.

Subraya tu respuesta. ¿Dónde está ubicada la pastelería?

www.pasteleriadontito.cl Las Trrlipas ;- -

Los Tulipanes 470.

Con-rprensión lectora A <AE- a,\,¿

 Encierra tu respuesta.
¿Desde qué hora puedes ir a comprar a la pastelería "Don Tito"?

Desde las t horas. Desde las 19 horas.

6. Escribe dos opciones posibles.

Según el aviso, ¿cómo te puedes contactar para hacer un pedido?

| >=4izar inferencios
7. Encierra tu respuesta.
¿Qué más se podría haber incluido en el aviso de la pastelería?

pescados carnes gallelas

queques clavos tartaletas

I Reconocer lo funcíón del texto

8, Marca tu respuesta con una . ¿Para qué sirve el aviso?
Para promocionar productos.

Para regalar productos.

Para prestar productos.

á-ro*r,r**o {lcnip;:en sién iectora A

Cierto día un leñador estaba cortando leña. Cansado, puso su hacha junto
a un árbol. Pero el hacha rodó y cayó al río. El leñador estaba muy triste.
Entonces, apareció un hombre con un hacha de plata y le preguntó al leñador
si era la suya. El leñador dryo que no 1e pertenecía. Al rato, el hombre apareció
con un hacha de oro. Pero el leñador honrado, de nuevo 1o negó. Finalmente,
e1 hombre aparecÍó con el hacha del leñador.

sí es mi vieja hacha de acerol el leñador.

-¡Esa -exclamó
decir la verdad el hombre-, te regalaré la de oro y 1a de plata.
-Por -dryo
Fábula de Esor

fY--^ \ 1

1
I
\ n
{
1

E >51
w "n l*
*" ".;- ¿*

N"Ñ
**n',f ¡\
1fb, t\" qL,
W
*r'\ .Gpñb

-¡ W -¡5t»= Ñh

a SANTILIA\A
 Dibuja tu respuesta. ¿Dónde ocurre la historia?

Pinta los personajes del texto.

L+tr
,q,
G.

Marca tu respuesta con una . iQué estaba haciendo el leñador?

¡ frrfo;rndo Ia leña. Cortando la leña.

B.ecogiendo la leña. Juntando la leña.

Dibuja tu respuesta. ¿Dónde puso su hacha el leñador?

6""*r,,-** Comprensión lectora A

:, . Srstrya tu respuesta. ¿Qué pasó con el hacha?
Se rompió.
Se cayó al río.
Se cayó al suelo.

Pinta tu respuesta.
¿Quién apareció justo cuando el leñador perdió su hacha?

r Reolizor inferencios
Marca tu respuesta con una . ZQué le preguntó el hombre al leñador7

¿Me prestas tu hacha?

¿Quieres comprar un hacha?

¿Es tuya el hacha?

I Extroer informocíón
Escribe tu respuesta. ¿Cuál fue la respuesta del leñador?

Comprensión lectora A SANTItLi'".1

 9. Marca tu respuesta con una . ¿Por qué el leñador no aceptó el hacha de
oro y la de plata que le ofrecía el hombre?
Porque no 1e gustaban.

Porque no eran suyas.

Porque eran muy viejas.

I Comprender lq secuencío
10. Numera los siguientes hechos según el orden en que ocurren en el cuento.
El hombre 1e regaló las hachas de oro y de plata.

El hombre le preguntó al leñador si las hachas eran suyas,

Frnalmente, el hombre enconlró el hacha del leñador y se 1a entregó.

El honrado leñador Ie dryo que no le pertenecían.

A un leñador se le cayó su hacha al rÍo.

Entonces, apareció un hombre con un hacha de plata y olra de oro.

r ixtnoer informoción
11. Marca tu respuesta con una
lQué le dio el hombre al leñador por decir la verdad?
Un hacha de acero.
Un hacha de oro y olra de acero.
'Un hacha de oro y otra de plata.

Encierra tus respuestas. El hacha del leñador es

nueva de plata de bronce vieja acero

Comprensién Iectora A
 Este arito

Este pajanto
vino a la ventana,
y 1e trajo al nene
un saco de lana.
Este pajanto
vino hasta la mesa,
y 1e lrajo al nene
guindas y cerezas.

Este pajarito
vino hasta el jardÍn,
y 1e trajo al nene
flores de lazmín.

Este pajarito,
nunca más volvió,
porque abrí la puerta
y se me escapó.

4I

Comprensión iectora A SAN- T'.\A

I ivirofr informocíón
1. Dibuja a los personajes del poema.

Escribe tu respuesta. ¿A quién le lleva el pajarito distintas cosas?

3. Pinta tu respuesta. ¿A qué lugares llevó el pajarito los regalos para el nene?

Comprensión lectora A
4. Marca tu respuesta con una
Cuando el pajarito vino a la mesa, ¿qué le trajo al nene?

Guindas y cerezas.

5. Marca tu respuesta con una

Cuando el pajarito vino hasta el jardín, ¿eué le trajo al nene?
Flores rojas.

Flores de papel.

Flores de lazmín.

: Dibuja el contenido de la siguiente estrofa:

"Estepajarito
vino a la ventana,
y le trajo al nene
un saco de lana".

Comprensión lectora A . SANTiLIÁ,\:

 Marca tu respuesta con una . ZQué pasó con el pajarito al final del poemaT

Nunca más volvió.

Vlno hasta la ventana.

Nunca más vo1ó.

Marca tu respuesta con una . El pajarito se escapó porque abrieron:

la ventana.
I ^ -^- _ ^
Ia puerla.
1:
rq irrrl¿.
qul
_J

Escribe tu respuesta. ¿A dónde piensas que se fue el pajarito?

t I ibcror un título
10. Escribe tu respuesta. iQué otro título le pondrías al texto?

Encierra tu respuesta. Este texto lo puedes encontrar en un:

iibro de instrucciones. libro de poemas. libro de recetas.

6**,r**o Comprensión lectora A

 Había una vez un gigante que tenía un enorme castillo y un pre:-ls:
jardín. Toda 1a gente admiraba ese hermoso lugar.
Cierto día, cuando el gigante regresó de un viaje muy largo, vio a
varios niños y niñas jugando en su jardín. Como no le gustaban,
los echó y Ies prohibió volver.
Los niños no regresaron al jardÍn. Todo se puso triste y e1 invierno se
quedó para siernpre ahí. Un día, los niños y niñas volvieron escond-;:s
y todo floreció nuevamente. El gigante se dio cuenta de que su lardí:-
necesitaba de Ia alegría de los niños.
Desde entonces, el gigante fue bueno con ellos y les permitiÓ jugar el
su jardín todos los días.
óscar

€**r.^to
Comprensión lectora A
 Grado de díficuitad medio

Marca tu respuesta con una X.

1. ¿Quién tenía un hermoso jardín?
A. Un gigante.
B. La gente.
C. Los niños.
D. La gente y los niños.

2. ¿Qué admiraba la gente?

A. A los niños.
B. A1 gigante.
C. EI hermoso jardín.
D. El palacio.

¿Dónde vivía el gigante?

A. En un hermoso palacio.
B. En un pequeño castillo.
C. En un oscuro castillo.
D. En un enorme castillo.

4. ¿Qué sucedió cuando el gigante volvió de su viaje?

A. Miró su hermoso jardín.
B. Conversó con varios niños que estaban en su jardín.
C. Vio a varios nÍños jugando en el jardín.
D. Conversó con la gente.

LtAtú{ Comprensión lectora A

 * ¿Por qué el gigante echó a los niños del jardín?
. Porque estaban ensuciando.
" Porque no le gustaban los niños.
. Porque 1os niños estaban peleando.
. Porque quería dormir.

6. ¿Qué les prohibió el gigante a los niños y niñas?

A. Que tocaran sus plantas.
B. Que destruyeran el jardín.
C. Que se portaran mal.
D. Que regresaran al jardín.

7. ¿Qué le pasó al jardín del gigante cuando los niños dejaron de ir?
. Todo se puso muy triste.
" Todo se puso muy sucio.
. Todo se puso muy alegre.
" Todo se puso maravilloso.

8. ¿Quién llegó cuando se fueron los niños y niñas?

A. El verano.
B. El invierno.
C. E] otoño.
D. La primavera.

9. Las plantas y árboles florecieron cuando:

A. los niños voivieron al jardín.
B. el gigante regó sus plantas.
C. Ilegó 1a primavera.
D" los niños dejaron de ensuciar.

Comprensión lectora A
 ¿De qué se dio cuenta el gigante cuando los niños volvieron?
Que su lardín estaba más trisle que antes.
Que el lardin necesitaba de 1a gente.
Que el lardín necesitaba mucha agua.
Que e1 ;ardín necesitaba la alegría de los niños.

Finalmente, ¿los niños podrán jugar en el jardín del gigante?

Nunca más.
Todos los días.
IAr^..^rs
\r5 Lr1 rL dÍas.

Solo en invierno.

¿Por qué el texto se llama EI gigante egoísta?

13 . lQué título le pondrías al final del cuento?

A. El gigante y sus hryos.
B. E1 gigante enojón.
C. Un triste gigante.
D. El gigante amistoso.

74. El texto leído se puede encontrar en:

A. el diario.
B. un libro que hable sobre la vida de los gigantes.
C. un libro de cuentos.
D. un libro de instrucciones.

6*nr,r**o Compr:ensión lectora A

 * e rüe¿

El gato y 1a gata
se quieren casar;
no tienen dinero
para la boda real.

La gata y ei gato
se pueden casar.
E1 rey dará 1a plata
para convidar. o@o
La pareja contenta
va hacla el altar,
y salen dichosos
para festejar
las bodas felices
en la casa dei rey.

Poema "Boda Real". Texto del folclor antologado por Cecilia Be

en ALrapalecturas 1, Leyendo poco a poco. Santiago: MN Editorial Limitada.

Comprensión lectora
r Extroer informocíón
1. Dibuja tu respuesta. ¿Quiénes se quieren casar?

2. Marca tu respuesta con una . ¿Por qué no se pueden casar los personajes?

?c::que están muy ocupados.

Porque no tienen dinero.

Porque no tienen invitados.

3. Dibuja tu respuesta. ¿Quién los ayudará para que se puedan casar?

€*,** Comprensión lectora A

4. Une la frase que completa la oración:
les prestará Ia iglesia para que se ca>::--

El rey 1es prestará dinero para que se caseu

1es dará dinero para que se casen.

5. Marca tu respuesta con una . iQué van a festejar?

- _
La boda del rey,

boda de los gatos.

, El cumpleaños de1 gato.

6. Marca tu respuesta con una . ¿Dónde van a festejar?

En el altar.

En la casa del rey.

En la casa del gato.

7. Encierra tu respuesta. ¿Cómo está la pareja?

triste contenta asustada

E Reolizor inferenciqs
8. Encierra la palabra que describe mejor al rey.

aburrido generoso egoísta

Comprensión lectora A
 9. Pinta tu respuesta. JQué rostro representa la palabra dichoso?

10. Escribe tu respuesta. ¿Por qué crees que el texto se llama Boda reaP

i 1 . Considerando tu respuesta a la pregunta anterior, ¿qué otro título le

pondrías al poema?

,,., ,-,,-l ,,-,:.:-'

i2 . Marca tu respuesta con una . ¿Para qué sirve el texto que acabas de leerT

Para entretenerse.

Para promocionar un producto.

_ Para aprender a hacer algo.

6*r,rro* Comprensión iectora A

El elefantito despistado
se metió en un canasto
y está atascado.
EI puma se asoma y 1o toma
de la cola; no puede sacarlo,
está muy pesado.
Se asoma ei caimán
y quiere ayudar.
Toma a1 puma de la cola
y e1 puma al elefante;
no pueden sacarlo,
está muy pesado.
Se asoma el mono juguetón,
toma al caimán de la cola,
el caimán a1 puma,
e1 puma al elefante.
No pueden sacarlo,
está muy pesado.
El lenlo hipopótamo se asoma,
loma al mono de la cola,
el mono al caimán, el caimán
al puma y e1 puma al elefante.
Ya pueden sacarlo.
No eslá atascado.
Equipo editorial.

Comprensión
 Numera los animales según el orden en que los nombran en el texto.

puma elefante caimán

2 . Pinta tu repuesta. ¿Dónde se metió el elefantito?

iit ; ,-=¡l."1¡ /I
§-iJ¿=ri¿{

ca]a canasto cartera

Comprensión lectora A
3. Marca tu respuesta con una . ¿Qué animal está atascado?

EI puma.

EI mono.

El elefante.

El hipopótamo

El caimán.

4. Une cada animal con la característica que corresponda.

elefante juguetór

hipopótamo lento

despista;:

5. Marca tu respuesta con una . ¿Qué animal es el que se asoma?

" Subraya tu respuesta. ¿Por qué los animales no pueden sacar al elefantitoi
Porque es despistado.
Porque estaba muy pesado.
Porque está en el canasto.

Comprensión iectora A NTI tr.A"\,^

7. Une cada pregunta con su respuesta:

¿Quién toma de la El mono.

cola al elefantitoi

¿Quién toma El caimán.

de la cola aI puma?

¿Quién toma El hipopótarno.

de la cola al caimán?

¿Quién toma
de ia cola al mono?

r ljentíficor el temo del texto

8. Marca tu respuesta con una
¿Cuál es la oración que indica el tema del texto?
Los animales están de fiesta.

Los animales participan en un concurso de fuerza.

Los animales se ayudan.

t 1'tbcrar un título
9. Para responder, considera la respuesta de la pregunta 8.
jQué otro título le pondrías al cuento?

Comprensién lectora A
 Todo para tu mascota

Bebedero pa ra hámster S lo. Gran oferta

Collar para gatos 5 I s. de la semana
Comedero para perros S to. en alimentos
Limpiador de acuarios 5 so. para perros

REPARTO
A DOMICILIO

Atención las 24horas del día,

todos los días del año

Comprensión lectora A.
 Marca tu respuesta con una . ¿Qué promociona el cartel?

plmrma!túos Amrmanlúos Amlmaltúos

Alimentos solo para gatos Todo tipo de alimentos Todo para tu mascota

Gran ofe Gran ofe Gran ofe

de la sem de la sen de la sen
en alimer en alimer
T,:IT."' para pe' para pe'

2. Escribe Sí o No, según lo que leíste.

iQué ofertas coloca la tiend a Animalitos en su cartel?
Comedero para perros.

Collar para gatos.

Bebedero para canarios.

Bebedero para hámster.

3. Pinta el producto de mayor valor.

Comprensión lectora A
4. subraya tu respuesta. ¿eué días atienden en Animalitos?
De lunes a viernes.
Todos los días del año.
Los sábados y domingos.

5. Dibuja tu resPuesta. ¿Qué producto es la gran oferta de la semana?

lr.,:'r.¡illi:' ;i,ii I t.::'1. ..:'

. Encierra tu respuesta.
Si vas a comprar alimentos para perros a las 8 de la mañana, la tienda está:

cerrada. abierta,

7. Matca tu respuesta con una . ZQué significa reparto a domicilici?

t
. Qrr. no llevan ios productos a 1as casas.

- ' Que llevan Ios productos a las casas.

Comprensión lectora A
 Extroer informoción
8. Une según corresponda:

Dirección www.-animalitos-.cl

Concepción

PágÍna web Estrella Azul no 11

Ciudad

i, Escribe tu respuesta. Inventa otro nombre para la tienda.

¿Por qué elegiste ese nombre?

I ?econocer lo función del texto

1O. Marca ttr respuesta con una . ¿Para qué sirve el texto que acabas de leer?
Para dejar una ens eñanza.

Para contar una historia.

Para promocionar un producto.

Para explicar cómo se hace algo.

Comprensión lectora A
 3 §?ere s

En el huerto de mi casa,
un naranjo maduró.
¡Ay, qué naranjas tan frescas
el árbol me regaló!
Están maduras. . . jugosas,
porque el invierno las pintó,
le dio el color de la tarde
cuando va cayendo el soI.

En el huerto de mi casa,
un naranjo maduró.
¡Ay, qué naranjas tan
dulces el árbol me regaló!

Comprensión lectora A i.Lrla

r Extrqer ínformqcíón
1. Dibuja dónde está el naranjo.

2. Marca tu respuesta con una . éQué le sucedió al naranjo?

Se rompió. No creció.
Maduró. Se mojó.

r Reolizor inferencíqs
3. Marca tu respuesta con una . ¿eué significa el árbol me regal&
Que e1 árbol creció.

__ Que eI árbol dio naranjas.

_ Que las naranjas son dulces.

I Extroer ínformqción
4. Encierra tu respuesta. ¿Cómo están las naranjas?

Frescas. Añejas. Amargas.

ILLANA Comprensión iectora A

5. Pinta tu respuesta. ¿Quién pintó las naranjas?

El invierno. El otoño.

6. Marca tu respuesta con una

¿De qué color se pusieron las naranjas pintadas?
,Del color de la tarde cuando va cayendo el sol.
, Del color de la mañana cuando va saliendo el sol.
,net color de la noche cuando ya no está el sol.

7. Encierra las palabras que describen a las naranjas del huerto.

maduras dulces frescas

amargas jugosas verdes

SECAS agrias ácidas

G Reolizor ínferencíos
8. Marca tu respuesta con una . El texto expresa:

pena alegría enojo

Comprensión lectora A
 9. Dibuja y pinta un paisaje que explique los siguientes versos:

"el color de la tarde cuando

va cayendo el sol"

rr::rnocer lo función del texto

10. Escribe Sí o No, según lo que leíste.
Il texto enseña a hacer jrgo de naranja.
i1 texto entrega una enseñanza.
:. texto expresa bonitas palabras sobre e1 naranjo.

¡ Identifícor el temq del texto

11. Eseribe tu respuesta. ¿Cuál es el tema del poema?

Comprensión lectora A
 yxLnano ,^,*rA-
.ñrv m)á,/ ffrt

Tn- fu^' Cn
^,

Ir rt ^ A^t-

Comprensión lectora A Ll¡lvt

I Extroer inforrncción
1. Escribe Sí o No, según corresponda.

Pepe le escribe una carta a su tía Ana.

La carta va dirigida a Pepe.

La carta se envía desde Villarrica.

Pepe es quien escribe Ia carta.

-a carta va dirigida al abuelo.

-a carla se envÍa desde Vilialegre.

:- abuelo le escribe a sus nietos.

2. Marca tu respuesta con una . ¿Cuándo se escribió la carta?

'-7 d,e febrero Ce 2012

-7 Ce febrero de 2012
'-7 de febrero de 2012

3. Encierra tu respuesta. ¿Cuántos días de vacaciones le quedan a Pepe?

uno tres cinco

4. Escribe tu respuesta. ¿Cómo lo ha pasado Pepe?, ¿por qué?

Comprensión lectora A
5. Marca tu respuesta con una . ¿Con quién está de vacaciones Pepe?

_
Con sus tíos y primos.

Con Cristián.

_ _'
Con su abuelo.

6. Dibuja tu respuesta. ¿A dónde irá Pepe mañana?

7. Pinta tu respuesta. ¿De qué tiene ganas Pepe?

De nadar. De trepar,
t

Comprensión lectora A
 8. Une la frase que completa la oración.
a 1a piscina
en la tarde.

al lago en
Para cuidarse del sol irán
la tarde.

al lago en
la mañana.

f. iQué hace Cuqui cuando tiene hambre? Encierra tu respuesta.

Duerme. Ladra. Aú11a.

10, Pinta tu respuesta. ¿Quién es Cuqui?

Un gato. Un perro.

I --"-:: :. ,axf,,.
11, Escribe tu respuesta. ¿De qué habla Pepe en la carta?

Compi:enslón lectora A
Antonio era eI más pequeño y el regalón de la casa. Casi nunca 1o retaban y
siempre recibía regalos. Pero nació su hermanita Sofía y las cosas cambiaron.
Antonio dejó de ser el regalón y ya no le llegaban regalos como antes.
Cierto día, Antonio entró a la habitación de Sofía, se inclinó sobre la cuna
y le dryo:
soy el más chico de la casa y tú me has quitado mi Iugar.
-Yo
Entonces, la niña le agarró un dedo con su manito y Antonio 1o entendió todo.

¡Era tan pequeña, que todos tenían que cuidarlal Desde ese día, él también
cuidó a Sofía.

Equipo editorial.

Comprensién lectora A
r Extroer informoción
1. Escribe Sí o No, según corresponda.

Antonio, al inicio de la historia, era:

el r-nás grande de la casa.

el más pequeño de la casa.

:i rnás regalón de la casa.

2. Encierra tu respuesta. ¿Qué recibía siempre Antonio?

Dulces. Regalos. Castigos.

3. Subraya tu respuesta. ¿Cuándo retaban a Antonio?

lrJunca. Siempre.

4. Marca ttr respuesta con una . ¿Por qué cambiaron las cosas para Antonio?

Porque se estaba portando mal.

Porque nació su hermanita.

l
Porque era muy regalón.

5. Marca ttr respuesta con una

¿qué pasó con Antonio cuando nació su hermana?
- Arrtonio seguía siendo eI más pequeño de la casa.
-] necibÍa más regalos que antes.

I O";O de ser eI regalón.

ILIANA Cornprensión lectora A

r Reqlizor ínferencios
6. Dibuja la siguiente situación:
"Antonio se inclinó sobre la cuna y le habló a Sofía".

I Extroer informoción
7. Pinta el globo que contenga tu respuesta. ZQué le dijo Antonio a Sofía?

Tú me has quita ¡Tú me has quitado ¡Tú nunca serás

mis regalos! mi lugar! la regalona!

r Reolizor inferencios
8" Escribe tu respuesta. ¿Para qué entró Antonio en la habitación de Sofía?

Comprensión iectora A
 .. 11._.;:,,1

' Pinta tu respuesta.

lQué }lrizo Sofía para que Antonio lo entendiera todo?

10. Marca tu respuesta con una

¿Por qué todos tenían que cuidar a Sofía?
Porque Antonio estaba enojado.

Porque recibiría más regalos que Antonio.

Porque era muy pequeña.

. "' . Numera los siguientes hechos según el orden en que ocurren en el cuento.
Ahora Antonio cuida a Sofía.
Nace Sofía.

Antonro es el regalón de la casa.

Antonio dejó de ser e1 regalón.

Cornprensién lectora,A.
¡ ]O(}]]]; OO ; O]).] ] )]O ]] *.
§estm * §ü&rffi§

t
*te r¡;:i*:
* Una bolsa de papel blanco o café, por donde t
*
puedas meter la cabeza.
t
TUeras.

" l-ápiz mina.

t
* Pegamento. t
* Papeles de colores. t
t
L* rü al*rli: t
Piensa en la máscara de un personaje que te llame la atención. t
Dibuja en una hoja la máscara que quteres crear. t
, Coloca tu cabezaen la bolsa y marca con unlápizsuave la altura detus t
ojos y de tu boca. t
' , Saca la bolsa de tu cabeza y dibula en ella el rostro que ya dibujaste en t
la hoja.
t
Recorta el hueco de los ojos y de la boca.
t
Decora tu máscara con papeles de colores, según el diseño que creaste.
t

Equipo editoria

CcmprensÍón lectora A NTILLANA

 Extroer ínformocíón
1, Pinta tu respuesta. Según el texto, ¿cuál de los siguientes materiales te
servirían para hacer una máscara?

2. Une cada pregunta con su respuesta:

lQué vas a hacer con

el láptz mina? Decorar la máscara.

¿Qué vas a hacer con Dibujar 1os ojos y la boca.

-cs papeles de coloresi

1==;!izcr inferencíos
3. Escribe tus respuestas:
. ¿Qué vas a hacer con las tijeras?
. ,Qué vas a hacer con el pegamentoi

TILIANA Comprensión lectora A

I Comprender lo secuencío
4. Numera los pasos que debes seguir para hacer la máscara.
Paso Paso Paso

5. Subraya tu respuesta.
lQué debes hacer antes de recortar los huecos de los ojos y de la boca?
Pegar 1os papeles de colores en los ojos y en la boca.
Hacer las marcas de 1os ojos y de 1a boca con un láptz.
Drbujar la máscara que quieres.

" Marca tu respuesta con una

iQué sucederá si te saltas el paso 6 de la lectura?
. No podrás ver a través de tu máscara.

r La máscara no tendrá colores.

- No sabrás dónde van tus ojos y boca.

- Escribe tu respuesta.
¿Por qué crees que se debe realizar el paso dos del texto?

Comprenslón lectora A
 8. Dibuja otros materiales con los que puedas decorar tu máscara.

9. Escribe tu respuesta. ¿En qué ocasiones utilizarías la máscara que realizaste?

I I - -- -,-,:- : j-:-:l'ir' cr,i tc;.t:

10. Marca tu respuesta con una . ¿Para qué sirve el texto que acabas de leer?
Para dar un mensaje.

Para promocionar un producto.

Para aprender a hacer a1go.

& .- :::-o:tt'rG-iicc.: i:c ur-, tcxlir

11 , Encierra tu respuesta.
iQué parte del texto sirve para saber qué se necesita para hacer la máscara?

MaterÍales Cómo hacerlo

Comprensión iectora A
Érase una vez un elefante que era muy tímido. En vez de jugar con sus
compañeros, se refugiaba con su mamá. Hablaba tan bajo que nadie podía
escucharlo. Los otros elefantes se reÍan y 1e decían "el mudo". Esto 1o ponía
triste. Y se sentía solo.
Hasta que un día vio acercarse a un enorme y feroz cocodrilo. A1 principio s=
quedó paralizado. No le salió la voz.

Cuando por fin reaccionó, el elefantito dio la voz de alarma tan fuerte. . .

tan fuerte... que ahuyentó aI cocodrilo. El elefantito fue el héroe de ese día.
Así venció su timidez. Nunca más tuvo problemas para alzar la voz.

Luis el tímido. Sergio y Maya Missana

Chile: Ed. Alfaguara lnfantil, 200E
(Adaptaciór

Comprensión lectora A
 Pinta el personaje que no participa en la historia.

1eón elefante cocodrilo

2. Encierra tu respuesta. ¿Cómo era el elefantito?

Muy tímido. Un poco tímido. No era tímido.

3. Escribe Sí o No, según lo que leíste sobre el elefantito. Al principio del cuento:
prefería refugiarse con su mamá en lugar de jugar con
sus companeros.

hablaba tan que todos 1o escuchaban.

I

ie decían "el mudo". I

ñ

ios otros I

.i, Escribe tu respuesta. ¿Qué ponía triste al elefantito?

SANfILLANA Comprensión lectora A

5. Dibuja tu respuesta. ¿A quién vio acercarse el elefantito?

5. Encierra tu respuesta. ¿Cómo era el animal que se acercó?

Triste Amigable Enorme

y tranquilo. y tierno. y feroz.

7. Marca tu respuesta con una

¿Qué le pasó al elefantito, al principio, cuando vio al cocodrilo?

- Se quedó paralizado y no le sahó la voz.

_.
Com enzó a saltar y a cantar.

Se puso a llorar y no le salió la voz.

ZQué pasó cuando el elefantito por fin reaccionó?

_
Gritó, pero nadie lo escuchó.

,Gritó tan fuerte que ahuyentó al cocodrilo.

Se quedó mudo.

Comprensión lectora A
 . .: :

?. Numera los siguientes hechos según el orden en que ocurrieron en

el cuento.
De esta forma el elefantito venció su timidez.

El elefantito sacó la voz y gritó.

_ El cocodrilo huyó con el grito del elefante.

Vio acercarse a un feroz cocodrilo.

A1 principio, se quedó paralizado.

iCI. Escribe tu respuesta. ¿Por qué el elefantito fue el héroe ese día?

11. Escribe tu respuesta. ¿Cómo venció el elefantito su timidez?

72. Marca tu respuesta con una . Al final del cuento, el elefantito es:

muy valiente.
muy tímido.
I muy egoísta.

ANTILLANA Comprensión lectora A

Cierto día, paseaban por un prado un pavo real y una cigüeña.
Algunos cisnes de1 lugar los miraban atentamente. E1 pavo real, para
demostrar su belleza, abrió su colorida y maravillosa cola en forma de
y dUo a la cigüeña:
mis plumas!, son bellas y suaves. Nada ni nadie me las iguala, por
-¡Mira
me llaman real.

la cigüeña-, no creo que nada las iguale, pero es

-Ciertamente -dUo
lástima que no te sirvan para voiar. Yo puedo levantarme y subir hasta
nubes contempiando todas las maravillas del mundo.

El pavo real, sin saber qué contestar, cerró su cola y siguÍeron silenciosos su
paseo.

Ir4oraleja: Hay que aceptar las cualidades que tenemos, aunque a simple vista
no las notemos.
Fábula de
Adaptación libre: Verónica

Comprensión lectora A NTILI-Á.\¡

- Pinta a los personajes que participan en la historia.

cisne clguena paloma

pavo real lechuza pelícano

2, Encierra tu respuesta. ¿En qué lugar se encontraban las aves?

En un galiinero. En el campo. En un prado.

3. Marca tu respuesta con una . iQué hacían los cisnes?

Paseaban.

Miraban.
FIablaban.

Comprensión iectora A
 " Marca tu respuesta con una
ZQué hizo el pavo real para demostrar su belleza?
Cerró su colorida cola.
'Abnó su cola maravillosa.
-
, S" dio vuelta con su maravillosa cola.

" Escribe dos características que describan Ia cola del pavo real.

5. Escribe el nombre de los personajes que dijeron las siguientes oraciones:

Por eso me llamaron real.

Es una lástima que no te sirvan para volar.

No creo que nada las pueda igualar.

Son bellas y suaves.

Comprensrón lectora A
 , . . _. .. ,1 ,r- l!,i:,

7. Escribe í o *, según lo que leíste.

E1 pavo real puede volar muy alto.

Las plumas del pavo real semejan ai arcoÍris.

Las plumas de 1a cigüeña no son muy suaves.

La cigüeña usa sus alas para volar.

¡
La cigüeña puede contemplar desde el cielo. ++¿!

8. Marca tu respuesta con una . iQué nos enseña la moraleja?

A desear 1o que ios otros tienen.
A valorar 1o que tenemos.

A aceptar que hay cosas que no tenemos.

9. Escribe tu respuesta. ¿Cómo termina la historia?

I ' , -: - al rlil!-tait i:í:¡ 'i¡rXiir

1 0. Marca tu respuesta con una . El texto que acabas de leer sirve para:

dar instrucciones.
Cejar una enseñanza.

entresar una información.

Coniprensión lectora A
 § *§á

un animal muy
El koala es
encantador, pacrfico y amigable.

Su nombre significa "sin agua".

Vive en los árboles de eucaliptos.

En ellos pasa la mayor parte de su

tiempo. Solo baja para pasar de un
árbol a otro.

Sus movimientos son lentos.

Durante la mayor parte del día

duerme, y en las noches, come.

Se alimenta solamente de hojas de

eucaliptos y de ellas toma el agua
que necesita parar vivir.
H
AI nacer es muy pequeño. Pasa sus
primeros meses de vida en la
bolsa marsupial de su madre, quien
lo cuida y alimenta hasta que pueda
valerse por sí mismo.

Equipo ed toria

Comprensién iectora A ANTILI,,A.}ú

 'i:-'

: Encierra las palabras que describen al koala.

generoso
encantador peleador
pacÍfico
rápido lento
amigable

2- Marca tu respuesta con una . zeué significa koala?

Que vive en ios árboles.
Sin agua.

Que toma mucha agua.

I Reolízor ínfer-encíqs
3. Une la frase que completa la oración:

necesita beber mucha agua.

Para vivir, eI koala: necesita beber poca agua.

no necesita beber agua.

4- Subraya tu resPuesta. Si buscas un koala, ¿dónde podrías encontrarlo?

En la'orilla de un río.
Entre las ramas de los eucaliptos.
tsuscando hojas entre los troncos.

Comprensión iectora A
 orr
bt o . rr:.,, en relación con el koala.

Duerme toda la noche.

Le gusta estar en las ramas de los eucaliptos.

Baja solo para cambiarse a otro árbol.

Le gusta revolcarse en e1 pasto.

Nunca baja de los árboles.

Marca tu respuesta con una , . ¿De qué se alimenta el koala?

De las raíces de 1os eucaliptos.

L JDe las hojas de los eucaliptos.

De las hojas de los arbustos.

, Pinta tu respuesta. ¿Dónde pasa el koala los primeros meses de vidaT

<

8. Escribe tu respuesta. ¿Cuándo se alimenta el koala?

Comprensión lectora A
 9. Escribe tu respuesta. ¿Cómo es el koala al nacer?

10. Dibuja tu respuesta. ZQué hace el koala durante el día?

¡ Reolizor irrferencÍos
11 . Marca tu respuesta con una . ZQué es la bolsa marsupial?
:s una bolsa d,onde 1a madre calienla y alimenta a su pequeño huo,
;ur ante sus primeros meses de vida.

Es urra bolsa donde la madre guarda alimentos para el invierno.

_> -111d bolsa que contiene agua.

de texto
12. Pinta tu respuesta. ¿Dónde puedes encontrar este tipo de texto?

Compi:ensión lectora A
 Según la leyenda, después de
crear el mundo, Dios se dio cuenta de que le
sobraban elementos. Le quedaban minerales, peces,
bosques y ríos.

Y Dios se preguntó: ¿Por qué

no juntar los elementos y hacer un gran
paÍs? Y asÍ 1o hizo.

Empezó con el norte y derramó e1

desierto. Allí escondió cobre y otros
minerales. Lo llenó de llamai y alpacas.
En el cenlro, escarbó un valle fértil para
cultivar frutas. Lienó eI valle de vertientes.
A1 sur, mandó mucha lluvia para formar
ríos y lagos e instaló grandes bosques. Y
más a1 sur, lanzó eI hielo que ie quedaba.

Para completar su trabajo, resguardó

el territorio con la cordillera
de los Andes. Y por el lado poniente,
instaló el océano Pacífico, lleno de peces
y mariscos.
Cuando terminó, dijo: Esto es 1o mejor.

iEsto es Chilel
Leyenda tradicional chilena.
(Adaptación).

Comprensión lectora A
 Grado de dificultad rnayor

Marca tu respuesta con una

1, ¿De qué se dio cuenta Dios después de crear el mundo?

)e que 1e sobraban elementos.
-*..
B. )e que solo le quedaban montañas y ríos.
C )e qrle ya había terminado.
I l: que 1e quedaban estrellas.

2. según el texto, ¿cuál de estos elementos le quedaba a Dios?

I ^-Y^ t^^
_ __ !atqJ.

-ñ-ra I
.j. _,----!=t a_c>.
^-
n :l;tn2c

--) r-r"^-,i-
J, _\--_5Lar1 :lementO.
\

3 ¿Qué decidió hacer Dios con los elementos que le quedaban?

A. Decidió hacer una casa.
B. Decidió crear un gran país.
C. Decidió botarlos a la basura.
D. Decidió hacer la zona sur.

4. En el sur, Dios colocó:

A. el desierto.
B. valles para cultivar frutas.
C" llamas y alpacas.
D. bosques y Iagos.

Comprensión iectora A
 En el norte, Dios colocó:
A. desierto y minerales.
;. un valle fértil.
:.,. ríos y lagos.
:,,. grandes hielos.

':'.',, En el centro, Dios colocó:

.:,.. un valle fértil y vertientes.
.., grandes hrelos.
,. cobre y oro.
: ., ríos y lagos.

¿Cuál es la secuencia correcta de cómo sucedieron los hechos?

,r,,, Empezó con el sur, siguió con el centro, terminó con el norte.

:i. Empezó con el centro, siguió con el norte, terminó con el sur.
,,,'. Empezó con el norte, siguió con el centro, terminó con el sur.
t.| Empezó con el centro y terminó con el sur.

¿Dónde Tanzó el hielo que le quedaba?

r'r,,, En el centro.

::" Muy al norte.

:, . Muy al sur.
;.., En el océano Pacífico.

lQué hizo para completar su trabajo?

,¡r. Resguardóla zona norte con la cordillera de los Andes.
:r. Resguardó todo el territorio con 1a cordiilera de los Andes.
I Resguardó la zona sur con la cordillera de los Andes.
i.1 Resguardó la zona central con la cordillera de los Andes.

Comprensión lectora A N¡Li-(\¡

 ¿Dónde colocó el océano Pacífico?
A. A1 centro.
B. A1 norte.
G. A1 sur.
D. A1 poniente.

11. ¿Qué llenó con peces y mariscos?

A. La majestuosa cordillera de los Andes.
B. La zorta centro.
G. El océano Pacífico.
D. La zor:.a norte.

!2. ¿qué sindó Dios al ver su obra terminada?

A. Pena.
B. Cansancio.
C. Dolor.
D. Alegría.

43. Io que acabas de leer corresponde a un texto que entrega:

A. instrucciones de cómo se forma un país.
B. una historia sobre cómo se habrÍa formado un país.
G. un poema de Chile.
D. información de Chile.

Essibe tu respuesta. zQué otro título le pondrías al texto?

Comprensión lectora A
 de

io de
Proces
de

, y ón sobre

a,

La salud y la seguridad
también son parte de tu educación ANT¡LLAIÜA