INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO

“TODAS LAS ARTES” DE ANDAHUAYLAS

SILABO DE ……………

I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1 Carrera Profesional :
1.2 Unidad Didáctica :
1.3 Horas semanales :
1.4 Periodo Académico :
1.5 Ciclo :
1.6 Horario :
1.7 Docente :
1.8 Duración :
1.9 Email :

II. SUMILLA
La asignatura de ……… es de naturaleza …………... Centra su propósito en …………. Comprende los
siguientes tópicos: ……………………….
La asignatura en su contenido comprende …….. unidades didácticas:
● ………
● ……..

III. PERFIL DEL EGRESADO

IV. COMPETENCIA DE LA CARRERA PROFESIONAL

V. COMPETENCIA DEL MÓDULO PROFESIONAL

VI. COMPETENCIA GENERAL DE LA UNIDAD DIDACTICA:

VII. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD DIDACTICA

Capacidad terminal: Criterios de Evaluación Fecha Evaluación

VIII.ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS

Primera unidad
Duración

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CONTENIDOS
SEMANAS ESTRATEGIAS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1 Presentación del Desarrolla una  Demuestra ética,  Exposición
sílabo. Evaluación de prueba de compromiso y temática del
entrada diagnóstico autodisciplina en profesor
los trabajos que  Resolución de
2 La ciencia. Funciones. Identifica los asume. ejercicios
Clasificación. distintos aspectos  Promueve la prácticos
La administración de la ciencia en corresponsabilidad  Práctica dirigida
como ciencia, técnica un organizador involucrándose en clases
y arte positiva y  Ejercicios de
gráfico creativamente en redacción
3 La investigación Relaciona los el trabajo en científica
científica. conceptos de equipo.
Características. investigación  Valora y respeta
El conocimiento científica y las normas de
científico. Elementos. redacción
conocimiento académica y
Tipos de conocimiento identificando sus científica
principales
características en
un esquema de
llaves
4 El investigador. Expone información
Formación. sobre el
Cualidades, ética del investigador.
investigador Elabora diagrama
de Ishikawa
5 La redacción científica. Redacta un
Características. trabajo académico
Norma APA usando la norma
APA
6 Método científico. Relaciona con
Secuencia del método precisión la
científico en la secuencia del
investigación científica método científico
7 Enfoques de Relaciona los
investigación: enfoques de
cuantitativo, investigación
cualitativo, mixto identificando sus
características
8 EVALUACIÓN
EVIDENCIAS:
A) DESEMPEÑO:
B) PRODUCTO: un organizador gráfico, un esquema de llaves, un diagrama de Ishikawa, un
trabajo académico utilizando APA

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C) CONOCIMIENTOS: Exposición, prueba escrita

D) ACTITUDES:

SEGUNDA UNIDAD
DURACIÓN:
CONTENIDOS
SEMANAS ESTRATEGIAS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
1
2
3
4
5
6
7
8

IX. ESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS

A fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje, se emplearán las siguientes estrategias metodológicas:
a. Conferencia o clase magistral
b. Metodologías activas: rompecabezas, tándem, aprendizaje colaborativo
c. Técnicas grupales: debate, seminario, taller
d. Análisis y controles de lecturas
e. Trabajos y prácticas individuales y grupales
f. Trabajo de aplicación

X. EVALUACIÓN
 La evaluación es el proceso permanente de obtención de información, análisis y reflexión
sistemática sobre los aprendizajes del estudiante.
 En la formación basada en el enfoque por competencias, la evaluación de los aprendizajes se centra
en el logro de las capacidades, cuyos parámetros de referencia son los criterios de evaluación.
Estos criterios de evaluación son evidencias observables y cuantificables, y constituyen los
estándares de calidad mínimos a lograr en la capacidad.

Instrumentos para la evaluación de competencias

 Listas de cotejo para capacidades

 Pruebas objetivas
 Ficha de autoevaluación
 Pruebas de ensayo
 Ficha de coevaluación
 Pruebas orales

Requisitos de aprobación

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 En la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes se utiliza el sistema vigesimal. El calificativo

mínimo aprobatorio es 13 (Trece). En todos los casos la fracción 0,5 o más se considera una unidad
a favor del estudiante.
 Cuando el estudiante presente deficiencias o dificultades de aprendizajes se implementara un
programa de actividades de recuperación paralelo al desarrollo de la Unidad Didáctica.
 Si al finalizar la Unidad Didáctica, el estudiante obtuviera calificativo entre 10 y 12 el docente
organizara, ejecutara y controlara un programa de actividades de recuperación, en la siguiente
semana a cargo de un jurado de acuerdo a la directiva vigente.
 El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30% del
total de horas programadas en la U.D. será desaprobado en forma automática, anotándose en
el registro y acta la nota 00, y en observaciones colocar DPI (desaprobado por inasistencia).
 El promedio se obtendrá bajo el siguiente esquema:
PF: Promedio Final TE: Trabajos Encargados
EP: Examen Parcial PPC: Promedio Prácticas Calificadas
EF: Examen Final EA: Evaluación Actitudinal
PF  70%PPC15%EP15%EF
PF  0.7PPC 0.15EP 0.15EF
PF  0.65PPC  0.15EP  0.15PC  0.05EA
PU  0.25TE  0.35EP  0.35PC  0, 05EA
Para módulos transversales

 PU: Promedio de la unidad PF : Promedio final

 EC: Evaluación conceptual (comprende hechos, datos, declarativos, manejo de
conceptos)
 EP: Evaluación procedimental (comprende trabajos encargados, práctica calificada,
trabajo de campo, trabajo en taller, algoritmos propios, investigaciones, pensamiento
crítico)
 EA : Evaluación actitudinal ( se evalúa participación, responsabilidad, orden, limpieza,
respeto, puntualidad)
PUi  40%ECi  50%EPi  10%EAi

PUi  45%ECi  50%EPi  5%EAi

PUi  40%ECi  40%EPi  10%EAi

PU1  PU 2
PF 
2

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XI. REFRENCIA BILIOGRAFICA (ESTILO APA)