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Asignatura:

Diferencias individuales.

Título del trabajo

Cuadro comparativo, teorías de la personalidad.

Presenta

Mónica Andrea Córdoba Rodríguez ID-634407

Lina Fernanda Buritica ID- 631055

Docente

Esp. María del pilar Aguilar Domínguez.

Colombia, Guadalajara de Buga Mayo 16 del 2019


DIFERENCIAS INDIVIDUALES.
TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD HUMANISTA Y FENOMENOLÓGICA
ANALISIS
AUTOR CONCEPTO DE PERSONALIDAD SUPUESTOS BÁSICOS APORTES
PRINCIPALES

GORDON La personalidad es la La teoría de Allport, Teoría de los


ALLPORT organización dinámica dentro aporta el rasgos de la
del individuo de aquellos funcionamiento personalidad.
sistemas psicofísicos que oportunista, que lo
determinan la conducta y señala como la Funcionamiento
pensamientos característicos. tendencia a oportunista.
Para Allport el principio más satisfacer
importante de la psicología de la necesidades Funcionamiento
personalidad es que cada biologías de propio propium
función mental está arraigada en supervivencia, para
la vida personal. Para Allport Allport, la mayoría Rasgos de la
estos 4 criterios erran de los personalidad
importantes. comportamientos
La personalidad se autorregula y humanos, están La personalidad
evoluciona de manera continua. motivados por algo madura y
La personalidad existe en diferente, por el saludable.
realidad funcionamiento
El termino sistemas psicofísicos como forma
pretende expresar el expresiva del self, a
reconocimiento del hecho de esto le llamo
que la personalidad tiene funcionamiento
raciones en procesos físicos y propio propium.
químicos de las glándulas y El self tiene 7
sistema nervioso. funciones las cuales
El termino ajustes únicos a su tienden a surgir en
ambiente quiere decir que la ciertos momentos de
psicología debe atender la la vida.
personalidad desde la adaptación Sensación del
de esta en el ambiente. cuerpo (primer año),
El componente básico del identidad propia
concepto de personalidad de (segundo año),
Allport, fue el rasgo de la autoestima
personalidad, ese es una
estructura neuropsiquica que (tercer año),
tiene la capacidad de hacer extensión de uno
funcionalmente equivalentes mismo (cuatro a seis
y para iniciar y guiar formas años), autoimagen
consistentes de (cuatro a seis años),
conducta adaptativa y expresiva adaptación racional
”. (seis a doce años),
Los rasgos pueden clasificarse esfuerzo o lucha
en: cardinales los cuales propia (doce años a
influyen en todos los actos de la la adolescencia).
persona, los centrales que son También
comunes y a menudo son encontramos los
observables en el rasgos o
comportamiento y los disposiciones,
secundarios que intervienen solo Allport define una
en ciertas situaciones. disposición personal
como una estructura
neuropsicológica
con la capacidad de
interpretar y manejar
muchos estímulos
equivalentes, con un
comportamiento
adaptativo y
estilístico.

ROLLO Para formar la personalidad, Rollo May Psicoterapia


MAY May nos dice que son etapas que representa un matiz existencial
se deben dar en el desarrollo que de diversas propuesta por
son: corrientes, aunque a rollo May, es un
PODER E INOCENCIA: Es la veces se le asocia proceso en el cual
etapa pre-auto consciente de los con la psicología se indaga sobre la
infantes, el inocente solo hace lo humanista, incluyo existencia de ese
que se supone que debe hacer, con el psicoanálisis, individuo que
orientado a las satisfacciones de lo suyo fue solicita ayuda, lo
sus necesidades. planteado por la que se busca son
psicología las principales
EL DIAMMON: significa unión existencialista. preocupaciones
del bien y del mal, un puente que lo aquejan, las
entre lo divino y humano, así se cuales se analizan
dice que cualquier función Un enfoque que mediante el
natural tiene el poder de hacerse combina la filosofía dialogo, esta
cargo de toda la persona j: sexo y la psicología. terapia es más
y eros, ira y rabia, ansiedad de Rollo May tuvo bien como una
poder. como tema central forma de enfrentar
ORDINARIO: persona quien de sus análisis el la vida.
acepta el destino, afrente a la sentido de la En cuanto a la
ansiedad con coraje. existencia y la libertad y
RENACIMIENTO: gran factor libertad, plantea que creatividad como
para la personalidad, la persona el ser humano se centro de la
se ve forzada al conocimiento y enfrenta psicoterapia, para
a la razón, en una libertad constantemente el May la libertad es
individual dilema de ser objeto la capacidad del
y sujeto a la vez. hombre de tomar
Objeto porque sobre parte en su propio
el recaen las desarrollo, de
acciones de otros, y moldearnos
sujeto porque nosotros mimo, de
también es un agente construir nuestro
activo frente a su destino, de esta
realidad. manera se basa en
Considera que el dos ejes, la
conflicto es la libertad del
esencia misma de la individuo para
vida, el solo hecho expresarse y ser lo
de existir ya plantea que quiera ser, y
una serie de la creatividad,
conflictos, que dando soluciones
nunca se resuelven creativas y
del todo. Estos no original para
son algo externo, si conseguir
no que están dentro objetivos vitales y
de nosotros, de cambio en el
tampoco son comportamiento.
negativos, sino una
condición de la
existencia misma.

ABRAHA La teoría de la personalidad 1. Cada persona Teoría de la


M según Maslow, tiene su eje nace con una motivación.
MASLOW
central en las personas desde la naturaleza
necesidad y experiencias que se biológica Jerarquía de las
viven. hereditaria. necesidades.
Dentro de su teoría argumenta 2. Existe la
dos niveles describe uno posibilidad Avance de
biológico, donde describe las científica de investigación
necesidades básicas que estudiar y sobre la
tenemos, las cuales surgen a descubrir la sexualidad
través de nuestros deseos y naturaleza de las humana.
experiencias vividas. personas.
3. Maslow, dice Inicio la tercera
También habla de las que la naturaleza tendencia
necesidades que tienen las interna es buena, psicológica.
personas de crecimiento, siendo pero son las
un deseo innato de la malas
autorrealización para ser lo que experiencias las
quieren ser, desarrollando la que hacen que
capacidad de seguir sus de estas surjan
objetivos, esto siendo realizado reacciones
por medio de una fuerza evoca violentas, que
desde la niñez y es la motivación. son las
respuestas a la
frustración que
el ser humano
siente.
4. La naturaleza no
es dominante, ya
que puede
acabado por lo
hábitos y las
presiones
sociales, pero a
pesar de todo
esto no es fácil
que pueda
desaparecer.
5. El desarrollo de
la capacidad de
autocontrol para
un buen vivir.
CARL La teoría humanista de Rogers 3 dimensiones de la Como otros
ROGERS es la que sitúa al hombre, la personalidad: excelentes
humanidad, la naturaleza y al psicólogos
universo como una coherencia. 1. Organismo. teóricos, Rogers
Define que todas las personas La unidad dejó como
tienen un crecimiento potencial conformada herencia aportes
con el fin de que se desarrollen por cuerpo y significativos para
positivamente. mente, en su esta tercera fuerza
También habla de la teoría de interacción psicológica tales
una persona altamente con el medio como:
funcional, donde describe a un ambiente. *Terapia centrada
ser humano con alta auto en el cliente: SE
actualización, es decir, una 2. Campo enfoca en la
persona la cual consigue, busca Fenoménico. importancia que
objetivos y metas auto El conjunto tiene na persona al
motivacionales; también siendo de cambio y
una persona que se adapta a experiencias crecimiento
circunstancias constantemente. que tienen personal.
Se centra en el desarrollo de la lugar en el *Teoría del yo:
personalidad. organismo a Habla sobre la
Su investigación se basó en la medida que importancia de la
persona y su individualidad, este se persona e sí
aptitudes, actitudes, relaciona con misma, también
conocimiento y objetivos su medio que las personas
personales. momento a por si solas tienen
momento. orígenes de
actualizaciones
3. Concepto de mediante la
Sí Mismo. experiencia
Una porción vivida.
del campo Principios de
fenoménico aprendizaje:
que se *Las personas
diferencia y tienen potencial
que contiene innato para
todas las aprender.
percepciones, *aprendizaje
valores e significativo en la
ideales motivación
referentes a personal del
uno mismo.” estudiante.
*-por los actos se
aprende
significativamente
.
*La facilidad del
aprendizaje hace
que el alumno
participe de
manera
responsable.

CONCLUSIONES

El humanismo se creó centrando todo su conocimiento en el ser humano, el cual presente

sublimidad sobre todas las cosas. Este realizo cambios drásticos en la historia

como que el ser humano dejo la religiosidad para tomar poder democrático, crear

valor a la mujer, haciendo que el pensamiento cambiara centrándolo en sí mismo

y tomando un lugar en el universo.

Siendo así que lo que hoy vivimos en el mundo es fruto del Humanismo, siendo una

corriente basada en el cambio voluntario, el hecho de ver cambios de resultados

basados nuestra propia disposición de tenerlos.

El esquema de nuestra educación fue creado por el movimiento humanista con teorías

importantes como las necesidades humanas de Maslow, la teoría fundamentada en

la educación de Rogers.

Mientras existan seres humanos, existirá el humanismo pues su fundamento se da a

través de los deseos, metas, objetivos, expectativas y esperanza que en algún

momento la sociedad se pueda convertir en una sociedad ideal.


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N. Sollod, R., P.Wilson, J., & F. Monte, C. (2009). Teoria de la personalidad. DERECHOS
RESERVADOS © 2009, respecto a la primera edición en español por.