UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE

MÉXICO
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

LICENCIATURA EN FILOSOFÍA

ASIGNATURA: Seminario Optativo

PROFESOR/A: Dra. Miriam Jerade

SEMESTRE 5º y 7º

CICLO: 2020-1

CLAVE HORAS/SEMANA/SEMESTRE TOTAL DE CRÉDITOS

TEORÍCAS PRÁCTICAS HORAS
0685 32 32 8

Carácter: Optativo

Tipo : Teórico

Modalidad: Seminario

Asignatura precedente:
Asignatura subsecuente:

INTRODUCCIÓN

El objetivo de este seminario es reflexionar sobre la naturaleza de la violencia y los

análisis que de ella han hecho autores contemporáneos. Analizaremos distintas
definiciones de la violencia, así como su relación con la fuerza y haremos hincapié
sobre la definición de Estado como monopolio de la violencia. Realizaremos una
lectura puntual del texto ya emblemático de Walter Benjamin “Para una crítica de la
violencia” de 1921 y confrontaremos dos lecturas: la que hizo Jacques Derrida en
Fuerza de ley y la de Axel Honneth. Analizaremos la diferencia que hace Hannah
Arendt entre violencia y poder. Estudiaremos la violencia postcolonial según los
análisis de Frantz Fanon. Dedicaremos algunas sesiones a la reflexión sobre la
violencia intrínseca a los derechos humanos y las exclusiones que ellos pueden
operar, tanto en las lecturas clásicas de Karl Marx y Hannah Arendt como en lecturas
más contemporáneas como las de Samuel Moyn y Cristina Lafont. Estudiaremos la
violencia de injusticias estructurales como la injusticia testimonial y hermenéutica.
Finalizaremos con lecturas sobre las violencias del neoliberalismo.

OBJETIVOS

Analizar distintas aproximaciones de la violencia en la filosofía del Siglo XX y XXI.

Ahondar en el análisis de textos filosóficos y contraponer distintas lecturas sobre un
mismo texto o argumento.
Hacer una investigación sobre algún aspecto de la violencia en México y presentar
los resultados a los compañeros con una ponencia de 15 minutos.

NÚM. TEMARIO
DE HRS.
POR
UNIDAD
10 La crítica de la violencia y sus lectores
4 Violencia y poder
4 La violencia colonial
4 Los derechos humanos y los puntos ciegos hacia la injusticia
4 Las violencias del neoliberalismo

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Arendt, Hannah. Sobre la violencia, Madrid, Alianza editorial, 2005.

Los orígenes del totalitarismo, Madrid, Taurus, 1998.
Benjamin, Walter. Para una crítica de la violencia y otros ensayos. Iluminaciones
IV. 3ºed. Madrid: Taurus, 2001.
Brown, Wendy. El pueblo sin atributos. La secreta revolución del neoliberalismo.
México, Malpaso, 2015.
Butler, Judith. Marcos de guerra. Las vidas lloradas. Barcelona, Paidós, 2010.
Derrida, Jacques, Fuerza de ley. el “fundamento místico de la autoridad.” Madrid:
Tecnos, 2002.
Fanon, Frantz. Los condenados de la tierra, México, FCE, 2007.
Fricker, Miranda. Injusticia epistémica, Barcelona, Herder, 2017.
Hamacher, Werner. “El derecho a tener derechos. Derechos humanos, Marx y
Arendt.” Revista Pleyade, nº19, 2017, pp.29-66.
Honneth, Axel. atologías de la raz n. istoria y actualidad de la eoría rítica,
Buenos Aires: Katz. 2009.
Mbembe, Achille. Necropolitica, Melusina, Barcelona, 2011.

Moyn, Samuel. La última utopía: los derechos humanos en la historia, Bogotá,

Pontificia Universidad Javeriana, 2015.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Bernstein, Richard J. Violencia. Pensar sin barandillas, Barcelona, Gedisa, 2015.

Balibar, Étienne. “Violencia, política, civilidad”, Ciencia Política, vol.10, nº19,
enero-junio 2015, pp45-67.
Butler, Judith. “Critique, Coertion, and Sacred Life in Benjamin’s Critique of
Violence”, Political Theologies, Fordham University Press, 2006.
Cavarero, Adriana. Horrorismo. Nombrando la violencia contemporánea,
Anthropos/UAM, 2009.

Lorey, Isabell. 2015. State of Insecurity: Government of the Precarious. Londres:

Verso.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Dirigidas por el docente: Se trabajará a modo de seminario. Se entregará

desde el primer día el programa con las lecturas por sesión. El docente guiará
la discusión y expondrá las claves de cada uno de los textos.

 Realizadas por estudiantes: Deberán participar activamente en los seminarios

y ser capaces de reconstruir los argumentos de un texto. Harán una
investigación sobre algún aspecto de la violencia en México y presentarán
una ponencia de 15 minutos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La evaluación constará de un examen (40%) una ponencia resultado de un trabajo

de investigación (30%) y la participación en clase (30%).
MECANISMOS DE EVALUACIÓN

Se hará mucho hincapié en la participación en clase y en el análisis que cada uno y

una hagan de las lecturas con base en sus preguntas y comentarios del texto.