Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
ID. 100049913
2019.
Introducción
Una teoría del aprendizaje, de este modo, busca la interpretación de los casos de
de procesos. Es importante tener en cuenta que las teorías del aprendizaje son
aprendizaje.
Teorías del Aprendizaje
aprendizaje durante la primera mitad del siglo XX. Desde principios de la década
una conducta. Thorndike creía que el aprendizaje suele ocurrir por ensayo y error
problemáticas trataban de lograr una meta (por ejemplo, obtener comida o llegar a
un destino). De entre las muchas respuestas que pueden emitir, seleccionan una,
de veces que emitan una respuesta ante un estímulo, la respuesta se conecta con
mayor firmeza a ese estímulo. El aprendizaje por ensayo y error ocurre de manera
mecánica por medio de la repetición, es decir Thorndike creía que las respuestas
satisfactorias.
Thorndike propuso dos leyes según las cuales se obtiene el conocimiento: la ley
del ejercicio y del efecto. La primera tiene dos partes: la ley del uso, según la cual
conexión se debilita (se olvida). Cuanto más tiempo pase antes de que se
produzca una respuesta, más se debilita la conexión. La segunda ley hace énfasis
funcional del aprendizaje porque los satisfactores, es decir, las respuestas que
producen resultados deseables, permiten que los individuos se adapten a sus
entornos.
Esta teoría fue cuestionada por varios investigadores, lo que obligo a Thorndike a
la respuesta se repita. Con respecto a la ley del efecto, concluyó que las
debilitan.
condicionada (RC).
Pavlov aplicó los principios del condicionamiento clásico a la conducta anormal y
analizó cómo se podrían desarrollar las neurosis y otros estados patológicos. Sus
emocionales. Desde el punto de vista teórico podría ayudar a explicar por qué
repetirá cuando dicha situación se presente de nuevo sin embargo, este tipo de
para producir un efecto, las respuestas son controladas por sus consecuencias y
cuestionada por los teóricos cognoscitivos que plantean que, al ignorar los
expliquen parte del aprendizaje humano, pero gran parte de las investigaciones
La teoría cognoscitiva social destaca la idea de que gran parte del aprendizaje
que las personas podían aprender nuevas acciones con el simple hecho de
para que se diera el aprendizaje. Estos hallazgos pusieron en tela de juicio los
autorregulación.
competentes.
-Autorregulación: (aprendizaje autorregulado) o el proceso mediante el cual los
individuos activan y mantienen las conductas, las cogniciones y los afectos, los
Bandura amplió su teoría para explicar la manera en que las personas buscan
establecer metas, calcular por adelantado los resultados de las acciones, evaluar
el progreso hacia las metas y autorregular los pensamientos, las emociones y las
acciones.
autorreflexión.
puede darse sin que el individuo tenga conciencia ya que las personas imitan de
social.
inhibidas o desinhibidas suelen tener una connotación moral o legal (es decir,
ejemplo, temores).
y razones del modelo para realizar las acciones dadas, este método es muy eficaz
estrategias.
información que deben aprender, la relacionan con los conocimientos que tienen
neurociencias.
verbal.
3.1 Teoría Gestalt
todo organizado y esta teoría postula que las personas utilizan principios para
percepción.
Los investigadores del aprendizaje verbal solían utilizar tres tipos de tareas de
problemas.
elementos que deben recordar en cualquier orden. El recuerdo libre se presta bien
4. Constructivismo
1970 y 1980, dando lugar a la idea que los estudiantes no son receptores pasivos
que se deban descubrir y poner a prueba, sino que las personas crean su propio
aprendizaje.
hincapié en la influencia del entorno sobre la persona, así como con las teorías del
perspectivas.
mundo externo. Este punto de vista sugiere una fuerte influencia del mundo
experiencia con el entorno social y el equilibrio. Los primeros tres se explican por
Piaget plantea que los niños atraviesan una serie de etapas cualitativamente
Lev Semenovich Vygotsky planteó que las interacciones con el entorno ayudan al
La teoría cognoscitiva social destaca la idea de que gran parte del aprendizaje
principal exponente fue el psicólogo Canadiense Albert Bandura (1925) junto con
varios colaboradores.
información que deben aprender, la relacionan con los conocimientos que tienen
medida que lo necesitan. Los dos exponentes de esta teoría son la psicología de
imposición de otras personas, sino que se forma en el interior del individuo. Una
Piaget y Vygotsky.
Bibliografía
Universitaria