2017 Documento Guia para El Curso de Metodos de Diseños e Idea Primaria

MÉTODOS DE DISEÑO
ARQUITECTÓNICO,
IDEA BÁSICA FORMAL
CURSO: PROCESOS DE DISEÑO
PROGRAMA DE ARQUITECTURA
FACULTAD DE ARQUITECTURA, ARTE Y DISEÑO
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARIBE
BARRANQUILLA – COLOMBIA
PROFESORA: ZULMA BUENDÍA
MÉTODOS DE DISEÑO ARQUITECTÓNICO,
IDEA BÁSICA FORMAL
PROFESORA: ARQ. ZULMA BUENDÍA*

CURSO: PROCESOS DE DISEÑO
MÓDULO: MÉTODOS DE DISEÑO, IDEA PRIMARIA.
FACULTAD DE ARQUITECTURA, ARTE Y DISEÑO
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARIBE
BARRANQUILLA - COLOMBIA
*ZULMA BUENDÍA:
Arquitecta, Universidad Autónoma del Caribe,
diciembre 1.981.
Decoradora, Corporación Universitaria de la Costa,
Instituto de Artes y Ciencias, 1.976.
Especialista en Sociedad y Cultura Caribe
Universidad Simón Bolívar, 2.002.
Especialista en Diseño Arquitectónico
Universidad Autónoma del Caribe, 2.003.
Especialista en Educación Artística
Universidad del Atlántico, 2.006
Maestrante: Maestría en Educación, Universidad
Autónoma del Caribe, 2017. (Tesina: Implementación
de la Herramienta Didáctica en la Enseñanza de Diseño
Arquitectónico: La Idea Primaria.
Artista plástica, énfasis: pintura, escultura, performance,
vitralismo.
Propone la herramienta didáctica en La enseñanza del
diseño: Idea Primaria. Portada: RICHARD MEIER, 1.970,
Iglesia del Jubileo, Roma, Italia
Ex Coordinadora del Dpto. de Teoría e Historia del
Programa de Arquitectura de la Universidad Autónoma
del Caribe
Ex Coordinadora del Dpto. de Diseño del Programa de
Arquitectura de la Universidad Autónoma del Caribe
Coordinadora y Fundadora del Anual de Estudiantes de
Arquitectura de la Universidad Autónoma del Caribe
Coordinadora y Fundadora del Foro Estudiantil,
Universidad Autónoma del Caribe
Catedrática de los cursos:
Diseño Arquitectónico, Teoría e Historia, Cultura Caribe,
Teoría del Arte, Crítica de Arte, Historia del Arte, Artes
Plásticas.
Dtora. del Taller Libre de la Ciudad.

Gerente propietaria del Atelier “ ZULMA BUENDÍA,
ARQUITECTURA - VITRALES.”
zulmabuendia@yahoo.es
MODELACIONES DE IDEAS PRIMARIAS ELABORADAS POR ESTUDIANTES DEL TALLER DE DISEÑO DEL PROGRAMA DE ARQUITECTURA DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARIBE 2.005 - 2.010
MÉTODOS DE DISEÑO ARQUITECTÓNICO
PROGRAMA
SABER: DISEÑO ARQUITECTÓNICO

MODULO: MÉTODOS DE DISEÑO ARQUITECTÓNICO, IDEA BÁSICA
FORMAL
PROFESORA: ZULMA BUENDÍA
PROPOSITO DEL MODULO: El estudiante del taller de diseño arquitectónico

debe tener dominio en cada uno de los componentes que fundamentan los
métodos del diseño arquitectónico así como la aplicación de la metodología
morfológica de LA IDEA PRIMARIA en el desarrollo formal del proyecto
arquitectónico a nivel universal.
JUSTIFICACIÓN: El estudiante de diseño arquitectónico debe tener en cuenta

los aspectos fundamentales de la arquitectura universal del siglo XXI, este
conocimiento es necesario para consolidar la fundamentación cognitiva que se
aplicará a todo lo largo de la de la producción arquitectónica del especialista en
diseño arquitectónico. El conocimiento y referencias filosóficas y prácticas de
los métodos de diseño de mediados del siglo XX y principios del XXI, son
obligatorios para lograr una madurez cognitiva en la proyección profesional del
especialista, de esta manera, logrará la calidad y competencia en la solución del
problema arquitectónico universal. Por otro lado, partiendo de la estructura
heurística flexible del proceso curricular del pregrado de arquitectura de la
Universidad Autónoma del Caribe, que basa el proceso morfológico del hecho
arquitectónico en la herramienta didáctica de LA IDEA PRIMARIA, este módulo,
se estructura con base a los fundamentos de esta herramienta para lograr el
concepto y praxis morfológica acorde a la proyección arquitectónica del siglo
XXI.
CONTENIDO GENERAL:
UNIDAD I
INTRODUCCIÓN A LOS MÉTODOS DEL DISEÑO ARQUITECTÓNICO
El Racionalismo
El Funcionalismo
La Arquitectura Orgánica
Autosostenibilidad
Medio Ambiente
Alta Tecnología
REALIZADO POR ARQ. ZULMA BUENDÍA
Métodos de Diseño
Idea Básica Formal
Zonificación
PROGRAMA DE ARQUITECTURA - UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARIBE

CAUSAS:
Causas de orden Urbano - Económico - Social - Arquitectónico - Tecnológico -
Psicológico - Patrimonial - Cultural -
REFERENTES
J. Christopher Jones
Geoffrey Broadbent
Morriz Asimow
Christopher Alexander
Oscar Olea
German Puyana
Critica a los métodos de diseño
UNIDAD 2
IDEA BÁSICA FORMAL
Aproximación formal a través de analogías
Aproximación formal a través de factores culturales
Consolidación en materiales mixtos del volumen escogido
Implantación de la Idea Primaria en el lote escogido
Transformación de la idea primaria frente a un proceso racional urbano -
arquitectónico a través de los factores, urbano, formal, teórico, cultural,
geográfico, psicológico, tecnológico, y estético
FUENTES TEÓRICAS QUE ESTRUCTURAN EL MÓDULO
BAKER, GEOFFREY H. 1.994, Le Corbusier: Análisis de la Forma. Barcelona:,

Editorial GG. 720.28B167
BLOOMER KENT C. Y MOORE CHARLES (1.983), Arquitectura, Introducción
al Diseño Arquitectónico, Edit. Blume Editores.
ZEVI BRUNO (1.938), Saber ver la arquitectura, Buenos Aires
BUENDÍA ZULMA 2.010, La Idea Primaria o la Ensoñación de la Forma
Arquitectónica, articulo en prensa, Revista EKISTIC, Revista del Programa de
Arquitectura, Facultad de Arquitectura, Arte y Diseño, Universidad Autónoma
del Caribe, Barranquilla, Colombia.
MENDEZ, CARLOS E, Metodología: Diseño y Desarrollo del Proceso de
investigación. 3 Edición..
ROSSI, ALDO (1.982), La arquitectura de la ciudad, colección Punto y Línea,
Edit. Gustavo Gilli, S:A
JONES, CHRISTOPHER 81.9769, Métodos de Diseño. Ediciones Gustavo
Gili, S.A. Barcelona.
VILLAGRÁN GARCIA, JOSÉ (1.970), Estructura Teórica del Programa
Arquitectónico, sobretiro de memoria de El Colegio Nacional, tomo VII, No. 1,
México.
PORTOGHESI PAOLO (1.982), Después de la Arquitectura Moderna, olección

Punto y Linea, 2ª edición, ISBN:84-252 - 1079-8, Edición, Gustavo Gili, S.A.
Barcelona.
ESPECIALIZACIÓN
- UNIVERSIDAD
EN DISEÑO
AUTÓNOMA
ARQUITECTÓNICO
DEL CARIBE
CENTRO DE ESTUDIOS DE POSGRADO - UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARIBE
PORTOGHESI PAOLO (1.982), Después de la Arquitectura Moderna, olección

Punto y Linea, 2ª edición, ISBN:84-252 - 1079-8, Edición, Gustavo Gili, S.A.

Barcelona.
LLAVANERAS S. GUSTAVO J. Revista "ENTRE RAYAS" Nº 21, Facultad de
Arquitectura y urbanismo. C Universidad Central de Venezuela.
JONES CHRISTOPHER JOHN (1.965), Metodología del Proceso de Diseño,
“Diseñar el Diseño”. Barcelona: Gustavo Gili Diseño.
OLEA, OSCAR Y GONZÁLEZ LOBO, Metodología para el Diseño
Arquitectónico. Madrid: Trillas.
BROADBENT GEOFFREY Y OTROS 1.981, Metodología del Diseño
RUIZ, ARNALDO 2.004, Universidad de las Américas, Ensayo.
NORBERG-SCHULZ 1.995, Christian. "Genius Loci" El espíritu del Lugar
SCHÖN DONALD 1.992, La Formación de Profesionales Reflexivos. Hacia un
Nuevo Diseño de la Enseñanza y el Aprendizaje en las Profesiones, Barcelona,
Paidós
BROADBENT GEOFFREY 1974, Diseño arquitectónico, Barcelona, Gustavo
Gili
JENCKS CHARLES 1983, Movimientos Modernos en Arquitectura, Hermann
Blume, Madrid
DIRECCIONES DE INTERNET
Fundamentos del Diseño.Limusa Noriega
cumincades.scix.net
books.google.com.co
acceda.ulpgc.es
www.cies2007.eventos.usb.ve
www.escueladearquitecturaucn.cl
ruc.udc.es/dspace/bitstream
Formica presenta en Construmat

2007 una singular pieza
arquitectónica, obra de los
prestigiosos arquitectos Juli
Capella y Ramón Cortés. El
espacio, audaz y sugerente, está
dispuesto en forma de prisma
inclinado y ha sido íntegramente
realizado en base a
revestimientos fabricados por

Formica, incluyendo los
laminados Compacto Exterior y
el material co-polímero Solid
Surfacing, ambos empleados en
gran formato; curvados,
perforados y customizados para
la ocasión.

METODOLOGÍA: Este módulo esta estructurado en la metodología de la

enseñanza de un taller interactivo y se estructura en las estrategias de:

Conferencias con apoyo audiovisual, Foros reflexivos e interactivos, exposición
de trabajos elaborados por los estudiantes, taller: elaboración de maquetas en
material blando y duro, taller de diseño arquitectónico, foros y exposiciones
críticas de los trabajos de los estudiantes, elaboración de memorias
descriptivas impresas y en CD y presentación en Power Point con el contenido
analítico de:
•Análisis crítico de los métodos de diseño
•Presentación analítica de la Idea Primaria con los componentes que la
conforman.
Se tendrá en cuenta la capacidad del estudiante para reflexionar, comprender,
proponer, argumentar, graficar, diseñar sobre los métodos de diseño
arquitectónico y la presentación de la Idea Primaria.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Se evaluará el desarrollo de la Idea Primaria en

sus presentaciones de:
MEMORIA DESCRIPTIVA:
•4 Planchas con la Memoria descriptiva impresas en formato de 1.00 X 0.70 y
grabadas en CD
•Maqueta de la Idea Primaria
•Documento de presentación en Power Point.
ANÁLISIS DE LOS MÉTODOS DE DISEÑO ARQUITECTÓNICO:
•Documento en texto impreso y en presentación en Power Point sobre la
Análisis de los Métodos de Diseño Arquitectónico
EXPOSICIÓN DE LOS TRABAJOS:
•Exposición e invitación a los profesores y estudiantes de los Programas de
Arquitectura de la ciudad.
Esta casa-estudio de 152 m2

diseñada por Tezuka
Architects se encuentra
emplazada en una ladera, en
Ushimado, Japón. El interior
tiene un amplio ambiente con
divisiones visibles desde el
exterior, los que al estar
completamente expuestos
otorgan al frente de la casa
una gran abertura que permite

vistas magníficas desde todos
los ambientes. La parte
superior de la fachada, en
cambio, se resuelve en un
sólido aspecto uniforme que
contrasta con la parte inferior.

OPERACIONALIZACION CURRICULAR
Mó sesión horar unidad - tema contenido actividad logros bibliografía

dulo fecha io
1 sesión Unidad 1 racionalismo, conferencia Reflexiona baker,geoffre
1 introducción funcionalismo con apoyo ry yh. 1.994, le
a los métodos arquitectura audiovisual argumentar corbusier:
del diseño orgánica entrega de sobre los análisis de la
Arquitectóni sostenibilidad y manual de métodos de forma.
Las co medio Ambiente estudio diseño barcelona:,
que se alta tecnología Frente a las editorial gg.
necesit Entrega del realidades 720.28b167
en causas: Causas de orden material culturales bloomer kent
Económico (social) bibliográfico de la c
Causas de orden en referencia contextuali y moore
Tecnológico dad donde charles
(estructural) foro se (1.983),
Causa formal desarrollar arquitectura,
Referentes (estética) á el introducción
Causa proyecto al diseño
comunicacional urbano- arquitectónic
(cultura) arquitectón o,
ico. edit. blume
editores.
J. Christopher zevi bruno
Jones (1.938), saber
Geoffrey ver la
Broadbent arquitectura,
Morriz Asimow buenos aires
Christopher buendía
Alexander zulma
Oscar Olea 2.010, la idea
German Puyana primaria o la
Critica a los ensoñación
métodos de diseño de la forma
arquitectónic
a,
Sesión Introducción Aproximación conferencia Reflexiona articulo en
2 de la Idea formal a través de con apoyo ry prensa,
Primaria analogías audiovisual argumentar revista
Aproximación sobre el ekistic,
Las formal a través de Foro método de revista
que se Taller idea factores culturales la idea del programa
necesit primaria Consolidación en experimentac primaria de
en materiales mixtos ión de los Hacer rquitectura,
del volumen sentidos y la referencias facultad de
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Implantación de la vivencial. métodos y arte y diseño,
Idea Primaria en el experimentac referencias universidad
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la idea primaria líneas, (encontrar barranquilla,
frente a un planos, en la colombia.
proceso (analítico) manchas cartilla: mendez,
racional urbano matéricas, “presentaci carlos
arquitectónico a modelado y ón de la metodología:
través de los volúmenes herramient diseño y
factores, urbano, rígidos, a desarrollo del
arquitectónico, analogías didáctica: proceso de
formal, artísticas la idea investigación
teórico, cultural, (pintura, primaria”) . 3 edición..
Geográfico, música, rossi, aldo
tecnológico, literatura, diseñar, (1982), la
psicológico y cine, teatro, graficar, la arquitectura
Estético escultura, Idea de
performances Primaria la ciudad,
, etc.) como colección
(componente hipótesis punto y línea,
s sociales, morfológic edit.gustavo
políticos, a del gilli, s:a
económicos, proyecto jones,
religiosos, arquitectón hristopher
etc) ico. 81.9769,
Solución métodos de
del diseño, s.a.

Énfasis en el problema barcelona.
desarrollo de formal: jean georges
un taller urbano- (1989),
interactivo arquitectón
colectivo con ico
oficio del
trabajo
manual por
parte de los
estudiantes

OPERACIONALIZACION CURRICULAR
Mó sesión hora unidad - contenido actividad competencia Bibliografía
s
dulo fecha rio tema
2 Sesión taller Implantación de Bocetaciones diseñar, villagrán
3 idea La Idea Primaria modelación graficar, garcia,
primaria en el lote en material blando argumentar josé (1970),
(las escogido y duro de la Idea estructura
que se Zonificación, volúmenes Primaria teórica del
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(Ver primaria materiales mixtos morfológica co,
Módulo: frente a las exposición de del diseño sobretiro de
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de la anterior, redonda de maquetas vii, no 1,
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enta las hipótesis sobre la idea portoghesi
Didácti formales frente a análisis de la primaria paolo
ca las realidades relación implícita (1982),
La Idea problémicas del contextual y Foro después de
Primari ente urbano- decontextual que la
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Racional- primaria con el encontrar en moderna,
Urbano - contexto local, la cartilla: colección
Arquitectónico a regional y “presentació punto
través de los universal, pensado n de la linea, 2ª
factores, urbano, esto, con base a herramienta edición,
formal, los procesos de didáctica: la isbn:84-252
teórico, cultural, solución del idea - 1079-8,
Geográfico, problema urbano- primaria”) edición,
tecnológico, arquitectónico. gustavo
psicológico, gili, s.a.
social, análisis racional barcelona.
económico y de las realidades
Estético de la geográficas y
propuesta urbanas de la
proyectual. implantación de la
idea primaria
análisis referencial
de la idea primaria
con el componente
estético, histórico
que conoce y
experimenta el
diseñador
La casa de Frank Gehry en Santa Mónica, uno

de los iconos de la posmodernidad... Quizá algo
olvidada, por la evolución posterior de la
carrera y la fama global del premio Pritzker
de1989. Resulta apasionante ver como ha ido
cambiando nuestra percepción de la casa a lo
largo del último cuarto de siglo y algunos años
más. Una especie de Quijote de Pierre Menard,
el cuento de Borges sobre la relación entre
obra, contexto cultural y autor/ biografía... sobre
la polisemia de la obra de arte; - más
interesante aún cuando esta metamorfosis se
han dado en un plazo de tiempo que buena
parte de nosotros hemos vivido, intentando

estar atentos, porque era nuestro propio mundo
el que cambiaba a la par que la casa...
GEHRY FRANK O. 1978, La Casa

Gehry, Santa Monica, California
ESPECIALIZACIÓN ENDE
PROGRAMA DISEÑO ARQUITECTÓNICO
ARQUITECTURA - UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARIBE
INTRODUCCIÓN A LOS MÉTODOS DE DISEÑO
Tschumi utilizó tres sistemas

geométricos independientes y
superpuestos en la superficie del
parque para diseñarlo. El primero de
ellos es el sistema de puntos,.
El segundo sistema es el lineal,
compuesto por caminos rectos y
curvos. El tercer y último sistema es el
superficial, compuesto por las
praderas y el jardín infantil. Estos tres
sistemas que se superponen en el
parque hace que tenga una
complejidad muy interesante y, sobre
todo, que tenga diversos significados,
algo buscado por su arquitecto.
BERNARD TSCHMI,
(1987)Park de la Villete
Este compendio ha tomado apartes de los libros, ensayos y artículos de:

JONES CHRISTOPHER 1.976, Métodos de Diseño. Ediciones Gustavo Gili,
S.A. Barcelona, JONES, CHRISTOPHER 1.965, Metodología del Proceso de
Diseño, Diseñar el Diseño, Colección GG Diseño, SCHÖN, DONALD, La
Formación de Profesionales Reflexivos. Hacia un Nuevo Diseño de la Enseñanza
y el Aprendizaje en las Profesiones, Barcelona, Paidós, BUENDÍA ZULMA 2.008,
La Idea Primaria, la Creatividad y Algo Más, libro en prensa sobre la
investigación: La Hipótesis Morfológica y su Proyección en la Metodología de la
Enseñanza del Diseño Arquitectónico, Cartilla Metodológica para la Enseñanza
del Diseño Arquitectónico, Centro de Investigaciones de la Universidad
Autónoma del Caribe, Barranquilla, Colombia, LLAVANERAS S. GUSTAVO J.
1.983, Revista Entre Rayas, Nº 21, Facultad de Arquitectura y urbanismo,
Universidad Central de Venezuela, LOBACH, BERND (1964), Diseño Industrial,
Ed. Gustavo Gilli. Barcelona Notes on the Synthesis of Form A city is not a tree,
La ciudad no es un árbol, BROADBENT GEOFFREY (1964), Diseño
arquitectónico. Barcelona: Gustavo Gili, BROADBENT GEOFFREY (1971)
Metodología del diseño arquitectónico. Barcelona, Gustavo Gili, MARGHERITIS
MARÍA LAURA Y MARÍA ANDREA SANTANGELO Las Técnicas de creatividad,
Un enfoque sobre su utilidad,...
mportillob.files.wordpress.com/2008/08/tecnicas_creatividad.doc, ASIMOW
MORRIS (1962). Introduction to Design. Prentice- Hall. Reeditado como
“Introducción al proyecto”, Herreros Hnos. S. A., México (México) , ARCHER,
BRUCE (1963) Systematic Method for Designers, Design Magazine, vol. 64 ,
Londres (Gran Bretaña),BÜRDEK, BERHARD E. (1976) Introducción a la

metodología del diseño. Editorial Nuevavisión. Buenos Aires. (Argentina),
BUENDÍA ZULMA (2.010), La Idea Primaria o la Ensoñación de la Forma
arquitectónica, artículo científico en prensa, revista EKISTIC, medio de
comunicación científico del programa de Arquitectura de la Universidad
Autónoma del Caribe, Barranquilla, Colombia.
COMPONENTES DEL DISEÑO ARQUITECTÓNICO

JEAN NOUVEL EN ABU DHABI
Nació en Fumel, Francia y estudió
arquitectura y diseño en la
escuela de Bellas Artes de París.
Desde que inició su labor como
arquitecto, Nouvel ha trabajado
intensamente para crear su propio
lenguaje arquitectónico, lejos de
los estilos del modernismo y post-
modernismo. Rechaza las
directrices establecidas por Le
Corbusier, que han influido a
tantos arquitectos, y se plantea
cada nuevo proyecto sin ninguna
idea preconcebida
Métodos de Diseño ARCHER, lo ven “como una

El Espacio exploración de las posibilidades
La Tipología producibles por algunos
La Teoría y la Critica componentes físicos en un contexto
La Historia de la Arquitectura y La particular, cuyo resultado puede ser
Ciudad determinado sólo por el proceso
La Tecnología Constructiva e exploratorio en sí”, esta dificultad de
Informática definir diseño y diseñar refleja las
La Arquitectura Paisajística diferencias profundas en la filosofía
La Bioclimática subyacente al proceso del diseño
Lo sustentable arquitectónico.
El Medio Ambiente
Lo Urbano y El Lugar Al comienzo de los años 60,
El Lenguaje ALEXANDER mencionó la necesidad
La Cultura de racionalidad en el proceso de
La Psicología Urbana diseño. “Si el diseño,
La Sociología Urbana argumentó, es una interacción
El Patrimonio Urbano - conceptual entre forma y contexto,
Arquitectónico habría una manera de mejorarlo
generando una imagen abstracta del
Mucho se ha reflexionado acerca del problema, que retendría sólo sus
diseño así como del proceso que se rasgos estructurales abstractos”.
cumple en la mente del arquitecto en
el acto de diseñar, mientras JONES Como matemático, introdujo teoría de
(1976) lo define como "la ejecución conjuntos, análisis estructural, y la
de un acto muy complicado de fe," teoría de algoritmos como

otros, como ARCHER (1963), herramientas para abordar el
ASIMOV, ven al diseño “como una problema del diseño.
actividad de toma de decisiones
orientada a cumplir objetivos”; y
otros, como ALEXANDER (1065) Y
Como ALEXANDER, muchos otros Por otra parte, a partir de los 80s, la
investigadores, tal como GEOFFREY tarea de la solución del problema
BROADBENT (1971) y JONES arquitectónico se le ha encargado al

(1976), habían tratado de tomar computador, dando comienzo a otro
métodos y técnicas de otras ramas paradigma en el diseño.
de conocimiento y usarlos en el
proceso de diseño, para así Los arquitectos piensan que esta
racionalizarlo. tecnología puede evitarles el
esfuerzo de solucionar los
Durante los 60 tres importantes problemas, así como que ya no
conferencias en métodos de diseño tienen que aprender a dibujar ya que
fueron efectuadas en Londres en usan la informática como sustituta de
1962, en BIRMINGHAM (1966) en el su incapacidad para la comunicación
simposio realizado en el gráfica.
PORTSMOUTH POLYTECHNIC
(1967), estas conferencias atrajeron De todas formas en este nuevo
la atención de muchos diseñadores, paradigma, el diseñador no puede
profesores de diseño y estudiantes cumplir ampliamente sus objetivos
en la misma expuso a los pioneros de debido al hecho de que no ha podido
las teorías del diseño, la existencia conocer completamente los alcances
de otros métodos. de esta tecnología.
Estos métodos y técnicas se tomaron Es bastante conocido que los

en particular de la PSICOLOGÍA computadores son útiles para
(Brainstorming, Juego de Roles, las algunas actividades de diseño y otras
Analogías, la Sinéctica GORDON no. Han probado ser útiles para
WILLIAN (1950)), Investigación de tareas como representación gráfica y
Operaciones (Investigación predicción de comportamiento.
Sistemática, listas de chequeo y
Análisis de Áreas de la Decisión Por otro lado, han fallado en los
Inter-conectada). proyectos concernientes a la parte
creativa del diseño, más que todo
El enfoque se centró en dos porque los arquitectos aún no
conceptos diferentes para el proceso conocen de qué manera se desarrolla
de diseño: el creativo, “que ve al el proceso creativo del diseño en
diseñador como una caja negra, nuestras propias mentes.
donde ocurre la misteriosa chispa
creativa”; y el racional, que ve al ¿Cómo se vislumbrarán las
diseñador como una caja metáforas?, como los sueños de
transparente, dentro de la que tienen colores y texturas?, esa genialidad
efecto procesos racionales del hombre es difícil que la tenga una
completamente explicables”. máquina, de tal manera que se
concluye, de que esa parte se le

(Llavaneras S. Gustavo J., Revista Entre
debe dejar al diseñador que lo hace
Rayas, Nº 21, Facultad de Arquitectura y
urbanismo, Universidad Central de muy bien.
Venezuela).
Según este paradigma, el proceso de
Diseño Auxiliado por Computador se diseñador y el computador” (IBID)

visualiza como un trabajo entre el

diseñador y el computador, donde el El diseño arquitectónico es el área
diseñador toma el rol de Socio más importante de la arquitectura y
Principal, mientras el computador los arquitectos se preocupan
toma el rol de Socio Joven. En este fundamentalmente del diseño, y éste,
enfoque, el diseñador decide cuanto globalmente concebido, es el proceso
trabajará en un diseño y cuáles fundamental para el ejercicio del arte
partes hará el computador y cuándo en cualquier profesión. Podemos
el trabajo de CAD no se hace como verlo como una perspectiva
en los productos comerciales instrumental de resolución de
actuales, el diseñador dibuja y el problemas espaciales con esencia de
computador está a cargo de la salida- optimización, así como conductor de
en lugar de eso, ambos trabajan soluciones de los caminos de
como socios. Este compartir del incertidumbre, singularidad y
control es lo que diferencia el conflicto, es una forma de creación.
paradigma de sociedad de otros
enfoques de diseño auxiliado por Es importante citar algunos de los
computador. más importantes métodos del diseño
a partir del siglo pasado, dentro de la
La principal ventaja de este proceso, amplia lista de teóricos de la
es que las labores de diseño son arquitectura que han desarrollado
realizadas por el socio más planteamientos y métodos de diseño
capacitado para hacerlas: las labores a partir del siglo XX tenemos a:
de descubrimiento y juicio por el
diseñador, mientras las labores CHRISTOPHER ALEXANDER,
repetitivas y fastidiosas por el CHRISTOPHER JONES J., OSCAR
computador. OLEA, ÁLVARO VÉLEZ, DONAL A.
SCHON, BRUNO MUNARI,
Esto hace el proceso de diseño más GEOFFREY BROADBENT, ASIMOW
rápido y las soluciones de diseño MORRIS, GERMÁN PUYANA y
más confiables. algunos otros procesos aislados.
Santiago Calatrava, complejo residencial situado en

“La principal desventaja es que la pleno centro urbano, junto al río Chicago y el Lago
alternabilidad del control, si no es Michigan, edificio, ‘Chicago Spire’ Incluye medidas
de protección ambiental como el reciclaje del agua
instrumentada a través de una buena de lluvia, con 410 metros de altura
interfaz con el usuario, puede
degradar el proceso, convirtiéndolo
en episódico, como una repetición de
video cuadro a cuadro.
Pero con las nuevas tecnologías de

reconocimiento y síntesis de voz, el
proceso de alternabilidad del control
puede ser convertido en una
interesante discusión entre el
CHRISTOPHER JONES J.
Catedrático de Tecnología del Diseño En los cuarenta Jones relaciona el

Industrial del Departamento de pensamiento de diseño con hechos
Construcción en la Universidad de objetivos o científicos acerca del
Zanchester, intitute Of Sciencie and desempeño humano, propone aplicar
Technology Pertenece a la Sociedad este postulado con el diseño, pero no
para la Investigación del Diseño, olvidando que este proceso se debe
Conferencista internacional, ha expresar en un lenguaje claro
publicado numerosos artículos sobre “semejante al que utiliza un científico
métodos de diseño. cuando escribe un articulo”. (IBID)
Para JONES, el Diseño es: Arte, En los años setenta como maestro de
Ciencia, Algún tipo de matemática, diseño, afina sus postulados teniendo
El diseño es una actividad integral en cuenta sus observaciones de
que combina estas tres áreas del tantos años sobre el hecho de que
conocimiento. En este proceso se los diseñadores pretenden que exista
despejan las problemáticas de una formula completa que les
complejidad . El hecho de que los resuelva el problema arquitectónico,
problemas de diseño moderno son intenta relacionar todos los métodos
más complejos que los tradicionales y “descubre” que se ha desarrollado
una gran escisión entre la objetividad
Por lo tanto, hay que darle frente a la (razón) y la subjetividad
complejidad retomando la (irracionalidad), de tal manera que
racionalidad de la escala, este entonces concientiza sobre los
ejercicio, disminuye la posibilidad de hechos de:
alterar la configuración de un
producto. Por otro lado, se La CAJA NEGRA, (que funciona bien
disminuye considerablemente el pero nadie sabe por que).
tiempo necesario para la elección de La CAJA DE CRISTAL, como la
un diseño entre un gran número de teoría de la decisión, que son
alternativas. En su trabajo lógicamente claras pero no
investigativo sobre la Metodología del funcionaban.
Diseño Arquitectónico, expresa la
influencia que tiene JOHN CAGE JONES investiga sobre el confort y la
(1940) sobre sus propuestas y ergonomía y expresa:
métodos; donde expone sus “diseñar consiste en crear lo nuevo,
inquietudes en el sentido de que “no lo nuevo siempre es incierto, esa es
se sabe donde estamos”, o “no se la idea y necesitan la racionalidad,
sabe por donde vamos.” pero es necesario tener el coraje de
expandirse”
(..)“La caja transparente es la

racionalidad, donde puedes verlo
(JONES CHRISTOPHER JOHN 1.965, todo”. “La idea de la caja negra es tu
Metodología del Proceso de Diseño, “Diseñar propio cerebro, no es algo exterior al
el Diseño”, Colección GG Diseño, 1.965) cerebro, Es la idea de la creatividad,
como la caja de un mago”. sabe que esta utilizando la intuición

(..) “El conocimiento racional y experimentada. Una filosofía donde

científico es ideal para descubrir las la racionalidad es útil para ayudarte a
aptitudes y los limites físicos que seguir el camino a mayores
todos compartimos, pero que el inseguridades, “es una caja de un
proceso mental, la mente, es millón de posibilidades”. Por otro
destruida si se le encasilla en un lado, la caja negra es tu propio
marco de referencia fijo”. (IBID). cerebro, es algo que entra por los
sentidos (percepción) y luego sale
Jones dice que la parte científica de por la boca, por los ojos, por las
los métodos de diseño consisten en manos, por el cuerpo, es aceptar que
diseñar el diseño, el diseñador tiene existe un gran misterio, o un eterno
que diseñar un programa científico milagro que no entendemos pero
para si mismo cada vez que diseña, vivimos, y si no lo hubiera, entonces
de modo de aprender con suficiente no seríamos creativos.
rapidez para tener experiencia, y Son métodos para hacer sinestesia,
tomar sus decisiones finales cuando son métodos de la “Caja Negra”.
MÉTODO SINESTESIA
Descripción: que se produce en una parte del

(psicológico): sensación subjetiva cuerpo a consecuencia de un
propia de un sentido determinada estimulo aplicado en otra.
por otra sensación que afecta un
sentido diferente (Tomado del Pequeño Larousse,
(fisiológico): sensación secundaria Diccionario enciclopédico, 1.998)
Problema
Solución
CAJA NEGRA
ANALOGÍAS
Según el método de la Caja Negra, la consiente de lo que hace y porqué lo

salida de la creatividad de un hace. Es un sistema lineal que

diseñador está gobernada por las convierte el problema en un sistema
entradas del problema recientemente de flujo, trabaja con diseños
recibido, así como por las entradas estandarizados, intercambiables, uno
de otros filtros de experiencias y para cada función. El sistema lineal
problemas anteriores. identifica todas las variables, los
objetivos, los criterios, identifica la
Cada diseñador proyecta sus relación entre ellos, minimiza las
entradas y salidas de acuerdo a su variables de salida El diseñador
asimilación y manipuleo en su interior tratará de incorporar al mundo
de las imágenes del problema. nuevas formas que perfeccionen el
Muchas veces durante la diseño.
investigación del proyecto, se pueden
percibir nuevas maneras de Este método automatiza y acelera las
solucionar el problema, esto se basa operaciones repetidas y cuando se
en el hecho de convertir un problema aplica a nuevos diseños, destruye la
complejo en uno sencillo. Por otro flexibilidad esencial para encontrar
lado, el diseñador de Caja propuestas recicladas normales en
Transparente, es absolutamente todo nuevo problema.
CENTRO CULTURAL DE TIJUANA, MEXICO, 1982, Construido en un Lote de 35,445 metros

cuadrados y diseñado por los arquitectos Pedro Ramírez Vázquez y Manuel Rosen Morrison, el
Centro Cultural Tijuana (CECUT) se incorporó de manera casi instantánea al paisaje citadino.
Simultáneamente se convirtió en icono de la ciudad, tanto por su ubicación en el corazón de la
zona más moderna de Tijuana, como por la forma esférica de uno de sus edificios, el Cine,
conocido popularmente como “La Bola” o “Cine Bola”, nombre que proviene del domo del cine
planetario el cual es utilizado además para exhibir películas en formato Omnimax.
GENERALIDADES DE LA CAJA NEGRA

El La Puede ser La salida de

El control diseñador salida acelerada y un diseñador
inteligente de manera
sobre la
fortuita Esta gobernado
manera de Dependiendo
introducir la por las
del tiempo
estructura Produce Mediante el entradas del
salida dado para
de un acuerdo de problema
problema de asimilar y
suavizar las recientemente
dentro de acuerdo manipular en
inhibiciones recibidos
la caja al su interior las
sociales durante
negra problema imágenes del
un tiempo
problema
Así como por otras

Incrementa las Durante la investigación larga y entradas frutos de
oportunidades de aparentemente sin frutos, de experiencias y
obtención de repente se puede percibir una problemas anteriores
salidas adecuadas nueva manera de estructurar el
al problema de problema
diseño
Esta agradable experiencia llamada por
Se basa en la conversión de un algunos el “salto de comprensión
problema complejo en otro sencillo repentina”
Mapa conceptual como

reflexión de la lectura de
JONES CHRISTOPHER JOHN,
Métodos de Diseño. Ediciones
Gustavo Gili, S.A. Barcelona.
1976
CAROL MORENO, 2.004 Maqueta

Idea Primaria para un edificio de
apartamentos (Proceso de Caja
Negra) Taller Experimental, Diseño
V, Prof. Buendía Zulma, Facultad de
Arquitectura,Universidad Autónoma
del Caribe,

EL DISEÑADOR COMO CAJA TRANSPARENTE
Secuencia lineal
Utiliza un sistema lineal
Para convertir el Dificultad

problema en un diseño
de sistema de flujo
Identificar todas las
variables importantes
Diseñando
Falta de predicción
componentes
de las relaciones
estandarizados
entre las distintas
intercambiables, uno Objetivos
partes del
para cada función Criterios
problema
Constituye la mayor dificultad

Mapa conceptual
como reflexión de la
lectura de JONES La dificultad estriba Identificar las
CHRISTOPHER en que el objeto del relaciones entre
JOHN, Metodología diseñador es la las variables
del Proceso de incorporación al
Diseño, “Diseñar el mundo existente de
Diseño”, Colección nuevas formas que Minimizar las variables
GG Diseño, 1.965 lo perfeccionen entradas
Unidad Habitacional de
Berlín, Le Corbusier – Berlín
– Alemania
(1958). Ubicada en medio de
los parques de
Charlottenburg, muy cerca
del Estadio Olímpico, en un
terreno rodeado de bosques
y verde, se erige este
monumental edificio de cerca
de 500 apartamentos y con
capacidad aproximada de
2000 personas, un
verdadero pueblo en altura.
Verdadero ejemplo del

aporte del postulado del

Movimiento Moderno que
categoriza la presencia del
método de la caja
transparente en la solución
de un problema urbano –
arquitectónico.
GERMÁN PUYANA
Germán Puyana, director de la Estatutos preliminares, Programas de

división de ingeniería y arquitectura necesidades, Proyecto Arquitectónico
del Sena (Colombia), Propone una y Técnico, Estudios
metodología eminentemente Complementarios.
racionalista donde no se le debe Organización: Primera etapa del
dejar ningún eslabón de la cadena proceso, se fijan los objetivos
del proceso al azar. Plantea la globales, se formulan las políticas
necesidad de establecer una íntima para alcanzarlos en un cierto orden
relación entre la necesidad racional de prioridades y se trazan planes
de una necesidad especifica del para llegar a la práctica del producto
oficio del diseño como respuesta a constructivo
una necesidad de un determinado Producción: Ejecución de la obra, de
usuario con una intervención lógica acuerdo a los programas
en el sitio o lugar del hecho establecidos.
arquitectónico, luego una vigilancia Dentro de los factores de esta
extrema en la fase constructiva, dialéctica debemos tener en cuenta:
hasta llegar a los factores de La Estabilidad, La Durabilidad, La
proyección comercial de la obra Seguridad, La Funcionalidad, Los
arquitectónica y un seguimiento al Costos y Presupuestos, El Tiempo,
comportamiento de la obra en su Los Aspectos varios.
contexto. Control: Se comprueban con
Esta metodología inmersa en el referencia a las metas previas, los
proceso de caja transparente, resultados obtenidos en términos de:
propone: Calidad. Cantidad, Costo, Tiempo,
La construcción está comprendida Rendimiento, Grado de aceptación
desde los trabajos efectuados en el del producto arquitectónico
terreno escogido para construir la construido.
obra arquitectónica hasta la
adecuación del mismo y la entrega
de la obra.
El control de la obra es sumamente
importante porque permite comprobar
y corregir las labores de las personas
que trabajan en una empresa de
construcción para adecuarlos a los
objetivos trazados.
El proceso racional se compone de
los siguientes ciclos:
Planteamiento: Elaboración del plan
de trabajo, se determinan los
recursos necesarios para cumplir el

compromiso en un tiempo
determinado. En este proceso se
deben tener en cuenta:
La investigación previa de factibilidad
y mercadeo. Desviaciones básicas, Alice Tully Hall, en la escuela Juilliard,
Pietro Belluschi, 1969.
PROCESO PUYANA
.PROYECTO ARQUITECTÓNICO Estudios

Complementarios
Soluciones
Localizació
n Proyecto Técnico
Programa Esque Accesos Costos
arquitectóni ma Circulacion de obra
es Presupu Planos
co Básico
Volúmenes esto estructu
rales
Proyect
o Planos
prelimina
Proyecto
res
Técnico
Áreas,
(infraestr
Especific
uctura,
aciones
Especial
Necesida Perspect
es,
des ivas
Et c.)
Espacios
Áreas Ante
Proyecto
Memoria
explicativa
(localización,
Diagrama plantas de
funcional niveles,
fachadas,
cortes, Planos
perspectivas) Constructivos:
(fachadas,
Criterios
Cortes,
de Diseño
Planos Niveles,
Generales Detalles)
Cuadro de
Planos
Áreas
generales
Especifica
Especificacione
ciones de
s Básicas
la
Área de
construcci
construcción
ón
Organigramas
Logro de una existencia física y
psicológica de la ciudad al margen de los
adentros del hecho arquitectónico,
metamorfosis dialéctica hacia una visual
casi esotérica de la ciudad como un

espacio tranquilo y acogedor para quienes
van a leer. La armonía se alarga
espiritualmente con el lento pero rítmico
movimiento del agua en los canales
exteriores. Con esto se resalta la
importancia de los espacios interiores
abiertos y perfectamente iluminados,
complementándose la tranquilidad interior
con el verdor exterior. Resulta un poco
difícil definir una volumetría en este
proyecto, es una armoniosa combinación
de formas, que el arquitecto complementa
muy bien con un asombroso manejo del
agua, el ladrillo y el hormigón. Tanto sus
recorridos interiores como los exteriores,
los cuales construyen y deconstruyen
espacios divergentes que se mezclan
armónicamente entre sí para formar un
conjunto que definitivamente nos llevaría a
reflexionar sobre una obra facturada con
la esencia del método de la caja negra.
Buendía Z. (2005), Cuadernillo de Teoría ROGELIO SALMONA (2001), Biblioteca Virgilio Barco, Bogotá
e Historia, sin publicar.
IMPORTANCIA DEL TALLER DE intervienen en su diseño,

ARQUITECTURA transformando los escollos que se le
COMO MODELO FORMATIVO EN presentan en el proceso. Aunque
LA ACCION PEDAGOGICA algunos de sus productos resulten
“A primera vista puede que el arte de mas efectivos y atrayentes que otros;
la arquitectura no parezca un controlando sus complejidades e
prototipo de reflexión en la acción imaginando sus usos y aportaciones
para otras profesiones. El taller de de los resultados obtenidos con sus
arquitectura puede parecer una significados.
elección rara con relación a su
utilidad como prototipo de un Todo artista, es un diseñador de las
practicúm reflexivo. Sin embargo, obras que imagina. Igual ocurre con
debemos considerar el hecho de que los demás profesionales. Cada uno
los arquitectos se preocupan
en su especialidad construyen una
fundamentalmente del diseño –en
serie de mecanismos que les permite
realidad tienen tanto derecho como
manejar un conjunto de reglas,
cualquiera para representar a
normas, estadísticas y situaciones
aquellas profesiones relacionadas
con el diseño- y este, globalmente propias de los roles que deben
concebido, es el proceso desempeñar en su vida profesional y
fundamental para el ejercicio del arte es la arquitectura la disciplina que
en cualquier profesión” permite crear estrategias del diseño
(SCHÖN, DONALD. La Formación de reflexivo de un diseñador y su
Profesionales Reflexivos. Hacia un Nuevo trabajo. La arquitectura trata de un
Diseño de la Enseñanza y el Aprendizaje en
modo constructivista de cristalizar un
las Profesiones. Barcelona: Paidós, 1992.)

diseño sobre la realidad manejado a
El arquitecto como diseñador, través del trabajo profesional de un
construye figuras físicas colocadas artista que se pone a tono con la
en un espacio específico con forma realidad que debe abordar, estudiar y
plástica y visual. Lo que le permite modificar a través del diseño que le
jugar con las variables que permitirá realizar una obra maestra.
intervienen en su diseño, derivado de él; siendo preciso tener
transformando los escollos que se le en cuenta tres dimensiones
presentan en el proceso. Aunque importantes: los ámbitos del lenguaje

algunos de sus productos resulten en los que el investigador describe y
mas efectivos y atrayentes que otros; comprende las consecuencias de sus
controlando sus complejidades e movimientos; las implicaciones que
imaginando sus usos y aportaciones descubre y sigue y el cambio de
de los resultados obtenidos con sus postura con relación a la situación
significados. con la que va redactando el diálogo
del proceso.
Todo artista, es un diseñador de las
obras que imagina. Igual ocurre con El investigador debe adentrarse en el
los demás profesionales. Cada uno mundo epistemológico del tema a
en su especialidad construyen una través de un diseño que le permita
serie de mecanismos que les permite cambiar la acción, con el
manejar un conjunto de reglas, conocimiento y significado de estas
normas, estadísticas y situaciones acciones acordes con el ámbito en el
propias de los roles que deben cual se desarrolla el tema de
desempeñar en su vida profesional y investigación y ser conscientes de
es la arquitectura la disciplina que que cada etapa que se va
permite crear estrategias del diseño cumpliendo, aporta consecuencias e
reflexivo de un diseñador y su implicaciones que pueden ir en
trabajo. contra del diseño trazado.
La arquitectura trata de un modo Pero el investigador no debe dejarse

constructivista de cristalizar un confundir por los datos inesperados
diseño sobre la realidad manejado a que aparezcan en la investigación.
través del trabajo profesional de un Estos deben utilizarse en el proceso
artista que se pone a tono con la de acuerdo a las prioridades del
realidad que debe abordar, estudiar y mismo. Es por esto que debemos
modificar a través del diseño que le aprovechar la madurez intelectual
permitirá realizar una obra maestra. que hemos alcanzado durante la
investigación para ir reflexionando
Es necesario que el protocolo que se sobre cada uno de los significados
lleve a cabo en el proceso, se adapte del diseño y de cada una de las
a la investigación y viceversa, acciones de éste
realizando una acción recíproca. Este
es un diálogo reflexivo que debe El arquitecto es minucioso en su
formularse a partir del problema, trabajo, le imprime, arte, acción, y
percibiendo y desarrollando ideas organización.
coherentes y concatenadas una con
otras, escudriñándolas de manera tal Esto es lo que le da destreza en el
que el estudio le sirva a otros desarrollo de un diseño

investigadores en el momento que arquitectónico. Esto podemos verlo
estos estén interesados en tomar en el ejemplo de la tabla que nos
nuestro proyecto como punto de presenta Schön sobre: Ámbitos
referencia para trabajar un tema Normativos/Descriptivos del Diseño
ÁMBITOS NORMATIVOS / DESCRIPTIVOS DEL

DISEÑO (SCHÖN, DONALD)

Funciones de los edificios o Gimnasio-auditorium-aulas; 1.5 m. que
Programa / uso componentes arquitectónicos; es la altura máxima para un niño;
especificaciones para su utilización. ninguna ciudad abriría una carretera en
un lugar pantanoso.
Emplazamiento Características, elementos y Topografía- declive-colina-barranco
condiciones del lugar
Elementos de la Edificios o componentes de las Gimnasio, jardín de infancia, rampa,
edificación edificaciones muro, cubierta, escalones.
Elementos de la Edificios o componentes de las Gimnasio, jardín de infancia,, rampa,
edificación edificaciones muro, cubierta,
Organización del Tipos de espacio y relaciones de los Gimnasio, jardín de infancia,, rampa,
espacio espacios entre sí muro, cubierta, escalones.
Forma - Forma del edificio - Bloque de perfiles duros
- Geometría - Una geometría de paralelas
- Señalización de la organización - Señala un nivel diferente de aquí a
del espacio aquí-
- Llevar a cabo el nivel de la galería- y
mira aquí
abajo- que iría bien.
Estructura/tecnol Estructuras, tecnologías y procesos Un modelo arquitectónico para estas
ogía utilizados en la aulas.
edificación
Escala Magnitudes de la edificación y Una paralela de 6 m,demasiado

elementos relacionados pequeñas a escala para
entre sí que me dieran juego- justo a la escala
correcta
Coste Costes de la edificación (No figura en este protocolo)
Tipo de Tipo de edificio en cuanto estilo o Almacén –cobertizos- casita de playa-

edificación modo de construcción pero no en este
protocolo)
Precedentes Referencia a otros tipos de
edificación y estilos Un artificio- el tipo de cosa que Aalto
arquitectónicos inventaría
Representación Descripciones mediante las que se
representan los Míralo en sección – a escala1/16
elementos de otros ámbitos
Explicación Contexto de la interacción entre el El tipo de armonía verbal que tu puedes
diseñador y los explicar a alguien.
demás
“Si los diseñadores de un proceso, son buenos, reflexionarán sobre la

acción que produce esta reflexión cambiando de postura cada vez que
se da un interrogante en el camino del proceso “.
(SCHÖN, D. (1992). La Formación de Profesionales Reflexivos. Hacia

un Nuevo Diseño de la Enseñanza y el Aprendizaje en las Profesiones.
Barcelona, Paidós.
ESTRUCTURA DEL PROCESO
SCHÖN, DONALD
SE DAN DOS CUESTIONES
1 Cuando un profesional se toma en serio la singularidad de

la situación que tiene entre manos, ¿cómo hace uso de la
experiencia que ha acumulado en sus primeros pasos?
Cuando no puede explicar las categorías conocidas
procedentes de la teoría o de la técnica, ¿cómo hace uso
del conocimiento previo para inventar nuevas
formulaciones, teorías y estrategias de acción?
2 La reflexión en la acción es un tipo de experimentación.
Pero las situaciones prácticas son bastante resistentes a
los experimentos controlados. ¿Cómo hace un práctico
para evadir o compensar los verdaderos límites que se
plantean en los experimentos controlados? ¿En qué
sentido, entonces, si existe alguno, hay rigor en su
experimentación? (8)
El modelo arquitectónico contribuye con las otras profesiones

para el desarrollo de un diseño metodológico.
Es preciso recordar que la práctica profesional cotidiana solo se

logra, cuando se alcanzan las normas del experimento
controlado de una manera sucinta, sin controlar sus

experimentos de los cambios que pueda ofrecer el entorno y que
induzcan a errores, aunque debemos tener en cuenta la forma
como el entorno influye en los experimentos.
OSCAR OLEA organizacionales, se formulan
La metodología para el proceso de hipótesis, y se realiza el proyecto
diseño propuesto por OLEA (1984), Es importante anotar que en esta
se busca integrar al diseño
propuesta, el emisor debe generar

arquitectónico, disciplinas como la una serie de mensajes, las imágenes
cibernética y la lógica. Se propone se convierten en un proyecto, se
un ordenamiento metodológico que concreta la Idea, no importa el objeto,
tratará de plantear dos situaciones: pero sí lo que significa cada parte. El
Que el ordenamiento metodológico criterio operacional propone
del diseño se apoya en una serie de imágenes como base del
argumentos que lo convierten en algo razonamiento, ya que “pensar” y
recomendable e indispensable. Que “pensar lógicamente”, es la misma
el método propio para el diseño cosa. La lógica, como tal consiste en
implica un trabajo esencialmente el ejercicio de dos funciones básicas
dialéctico, por encima de los que son posibles al cerebro humano,
procesos empíricos – intuítivo y la capacidad para contar y la
deductivo. capacidad para medir.
El método intuítivo parte de una DESCRIPCIÓN DEL MODELO
necesidad concreta logrando algo Entidades que intervienen en el
distinto a lo que existe, enriqueciendo proceso metodológico:
y transformando el proceso cultural. Necesidades del usuario
Se logra una gran creatividad La ubicación: sitio donde surge la
siempre que el diseñador tenga necesidad
talento, pero no ofrece garantía a un La economía (evaluación de los
riguroso control. recursos disponibles)
El proceso deductivo, implica una NIVELES:
realimentación entre los resultados Nivel Funcional: Tipos de funciones
parciales y el resultado final. Se en las que se relaciona el objeto y su
hace un acopio de información, se uso:
formaliza la organización por la Nivel Ambiental: Relación entre el
demanda, se determinan las diversas objeto diseñado y su ambiente
interrelaciones entre los niveles de Nivel Estructural: Problemas que
información por medio de gráficas surgen de los medios de producción
Urbanizando “A las malas” a Bogotá
EL MODELO DIANA:
Es un proceso dialéctico que

continúa con la propuesta racional de
Olea y que acepta la integralidad
entre lo racional de la realidad y la
subjetividad de los sueños, y
propone la exploración de la realidad
en tres etapas:
Obtener, organizar y usar
información. Plantear con precisión
los problemas.
Encontrar las alternativas de diseño
necesarias para resolver el problema
planteado.
Escoger la solución más adecuada
entre todas que se han propuesto con
anterioridad
En este método el problema gira en
torno de:
El usuario, La cultura, El diseñador
Teniendo en cuenta estos factores se
intenta realizar: Una síntesis
dialéctica que formula un modelo, Se
analizan las necesidades, Se busca
la solución como respuesta a los
objetivos planteados
FASE DEL DISEÑO:

Se hace necesario la
interdisciplinariedad entre el usuario,
los técnicos y todos los
colaboradores del proceso de diseño. CESAR PELLI (1998), Torres Petronas, Kuala
Lumpur.
A continuación se procede a Las torres Petronas, situadas en Kuala

visualizar todas las ideas posibles las Lumpur, capital de Malasia, fueron los edificios
más altos del mundo entre 1998 y 2003,
cuales deben ser la proyección de
superados el 17 de octubre de 2003 por el
lineamientos como: edificio Taipei 101 en Taiwán. Actualmente es
La selección de grupos de personas el quinto edificio más alto del mundo. Estas
Ninguna idea será rechazada, se torres cuentan con una altura de 452 metros.
Las torres con 88 pisos de hormigón armado y
anotarán y evaluarán las ideas
una fachada hecha de acero y vidrio, se han
propuestas las cuales se filtrarán a convertido en el símbolo de Kuala Lumpur y

través de los criterios y variables Malasia.Petronas construyó las Torres gemelas
definidas con anterioridad. Esta Petronas, que abrieron en 1998 y fueron por un
tiempo los edificios más altos del mundo. Allí se
etapa se debe realizar con cuidado
encuentra la sede de la empresa. Petronas es
para encontrar la más acertada uno de los principales anunciantes del nuevo
solución del problema arquitectónico. equipo de Fórmula 1 Mercedes Benz,
GEOFFREY BROADBENT
Director de la Portsmouth School of

variación de los factores climáticos.

Architecture, propone en 1.971 en el Las características de los
Simposio sobre la metodología del componentes infraestructurales del
Diseño, Escuela de Arquitectura de proyecto. El proceso global se
Portmauth, Gran Bretaña, que existe denominará Programa para el
la necesidad de un método de diseño desarrollo de un proyecto, y
ya que los diseñadores no hacen su contendrá las siguientes etapas:
trabajo con la perfección que INTRODUCCIÓN, Información para
deberían y que la nueva escala de clientes, necesidades, nombramiento
problemáticas de la del arquitecto
contemporaneidad proyectan a POSIBILIDADES, Estudio del
escalas complejas, por lo tanto se usuario, condiciones del sitio,
hacían necesarias soluciones dentro planeamiento, diseño, costos.
de un sistema más racional. PROPUESTAS, Desarrollo de la
Broadbent define el diseño como: información, necesidades, problemas
“La concepción de la idea y los técnicos,
preparativos para describir un ANTEPROYECTO, Fin de la
determinado proyecto. La condición información, diseño completo del
en la que le gustaría al diseñador arquitecto, diseño del ingeniero,
encontrarse es aquella en la que memoria,
pueda ofrecer una descripción PROYECTO, Acabados,
adecuada del proyecto. El proceso comprobación de los costos.
para encontrar esta condición es una INFORMACIÓN SOBRE LA
actividad dirigida hacia un fin, cuando PRODUCCIÓN, Esquemas definidos
el carácter de la idea del diseño y su del proceso de producción, horarios,
desarrollo no están inmediatamente especificaciones.
claros, entonces, existe un problema. MEDICIONES, Mediciones, ofertas
Diseñar, es por consiguiente, una contratistas.
actividad dirigida hacia un din para PLAN DEL PROYECTO, Sistema de
resolver un problema que está por lo comunicaciones.
tanto, dirigida hacia un fin.”. OPERACIONES DE LA OBRA,
Programa de obra, control de calidad.
La información se puede organizar de ACABADOS, Edificio terminado,
tal manera que cada elemento defectos, fin de contratos y
pueda pertenecer a un conjunto: liquidación, entrega al promotor.
Factores Técnicos, Datos que REALIZACIÓN, Control de trabajos,
reflejan los requisitos del cliente, inspección del edificio ya construido,
Características del medio ambiente, estudio del edificio en uso.
factores económicos, infraestructuras
El diseñador debe trabajar sobre
cada una de las tipologías de datos y

usar su conocimiento técnico para
precisar los factores técnicas, las
necesidades del cliente, las cuales
deben ser estudiadas y BROADBENT GEOFFREY y Otros (1964) ,
Metodología del Diseño Arquitectónico, Ed. Gustavo
transformadas en datos del proyecto. Gilli.
Las características ecológicas, con la
IDEA BÁSICA FORMAL
BERDUGO J. (2.004), maqueta en

cartón paja, Idea Primaria de un Edificio
de Apartamentos, Taller Experimental,
Diseño V, Programa de Arquitectura,
Facultad de Arquitectura, Arte y Diseño,
Universidad Autónoma del Caribe,
Fuente: Libro (en prensa) Buendía Z,
“Creatividad e Hipótesis Formal en la
Idea Primaria del Proyecto
Arquitectónico”
exclusivamente con la finalidad de

LA IDEA PRIMARIA esperar un resultado afín a la
solución de un problema urbano-
Fuente de estos datos:
arquitectónico, sin predicciones, es
Buendía Z. ( 2014), Implementación de una una actividad que debe gozar el
Herramienta Didáctica en la Enseñanza del
Diseño Arquitectónico, La Idea Primaria, creador, permitiéndole descubrir lo
Tesina, Maestría en Educación, Universidad que busca.
Autónoma del Caribe..
La Idea Primaria es el eslabón Esta acción implica necesariamente

entre los estímulos la experimentación, y no es de
provenientes de los medios externos ninguna manera un proceso lineal,
e internos que proyectan una fijación debe existir un dialogo reflexivo, un
artística (volumen) y el proceso equilibrio entre las partes
racional que soluciona el problema (subjetividad, objetividad, arte,
urbano -arquitectónico, respuesta función, ciudad), este proceso debe
preliminar al problema, resultado del reformularse continuamente al ir tras
análisis racional de la pregunta la búsqueda del diseño objetual que
problémica para la solución de un precede la Idea Primaria, la misma
proyecto urbano arquitectónico y la que se implantará en una realidad
síntesis creativa. geográfica para luego transformarse
Un acercamiento a este en un uso arquitectónico.
planteamiento lo cita Villagrán G.
(1970 pp229-233), cuando denomina Se debe realizar un experimento
la hipótesis morfológica como objetivo o subjetivo que lo lleve tal
“composición espacio edificatoria vez al error, pero que a la larga,
dentro del proceso arquitectónico hable de un experimento controlado,
y lo concibe como procedimiento debe evitarse eso sí, el libertinaje de
específico entre el programa y los la forma creada, hay que recordar
siempre que esta idea formal, debe
espacios arquitecturales y la
forma arquitectónica o nueva conducirse hacia un uso espacial
forma”. acorde a las realidades implícitas en
las preguntas problémicas iniciales
La actividad de diseñar, soñar, que enmarcan el desarrollo del
bocetear, investigar y reflexionar, es proyecto arquitectónico específico.
una acción emprendida
IDEA BÁSICA FORMAL
ARRIETA MARCELA
(2.006), Pintura en vinilo
de la Idea Primaria para
de un “HOSTAL EN
PLAYA VERDE”,
Municipio de Cienaga
(Magdalena), Taller
Experimental, Diseño V,
Programa de
Arquitectura, Facultad de
Arquitectura, Arte y
Diseño, Universidad
Autónoma del Caribe,
profesora; Z. Buendía,
Barranquilla - Colombia
IMITACIÓN AUTOEXPRESIÓN
Expresión que sigue un nivel que no es Expresión que esta de acuerdo con el
propio sino ajeno nivel personal del diseñador
Pensamiento sometido o dependiente Pensamiento independiente

Frustración Liberación o descarga emocional
Inhibición Libertad y flexibilidad
Adherencia a formas establecidas Fácil adaptación a situaciones nuevas
Dependencia, rigidez, inclinación a Progreso, éxito y felicidad
seguir a otros
Por Idea Primaria se entiende la en la solución del problema inicial,

ANTICIPACIÓN FORMAL que es la esto como una herramienta didáctica
aproximación SUBJETIVA y de la funcionalidad espacial, que en
VOLUMÉTRICA de un pensamiento últimas, es el verdadero objetivo de la
inicial. Es el PROCESO idea primaria.
DIALÉCTICO que termina cuando la
idea primaria se implanta en el lote El proceso se inicia desde la
escogido. En la aparición de la forma experiencia cultural y visual del
primaria, se representa la dialéctica diseñador a través de su cosmovisión
de la íntima relación que existe entre cultural y artística como proyección
la aparición plástica (volumen) y el de parámetros escultóricos, (plástica
deseo intrínseco de que esta forma, de volúmenes arquitectónicos) y el
ABSTRACTA O FIGURATIVA, deseo intrínseco de que esta forma
contenga los valores analógicos de la analógica o realista, (ABSTRACTA O
ESPACIALIDAD, entendidos los FIGURATIVA), contenga los valores

mismos como respuesta del análisis de la ESPACIALIDAD, entendida
pragmático de la pregunta problema ésta como una herramienta de la
del proyecto. De tal manera en el funcionalidad espacial, que en
proceso analógico, se vislumbren las últimas, es el verdadero objetivo de la
connotaciones de una realidad lógica idea inicial.
IDEA BÁSICA FORMAL
El momento en que se unen la Idea PRODUCTOS FINALES DEL
Primaria y la realidad, es cuando se TALLER, (los cuales evolucionan en
implanta la misma en el lote, es aquí la búsqueda constante hacia el logro
cuando el proceso dialéctico conlleva de la calidad del trabajo bajo los

a un encuentro tal vez contradictorio rituales del “oficio expresivo”), sino,
que exige retomar el aporte de la más bien los PROCESOS DE
investigación sobre los conceptos y DESARROLLO PERSONAL QUE EL
criterios urbanos - arquitectónicos TALLER PROPICIA EN LOS
generales para orientar la planeación ESTUDIANTES, una total
y el diseño arquitectónico de
identificación con la tarea que se esta
proyectos de construcciones
llevando a cabo, se deben
especificas con sus componentes de:
INTENSIFICAR LAS EMOCIONES Y
Sistemas Urbanos; Teóricos;
LOS SENTIMIENTOS, tocando a
Arquitectónicos; Tecnológicos;
Psicológicos; Técnicos; través de la musa, el descubrimiento
Tecnológicos; Bioclimáticos; y la sorpresa de la innovación de la
Arquitectónicos; Psicológicos y forma arquitectónica.
Estéticos.
MEJIA KARINA (2.003), Boceto de la Idea
Primaria de un edificio domótico de 50 pisos
El desarrollo de la IDEA PRIMARIA localizado en La Loma, municipio de Barranquilla,
le permite al estudiante lograr que la Atlántico. Taller Experimental, Diseño VII,
creatividad espacial sea la respuesta profesora, Zulma Buendía, Programa de
de la imaginación y la analogía; que Arquitectura, Facultad de Arquitectura, Arte y
Diseño, Universidad Autónoma del Caribe,
desarrolle el ejercicio de la analogía
metafórica; el respeto por la memoria
urbana o rural; el desarrollo de la
imaginación creativa espacial;
reflexionar sobre la estructura
intuitiva de la analogía morfológica, el
desarrollo de un planteamiento
conceptual referencial de teorías –
obras y critica; tener en cuenta la
necesidad social y la realidad urbana,
formulando y analizando el problema
morfológico, realizando la fusión de la
Idea Primaria dentro del
planteamiento del problema
arquitectónico, desarrollando a través
del proceso de zonificación las
soluciones bioclimáticas, y
funcionales, teniendo en cuenta la
transformación de la IDEA
PRIMARIA, formulando un discurso
analítico sobre factores: formales,
estéticos, teóricos, tecnológicos,
culturales y espaciales como

respuesta de los requerimientos del
programa arquitectónico.
Lo decisorio de la experiencia de los

talleres experimentales de la Idea
Primaria NO SON LOS
IDEA BÁSICA FORMAL
Estudiantes del taller
de diseño de segundo
semestre realizando
un foro sobre las

sustentaciones de
proyectos
arquitectónicos en una
evaluación
integradora, profesora,
Zulma Buendía,
Programa de
Arquitectura,
Universidad Autónoma
del Caribe
En este sentido, se hace necesario pueda dar la creatividad y de esta,

tener la capacidad de expresión e resulte un CAOS que dará inicio a la
imaginación, que permitan liberar los organización de las ideas
“adentros” tensionales, poniendo en vislumbrando de esa manera, LA
práctica el sentido estético a través IDEA PRIMARIA, un proceso que va
de la comprensión de imágenes de una danza con los sentidos,
plásticas, el principio básico es la pasando por el encuentro de formas
LIBERTAD y ESPONTANEIDAD “ciegas”, a la materialización
para manifestarse creativa y tridimensional implantada al contexto
originalmente. geográfico, hasta tocar la
racionalidad funcional arquitectónica.
Los imaginarios le aportan al De tal manera en el proceso
analógico, se vislumbren las
diseñador, los encajes formales que
connotaciones de una realidad lógica
se podrán traducir en ANALOGÍAS
en la solución del problema inicial,
METAFÓRICAS necesarias para
esto como una herramienta didáctica
lograr un encuentro con el de la funcionalidad espacial, que en
ENSUEÑO DE LA IDEA, lo cual, le últimas, es el verdadero objetivo de la
permite al diseñador vislumbrar con idea primaria.
claridad a través de su imaginación
creativa, una solución plástica a una Para los creadores no es fácil
necesidad espacial como respuesta a encontrar el punto de unión entre la
un problema arquitectónico real, se Idea formal y la racionalidad de la
ACEPTA DE ENTRADA EL RETO A realidad del proyecto y su proyección
LA EQUIVOCACIÓN,... no al silencio, en un lote específico. Se presenta el
poder reflexionar sobre la gran dilema, se necesita manejar el
complejidad del juego desde lo proceso de Zonificación con los
artístico, que busca a través de la requerimientos de la misma. Es aquí
lúdica, encontrar realmente una cuando entonces la IDEA PRIMARIA
forma arquitectónica comprometida es sometida a las necesidades y a

con lo funcional del espacio. los componentes del ejercicio de la
zonificación como son los
Este momento de RELAJACIÓN componentes: urbanos, normativos,
LÚDICA, es un espacio que induce al climáticos, bioclimáticos, culturales,
ERROR, a la IMAGINACIÓN, a la psicológicos, de esa manera, la
DUDA, al sin sentido, para que se transformación responde a elementos
IDEA BÁSICA FORMAL
del manejo espacial como: Accesos, espacial del hombre dentro de un
ventilación, visuales, sombras, requerimiento específico.
circulaciones (verticales-
horizontales), relación de espacios, El anterior proceso se inicia desde la

áreas por uso, topografía (diseño de experiencia cultural y visual del
pisos), el color y la textura, el proceso diseñador a través de su cosmovisión
de zonificación es el ejercicio más cultural y artística como proyección
importante dentro de la dialéctica del de parámetros escultóricos, (plástica
diseño arquitectónico. En el de volúmenes arquitectónicos) y el
equilibrado manejo de los anteriores
deseo intrínseco de que esta forma
componentes, está el logro de la
analógica o realista, (ABSTRACTA O
solución integral del problema
FIGURATIVA), contenga los valores
arquitectónico.
de la ESPACIALIDAD, entendida
Cuando la zonificación e implantación ésta como una herramienta de la
de la IDEA PRIMARIA se han llevado funcionalidad espacial, que en
a cabo, el proceso del Esquema últimas, es el verdadero objetivo de la
Básico, no tendrá ningún problema, idea inicial.
este proceso solo es el afianzamiento
y caracterización arquitectónica de la BRIGGS y PEAT (1.994),
zonificación. Los vanos argumentan al respecto: “La teoría
(perforaciones) se cubren de del caos nos enseña que cuando
marquetería, puertas y ventanas, los nuestra perspectiva psicológica
pisos se recubren de texturas, los cambia, mediante los momentos de
muros adquieren la connotación de amplificación y bifurcación, nuestros
tabiques divisorios o muros grados de libertad se expanden y
portantes, el color se apropia del experimentamos la verdad y el ser:
diseño, la vegetación o paisajismo se ENTONCES SOMOS CREATIVOS, y
cubre de colores naturales y de allí se revela nuestro verdadero yo”
encajes de espesura, la forma (JIMENES V. C. (2.000), Cerebro
abstracta de la Idea Primaria, se
Creativo y Lúdico, Hacia la
transforma y adquiere la connotación
Construcción de una nueva didáctica
de un volumen útil a la necesidad
para el siglo XXI.
TRAVECEDO H., C. H., CORONADO E. (2.008), Render de la Idea Primaria básica del
Amoblamiento del Proyecto “Propuesta de Ecoparque Turístico para la Ciénaga de Mallorquín,
Atlántico, Colombia”, Trabajo de Grado, Programa de Arquitectura, Facultad de Arquitectura, Arte
y Diseño, Universidad Autónoma del Caribe, tutor: Alfredo Arrieta, fuente: libro de memoria
descriptiva del proyecto, hemeroteca del Programa de Arquitectura, Barranquilla.
IDEA BÁSICA FORMAL
Por otro lado, DUVIGNAUD (1.980) Por otro lado, Bruzzone v. (2008 )
argumenta: “Las regiones lúdicas continúa argumentando sobre el
invaden la existencia, empezando por hecho de que ¿Para qué sirve la
la divagación, el sueño, la creatividad? Lo primero es para
ensoñación, la convivialidad, la fiesta facilitar la adaptación al cambio. No

y las innumerables especulaciones pueden aplicar soluciones anticuadas
de lo imaginario. Para entender el a problemas nuevos. La vida
juego libre es necesario construir una demuestra continuamente que lo que
epistemología que no se focalice solo era bueno hace unos años no es
en la función o en la estructura, pues, válido para el día de mañana. Por
tanto el juego como la creatividad tanto, es preciso que el ser humano
deben estar desprovistos de toda utilice su capacidad creadora para
preocupación funcional para que encontrar nuevas respuestas,
realmente el ser humano se soluciones más originales e ideas
introduzca en esos espacios de más innovadoras. Las ideas surgen
trance, de goce libertario en que sólo del conocimiento, pero este por sí
se puede entrar sin reglas, ni mismo no garantiza que las ideas
espacios prefijados” . afloren de forma útil para dar
respuestas eficaces a los problemas.
La Casa Batlló (1906), es un edificio de
apartamentos, obra del arquitecto Antoni
Gaudí, máximo representante del
modernismo catalán. Se trata de una
remodelación integral de un edificio
previamente existente en el solar, obra de
Emili Sala Cortés. Está situado en el
número 43 del Paseo de Gracia (en
catalán Passeig de Gràcia) de Barcelona,
la ancha avenida que atraviesa el barrio
modernista del Ensanche (Eixample), en
la llamada Manzana de la discordia .
La obra de Gaudí se caracteriza por estar
inscrita en un lenguaje y factura con una
alta semiótica expresionista que trabaja
tanto la piel de los espacios internos como
los envolventes exteriores, buscando
alcanzar la universalidad del oficio
artesanal y funcional de una época
comprometida con los encajes del Art
Nouveau de principios de siglo XX.
Considero que Gaudí, fue uno de los
primeros posmodernistas del siglo XX, y
su obra, está determinada por la filosofía
del método de diseño de la caja negra, ya
que dentro de las incertidumbres de la
solución de los espacios, siempre estuvo
presente la inmortalidad de los materiales
artesanales definidos por la línea curva
con connotaciones de parábolas y
metáforas sinuosas y misteriosas que
respondieron siempre las preguntas

problema de una arquitectura escultórica y
analógica de la naturaleza en movimiento,
una arquitectura comprometieron con el
sello de lo eterno y universal.
Buendía Z. (2000), Cuadernillo de Teoría

e Historia, sin publicar.
IDEA BÁSICA FORMAL
Por los procesos metodológicos que inducen y conforman La Idea Primaria, se
puede entender el desarrollo pedagógico que se proyecta como una herramienta
didáctica conductora hacia el encuentro con el verbo morfológico inicial y
continuo del proyecto arquitectónico y que evoluciona de la siguiente manera:
Inducción a la percepción a través de la experimentación de los sentidos y la

memoria vivencial.
Aproximación formal a través de puntos, líneas, planos, manchas Matéricas,
modelado y volúmenes rígidos.
Aproximación formal a través de analogías artísticas (pintura, música, literatura,
cine, teatro, escultura, performances, etc.)
Aproximación formal a través de factores culturales (componentes sociales,
políticos, económicos, religiosos, etc.)
Búsqueda de la Idea Primaria a través de Propuestas Matéricas
Elaboración en material blando de volúmenes Matéricos
Consolidación en materiales mixtos del volumen escogido
Implantación de la Idea Primaria en el Lote escogido
Transformación de la Idea Primaria frente a un proceso racional urbano
Arquitectónico a través de los factores:
Factor Estético y Tipológico, (análisis referencial de la Idea Primaria con el
componente estético, histórico que conoce y experimenta el diseñador)
Factor Formal Geométrico, (análisis geométrico-espacial del volumen
Factor Teórico, (análisis teórico referencial comparativo de la proyección formal
de la Idea Primaria con procesos similares en la evolución teórica del hecho
arquitectónico y la ciudad.
Factor Cultural, (análisis de la relación implícita contextual y decontextual que
tiene la Idea Primaria con el contexto local, regional y universal, pensado esto,
con base a los procesos de solución del problema urbano-arquitectónico.
Factor Geográfico y Urbano (análisis racional de las realidades geográficas y
urbanas de la implantación de la Idea Primaria).
MARQUEZ B.- M. V. - RODRIGUEZ D. - LUNA G. 2.007, “CONCURSO MIRADOR EN LA PLAZA

BOLIVAR, CENTRO HISTÓRICO DE BARRANQUILLA” (Cra.46 Vía 40), Concurso organizado por
EDUBAR, Estudiantes de séptimo semestre, profesor: Salvador Coronado, Programa de
Arquitectura, Facultad de Arquitectura, Arte y Diseño, Universidad Autónoma del Caribe, Barranquilla
IDEA BÁSICA FORMAL
CONTENIDO PARCIAL DE UN PROCESO DE DISEÑO ARQUITECTÓNICO
ESTRUCTURADO EN EL PROCESO PEDAGÓGICO DE LA IDEA
PRIMARIA
CONTENIDO GENERAL:
UNIDAD I. COMPONENTES INTRODUCTÓRIOS DEL PROYECTO
ARQUITECTÓNICO
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1.1. Características generales del problema
1.1.2. Delimitación del problema
1.1.3. Objetivos
1.1.4. Justificación
1.2. COMPONENTES DEL PROYECTO ARQUITECTÓNICO
1.2.1. La Idea Primaria
1.2.1.1. Factor estético y tipológico
1.2.1.2. Factor formal geométrico
1.2.1.3. Factor cultural
1.2.1.4. Factor urbano-geográfico
1.2.2. Análisis del tema
1.2.2.1. Factores del proceso
1.2.2.1.1. Factor estético
1.2.2.1.2. Factor social
1.2.2.1.3. Factor histórico tipológico
1.2.2.1.4. Factor de gestión y mercadeo
1.2.2.1.5. Factor Usuario
1.2.2.1.6. Factor urbano ambiental
1.2.3. Escogencia del sitio
1.2.3.1. Paisaje geográfico
1.2.3.2. El hombre
1.2.3.3. Dinámicas
1.2.3.4. Suelo
1.2.3.5. Asentamiento
1.2.3.6. Distancia
1.2.3.7. Accesibilidad
1.2.3.8. Sentido de la aglomeración
1.2.3.9. Jerarquización
1.2.3.10. Carácter
1.2.3.11. Lo interno
1.2.3.12. Lo externo
1.2.4. El paisaje urbano
1.2.4.1. Centro – ciudad
1.1.4.2. Atributos urbanos
1.2.4.3. Accesibilidad
1.2.4.4. Representabilidad
1.2.4.5. Distancia
1.2.4.6. Áreas urbanas

1.2.4.7. Infraestructura
1.2.4.8. Topografía
1.2.4.9. Forma
1.2.4.10. Interpretación
1.2.4.10.1. El Lugar
1.2.4.10.2. La memoria del lugar
IDEA BÁSICA FORMAL
PRIMARIA
1.2.4.10.3. Lo socio físico y la noción del lugar
1.2.4.10.4. La psicología epistemológica y la noción del lugar
1.2.4.10.5. La semiótica del lugar
1.2.4.10.6. Las normas, el poder y el lugar
1.2.4.10.7. Habitar-construir
1.2.4.10.8. El lote
1.2.4.10.8.1. Realidades
1.2.4.10.8.2.1. Urbanas
1.2.4.10.8.2.2. Físicas
1.2.4.10.8.2.3. Sociales
1.2.4.10.8.2.4. Plano positivo – plano negativo
UNIDAD 2. IMPLANTACIÓN DE LA IDEA PRIMARIA EN EL LOTE
2.1. Implantación y Estudio del volumen
2.1.1. Transformación (Zonificación).
2.1.1.1. Factor vial
2.1.1.2. Factor Contexto urbano
2.1.1.2. Factor foco
2.1.1.3, Factor influencias
2.1.1.4. Factor visual
2.1.1.5. Factor perforaciones, circulaciones verticales y horizontales, niveles
2.1.1.6. Caminos y Plataformas
2.1.1.7. La puerta
2.1.1.8. Factor función
2.1.1.9. Factor el adentro
2.1.1.10. Factor el afuera
2.1.1.11. Factor orientación
2.1.1.12. Factor bioclimático
2.1.1.13. Factor atrapadores de brisas
2.1.1.14. Factor protectores de radiación
2.1.1.15. Factor manejadores y sombras
2.1.1.16. Factor teórico y ciudad
2.1.1.17. Factor estético
2.1.1.18. Factor tipológico
2.1.1.19. Factor tecnológico
2.1.1.20. Factor arquitectura de interiores
2.1.1.21. Factor envolvente
2.1.1.22. Factor el color
2.1.1.23. Factor textura
2.1.1.24. Factor ritmo
2.1.1.25. Factor simbológico
2.1.1.26. Factor de identidad
2.1.1.27. Factor tecnológico

2.1.1.28. Totalizador (discurso sobre las conclusiones estéticas del proyecto.
IDEA BÁSICA FORMAL
PRIMARIA
METODOLOGÍA DEL PROCESO DE LA IDEA PRIMARIA:

2.1.1. Inducción a la percepción a través de la experimentación de los sentidos
y la memoria vivencial.
2.1.1. Aproximación formal a través de puntos, líneas, planos, manchas
matéricas, modelado y volúmenes rígidos.
2.1.2. Aproximación formal a través de analogías artísticas (pintura, música,
literatura, cine, teatro, escultura, performances, etc.)
2.1.3. Aproximación formal a través de factores culturales (componentes
sociales, políticos, económicos, religiosos, etc.)
2.1.4. Búsqueda de la idea primaria a través de propuestas matéricas
2.1.5. Elaboración en material blando de volúmenes matéricos
2.1.6. Consolidación en materiales mixtos del volumen escogido
2.1.7. Implantación de la idea primaria en el lote escogido
2.1.8. Transformación de la idea primaria frente a un proceso racional urbano
– arquitectónico a través de los factores:.
- Factor estético y tipológico, (análisis referencial de la idea primaria con el
componente estético, histórico que conoce y experimenta el diseñador)
- Factor formal geométrico, (análisis geométrico-espacial del volumen
- Factor teórico, (análisis teórico referencial comparativo de la proyección
formal de la idea primaria con procesos similares en la evolución teórica del
hecho arquitectónico y la ciudad.
- Factor cultural, (análisis de la relación implícita contextual y decontextual que
tiene la idea primaria con el contexto local, regional y universal, pensado esto,
con base a los procesos de solución de la pregunta problémica del proyecto
urbano-arquitectónico.
- Factor geográfico y urbano (análisis racional de las realidades geográficas y
urbanas de la implantación de la idea primaria).
TRAVECEDO H., CAMARGO H., CORONADO E. 2.008, Dibujo informático de la Idea Primaria
básica del Amoblamiento del Proyecto “Propuesta de Ecoparque Turístico para la Cienaga de
Mallorquin, Atlántico, Colombia”, Trabajo de Grado, Programa de Arquitectura, Facultad de
Arquitectura, Arte y Diseño, Universidad Autónoma del Caribe, profesor: Alfredo Arrieta, fuente:
libro de memoria descriptiva del proyecto, hemeroteca del Programa de Arquitectura,
Barranquilla, Colombia.
IDEA BÁSICA FORMAL
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OLEA, O. Y GONZÁLEZ C., (1998).Metodología para el Diseño Arquitectónico, Editorial
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Trillas, México
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SCHÖN, D. A. (1.992), La Formación de Profesionales Reflexivos. Hacia un Nuevo
Diseño de la Enseñanza y el Aprendizaje en las Profesiones. Ediciones PAÍDOS,
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VILLAGRÁN G., J. (1.970), Estructura Teórica del Programa Arquitectónico, sobretiro de
memoria de El Colegio Nacional, tomo VII, No. 1, México,.
Arquitectura y urbanismo. C Universidad Central de Venezuela.
DIRECCIONES DE INTERNET
Fundamentos del Diseño. Limusa Noriega
cumincades.scix.net/data/works/att/6ae0.content.pdf –
books.google.com.co/books?isbn=9682325315...
books.google.com.co/books?isbn=9707050306...
acceda.ulpgc.es/bitstream/10553/1914/1/779.pdf
www.cies2007.eventos.usb.ve/memorias/ponencias/53.pdf
books.google.com.co/books?isbn=8429121013
www.escueladearquitecturaucn.cl/index.php/fundamento?...
ruc.udc.es/d
pace/bitstream/2183/5182/1/ETSA_10-3.pdf
IDEA BÁSICA FORMAL
REFERENTES DE SEMIÓTICA FORMAL
Proyecto:
Taller de
Arquitectura
Ubicación:
Las Lomas,
Ciudad de
México,
México
Año
proyecto:
1975
El taller y hogar de Agustín Hernández,

diseñado por él mismo el año 1975, surgió
en una zona boscosa del lugar escondido
entre los árboles. La estructura flota a 40
metros de altura juega con la geometría y
la gravedad. Un deseo de respetar la
naturaleza circundante y la condicionante
de una pendiente de cuarenta y cinco
grados en el terreno, auspiciaron una
solución respetuosa que se integrara en el
entorno.
La Casa Taller está inspirada en las
palapas de los lugareños de Acapulco, y
busca para crear el concepto de tensión-
compresión, lo que resulta en cuatro
prismas de hormigón con agregados de
mármol, dos a compresión y dos a presión
y dos pulidos, buscando un equilibrio
estructural
Trabajos de pergolados, techumbre con
sácate de arroz, plafón con tejido de tule,
carrizo y forro de puertas; además de
estructuras con morillos de pino, morillo
de Chetumal Quintana Roo, como son

zapotillo, chechen, etc., morrillo de bocote
y huesillo (madera de Zihuatanejo),
bambú velero, y variedades en
distintas especies de otate, carrizo,
garrocha Oaxaqueña y pata de venado.
ESPECIALIZACIÓN
PROGRAMA
ENDE
DISEÑO
ARQUITECTURA
ARQUITECTÓNICO
- UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARIBE
IDEA BÁSICA FORMAL
IDEA BÁSICA FORMAL
“Es algo que nos enseña la naturaleza. Ya desde cuando

estamos diseñando una estructura, esa estructura nos va a
dar espacios, espacios diferentes, espacios que hablan, otros
cantan, otros nos invitan a la acción, otros nos invitan al
reposo… En fin, el espacio se apodera de nosotros, nosotros

de él; si estamos en un cuarto cúbico, somos cubo, si
estamos en un espacio esférico, nos sentimos esfera… esa
simbiosis que existe entre el espacio y el hombre”
Agustín Hernández
IDEA BÁSICA FORMAL
Pabellón de México Expo Shanghai 2010 , Bunker Arquitectura

Concepto
Tomando esta premisa, nuestra misión en este concurso es muy clara: crear un
Pabellón cargado de significado que muestre la situación actual que vive México
ante un mundo globalizado, eternamente cambiante y en crisis. Para lograr esto
decidimos hacer una crítica utilizando el símbolo nacional por excelencia, el
águila parada en un cactus devorando una serpiente. Nuestra propuesta para el
Pabellón de México es una serpiente enrollada en un gran cactus esperando ser
devorada por la nueva águila del capitalismo:
Sentido
El recorrido museográfico está pensado del futuro hacia el pasado. De esta
manera, podemos enseñarle a los visitantes quienes queremos ser para que
después conozcan quienes somos y quienes fuimos. En sentido de las
manecillas del reloj el espiral desciende y acentúa la transitoriedad del espacio
en un recorrido fluido y continuo. El recorrido remata con la tienda para después
desalojar al patio y a la rampa de salida.
IDEA BÁSICA FORMAL
La temática de la Expo pretende expandir y celebrar el progreso de las

ciudades. El crecimiento voraz de las manchas urbanas ha fracturado la relación
de las ciudades con su entorno natural. Los recientes cambios climáticos y el
calentamiento global nos están demostrando que la humanidad está condenada
a desaparecer si no frenamos nuestro progreso, damos un paso atrás y re-
dirigimos lo que debería ser la misión última de las ciudades: la preservación de
la naturaleza. Al plantear el Pabellón como un gran cactus, especie endémica
mexicana por excelencia, pretendemos penetrar la imaginación popular de los
visitantes de la Expo al cuestionar el papel que actualmente juega la naturaleza
en las ciudades.
IDEA BÁSICA FORMAL
Oscar Neimeyer, (1958), Catedral Metropolitana de Nuestra Señora, Brasilia
CONCEPTO:
Neimeyer buscó una forma compacta y limpia, un volumen capaz de surgir
con la misma pureza desde cualquier perspectiva y a la vez, de profunda
expresión religiosa.
IDEA RECTORA: (CORONA DE ESPINAS), MANOS ELEVADAS)
Lograr plasmar un monumento que logre hacer conexión religiosa.
IDEA BÁSICA FORMAL
https://www.google.com.co/webhp?sourceid=chrome-instant&ion=1&espv=2&ie=UTF-
8#q=METAFORAS+ARQUITECTONICAS
NOTA:
Ver en libro (no publicado), “La Idea Primaria”, Fragmentos con propuestas metodológicas en el
entendimiento pedagógico de la Herramienta Didáctica de la Idea Primaria, estructuradas por los
docentes:
Salvador Coronado: (Patrimonio): Signo y Comunicación Cultural.

Aida Palmet: (Diseño Urbano): Simbiosis: Análisis, Cultura-Sociedad-Normativas en la solución
del Problema Urbano en el Caribe Colombiano.
Alfredo Arrieta (Diseño Arquitectónico): El Arte, la Cultura, la sociología y la ciudad en el
proceso urbano-arquitectónico.
Próximo Módulo: ZONIFICACIÓN

(“Presentación de la Herramienta Didáctica La Idea Primaria”)

2017 Documento Guia para El Curso de Metodos de Diseños e Idea Primaria

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MÉTODOS DE DISEÑO

PROFESORA: ARQ. ZULMA BUENDÍA*

Dtora. del Taller Libre de la Ciudad.

SABER: DISEÑO ARQUITECTÓNICO

PROPOSITO DEL MODULO: El estudiante del taller de diseño arquitectónico

JUSTIFICACIÓN: El estudiante de diseño arquitectónico debe tener en cuenta

PROGRAMA DE ARQUITECTURA - UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARIBE

Psicológico - Patrimonial - Cultural -

FUENTES TEÓRICAS QUE ESTRUCTURAN EL MÓDULO

BAKER, GEOFFREY H. 1.994, Le Corbusier: Análisis de la Forma. Barcelona:,

PORTOGHESI PAOLO (1.982), Después de la Arquitectura Moderna, olección

PORTOGHESI PAOLO (1.982), Después de la Arquitectura Moderna, olección

Punto y Linea, 2ª edición, ISBN:84-252 - 1079-8, Edición, Gustavo Gili, S.A.

Formica presenta en Construmat

revestimientos fabricados por

PROGRAMA DE ARQUITECTURA - UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARIBE

METODOLOGÍA: Este módulo esta estructurado en la metodología de la

enseñanza de un taller interactivo y se estructura en las estrategias de:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Se evaluará el desarrollo de la Idea Primaria en

Esta casa-estudio de 152 m2

una gran abertura que permite

PROGRAMA DE ARQUITECTURA - UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARIBE

Mó sesión horar unidad - tema contenido actividad logros bibliografía

del diseño, s.a.

PROGRAMA DE ARQUITECTURA - UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARIBE

La casa de Frank Gehry en Santa Mónica, uno

parte de nosotros hemos vivido, intentando

GEHRY FRANK O. 1978, La Casa

INTRODUCCIÓN A LOS MÉTODOS DE DISEÑO

Tschumi utilizó tres sistemas

Este compendio ha tomado apartes de los libros, ensayos y artículos de:

Londres (Gran Bretaña),BÜRDEK, BERHARD E. (1976) Introducción a la

COMPONENTES DEL DISEÑO ARQUITECTÓNICO

Métodos de Diseño ARCHER, lo ven “como una

de un acto muy complicado de fe," teoría de algoritmos como

BROADBENT (1971) y JONES arquitectónico se le ha encargado al

Estos métodos y técnicas se tomaron Es bastante conocido que los

concluye, de que esa parte se le

Diseño Auxiliado por Computador se diseñador y el computador” (IBID)

visualiza como un trabajo entre el

Santiago Calatrava, complejo residencial situado en

Pero con las nuevas tecnologías de

Catedrático de Tecnología del Diseño En los cuarenta Jones relaciona el

(..)“La caja transparente es la

como la caja de un mago”. sabe que esta utilizando la intuición

(..) “El conocimiento racional y experimentada. Una filosofía donde

Descripción: que se produce en una parte del

Según el método de la Caja Negra, la consiente de lo que hace y porqué lo

salida de la creatividad de un hace. Es un sistema lineal que

CENTRO CULTURAL DE TIJUANA, MEXICO, 1982, Construido en un Lote de 35,445 metros

GENERALIDADES DE LA CAJA NEGRA

El La Puede ser La salida de

Así como por otras

Mapa conceptual como

CAROL MORENO, 2.004 Maqueta

PROGRAMA DE ARQUITECTURA - UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARIBE

EL DISEÑADOR COMO CAJA TRANSPARENTE

Para convertir el Dificultad

Constituye la mayor dificultad

Verdadero ejemplo del

aporte del postulado del

Germán Puyana, director de la Estatutos preliminares, Programas de

recursos necesarios para cumplir el