CAPITULO 7 PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Hugo cerda (1998) Componentes básicos del proceso de investigación científica:

1. La selección del tema de investigación
2. El problema de investigación
3. Objetivos generales y específicos
4. El marco teórico
5. Los recursos humanos, institucionales,
técnicos y económicos
6. La caracterización y delimitación de la
población
7. La selección de los métodos, las técnicas y
los instrumentos de investigación
8. La fuente de datos
9. El trabajo de campo y trabajo de gabinete
10. La tabulación, el análisis y la interpretación
de datos.

Componentes del proceso de investigación científica:

 Tema
 problema para investigar
 objetivos
 justificación y delimitación
 tipo de investigación
 hipótesis- diseño de investigación
 población y muestra
 recolección y procesamiento de datos
 análisis y discusión de resultados
 cronograma de actividades y
presupuestos de inversión.

De acuerdo a Wallace (1976) debe ser un proceso circular, no lineal

7.1 TEMA DE INVESTIGACIÓN
Aspectos para tener en cuenta al momento de elegir o definir un tema de investigación
 Búsqueda y definición del tema
 Criterios para considerar la pertinencia del tema
 Medio para categorizar la relevancia del tema
 Título del tema por investigarse
Tema: es la idea general del campo del conocimiento de una disciplina, en el cual hay interés para
realizar una investigación.
Distintas formas generadoras de temas de investigación:
1. lectura reflexiva y crítica: consultar fuentes como libros, revistas especializadas y demás
documentos que plantean reflexiones sobre la disciplina.
2. Participación activa: asistir, y participar en conferencias, congresos, discusiones, eventos
académicos y demás formas de exposición y reflexión de temas.
 3. Experiencia individual: cada persona, sin proponérselo, tropieza muchas veces con
interrogantes acerca de su disciplina en particular.
4. Práctica profesional: genera temas de investigación, cuando se es un profesional crítico y
con deseos de aportar a la disciplina propia.
5. Aula de clase: si el alumno es activo y reflexivo, se encontrara con muchísimos interrogantes,
bien formulados serian temas de investigación.
6. Centros de investigación: universidades tiene centros de investigación, donde se generan y
desarrollan líneas de investigación en las respectivas disciplinas.
7. Organismos interesados en la investigación: muchas instituciones desean desarrollar
proyectos de investigación tendientes a resolver problemas de su competencia.
8. Los profesores: algunos docentes están interesados en investigar un tema determinado y
requieren apoyo de estudiantes para desarrollarlo.
Según muñoz Giraldo (2001) son fuentes y temas de investigación:
La experiencia; los vacíos del conocimiento en el campo de la disciplina; los resultados
contradictorios de otras investigaciones; la necesidad de explicaciones acerca de los hechos o los
fenómenos; la incoherencia entre la teoría y la practica en un tema determinado; la necesidad de
verificar, descubrir, crear y solucionar dificultades; la diversidad de teorías sobre un tema o campo
del conocimiento; el conocimiento sobre un tema a partir de resultados de investigaciones que
pueden replicarse o generar nuevas preguntas; los aportes y discusiones de otros investigadores
con las mismas inquietudes; las orientaciones filosóficas que modelan los intereses, así como las
formas de pensar y de producir conocimiento; ideologías culturales, valores, conflictos sociales,
tecnológicos y morales, típicos de un contexto especifico; cuestiones o inquietudes indicadas por
comunidades científicas o por la sociedad en general; la reflexión sobre la propia práctica, las
reacciones de los colegas y la crítica argumentada.
Algunas ideas que pueden hacer surgir temas de investigación Como complemento, Hugo cerda
(1988):
Una necesidad que debe satisfacerse; una causa que hay que determinar, descubrir, precisar o
explicar; la necesidad de conocer la relación entre fenómenos, objetos o situaciones; una dificultad
que debe ser superado, identificada o e explicada; la necesidad de determinar la existencia,
vigencia y viabilidad de un objeto o un proyecto; la identificación de un fenómeno o un aspecto
que se considera importante o vigente en un momento determinado; la compresión de una cosa,
de sus relaciones, de sus efectos o de sus valores; la clasificación o tipología necesarias para
plantear o comprender un fenómeno o una situación; la determinación de la propiedad de un
fenómeno, de una actividad o de un conjunto de personas, con el propósito de definirlos,
describirlos, analizarlos, etc.; la descripción de un objeto o de un fenómeno, con el propósito de
identificar, definir o analizar las características o propiedades de ese objeto o fenómeno; el análisis
de un hecho particular, por su novedad y situación particular.
7.1.2 Criterios para considerar la pertinencia del tema:
Novedad, contraste, necesidad e importancia, resolución, concreción - pertinencia y lineamientos.
7.1.3 Medios para categorizar la relevancia del tema:
Lectura sobre el tema al cual se refiere la idea, expertos en la idea y coordinadores del área de
trabajo de grado o centros de investigación.
7.1.4 Título del tema que se va a investigar:
El título es aquella frase que expresa la esencia de la idea. El titulo debe mostrar el tema y el
problema que va a investigarse lo debe reflejarse en todo el proceso de desarrollo.
7.2 PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN:
Para que una idea sea objeto de investigación debe convertirse en problema de investigación, esto
se convierte en objeto de reflexión y sobre él se percibe la necesidad de conocer y estudiar la
solución debes ser útil, q sea buscar una respuesta que resuelva algo practico o teórico.
Se debe entender por problema de la investigación la situación, el fenómeno, el evento el hecho u
objeto del estudio que se va a realizar.
Arias Galicia (1991) dice en investigación no es suficiente visualizar un problema, es necesario
plantearlo adecuadamente.
Plantear un problema de investigación significa enunciar y formular el problema.
Que define un problema: enunciar el problema, formular el problema
7.2.1 Enunciar el problema: consiste en presentar, mostrar y exponer las características del
problema y los aspectos que se deben tomar en cuenta son: reunir los hechos, determinar la
importancia de los hechos, identificar las posibles relaciones entre hechos y lo que indique la causa
de la dificultad, proponer explicaciones, hallar relaciones entre hecho y explicaciones y analizar los
supuestos.
7.2.2 Formular el problema: un problema se formula cuando el investigador dictamina o hace una
especie de pronóstico sobre la situación del problema., se deben elaborar dos niveles de preguntas
, una general que recoge la esencia del problema y las preguntas específicas orientadas a
interrogar sobre aspectos concretos.
7.3 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN: estos son los propósitos del estudio expresan el fin que
pretende alcanzarse, deben ser claros y precisos.
7.3.1 Como se redactan y definen los objetivos en la investigación:
Se deben utilizar los verbos en infinito, estos objetivos deben plantearse de manera que se
muestre que se puede lograr o alcanzar durante el desarrollo de la investigación. Ejm: determinar,
identificar, evaluar, describir, formular, verificar, diseñar, elaborar, proponer, analizar, definir,
conocer, estudiar, plantear y corroborar.
7.3.2 Objetivos generales y específicos:
Obj. General: refleja la esencia del planteamiento del problema y la idea expresada en el título del
proyecto de investigación.
Obj. Específicos: son los pasos que se dan para lograr el objetivo general.
Su redacción exige la utilización en VERBOS INFINITIVO, que implica acción reflexiva más que
operativa.
7.4 JUSTIFICACIÓN Y DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
Toda investigación debe ser justificada o exponer los motivos que merecen la investigación
7.4.1 Criterios de justificación: de acuerdo a Méndez (1995) la justificación puede ser teórica,
práctica y metodológica.
Justificación teórica: se realiza cuando el propósito del estudio es generar reflexión y debate
académico sobre conocimiento existente, confrontar una teoría.
Justificación práctica: se considera cuando su desarrollo ayuda a resolver un problema o propone
estrategias que al aplicarse contribuirán a resolverlo.
Justificación metodológica: en la investigación científica, se da cuando el proyecto que se va a
realizar propone un nuevo método o una nueva estrategia para generar conocimientos válido y
confiable.
7.4.2 Limitaciones del estudio o de la investigación:
Limitaciones de tiempo este puede ser retrospectivo p prospectivo, limitaciones de espacio o
territorio este demarca la zona o espacio geográfico que puede ser una ciudad, país o región y
limitaciones de recursos se refiere a los recursos financieros para la realización del proyecto.
7.5 TIPOS DE INVESTIGACIÓN:
Histórica, documental, descriptiva, correlacional, explicativa o causal, estudio de caso,
experimental.
Histórica: estudia los sucesos del pasado y los acontecimientos que se generan en tiempo y en el
espacio lo cual se denomina historia real
Documental: consiste en el análisis de la información escrita sobre determinado tema, con el
propósito de establecer relaciones, diferencias, etapas, posturas o estado actual del tema en
estudio.
Descriptiva: es donde se reseñan las características o rasgos de la situación o fenómeno del objeto
de estudio., se considera un nivel básico de investigación, y esta tiene soporte en las encuestas, la
entrevista, la observación y la revisión documental.
Correlacional: tiene como propósito mostrar o examinar la relación entre variables o resultados de
variables.
Explicativa o causal: tiene como fundamento la prueba de hipótesis y busca que las conclusiones
lleven a la formulación o al contraste de leyes y principios científicos.
Estudio de caso: estudiar en profundidad o en detalle una unidad de análisis específica, tomada de
un universo poblacional, se desarrolla como un proceso cíclico y progresivo, involucra aspectos
descriptivos y explicativos del tema de estudio.
Experimental: se caracteriza porque en ella el investigador actúa conscientemente sobre el objeto
de estudio y sus objetivos es conocer los efectos de los actos producidos por el propio investigador.
Otros Tipos de Investigación Según Briones (1995)
Longitudinal: compara datos obtenidos en diferentes oportunidades o momentos de una misma
población., con el propósito de evaluar cambios.
Seccional o transversal: recoge información del objeto de estudio en oportunidad única.
7.6 MARCO DE REFERENCIA DE LA INVESTIGACIÓN
La evidencia empírica de la propia ciencia indica que cada nueva investigación ha de realizarse
dentro de un MARCO DE REFERENCIA o conocimiento previo, es decir es necesario ubicar la
investigación que va realizarse dentro de una teoría, un enfoque o una escuela.
También, en algunas disciplinas, especialmente las relacionadas con la educación y el
comportamiento humano, debe explicarse la concepción de la persona que enmarcara la
investigación con el propósito de que lector identifique el enfoque desde el cual se ha realizado la
respectiva investigación.
En síntesis, el marco de referencia es el marco general de la fundamentación teórica y
antropológica en la se desarrolla un estudio.
El marco de referencia suele comprender varios marcos:
 el teórico
 El filosófico-antropológica (opcional)
 otros marcos (legal, histórico, etc.)
7.6.1 El marco filosófico – antropológico consiste en exponer la concepción filosófico –
antropológica o concepto de ser humano que tienen el autor o los autores de la investigación.
En el campo especifico de las CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS, las suposiciones o
concepciones respecto al ser humano son fundamentales.
Las suposiciones o concepciones respecto al ser humano han asumido para: mejorar su calidad de
vida y promover su desarrollo integral, o contribuir a la deshumanización, cosificación o
marginación de la persona.
La investigación debe orientarse en pro del ser humano, es importante que en un proceso de
investigación se explicite la concepción del ser humano que fundamenta el estudio respectivo,
generándose compromiso del investigador de asumir lo humano como lo fundamental.
Elaborar un marco filosófico – antropológico
 Revisar bibliografía especifica relacionada con la concepción del ser humano o persona
 Tenga directa relación con el tema y el problema de investigación
 Se resalte lo humano en sentido positivo como lo fundamental
 Consultar expertos en temas filosófico – antropológico o en humanidades: guiaran y orientar
7.6.2 El marco teórico se entiende como la fundamentación teórica dentro de la se enmarcará la
investigación que va a realizarse. Es decir, es una presentación de las principales escuelas,
enfoques o teorías existentes sobre el tema objeto de estudio, en que se muestre el nivel de
conocimiento en ese campo, los principales debates, resultados, instrumentos utilizados, y demás
aspectos pertinentes y relevantes sobre el tema de interés.
Funciones del Marco Teórico:
 Sirve de base para la descripción o el enunciado del problema. Integra la teoría con la
investigación y sus relaciones mutuas.
 Sirve para cuestionar, así como para conducir una reformulación e incluso a un cambio del
problema de investigación.
 Ayudar a precisar y a organizar los elementos contenidos en la descripción del problema.
 Delimita el área de investigación
 Sugiere guía de investigación, es decir, con el marco teórico pueden verse nuevas
alternativas de enfoque para tratar el problema.
 Compendia conocimientos en el área que se va investigar.
 Expresa proposiciones teóricas generales, postulados y marcos de referencia que sirven
como base para formular hipótesis, manejar variables y esbozar teoría sobre técnicas y
procedimientos por seguir en el estudio que va a realizarse.
El marco teórico, fundamento en la discusión de resultados de la investigación se constituye en un
aspecto fundamental para la redacción de las conclusiones del informe final del estudio.
Elaboración del marco teórico
Se recomienda por revisar libros, revistas y demás documentos especializados, recurrir a la asesoría
de expertos para orientar la consecución de la bibliografía.
Con base a la revisión bibliográfica:
 Llegar a un conocimiento amplio y detallado del estado del tema
 Mostrando las investigaciones que se han adelantado y están adelantándose
 Los objetivos y las hipótesis que han guiado dichas investigaciones y las conclusiones que
han llegado
 La relevancia que tiene el tema en la actualidad
 Las posturas y los enfoques que aborden el tema
 Los instrumentos y las técnicas de recolección de información
De otra parte, en el texto del marco teórico, es necesario mostrar las citas bibliográficas y las
respectivas notas de pie de página y éstas deben presentarse según los manuales de estilo (Normas
de Chicago, Normas APA o las normas técnicas de presentación de documentos de investigación
específicas de cada país donde se presentara el respectivo documento)
Los marcos legal, histórico y demás dependen de las particularidades de cada investigación y su
construcción será específica para cada proyecto.

7.7 HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN

7.7.1 FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS
Se formulan hipótesis cuando en la investigación se quiere probar una suposición y no solo mostrar
los rasgos característicos de una determinada situación.
Las investigaciones de tipo descriptivo no requieren formular hipótesis; es suficiente plantear
algunas preguntas de investigación que, como ya se notó, surgen del planteamiento del problema,
de los objetivos y, por supuesto, del marco teórico que soporta el estudio
En resumen, todo proyecto de investigación requieren preguntas de investigación, y solo aquellos
que buscan evaluar relación entre variables o explicar causas requieren la formulación de
hipótesis. En el caso de la investigación experimental, siempre es necesario partir de hipótesis que
serán las que guiaran el respectivo estudio.
7.7.2 CONCEPTO DE HIPÓTESIS
Según el pequeño Larousse ilustrado, la palabra “deriva del griego hipotthesis, que significa
suposición de una cosa posible, de la que se saca una consecuencia” (García pelayo, 1994).
Para Arias Galicia (1991), “una hipótesis es una suposición respecto de algunos elementos
empíricos y otros conceptuales, y sus relaciones mutuas, que surge más allá de los hechos y las
experiencias conocidas, con el propósito de llegar a una mayor comprensión de los mismos”
Para Muñoz Razo (1998), una hipótesis “es la explicación anticipada y provisional de alguna
suposición que se trate de comprobar, a través de los antecedentes que se recopilan sobre el
problema de investigación previamente planteado”
7.7.3 FUNCIÓN DE LA HIPÓTESIS
Las siguientes son algunas de las funciones que, según Arias Galicia (1991), cumplen las hipótesis
en una investigación:
 Se precisan los problemas objetos de la investigación.
 Identifica o explicitan las variables objeto de análisis del estudio.
 Definen y unifican criterios, métodos, técnicas y procedimientos utilizados en la investigación,
con la finalidad de darles uniformidad y constancia en la validación de la información obtenida.
7.7.4 CLASES DE HIPÓTESIS
 Hipótesis de trabajo: hipótesis inicial que plantea el investigador al dar una respuesta
anticipada al problema objeto de investigación.
 Hipótesis nula: hipótesis que indica que la información que se va a obtener es contraria a la
hipótesis de trabajo.
 Hipótesis descriptivas: hipótesis o suposiciones respecto a rasgos, características o aspectos de
un fenómeno, un hecho, una situación, una persona, una organización, etcétera.
 Hipótesis estadistica: hipotesis o suposiciones formuladas en términos estadísticos.
7.7.5 PROCEDIMIENTO PARA VERIFICAR HIPÓTESIS
 Formular la hipótesis.
 Definir el nivel de significación.
 Recolectar los datos de una muestra representativa.
 Estimar la desviación estándar de la distribución muestra de la media
 Transformar la media de la muestren valores z o t, según la prueba estadística seleccionada.
 Tomar la decisión estadística.
 Conclusión.
7.7.5 HIPÓTESIS Y VARIABLES:
Hipótesis:
 Para probar una hipótesis ……..Identificar concepto de variable
 Son suposiciones de las variables
Variables:
 Es una característica, atributo, propiedad o cualidad presente en los individuos (Rojas, 1981)
 Característica o propiedades del problema se definen como variables de investigación
7.7.6 TIPOS DE VARIABLES
 Independiente: Todo aquel aspecto, hecho, situación, rasgo, etc., que se considera como la
“causa de” en una relación entre variables.
 Dependiente: al “resultado” o “efecto” producido por la acción de la variable independiente.
 Interviniente: son todos aquellos, hechos y situaciones del medio ambiente, las característica
del sujeto/objeto de la investigación, el método de investigación, etc., que están presentes o
intervienen en el proceso de la interrelación de las variables independiente y dependiente.
Principales variables que se controlan:
 Condiciones Ambientales: Se controlan posibles cambios.
 Experiencia de los sujetos de estudio (población o muestra) : selecciona población con similar
experiencia en la variable.
 Homogeneidad en las características de la población: Se selecciona una población con
características similares.
7.7.7 CONCEPTUACIÓN Y OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES
Una vez de identificar las variables es necesario:
 Conceptuar
 Definirla
 Clarificar que se pretende.
 Operacionalizar
 Traducirla la variable a indicadores.
 De conceptos hipotéticos a unidades de medición