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REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA
C IRUJANOVIDELA
olegio
alparaíso
2018-2019
REGLAMENTO INTERNO
2018-2019
COLEGIO
CIRUJANO VIDELA
VALPARAÍSO
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INDICE
Capítulo 1 2
Fundamentación, objetivos y definiciones
- Artículo 1: Objetivos que el colegio se compromete a cumplir y 4
entregar a los estudiantes, sus padres y apoderados.
- Artículo 2. Definiciones 5
Capítulo 2
Normas de buena convivencia para los estudiantes 9
- Artículo 1. Responsabilidades de los estudiantes 9
- Restricción del uso del celular, tablet, computador. 12
- Artículo 2. Cuidado y conservación del mobiliario, infraestructura 13
y del medio ambiente que lo rodea.
- Artículo 3.- normas de buena convivencia para los estudiantes 13
- Artículo 4. Medidas y sanciones ante faltas de los estudiantes 14
Capítulo 3 20
Normas de buena convivencia para los apoderados
- Artículo 1. Rol de apoderado 20
- Artículo 2. Medidas y sanciones ante faltas del apoderado 21
Capitulo 4.
Normas de buena convivencia para los funcionarios internos y profesionales 23
externos del establecimiento
- Artículo 1: promoción del buen trato 23
- Artículo 2. Normas de buena convivencia para los funcionarios 25
del establecimiento.
Capítulo 5.
Procedimientos 26
- Artículo 1. Procedimiento en caso de un accidente escolar 26
- Artículo 2. Procedimiento en caso de emergencia 27
- Artículo 3. Procedimiento para salidas pedagógicas 30
- Artículo 4. Procedimiento ante medidas disciplinarias 31
- Artículo 5. Procedimiento ante situaciones o sospecha de maltrato grave 33
o abuso sexual
- Artículo 6. Procedimiento ante embarazo adolescente 35
- Artículo 7. Procedimiento ante consumo de Drogas, Tabaco y/o Alcohol 35
- Artículo 8. Procedimiento ante detección y/o sospecha de porte/venta/ 36
Microtráfico de sustancias ilícitas dentro del Establecimiento
- Artículo 9. Procedimiento ante porte de armas dentro del Establecimiento 36
- Artículo 10. Procedimiento ante agresión entre miembros de la Comunidad 37
Educativa
Capítulo 6. 39
Distinciones a la Comunidad Educativa
- Artículo 1. Distinciones a estudiantes 39
- Artículo 2. Distinciones al apoderado 40
- Artículo 3. Distinción a funcionarios del establecimiento 40
ANEXOS 41
- Anexo1. Procedimientos de intervención ante situaciones de sospecha de 41
abuso sexual a niños, niñas y adolescentes y medidas de prevención
- Anexo 2. Procedimientos ante accidente escolar 42
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CAPÍTULO 1:
FUNDAMENTACION, OBJETIVOS Y DEFINICIONES
Como institución educativa hemos diseñado un Reglamento de Convivencia Escolar que

considera la sana convivencia escolar como un derecho y un deber que tienen todos los miembros
de la comunidad educativa, cuyo fundamento principal es la dignidad de las personas y el respeto
que éstas se deben. Además, el establecimiento considera como premisas que:
1. Todos los integrantes de la comunidad educativa deben promover y asegurar una sana
convivencia escolar y realizar sus actividades bajo las máximas de respeto y tolerancia.
2. Los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a desarrollarse en un
ambiente sano y a recibir la formación integral necesaria para construirlo. De no ser así, sus
integrantes tendrán el derecho a ser oídos y exigir que sus demandas sean atendidas en
resguardo de sus derechos.
La finalidad de este reglamento es asegurar el normal desarrollo de las actividades académicas

y velar permanentemente por el desarrollo de nuestra comunidad educativa, junto con cautelar la
seguridad en un marco de respeto y tolerancia. Lo anterior, exige que los derechos y deberes de
nuestros estudiantes sean resguardados, así como los derechos y deberes de padres y apoderados,
directivos, docentes, asistentes de la educación, profesionales de apoyo, personal administrativo y
personal auxiliar.
MISION COLEGIO CIRUJANO VIDELA

El Colegio Cirujano Videla es una entidad pública y laica que tiene como misión proporcionar una educación de calidad,
que entregue igualdad de oportunidades a los niños y niñas del Gran Valparaíso, desarrollando competencias y
habilidades en las dimensiones cognitivas, afectivas, éticas, sociales, físicas y artísticas con un claro énfasis en el
cuidado y protección del medio ambiente y la promoción de una vida saludable, de acuerdo al currículo nacional vigente
y los planes y programas oficiales.
El colegio integra a los estudiantes con NEE, que permita a todos nuestros estudiantes al término de la Enseñanza
Básica, una inserción exitosa en la Enseñanza Media. El trabajo comprometido, efectivo y eficaz de los docentes,
equipos multidisciplinarios, asistentes de la educación, junto a padres y apoderados, permite afianzar y consolidar un
clima armónico que asegure aprendizajes significativos a todos nuestros estudiantes.
VISION COLEGIO CIRUJANO VIDELA

El Colegio Cirujano Videla instalará y consolidará un Modelo de Gestión Escolar de calidad basado en la mejora continua.
Esto implica contar con un equipo Directivo, Docentes de aula, Profesionales Multidisciplinarios y Asistentes de la
educación, competentes, comprometidos y dispuestos a aceptar el desafío de mejorar la calidad de los aprendizajes y
resultados de todos nuestros estudiantes, asegurando la Cobertura Curricular. De esta manera y en un plazo no mayor a
5 años, la U.E. buscará conseguir los mejores resultados del gran Valparaíso, lo cual será evidenciado con la obtención
de puntajes en la prueba SIMCE, superiores al promedio nacional de establecimientos educacionales pertenecientes al
mismo grupo socioeconómico.
Nuestro colegio contará con dependencias acogedoras, amplias, cálidas, coloridas y dotadas con todos los
implementos y recursos necesarios para el bienestar de toda la comunidad educativa, permitiendo el óptimo desarrollo de
las actividades educativas y la correcta consecución de logros de aprendizajes. A su vez, contaremos con una oferta
extracurricular que desarrollará las competencias de formación ciudadana que permitan la participación y compromiso
con el Chile del futuro. Además mejoraremos el compromiso de nuestros apoderados, generando instancias de
participación efectiva donde su inclusión se refleje en la mejora continua de los aprendizajes de todos nuestros
estudiantes.
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 CONFORMACION DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR
El Comité de Convivencia Escolar (CCE) se conforma en base a la Ley 19.979 de 2004, en sus
artículos 7°, 8° y 9°. Dentro de su definición, se conforma como un agente propositivo y consultivo
para implementar acciones que cumplan con los objetivos de la Sana Convivencia que se plantea
nuestro establecimiento y de los cuales la toda la Comunidad manifiesta su acuerdo.
En el ámbito Propositivo, el Comité está encargado de desarrollar y posibilitar la
implementación de una Plan de Convivencia Escolar Anual, el cual define acciones y actividades que
aportan a los objetivos del logro de una Sana Convivencia Escolar, proponiendo la participación
activa de toda la Comunidad Escolar. A su vez, juega un rol fundamental para la implementación,
revisión, modificación y monitoreo de las Normas planteadas en el Manual de Convivencia del
Establecimiento. Es por ello que es un ente Consultivo ante las situaciones de conflicto que
infringen la Norma vigente y se le otorga la función de asesorar ante las situaciones donde se
vea afectada la Sana Convivencia Escolar por cualquiera de los miembros de la Comunidad
Educativa. Todas sus sugerencias y medidas deben ser aprobadas y autorizadas por el Director
del establecimiento, siendo este el responsable de la toma de decisiones ante las situaciones
abordadas.
Los miembros del Comité deben conocer a cabalidad las normas establecidas dentro del
Manual de Convivencia a modo de poder mantener un actuar objetivo y ajustado a la norma ante la
toma de decisiones.
La revisión y modificación de este Manual, se hará de forma anual o de acuerdo a las
contingencias que se establezcan en el Marco Legal, situación que debe implicar siempre:
- Reunión del Comité para evaluar los cambios o modificaciones que deben realizarse y
dentro de que períodos.
- Reunión Informativa a toda la comunidad educativa de los cambios efectuados y
socialización de las implicancias de estos. Las instancias de aceptación de estas
modificaciones serán planificadas y quedará registro de la acción y con firma de asistencia
de los participantes
- Socialización y Publicidad del documento modificado a toda la Comunidad Educativa.
Este Comité puede tener acceso a todos los antecedentes necesarios y pertinentes para
poder generar sugerencias y adoptar resoluciones justas y objetivas ante una necesidad. El Comité de
Convivencia Escolar está integrado por:
1. Encargado(s) de Convivencia Escolar
2. Un representante de la Dirección
3. Inspector
4. Un representante de los profesores
5. Un representante de los estudiantes
6. Un representante de los padres y/o apoderados
7. Un representante de los asistentes de la educación.
Sin embargo, deja abierta la posibilidad para integrar nuevos miembros a petición de cualquier
integrante o por iniciativa del director.
El Comité de Convivencia Escolar se reunirá al menos 3 veces al semestre para analizar y
revisar las acciones y actividades para la Promoción de la Convivencia Escolar de toda la
Comunidad Educativa.
Sin perjuicio de esto, deberá reunirse cada vez que se produzcan Faltas Moderadas o
Graves que impliquen llevar un DEBIDO PROCESO.
Todo momento de reunión llevará acta donde se expondrán los objetivos y compromisos
acordados, siempre con plazos de revisión y monitoreo de estas.
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ARTÍCULO 1: OBJETIVOS QUE EL COLEGIO SE COMPROMETE A CUMPLIR Y ENTREGAR A

LOS ESTUDIANTES, SUS PADRES Y APODERADOS.
 Formar a los estudiantes en los valores del respeto, responsabilidad, tolerancia, honestidad,
consecuencia y perseverancia.
 Procurar la mutua valoración y respeto entre los miembros de la Comunidad Educativa, por medio
de la solución oportuna de conflictos y utilizando el diálogo como solución pacífica y constructiva.
 Lograr obtener y mantener un buen clima que permita alcanzar las metas institucionales donde se
construya una sana convivencia escolar, para fortalecer el proceso de enseñanza pedagógica de
calidad.
 Establecer procedimientos de actuación para los casos de maltrato escolar, embarazo, prevención
de abuso sexual y prevención de consumo de drogas y alcohol, a modo de construcción y
mantención de ambientes sanos de calidad para nuestros niños y niñas. Promover conductas de
cuidado del medio ambiente, a través del cuidado y limpieza del entorno, la promoción de
acciones de reciclaje y el cuidado de árboles, plantas, etc.
Entendemos por Buena Convivencia Escolar, “la coexistencia armónica de los miembros de la
comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado
cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicie el desarrollo integral de los
estudiantes”.
Lo anterior ha servido de base para la elaboración de este Reglamento de Convivencia
Escolar, ya que el colegio Cirujano Videla, considera importante el abordaje de los conflictos al
interior del aula o espacios comunes de manera constructivista, en donde se busquen potenciar las
habilidades sociales y afectivas de sus estudiantes, acorde con las exigencias de la sociedad actual,
labor que deben compartir y conocer todos los integrantes de la comunidad escolar: estudiantes,
padres y apoderados, directivos, docentes y asistentes de la educación. Es por ello que nuestra
institución busca alcanzar la autodisciplina y educar en derechos y normas sociales.
Para garantizar lo anterior, existirá un Consejo Escolar, indicado en el Art. 15 de la Ley 20.536
sobre Violencia Escolar, cuyos objetivos serán, entre otros, estimular la participación de la comunidad
educativa en el proyecto educativo, promover la convivencia escolar y prevenir toda forma de
violencia física o psicológica, agresiones u hostigamientos; el cual tendrá las siguientes
atribuciones:
1. Proponer o adoptar las medidas y programas conducentes al mantenimiento de un clima
escolar sano.
2. Diseñar e implementar los planes de prevención de la violencia escolar.
3. Informar sobre las consecuencias del maltrato, acoso u hostigamiento escolar y de cualquier
conducta contraria a la sana convivencia escolar.
4. Designar a un Encargado de Convivencia Escolar, quien además de formar parte del Consejo,
tendrá que encargarse de los procesos de investigación al interior del colegio, mediar en
situaciones de conflicto, entrevistarse con apoderados denunciantes y realizar
seguimiento según corresponda, entre otras.
5. Conocer los informes e investigaciones presentadas por el Encargado de Convivencia
Escolar.
6. Requerir a la Dirección, profesores o quien corresponda, reportes o antecedentes relativos a
Convivencia Escolar.
7. Determinar, con alcance general, qué tipo de faltas y sanciones serán de su propia
competencia y aquellas que puedan resolverse directamente por profesores o inspectores.
8. Aplicar sanciones en los casos fundamentados y pertinentes.
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ARTÍCULO 2: DEFINICIONES
1. SANA CONVIVENCIA ESCOLAR

Se entiende por Sana Convivencia Escolar, “la coexistencia armónica de los miembros de la
comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado
cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicie el desarrollo integral de los
estudiantes”.
Lo anterior ha servido de base para la elaboración de este Reglamento de Convivencia
Escolar, ya que el colegio Cirujano Videla, considera importante el abordaje de los conflictos al interior
del aula o espacios comunes de manera constructivista, en donde se busquen potenciar las
habilidades sociales y afectivas de sus estudiantes, acorde con las exigencias de la sociedad
actual, labor que deben compartir y conocer todos los integrantes de la comunidad escolar:
estudiantes, padres y apoderados, directivos, docentes y asistentes de la educación. Es por ello
que nuestra institución busca alcanzar la autodisciplina y educar en derechos y normas sociales.
Los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a desarrollarse en un ambiente sano y
recibir la formación integral necesaria para construirlo. En caso que dicho ambiente no se cumpla o se
vea afectado, sus integrantes tendrán derecho a denunciar, reclamar, ser oídos y exigir que sus
demandas sean atendidas en resguardo a sus derechos. A su vez, están obligados a colaborar en el
tratamiento oportuno de situaciones de conflicto o maltrato entre cualquiera de los integrantes de la
comunidad educativa y en el esclarecimiento de los hechos denunciados.
Todo lo anterior se entenderá a la luz de los siguientes Valores Positivos orientadores:
 Respeto.
 Tolerancia
 Responsabilidad
 Honestidad
 Perseverancia
 Participación
 Lealtad
2. MEDIDAS FORMATIVAS ANTE FALTAS PARA TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Nuestro colegio considera como un desafío abordar los diversos problemas de convivencia y/o de
conflicto que afectan las relaciones interpersonales y el clima escolar, desde una mirada formativa,
propiciando medidas remediales y considerándolos una oportunidad de aprendizaje, evitando así
sanciones o castigos. Se promueven instancias de reflexión para que el estudiante pueda tomar
conciencia sobre su comportamiento y las consecuencias de sus actos, se responsabilice de ellos
y desarrolle compromisos de cambios conductuales asumidos de forma consciente. A partir de lo
anterior, el estudiante puede desarrollar la capacidad de reparar el daño causado y asumir sus
errores de manera voluntaria, fortaleciendo el crecimiento personal, compañerismo, amistad y la
sana convivencia como valores fundamentales, así como el cuidado de los bienes materiales, tanto
del establecimiento como de terceros.
El colegio define falta como una conducta transgresora de los derechos y de los compromisos
considerados declarados y aceptados por la comunidad escolar en este Reglamento de Convivencia
Escolar.
La clasificación para dichas faltas será: LEVES, MODERADAS Y GRAVES.
a. Definición de Falta Leve: conductas que atentan contra las normas de calidad educativa y
buena convivencia establecidas en este Reglamento, siempre y cuando NO representen
un riesgo físico, psicológico ni social para sí mismo u otros.
b. Definición de Faltas Moderadas: toda conducta que atente contra el bien común y/o
personal de forma reiterada. A su vez se consideran aquellas conductas que puedan
conllevar a conductas graves a pesar de no tener premeditación.
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c. Definición de Faltas Graves: toda conducta que constituya un daño premeditado a cualquier
miembro de la comunidad educativa e infraestructura, no siendo esta conducta constitutiva de
delito.
 DEFINICION DE SITUACIONES AGRAVANTES Y ATENUANTES ANTE UNA FALTA
Toda medida deberá pasar por el criterio racional de si contiene Atenuantes o Agravantes, por
tanto dependerá de cada caso el cómo se aborde la situación, siempre actuando dentro del marco
normativo de este manual.
ATENUANTES AGRAVANTES
- La irreprochable conducta anterior y/o - La premeditación.
historial del acusado. - La reiteración.
- El reconocimiento espontáneo de la - La incitación o estimulo a la actuación individual
conducta, así como la petición de excusas y o colectiva que dañe los derechos de los demás
la reparación del daño producido, ya sea miembros de la comunidad escolar.
físico o moral.
- La alarma provocada en la comunidad escolar
- La falta de intencionalidad o premeditación causada por las conductas perturbadoras de la
de la falta. convivencia, con especial atención a aquellos
- El carácter ocasional de la conducta. actos que presenten características de acoso o
- Otras circunstancias de carácter personal intimidación a otro estudiante.
que puedan incidir en su conducta. - La gravedad de los perjuicios causados al
colegio o a cualquiera de los integrantes de la
comunidad educativa.
 DEFINICION DEL DEBIDO PROCESO
El establecimiento se compromete a que ante la necesidad de enfrentarse a una falta, las

medidas a adoptar tendrán un carácter racional, justo y equitativo, sin arbitrariedades, enmarcándola
en el Debido Proceso, lo que implica que ante alguna falta a la Normas de Buena Convivencia
definidas por nuestro establecimiento no se le aplicarán sanciones que no estén contenidas
en el Manual de Convivencia y que ante cualquier situación debe seguirse un procedimiento riguroso
que constará de verificadores de las acciones realizadas a modo de trasparentar y lograr una toma
de decisión objetiva y ajustada a la norma.
Por ello desde las bases de nuestro quehacer educativo ante cualquier situación de conflicto o
falta se establece:
a. Presunción de la inocencia de aquel que infringe la norma, lo que implica sanciones
meditadas y con claro objetivo formativo y pedagógico.
b. Investigación de los hechos en base a pruebas claras, veraces y relevantes que demuestren la
o las responsabilidades ante la situación.
c. Registro fidedigno y notificación de las acciones realizadas por los diferentes responsables.
d. Posibilidad de apelación de cualquiera de las partes, ante una medida adoptada.
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Se supondrá un debido proceso en base a tener presente los siguientes procedimientos:

a. El o los encargados de convivencia escolar designado(s) deberán llevar adelante la
investigación de los hechos, entrevistando a las partes, solicitando información a terceros
y/o disponiendo cualquier otra medida o diligencia que estime(n) necesaria para su
esclarecimiento, con pleno respeto a dignidad y honra de los involucrados. Podrán también
en cualquier momento dejar sin efecto, suspender o posponer cualquier diligencia, medida,
gestión, citación o solicitud de información.
b. De cada actuación y resolución deberá quedar constancia escrita en expediente respectivo.
c. Recibidos los antecedentes e informe de él o los encargado(s) de Convivencia o el Comité
de Convivencia Escolar, comunicará y notificará al apoderado y/o estudiante o alumna, por
cualquiera de los medios ya indicados, del informe, cargos y proposición de sanciones y/o
medidas formulados, a fin que presenten los descargos que estimen pertinentes.
 DERECHO A APELACION
El estudiante y/o apoderado puede utilizar su derecho a apelación, el cual debe ser presentado como
carta dirigida al director del establecimiento, aduciendo los fundamentos por los cuales no se está de
acuerdo con las medidas adoptadas o bien proponiendo una resolución diferente a las antes planteadas y
comprometiéndose a remediar la falta.
- La carta de apelación deberá presentarse dentro de la semana después (1) de saber la resolución y/o
de aplicada la sanción. No debe incorporar informes de profesores u otros miembros de la unidad
educativa.
- La apelación puede darse ante cualquier medida que se adopte, sin embargo, es responsabilidad de
quien la emita, conocer las normas establecidas en el Reglamento de Convivencia y referir argumentos
válidos e irrefutables de que se cometió falta en el Debido Proceso establecido o existen condiciones
atenuantes que no fueron consideradas.
- En la resolución, deberán especificarse también las medidas de reparación adoptadas a favor del
afectado (de haber alguna), así como la forma en que se supervisará su efectivo cumplimiento. Tales
medidas podrán consistir, por ejemplo, en disculpas privadas o públicas, restableciendo de efectos
personales, cambio de curso u otras que la autoridad competente determine.
- El director tendrá una semana para dar respuesta a dicha solicitud. La respuesta será informada por
escrito previa citación del estudiante con su apoderado.
- Transcurrido este plazo, con o sin los descargos del apoderado y/o estudiante, el Comité de
Convivencia Escolar deberá resolver si se cumplen los requisitos para imponer una sanción o medida, de
acuerdo con la naturaleza de la falta. Deberá quedar constancia de los fundamentos que justifiquen la
decisión adoptada.
- Dicha resolución debe ser notificada únicamente a los estudiantes y apoderados implicados,
resguardando la privacidad y confidencialidad de los datos.
- El estudiante cuya apelación sea aceptada deberá firmar obligatoriamente un compromiso en el

cual se señalará que la reiteración de una falta disciplinaria de CARÁCTER GRAVE dará lugar a
una EXPULSIÓN, esta vez INAPELABLE.
 TRASPARENCIA Y FORMALIDAD DE LOS DOCUMENTOS
- Es obligación que todo reclamo hacia algún miembro de la comunidad educativa debe ser
registrado y firmado por quien lo realiza, siendo especifico en establecer los nombres completos, fechas
y circunstancias de lo que se reclama, además de sugerir la solución a su necesidad.
- Toda aquella reunión, reclamo, entrevista y/o acuerdo que se logre establecer entre las partes de un
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conflicto o comisiones de análisis, debe ser escrito en un libro o cuaderno foliado que permita llevar un
orden y clasificación de las acciones, compromisos o medidas adoptadas.
- Los documentos formales son refrendado y/o firmados por todas las partes intervinientes o
participantes a modo de evidenciar su acuerdo con lo allí referido.
- Sin embargo, en el caso de los estudiantes, el único documento válido de registro es la
Hoja de Vida del Estudiante, por lo que toda medida y sus consecuencias deberán quedar
siempre registradas y serán conocidas por los apoderados.
- El registro que se deba llevar en la Hoja de Vida de algún estudiante está claramente diseñado
para dar cuenta de las situaciones conductuales tanto positivas como negativas del estudiante.
- Ante una situación de falta que deba anotarse en la Hoja de Vida del Estudiante, esta debe ser
clara en señalar la falta, su gradualidad y las medidas adoptadas para la reparación de la falta.
- El acceso a estos documentos por parte de alguien ajeno al conflicto o a la comunidad escolar debe
ser autorizado por el Director del establecimiento y/o instancias supervisoras.
- El apoderado puede conocer estas anotaciones, sin embargo, no se entrega copia de este
documento. El apoderado da cuenta de conocer estas anotaciones y firma en las siguientes
situaciones:
a. Cada cinco (5) reiteraciones en faltas leves similares se citará al apoderado para que conozca y
firme la Hoja de Vida en Libro de Clases.
b. Cada diez (10) faltas leves, se considerará Falta Moderada por lo que el Docente dejará por
escrito en la Hoja de Vida la resolución de que el caso será atendido por el Inspector General, quien
será responsable de citar al apoderado y que firme esta resolución.
c. Una (1) falta grave amerita dar inmediato conocimiento al Apoderado por lo que debe quedar
firmada por este en la Hoja de Vida del Estudiante, sin perjuicio de otros documentos verificadores
que se le solicite refrendar.
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CAPITULO 2:
NORMAS DE BUENA CONVIVENCIA PARA LOS ESTUDIANTES
ARTÍCULO 1. RESPONSABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES
1. RESPONSABILIDADES ACADEMICAS DE LOS ESTUDIANTES
a. El estudiante debe cumplir en todo momento con los compromisos adquiridos, tanto con
profesores como con su grupo curso y con todos los integrantes de la comunidad educativa.
b. El cumplimiento oportuno de sus compromisos académicos: tareas, lecciones, trabajos y/o
pruebas, le significará al estudiante asumir anotaciones positivas o recibir un refuerzo
positivo, un aliciente, etc., cuando el docente lo estime conveniente.
c. El estudiante deberá traer los textos de estudio (marcados con su nombre) y los materiales
que le sean requeridos para trabajar adecuadamente en clases. Si los perdiese o extraviase,
deberá su apoderado hacerse cargo de su reposición.
d. Todas las pertenencias de los estudiantes, útiles y prendas de uniforme, deben estar
marcados. Su cautela y conservación son de su exclusiva responsabilidad.
2. RESPONSABILIDADES EN LA PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES
a. Los estudiantes deben ingresar y retirarse del establecimiento en los horarios establecidos.
b. Toda inasistencia a clases deberá ser justificada por escrito y en la agenda por el apoderado y
ser acompañado el educando por éste si la inasistencia es mayor de cinco días, salvo que lo
justifique mediante licencia médica.
c. El Inspector General llevará un registro de atrasos, que será conocido por los profesores jefe.
d. El estudiante que llega atrasado debe pasar donde el Inspector General, quien registrará la
falta en su agenda en la sección de atrasos. Este registro funcionará como pase que
permitirá que el educando entre a la clase, por lo tanto, deberá ser exhibido al profesor a
cargo de la asignatura correspondiente.
e. La asistencia a clases es obligatoria para todas las asignaturas, aún en aquellas en que el
estudiante se encuentre eximido, en las cuales deberá presentar un certificado médico vigente.
Realizará actividades complementarias y relacionadas con el sub-sector, que le permitan
demostrar aprendizajes y generar calificaciones.
f. Toda salida con anticipación y extraordinaria del colegio, debe ser solicitada personalmente a
la Dirección del establecimiento y quedará consignada en el Libro Auxiliar de Salidas.
g. Es responsabilidad del estudiante y del apoderado ponerse al día en las materias tratadas o
trabajos realizados en los días de ausencia. No será justificativo para eximirse de una
evaluación, el aducir la inasistencia previamente avisada.
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3. CUIDADO DE LA PRESENTACION PERSONAL Y UNIFORME ESCOLAR
a. Se espera que los estudiantes se presenten a clases con el uniforme institucional acordado
entre equipo directivo y centro de padres y apoderados. Este lo distinguirá como perteneciente
al colegio y debe ser llevado con dignidad, orden y orgullo.
NIÑAS NIÑOS
Falda azul marino tableada. Pantalón plomo.
Polera institucional. Polera institucional.
Medias azules. Calcetines azules.
Zapatos negros. Zapatos negros.
Chaqueta institucional. Chaqueta institucional.
Nota: durante la época de invierno (fines de mayo a fines de agosto), se permite el uso de buzo deportivo,
respetando los colores institucionales y sin accesorios.
b. Durante la jornada de clases los estudiantes usarán capa o delantal de color beige para los
niños y azul o rosado para las niñas. El uso es obligatorio desde Pre- Kinder a Octavo año
básico.
c. Las capas y delantales deben estar marcados con su nombre y debe ser mantenidos limpios
y sin rayas durante todo el año, como señal de respeto a sí mismo y a su colegio.
d. El día en que el estudiante tenga clases de Educación Física, el uniforme reglamentario será el
buzo deportivo del colegio. Durante el desarrollo de la clase cada estudiante y alumna debe traer
una muda de ropa cómoda, se recomienda short y polera en caso de los niños, y short o calza
y polera en el caso de las niñas. A su vez, se recomienda el uso de útiles de aseo personales.
e. Todo estudiante debe esmerarse en su presentación personal y orden. Los estudiantes usarán
el cabello corto y limpio. Las estudiantes deben usar su cabello limpio y tomado, absteniéndose
de usar maquillaje facial y pintado de uñas. No se permite el uso de piercings para ningún
estudiante. Cualquier autoridad del colegio, en especial los docentes, tienen el derecho de exigir
que el estudiante se saque estos elementos (maquillaje, piercings, etc.) resguardando lo
establecido en este Manual.
f. Los estudiantes no deberán usar joyas u otros accesorios de valor que signifiquen riesgo o
conflicto por su pérdida. El colegio no se responsabiliza por la pérdida o extravío de este tipo de
objetos.
g. El uso de elementos tecnológicos dentro de las aulas de clases queda prohibido, por
ejemplo: celulares, notebooks, tablets, MP3, MP4, etc. El profesor tiene el derecho de
retirarlos durante la clase, dando aviso y haciendo entrega de éste al Inspector General,
quien lo devolverá al apoderado del estudiante.
h. Aquellas instancias donde se permita el uso de ropa no oficial, será siempre previamente
informado y su uso queda condicionado al respeto y buen uso de este beneficio. Se prohíbe en
estas instancias hacer uso de maquillaje y ropa poco adecuada a la edad.
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4. DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES
TENGO DERECHO A… MI DEBER ES…

1. Recibir atención pedagógica a cargo de un profesional Comprometerme a poner atención, respetar a los
de la educación idóneo y responsable, y atención docentes, hacer las actividades de aula y en el hogar
especializada del equipo multidisciplinario. para lograr así mis propias metas educativas.
2. Que durante el período de clases se me entregue Asistir diariamente a clases y ser puntual en los
educación y alimentación necesaria para mi crecimiento horarios de entrada y salida del establecimiento.
y desarrollo personal saludable.
3. Que a través del uniforme oficial del establecimiento se Cuidar y dignificar el uniforme oficial del colegio a modo
promueva la dignidad de mi persona y de la institución de hacerme respetar y respetar la institución escolar a la
escolar a la que pertenezco. que pertenezco.
4. Que se me destaque y felicite cuando realizo bien mi Realizar mis deberes escolares en el momento y plazo
desempeño escolar. acordados, destacando mi preocupación.
5. Contar con el apoyo, conocimientos y comprensión de Conocer y respetar el Reglamento interno del
los docentes y profesionales del establecimiento que establecimiento, aceptar lo que allí se indica y darle
están al servicio de mi educación. cumplimiento.
6. Que se me respete en cuanto a mis Necesidades Reconocer mis habilidades personales, cuidando de
Educativas Especiales y que se me entreguen los asistir a clases diariamente y aceptando la ayuda de mis
conocimientos necesarios para mejorar en mis docentes y educadores.
aprendizajes.
7. Que se me respete a mí y a mi apoderado en todo Respetar tanto a los docentes como a los estudiantes y
momento, y por todos los miembros de la comunidad a todos aquellos quienes formen parte de la comunidad
educativa. educativa.
8. Convivir en un ambiente donde prime el respeto, Promover y ayudar a que exista un ambiente de
honradez, tolerancia y buena convivencia entre todos respeto, honradez, tolerancia y buena convivencia entre
los miembros de mi comunidad educativa. todos los miembros de la comunidad educativa.
9. Que se cuide mi bienestar físico (no ser agredido, ni No ser partícipe de acciones que puedan ir en contra
golpeado), emocional (no ser insultado ni del bienestar físico (agredir, golpear), emocional
menoscabado) y social (no ser discriminado). (insultar o menoscabar) y social (discriminar) de
cualquier miembro de la comunidad educativa.
10. Que yo pueda estudiar, desenvolverme e interactuar en Cuidar y dignificar el mobiliario y el ambiente físico del
un entorno limpio y sano. A su vez, que se me enseñe establecimiento y sus alrededores.
a cuidar mi entorno.
11. Que se me proteja siempre, eduque e informe sobre la Protegerme y cuidarme de no verme enfrentado a
prevención de cualquier tipo maltrato o abuso sexual, y situaciones que pongan en riesgo mi bienestar, salud e
se promueva el autocuidado, higiene personal y el integridad personal.
desarrollo personal saludable.
12. Que se me entreguen conocimientos sobre un consumo Conocer y respetar que dentro del establecimiento se
responsable de sustancias adictivas y que dentro del encuentra prohibido el consumo de sustancias adictivas
establecimiento no se permita el consumo de estas por por cualquier miembro de la comunidad educativa.
cualquier otro miembro de la comunidad educativa.
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2018-2019
13. Que se permita a los estudiantes agruparse en un El Centro General de Estudiantes conoce y adscribe a
Centro General de Estudiantes a modo de promover las normas descritas en el Reglamento Interno del
acciones en beneficio de la comunidad escolar y su establecimiento.
infraestructura.
IMPORTANTE:
 NO ESTÁ PERMITIDO EL USO DEL CELULAR DURANTE TODA LA JORNADA

ESCOLAR (8.15 A 15.30 HORAS).
PROCEDIMIENTO ANTE ESTA FALTA:

1. SI EL ESTUDIANTE ES VISTO CON UN CELULAR, ÉSTE LE SERÁ REQUISADO POR
CUALQUIER FUNCIONARIO DEL ESTABLECIMIENTO.
2. EL APODERADO DEBERÁ VENIR A ENTREVISTA CON INSPECTOR GENERAL PARA
HACERLE ENTREGA DEL CELULAR, QUEDANDO REGISTRADO EN HOJA DE VIDA DEL
ESTUDIANTE.
 NO ESTÁ PERMITIDO EL USO DE TABLET Y COMPUTADOR DURANTE TODA LA

JORNADA ESCOLAR (8.15 A 15.30 HORAS). CON EXCEPCIÓN DE SER SOLICITADO
MEDIANTE UNA COMUNICACIÓN POR PARTE DEL PROFESOR SOLICITANDO SU USO EN
UNA CLASE DETERMINADA.
PROCEDIMIENTO ANTE ESTA FALTA:

1. SI EL ESTUDIANTE ES VISTO HACIENDO MAL USO DE ESTOS APARATOS, ÉSTOS LE
SERÁN REQUISADOS POR CUALQUIER FUNCIONARIO DEL ESTABLECIMIENTO.
2. EL APODERADO DEBERÁ VENIR A ENTREVISTA CON INSPECTOR GENERAL PARA
HACERLE ENTREGA DEL TABLET O COMPUTADOR, QUEDANDO REGISTRADO EN HOJA
DE VIDA DEL ESTUDIANTE.
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ARTÍCULO 2. CUIDADO Y CONSERVACIÓN DEL MOBILIARIO, INFRAESTRUCTURA Y

DEL MEDIO AMBIENTE QUE LO RODEA.
a. El estudiante debe contribuir activamente al cuidado del mobiliario e infraestructura del

colegio
b. El estudiante debe contribuir activamente al cuidado del entorno ambiental que lo rodea.
Haciéndose responsable cuando destruye algo por medio de la reposición.
c. En caso de destrozo el apoderado del estudiante, deberá cubrir el costo integro, de
reposición o reparación de los enseres.
d. El Profesor Jefe y los docentes de sub-sectores velarán por la mantención del mobiliario y
de la sala como suya, y entregarán esta al final de año en las condiciones que la recibió.
e. Todo estudiante debe evidenciar su aprecio por la estética y el aseo de todas las
dependencias del colegio.
ARTICULO 3. NORMAS DE BUENA CONVIVENCIA PARA LOS ESTUDIANTES
a. La agresión física está terminantemente prohibida, lo mismo que el poner en peligro la

integridad física de algún miembro de la comunidad escolar.
b. Los estudiantes deben demostrar buen comportamiento dentro y fuera del establecimiento.
Entendiéndose que mientras porten el uniforme, están representando al colegio.
c. El vocabulario utilizado para relacionarse con todos los miembros de la comunidad
educativa debe ser cortés y respetuoso, evitando las groserías.
d. Los recreos son instancias de sana convivencia, descanso y esparcimiento, que permiten
al estudiante recuperar y/o descargar energías y concurrir a los servicios higiénicos.
e. Los juegos que durante ellos se realizan deben ser moderados, cautelando la integridad
física de todos los miembros y se circunscribirán exclusivamente al patio central donde
estarán bajo la supervisión del Inspector General, apoyado por co-docentes y por las
asistentes de aula.
f. La salida de estudiantes del establecimiento debe hacerse en correcta formación,
acompañados los estudiantes del profesor que atendió el curso en la última hora, hasta su
egreso por la puerta que corresponda.
g. Para evitar conflictos a la salida se establece la labor del Inspector General, apoyado por el
encargado de portería, quien cumplirá la función de vigilante y controlador.
h. Ningún estudiante deberá devolverse, ni se permitirá el ingreso de apoderados por la
zona de salida, excepto cuando hayan sido citados y muestren la citación correspondiente.
i. El colegio fijará una hora de atención semanal, acordada con la Dirección del colegio
j. En el comedor todo estudiante favorecido con el Programa de Alimentación JUNAEB,
debe poner en práctica normas de urbanidad y convivencia social, las que estarán bajo la
supervisión de un Paradocente y a cargo de la Sub Directora. Asimismo, se deberá
respetar los horarios establecidos para evitar atrasos y/o ausencias de las horas de clases.
k. Cada estudiante debe hacer uso adecuado de los servicios higiénicos, obligándose a
mantener su limpieza y por ningún motivo rayar las paredes.
l. Cada estudiante debe internalizar el valor de la honradez (siendo los adultos modelo de
ello), respetando los bienes ajenos y predominando siempre la verdad, por lo que cada
miembro de la comunidad educativa debe ser sinónimo y ejemplo ante sus pares y sus
educandos.
m. Todo estudiante debe cuidar el medio que lo rodea, manteniendo limpio su entorno,
respetando la flora circundante y adquiriendo conciencia de las formas de cuidado del
ambiente, como por ejemplo, el reciclaje.
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n. Los estudiantes no podrán realizar ninguna acción constitutiva de maltrato. Las acciones
consideradas maltrato son faltas graves, estas pueden ser:
 Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender

reiteradamente a cualquier miembro de la comunidad educativa.
 Agredir físicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un estudiante o de cualquier
otro miembro de la comunidad educativa.
 Agredir verbal o psicológicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa.
 Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de un estudiante
u otro miembro de la comunidad educativa (por ejemplo: utilizar sobrenombres hirientes,
mofarse de características físicas, etc.).
 Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su condición social,
situación económica, religión, pensamiento político o filosófico, ascendencia étnica,
nombre, nacionalidad, orientación sexual, discapacidad, defectos físicos o cualquier otra
circunstancia.
 Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a un estudiante o a cualquier otro integrante de
la comunidad educativa a través de chats, blogs, facebook, twitter, mensajes de texto,
correos electrónicos, foros, servidores que almacenan videos o fotografías, sitios webs,
teléfonos o cualquier otro medio tecnológico, virtual o electrónico.
 Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernéticos cualquier conducta de maltrato
escolar.
 Realizar acosos o ataques de connotación sexual, aun cuando no sean constitutivos de
delito.
 Portar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u objetos cortantes, punzantes o
contundentes, ya sean genuinos o con apariencia de ser reales, aun cuando no se haya
hecho uso de ellos.
 Portar, vender, comprar, distribuir o consumir bebidas alcohólicas, drogas o sustancias
ilícitas, o encontrarse bajo sus efectos, ya sea al interior del establecimiento educacional o
en actividades organizadas, coordinadas, patrocinadas o supervisadas por éste.
ARTICULO 4. MEDIDAS Y SANCIONES ANTE FALTAS DE LOS ESTUDIANTES
1. CONDUCTAS CONSIDERADAS FALTAS LEVES

Conductas que atentan contra las normas de Calidad educativa y buena convivencia establecidas
en este Reglamento, siempre y cuando NO representen un riesgo físico, psicológico ni social para sí
mismo u otros. Dentro de las Faltas Leves, se considera:
- No contar con los implementos básicos del uniforme escolar solicitado por el colegio.
- Descuido de la Higiene personal y orden propio. (Se sugiere mantener los cabellos cortos y/o
correctamente tomados)
- Uso de maquillaje o accesorios como: aros llamativos, piercings de todo tipo, tatuajes, poleras
o polerones que no pertenezcan al uniforme escolar solicitado.
- No cumplir con los deberes y tareas escolares en los plazos previamente conocidos.
- No cumplir traer los materiales solicitados para las clases.
- No cumplir traer los materiales solicitados para las clases.
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- No cumplir traer los materiales solicitados para las clases
- Hacer ingreso al establecimiento con cualquier objeto que no tenga un fin pedagógico, tales
como: celular, MP3 o MP4, audífonos, notebook, tablet. El colegio no se responsabiliza por
daño o pérdida de estos objetos.
- Inasistencia a clases, sin justificación médica o justificación escrita del apoderado.
- Impuntualidad en el horario de entrada de clases
- Incurrir en conductas inadecuadas que entorpecen el proceso de formación pedagógica, tales
como:
o Interrumpir la clase a propósito hablando o distrayendo a otros.
o No poner atención durante el periodo de clases
o No realizar las actividades que solicita el Docente durante la clase.
o Romper o maltratar materiales escolares propios o ajenos
Además se tomará en cuenta como falta leve toda conducta que de acuerdo a la definición se
puedan consideran ATENUANTES que impliquen una pronta reparación de la falta y/o intervención
solo con entre Docente Jefe de curso, estudiante y/o Apoderado.
PROCEDIMIENTOS ANTE LAS FALTAS LEVES
El encargado y responsable de adoptar medidas antes estas faltas es el Docente Jefe de curso o el docente
de Asignatura responsable.
 El Docente puede Establecer medidas formativas de reparación de la Falta, teniendo en cuenta
el objetivo pedagógico y formativo de estas.
Medio de Verificación
a) Diálogo personal formativo y correctivo del Docente con el Cuaderno de entrevistas interno del
estudiante. Docente.
b) Diálogo grupal con el curso reflexivo yformativo. Cuaderno de entrevistas interno del
Docente.
c) Anotación en el libro de clases agregando la categoría de la falta y Hoja de Vida del Estudiante
su consecuente medida formativa de reparación.
d) Informar por Comunicación al apoderado sobre conductas el Copia de la Comunicación enviada
estudiante. anexada en Cuaderno de Entrevistas
interno del Docente.
e) cada cinco (5) reiteraciones en faltas leves similares se citara al Hoja de Vida del Estudiante
apoderado para que conozca y firme la hoja de vida en libro de clases.
f) Citación al apoderado para obtener un compromiso de cambio entre Cuaderno de entrevistas interno del
docente-apoderado-estudiante. docente. La redacción del compromiso
queda registrado en hoja de vida del
estudiante.
g) Monitoreo del compromiso en base a resultados y tiempos Cuaderno interno del docente.
establecidos. Resultado o resolución se registra en
hoja de vida del estudiante.
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2. CONDUCTAS CONSIDERADAS FALTAS MODERADAS

Toda conducta que atente contra el bien común y/o personal de forma reiterada. A su vez se
consideran aquellas conductas que puedan conllevar a conductas graves a pesar de no tener
premeditación.
- Incurrir en diez (10) Faltas leves de forma reiterada, registradas en hoja de Vida del
Estudiante, sin mostrar iniciativa al cambio.
- Incurrir en Faltas leves que consideren AGRAVANTES, como el poner en riesgo la propia
integridad y la de otros.
- No respetar ni hacer caso a las Instrucciones de los Docentes, Asistentes y Directivos de
forma intencional y premeditada.
- Salir sin permiso de la sala o del establecimiento.
No ingresar al establecimiento e irse a otro lugar, sin la autorización del apoderado (“hacer la
Cimarra”).
- Daño a la infraestructura o mobiliario del establecimiento de forma accidental
- Daño al medioambiente como dañar plantas, árboles y espacios comunes del establecimiento
de forma intencional.
- Sospecha de consumo de drogas de algún estudiante dentro del establecimiento.
PROCEDIMIENTO ANTE FALTAS MODERADAS

El encargado y responsable de adoptar medidas antes estas faltas es el Inspector del establecimiento, quien
coordinara los apoyos necesarios con Docente Jefe, Asistentes, UTP, equipo Psicosocial o PIE, entre otros,
según el caso.
Cada diez (10) faltas leves, se considerara Falta Moderada por lo que el Docente dejara por escrito en la
Hoja de Vida la resolución de que el caso será atendido por Inspector General y este será responsable
de citar al apoderado y que firme esta resolución.
 El Inspector puede Establecer medidas formativas de reparación de la (s) Falta (s), teniendo
en cuenta el objetivo pedagógico y formativo de estas.
Medios de Verificación
a) Diálogo personal pedagógico y correctivo del Inspector con el Cuaderno de entrevista del Inspector
estudiante.
b) Estudiante realiza Diálogo grupal con su curso con un objetivo Cuaderno de entrevista del Inspector
reflexivo y formativo (acorde a su edad, capacidades y habilidades) Hoja de Vida del Estudiante
que busca remediar la falta cometida.
a) Citación al apoderado para obtener un Compromiso de cambio Cuaderno de entrevista del Inspector
entre Inspector- Apoderado - Estudiante Copia de la Comunicación enviada
anexada en Cuaderno de Entrevistas
interno del Inspector.
Compromiso queda registrado y
refrendado en Hoja de Vida del
Estudiante.
b) Dadas dos (2) faltas Moderadas consecutivas, se procede a Cuaderno de entrevista del Inspector
SUSPENDER al estudiante por máximo 3 días. Compromiso queda registrado y
refrendado en Hoja de Vida del
Estudiante.
c) Monitoreo del compromiso en base a resultados y tiempos Cuaderno Interno del Inspector
establecidos Resultado o resolución se registra en
Hoja de Vida del Estudiante.
d) Derivación del caso a una o más Medidas de Apoyo. (Comité Hoja de Vida del Estudiante.
Convivencia Escolar, Apoyo Especialista.)
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e) Monitoreo del cambio, de acuerdo a resultados de las medidas Cuaderno Interno del Inspector
de apoyo y tiempos establecidos Resultado o resolución se registra en
Hoja de Vida del Estudiante.
 DEFINICIÓN DE LA SUSPENSIÓN DE CLASES

El objetivo de la suspensión del estudiante, es adoptar una sanción que implique un período de
REFLEXIÓN del estudiante sobre las consecuencias de sus actos, siendo obligatorio que se advierta
previamente al estudiante y a su apoderado que dadas sus faltas reiteradas e incumplimiento de
compromisos, se adoptará esta medida con un fin formativo. Para lograr el objetivo anterior, será
responsabilidad del estudiante y de su apoderado realizar una acción reparatoria que consistirá en un
trabajo reflexivo en el hogar, cuyo producto será presentado a nivel curso, el día en que retorne a
clases. A su vez, es de su exclusiva responsabilidad actualizarse en sus actividades escolares.
Se entiende por suspensión, el acuerdo autorizado por el apoderado, de que el estudiante no
asista a clases por el periodo máximo de tres (3) días. La cantidad de días, depende de los
AGRAVANTES que se determinen.
La medida de SUSPENSIÓN solo puede adoptada dos (2) veces NO consecutivas en el tiempo.
Los medios verificadores de esta medida son:
- Cuaderno de Entrevistas del Inspector General donde tanto el estudiante como el apoderado
son informados de la resolución.
- Hoja de Vida del Estudiante, donde se registra la medida adoptada.
NOTA: MEDIDAS DE APOYO

Estas medidas pueden ser adoptadas o sugeridas por el Inspector General a modo de lograr un
mejor abordaje formativo para la resolución del conflicto o reparación de la falta.
 DERIVACIÓN A COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR
Se reúne al Comité de Convivencia Escolar para proponer un plan de apoyo para el caso y
elaborar medidas formativas con mayor énfasis en el cambio o intervención de las causas. El comité
deberá contar con todos los antecedentes referidos al caso y entregar un Plan de I ntervención con
tiempos de evaluación y que será conocido por el Estudiante y el Apoderado.
El incumplimiento de los acuerdos y compromisos sugeridos por el Comité Convivencia es
considerado una Falta Grave.
Como verificador de esta acción remedial, se contará con:

o Informe del Inspector que da cuenta de los motivos de la derivación a apoyo, refiriendo las
acciones o compromisos incumplidos previamente. Se establecerá periodos claros de
monitoreo y evaluación de la medida.
o Acta de reunión del Comité de Convivencia Escolar, con su objetivo, resolución y/o
compromisos el cual es firmado por los asistentes.
o Informe de Sugerencias al Director con las medidas y plazos a adoptar en el caso.
Redactado y firmado por el Encargado de Convivencia.
o Informe de Resultado final de la situación donde consta la resolución del Director y es
aceptada y firmada por todos los miembros del comité.
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 DERIVACIÓN A APOYO ESPECIALISTA.
Las Faltas Moderadas pueden ser derivadas a intervención o apoyo especialista (Psicólogo/a,
Trabajador/a Social, Neurólogo, Psiquiatra, entre otros), a modo de brindar oportunidades al cambio
de actitud en el estudiante y su grupo familiar. Esto NO EXCLUYE de que si se produce alguna otra
falta Leve, Moderada o Grave de otra índole, mientras el estudiante este en proceso de
tratamiento por el especialista, se puedan adoptar otras medidas y procedimientos pertinentes
de parte de los Docentes, Inspector General y Directiva.
- Es responsabilidad y opción del apoderado aceptar este apoyo y participar activamente del
proceso.
- Los profesionales de intervención pueden ser internos o externos al establecimiento. En el
caso de profesionales externos, el establecimiento realizará gestiones para la derivación
oportuna y con el profesional pertinente. Sin embargo, es de exclusiva responsabilidad de
apoderado la asistencia regular y participación en el apoyo.
- Como verificador de esta acción remedial, se contará con:
o Informe del Inspector General que da cuenta de los motivos de la derivación a apoyo,
refiriendo las acciones o compromisos incumplidos previamente. Se establecerá
períodos claros de monitoreo y evaluación de la medida.
o Autorización del apoderado a recibir el apoyo especialista.
o Diagnóstico y/o Plan de Intervención de profesional especialista, conocido y autorizado
por apoderado.
o Informe de resultados por profesional especialista, conocido y firmado por el
apoderado.
3. CONDUCTAS CONSIDERADAS COMO FALTAS GRAVES
Toda conducta que constituya un Daño Premeditado a cualquier miembro de la comunidad

educativa e Infraestructura, sea o no sea, esta conducta constitutiva de delito.
- Fracaso de las medidas formativas adoptadas en caso de Faltas Moderadas.

- Desacato y/o no cumplimiento de los compromisos de forma reiterada y sin intención de
cambio.
- Acoso o maltrato escolar (Bullying).
- Toda conducta definida como Maltrato dentro de este Manual de Convivencia (agresión física,
psicológica, social, ya sea verbal o escrita) hacia cualquier miembro de la comunidad
educativa.
- Acoso y/o conductas de connotación sexual dentro del establecimiento.
- Destrucción del medio ambiente escolar de forma intencional.
- Certeza de robo o hurto de dinero o especies hacia cualquier miembro de la comunidad
educativa o de uso común del establecimiento.
- Destrucción de la infraestructura y/o inmobiliario del establecimiento de forma intencional.
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PROCEDIMIENTO ANTE FALTAS GRAVES
La atención y adopción de medidas ante estas faltas compete al Director y/o Directivo a cargo, sin
embargo quien toma las decisiones resolutivas solo es el Director.
Una (1) falta Grave amerita dar inmediato conocimiento al Apoderado por lo que debe quedar firmada por
éste en la Hoja de Vida del Estudiante, sin perjuicio de otros documentos verificadores que se le solicite
refrendar.
Teniendo en cuenta todas las medidas antes aplicadas, el Director tiene las facultades de:
• Solicitar al Comité de Convivencia asesoría para la Investigación y abordaje adecuado del caso.
• Si se incurre en faltas moderadas y graves con AGRAVANTES que continuamente indican la no
modificación de la conducta, convirtiéndose las conductas señaladas en FALTAS GRAVÍSIMAS, el
Director tiene la facultad de hacer EXPULSAR al estudiante dado representa un peligro REAL para
los miembros de la comunidad educativa y/o que incurre en un desacato de las Normas y
acuerdos previamente establecidos.
• El Director tiene la obligación de denunciar ante cualquier situación que sea considerada
delito. (Maltrato físico leve, moderado o grave, Sospecha de Abuso Sexual, Consumo de
Drogas, Robo o Hurto de Especies, porte de armas de fuego, etc).
Medios de Verificación
a) Citación de las partes a Dirección Cuaderno de Entrevista Directivos, firmado por apoderado y Directivo.
buscando llegar a un Compromiso
de cambio entre: Dirección,
Apoderado y estudiante.
b) Monitoreo del compromiso en Cuaderno de entrevista Directivos firmado por apoderado Resultado
base a resultados y tiempos o resolución se registra en Hoja de Vida del Estudiante.
establecidos
c) Condicionalidad de la - Cuaderno de Entrevista del Director firmado por Director y Apoderado
matrícula - Informe de Sugerencias al Director con las medidas y plazos a
adoptar en el caso. Redactado y firmado por el Encargado de
Convivencia.
- Informe de Resultado final de la situación donde consta la
resolución del Director y es aceptada y firmada por todos los
miembros del comité.
d) No renovación de la matrícula - Cuaderno de Entrevista del Director firmado por Director y Apoderado
próximo año. - Informe de Sugerencias al Director con todos los antecedentes y las
medidas a adoptar en el caso. Redactado y firmado por el Encargado
de Convivencia.
- Informe de Resultado final de la situación donde consta la
miembros del comité.
e) Expulsión - Informe de Resultado final de la situación donde consta la

miembros del Comité.
f) Apelación Carta de Apelación a la Medida por parte del Apoderado (Plazo 1
semana).
g) Cierre del Proceso. Informe del Director dando cuenta de la RESOLUCIÓN final, dando
respuesta a la Apelación y las medidas que de ella surgen (plazo de 1
semana).
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CAPITULO 3:
NORMAS DE BUENA CONVIVENCIA PARA LOS APODERADOS
ARTICULO 1. ROL DE APODERADO
1. Requisitos para ser Apoderado
 Ser mayor de edad, ser modelo positivo para su estudiante, teniendo un uso de vocabulario
respetuoso y una buena presentación personal.
 Ser respetuoso y colaborador con directivos, docentes, equipo multidisciplinario, personal co-
docente, otros apoderados, estudiantes y auxiliares (Ley 20.205 que protege de maltrato a los
funcionarios públicos).
 Estar siempre comprometido con todas las labres del colegio, sean estas de carácter
pedagógicas, culturales, recreativas, deportivas y de colaboración para la mantención del
equipamiento y del local.
 Deberá dejar especificado y firmado un documento donde se señale como máximo a 2
personas que puedan retirar al estudiante, con nombre y RUT. Esto deberá ser conocido por el
profesor jefe, el inspector general y por el personal administrativo.
 Deberá avisar oportunamente si su estudiante se encuentra en tratamiento farmacológico de
cualquier tipo.
2. Obligaciones de los Apoderados
Ser un verdadero y consecuente apoyo de la labor educativa del establecimiento, traducido en

acciones tales como:
 Tener conocimiento del Reglamento Interno del colegio, aceptar lo que allí se especifica y darle
cumplimiento.
 Reforzar constantemente en su estudiante la actitud de asistencia, cuidando la puntualidad al
colegio en la hora de entrada y retirar a éste puntualmente en las horas señaladas de salida.
Debe tener conocimiento de las acciones que pudiese tomar el colegio en caso contrario.
 Ocuparse de la correcta presentación personal e higiene de su estudiante.
 Ocuparse de que su estudiante cuente con los materiales y todos sus útiles al momento de
ser requeridos por sus profesores. Además, debe apoyar trabajos y tareas que el estudiante
debe resolver en casa. Revisar diariamente la agenda escolar.
 Respetar y asistir al colegio en las horas de atención de apoderados, es decir, los señalados
por el profesor jefe o bien por quien lo solicite. También debe asistir mensualmente cuando se
cite a reuniones de curso puntualmente. De tener algún impedimento de fuerza mayor para
asistir, deberá justificarse por escrito y entenderá por aceptados los acuerdos que en conjunto
se tomen en el sub-centro.
 Acompañar a su estudiante al Consultorio de Salud u otro centro hospitalario para recibir
atención médica, psicológica, oftalmológica, etc., cuando sea citado por medio del colegio. En
caso de accidente escolar, el apoderado deberá presentarse en el colegio o al centro
asistencial correspondiente de manera inmediata.
 Promover en su pupilo el cuidado del medio ambiente y del entorno que lo rodea.
 Ser responsable frente a cualquier daño material o pérdida ocasionado por su estudiante en los
bienes del colegio o de otros miembros de la comunidad educativa.
.
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3. Derechos y deberes de los apoderados

1. Que mi pupilo reciba atención pedagógica a cargo de Comprometerse a conocer, ayudar y participar
un profesional de la educación idóneo y responsable, y de todas aquellas actividades y evaluaciones
atención especializada del equipo multidisciplinario. que vayan en beneficio del logro de una
educación de calidad para mi pupilo.
2. Que se respete a mi pupilo y a mí como apoderado en Respetar tanto a los docentes como a los
todo momento, y por todos los miembros de la estudiantes y a todos aquellos quienes formen
comunidad educativa. parte de la comunidad educativa.
3. Que a través del uniforme del establecimiento se Adquirir, cuidar y dignificar el uniforme del
promueva la dignidad de mi pupilo y de la institución colegio a modo de respetar la institución escolar
escolar a la que pertenezco. a la que pertenezco.
4. Que cada día sea un desafío positivo en cuanto al logro Promover y preocuparse de la asistencia y
de aprendizajes en mi pupilo. puntualidad de su pupilo a clases.
5. Que la vestimenta y los materiales escolares de mi Preocuparme por que mi pupilo no ingrese con
pupilo sean cuidados y mantenidos en buenas objetos no permitidos dentro la vestimenta y
condiciones. materiales escolares.
6. Que se le puedan facilitar materiales de apoyo escolar Preocupación y buen cuidado por todos los
a mi pupilo a modo de que todos tengan acceso a materiales entregados por el establecimiento,
realizar las actividades propuestas. en especial de aquellos que deben ser
devueltos.
7. Contar con el apoyo, conocimientos y comprensión de Conocer y respetar el Reglamento interno del
los docentes y profesionales del establecimiento que es establecimiento, aceptar lo que allí se indica y
tan al servicio de la educación de mi pupilo. darle cumplimiento.
8. Tener al menos una reunión de apoderados mensual Asistir a las reuniones de apoderados a modo
donde de forma general se me informe sobre los de poder estar informado y comprometido con
avances y necesidades de mi pupilo y del las necesidades de mi pupilo y el
establecimiento. establecimiento.
ARTICULO 2. MEDIDAS Y SANCIONES ANTE FALTAS DEL APODERADO
Dentro de lo dispuesto por la Ley, al momento de matricularse el Apoderado acepta el Proyecto

Educativo Institucional y Reglamento Normativo de nuestra institución por lo que se adscribe a cumplir
lo solicitado por éste.
En su defecto, los apoderados pueden incurrir en faltas cuya sanción será única y exclusiva
responsabilidad de éste como adulto y no tienen que ver con el desempeño o conducta de su pupilo o
pupila.
Las faltas de los apoderados, tal como para la toda la comunidad educativa, se encuentran definidas
como Leves, Moderadas o Graves dependiendo de las circunstancias e intencionalidad del hecho.
 CONDUCTAS CONSIDERADAS FALTA LEVES DE UN APODERADO
a. Descuidos en la higiene de su pupilo. (Ej. pediculosis, garrapatosis, sarna, impétigos, ropas

sucias, malos olores, etc).
b. Atrasos reiterados del estudiante en la entrada o salida de clases.
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MEDIDAS PARA ABORDAR LA SITUACIÓN

- Diálogo del docente jefe con el apoderado a modo de llegar a un acuerdo y compromiso de
solución al problema o necesidad. Registro de entrevistas firmada.
 CONDUCTAS CONSIDERADAS FALTAS MODERADAS DE UN APODERADO
a. Incurrir en Faltas leves de forma reiterada (al menos 3 ocasiones) y sin mostrar iniciativa al
cambio.
b. Inasistencia a al menos dos (2) reuniones de apoderados y/o entrevistas citadas, sin
justificación valida y con la debida anticipación.

- Dialogo del Inspector y/o Director con el apoderado a modo de llegar a un acuerdo y
compromiso de solución al problema o necesidad. Registro de entrevistas firmada.
- Si se continua con las faltas, se puede solicitar el cambio de apoderado, por alguien que
cumpla con los requerimientos que se solicitan
 CONDUCTAS CONSIDERADAS FALTAS GRAVES DE UN APODERADO
a. Cualquier agresión verbal, física, moral, social a algún miembro de la Comunidad educativa,
sea esta constitutiva o no de delito.
b. Conductas de negligencia parental.

- Inmediata solicitud de cambio de Apoderado
- Denuncia a las instancias pertinentes (Carabineros, PDI, Cormuval, Superintendencia de
Educación, etc)
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CAPITULO 4:
NORMAS DE BUENA CONVIVENCIA PARA LOS FUNCIONARIOS INTERNOS Y

PROFESIONALES EXTERNOS DEL ESTABLECIMIENTO.
ARTICULO 1. PROMOCIÓN DEL BUEN TRATO
El deseo de todos los que trabajamos en nuestro colegio es que contemos con un grupo de
colaboradores, que tengan el siguiente perfil ideal:
1. Personas comprometidas que den lo mejor de sí mismos y que ayuden al crecimiento del
colegio.
2. Personas que sepan trabajar en equipo y que se enfoquen a los objetivos del colegio,
venciendo el egoísmo y evitando el conflicto en pro de la creación de un clima laboral sano.
3. Personas inteligentes, creativas, proactivas y con agilidad mental que puedan dar soluciones,
que decidan y aporten beneficios a los procesos, al sistema en general y por ende al
resultado.
4. Personas honradas, honestas y rectas, en los que se pueda confiar.
5. Personas serviciales orientadas hacia la calidad total.
6. Personas tolerantes, prudentes y pacientes, que hagan gala de sus cualidades humanas, a
favor de las relaciones interpersonales.
7. Personas participativas y alegres que pongan amor a lo que hacen.
8. Personas concentradas y prudentes que eviten la accidentalidad, deterioros, pérdidas y los
conflictos.
9. Personas capaces de controlar sus emociones negativas y no vaciarlas con el otro.
10. Personas disciplinadas y responsables que administren el tiempo, que generen buena imagen
y que planifiquen en pro de la eficiencia.
11. Personas que proyecten una grata impresión, por su apariencia, por sus modales, por el
comportamiento y sus hábitos.
12. Personas que no sean como un salmón que va en contra de la corriente, sino que sea capaz
de aceptar los cambios.
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DERECHOS Y DEBERES DE LOS FUNCIONARIOS DEL ESTABLECIMIENTO

1. Que se me considere como persona y profesional Promover y resguardar una sana convivencia escolar,
siguiendo las normas de una sana convivencia realizar actividades bajo las máximas de respeto mutuo y la
escolar, respeto mutuo y tolerancia por todos los tolerancia dentro de todos los miembros de la Comunidad
miembros de la comunidad educativa. Educativa.
2. Contar con los espacios donde se pueda Promover y resguardar que todos los miembros de la
interactuar en un ambiente limpio y sano. Comunidad Educativa puedan desenvolverse e interactuar
en un ambiente limpio y sano. Así como tienen el deber
individual de cuidar el entorno que los rodea.
3. Convivir en un ambiente libre de malos tratos, Mantener un status personal libre de antecedentes penales y
delitos, faltas a la ley. no verse involucrado en situaciones que falten a la ley
vigente. (Maltratos verbales o físicos, abusos sexuales,
robos, estafas, etc)
4. Que en caso que no exista un ambiente Colaborar en el tratamiento oportuno de situaciones de
adecuado de sana convivencia o se vea conflicto o maltrato entre cualquiera de los integrantes de la
afectado, se tendrá derecho a denunciar, comunidad educativa y en el esclarecimiento de hechos
reclamar, ser oídos y exigir que sus demandas denunciados.
sean atendidas en resguardo a sus derechos.
5. Tener horarios debidamente definidos y Respetar y cumplir con los horarios previamente definidos a
acordados para realizar mis labores, modo de no faltar a mi responsabilidad y rol dentro del
responsabilidades propias del cargo y descansos. establecimiento.
6. Que se me evalúe y apoye entregando los Cumplir con el rol profesional u responsabilidades que se
materiales y conocimientos necesarios para poder me otorgan en el establecimiento, promoviendo el
ejercer de forma adecuada y en constante constante mejoramiento de mi labor y la de toda la
mejoramiento de mi profesión u rol dentro del comunidad educativa.
establecimiento.
7. Que se me reconozca y valore por mis logros y Cumplir y respetar los roles y responsabilidades que me
avances dentro de mi rol dentro del otorga el establecimiento.
establecimiento.
8. Que se me cuide y respete como profesional e Resguardar siempre el bienestar personal y educativo de
individuo, reconociendo mis virtudes y todos los miembros de la comunidad educativa, en especial
ayudándome a mejorar mis necesidades de los estudiantes, destacando siempre el desarrollo de
profesionales. personas integras y de valores positivos.
9. Que se conozca y se respete que dentro del Entregar y promover los conocimientos sobre un consumo
establecimiento se encuentra prohibido el responsable de sustancias adictivas y que dentro del
consumo de sustancias adictivas por cualquier establecimiento no se permita el consumo de estas por
miembro de la comunidad educativa. cualquier miembro de la comunidad educativa.
10. Que se me proteja siempre, e informe sobre los Educar y promover el autocuidado saludable todos los
procedimientos para prevenir de cualquier tipo miembros de la comunidad educativa.
maltrato o abuso sexual y se promueva el
autocuidado, higiene personal y el desarrollo
personal saludable, tanto para mi persona como
para cualquier miembro de la comunidad
educativa.
11. Que se nos permita agruparnos y reunirnos en Conocer y hacer respetar los acuerdos a los que se llega
forma de sindicato o gremio. como sindicato o gremio haciendo valer mi opinión personal,
y sin pasar a llevar las normativas establecidas en el
Reglamento Interno ni en las leyes laborales pertinentes.
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ARTICULO 2. NORMAS DE BUENA CONVIVENCIA PARA LOS FUNCIONARIOS DEL

ESTABLECIMIENTO.
1. Medidas y Sanciones Disciplinarias
a. Si el responsable fuere un funcionario del establecimiento, se aplicarán las medidas

contempladas en normas internas, así como en la legislación pertinente. Esto no
excluye que el Equipo Directivo mantenga un diálogo personal y privado con quien ha
infringido el reglamento.
b. Si el responsable fuese el padre, madre o apoderado de un estudiante, en casos
graves se podrán disponer medidas como la obligación de designar un nuevo
apoderado o la prohibición de ingreso al establecimiento.
c. Se realizarán intervenciones atingentes, a quien haya sido víctima de maltrato, luego de
evaluación por el equipo multidisciplinario, en conjunto con apoderado, profesor jefe y
equipo directivo.
d. Si un profesor o funcionario es atacado físicamente por un estudiante, deberán tomarse
acciones inmediatas, tendientes a que el estudiante realice medidas reparatorias en el
corto plazo, la inmediata condicionalidad de la matrícula, además de apoyo al
funcionario, por parte del equipo multidisciplinario y la Dirección.
e. Si un profesor o funcionario incurre en prácticas de maltrato leve (discriminación) hacia
algún estudiante o alumna, deberá intencionarse en forma inmediata que el adulto
realice medidas reparatorias hacia el estudiante, éste recibirá apoyo del Equipo
Psicosocial, al igual que el funcionario, en forma sistemática, hasta que el profesional
del equipo lo estime pertinente. Los casos constitutivos de delito serán manejados por
Dirección y denunciados a las instancias pertinentes para que se tomen las medidas
legales necesarias.
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CAPITULO 5:
PROCEDIMIENTOS
ARTICULO 1. PROCEDIMIENTO EN CASO DE UN ACCIDENTE ESCOLAR
El Directivo, Inspector de Patio, Profesor o Asistente de la Educación, que tenga conocimiento

de un accidente, deberá llamar por medio del teléfono celular del colegio, inmediatamente al hogar
del accidentado para que se presenten en el establecimiento a retirar al estudiante, acompañarlo al
hospital o centro asistencial que disponga el familiar. Cuestión muy importante, pues el médico
tratante al adoptar algún procedimiento, pudiere implicar una decisión de los padres o requerir saber
si el paciente presenta alguna contraindicación farmacológica.
La responsabilidad del colegio en un caso de accidente de un estudiante, cesa al momento en
que el estudiante es entregado a un Centro Asistencial o a sus familiares. Sin embargo, deberá
investigar las causales del evento, tomando las providencias para que la causa del accidente no se
repita, si este es producto de inseguridad de la infraestructura.
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ARTICULO 2. PROCEDIMIENTO EN CASO DE EMERGENCIAS Y/O CATÁSTROFES NATURALES
Para implementar este plan que promueve y desarrolla el auto-cuidado de cada persona al
interior del colegio, se necesitan algunas acciones que se detallan:
a. Actualizar y mantener las señaléticas existentes en pasillos, escalas y dependencias, o reemplazarlas
si están deterioradas.
b. Motivar y sensibilizar a los estudiantes acerca de la importancia de mantener un autocuidado en
lugares de riesgo o de actividades que involucren peligro.
c. Recordar periódicamente los significados de los símbolos expresados en las señaléticas.
d. Identificar e informar a los estudiantes de los lugares existentes en el colegio con mayores
posibilidades de accidentes, como: escalas, puertas de las salas, baños y duchas.
e. Revisar periódicamente las cargas de los extintores del colegio.
f. Reponer, pegar o reparar las gomas de las escalas de subida o bajada.
g. Mantener informado a toda la comunidad educativa de las acciones a seguir.
h. Mantener una bitácora de las acciones realizadas y estadística acerca de los accidentes ocurridos
indicando motivo, lugar, hora, etc.
i. Mantener un botiquín en la secretaría, así también una camilla móvil para otorgar primeros auxilios
según sea el caso.
j. Asignar responsabilidades y funciones a diferentes personas ante una emergencia determinada.
PLAN DE EMERGENCIA
Para implementar este plan de emergencias, aplicado sólo en caso de alguna eventualidad como:
terremoto, incendio o lluvia intensa con fuertes vientos, se deben considerar las siguientes acciones
generales, independiente del suceso que ocurra:
a. En cualquier circunstancia mantenga siempre la calma y no salga de la sala hasta que se dé la
orden de evacuación (timbre prolongado).
b. Se deben designar uno o dos estudiantes encargados de abrir la puerta en el momento que se
produzca la alarma.
c. Realizar a lo menos dos ensayos por semestre en la hora de Consejo de Curso, llegando hasta el
lugar designado en el patio, reforzando el orden, la rapidez y el silencio que se debe mantener en esta
operación.
d. Si la emergencia ocurre en un recreo o en horario de colación, cada curso se dirigirá al patio
asignado según las horas de recreo.
e. Si está en clases, nunca se debe proceder a evacuar si no se da orden de alarma (a través de un
timbre prolongado), excepto en caso de incendio localizado.
f. Dada la orden de evacuación, el profesor que se encuentre hará salir a los estudiantes en forma
ordenada y rápida, pero sin correr, manteniendo la calma.
g. El profesor es el último en salir y debe hacerlo con el libro de clases. Además acompañará al
curso al lugar designado procediendo a contarlos verificando que estén todos los asistentes de ese
día.
h. Mantener la calma y no salir de la sala hasta que se dé la orden de evacuación (timbre de manera
intermitente).
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EMERGENCIA EN ACCION
1. EMERGENCIA DE INCENDIO
 Existen escasas probabilidades de que ocurra un incendio al interior del Colegio, pero el lugar
donde podría ocurrir un siniestro de estas proporciones, sería la cocina de los estudiantes, ubicada
en el 1er. piso del Pabellón “B”.
 Al producirse un principio de incendio en la cocina de los estudiantes, se debe proceder de
inmediato a evacuar a todos los cursos del 2do. piso del Pabellón “B”, incluyendo los cursos de las
salas 12 y 13 del 1er. piso del mismo Pabellón, además de las manipuladoras que trabajan en ese
sector.
 El desalojo y traslado de estos cursos se hará en forma rápida, ordenada y en silencio, siguiendo
las instrucciones de los profesores a cargo y se ubicarán en el patio central, lo más alejado del
siniestro esperando instrucciones.
 De ser necesario un desalojo total, la evacuación será por la puerta principal hacia la calle Fresia
Poniente (hacia el mar) en forma rápida, de acuerdo a instrucciones específicas dadas para este
tipo de siniestro y teniendo presente un actuar con perfecto orden, manteniendo la serenidad y en
silencio.
 Al ser dada la orden de evacuación, el profesor hará salir al curso en forma ordenada y rápida, pero
sin correr, manteniendo siempre la calma. El profesor es el último en salir y debe hacerlo con el
libro de clases, acompañando al curso al lugar designado, procediendo a cuantificar a sus
estudiantes sin que falte alguno de ellos.
 Es necesario estar siempre atento para detectar cualquier tipo de incendio (investigar humos, olores
extraños, etc.).
 La energía eléctrica y el suministro de gas deben ser cortados por los funcionarios encargados.
 Si el amago de incendio puede ser controlado, los funcionarios encargados deben acudir a sofocar
el siniestro con los extintores existentes en el colegio.
 Si el siniestro no puede ser controlado, el colegio debe ser evacuar hacia la calle Fresia por las vías
de acceso más lejanas al foco del incendio
 Hacer la llamada telefónica al Cuerpo de Bomberos del Sector, para que acudan al control del
siniestro y a Carabineros de Chile para que aseguren el lugar. (Se llamaría al Servicio de Salud
más cercano, si fuere necesario)
 Si el siniestro no puede ser controlado, el colegio debe ser evacuar hacia la calle Fresia por las vías
de acceso más lejanas al foco del incendio para asegurar el ingreso al Cuerpo de Bomberos.
 En caso de emergencia en recreo, o en horario de colación (almuerzo), el profesor colaborará con
la evacuación de pasillos y escaleras para luego dirigirse a la zona más lejana al siniestro donde
cuantificará la cantidad de estudiantes pasando la lista en espera de instrucciones.
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2. EMERGENCIA DE SISMO
 En el caso de un sismo de mediana o menor intensidad, el profesor que está frente al curso debe
mantener la calma y tranquilidad, esperando si se activa alguna señal de evacuación.
 Si el sismo alcanza una intensidad mayor, los estudiantes deben protegerse ubicándose debajo de
las mesas de trabajo, especialmente los que están cerca de los ventanales y alejarse de ellos.
 El profesor o las personas encargadas deben abrir la puerta de la sala y esperar que la intensidad
del sismo decline para comenzar la evacuación una vez dada la señal.
 Los estudiantes harán abandono de la sala en silencio, en una sola fila, sin correr ni portar objetos
en las manos, siguiendo la ruta señalada para la evacuación, acompañados por el profesor a cargo
hacia la zona de seguridad ya establecida.
 En ningún caso se debe volver atrás en busca de algún objeto olvidado u otro elemento hasta que
se determine la seguridad de ingreso.
 Si el sismo ocurre en horario de recreo o colación, todo el personal del Colegio y estudiantes deben
acudir al patio, a la zona y puestos de seguridad que le corresponde. Todo el personal del Colegio
debe acudir, apoyando la bajada o subida de escalas de los estudiantes que se encuentren en los
diferentes pisos en forma tranquila y ordenada.
 El personal Asistentes de la Educación y otros, apoyará y ayudará el trabajo de la Inspectoría con el
Personal Directivo, en el control del normal desplazamiento de los estudiantes u otras personas a
las zonas de seguridad.
 En todo momento la puerta de entrada al colegio permanecerá cerrada por la angustia o
pánico que se pueda producir en estudiantes u otra persona que se encuentre al interior del recinto.
 En el caso de un sismo de mayor intensidad (terremoto), el Personal Auxiliar con algún Directivo,
verificarán y evaluarán el deterioro del inmueble para determinar la permanencia en las zonas de
seguridad o la reanudación de sus actividades.
 Los apoderados que se presenten para retirar a sus pupilos deberán esperar algunos momentos
como medidas de seguridad ante una réplica. Por lo tanto, ningún estudiante podrá salir del
establecimiento una vez terminado el movimiento telúrico sin la compañía de su apoderado.
 Es necesario que se informe a los apoderados en reuniones de Padres la necesidad de tener un
Plan de Acción para sus hijos en cuanto a “que debe hacer en estos casos” (te quedas en el
colegio, te voy a buscar, te va a buscar este pariente, se va con tal persona, etc.)
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ARTICULO 3. PROCEDIMIENTO PARA SALIDAS PEDAGOGICAS
Las salidas pedagógicas, son aquellas que cumplen con un objetivo formativo y/o recreativo
pedagógico en beneficio de nuestros estudiantes, es en base a ello que la participación en estos se
justifica con la existencia de una planificación de clase además de contar con la autorización firmada
del apoderado.
El establecimiento Cirujano Videla se compromete a:

- Enviar comunicación al apoderado informando día y horario en que el pupilo
participará de la actividad en terreno, dando cuenta del objetivo.
- Se recepcionarán las autorizaciones y verificará su correcta comprensión y firma.
- Se velará por el estudiante.
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ARTICULO 4. PROCEDIMIENTO ANTE MEDIDAS DISCIPLINARIAS
CUADRO RESUMEN FALTAS DE LOS ESTUDIANTES
CONDUCTAS MEDIDAS A ADOPTAR

- Uso incorrecto del uniforme escolar establecido (NO se 1) Diálogo personal formativo y correctivo del
permite el uso de polerones, poleras, zapatillas que no docente con el estudiante y/o apoderado.
correspondan al uniforme, así como uso de maquillaje, 2) Diálogo grupal con el curso, reflexivo y
piercings, tatuajes, tintura de pelo colores de fantasía y/o formativo.
trenzas bahianas). 3) Anotación en el libro de clases agregando
- Descuido de la higiene personal y orden propio (su la categoría de la falta y su consecuente
sugiere cabello corto y/o correctamente tomados). medida formativa de reparación.
FALTAS LEVES
- No cumplir con los deberes y tareas escolares. 4) Informar por comunicación al apoderado
- No cumplir con traer los materiales solicitados para las sobre conductas del estudiante.
clases. 5) Cada 5 reiteraciones en faltas leves se
- No traer y/o no mantener en buen estado la agenda citará al apoderado para que conozca y firme
escolar. la Hoja de Vida en el libro de clases.
- Inasistencias a clases sin justificación escrita. 6) Citación al apoderado para obtener un
- Impuntualidad en el horario de entrada a clases. compromiso de cambio entre docente-
- Incurrir en conductas inadecuadas que entorpecen el apoderado-estudiante. Realización de
proceso de formación pedagógica. monitoreo del compromiso en base a
- Conductas con pronta reparación de la falta y/o resultados y tiempos establecidos (pasa a ser
intervención solo entre profesor jefe del curso, estudiante f. moderada)
y/o apoderado.
- Incurrir en 6 faltas leves de forma reiterada, 1) Dialogo personal pedagógico y correctivo
registradas en Hoja de Vida del estudiante, sin mostrar del inspector y dupla psicosocial con
iniciativa al cambio. estudiante.
- Incurrir en faltas leves que consideren 2) Diálogo grupal con el curso, reflexivo y
AGRAVANTES, como el poner en riesgo la propia formativo.
FALTAS MODERADAS
integridad y la de otros. 3) Citación al apoderado para obtener un

- No respetar ni obedecer a las instrucciones de los compromiso de cambio entre inspector-
docentes, asistentes y directivos de forma intencional y apoderado-estudiante.
premeditada. 4) Dadas 2 faltas moderadas consecutivas,
- Salir sin permiso de la sala o del establecimiento. se procede a suspender al estudiante por
- No ingresar al establecimiento e irse a otro lugar, sin la máximo 3 días (pasa a ser f. grave).
autorización del apoderado (“hacer la cimarra”). 5) Monitoreo del compromiso en base a
- Sospecha de consumo de bebidas alcohólicas, resultados y tiempos establecidos.
cigarrillos, drogas o sustancias ilícitas o encontrarse bajo 6) Derivación del caso a Comité de
sus efectos, así como porte y difusión de material de Convivencia Escolar y/o apoyo de especialista.
connotación sexual dentro del establecimiento. 7) Monitoreo del cambio de acuerdo a
resultados de las medidas de apoyo y tiempos
establecidos.
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- 1 fracaso de las medidas formativas adoptadas en caso 1) Citación de las partes a dirección buscando
de Falta Moderada (ocurrida una segunda falta llegar a un compromiso de cambio entre
moderada). dirección-apoderado-estudiante.
- Desacato y/o no cumplimiento de los compromisos de 2) Monitoreo del compromiso en base a
forma reiterada y sin intención de cambio. resultados y tiempos establecidos.
- Acoso o maltrato escolar (bullying). 3) Condicionalidad de la matrícula e
- Toda conducta definida como maltrato dentro de este intervención psicoeducativa del profesional
Manual de Convivencia (agresión física, psicológica, necesario.
social o escrita) hacia cualquier miembro de la comunidad 4) No renovación de la matrícula para el
FALTAS GRAVES
educativa. próximo año escolar.

- Acoso y/o conductas de connotación sexual dentro del 5) Expulsión.
establecimiento. 6) Cierre del proceso.
- Destrucción del medioambiente de forma intencional.
- Destrucción de la infraestructura y/o inmobiliario del
establecimiento de forma intencional.
- Certeza de robo o hurto de dinero o especies hacia
cualquier miembro de la comunidad educativa o de uso
común del establecimiento.
- Certeza de consumo de bebidas alcohólicas, cigarrillos,
drogas o sustancias ilícitas o encontrarse bajo sus
efectos, así como porte y difusión de material de
connotación sexual dentro y fuera del establecimiento.
 Cualquiera de estas faltas con uso del uniforme fuera del colegio, recibirá la sanción correspondiente.
CUADRO RESUMEN FALTAS DE LOS APODERADOS:
CONDUCTAS MEDIDAS A ADOPTAR

- Descuidos en la higiene de su estudiante (por ejemplo: 1) Diálogo del docente jefe con el apoderado a
FALTAS LEVES
pediculosis, sarna, impétigos, ropa sucia, malos olores, modo de llegar a un acuerdo y compromiso de
etc.) solución.
- Atrasos reiterados del estudiante en la entrada o salida
de clases.
- 3 inasistencias del estudiante injustificadas.
- Incurrir en 3 faltas leves de forma reiterada y sin mostrar 1) Diálogo del inspector general, director y/o
FALTAS MODERADAS
iniciativa al cambio. dupla psicosocial con el apoderado a modo de

- 3 inasistencias a reuniones de apoderado y/o entrevistas llegar a un acuerdo y compromiso de solución.
citadas sin justificación válida previa. 2) Sugerencia de cambio de apoderado.
3) Visita domiciliaria.
- Cualquier agresión (1) verbal, física, moral o social a 1) Inmediata solicitud -por parte de dirección-
FALTAS GRAVES
algún miembro de la comunidad educativa, sea esta de cambio de apoderado.

constitutiva o no de delito. 2) Denuncia a instancias pertinentes.
- Conductas de negligencia parental.
- Evidente estado de ebriedad o bajo los efectos de
estupefacientes.
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ARTICULO 5.
PROCEDIMIENTO ANTE SITUACIONES O SOSPECHA DE MALTRATO GRAVE O ABUSO SEXUAL
Ante la situación de SOSPECHA o NOTIFICACIÓN de una situación de Maltrato y/o Abuso

Sexual Infantil, el Establecimiento está OBLIGADO a denunciar dentro de las 24 hrs desde que se da
por enterado de un hecho de estas características.
En términos generales, un adulto DETECTA una situación de maltrato y/o abuso, cuando se
produce al menos una de las siguientes situaciones:
- El propio niño/a le revela que está siendo o ha sido víctima de maltrato, abuso o de otra situación
abusiva.
- Un tercero le cuenta que un niño/a o adolescente está siendo o ha sido víctima de maltrato,
abuso sexual u otra situación abusiva.
- Ud. como adulto nota señales que le indican que algo está sucediendo con un niño/a presenta
conductas que no evidenciaba anteriormente, o nota un cambio en su comportamiento, en sus
hábitos o relaciones con los demás.
IMPORTANTE:
- Precaución para PROTEGER la identidad e integridad física y psicológica del niño/a
afectado. Solo AUTORIDADES Y FAMILIA deben conocer antecedentes del caso.
- Dar inmediata CREDIBILIDAD cuando el niño relata que es víctima de una situación de abuso o
maltrato. Es preferible actuar ante la sospecha, antes que no realizar acciones y convertirse en
cómplice de una vulneración de derecho.
PROCEDIMIENTO DE ACCION
MEDIDA RESPONSABLE PLAZO

1. Detección y notificación de la situación al profesor jefe de PROFESOR JEFE
curso.
2. Informar y tomar conocimiento de la situación a Dirección. DIRECTOR
MENOS DE
3. Informar y tomar conocimiento de la situación a dupla DUPLA PSICOSOCIAL
24 HRS
psicosocial del establecimiento y a la Unidad de Protección y
Derechos de CORMUVAL
4. Dupla psicosocial recaba todos los antecedentes necesarios DUPLA PSICOSOCIAL
para enviar información OBJETIVA a Tribunal de Familia.
5. Citación a Apoderado e Inicio de DENUNCIA a instancia DUPLA PSICOSOCIAL
correspondiente DIRECTOR
Carabineros – PDI- Fiscalía
IMPORTANTE: Los miembros de la comunidad educativa NO PUEDEN NI DEBEN INVESTIGAR

sobre la situación de vulneración
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MEDIDAS PEDAGOGICAS
- SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO
o Informar y acompañar al Docente Jefe, grupo curso y apoderados sobre cómo
PREVENIR sobre el maltrato y/o abuso sexual infantil
o Proteger la identidad del afectado y su familia.
- CONTACTO CON REDES DE APOYO EXTERNAS
o SENAME, Red de Salud o Centro Especializados de tratamiento.
PROCEDIMIENTO ANTE SITUACIONES DE MALTRATO O ABUSO SEXUAL INFANTIL
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ARTÍCULO 6. PROCEDIMIENTO ANTE EMBARAZO ADOLESCENTE
De acuerdo con la Ley 20.370 de 2009, el Establecimiento Educacional debe velar por el
cumplimiento de los derechos íntegros de cualquier estudiante que se encuentre embarazada y velar
por su permanencia en el sistema escolar.
En el caso de los embarazos, el equipo directivo del Colegio establecerá un docente tutor (en
este caso, el profesor jefe del curso de la estudiante) quien estará a cargo de orientar y coordinar el
proceso académico de la estudiante. Por otra parte, la psicóloga del Establecimiento, jefa de UTP e
Inspector General se encargarán de:
- Generar las coordinaciones necesarias con los profesores de asignatura.
- Coordinar un calendario de evaluaciones flexible, solo en el caso de ser necesario, de acuerdo

con las necesidades derivadas exclusivamente del embarazo. En el caso de existir esta flexibilidad
calendaria, es obligación de la estudiante y su apoderado, cumplir con las nuevas fechas
estipuladas para las evaluaciones y velar porque al término del semestre o año académico, se
encuentren el 100% de las evaluaciones rendidas. Cada vez que la alumna se ausente por
situaciones derivadas del embarazo, podrá acceder a la reprogramación de evaluaciones, siempre
y cuando presente los correspondientes certificados y/o carnet de salud.
La estudiante tiene derecho a ser promovida con un porcentaje de asistencia inferior a 75%,
siempre y cuando las inasistencias se encuentren debidamente justificadas en situaciones exclusivas
generadas por el embarazo. Sin embargo, en el caso de que la estudiante tenga un porcentaje de
asistencia inferior a 50% durante el año escolar, el Director del Establecimiento tiene la facultad de
resolver su promoción. Lo anterior, en conformidad con las normas establecidas en los Decretos
Exentos de Educación n°511 de 1997, n°112 y 158 de 1999, y n°83 de 2015, o los que se dictaren en
su reemplazo, sin perjuicio del derecho de apelación de la alumna ante la Secretaría Ministerial de
Educación respectiva.
ARTÍCULO 7. PROCEDIMIENTO ANTE CONSUMO DE TABACO, DROGAS Y/O ALCOHOL
- Realización de entrevista de indagación y/o de acogida con estudiante y apoderado involucrado,

en presencia del Equipo Directivo y Encargada de Convivencia Escolar.
- Implementación de un plan de intervención, por parte de la Encargada del Convivencia Escolar,

el cual debe incluir la orientación a la familia y derivación a las redes de apoyo correspondiente
(CESFAM, SENDA, etc.)
- Seguimiento y evaluación de parte de la Encargada de Convivencia Escolar, con la emisión de

un informe final con los resultados del proceso, el cual debe ser entregado oportunamente al
Equipo Directivo.
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ARTÍCULO 8. PROCEDIMIENTO ANTE DETECCIÓN Y/O SOSPECHA DE

PORTE/VENTA/MICROTRÁFICO DE SUSTANCIAS ILÍCITAS DENTRO DEL ESTABLECIMIENTO
- Resguardar el principio de inocencia frente a toda forma de intervención y actuación.
- En caso de sospecha o información de terceros, entrevista a los involucrados por parte de la

Encargada de Convivencia, previa comunicación al apoderado o Adulto responsable.
- Solicitar, si es necesario, la colaboración de redes de apoyo externas (SENDA, OPD).
- Ante hecho flagrante, comunicarse con unidad policial, y realizar denuncia, bajo el conocimiento
del apoderado.
ARTÍCULO 9. PROCEDIMIENTO ANTE PORTE DE ARMAS DENTRO DEL ESTABLECIMIENTO
En el caso de que un estudiante se encuentre potando armas blancas o cortopunzantes

(definidas por su capacidad de cortar, herir o punzar, mediante bordes afilados y puntiagudos; como
sables, cuchillos, estoques, navajas, etc.) o armas de fuego (entendido como el dispositivo destinado
a propulsar uno o múltiples proyectiles mediante la presión generada por la combustión de un
propelente. Se incluyen este punto armas creadas de forma casera (“hechizas”), armas de fogueo y
similares. También las municiones, balas no percutadas y aparatos explosivos), el Establecimiento
debe:
- Retirar de forma inmediata el arma de mano del estudiante.
- Llevar al (los) estudiante (s) involucrado (s) con el Equipo Directivo o con la Encargada de
Convivencia Escolar, según la disponibilidad del personal en el momento del suceso.
- Se realizará entrevista al (los) estudiante (s) involucrado (s), a fin de obtener su versión de los
hechos. Dicha entrevista debe ser realizada oportunamente en el momento de la denuncia de los
hechos, por el Equipo Directivo yla Encargada de Convivencia Escolar.
- Se dará aviso al apoderado de la situación y se exigirá su presencia inmediata en el

Establecimiento.
- En el caso de porte de armas blancas, el Director del Establecimiento sancionará al Estudiante

de acuerdo a las normas establecidas en el presente Manual de Convivencia Escolar para faltas
graves.
- En el caso de porte de armas de fuego, el Establecimiento debe realizar la correspondiente

denuncia a Carabineros de Chile o PDI, y a la Oficina de Protección de Derechos de la Infancia y
Adolescencia (OPD).
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ARTÍCULO 10. PROCEDIMIENTO ANTE AGRESIÓN ENTRE MIEMBROS DE LA COMUNIDAD

EDUCATIVA
Los padres, madres y apoderados, estudiantes, docentes, asistentes de la educación y miembros del
equipo directivo deberán informar al Encargado de Convivencia Escolar las situaciones de violencia
psicológica, física u hostigamiento que afecten a un miembro de la comunidad educativa de las cuales
tomen conocimiento, todo ello conforme al reglamento interno:
- Todo testigo que vea alguna manifestación de agresión física, verbal o psicológica entre adultos
del Establecimiento, sean estos funcionarios, docentes, asistentes de la educación,
profesionales no docentes o apoderados, deberá de manera inmediata informar al Inspector
General, Director o Encargada de Convivencia. Quien reciba la denuncia deberá registrar en
su libro de registro oficial (bitácora) y en base a su reglamentación tal situación para la
posterior toma de conocimiento a los equipos correspondientes.
- Asimismo, cualquier estudiante que conozca o esté afectado por una situación de agresión por
parte de un adulto en cualquiera de sus manifestaciones, deberá denunciar los hechos por los
conductos señalados en el Manual de Convivencia Escolar. En caso de la situación inversa, el
adulto afectado, deberá denunciar los hechos por las mismas vías.
- En relación a la participación de padres, madres y/o apoderados en caso de denuncia de hechos

de agresión de un adulto a un estudiante, deberá informar en citación formal con el Inspector
General, Encargada de Convivencia o Equipo Directivo, a fin de que su denuncia sea
recepcionada de acuerdo a los conductos regulares de este Manual de Convivencia.
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2018-2019
Procedimiento en la atención en casos de violencia o agresión entre miembros del

Establecimiento
- Los encargados de la investigación, deberán resguardar la revisión periódica de los instrumentos

de registro de denuncia, así como la atención presencial y espontánea para estos efectos.
- Al momento de tomar conocimiento de un hecho de agresión psicológica u hostigamiento, de

manera verbal o a través de los medios de registro por parte del Encargado de Convivencia Escolar
o Inspector General, deberá en un plazo no mayor a 24 horas, informar al Director del
establecimiento y comenzar la investigación interna.
- En casos de conflictos entre terceros, se deberá resguardar la identidad del denunciante.
- Durante el trascurso de la investigación se deberán tomas las medidas necesarias que aseguran
la confidencialidad, respeto y dignidad de las personas comprometidas.
- De cada entrevista y/o procedimiento investigativo, deberá quedar registro en base a las minutas o
pautas establecidas para ello.
- En relación al uso y acceso de registro de denuncia y/o investigación, será de carácter reservado
de los encargados de la investigación, Director/a del establecimiento y/o la autoridad ministerial
correspondiente.
- Los padres de los estudiantes involucrados tendrán derecho a ser informados permanentemente
de la situación que afecta a sus hijos, registrando el medio a través del cual se informa y/o
adjuntando al archivo de la investigación la pauta de entrevista correspondiente.
- Para efectos de la aplicación de sanciones, el Encargado de Convivencia Escolar, deberá

presentar al Director del Establecimiento Educacional, alternativas a seguir de acuerdo al
reglamento interno y/o instrumento administrativo disponible para tal efecto.
- Quién aplicará las sanciones a los adultos involucrados en un incidente de las características
descritas en los párrafos anteriores, será el Director del Establecimiento Educacional, en base a las
herramientas legales de que disponga y de acuerdo con lo dispuesto en el presente Manual de
Convivencia Escolar.
- Ahora bien, en caso de agresión física, constitutiva de delito, el Director del Establecimiento
Educacional, deberá denunciar a la justicia, ya sea, a través de Carabineros de Chile, Policía de
Investigaciones, o en los Tribunales Competentes, de manera tal, que sea la justicia ordinaria la
que investigue los hechos denunciados.
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CAPITULO 6:
DISTINCIONES A LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Conscientes de que ningún ideal de persona, se hace realidad sin estímulos el colegio ha
establecido estímulos a estudiantes y apoderados que se hayan distinguido durante el año en diversos
aspectos:
ARTICULO 1. DISTINCIONES A ESTUDIANTES
1. Se realizará un cuadro de honor semestral por curso y del colegio en general, donde se
incluirá a estudiantes que distingan por valores positivos y no solamente por rendimiento
académico.
2. Durante el día del estudiante se premiará los valores que este Reglamente Interno destaca en
el inicio:
 Respeto.
 Tolerancia
 Responsabilidad (Asistencia, puntualidad, colaboración, etc.)
 Honestidad
 Perseverancia (esfuerzo)
 Participación (mejor compañero)
 Cumplimiento del Manual de Convivencia
 Lealtad
3. Se incentivará la distinción de los estudiantes por medio de anotaciones positivas que serán
dadas a conocer a los apoderados.
4. A cada estudiante se le harán retroalimentaciones positivas de sus valores destacados dentro
de su curso.
ESTUDIANTES DE KINDER A SEPTIMO AÑO BASICO.
 Distinción a la Excelencia Académica

Diploma de Distinción al Estudiante con mejor promedio de notas de cada curso.
 Distinción por la Asistencia Regular

Diploma de Distinción al Estudiante de Cursos Básico con 100% de asistencia o cercano a éste
porcentaje.
 Distinción al Mejor Compañero

Diploma de Distinción al Estudiante elegido por sus pares como Mejor Compañero de cada
curso.
 Distinción la Participación Destacada en Actividades Formativas

Diploma de Distinción al estudiante o alumna que haya participado de Concursos, Talleres y/o se
haya destacada en actividades extra-programáticas del establecimiento.
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ESTUDIANTES EGRESADOS OCTAVO AÑO BASICO.
 Premio al mérito “Cirujano Videla”

Galvano recordatorio al Egresado de Octavo Año Básico, que se asemeje mejor al Ideario de
estudiante formado por el colegio.
 Premio a la Excelencia Académica

Diploma de Distinción al Estudiante con mejor promedio de notas egresado de Octavo Año
Básico.
 Premio al Mejor compañero

Diploma de Distinción al Estudiante elegido por sus pares como Mejor Compañero de los
Egresados de Octavo Año Básico.
 Premio de Asistencia
Diploma de Distinción al Estudiante Egresado de Octavo Año Básico, que egrese con el mayor
porcentaje de asistencia.
 Premio a la Trayectoria
Diploma de Distinción a los estudiantes Egresados de Octavo Año Básico, que han permanecido
en el colegio ininterrumpidamente desde Pre-Kínder.
ARTICULO 2. DISTINCIONES AL APODERADO
Se entregará siempre un buen trato y disposición a atender las necesidades de los funcionarios,
destacándoseles en forma de retroalimentaciones constantes para el logro de buenos resultados
profesionales y personales.
Al finalizar el año se entregara una Distinción a aquel apoderado que se haya destacado por su
participación y compromiso con su pupilo y el establecimiento. Esto se medirá en base a:
a. Participación el 100% de las reuniones de Apoderados
b. Compromiso y preocupación por las necesidades de su pupilo y su grupo curso.
c. Participación y compromiso en el cuidado y mantención de un buen clima escolar.
ARTICULO 3. DISTINCIÓN A FUNCIONARIOS DEL ESTABLECIMIENTO
Se entregará siempre un buen trato y disposición a atender las necesidades de los funcionarios,
destacándoseles en forma de retroalimentaciones constantes para el logro de buenos resultados
profesionales y personales.
Se entregará Distinción a aquellos Docentes y Asistentes de la Educación que cumplan con el
Perfil Institucional y muestren el compromiso a desarrollarse con:
a. Mantener una actitud de Disposición y Colaboración.
b. Demostrar Responsabilidad en las practicas cotidianas y metas Institucionales
c. Promuevan el Buen trato y Participación activa dentro de la comunidad educativa.
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ANEXOS
ANEXO 1. PROCEDIMIENTOS DE INTERVENCIÓN ANTE SITUACIONES DE SOSPECHA DE

ABUSO SEXUAL A NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES Y MEDIDAS DE PREVENCIÓN
Cualquier situación de sospecha de abuso sexual contra algún menor debe ser abordada no
sólo de acuerdo a imperativos éticos y sociales, sino también respondiendo al marco jurídico que
sanciona el hecho y obliga a denunciarlo (Código Penal, Código Procesal Penal, Ley Nº 19.617).
En concordancia con ello es el colegio Cirujano Videla define sus procedimientos de acción. En
tanto, en caso de sospecha de abuso sexual contra un estudiante de nuestra comunidad educativa, es
relevante actuar según las siguientes consideraciones:
a. En cuanto un docente o asistente de la educación tenga información que implique sospecha de
abuso sexual contra un estudiante de nuestro establecimiento, se debe informar al director en
un plazo que no exceda las 24 horas desde la toma de conocimiento.
b. Si la información se obtiene desde un familiar o apoderado, se le informa que son ellos los que
tienen la obligación de denunciar. Se indica que el colegio tiene también la misma obligación.
Como evidencia, se registra en forma textual la denuncia recibida en la Ficha de Entrevista a
Apoderado.
c. Si la sospecha deriva de relato de un estudiante, anotar en la Ficha de Entrevista a Estudiante
la cita textual al momento de denunciar, sin agregar interpretaciones que puedan
contaminar e invalidar la única prueba que se puede entregar en casos en los que no existen
pruebas físicas. Recordar que son otros organismos los encargados de investigar la
denuncia. En este caso considerar:
 Resguardar la privacidad. Si el estudiante entrega señales de querer comunicar alguna
situación delicada, invítelo a un espacio en el que su testimonio no pueda ser oído por otros.
Mantenerse a la altura física del estudiante. Invitarlo a tomar asiento, para propiciar
mayor empatía.
 Procurar que el estudiante se sienta escuchado, acogido y respetado mientras relata
los hechos, facilitando la entrega de información.
 Esperar el relato del estudiante, sin presionar ni requerir detalles innecesarios.
 Considerar el estado emocional del estudiante e identificar posibles fenómenos como
mutismo selectivo, negación u olvido.
 Empatizar con el estudiante, sin distanciarse ni involucrarse emocionalmente.
Cautelar no cuestionar, enjuiciar o culpar al estudiante.
 Asegurar no transmitir prejuicios o experiencias personales en relación al abuso sexual
a menores.
 Resguardar no inducir el relato del estudiante con preguntas que conlleven la identidad
del supuesto abusador.
d. De no existir relato de posible abuso por parte del o la estudiante o de algún familiar, se
deben entregar en Dirección los antecedentes que respaldan la sospecha y dan mérito a una
investigación. En tal caso, el director contactará a instituciones pertenecientes a la red de
prevención y manejo de abusos sexuales contra menores, y derivará el caso aportando
los antecedentes recopilados.
e. De constatarse abuso sexual, cualquier persona es la que puede realizar la denuncia ante la
Justicia, mediante Carabineros, Policía de Investigaciones o Ministerio Público. Este
organismo puede resguardar a denunciantes y testigos con medidas de protección social.
f. La policía debe entregar inmediata protección al menor afectado, pudiendo incluso trasladarlo
a una casa de acogida.
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MEDIDAS DE PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL DE MENORES EN EL COLEGIO
Con el propósito de generar condiciones adecuadas y seguras, que prevengan el abuso sexual
de menores en el colegio, se establecen las siguientes normativas, las cuales tendrán carácter de
obligatorio para todos los miembros de la comunidad educativa:
I. Las entrevistas de docentes, asistentes de la educación y directivos, con estudiantes, se deben
desarrollar solo en dependencias contempladas para ello y/o espacios abiertos.
II. Las entrevistas en espacios cerrados (oficinas), entre personal administrativo y docente con
estudiantes, deben ocurrir: en oficinas con ventanas que tengan visibilidad desde el exterior
al interior y/o se deben efectuar con la puerta abierta. Si ambas condiciones no ocurren,
se deben efectuar con presencia de una tercera persona adulta que acompañe la entrevista.
III. Los acompañamientos y tratamientos por especialistas (Educadora Diferencial,
Psicopedagoga, Fonoaudiólogo, Psicólogo, Trabajadora Social, entre otros) deben ocurrir
siempre en espacios del colegio, la cual debe tener ventanas y permanecer siempre con sus
puertas sin seguro.
IV. Para los asistentes de la educación, docentes y directivos, está prohibido ingresar a los
baños del establecimiento, cuando en su interior se encuentre un estudiante solo.
V. Ningún miembro del personal docente o administrativo, está autorizado para sacar estudiantes,
para entrevistas en horario de clases, sin que para ello exista un autorización de Dirección
y/o Inspectoría General.
VI. Los miembros del Equipo Directivo que por la naturaleza de sus funciones mantienen
entrevistas periódicas con estudiantes, deben velar para que éstas se realicen: en
horarios de actividad escolar, espacios abiertos y/o dependencias que tengan comunicación
expedita y visual desde el exterior hacia el interior.
ANEXO 2. PROCEDIMIENTOS ANTE ACCIDENTE ESCOLAR
Con el propósito de dar cumplimiento a todas las normativas que se deben tener presente en un
accidente escolar, tanto en la atención de nuestros estudiantes como en el resguardo del personal del
colegio, se establece el siguiente procedimiento ante un accidente de trayecto o en el
establecimiento, que pudiera ocurrir a algún estudiante, debiendo tener presente que para que éste
sea cubierto por el Seguro Escolar.
TIPOS DE ACCIDENTE
Existen tres tipos de accidentes que pueden tener los estudiantes durante la jornada escolar,
todos los cuales son evaluados por el profesor que esté a cargo del estudiante, el Inspector
General o un Directivo:
a. Accidente leve sin llamado al apoderado: requiere atención de un asistente, un profesor o el
inspector, pero que obviamente es de carácter leve, pues no existe herida o golpe que
comprometa el buen estado general del estudiante. normalmente se supera con unos minutos
de descanso y contención. sin embargo lo anterior, en ocasiones tratándose de un niño muy
pequeño, es conveniente llamar a la madre o apoderado.
b. Accidente leve con llamado al apoderado: requiere atención y que a pesar de ser menor, pues
no existe herida o golpe que comprometa el buen estado general del estudiante, se considera
adecuado que sea examinado por un médico y que el reposo lo haga en casa, al cuidado de
su apoderado o un familiar responsable. Para ello se procederá a llamar al apoderado por un
Asistente, un Profesor o el Inspector, para que retire al estudiante y lo lleve a un centro de
salud. El estudiante esperará en la secretaría a cargo de su profesor o profesora jefe y de
personal administrativo.
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c. Accidente grave con llamado al apoderado y/o ambulancia: requiere atención inmediata en
un centro asistencial. Las personas que se encuentran cerca del accidentado al momento
del accidente deben llamar de inmediato al Inspector y a un Directivo presente, quienes
tomarán las medidas para su primera atención.
En caso de golpes o heridas en la cabeza, espalda u otras consideradas graves, el

accidentado no debe ser movido del lugar. Deberá ser recogido directamente por un servicio de
ambulancias, para evitar movimientos inadecuados. Durante la espera debe ser cubierto con una
frazada y no debe utilizarse almohada. Si el golpe o herida lo permite, el accidentado será
trasladado en camilla a la sala más cercana al sitio del accidente.
El Inspector o Directivo que junto al Profesor Jefe toma el control del herido se informará de los
datos esenciales del accidente (hora, lugar, causa, síntomas), aplicará atención primaria y llamará
a su apoderado para informarle la situación y le consultará respecto a la forma de traslado del
accidentado. El apoderado deberá indicar si retirará personalmente al estudiante, mientras el colegio
debe llamar a un servicio de ambulancia, para que lo traslade al centro médico de inmediato. En caso
que el servicio de ambulancia implique un costo deberá ser cargo del colegio. El colegio en todo caso
procederá según la decisión del apoderado, quien firmará explicitando su decisión.
Cuando el accidente es grave, el centro médico estatal correspondiente al seguro, envía
ambulancias sin costo para el usuario, no obstante el apoderado debe tener presente que los tiempos
de demora son de exclusiva responsabilidad de esos servicios. En caso de extrema gravedad y
cuando no se pueda ubicar rápidamente al apoderado, el Colegio tiene la autoridad para llamar o
buscar otro medio de traslado a un centro asistencial.
El personal del colegio no está autorizado para trasladar enfermos o accidentados en sus
vehículos particulares, por el riesgo que este hecho encierra, (especialmente con la manipulación
indebida de accidentado, accidente vial, choque de terceros, e información aportada al médico tratante
que sólo los padres pueden aportar, etc.). Si la situación precisa de movilización y no existe la
posibilidad de Ambulancia, el Inspector General o Directivo, arbitrara las medidas necesarias para
solucionar el problema.
El Directivo, Inspector de Patio, Profesor o Asistente de la Educación, que tenga conocimiento
de un accidente, deberá llamar por medio del teléfono celular del colegio, inmediatamente al hogar
del accidentado para que se presenten en el establecimiento a retirar al estudiante, acompañarlo al
hospital o centro asistencial que disponga el familiar. Cuestión muy importante, pues el médico
tratante al adoptar algún procedimiento, pudiere implicar una decisión de los padres o requerir saber
si el paciente presenta alguna contraindicación farmacológica.
La responsabilidad del colegio en un caso de accidente de un estudiante, cesa al momento en
que el estudiante es entregado a un centro asistencial o a sus familiares, sin embargo deberá
investigar las causales del evento, tomando las providencias para que la causa del accidente no se
repita, si este es producto de inseguridad de la infraestructura.
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REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA

FUNDAMENTACION, OBJETIVOS Y DEFINICIONES

Como institución educativa hemos diseñado un Reglamento de Convivencia Escolar que

La finalidad de este reglamento es asegurar el normal desarrollo de las actividades académicas

MISION COLEGIO CIRUJANO VIDELA

VISION COLEGIO CIRUJANO VIDELA

 CONFORMACION DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR

ARTÍCULO 1: OBJETIVOS QUE EL COLEGIO SE COMPROMETE A CUMPLIR Y ENTREGAR A

1. SANA CONVIVENCIA ESCOLAR

 DEFINICION DE SITUACIONES AGRAVANTES Y ATENUANTES ANTE UNA FALTA

 DEFINICION DEL DEBIDO PROCESO

El establecimiento se compromete a que ante la necesidad de enfrentarse a una falta, las

Se supondrá un debido proceso en base a tener presente los siguientes procedimientos:

- El estudiante cuya apelación sea aceptada deberá firmar obligatoriamente un compromiso en el

 TRASPARENCIA Y FORMALIDAD DE LOS DOCUMENTOS

NORMAS DE BUENA CONVIVENCIA PARA LOS ESTUDIANTES

ARTÍCULO 1. RESPONSABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES

1. RESPONSABILIDADES ACADEMICAS DE LOS ESTUDIANTES

2. RESPONSABILIDADES EN LA PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES

3. CUIDADO DE LA PRESENTACION PERSONAL Y UNIFORME ESCOLAR

4. DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

TENGO DERECHO A… MI DEBER ES…

 NO ESTÁ PERMITIDO EL USO DEL CELULAR DURANTE TODA LA JORNADA

PROCEDIMIENTO ANTE ESTA FALTA:

 NO ESTÁ PERMITIDO EL USO DE TABLET Y COMPUTADOR DURANTE TODA LA

PROCEDIMIENTO ANTE ESTA FALTA:

ARTÍCULO 2. CUIDADO Y CONSERVACIÓN DEL MOBILIARIO, INFRAESTRUCTURA Y

a. El estudiante debe contribuir activamente al cuidado del mobiliario e infraestructura del

ARTICULO 3. NORMAS DE BUENA CONVIVENCIA PARA LOS ESTUDIANTES

a. La agresión física está terminantemente prohibida, lo mismo que el poner en peligro la

 Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender

ARTICULO 4. MEDIDAS Y SANCIONES ANTE FALTAS DE LOS ESTUDIANTES

1. CONDUCTAS CONSIDERADAS FALTAS LEVES

2. CONDUCTAS CONSIDERADAS FALTAS MODERADAS

PROCEDIMIENTO ANTE FALTAS MODERADAS

 DEFINICIÓN DE LA SUSPENSIÓN DE CLASES

NOTA: MEDIDAS DE APOYO

 DERIVACIÓN A COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Como verificador de esta acción remedial, se contará con:

 DERIVACIÓN A APOYO ESPECIALISTA.

3. CONDUCTAS CONSIDERADAS COMO FALTAS GRAVES

Toda conducta que constituya un Daño Premeditado a cualquier miembro de la comunidad

- Fracaso de las medidas formativas adoptadas en caso de Faltas Moderadas.

PROCEDIMIENTO ANTE FALTAS GRAVES

e) Expulsión - Informe de Resultado final de la situación donde consta la

NORMAS DE BUENA CONVIVENCIA PARA LOS APODERADOS

ARTICULO 1. ROL DE APODERADO

1. Requisitos para ser Apoderado

2. Obligaciones de los Apoderados

Ser un verdadero y consecuente apoyo de la labor educativa del establecimiento, traducido en

3. Derechos y deberes de los apoderados

ARTICULO 2. MEDIDAS Y SANCIONES ANTE FALTAS DEL APODERADO

Dentro de lo dispuesto por la Ley, al momento de matricularse el Apoderado acepta el Proyecto

 CONDUCTAS CONSIDERADAS FALTA LEVES DE UN APODERADO

a. Descuidos en la higiene de su pupilo. (Ej. pediculosis, garrapatosis, sarna, impétigos, ropas

MEDIDAS PARA ABORDAR LA SITUACIÓN

 CONDUCTAS CONSIDERADAS FALTAS MODERADAS DE UN APODERADO

MEDIDAS PARA ABORDAR LA SITUACIÓN

 CONDUCTAS CONSIDERADAS FALTAS GRAVES DE UN APODERADO

MEDIDAS PARA ABORDAR LA SITUACIÓN

NORMAS DE BUENA CONVIVENCIA PARA LOS FUNCIONARIOS INTERNOS Y

ARTICULO 1. PROMOCIÓN DEL BUEN TRATO

DERECHOS Y DEBERES DE LOS FUNCIONARIOS DEL ESTABLECIMIENTO