ENSAYO EDUCATIVO

Título:

La importancia del aprendizaje autónomo del aprendiz desde los escenarios

de formación.

Ing. Elizabeth Calzada.

Sin duda alguna una de los grandes retos de la educación del siglo XXI gira
entorno a integrar todos y cada uno de los escenarios formativos que potencien
desde las diversas estrategias y modelos didácticos el aprendizaje del estudiante,
ya sea desde la enseñanza en situ o desde la enseñanza desde la virtualidad,
dichos esfuerzos pedagógicos se diseñan con la finalidad de que el estudiante
pueda adquirir de manera integral las competencias necesarias que le faciliten una
mejor simbiosis con el objeto y aplicabilidad de lo aprendido.

Ahora se va a considerar el concepto donde se manifiesta “Se entiende

por aprendizaje1 al proceso a través del cual el ser humano adquiere o modifica
sus habilidades, destrezas, conocimientos o conductas, como fruto de la
experiencia directa, el estudio, la observación, el razonamiento o la instrucción.
Dicho en otras palabras, el aprendizaje es el proceso de formar experiencia y
adaptarla para futuras ocasiones”, de dicha definición se puede expresar la
importancia que tiene la interacción que tiene el ser humano con su medio
ambiente y as experiencias que éste le brinda para que el proceso de aprendizaje
se materialice.

Al mismo tiempo para resaltar la importancia del aprendizaje en el desarrollo del

individuo hay que conocer algunos fundamentos psicológicos que aportan a la
comprensión más amplia y especifica del tema aquí presentado, para ello se
incorporaran dos nociones psicológicas que ayudarán a fortalecer la idea
emprendida en la construcción de este escrito.

1
Castillo Catherine. 2002.
La primera hace referencia a las nociones de la Teoría Sociocultural de Vygotsky2
la cual se centra en la participación proactiva de los educandos con el ambiente
que les rodea, siendo el desarrollo cognoscitivo fruto de un proceso colaborativo.
Describe el aprendizaje como un proceso social y el origen de la inteligencia
humana en la sociedad o cultura. Su principal eje es la elaboración de un
programa teórico que articula los procesos psicológicos, que son aquellos que nos
permiten tomar conciencia de nosotros y nuestro entorno, y los socioculturales
donde intervienen las relaciones sociales y con el ambiente que establece el
sujeto. La segunda se referirá la teoría desarrolla por Jerome Bruner3 la cual trata
el problema del aprendizaje cómo logran las personas una comprensión de sí
mismas y de su medios y de cómo valiéndose de su conocimientos, actúan en
relación con su medio. Esta teoría supone que los procesos intelectuales están
profundamente afectados por las metas individuales. Meta u objetivo es un
concepto esencial para esta teoría del aprendizaje. Una exclusiva característica de
los seres humanos es su capacidad para luchar por alcanzar sus intereses propios
o metas, ya sea a largo o corto plazo.

Lo anteriormente muestra de manera dinámica los elementos pedagógicos,

psicológicos y estratégicos que han permitido poco a poco la construcción
diversos escenarios de enseñanza y aprendizaje del individuo desde cualquier
ámbito, en especial se apuntara a ver como desde el aprendizaje autónomo 4
entendido como “donde cada persona aprende y se desarrolla de manera distinta
y a ritmo diferente que otros estudiantes, se aplica o se experimenta el aprendizaje
con la realidad, requiriendo que los estudiantes sean capaces de afrontar todos los
retos que les imponga esta realidad de manera independiente y creativa. Al
mismo El estudiante desarrolla la habilidad o la capacidad de relacionar problemas
por resolver, buscar la información necesaria, analizar, generar ideas, sacar
conclusiones y establecer el nivel de logro de sus objetivos”.

2
Cueva William. 2002. Teorías Psicológicas.
3
Ibíd.
4
Castrillón Javier. 2012. Las nociones del aprendizaje autónomo.
Se evidencia entonces que las definiciones de aprendizaje, los fundamentos
psicológicos de dos autores resaltando obviamente la amplia gama conceptual
que al respeto existe y las nociones específicas de aprendizaje autónomo
permiten determinar que mediante ésta estrategia formativa se puede logran entre
otros aspectos que el estudiante lleve a cabo su proceso de aprendizaje solo,
conociendo sus estilos de aprendizaje, así como las áreas en las que tiene
fortalezas y debilidades para aprender, fortaleciendo su autocritica, tomado
decisiones para realizar mejoras a sus trabajos y generando una organización y
responsabilidad de su tiempo y el aprovechamiento del mismo.

Se concluye entonces que la idea central del fundamento de la Autonomía es la

capacidad creciente del estudiante de “aprender a aprender”, como resultado del
conocimiento o conciencia que tiene de su proceso de cognición, toda vez que
esto lo conlleve a la formación integral de su ser como miembro de una sociedad
que requiere hombres autónomos y autocríticos que sean capaces de
transformarla.